玲玲的画
《玲玲的画》PPT课件7 (共18张PPT)
写
字
一件坏事是怎么变成好事的？
齐读课文
想一想 玲玲的心情是怎样变化的？ 请把代表玲玲心情变化的词语用 “——”划出来。
玲玲满意地端详着自己画的《 我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
我家的一角
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把 画弄脏了，画 了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上 。玲玲满意地笑了。
我家的一角
我家的一角
在第二天的评奖会上,玲玲的 画得了一等奖。
好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动 脑筋，坏事往往能变成好 事。
帮帮忙：
1、书被雨淋湿了；
2、漂亮的裙子被勾出了一个洞。
在今后，如果遇到类似 的事情，你会怎么做？
名言 警句
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鲁教二年级语文下册
25 玲 玲 的 画
用什么方法记 住“玲” 字 ？
她在生活中遇到了不高兴 的事，是怎么处理的呢？
• 先标一标，课文有几个自然段。 • 再自由读课文，边读边想：课 文写了一件什么事？
认识了生字新词， 我能把课文读好！
• 事情的三要素：起因、经过、结果。
起因：画弄脏了，来不及画。（坏事）
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
部编版二年级语文上册《玲玲的画》文字解读
5.玲玲的画·生字详解画huà【部首】田【结构】半包围【文字源流】甲骨文的字形像一只手握笔，描画出一些花纹线条来；金文字形的下部多改为“田”，表示字义用于画田界。
后又分化出“割”（“划”)字。
【常用词组】画画、画作、画家【课文原句】玲玲的画幅fú【部首】巾【结构】左右【文字源流】形声字。
巾表意，其形像一块布或头巾，表示和纺织品有关；畐(f“)表声，畐有满义，将布帛展开才能知其幅面，展开即有布满的意思。
本义是布、帛等的宽度。
【常用词组】幅土、幅员、幅军起义【课文原句】这幅画明天就要参加评奖了。
评píng【部首】讠【结构】左右【文字源流】会意字。
从言(讠)，表示用语言作出评判；从平，表示评判应公平；平(ping)亦声。
評简化为评。
本义是评论、批评。
【常用词组】评价、评论、评书【课文原句】这幅画明天就要参加评奖了。
奖jiǎng【部首】大【结构】上下【文字源流】形声字。
篆书从犬，表示唆使狗咬人；将(jiang)省声，将有带义，表示带着狗并唆使它咬人。
后来犬变为大。
又简化为奖。
本义是唆使狗凶猛。
引申为勉励、夸奖。
【常用词组】奖励、奖状、奖品【课文原句】这幅画明天就要参加评奖了。
纸zhǐ【部首】纟【结构】左右【文字源流】形声字。
系(纟)表意，篆书形体像丝，表示古代曾用丝帛作书写材料，而后又用旧丝棉、破布、鱼网、树皮等做纸；氏(shi)表声。
形旁简化。
本义是纸张。
【常用词组】纸张、纸墨、纸上谈兵【课文原句】水彩笔啪的一声掉到了纸上。
报bào【部首】扌【结构】左右【文字源流】本义是“判罪”。
甲骨文的字形像一只大手抓住一个囚徒，给他戴上手梏(参见“幸”、“执”等条)的样子。
如《韩非子》“闻死刑之报”，用的就是本义。
【常用词组】报纸、报告、报仇雪恨【课文原句】爸爸放下报纸问。
另lìng【部首】口【结构】上下【文字源流】【常见词组】另外、另一半、另有洞天【课文原句】我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
《玲玲的画》优秀课件
主题思想探讨
要点一
主题思想
通过《玲玲的画》这个故事，我们可以看到家庭教育和亲 情的温暖。玲玲的爸爸用鼓励和启发的方式帮助女儿克服 困难，培养了她的自信心和创造力。这个故事告诉我们， 在面对挫折和困难时，我们应该保持积极的心态，开动脑 筋寻找解决问题的方法。同时，家庭是我们成长的重要环 境，亲情的温暖和支持对我们的成长和发展至关重要。
主动分享自己的感悟。
02 03
学生反馈
学生普遍认为课件内容丰富有趣，通过多种教学活动，如小组讨论、角 色扮演等，加深了对故事的理解。同时，学生对课件中的互动环节和个 性化学习资源表示赞赏。
评价与建议
部分学生建议增加更多与现实生活相关的案例，以便更好地理解和应用 所学内容。
课程改进与提升
教学内容优化
情境创设法
通过展示玲玲的画作，引 导学生进入情境，感受画 作背后的故事和情感。
启发式教学
通过提问和引导，启发学 生思考画作的主题、意义 和创作技巧，培养学生的 思维能力和创造力。
小组合作学习
