北师版九下第1课俄国向何处去教学设计
九年级历史下册 第一单元 第1课 俄国向何处去学案(无答案) 北师大版
第1课俄国向何处去【教学目标】◆知识与能力要求学生了解：“二月革命”、彼得格勒武装起义、苏维埃政权的成立、十月革命的历史意义、战时共产主义政策和新经济政策等基本史实。
◆过程与方法引导学生分析俄国十月革命的原因，培养学生从客观和主观方面分析和解决历史问题的能力。
通过讲解十月革命的历史意义，让学生理解其在世界发展进程中的影响，提高学生用历史唯物主义的眼光分析历史问题的能力。
◆情感态度与价值观启发学生分析战时共产主义政策向新经济政策过渡的必要性，培养学生运用主要矛盾与次要矛盾、经济基础与上层建筑方面的观点全面地评价历史问题的能力。
【重点难点】重点:彼得格勒武装起义；战时共产主义政策；新经济政策难点：十月革命的历史意义；向新经济政策过渡的必要性；新经济政策的指导【教学过程】◆温故知新：1、复习提问，第一次世界大战的主要交战国有哪些？2、启发思考：第一次世界大战有何影响？3、简述20世纪初俄国社会的发展概况，使学生初步了解俄国爆发革命的原因.◆目标自学：（一）、“阿芙乐尔号”的炮声——十月革命的胜利（1）时间：；政党：；领导人：。
（2）结果：武装起义取得胜利，成立了世界上的一个政府----人民委员会。
（3）意义：是世界历史上第一次取得胜利的革命，它把社会主义的理论变为现实，推动了的发展，同时也为为世界的发展树立了光辉榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻的影响。
（二）、“退一步，进两步”——向社会主义过渡1、十月革命胜利后，为了打退国内外敌人的进攻，苏俄政府实行政策，捍卫了苏维埃政权。
2、1921年苏俄政府实行的把社会主义关系和资本主义直接联系起来，促进了国民经济的恢复和发展。
3、1922年，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“”。
◆互动导学（一）二月革命1、归纳导入新课内容，让学生讨论“二月革命”的原因。
2、让学生阅读教材第2页的小字部分，具体说出“二月革命”之后俄国所面临的革命形势。
3、引导学生思考：为什么说俄国革命面临的形势依然严峻？4、展示《列宁回到彼得格勒》，介绍关键时刻列宁给革命指明了方向，确立了社会主义革命的方向。
初中九年级历史下册 第一单元 第1课 俄国向何处去名师学案(无答案) 北师大版
第1课俄国向何处去【教学目标】◆知识与能力要求学生了解：“二月革命”、彼得格勒武装起义、苏维埃政权的成立、十月革命的历史意义、战时共产主义政策和新经济政策等基本史实。
◆过程与方法引导学生分析俄国十月革命的原因，培养学生从客观和主观方面分析和解决历史问题的能力。
通过讲解十月革命的历史意义，让学生理解其在世界发展进程中的影响，提高学生用历史唯物主义的眼光分析历史问题的能力。
◆情感态度与价值观启发学生分析战时共产主义政策向新经济政策过渡的必要性，培养学生运用主要矛盾与次要矛盾、经济基础与上层建筑方面的观点全面地评价历史问题的能力。
【重点难点】重点:彼得格勒武装起义；战时共产主义政策；新经济政策难点：十月革命的历史意义；向新经济政策过渡的必要性；新经济政策的指导【教学过程】◆温故知新：1、复习提问，第一次世界大战的主要交战国有哪些？2、启发思考：第一次世界大战有何影响？3、简述20世纪初俄国社会的发展概况，使学生初步了解俄国爆发革命的原因.◆目标自学：（一）、“阿芙乐尔号”的炮声——十月革命的胜利（1）时间：；政党：；领导人：。
（2）结果：武装起义取得胜利，成立了世界上的一个政府----人民委员会。
（3）意义：是世界历史上第一次取得胜利的革命，它把社会主义的理论变为现实，推动了的发展，同时也为为世界的发展树立了光辉榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻的影响。
（二）、“退一步，进两步”——向社会主义过渡1、十月革命胜利后，为了打退国内外敌人的进攻，苏俄政府实行政策，捍卫了苏维埃政权。
2、1921年苏俄政府实行的把社会主义关系和资本主义直接联系起来，促进了国民经济的恢复和发展。
3、1922年，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“”。
◆互动导学（一）二月革命1、归纳导入新课内容，让学生讨论“二月革命”的原因。
2、让学生阅读教材第2页的小字部分，具体说出“二月革命”之后俄国所面临的革命形势。
3、引导学生思考：为什么说俄国革命面临的形势依然严峻？4、展示《列宁回到彼得格勒》，介绍关键时刻列宁给革命指明了方向，确立了社会主义革命的方向。
