生活与哲学认识论复习

第二单元 探索世界与追求真理
认识论部分】 【要点详解——认识论部分】 要点详解 认识论部分
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是检验认识的真理性的 真理性 第一，真理即正确的认识， 主观对客观的如实反映 反映。 第一，真理即正确的认识，是主观对客观的如实反映。 第二，只有实践能够把主观和客观联系起来加以 实践能够把主观和客观联系起来加以比较和 第二，只有实践能够把主观和客观联系起来加以比较和 对照，检验主观是否符合客观。 是否符合客观 对照，检验主观是否符合客观。 【提示】 提示】 实践是主观见之于客观的活动，即通过实践，人们把观 主观见之于客观的活动 实践是主观见之于客观的活动，即通过实践，人们把观 念中的存在变为现实的存在，两者对照， 念中的存在变为现实的存在，两者对照，就能判断主观认识 与客观事物是否相符。 与客观事物是否相符。
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（三）实践与认识的辨证关系 实践决定认识（实践是认识的基础 决定认识 基础） 1、实践决定认识（实践是认识的基础） 实践是认识的来源 来源。 （1）实践是认识的来源。 认识是在实践中主客体相互作用下产生。 主客体相互作用下产生 认识是在实践中主客体相互作用下产生。 【提示】 提示】 意识源于物质” 认识源于实践” （1）“意识源于物质”和“认识源于实践” 内容源于物质世界 意识源于物质”主要指意识反映的内容源于物质世界。 “意识源于物质”主要指意识反映的内容源于物质世界。 认识源于实践”指认识形成于实践中。 形成于实践中 “认识源于实践”指认识形成于实践中。 两者是从不同角度讲的，并不矛盾。 两者是从不同角度讲的，并不矛盾。意识对物质的反映 必须通过实践才能实现，因此两者又是相通的。 必须通过实践才能实现，因此两者又是相通的。 但不可混淆搭配。如不能说“认识源于物质” 但不可混淆搭配。如不能说“认识源于物质”。
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2、实践的基本特征 （1）客观物质性 第一，实践的构成要素 主体、手段、对象是客观的。 构成要素： 第一，实践的构成要素：主体、手段、对象是客观的。 第二，实践的过程及结果 客观事物及其运动规律的制 过程及结果受 第二，实践的过程及结果受客观事物及其运动规律的制 也是客观的。 约，也是客观的。 提示】 【提示】 坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主 义的思想。 义的思想。
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（4）实践是认识的目的与归宿。 实践是认识的目的与归宿。 目的与归宿 认识应当为实践服务，指导实践去改造客观世界， 认识应当为实践服务，指导实践去改造客观世界，才能 显示其实际意义 实际意义。 显示其实际意义。 提示】 【提示】 认识的根本任务是经由感性认识上升到理性认识， 根本任务是经由感性认识上升到理性认识 认识的根本任务是经由感性认识上升到理性认识，认识 根本目的是指导实践 是指导实践。 的根本目的是指导实践。
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（2）“认识的来源”和“获得认识的途径” 认识的来源” 获得认识的途径” 直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。 直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。 直接经验是通过亲身实践而得，间接经验是通过学习和 亲身实践而得 直接经验是通过亲身实践而得，间接经验是通过学习和 传递而得 而得。 传递而得。 两者的划分是相对的 在我为直接经验， 相对的， 两者的划分是相对的，在我为直接经验，在别人就是间 接经验，因此二者归根到底都来源于实践。 归根到底都来源于实践 接经验，因此二者归根到底都来源于实践。 直接经验不一定就比间接经验更可靠， 直接经验不一定就比间接经验更可靠，两者都需要接受 实践的检验。而要真正消化和理解间接经验也必须通过实践， 实践的检验。而要真正消化和理解间接经验也必须通过实践， 不能止于纸上谈兵。 不能止于纸上谈兵。
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二、认识发展的根本规律 （一）真理是绝对性和相对性的统一 1、真理的绝对性 真理的客观性：真理最基本的属性是客观性。 （1）真理的客观性：真理最基本的属性是客观性。 第一，真理是客观的，是因为其反映的内容 反映的内容即客观事物 第一，真理是客观的，是因为其反映的内容即客观事物 及其规律不依赖于人的意识。 及其规律不依赖于人的意识。 第二，真理是客观的，是因为检验真理的唯一标准 检验真理的唯一标准即实 第二，真理是客观的，是因为检验真理的唯一标准即实 践本身也是客观物质性的活动。 践本身也是客观物质性的活动。 疑点】有用的就是真理吗？ 【疑点】有用的就是真理吗？ 真理作为正确认识，对人们的实践有积极的促进作用， 真理作为正确认识，对人们的实践有积极的促进作用， 所以是有用的。 所以是有用的。 有用”的不一定是真理， 有用就是真理” “有用”的不一定是真理， “有用就是真理”以主观 需要作为衡量真理的标准，否认了真理的客观性 是错误的。 客观性， 需要作为衡量真理的标准，否认了真理的客观性，是错误的。
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（3）实践具有社会历史性 第一，社会性：不是单个人的孤立活动， 第一，社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定 社会关系中的人的活动。 社会关系中的人的活动。 第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、 第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、 形式、规模和水平各不相同。 形式、规模和水平各不相同。 （4） 实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。三 实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。 者的统一体现了在实践问题上的唯物主义和辩证法和统一， 者的统一体现了在实践问题上的唯物主义和辩证法和统一， 体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。 体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。
