浙江师范大学初阳学院
初阳工作简报
第19期初阳学院编 2014年5月●校第九届杰出考研人物面对面活动顺利举行●浙江工业大学健行学院代表团赴我院交流●我院第十二届团委学生会就职典礼顺利举行●2014级毕业汇演：初阳照我去战斗●我院获心理辅导站星级分站称号●学生动态●学子风采●光荣榜学院要闻：第九届杰出考研人物面对面活动顺利举行5月17日晚，浙江师范大学第九届杰出考研人物面对面在大学生活动中心二楼报告厅举行。
本科教学部主任、教务处处长赵雷洪，初阳学院原院长、现杭州外国语学校校长方健文出席活动并致辞，初阳学院党总支书记程浩萍、本科教学部副主任兼学院副院长葛永海、校团委副书记魏梦璐、学院班主任及全体工作人员来到现场。
活动中，来自初阳、外语等8个学院的9位“准硕士”，面对台下心怀考研梦的同学，分享了自己的考研经历，传授了时间分配、备考调节等方面的经验，强调了能力锻炼的重要性，激励了在场的同学。
浙工大健行学院代表团赴我院交流5月10日下午，我院和浙江工业大学健行学院在我院会议室举办了交流会，开始了两个学院代表团的思想碰撞。
首先，我院团委书记叶青老师和健行学院张阳老师回顾了两个学院的交流历程，并表示了对日后共同发展的期待。
之后，交流会由我院学生会主席徐梨丽接棒主持。
会议分游戏、提问、对应部门工作交流三个环节，交流气氛热烈。
交流会在各部门的切磋探讨中顺利落下帷幕。
随后，健行学院代表团代表在我院会议室参加了学生沙龙并观看了“杰出考研人物面对面”的彩排。
健行学院学生会主席邬雪维认为“杰出考研人物面对面”活动可以为健行年度人物评选活动提供一定的借鉴意义。
翌日上午，健行学院代表团一行在我院学生会主席徐梨丽的陪同下参观了师大的校园。
此次交流会是两个学员代表团思想的碰撞，健行学院学生会主席邬雪维表示在此次交流中得到了很多启发。
我院第十二届团委学生会就职典礼顺利举行5月9日中午，我院第十二届团委学生会就职典礼在17幢301教室举行。
学院党总支书记程浩萍、副院长邵晨出席本次典礼。
浙江师范大学关于表彰2005—2006学年学生先进集体、先 …
初阳学院2011—2012学年学生先进集体、先进个人名单公示一、集体荣誉称号先进班级：1个综合文科1002班优良学风班级：3个综合理科1001班英语试验1001班综合理科1101班二、个人荣誉称号三好学生标兵：1个杜林存三好学生：142人陈 叶 马 佳 吴倩茹 陈 颖 蔡碧倩 陈 能叶雨声 陈始饴 王 婷 柴圣元 方 聪 黄旭娇卢 密 陈 萍 陈秀兰 陆磊波 张 露 方思思顾静琰 沈 波 沈佳露 沈佳湾 王秀莲 吴倩俐杨慧丽 余碧华 高培杰 王 宁 徐晓鹏 严 凌吴 越 项思绩 梁君丽 傅金悦 李洋洋 方冰冰曹丽圆 包佳佳 孙幸引 钱凯羚 何静娴 施婉君吴肖敏 褚婉余 虞芳芳 杨 蓓 徐绍弘 雷 欢吕月玲 赵林生 叶华儒 单丹婷 吴旻诚 赵燕波范迪飞 滕淑媛 童 蓓 陈易寒 戚 伟 张佳莲张智慧 孙燕唯 王丽娜 林 培 陈 盼 王云华许 可 谢坚坚 张 佳 孙诗佳 沈舒婷 金苗苗郑 洁 沈凯瑜 陈梦超 徐淑青 毛宇倩 陈蓓蓓傅 莹 钟意意 费丽英 卢 娉 徐邠泸 黄密密王佳依 胡栋栋 陈飞燕 金卉穗 沈燕波 韩思兰蒋晓薇 吕晓君 孙于惠 