初中历史北师大版九年级下第一单元1《俄国向何处去》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中历史北师大版九年级下册第一单元第1课《俄国向何处去》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与能力
俄国二月革命和两个政权并存局面的出现;俄国十月社会主义革命的胜利;战时共产主义政策;新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义;。
过程与方法
通过引导学生分析、评价战时共产主义政策,提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
通过引导学生分析新经济政策的实施,培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
情感态度与价值观
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习,使学生认识社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。
十月革命开辟了人类历史的新纪元。
2学情分析
学生通过两年的学习已经具备一定的阅读分析、语言表达、独立思考和合作学习的能力。
这些能力使他们理解课文打下了基础,虽然有些认识还浮于表面。
老师可以创设情境激发学生的求知欲和好奇心,积极参与课堂教学,提高历史学科技能。
3重点难点
教学重点
1、第一个社会主义国家建立的重大意义。
2、列宁的社会主义道路方面进行的探索。
教学难点
1、第一个社会主义国家建立的重大意义的探究过程。
2、新经济政策的理解。
北师大初中历史九下《第1课 俄国向何处去》word教案 (2)
第1课俄国向何处去
对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。
图一“巡洋舰”的名称？与图二相关的历史
事件是？两者之间有什么关系？
年，毛泽东说：“十月革命的道路，从
肯本上说来，是全人类发展的共同的光明大道。
世界各国的
40周年，因为这
使他们确信，无产阶级必然战胜资产阶级，社会主义必然战
要的是，坚冰已经打破，航船已经开通，道路已经指明。
“后退一步是为了前进两步”――列宁
、明确了巩固工农联盟对于
渡的正确途径
经济生活中的作用
面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我问题。
这里“改良主义的方法”是指
月革命。
九年级历史下册 第1课俄国向何处去教案 北师大版 教案
【课程标准】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
【教学目标】知识与能力：要求学生掌握“二月革命”、彼得格勒武装起义、苏维埃政权的成立、十月革命的历史意义、战时共产主义和新经济政策等基本的历史史实；引导学生分析俄国“二月革命”前后的社会背景，归纳俄国十月革命的原因，培养学生从客观和主观方面分析和解决历史问题的能力。
过程与方法：简述20世纪初俄国的社会概况，让学生分析十月革命爆发的原因，认识到十月革命的爆发是多种因素共同作用的结果；讲述彼得格勒武装起义的过程，列举俄国苏维埃政权建立的历史史实，使学生知道世界上第一个社会主义国家的诞生情况；讲解俄国十月革命的历史意义，让学生了解十月革命对俄国和其他国家的影响，以及十月革命在人类历史发展进程中的地位。
情感态度与价值观：通过对俄国十月革命胜利原因的分析，使学生认识到，以列宁为首的布尔什维克政党的正确领导是俄国十月革命取得胜利的关键因素，体会到党的路线政策的正确性对社会主义建设事业的重要影响；通过对俄国十月革命历史意义的讲解，使学生感受到：十月革命的伟大力量，改变了20世纪世界历史的发展进程，开辟了俄国现代化的独特之路，人类历史从此进入了探索社会主义发展道路的新时期。
通过对新经济政策过程必然性的讲述，使学生认识到新经济政策的是苏俄历史发展的产物，是促使落后的俄国向社会主义过渡的必经之路，符合苏俄的具体国情，从而树立“解放思想，实事求是”的社会意识。
【教学重点难点】重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义，新经济政策的实施。
难点对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。
【教学方法】【教学过程】【补充1】 “阿芙乐尔号”巡洋舰是著名的有革命纪念意义的巡洋舰，该舰造于1900年，舰长124米，宽16.8米。
