《我的叔叔于勒》学生自主预习教学案

《我的叔叔于勒》学生自主预习教学案

学法导引：

阅读这篇小说，可以从体会文章巧妙的构思和曲折的情节入手，抓住菲利普夫妇对亲兄弟于勒反复无常的态度变化，通过分析人物的语言、动作、神态，理解人物复杂的心理，把握人物的性格特征，感受资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系这一深刻的主题思想。

一、【知识链接】

1、莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。莫泊桑出身于一个没落的贵族之家，母亲醉心文艺。他在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以《羊脂球》入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是80年代。10年间，他创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》。莫泊桑的小说结尾很有特色，往往情节急转直下，既出人意料又在情理之中，造成一种引人入胜的艺术效果。

2、作品背景：本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。

3．主题思想

小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后态度的变化，组成令人惊叹的情节波澜，表现世态的炎凉；通过神情、动作、语言描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。

二、课文览胜

1．①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

赏析①句的景物描写，运用比喻手法，将“海面”比喻为“绿色大理石桌面”，生动形象地写出了大海的优美景色，烘托了菲利普一家人去哲尔赛岛途中的欢快心情。②句的景物描写，在菲利普夫妇的眼中，美丽的哲尔赛岛已变成了一片“紫色的阴影”，烘托了菲利普夫妇见到于勒后的失望、沮丧的心情。鲜明的对比，突出了菲利普夫妇心情的急剧变化。“驶”、“钻”两个动词更是把人物的心情变化表现得淋漓尽致。

2．①父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。……父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”②母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”

赏析①段文字运用语言描写，通过写菲利普故作高雅，主动邀请女儿、女婿吃牡蛎一事，

表现了菲利普摆阔气、爱慕虚荣的心理。一个“请”字，更是将人物炫耀的心理表现得淋漓尽致。②段文字主要运用语言、神态描写，通过写菲利普夫人找了一个冠冕堂皇的借口一事，表现了其虚伪、爱面子的个性心理。“很不痛快”一词将菲利普夫人怕花钱的心理栩栩如生地活画在脸上。

3．他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

赏析：这段文字主要运用语言描写，将菲利普遇事时的六神无主与其夫人的“处乱不惊”表现了出来。“结结巴巴”、“马上”两个副词的准确运用，使其夫妇二人性格中的不同点表现得异常鲜明突出。

4．①父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”②我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说……

赏析这两段文字主要运用语言、神态描写，细腻地表现了菲利普前后截然不同的内心世界。在于勒发了财没回来之前，一个“永不变更”，使菲利普对弟弟回来的期盼之情跃然纸上，呼之欲出，恨不得立刻相见。可当于勒真的出现在眼前时，异常的神态，语无伦次的回话，生动地刻画了人物内心的恐慌和绝望。亲人、兄弟还是路人，这一切都取决于一样东西——金钱！

5．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

赏析这句话运用了反复的修辞手法，强调了父亲和弟弟之间的亲情关系。从这三个短语的排列顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困境遇中的于勒叔叔的深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味。

二、预学导学

（一）一读课文,借助字典及有关参考资料，完成

1．读准下列加点字的读音。

阔绰．（）栈．桥（）褴褛

．．（）（）

衣冠．（）牡蛎．（）拮据

．．（）（）

煞．白（）煞．车（）占据．（）

狼狈

．．（）（）

．．（）（）不堪哆嗦

2．解释下列字词：

拮据褴褛

阔绰恭维

张皇端详

十拿九稳与日俱增

狼狈不堪郑重其事

3．文学常识积累：

本文作者是（），是（）国著名的文学家。他的成名作是：《》他有著名的长篇小说《》《》等。他与契诃夫、欧·亨利并称“世界短篇小说巨匠”。

（二）二读课文，完成下列各题：

1．于勒在经济上经历了怎样的变化？试用几个词语进行概括。

2．伴随着于勒经济上的变化，菲利普夫妇对他的态度、称呼发生了哪些变化？

三、课堂互动探究

（一）初读课文，整体感知课文内容：

1．小说描写了哪些人物？

2．于勒与菲利普一家是什么关系？于勒在经济上经历了怎样的变化？

3．菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？

4．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？

（二）再读课文，理清文章脉络。

第一部分（—），故事的开端：于勒。

第二部分（—），故事的发展：于勒。

第三部分（—），故事的高潮：于勒。

第四部分（—），故事的结局，于勒。

（三）按照文章的脉络，复述故事情节：

（四）深入研读课文，学习故事的开端部分，完成下列各题：

1．小说的开端部分，写了几件琐事？作用是什么？

2．第一部分在内容和情节发展中有什么作用？

（五）再次深入研读课文，学习故事的发展部分，完成下列各题：

1．介绍于勒的有关情况时，作者采用了什么顺序？