将学生分成小组，共同讨 论、分析和分享对画作的 理解，培养学生的合作精 神和交流能力。
教学手段应用
多媒体课件
以便不断优化课件质量。
05
拓展阅读与思考
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文章一
《玲玲的画》背后的故事：如何面对生活中的挫 折
文章二
从《玲玲的画》看创意与生活的哲学
文章三
教育启示：《玲玲的画》中的家庭教育观
问题思考与讨论
问题一
玲玲在画中表达了哪些情感？
问题二
《玲玲的画》对你有何启示？
问题三
如何将《玲玲的画》中的教育理念应用到实际生活中？
在此添加您的文本16字
部编版二年级上册语文第5课玲玲的画
第5课玲玲的画教材分析《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。
故事描述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。
但在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨，从而引出本文的观点——“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”通过本文的学习，意在使学生感悟到生活就是这样，要乐观，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
学情分析二年级大部分学生思维活跃，聪明、好学，有上进心，知识面宽，朗读能力、分析理解能力都比较强。
这个简短有趣的故事学生并不难懂，通过创设情境，引导学生品味、思索、铭记爸爸简短语中蕴含的深刻道理，并带领学生走进文本后又走出文本，拓宽学生的视野，加深对文章的感悟。
教学目标1. 会认“玲”等15个生字，会写“画”等10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点1.识字、写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点爸爸最后说的话蕴涵的道理。
教学方法课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。
突破措施：采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。
教学课时：2课时。
课前准备：课件教学过程：第一课时课时目标：1.会认“玲”等15个生字，2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
一、激趣导入，揭示课题①出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字——“玲玲”。
如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。
（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多）②板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，认识生字。
学习生字，读通课文①老师范读课文，要求学生听准字音。
②引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。
《5玲玲的画》 (共31张PPT)【完美版课件】
玲玲得意地端详着自 己画的《我家的一角》。 这幅画明天就要参加评奖 了。
玲玲得意地端详着自 己画的《我家的一角》。 这幅画明天就要参加评奖 了。
一幅地图
一幅画
一幅书法作品
玲玲得意地端详着自 己画的《我家的一角》。 这幅画明天就要参加评奖 了。
就在这时候，水彩笔 啪的一声掉到了纸上，把 画弄脏了。玲玲伤心地哭 了起来。
团团转。
啪哇喔嘎喵喳
象声词
口字旁
玲玲想了想，拿起笔， 在弄脏的地方画了一只小 花狗。小花狗眯着眼睛， 懒洋洋地趴在楼梯上，整 张画看上去更好了。玲玲 满意地笑了。
玲玲想了想，拿起笔， 在弄脏的地方画了一只小 花狗。小花狗眯着眼睛， 懒洋洋地趴在楼梯上，整 张画看上去更好了。玲玲 满意地笑了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2018年全国小学生绘画大赛
入场券
第一关：游戏关
端详 评奖 弄脏 报纸 来不及
懒洋洋 一幅画
第二关：儿歌关
小小画家叫玲玲， 画幅图画去评奖， 得意端详乐开怀。 一不小心弄脏了， 伤心大哭求办法。 看报爸爸来建议， 画只花狗懒洋洋， 满意收笔入梦乡。
第三关：书写关
表 扬 信
表 扬 信
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