“阿芙乐尔”意为“黎明”或“曙光”。
北师大初中历史九下《第1课 俄国向何处去》word教案 (1)
俄国向何处去
一、教学目标：
简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及意义。
二、教学重难点：彼得格勒武装起义；第一个社会主义国家的诞生。
三、教学过程：（多媒体课型）
1.导入：由一战导入，引入一战时期俄国社会状况，埋下了革命的种子。
2.引领：十月革命后，俄国成为世界上第一个社会主义国家，为世界上其他落后国家的发展树立了榜样。
3.出示：本课学习目标
4.检测：学生预习目标达成检测（《学习手册》内容）
5.补充：利用本课图片、材料对预习内容简单的重复，加深学生印象。
6.小结：结合预习内容概括构建本课知识结构
7.方法：总结介绍学习目标的记忆方法（数字记忆法）
一个人物，一场革命，两种政策
8.巩固：学生把知识点背诵3分钟（多媒体展示）
9.探究：针对本课重点和难点，利用各类史料尽量把设计的问题简单化，对相关知识点
的解释通俗易懂，语言精练，贯穿情感渗透。
①结合图片、材料了解并记忆事件涉及人物、地点和地位
②结合俄国社会环境和政策内容讲解战时共产主义政策和新经济政策的内涵以及作用，并联系中国的改革开放政策进行讲解，得出认识。
10.小结：对本课知识内容的小结和情感的升华。
11.巩固：通过适量的练习，巩固本课学生所学。
四、教学反思：。
俄国向何处去教学设计北师大版优教案
《俄国向哪处去》教课方案课程标准简述俄国年彼得格勒武装起义的概略，认识世界历史上第一个社会主义国家的出生及其重要意义。
认识列宁在社会主义建设方面所做的研究。
教课目的知识与能力经过对十月革命成功进度的学习，使学生认识俄国十月革命出生了世界上第一个社会主义国家。
经过对新经济政策实行的剖析，使学生认识：新经济政策的拟订与实行切合当时苏俄的国情，表示列宁找到了一条落伍的俄国向社会主义过渡的正确门路。
过程与方法经过指引学生剖析、评论“战时共产主义”政策，提升学生全面、辩证地评论历史问题的能力。
经过“倾听‘阿芙乐尔号’的诉说” “佳片回首”等栏目，指导学生从各个角度收集历史资料，进行历史背景剖析，培育学生收集并办理资料信息的能力和自主研究问题的能力。
感情态度与价值观经过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识：社会主义制度取代资本主义制度是历史发展的必定，十月革命开拓了人类历史的新纪元。
举办故事会，叙述列宁的故事，学习列宁在研究社会主义道路方面脚踏实地、勇于创新的精神。
教课要点难点要点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命成功的世界历史意义，新经济政策的实施。
难点对“战时共产主义”政策的评论，研究向社会主义过渡的门路。
教课准备．提早部署学生收集有关俄国十月革命的资料。
．指导学生借助“倾听‘阿芙乐尔号’的诉说”和“佳片回首”等形式办理资料并展现、沟通。
．教整理有关内容制作教课件。
教课方法．用多媒体，通像、片制造情境，学生感觉。
．通“倾听‘阿芙号’的”和“佳片回”等形式，使学生参加到教课活中，学生行合作学，促进学生行自主性学。
教课程一、“倾听‘阿芙号’的”：听我同学中有多事迷，你听“阿芙号”巡洋？生：（展现自制件）“阿芙号”巡洋是有名的有革命念意的巡洋，造于年，米，米。
“阿芙”意“拂晓”或“曙光” 。
在神里，“阿芙”是司晨女神，她醒人，送来曙光。
：介得很，大家知道艘神里人呼“拂晓”和“曙光”的，史的展做出了什么献？生：“十月革命一声炮响”就是从里出的。
最新北师版九年级历史下册 第1课 俄国向何处去 教案
第1课俄国向何处去（一）课程标准：通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的学习，使学生认识到：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否是革命成败的关键。
（二）知识与能力：俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利；战时共产主义政策；新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义；。
（三）过程与方法：（多媒体教学）通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
