尊崇自然,敬畏生命 ppt课件
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尊崇自然 敬畏生命
——八年级下册第三单元整合备课 九组 ：诸城 白玉红
本单元共5篇文章： 《敬畏自然》 《罗布泊，消逝的仙湖》 《旅鼠之谜》 《大雁归来》 《喂——出来》
一、教材分析
本单元五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表 达了人们对生存环境的忧患和思考。《敬畏自然》是一篇以议论为主的 散文，从总体上理性的思考人与自然的关系，提倡一种新理念。《罗布 泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学节选，反映滥用自然资源导致的生态 环境被破坏的现实。《旅鼠之谜》“运用记叙的框架，借助对话来介绍 科学知识”的科学小品，以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出 警告。《大雁归来》是一篇优美散文，涉及人与动物的关系，充满保护 野生动物的伦理观念。《喂——出来》以科幻小说的形式，警示人们正 视城市环境污染问题。
二、根据拼音写出汉字
混xiáo（ ） zhǐ（ ）尺 深suì（ ） 吞shì（ ） 无yín（ ） 崩tā（ ） ruì（ ）减 繁yǎn（ ） luǒ（ ）露 迁xǐ（ ） 滑jī（ ） jí（ ）手 xiāo（ ）遥法外 kāng（ ）慨大方 任劳任yuán（ ） 来者不jù（ ） 雨后春sǔn（ ）
精巧绝伦：
目空一切：
不容置疑：Baidu Nhomakorabea
浑然一体：
沧海桑田：
第三课时 基础过关检测
五、填空：
1、《敬畏自然》的作者 ________，本文选自________ 。本文重点谈论的是 ________与________的关系，是一篇________。 2、《罗布泊，消逝的仙湖》的作者________，这是一篇________，这种文 体有 ________和________的特点。全文思路：今日罗布泊荒漠景象 ________、________再次展现今日罗布泊的荒漠 推而广之，介绍________、 ________的现状呼吁拯救生态。 3、《旅鼠之谜》的作者________，主要作品有：________、________、 ________等。 本文主要介绍了旅鼠的三大奥秘________、________、 ________。通过介绍旅鼠的三大奥秘，警示人类应该从自然界的调解中学会 ________。 4、《大雁归来》的作者________，________（国家）环境保护主义者。 本 文抒发了作者对大雁的________之情。________是本文的主旨。 5、《喂，出来》的作者________，________（国家）现代科幻小说作家。 以 著名，作品最大特点________。这篇小说的主题是________。 写出本单元你认为容易出错的词语（20个）
对于一些词语要造句，写个句子，加深理解。 注意词语在不同的语 境下的意义。学会灵活运用词语。
二、认识作者及重要作品，并了解写作背景
利用课下注释了解作者情况，再利用课文全解等详细了解作者及作 品情况。时间15分钟左右.对于重要作家要重点掌握，本单元《敬畏自 然》，《罗布泊，消失的仙湖》的作者要注意。《大雁归来》和《喂， 出来》是外国作家，要注意。
第三课时 基础过关检测
三、写出空缺的字
相形见（ ） 精巧绝（ ） 美味佳（ ）
（ ）目寸光 目（ ）一切 众目（ ）（ ）
（ ）有成竹 不容（ ）疑 一视同（ ）
天涯（ ）尺 不可思（ ） 狼（ ）斑斑
四、解释下列词语：
咫尺：
狼藉：
和煦：
吞噬：
媲美：
挑衅：
缄默：
凋零：
牟取：
不自量力：
众目睽睽：
相形见绌：
本单元是讲述人与自然的关系，结合当前环境治理，环保问题，让 学生充分认识到环境的重要性，要让学生多讲述自己身边的例子，比如 家乡的河流，树木等的变化。
第三课时 基础过关检测
一、给下列划线字注音