小学二年级语文《玲玲的画》教学反思3篇
小学二年级语文《玲玲的画》教学反思3篇小学二年级语文《玲玲的画》教学反思3篇小学二年级语文《玲玲的画》教学反思1 《玲玲的画》这篇课文内容简单，道理明确，寓深入的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
我结合学生的实际，精心设计教案。
经过反复修改之后，在教学中学生学习的积极性很高。
1、教学中，我尝试着随文识字，抓住“打量、评奖、叭、糟”等重点词语进展识字教学。
先从文中发现生字，然后学习生字理解生字，最后把生字放回课文，正确流利地朗读课文。
这样由字到词，由词到句，由句到篇，循序渐进，表达低年级语文教学“字不离词，词不离句”的理念。
2、当然，遗憾的是课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密，应准确分“案”和“画”的区别，“名字”和“字”的区别，不能为了自己所认为的“巧妙”失去语文的最根本的文字要求。
最后拓展局部，有的孩子只是说了努力克制的困难，但是没有表达的“好”事。
由于是第一课时，字只停留在认读上，假如有时间的话，应做写字的详细指导，掩卷深思，是带来的启示很多:多看语文教学专家的论着，将理论和理论恰好地结合，才会使课堂生花;抓住一切向名师、向周围的人学习的时机，不断丰富自我，只有这样，才能使课堂上的自己更加游刃有余;继续深钻教材，进步短时间把握文本的才能;时刻不忘语文教学的本，不忘记在语文课堂上扎实培养孩子的“听说、读、写“的才能。
小学二年级语文《玲玲的画》教学反思2 《玲玲的画》是二年级课文，内容简单，道理明确，这样的课文，却往往是语文老师心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理，用语文老师们的话说，就是没有“可挖掘”的东西。
在一阵“无措”之后，我明白了：语文新课标的公布施行，对语文教研者而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是课程改革的难点。
当一位语文老师真正具备了把握教材的才能，那无论是怎样粗浅的课文，我们的心灵都可以和孩子们在课堂是共舞。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文
及教案
课文原文
玲玲的画
玲玲喜欢画画，她画的小猫、小狗、小鸟像真的一样，大家都夸她画得好。
玲玲的妈妈生了一场大病，家里陷入了困境。
姥姥知道后，赶快搬来和玲玲一起住。
姥姥看到玲玲的画，说：“这孩子天赋异禀，将来一定有一番作为。
”
玲玲开心极了，要给姥姥画一幅画，姥姥说：“我最喜欢看花，画一幅花给我吧。
”
玲玲画了一株牵牛花，仙人掌、仙鹤、小熊、蘑菇这些都围着它来看，看得出神入化，钦佩不已。
教案
课前导入
1.通过图片或视频介绍一些小朋友喜欢的画家或画作，引入今天的主题。
2.向学生介绍课文主要内容，激发学生的学习兴趣。
课中教学
1.读懂课文：帮助学生理解课文中的生词、掌握课文的意思。
2.分析课文情节：引导学生注意课文描述的事件，分析情节的主次。
3.建构课文背景：介绍课文背景、课外知识，引导学生理解故事背后的寓意。
4.学习课文语言：鼓励学生从课文中学习新的表达方式与成语。
课后延伸
1.通过试卷、口语、写作等方式检验学生的学习成果。
2.提供更多的绘画素材，激发学生兴趣，扩展知识面。
3.观察生活中的事物，鼓励学生进行绘画创作。
总结
本课文通过生动的情节和细腻的笔触，展现出了一个小女孩的喜爱和才华。
深刻表达了一种乐观向上的精神，激励了孩子们要勇敢追求自己的梦想，将才华变成实际行动，实现未来的理想。
《玲玲的画》课件
自然段
教师范读课文
1.听清课文字词的发音，尤其是画出的 生字和词语； 2.听句子的停顿和语气。
自由朗读课文
1.把预习时圈出的生字词，多读几遍。 2.边读边想：课文写了一件什么事？
我会说
玲玲画了（一幅画），可 是（画被弄脏了 ），她伤心地 哭了。后来，在（爸爸 ）的 帮助下，玲玲在脏的地方 （画了一只小花狗 ），结果 （整张画看上去更好了）。
用“得意、伤心、满意”讲故事
我会写
我会写
我会写
我会认 玲玲 评奖一幅画 啪的一声 糟了 来不及
我会记
玲评奖详脏另并 报催幅啪糟及 肯懒
1.玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
2.就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸 上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
3.小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯 上，整张画看上去更好了，玲玲满意地笑了。