（四）情感态度与价值观：通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。
十月革命开辟了人类历史的新纪元。
（五）导学重难点、重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。
难点对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。
（六）导入新课：由第一次世界大战的内容导入新课的学习。
板书课题：俄国向何处去三、新授课，导学课文（一）“二月革命”1、革命前的形势分析革命前俄国的形式2、二月革命什么是二月革命？3、二月革命后的形势是怎样的？（二）“阿芙乐尔号”的炮声1、十月革命的经过十月革命是怎样取得胜利的？2、十月革命胜利的历史意义十月革命对俄国历史、世界历史进程、人类历史产生了哪些重大影响？（三）“退一步、进两步”1、什么是战时共产主义政策？为什么要实行战时共产主义政策？战时共产主义政策的主要内容有哪些？如何评价？2、为什么要实行新经济政策？新经济政策的主要内容是什么？如何评价？新经济政策“新”在何处？四、课堂小结五、布置作业回顾加速一战束的事件，进入新课的学习初读课文，弄清本科的主要内容。
弄清二月革命的具体情况： 1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治。
回答：二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。
北师大版-历史-九年级下册-第1课 俄国向何处去 名校学案
第1课俄国向何处去课型：新授课时：1课时九年级历史教研组2009-9—30【学习目标】1通过对十月革命胜利进程的学习，使学生认识俄国十月革命造就了世界上第一个社会主义国家。
新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情。
2、使学生认识：社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，十月革命开辟了人类历史的新纪元。
【学习重点】十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。
【学习难点】探索向社会主义过渡的途径。
【学法指导】指导学生从各个角度搜集历史资料，进行历史背景分析，培养学生搜集并处理资料信息的能力和自主探究问题的能力。
【学习过程】（一）导入新课（二）阅读课文，完成导学一、二月革命1917年3月（俄历2月），二月革命推翻了，结束了罗曼诺夫王朝三百多年的统治。
二月革命后，俄国与并存。
二、“阿芙乐尔号”的炮声——十月革命1 时间：2 指挥者：3 经过：起义者迅速占领各要地，攻占临时政府的最大据点。
起义胜利后，列宁领导的政府————成立，世界上第一个国家诞生。
4 意义：十月革命是世界上第一次取得胜利的革命，它把的理论变成现实，使俄国走上了实现的独特之路，为世界上落后国家的发展树立了榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻影响。
三、“退一步，进两步”1：“战时共产主义”政策——使苏维埃政府渡过了难关。
2：1921年，苏俄政府放弃政策，开始实行政策。
到1925年，苏联国民经济恢复工作基本完成。
什么是退一步？——由原来的完全公有制经济体系退回到多种所有制并存什么是进两步？——第一步：通过实行新经济政策，促进经济的恢复和发展。
第二步：公有制战胜私有制，完成社会主义的过渡。
（三）小组合作探究:没有谁具备列宁那样敏锐的政治洞察力和把握历史的魄力；也没有谁能像列宁那样以微薄的政治力量，获取过那样巨大的胜利。
在人类历史上，列宁几乎是唯一一位仅仅靠着个人的智慧和勇气，就彻底地改变了大半个世界命运的政治伟人。
到图书馆或者上互联网去了解他，说一说你心目中的列宁。
北师大初中历史九下《第1课 俄国向何处去》word教案 (9)
标志着世界上第一个诞生。（背诵历史意义）。
经济政策
“战时共产主义政策”：由于的联合反扑，被迫实行，
捍卫了苏维埃政权
新经济政策：随着国内战争的结束，年，开始实行，到年，苏联
国民经济恢复工作基本完成。
说明列宁在探索社会主义道路方面坚持原则。
五、巩固检测
2．第一次世界大战的时间、交战双方、后果分别是什么？
【导入】一战将俄国推向全面崩溃的边缘，俄国人民处境堪忧，俄国的未来何去何从？
二、展示目标
1．俄国十月革命的背景、时间、领导者、经过、性质和历史意义。
2．新经济政策实施的背景、时间、内容；对新经济政策的评价。
三、自主探究
把自学提纲写在黑板上，学生根据自学提纲自主学习，学习过程分为如下三步：①独立学习；②组内交流、讨论；③展示本组学习成果：回答问题