鲲鹏（ ） 蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 苔藓（ ） 和煦（ ） 干涸（ ） 吞噬（ ） 笃信（ ） 啮齿（ ） 媲美（ ） 狼藉（ ） 挑衅（ ） 萧瑟（ ） 裸露（ ） 铆钉（ ） 缄默（ ） 哂笑（ ） 牟取（ ） 履行（ ） 顾忌（ ） 众目睽睽（ ） 混淆（ ）
一、单元主题
本单元的主题是关注自然。人是大自然的奇迹，人类 离不开大自然的庇护，作为自然中的一份子，要尊重自然， 与自然和谐相处。随着科技的发展，人类的生存环境在遭 受着破坏，雾霾、沙尘暴等恶劣天气更是时时来袭。所以， 关注自然，保护环境，成为每一个人的责任，成为全世界 共同关注的问题。
一、单元目标
小组长听写全组成员，分三组每次6个词语，批阅后，找出全组每 位成员出错的词语。大家一起识记这些词语。注意提示字形的区别。务 必今后不再出现错误。
一、二课时 单元整合 基础过关
3.掌握词意，利用成语词典等工具书，不理解的词语特别是4字词语或 成语作为重点。自己背诵词语意思，然后小组长提问，采用抢答的形式， 提高兴趣。时间10分钟。
第四课时 精读品赏 联系拓展
尊 崇 自 然 敬 畏 生 命
一、二课时 单元整合 基础过关
一、通读11—15课，学习积累5篇课文词语
1.掌握每课课后词语的字音：利用字典等工具书查准字音。 要求：查准确，读准确。自己先自读词语3——5遍，然后同桌互读， 再读给小组长听。组长要检查每个同学的情况，读错的要及时纠正。最 后，组长带领本小组齐读。 注意变换形式，5篇课文不同同学去读等。 比如：相形见绌，媲美，蓬蒿等词语的正确读音。 2.在读准词语的基础上，掌握词语的正确书写，先自己用10分钟的时 间，去识记。找出自己认为容易写错的词语或者字，重点写。2——3 人之间互相听写，发现写错的有哪些。
1.了解科学文艺作品的特点，结合语境理解重点词 句表达的思想感情。 2.注重体验与探索，从中获得对自然、社会、人生 的启示。 3.在不同学科内容的相互交叉渗透和整合中开阔视 野。 4.树立环保意识，培养科学理性精神和人文关怀精 神。
一、单元目标
1.了解科学文艺作品的特点，结合语境理解重点词 句表达的思想感情。 2.注重体验与探索，从中获得对自然、社会、人生 的启示。 3.在不同学科内容的相互交叉渗透和整合中开阔视 野。 4.树立环保意识，培养科学理性精神和人文关怀精 神。
——八年级下册第三单元整合备课 九组 ：诸城 白玉红
本单元共5篇文章： 《敬畏自然》 《罗布泊，消逝的仙湖》 《旅鼠之谜》 《大雁归来》 《喂——出来》
一、教材分析
本单元五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表 达了人们对生存环境的忧患和思考。《敬畏自然》是一篇以议论为主的 散文，从总体上理性的思考人与自然的关系，提倡一种新理念。《罗布 泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学节选，反映滥用自然资源导致的生态 环境被破坏的现实。《旅鼠之谜》“运用记叙的框架，借助对话来介绍 科学知识”的科学小品，以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出 警告。《大雁归来》是一篇优美散文，涉及人与动物的关系，充满保护 野生动物的伦理观念。《喂——出来》以科幻小说的形式，警示人们正 视城市环境污染问题。
二、根据拼音写出汉字
混xiáo（ ） zhǐ（ ）尺 深suì（ ） 吞shì（ ） 无yín（ ） 崩tā（ ） ruì（ ）减 繁yǎn（ ） luǒ（ ）露 迁xǐ（ ） 滑jī（ ） jí（ ）手 xiāo（ ）遥法外 kāng（ ）慨大方 任劳任yuán（ ） 来者不jù（ ） 雨后春sǔn（ ）
精巧绝伦：
目空一切：
不容置疑：Baidu Nhomakorabea
浑然一体：
沧海桑田：
第三课时 基础过关检测
五、填空：