《玲玲的画》评课稿(通用8篇)
《玲玲的画》评课稿《玲玲的画》评课稿（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行评课稿编写工作，借助评课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么优秀的评课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《玲玲的画》评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《玲玲的画》评课稿篇1五月五日吴主任所执教的《玲玲的画》一课，是二年级下册第七组的第一篇课文。
本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个主题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的寓言，有常见的生活小事，也有发人深省的名人轶事。
学习完整组课文，要学生懂得做事要善于思考，要正确的认识自己。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，看来不可能办成的事也能办成。
这篇课文写的就是生活中的一件小事，玲玲把准备参加评奖的画弄脏了，已没有时间重画一张新的了，玲玲很着急。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
课文篇幅不是很长，内容较易理解。
我觉得吴主任执教的这节课整体安排合理，环节紧凑，重难点突出，课堂气氛和谐，充分调动了学生的积极性，对学生的评价和引导很到位。
教学上有许多好的地方值得我们学习。
比如：一、上课开始带领学生看目录读课题知道本组有哪几篇课文，并让学生读本组的导语，思考本组课文都是介绍关于什么内容的，让学生从整体上感知本组的主题。
二、生字词环节抓住音形义进行教学。
首先读课文下方带拼音的生字，指名说哪些字的读音要提醒的，读准字音；接着边读边想记这些字的方法，由于本课生字少字形又不复杂，吴主任没有逐个字让学生识记，避免了毫无难度的单调的记字过程，而是直接让学生以组词的方式来巩固，提高了课堂教学效率，学生对于生字的掌握比较扎实；然后小黑板出示含有生字的词语，在读完词之后，重点教写“糟”这个字；之后让学生提出不明白的词的意思，并由其他学生帮着解决，体现了以学生为主体的教学理念。
《玲玲的画》-完整版课件
细节处理
画作内涵
玲玲通过细腻的笔触和丰富的色彩变 化，将画面的每一个细节都表现得淋 漓尽致，使得整幅画作更加完美。
玲玲的画作不仅表现出了高超的绘画 技巧，还蕴含着深刻的思想内涵，给 人以美的享受和深刻的启示。
情感表达
通过画面的构图、色彩和细节处理等 手法，玲玲表达出了不同的情感，使 得画面更加具有情感共鸣力。
教学目标与要求
掌握《玲玲的画》的 基本情节和主题。
培养学生对文学作品 的欣赏能力和审美情 趣。
理解故事中的人物形 象和情感表达。
课程安排
课程时间：45分钟
教学内容：课程导入、故事情节梳理、人物形象分析、情感表达探究、作品意义探 讨等。
教学方法：讲解、提问、小组讨论等。
02
玲玲的画简介
玲玲的画作者介绍
玲玲的画主要内容
• 故事讲述了一个名叫玲玲的小女孩，她有一幅非常漂亮的画作，但是因为一个小小的失误，画作被毁坏了。玲玲非常伤心 ，但是她的爸爸告诉她不要放弃，要重新开始创作。在爸爸的鼓励下，玲玲重新拿起画笔，用心地描绘出了一幅更加美丽 的画作。这个故事告诉我们要勇敢面对挫折，坚持不懈地追求自己的梦想。
对现代艺术教育的影响
启发式教学
玲玲的画作注重个性表达和独立思考，这种创作理念对现代艺术教育产生了影 响，促使教师们采用启发式教学方法，引导学生发掘自己的创造力和想象力。
跨学科融合
玲玲的画作融合了多种艺术形式和学科知识，这种跨学科的创作方式对现代艺 术教育提出了新的要求，促使教师们鼓励学生跨学科学习，培养全面发展的艺 术人才。
下节课预告
学习如何运用不同的绘画风格和 技巧来表现不同的主题和情感。
探索如何将传统文化元素融入到 现代绘画作品中。
部编版二上《玲玲的画》
组词：来不及 及时 造句：火车要开了，再不 走就来不及了。 书写指导：整体结构松散，笔 画舒展。
学习生字
拿
ná
音序：N
部首：手 结构：上下
组词：拿起 拿主意 造句：他拿起铅笔写作业。
书写指导：“人”的撇捺舒展，
“手”的竖钩在竖中线上。
学习生字
并
bìng
音序：B 部首：八 结构：上下 书写指导：两点稍小，第
拓展延伸
我会做 遇到下面的事，你会怎么做？ 1、下课的时候，新买的衣服不小 心被钉子钩破了。 2、我和小朋友在家里玩的时候， 不小心把水洒了一地。