（3）材料中的“无产阶级国家”的名称是什么？
第1课俄国向何处去
时间：1917.11列宁领导
十月革命结果：世界上第一个社会主义国家诞生
意义：是世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命
“战时共产主义”政策
列宁的社会主义探索
“新经济政策”
七、作业布置见学案第1课
个性复备
教学反馈：
4．世界上第一个取得胜利的无产阶级革命是( )
A、俄国二月革命B、191Байду номын сангаас年俄国十月革命
C、1871年巴黎公社革命D、法国大革命
5．新经济政策于战时共产主义政策相比，主要“新”在（）
A.国家控制一切经济命脉
B.无产阶级掌握国家政权
C.在一定限度内恢复资本主义，发展商品生产
D.对资本主义进行社会主义改造
九下历史教案第1课 俄国向何处去
第1课俄国向何处去【课型】新授课【学习目标】1.记住二月革命、十月革命的时间，概况、结果及意义。
2.记住战时共产主义政策、新经济政策内容、作用、意义。
3.掌握二月革命、十月革命的性质。
【学习重点】二月革命、十月革命【学习难点】理解“退一步，进两步”的含义【学习过程】一、自主学习：（认真阅读课文内容，完成下列知识提纲）（一）、二月革命1.背景：将俄国推向全面崩溃的边缘。
2.时间：年3月（俄历2月）3.结果：推翻了制度，出现了工兵苏维埃与资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
（二）、十月革命1.背景：1917年秋，革命运动席卷整个俄国，把武装起义提上日程。
2.概况：时间：1917年月（俄历10月）领导人：经过：攻克冬宫，武装起义取得胜利。
结果：列宁领导的苏维埃政府——成立，世界上第一个社会主义国家诞生。
3.意义：（1）十月革命是世界历史上无产阶级取得胜利的革命。
（2）它把的理论变为现实，俄国走上了实现现代化的道路。
（3）为世界上落后的国家的发展树立了榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻影响。
（三）、列宁对社会主义的探索1.“战时共产主义”政策：（1）背景：国内外反革命势力联合反扑。
（2）实行：1918年开始实行，1921年结束。
（3）内容：实行余粮收集制，普遍实行工业国有化，取消自由贸易等。
（4）作用：帮助渡过了难关。
2.新经济政策：（1）背景：随着国内战争的结束，“战时共产主义”政策已不适应新形势的需要。
年，苏俄政府开始实行新经济政策。
（2）内容：①实行粮食税；②退还一部分收归国有的企业，让国内外资本经营；③在一定范围内允许自由贸易。
（3）特点：把社会主义同市场、商品货币关系和直接联系起来。
（4）作用：到年，苏联国民经济恢复工作基本完成。
（5）意义：促进国民经济的恢复和发展，是建设社会主义思想的一大转变，它对小农占优势的国家走具有深远的指导意义。
二、合作交流如何理解“退一步，进两步”的含义三、教师点拨易错点1：俄国二月革命推翻的沙皇专制统治，革命性质为资产阶级民主革命。
《俄国向何处去》教学设计
《俄国向何处去》教学设计【授课教师】历史组林小玲【授课年级】初三5班【授课时间】2019年11月15日（星期二）上午第2节一、教学内容分析《俄国向何处去》是北师大版九年级历史下册第一单元第1课。
本课讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命及革命后列宁根据俄国国情实施的两种政策。
十月革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；与上册课本马克思主义的诞生和巴黎公社的内容相呼应，更重要的是它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路，因此本课占有重要地位，具有承前启后的历史作用。
二、学生学习情况分析对俄国的历史学生有了一定的了解，但学生的历史知识储备和认识水平有限。
所以老师需根据学生的理解能力和已有的知识，利用多媒体展示图片、文字、影像资料使学生视觉听觉上感性认识十月革命及列宁两大经济政策；史料分析，提高学生分析能力；通过十月革命的影响引导学生自主探究，掌握评价和正确看待历史事件的能力，从感性认识上升到理性认识。
三、设计思想依照本课特点，让学生学会自主学习，注意培养学生就重点课题在课前查找资料，整理归纳资料，解决问题，形成观点的能力，以及增强自主学习和合作学习的能力。