吴永磊 邬梦璐 朱若兰王 佩 车广初 潘晓晨 王思思 马 月 彭晓雨吴一姗 车建伟 胡幸威 郭路栋 万 怡 尤慧琳金梦蝶 蒋洁晶 凌 丽 陈娴娴 胡丽蓉 华敏杰庄 园 章 力 张玲玲 张麟瑾 缪 冬 朱佳瑜骆周洁 唐 岚 李思思 周新新 薛露雅 寿凌燕张凯丽 王 蕾 谢矅蔚 鲁 凯 张利萍 徐哲楠陈芝琪 杨 娟 陈伊伊 梁 端 陈怡珂 鲁洁文张盈盈 王姝丹 陈靓靓 骆丽庆优秀学生干部：48人汪宇飞 毛威超 李姗姗 康晓强 李以孝 吴芬芬褚晓婷 杨其倍 邹芬菲 罗晓鹏 张澍濡 吴维维陈晓红 冯晶晶 沈 甜 柯 颖 夏 颖 陈林林金 叶 章聂聂 胡江泽 叶 静 汪海航 汪凌珂冯筱霞 汪任丹 陈 帅 吴瑞雪 吴宝珠 项黎栋钱照怀 胡文达 周俊康 姜德尧 叶婉璐 曹彬彬许灵嘉 葛鹏飞 陈柏任 朱江璐 朱静璐 张 婷卢吟雪 叶沐然 郑 璇 柯梦倩 徐 焰 凌燕梨三、优秀学生奖学金国家奖学金：2人王 婷 张智慧一等奖：74人康晓强 王 宁 吴芬芬 戈园园 王 婷 黄旭娇陈巧萍 单洁洁 励 挺 陈 叶 陈佳萍 方 聪吴哲明 陈 萍 阮蓓蓓 谢望钦 张智慧 王聪聪单丹婷 朱超娜 滕淑媛 孙燕唯 冯筱霞 杜林存汪凌珂 陈微微 陈 盼 严 凌 赵林生 张益君沈 甜 沈灵超 何静娴 钱凯羚 曹丽圆 龚梦婷吕月玲 项思绩 郑 洁 陈 帅 沈凯瑜 丁玲娟项黎栋 钟意意 费丽英 方 璐 黄密密 胡丽蓉胡文达 姜德尧 曹彬彬 唐 岚 庄 园 车建伟王思思 叶婉璐 王振全 陈娴娴 蒋洁晶 王 烨华敏杰 黄章开 张 婷 叶沐然 陈怡珂 黄晶晶李盛怡 鲁 凯 王 婕 鲁洁文 杨 娟 李思思6张盈盈 郑 璇二等奖：147人祝曦俊 吴婷丽 徐晓鹏 李以孝 方思思 王乐乐王秀莲 张 露 陆磊波 邹芬菲 卢 密 杨兆振徐 漪 柴圣元 吴锡植 沈佳湾 陈 颖 吴倩茹叶紫飞 李姗姗 郑媛眉 沈佳露 高培杰 李兴达沈 波 吴 超 毛威超 杨其倍 郑 逸 马 佳陈始饴 陈 能 范迪飞 陈易寒 胡江泽 赵燕波彭安妮 方舒梦 张佳莲 叶 静 童 蓓 王丽娜黄 晓 徐巧静 王云峰 林 培 桂 盼 金 叶谢坚坚 高佳瑜 李晓敏 张 佳 许 可 张安舟黄 娜 张澍濡 李洋洋 倪晓莎 彭晴宜 虞芳芳方冰冰 徐绍弘 傅金悦 朱佳媚 夏 颖 吴 越孙幸引 蔡梦思 梁君丽 柯 颖 吴维维 吴肖敏董巧玲 黄若愚 段斐斐 沈芳媛 朱 江 汪任丹陈梦超 陈蓓蓓 祝怡宁 屠易义 毛宇倩 傅 莹王佳依 汤美林 金卉穗 叶静娜 徐邠泸 吴瑞雪冯琼瑶 李思楠 沈燕波 鲁 艳 陈婉意 陈亦令徐春美 金梦蝶 章 力 潘晓晨 吴一姗 凌 丽严婷婷 包璐瑶 万 怡 钱仁峰 薛乐意 林雅慧邬梦璐 张程程 倪诗婷 许灵嘉 蔡琳熠 周俊康潘云洁 陈嘉琦 朱江璐 彭晓雨 王 佩 胡幸威李苏姚 吴佳炜 韩思兰 陈柏任 钱照怀 王 程徐 焰 徐哲楠 傅梦怡 柯梦倩 卢吟雪 李思思5裴莎莎 陈芝琪 胡玲玲 张凯丽 王姝丹 金俊扬陈靓靓 吕雨珂 应媛媛 凌燕梨 陈伊伊 来 华骆丽庆 薛露雅 梁 端三等奖：155人黄贤录 吴倩俐 何清清 徐夙莹 沈建琴 余碧华夏小乐 徐晓微 黄芳芳 陈秀兰 叶 晔 陶 晶叶雨声 顾静静 张宏业 陆叮叮 蔡碧倩 冯莎莎王薇巧 顾静琰 褚晓婷 张链娜 