我手写我心

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• 技巧之一： • 内心独白，直接交代人物心理。 • 技巧之二： • 梦幻想象，巧妙发出心灵的呼唤。 • 技巧之三： • 景物烘托，侧面折射内心的感受。
• 心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。 • 内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。 • 梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。
愿这节课能够给大家以启迪，为 你我的思想插上飞翔的翅膀，在心灵 的天空中自由地翱翔！
• 我好像看见满试卷鲜红的叉
组成一张巨大的网向我卷来， 使我不得动弹，不能呼吸。我 又仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声 和同学的嘲笑声。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿 到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。 风刮到我身上，我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的 发试卷的声音，同桌的试卷已发下来 了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不 由得心里直打鼓。
语文课开始了，老师把批好 的试卷发了下来。在拿到试卷之 前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。
那么如何进行具体可感的心理描写呢？
• 我不停地在心里念叨：“阿弥 陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不听mp3，不看电视，不打游戏机 了。唉！都要怪我自己，老想着打 游戏机，考试前一天还趁父母不在 家偷看了一个小时的电视。老师啊， 发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格 啊！”
技巧之三：
景物烘托，侧面折射内心的感受。
• 景物烘托即通过环境的描写来反 映人物内心的活动。 不同的心情 看相同的景物，会产生不同的感受。 把这些在特定感受笼罩下的景物描 写下来，就能充分表现人物的心理 状态。
八月末，似乎总是个忙碌而纷扰的季节，天气
也似乎变得捉摸不定，明明艳阳高照，一转眼已是 雷雨交加。看看窗外大雨如注，我的心情也如这天 气阴晴交替，恍惚间，似乎窗外的雨景于我渐离渐 远......学校要求我上一堂公开课，这应该是一次难 得的学习机会,我可真幸运！可是我能上好这堂课 吗？开学工作那么多，来得及准备吗？长江中学的 孩子们会不会怯场呢？这堂课该不会变成我的“独 角戏”吧......走至电脑前，打开音乐播放器，耳畔 回荡着舒缓悠扬的音乐，我深吸一口气，向窗外望 去，不知何时雨已经停了，徐徐凉风吹过脸庞，心 慢慢淡定。相信自己相信孩子们，他们一定会和我 一起努力的，是的，一定会的。
我手写我心
——心理描写片断练习
学校要求我上一堂公开课，我
既高兴又担心：高兴的是上公开 课是一次难得的学习机会；可是 我又担心，这堂课能上好吗？左 思右想，最后，我还是有了信心。
八月末，似乎总是个忙碌而纷扰的季节，天气
也似乎变得捉摸不定，明明艳阳高照，一转眼已是 雷雨交加。看看窗外大雨如注，我的心情也如这天 气阴晴交替，恍惚间，似乎窗外的雨景于我渐离渐 远......学校要求我上一堂公开课，这应该是一次难 得的学习机会,我可真幸运！可是我能上好这堂课 吗？开学工作那么多，来得及准备吗？长江中学的 孩子们会不会怯场呢？这堂课该不会变成我的“独 角戏”吧......走至电脑前，打开音乐播放器，耳畔 回荡着舒缓悠扬的音乐，我深吸一口气，向窗外望 去，不知何时雨已经停了，徐徐凉风吹过脸庞，心 慢慢淡定。相信自己相信孩子们，他们一定会和我 一起努力的，是的，一定会的。
来自百度文库 技巧之二：
梦幻想象，巧妙发出心灵的呼唤。
人在特定的状态下，眼前或耳边会有虚幻 的画面或声音，其内容往往是自己最想看到、 最想听到、最怕看到或听到的，把这些详细 地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内 心世界。一般常用“似乎看见，仿佛听到” 等词语作为提示语。
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
技巧之一：
内心独白，直接交代人物心理。
内心独白就是直接地倾吐自己的心声，把 人物心里所想的内容用对话形式描写出来。 这种方法，一般常用“感到、觉得、认为、 想到、回忆、思索着”等带有标志性的词语 来表达；
奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一 个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说： （补上内心独白）