玲玲对自己画的画 满意吗？你从哪里看出 来的？
品读赏析
“玲玲，时间不早了，快去睡 吧！”爸爸又在催她了。
一个“又”字说明了什么？ 已经不是一次了，说明爸爸对玲玲 的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花 了很长时间。
品读赏析
就在这时候，水彩笔叭的一声掉到 了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了 起来。
玲玲为什么哭了？ 如果你是此时的玲玲， 你会怎样？
组词：并不糟 并不太冷
造句：今天的天气并不太冷。 二横长，第五笔是竖撇。
多音字
xīng（兴奋） 兴 xìng（高兴） 地
dì（大地） de （慢慢地）
复习导入
líng ling
duān xiáng
yì fú
玲玲
píng jiǎng
端详
cuī cù
一幅
bā
评奖
催促
叭
复习导入
zāng luàn
bào zhǐ
lìng wài
jí shí
脏乱
lǎn chóng
报纸
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。
”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）（2）齐读课题，学习生字玲。
（指名读、齐读。
）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
人教版小学语文《玲玲的画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《玲玲的画》课文原文及赏析《玲玲的画》课文原文：玲玲是个喜欢画画的小女孩。
一天，她用心地画了一幅美丽的画，准备参加学校的绘画比赛。
这幅画上有一只可爱的小狗，在绿色的草地上快乐地玩耍。
可是，就在比赛的前一天晚上，玲玲不小心把一杯水打翻在画上，画纸立刻湿透了，小狗和草地都变得模糊不清。
玲玲看着被毁的画，伤心地哭了起来。
爸爸看见了，安慰她说：“玲玲，别难过，我们一起来想办法。
”爸爸拿起画，仔细看了看，然后笑着说：“你看，这并不是坏事。
我们可以把这一片湿的地方变成云彩，小狗在草地上玩，天空中飘着几朵白云，不是更生动有趣吗？”玲玲听后，擦干眼泪，和爸爸一起重新修改了画。
他们把湿的地方画成了白云，小狗和草地在白云的映衬下显得更加生动活泼。
第二天，玲玲的画在比赛中获得了第一名。
大家都夸奖她的画有创意，玲玲高兴地说：“这都是爸爸的功劳，他教会了我，即使遇到困难，也要积极思考，把坏事变成好事。
”赏析：《玲玲的画》这篇课文通过讲述玲玲画画的故事，传达了积极面对困难、善于变通的乐观精神。
课文中的玲玲原本因为不小心弄湿了画而伤心，但爸爸的智慧和鼓励让她看到了问题的另一面，从而将失误转化为创新。
课文语言简洁明了，情节生动有趣，易于小学生理解接受。
同时，故事中的教育意义深刻，引导孩子们在遇到困难时，不应轻易放弃，而应积极寻找解决问题的方法，甚至有可能将不利的局面转化为有利的机会。
此外，课文还强调了家庭教育的重要性。
爸爸的角色不仅是玲玲的亲人，更是她的导师和朋友，他的鼓励和支持让玲玲更有信心面对挑战，也培养了她的创新思维和解决问题的能力。
总的来说，《玲玲的画》是一篇富有教育意义和启发性的课文，有助于培养小学生的积极心态和创新能力。
二年级语文上册《玲玲的画》原文+课件
二年级语文上册《玲玲的画》原文+课件一、教学内容本节课选自二年级语文上册教材第六单元《玲玲的画》一课。
该文主要通过讲述玲玲画画的经历，引导学生们认识到画画不仅是技能的培养，更是想象力与创造力的展现。
详细内容包括：课文阅读，生词学习，重点句子解析，课后练习等。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确朗读课文。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会通过画画表达自己的情感。
3. 教育学生珍惜自己的作品，学会互相欣赏和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文的主旨，培养学生运用想象力进行绘画创作。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，学会观察和欣赏生活中的美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画作，引发学生对画画的兴趣，进而引入课题《玲玲的画》。
2. 新课导入：让学生自读课文，对不认识的生字词进行讲解。
引导学生关注玲玲在画画过程中的心情变化。