王淑敏 罗晓鹏杨慧丽 钟集伶 汪宇飞 施芸芸 茹 静 顾静宇朱毛奇 胡婷婷 包一萍 李 特 吕碧凯 戚 伟李卓慧 叶华儒 吴旻诚 王智宇 王炜祥 林秋彬章聂聂 孟紫燕 沈舒婷 何祖莺 李珊珊 孙诗佳王云华 吴长顺 汪海航 黄 艳 翁璐淑 陈林林梁 艳 朱陈晨 陈慧君 宗旭意 贺梦佳 冯念旮陆 琴 倪可可 雷 欢 徐曼依 成微佳 施婉君叶严虹 陈青叶 周胜男 吴柯萍 曾 晨 冯晶晶包佳佳 洪佳智 王玲娜 杨 蓓 褚婉余 陈晓红王灵芝 金苗苗 俞耀春 崔怡琼 谭红丹 谢杨洁黄莉捷 李韫琦 徐淑青 陈 怡 何丽敏 罗家卫王宏艳 吴 双 陈飞燕 沈丹丹 吴宝珠 胡栋栋卢 娉 何伟娣 吴栋燕 徐黛君 杨 琦 王思倩包彬超 陶思丹 朱佳瑜 骆周洁 洪梦思 张玲玲高瑜婷 朱静璐 雷 杏 王玉环 卢 杭 孙于惠朱若兰 张露仙 何佳蕾 黄 莹 尤慧琳 张麟瑾车广初 臧佳玫 吴永磊 杨智智 杨艳婷 葛鹏飞马 月 金 戈 缪 冬 郭路栋 蒋晓薇 胡迪琼刘祯婵 赵 容 傅樑芳 吕晓君 马雨来 范佳伊余 桦 徐国东 陈晓琪 叶 婷 缪婷婷 张利萍蒋梦菲 周新新 杨 青 王 蕾 孙妍琪 寿凌燕童依依 谢矅蔚 冯 云 周 薇 胡晓婕四、单项奖学金研究与创新奖：11人方 聪 戈园园 康晓强 李以孝 李兴达 王 宁王秀莲 王 婷 吴婷丽 张 露 祝曦俊专业技能优秀奖：4人施芸芸 李 特 胡江泽 吕碧凯社会工作优秀奖：20人陈慧君 陈巧萍 陈 帅 褚晓婷 范迪飞 冯晶晶傅 莹 金 叶 柯 颖 李洋洋 卢 密 陆磊波吕月玲 钱凯羚 沈佳露 沈 甜 项黎栋 吴旻诚杨其倍 张澍濡社会实践优秀奖： 2人万 怡 杨兆振。
浙师大寝室转专业学考试攻略
补充
• 军训一般在开学一周之后进行，时间为 两个星期，军训结束之后就是国庆放假。 • 开学第一周，一般会安排一些熟悉工作， 以及与老师、辅导员见面等。
寝室篇
• 浙江师范大学寝室从西到东大致可以分 为桃源 、新桃源、单教、杏园、初阳、 桂苑、启明六大公寓。单教寝室因过于 破旧已经废除，条件最好的是新桃源、 桂苑公寓。具体情况如下：
新生手册
• 一般随录取通知书或者英语书一起邮寄过来，属于 “新生始业教育范围”，主要考察大家对学校规章制 度、管理的熟悉程度，防止大家触犯学校有关规定。 • 考试内容一般为“新生手册”上的重点以及大家容易 违反的规定，例如“关于逃课的有关规定及处罚措 施”、“学分绩点的计算方法”、“处分的等级”等 等，到时候学院会有相关讲座进行详细讲解。 • 考试如果不及格会要求补考，因此尽量争取一次通过， 多看看、多熟悉熟悉就很简单了，字迹最好清晰、整 洁。
4人间
独立卫生间，阳台。网络全天开放，
免费上网
补充
• 寝室从2013年下半年开始安装空调；电扇自备（学校 便利店可以购买），学校配备有洗衣房，3元一桶；寝 室内有网线接口，上外网须办理业务或者购买网卡； 食堂附近有打热水地方，0.1元/壶；校内、校外均有澡 堂；被褥可以自带也可以学校购买，校内有便利店， 可以满足一般生活需求；寝室有洗澡用热水淋浴，分 早中晚三个时间段供应热水。 • 寝室作息时间： • 周日——周四 23：00 熄灯 断网 • 周五——周六 23：30熄灯 不断网 •
