花的学校 (部编版)

学习 课文
花的学校
你认为花孩子们冲了出来，要 到哪里去？为什么？
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花的学校
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在 星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，
他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈
妈一样。
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d0 口笛
fá 处罚
shang
衣裳
学习 字词
花的学校
落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互
学习 字词
花的学校
所 够 猜 扬臂
学习 字词
花的学校
阵雨 荒野 绿草 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 自然
急急忙忙 能够 双臂
初读 感知
花的学校
初读 感知
花的学校
泰戈尔（1861-1941），印度著名诗人、 作家、社会活动家。 文学成就：所创作的歌曲《人民的意 志》被定为印度国歌。1913年获得诺贝 尔文学奖，他是第一位获得诺贝尔文学 奖的亚洲人。 主要作品：诗集《新月集》《飞鸟 集》；长篇小说《沉船》等。
02 03
学习课文
拓展延伸
04
布置作业
学习 目标
花的学校
1、有感情地朗读课文，感受花孩子 的活泼、调皮；想象花的学校是什
么样的。
2、感受语言美，想象文中描绘的情 景，感受大自然的花富有的灵性、 童真童趣。
学习 课文
花的学校
学习 课文
花的学校
学习 课文
花的学校
学习 课文
花的学校
默读课文，思考：什么时候，
花孩子会从无人知道的地方跑 出来？花孩子又是什么样子的
呢？
学习 课文
花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨 落下的时候，湿润的东风走过原野， 在竹林中吹着口笛。
哪一个词语概括了东风的特点？
读了这句话，你会想到怎样的一 幅画面？
学习 课文
花的学校
于是，一群一群的花从无人知道 的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、 狂欢。 为什么是“一群一群的花”，而 不是“一朵一朵的花”呢？
花的学校
花孩子们的家在哪里？
花孩子们急急忙忙赶回家是为
了什么？
学习 课文
花的学校
你觉得哪儿想象得最有意思？
学习 课文
花的学校
这是一首优美而富有童趣的诗歌，作 者用拟人的手法，以儿童化的语言，描 绘了孩子眼中的世界，表现了具有童真 之气的儿童生活，抒发了儿童内心美好 的情感。
拓展 延伸
花的学校
说一说：
学习 课文
花的学校
于是，一群一群的花从无人知道 的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、 狂欢。
你认为花会从什么地方跑出来？ “狂欢”是什么意思？你能想象出花 儿在绿草上跳舞的情景吗？
学习 课文
花的学校
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下
的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放 学以前出来游戏，他们的老师是要罚他 们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。
你想象中花的学校是什么样
的？
布置 作业
花的学校
推荐阅读《金色花》（泰戈
尔）。
退出
学习 课文
花的学校
你在学校里最开心、最快乐的时 候是什么时候？ 为什么说“雨一来，他们便放假 了”？
学习 课文
花的学校
树枝在林中互相碰触着，绿叶在 狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、 白的衣裳，冲了出来。
学习 课文
花的学校
运用拟人手法，妙趣横生。“树 枝”“绿叶”“雷云”，一切都在热 切地呼唤，那花孩子还等什么呢？唯 有“狂欢”。于是，“花孩子们便穿 了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出 来”。一个“冲”字准确传神地刻画 出了花孩子们的欣喜若狂。
初读 感知
花的学校
跟着课文朗读默读课文，
边读边思考：每一节诗讲了什
么内容？
参考《花的学校》课文朗读
初读 感知
花的学校
初读 感知
花的学校
初读 感知
花的学校
初读 感知
花的学校
布置 作业
花的学校
1、认识5个生字，会写13个生
字。
2、有感情地朗读课文。
退出
花的学校
（第二课时）
泰戈尔
学习目标
01
花的学校
（第一课时）
学习目标
01
02 03
学习字词
初读感知
04
布置作业
学习 目标
花的学校
1、认识5个生字，会写13个生 字；积累“阵雨、原野、狂欢”
等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读
课文。
初读 感知
花的学校
源自文库
自读课文，标出自然段 序号，把不认识的字和不理
解的词语划出来。
学习 字词
花的学校
huāng 荒野 jià 放假