3. 课文解析：详细讲解课文，分析玲玲画画的过程，让学生体会其中的情感。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何通过观察和想象来描绘事物。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，发挥自己的想象力，创作一幅画。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，互相欣赏画作，学会尊重他人的成果。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：珍惜、想象力、创造力、观察、欣赏等。
3. 重点句子：玲玲用心地画，画出了自己的心情。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的心情画”为主题，创作一幅画。
答案：学生可以根据自己的心情，运用色彩、线条等元素，创作出一幅表达自己心情的画作。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多想象，将所学知识运用到实际中。
组织一次班级画展，让学生展示自己的作品，提高他们的绘画兴趣。
《玲玲的画》课件
玲玲的画
部编本人教版·二年级上册语文
课文讲了一件什么事？起因、经过和结果 是什么呢？
起因：弄脏画，来不及画 经过：在脏的地方画了一只小花狗 结果：画看上去更好了
得意
玲玲得意地端详着自己画的《我家的
一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
玲玲想了想，拿 起笔，在弄脏的地方 画了一只小花狗。小 花狗眯着眼睛，懒洋 洋地趴在楼梯上，整 张画看上去更好了。 玲玲满意地笑了。
满意
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动 脑筋，坏事也能变成好事。”
坏事：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，
把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
笔筒就真的大变样了，我开心极了。
文中玲玲的心情都发生了哪些变化？你能找出 描写她心情的词语吗？
得意 伤心 满意
你能用这三个词语讲讲这个故事吗？
总结
本文写了玲玲把画弄 脏了，在爸爸的启发下， 把画修改的更好了。告诉 我们只要肯动脑筋，坏事 也能变成好事。
好事：通过动脑筋，整张画看上去更好了。
生活中，你们有没有发生过，通过动脑筋，把 坏事变成好事的情况呢？
说一说：
这样的事我也遇到过……
示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，
摔出了一条缝。我把这事儿告诉了妈妈，妈妈让我
自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我仔细
想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，
如果是你，你的心 情会怎样？你会对 哭着的玲玲说些什 么？
伤心 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸 上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
5 玲玲的画课件及课后习题参考答案
拿 ná
结构：上下
部首： 人
书写指导：上下两部分都要写得扁一些， “手”的第一笔撇写在横中线上。
并 bìnɡ
结构：上下
部首： 丷 书写指导：长横写在横中线上，最后一笔
竖写稍长一些。
随堂练习
一、给加点的字注音。
玲·珑（ línɡ ）
催促（ cuī ）
·
弄脏（ zānɡ ）
·
端·详（xiánɡ） 评·奖（jiǎnɡ）
懒洋洋（ lǎn ）
·
二、选词填空。 一副
一幅
1.妈妈给我买了（ 一副 ）手套。
2.玲玲画了（ 一幅 ）画。
三、按查字典的要求填空。
1. “画”的部首是__一___，除去部首有__7__ 画，读音是_h_u_à__，组词__画__画__。
2. “拿”的部首是__人___，除去部首有__8__ 画，组词__拿__着__。
5 玲玲的画
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
你喜欢画画吗？
初读课文
认真听课文，注意生字的读音。听 完后大声朗读课文，把字音读准， 句子读通顺。
说一说：这篇课文一共有几段？
xiánɡ pínɡ jiǎnɡ cuī shānɡ
zānɡ
详细 评奖 催促 伤心 弄脏
bào zhǐ lìnɡ lǎn