多媒体教学中又提供了不少有关的历史资料，引导学生自主阅读理解和分析，教学中学生讨论的时间比较充裕，通过这种新的教学设计逐步培养学生掌握处理历史材料的方法。
四、渗透科技、校训、德育或环保教育通过对列宁探索社会主义道路所实行的两种经济政策的学习，培养学生实事求是、勇于创新的精神。
五、教学目标1．知识与能力通过对十月革命胜利进程的学习，使学生认识俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家。
通过对新经济政策实施的分析，使学生认识：新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情，表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。
2．过程与方法通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。
九年级历史下册第一单元第1课俄国向何处去学案无答案北师大版
C．明确了市场和商品货币的作用
D．找到了小农占优势的国家向社会主义过渡的正确途径
六、人类历史上第一次消灭剥削制度的革命是（ ）
A.英国资产阶级革命 B.法国大革命 C.俄国十月革命 D.二月革命
3、1922年，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称“”。
◆互动导学
（一）二月革命
一、归纳导入新课内容，让学生讨论“二月革命”的缘故。
二、让学生阅读教材第2页的小字部份，具体说出“二月革命”以后俄国所面临的革命形势。
3、引导学生试探：什么缘故说俄国革命面临的形势仍然严峻？
4、展现《列宁回到彼得格勒》，介绍关键时刻列宁给革命指明了方向，确立了社会主义革命的方向。
A．十月革命的发生地 B．俄罗斯的政治中心
C．俄罗斯的经济中心 D．抗击德国法西斯的前沿阵地
二、以下有关俄国十月革命的评判不正确的一项为哪一项（ ）
A．是世界现代史的开端B．是人类历史上第一个成功的社会主义革命
C．鼓舞了被压迫民族的解放斗争 D.是成立无产阶级专政的第一次伟大尝试。
3、农人伊凡将自己的粮食拿到市场上出售，然后将一部份赚得的钱在商店里买了一双马靴。这件事不可能发生于（ ）
3、针对战时共产主义政策的短处，对照其与新经济政策内容，讲解俄国实施新经济政策的必然性。
4、展现《苏俄时期的宣传画》，结合教材第5页内容，让学生分析评判新经济政策。
◆归纳提升
◆达标反馈
一、奥运会火炬境别传递第三站选择在有“革命的城市”之称的圣彼得堡（彼得格勒）举行，咱们因此称它为“革命的城市”，因为它是（ ）
（3）意义： 是世界历史上第一次取得成功的革命，它把社会主义的理论变成现实，推动了的进展，同时也为为世界的进展树立了辉煌表率，对20世纪的历史进程产生了深刻的阻碍。
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北师版九下第1课俄国向何处去教学设计
一．教材分析
本课是本册书第一单元“动荡与变革”的第一课。
众所周知，俄国十月革命作为世界现代史的开端，对世界历史发展产生了深远的影响，是世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命，它把社会主义的理论变成为现实，使俄国走上了实现现代化的独特之路，为世界上落后国家的发展树立了榜样。
本课共分三个子目，即“二月革命”、“阿芙乐尔号”的炮声、“退一步，进两步”。
分别介绍了世界历史上第一个社会主义国家的诞生过程及列宁在社会主义建设方面所做的探索。
它们之间存在着必然的联系：二月革命是十月革命的开端和准备，十月革命是二月革命的发展和结果。
十月革命中苏维埃政权的诞生为俄国社会主义建设创造了政治前提，列宁在俄国社会主义建设上的探索巩固了苏维埃政权，为苏俄人民指明了走向社会主义的正确道路。
本课的重点是十月革命的历史意义﹑新经济政策。
难点是苏联的社会主义建设的探索。
二．学情分析
初三学生仍处于向青年过渡的转型期，独立性与依赖性并存，求实性与想象性共具，他们崇尚亲自发现世界，解释世界，同时，他们的的认知水平，独立探究意识及逻辑推理的能力均有待正确引导。
通过将近三年的学习，他们已对课改理念有了一定的认识，具备了一定的查阅资料、处理信息、小组合作探究、阅读普及性的历史读物、分析和相关历史问题等能力，对于一战史和列宁的生平等已有一定的知识储备，与本课有关的资料也很容易通过网络或图书资料查阅到，因而学生的自主学习有一定的基础。
三．课程标准
知识与能力：
简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义，提高客观评价历史事件的能力。