1、《敬畏自然》的作者 ________，本文选自________ 。本文重点谈论的是 ________与________的关系，是一篇________。 2、《罗布泊，消逝的仙湖》的作者________，这是一篇________，这种文 体有 ________和________的特点。全文思路：今日罗布泊荒漠景象 ________、________再次展现今日罗布泊的荒漠 推而广之，介绍________、 ________的现状呼吁拯救生态。 3、《旅鼠之谜》的作者________，主要作品有：________、________、 ________等。 本文主要介绍了旅鼠的三大奥秘________、________、 ________。通过介绍旅鼠的三大奥秘，警示人类应该从自然界的调解中学会 ________。 4、《大雁归来》的作者________，________（国家）环境保护主义者。 本 文抒发了作者对大雁的________之情。________是本文的主旨。 5、《喂，出来》的作者________，________（国家）现代科幻小说作家。 以 著名，作品最大特点________。这篇小说的主题是________。 写出本单元你认为容易出错的词语（20个）
对于一些词语要造句，写个句子，加深理解。 注意词语在不同的语 境下的意义。学会灵活运用词语。
二、认识作者及重要作品，并了解写作背景
利用课下注释了解作者情况，再利用课文全解等详细了解作者及作 品情况。时间15分钟左右.对于重要作家要重点掌握，本单元《敬畏自 然》，《罗布泊，消失的仙湖》的作者要注意。《大雁归来》和《喂， 出来》是外国作家，要注意。
第三课时 基础过关检测
三、写出空缺的字
相形见（ ） 精巧绝（ ） 美味佳（ ）
（ ）目寸光 目（ ）一切 众目（ ）（ ）
（ ）有成竹 不容（ ）疑 一视同（ ）
天涯（ ）尺 不可思（ ） 狼（ ）斑斑
四、解释下列词语：
咫尺：
狼藉：
和煦：
吞噬：
媲美：
挑衅：
缄默：
凋零：
牟取：
不自量力：
众目睽睽：
相形见绌：
本单元是讲述人与自然的关系，结合当前环境治理，环保问题，让 学生充分认识到环境的重要性，要让学生多讲述自己身边的例子，比如 家乡的河流，树木等的变化。
第三课时 基础过关检测
一、给下列划线字注音
鲲鹏（ ） 蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 苔藓（ ） 和煦（ ） 干涸（ ） 吞噬（ ） 笃信（ ） 啮齿（ ） 媲美（ ） 狼藉（ ） 挑衅（ ） 萧瑟（ ） 裸露（ ） 铆钉（ ） 缄默（ ） 哂笑（ ） 牟取（ ） 履行（ ） 顾忌（ ） 众目睽睽（ ） 混淆（ ）
一、单元主题
本单元的主题是关注自然。人是大自然的奇迹，人类 离不开大自然的庇护，作为自然中的一份子，要尊重自然， 与自然和谐相处。随着科技的发展，人类的生存环境在遭 受着破坏，雾霾、沙尘暴等恶劣天气更是时时来袭。所以， 关注自然，保护环境，成为每一个人的责任，成为全世界 共同关注的问题。
一、单元目标
小组长听写全组成员，分三组每次6个词语，批阅后，找出全组每 位成员出错的词语。大家一起识记这些词语。注意提示字形的区别。务 必今后不再出现错误。
一、二课时 单元整合 基础过关
3.掌握词意，利用成语词典等工具书，不理解的词语特别是4字词语或 成语作为重点。自己背诵词语意思，然后小组长提问，采用抢答的形式， 提高兴趣。时间10分钟。
第四课时 精读品赏 联系拓展
尊 崇 自 然 敬 畏 生 命
一、二课时 单元整合 基础过关
一、通读11—15课，学习积累5篇课文词语
1.掌握每课课后词语的字音：利用字典等工具书查准字音。 要求：查准确，读准确。自己先自读词语3——5遍，然后同桌互读， 再读给小组长听。组长要检查每个同学的情况，读错的要及时纠正。最 后，组长带领本小组齐读。 注意变换形式，5篇课文不同同学去读等。 比如：相形见绌，媲美，蓬蒿等词语的正确读音。 2.在读准词语的基础上，掌握词语的正确书写，先自己用10分钟的时 间，去识记。找出自己认为容易写错的词语或者字，重点写。2——3 人之间互相听写，发现写错的有哪些。
1.了解科学文艺作品的特点，结合语境理解重点词 句表达的思想感情。 2.注重体验与探索，从中获得对自然、社会、人生 的启示。 3.在不同学科内容的相互交叉渗透和整合中开阔视 野。 4.树立环保意识，培养科学理性精神和人文关怀精 神。
一、单元目标
1.了解科学文艺作品的特点，结合语境理解重点词 句表达的思想感情。 2.注重体验与探索，从中获得对自然、社会、人生 的启示。 3.在不同学科内容的相互交叉渗透和整合中开阔视 野。 4.树立环保意识，培养科学理性精神和人文关怀精 神。