初中语文七年级下册第三单元第10课《老王》教学学案(第2课时)

难点：熟悉课文内容，体会作者一家人与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性光辉。
四、阅读课文5——22自然段，回答问题
作者与老王有哪些交往，能看到老王哪些优秀品质？
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老王的优秀品质：
你能用一个字来概括老王的优秀品质吗？
五、通读全文，回答问题
老王对作者一家人是善的，那么作者一家对老王又如何呢？
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你还能用一个字来概括作者一家Hale Waihona Puke 对老王的态度吗？六、品析句子
作者对老王的关心照顾，自己满意吗？作者觉得自己做得还不够，她认为：
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
作者为什么会感到愧怍呢？
明确：
4、课堂总结
七、课堂巩固
思考：1.通过本课的学习，你懂得了什么呢？
2.你的身边有这样的老王吗？如果有，你该如何对待他呢？
初中语文学科微课教学学案
教材册别及单元
统编教材七年级下册 第三单元
课 题
10 老王
课时
第2课时
一、单元阅读提示的学习
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
本单元的学习注重熟读精思。要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点;从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。
八、作业
请依据你对老王临终赠送香油和鸡蛋的理解，揣摩作者听到老王死讯后的心理，以第一人称口吻，写一段作者听到老王死讯后回家沉思的内心独白。
二、学习目标
1.赏析作者按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，品味作者描写老王的语句。
2.熟悉课文内容，体会作者一家人与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性光辉。
3.学习传统美德，理解作者对不幸者的同情与关爱的情感，从而学会善待他人，关注生活中的弱势群体。
三、学习重点与难点
重点：赏析作者按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，品味作者描写老王的语句。