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（2）实践具有主观能动性 实践具有目的性、计划性、选择性、创造性。 实践具有目的性、计划性、选择性、创造性。 【提示】 提示】 坚持实践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法 的思想。 的思想。 实践的客观物质性和主观能动性，两者相互渗透， 实践的客观物质性和主观能动性，两者相互渗透，不可 分割，不能并列，更不能颠倒。 分割，不能并列，更不能颠倒。实践的主观能动性受实践的 客观物质性的制约， 客观物质性的制约，正确发挥实践的主观能动性受实践的客 观物质性的制约。 观物质性的制约。
【提示】注意词语搭配 提示】 物质和意识、实践和认识，不能错位。 物质和意识、实践和认识，不能错位。
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【单元线索】 单元线索】
4、总体线索（综合探究：党的思想路线） 总体线索（综合探究：党的思想路线） 物质决定意识， 物质运动是有规律的 一切从实际出发， 实事求是 实践决定认识， 认识随实践的发展而发展
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3、实践的基本形式 实践的基本形式 改造自然的生产实践； 自然的生产实践 （1）改造自然的生产实践； 变革社会的实践； 社会的实践 （2）变革社会的实践； 科学实验活动。 实验活动 （3）科学实验活动。 【提示】 提示】 这里讲实践的基本形式 而不是具体形式 基本形式， 具体形式。 这里讲实践的基本形式，而不是具体形式。实践的具体 形式是丰富多彩的。 形式是丰富多彩的。
解放思想， 与时俱进
求真务实
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一、实践与认识的辩证关系 什么是实践？ （一）什么是实践？ 1、实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 人们改造客观世界的一切物质性活动 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层 基本含义： 基本含义： （1）是一种物质性活动。 是一种物质性活动。 是一种直接现实性活动。 （2）是一种直接现实性活动。 这两个方面正是实践活动与认识活动的根本区别。 这两个方面正是实践活动与认识活动的根本区别。 提示】 【提示】 改造主观世界指改造自己的思想、 改造主观世界指改造自己的思想、认识以及主观世界与 客观世界的关系。 客观世界的关系。 改造客观世界的同时也在改造主观世界， 改造客观世界的同时也在改造主观世界，改造主观世界 有利于更好地改造客观世界。 有利于更好地改造客观世界。
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（2）、真理的唯一性（一元性） 真理的唯一性（一元性） 同一个确定的对象 只能有一个真理 的对象， 有一个真理。 对同一个确定的对象，只能有一个真理。 真理面前人人平等 它不因权力 地位而改变 人人平等， 权力、 而改变。 真理面前人人平等，它不因权力、地位而改变。 【提示】真理的客观性决定真理的唯一性 提示】 真理的客观性告诉我们：判断我们的认识是不是真理， 真理的客观性告诉我们：判断我们的认识是不是真理， 其参照系只能是客观事物本身， 其参照系只能是客观事物本身，即主观反映是否与客观事物 的本来面目相一致。而对于同一个确定的客观事物， 的本来面目相一致。而对于同一个确定的客观事物，其本来 面目只有一个，因此与之相一致的主观反映也只能有一个。 面目只有一个，因此与之相一致的主观反映也只能有一个。 这本来是一个常识，但正如童话《皇帝的新衣》所寓： 这本来是一个常识，但正如童话《皇帝的新衣》所寓： 我们往往因为对权力、名利的畏惧或崇拜， 我们往往因为对权力、名利的畏惧或崇拜，而忽视了什么是 判断真理的标准。 判断真理的标准。
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2、认识的反作用（认识指导实践） 认识的反作用（认识指导实践） 认识对实践有反作用，不同性质的认识对实践的 （1） 认识对实践有反作用，不同性质的认识对实践的 反作用不同。 反作用不同。 正确的认识对实践起积极的促进作用， 积极的促进作用 （2） 正确的认识对实践起积极的促进作用 ，错误的认 识对实践起消极的阻碍作用。 消极的阻碍作用 识对实践起消极的阻碍作用。 3、实践的决定作用和认识的指导作用的辩证关系 两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒， 两者不可分割， 也不能并列，更不能颠倒， 实践的决定 第一位的 承认实践的决定作用是坚持唯物论思想 唯物论思想， 作用是第一位 作用是第一位的。承认实践的决定作用是坚持唯物论思想， 承认认识的反作用是坚持辩证法思想 辩证法思想。 承认认识的反作用是坚持辩证法思想。
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【单元线索】 单元线索】
第六课讲辩证唯物主义认识论： 第六课讲辩证唯物主义认识论： 辩证唯物主义认识论 实践与认识的辩证关系 （1）实践与认识的辩证关系 实践是认识的基础 认识对实践有反作用 基础， 反作用。 实践是认识的基础，认识对实践有反作用。 认识发展的根本规律 （2）认识发展的根本规律 认识具有反复性和无限性 要在实践中检验和发展真理。 反复性和无限性， 检验和发展真理 认识具有反复性和无限性，要在实践中检验和发展真理。
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（二）什么是认识（了解） 什么是认识（了解） 认识是主体对客体 能动反映 主体对客体的 反映。 认识是主体对客体的能动反映。 感性认识：对事物现象的认识。 现象的认识 感性认识：对事物现象的认识。 理性认识：对事物本质和规律的认识。 本质和规律的认识 理性认识：对事物本质和规律的认识。 认识形成的过程： 认识形成的过程： 实践 感觉器官 感性认识 抽象思维 理性认识
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Leabharlann Baidu认识论部分】 【要点详解——认识论部分】 要点详解 认识论部分
（2）实践是认识发展的根本动力。 实践是认识发展的根本动力。 根本动力 新问题。 第一，实践不断提出新问题 第一，实践不断提出新问题。 第二，实践提供更完备的认识工具 认识工具。 第二，实践提供更完备的认识工具。 第三，实践提高了人的认识能力 改造主观世界） 认识能力（ 第三，实践提高了人的认识能力（改造主观世界）。