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸 上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
怎么了，玲玲？
我的画弄脏了， 另画一张也来不及了。
别哭，孩子。在这儿 画点儿什么，不是很好吗？
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ ●你们觉得玲玲的做法怎么样？ ●玲玲这回满意了吗？
玲玲想了想，拿起笔，
在弄脏的地方画了一只小
《玲玲的画》PPT
这样的事我也遇到过......
玲玲满意地端详着自己画的《我 家的一角》。这幅画明天就要参 加评奖了。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。 玲玲满意地笑了。
想一想
• 爸爸为什么没有直接告诉玲玲画什 么，而是对她说：：“在这画点什 么不是很好吗？”
爸爸说
好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要 肯动脑筋，坏事往往 能变成好事。
小组交流：
Líng
xiáng
fú
jiǎng
玲
Cuī
详
bā
幅
zāng
奖
jīnห้องสมุดไป่ตู้
催
叭
脏
筋
玲玲 评奖 弄脏
端详 催人 动脑筋
一幅画 叭的一下
辨一辨
• • • • • • • 林 领 令 祥 肯 扒 趴 拎 玲 另 详 啃 叭 爬 临 铃 零 样 恳 扒 淋 岭 洋 邻 灵 痒 鱗 龄
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸 上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
玲玲：“我的画脏了，另画一 张也来不及了。”
爸爸：“别哭，孩子。在这儿 画点儿什么，不是很好吗？”
玲玲的画弄脏了，另画一张也 来不及了，那我们开动脑筋帮 玲玲想一想该怎么做呢？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花 狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
大家好，我叫玲玲 很高兴认识你们。
学习目标 • 正确，流利的朗读课文； • 能给理解课文内容； • 会写本课生字；
自学提示一
• 读课文1----6自然段，思考； • 玲玲对她的画满意吗？爸爸 催她睡觉时，发生了什么事？
自习提示二 • 读课文7----10自然段，思考； • 后来玲玲是怎么做的？她的作 品得奖了吗？ • 整个故事中，玲玲的心情是怎 样变化的？
《玲玲的画》ppt
爸爸：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”
玲玲：“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
爸爸：“怎么了，玲玲？”
玲玲：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
爸爸：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好 吗？”
爸爸：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
试着用上“得意”“伤心”“满意”这 3个词语，讲讲这个故事。
好多事情并不像我们想象的那么糟。 好多事情/并不像/我们想象的那么糟。
在这儿画点儿什么，不是很好吗？
云淡日丽 香飘四野 眼泪花花 真情实感 呕心沥血 朱熹(1130～1200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州， 从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡 献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类
在这儿画点儿什么，是很好的。 几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。
明确:不能删,因为通过具体写前两天没动静,我们才能把时间快速流逝与诸葛亮从容的行为作对比,真正体会到诸葛亮的从容不迫、胸有 成竹。大家看,这就是神机妙算的诸葛亮! 主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限地眷恋。 翘：qiào翘起来 qiáo翘首 走街串巷：大街小巷到处走动。 夕阳西沉 心旷神怡 熊熊大火 不可计数 应接不暇 颇负盛名 偶尔 唯独 玩耍 顿时 玷污 稀罕 大抵 风欺雪压 灵魂 严阵以待 ：待，等待。 摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