了解列宁在社会主义建设方面所做的探索，分析新经济政策的意义。
过程与方法：
学生课前自主收集和整理资料，以在课堂上发表观点，增强分析能力和表达能力。
情感态度价值观：
了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性，艰巨性，曲折性和复杂性。
学习列宁在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神，吸取苏联社会主义建设的经验教训。
四．教学理念和教学方式
教学理念：
遵循课改的基本理念，充分尊重学生的主体性，让他们大胆发表自己的意见，教师给予适当的点拨，肯定，同时让学生分组探究，体验合作发现问题，解决问题的乐趣。
教学方式：
教师充分担当起合作者，组织者，管理者的角色，为学生创造一个民主的宽松的课堂氛围，随时发现并指导学生在展示过程中出现的问题，并适时地为学生配上多媒体课件，
为本课增添生动性。
五．教学过程
（一）教学准备阶段
1．认真研究课程标准，知道本课知识内容均属于识记层次，因而可以加大学生的活动内容。
2．认真研究教材和教参，确定本课以学生分组合作为主，教师调控指导为辅的方法进行新知传授。
3．制作PPT课件佐助学生理解。
4．提前一周将学生按自然组分成三组，确定评分标准，选好子目，查阅资料，利用业余时间准备。
5．课前预想学生可能出现的问题，比如时间掌握，忽略基础知识等问题。
（二）教学过程
1．导入新课
引导学生回忆一战史。
旨在迅速调动学生思维的积极性，投入到对本课的学习探究之中。
2．新授
（1）二月革命
A．发生背景：一战爆发，沙俄参战，国内各种矛盾空前激化。
B．起义过程：1917.3，推翻了沙皇专制统治；布尔什维克党领导。
C．二月革命的性质：是资产阶级民主革命。
D．困惑：二月革命后形成了彼得格勒工兵苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的复杂政治局面。
这个局面只是一个过渡现象，不可能长期维持。
E．简要介绍列宁的《四月提纲》：全面分析了俄国革命的特点，前途等重大问题，及时确立了将民主革命推进到社会主义革命的目标，为俄国革命指明了方向。
（2）“阿芙乐尔号”的炮声
A．十月革命的背景：1917年秋，革命运动不断高涨，要求全部政权归苏维埃。
资产阶级临时政府公开镇压革命群众。
针对新形势，布尔什维克党召开会议制定了武装起义的方针。
B．起义经过：1917年11月6日夜，列宁在斯莫尔尼宫领导起义。
7日，起义队伍攻克临时政府所在地冬宫，彼得格勒武装起义取得胜利。
C．起义成果：1917年11月9日，列宁领导的工兵苏维埃政府——人民委员会成立，世界上第一个社会主义国家诞生。
D．起义影响：（小组讨论：为什么说十月革命开辟了人类历史的新纪元？）得出结论——“十月革命是人类历史上一个划时代的事件，它的胜利开辟了人类由资本主义向社会主义，共产主义过渡的新时代”；它的胜利不仅激励着各国无产阶级的斗争，而且鼓舞着被压迫民族的民族解放斗争；它的胜利是马克思主义基本原理同俄国革命实践相结合的产物，它推动了马克思主义在世界的传播，并向各国人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。
十月革命的发源地苏联虽然已经解体，但是它开创的道路还在继续向前延伸，因此，十月革命的历史意义是深远的。
（3）“退一步，进两步”
“战时共产主义”政策和“新经济政策”的具体内容，并引导小组辩论：
A．“战时共产主义”政策的实质：是在一个落后的小农占优势的国家里，企图以建立高度集中的生产，分配和管理体制来实现从资本主义向共产主义的直接过渡。
它不是能直接过渡到社会主义，共产主义的正确途径。
B．“新经济政策”的作用：1921年实施的新经济政策，一度遭到极大反对，列宁曾说这是“退一步，进两步”，说明他也认为着是“暂时的退却”。
它的实施是苏维埃国家发展历程中的重大转折。
它表明，列宁和布尔什维克放弃了用“战时共产主义”政策直接过渡到社会主义的设想和实践。
最终新经济政策取得了令人瞩目的成绩。
4．课堂练习
请你对十月革命这一“震撼世界”的历史事件的看法。
5．课堂小结
6．板书设计
1 俄国向何处去
时间：1917.11 列宁领导
十月革命结果：世界上第一个社会主义国家诞生
意义：是世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命
列宁在社会主“战时共产主义”政策：捍卫苏维埃政权
义道路上的探索
“新经济政策”内容：实行粮食税，在一定范围内实行自由贸易等
作用：到1925年，苏联国民经济恢复工作基本完成。