《玲玲的画》优秀课件
通过开展相关主题活动，如户外写生、摄影比赛等，进一步激发学生对 生活的关注和热爱。
THANKS
感谢观看
《玲玲的画》优秀课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与讲解 • 拓展阅读与对比分析 • 创意写作与表达实践 • 情感态度与价值观培养
01
课文背景与作者简介
《玲玲的画》创作背景
01
02
03
灵感来源
作者通过观察和感受生活， 以玲玲这一角色为载体， 表达了对美好事物的赞美。
05
创意写作与表达实践
启发式写作任务设计
观看《玲玲的画》，选取一个 场景进行描述，激发学生的想 象力和创造力。
引导学生思考并讨论画作中的 人物、情节和主题，以此为基 础创作一个有趣的故事。
创设一个与画作相关的情境， 让学生自由发挥，创作一篇富 有想象力的文章。
个性化表达技巧指导
指导学生运用生动的词语和形象 的比喻，使文章更加生动有趣。
鼓励学生互相学习、借鉴彼此的优点，激发写作兴趣和动力，提高写作水平。
06
情感态度与价值观培养
体会作者对美好事物向往之情
赏析《玲玲的画》中描绘的美丽景象， 感受作者对大自然的热爱和向往。
鼓励学生分享自己在生活中遇到的美 好事物，以及对这些事物的感受和向 往。
引导学生通过朗读、想象等方式，深 入体会作者对美好事物的情感表达。
创作过程
作者在创作过程中，深入 生活、体验生活，通过对 玲玲的描绘，展现了画家 的艺术追求。
社会背景
作品创作于一个社会变革、 文化繁荣的时期，作者通 过画作传达了对和谐、美 好生活的向往。
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“怎么了，孩子？”
“我的画脏了，另画一张 也来不及了。” “别哭，孩子，在这儿画点儿 什么，不是很好吗？”
玲玲的画
加偏旁组字，再组词。
八 令 句 弟 止 （ （ （ （ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ） ） ） ）
好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯
动脑筋，坏事往往能变成好事。 • 读一读这个句子，联系课文，说说你对这段 话的理解。 • 联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
哎呀，这幅母鸡图 不小心染上红色的墨迹 了，怎么办？
自读课文，想一想玲玲的画弄脏了，她
是怎么做的。借助拼音认读生字，同学间可 相互交流认字方法。
我会读
duān xiáng nòng zāng pí ng jiǎng
端详
cuī cù
弄脏
bā
评奖
jīn
催促
fú
叭的一下 动脑筋
一幅画
读读认认
duān 开 端 jiǎng 奖 品 cuī 催 促 jīn 脑 筋
可小组合作，交流自读成果。
• 把这个句子抄下来，背诵。
• 玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的
指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。 在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？ • 回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事， 或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变 坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上 的同学听。
• 玲玲想了想， ……小花狗懒洋洋地趴在楼梯 上。玲玲满意地笑了。 1）玲玲想了想，她会想什么？她为什么要画小 花狗？而不是其它东西？ 2）“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你， 你 会想些什么？
玲玲的画 别哭，孩子。在这儿画 点什么，不是很好吗？
玲玲的画
我家的一角
玲玲的画
玲玲的画
看到了吧，孩子。好多 事情并不象我们想象的那么 糟。只要肯动脑筋，坏事往 往能变成好事。
lí ng 铃 ——玲 fú 副 ——幅
xiáng 样 ——详 bā 趴 ——叭 zāng 庄 ——脏
读读写写
叭
楼梯
玲
肯
狗
脑筋
糟
玲玲的画
哇——
玲玲哇的哭了起来。
玲玲的画
怎么了，孩子？
我的画弄脏了，另 画一张也来不及了。
读读想想
• 玲玲是怎么解决掉画上的墨迹呢？为什么爸 爸不直接告诉玲玲画什么？