新生攻略
专业概况
• 浙江师范大学是一所以教师教育为主的多科性省属重 点大学，现有初阳学院、经济与管理学院、法政学院、 教师教育学院、杭州幼儿师范学院、体育与健康科学 学院、人文学院、外国语学院、音乐学院、美术学院、 文化创意与传播学院、数理与信息工程学院、化学与 生命科学学院、地理与环境科学学院、工学院、职业 技术教育学院、国际文化与教育学院、马克斯学院、 行知学院（独立学院）等18个学院不到80个专业，全 日制本专科在校生不到三万余人，研究生（含专业学 位研究生）4300余人，各类成人高等学历教育学生 15000余人。
初阳学院荣誉证书授予条例
初阳学院荣誉证书授予条例为培养德才兼备、富有个性的高素质创新型人才，表彰初阳学院优秀毕业生，根据浙江师范大学初阳学院有关规定，特制定本办法。
第一条凡授予初阳学院荣誉证书的学生，在符合学士学位授予条件的基础上，应具备初阳学院荣誉证书授予条件：（一）德、智、体、美全面发展，综合素质测评成绩达到学院要求；（二）所学课程成绩必须达到合格以上（不含补考、重修）；（三）非英语专业学生必须达到大学英语六级成绩合格及以上；英语专业学生必须达到专业英语八级合格及以上；（四）毕业论文成绩达到良好及以上；（五）实习成绩达到良好及以上；（六）必须参加一项学科竞赛，或主持一项学生学术科技项目（课题），或组织一次学生沙龙活动；第二条未完全达到上述条件，但有以下情况之一者，可申请破格授予荣誉证书：（一）研究生入学考试（初试）成绩达到所报考单位的复试分数线。
（二）录取为公务员。
（三）获得省级及以上重大奖项。
（四）在二级及以上刊物公开发表论文。
（五）获国家专利。
（六）对学院、学校、社会有特殊贡献。
第三条有以下情况之一者，取消荣誉证书授予资格：（一）受到学校处分。
（二）违反合同、学术不端等不诚信行为。
（三）其他有损学校、学院荣誉的行为。
第四条往届毕业生对学院、学校、社会有特殊贡献者，可申请授予荣誉证书。
第五条荣誉证书授予程序：（一）学生向学院提交申请。
（二）学院教务办、学生工作办公室对学生条件进行审核。
（三）学院成立评审委员会，审定初阳学院荣誉证书授予名单。
（四）学院颁发荣誉证书。
第六条本办法自2018年开始施行，解释权归初阳学院。
浅析罗杰斯人本主义的高中外语课堂教学
232报 刊 荟 萃经验交流jingyanjiaoliu罗杰斯人本主义教育理论的特点是以培养“完整的人”为教学目的，追求以“学生为目的”为教学过程，以“真实问题”为主的课程内容，注重学生“自主评价”为教学评价。
罗杰斯“人本主义”教育理论从教育目的、从以学生为中心、从教师角色定位、教学中新型的人际关系等方面强调学习中人的因素，强调尊重学习者的意愿、情感，重视人的价值和自我实现。
在外语课堂上，教学的最终目的是把学习者培养成为成功的语言交际者和跨文化交际者。
要掌握目的语言和文化知识以及在实际交际活动中运用这些知识，学习者必须在交际中习得语言，成为交际的主体。
因此，在教学中，教师结合罗杰斯人本主义教育理论，运用各种手段创新教学法，创设或模拟真实学习情境，鼓励学生参与活动，加强老师与学生之间、学生与学生之间的互动，使语言学习过程更为有效。
就英语教学而言，要创设真实的问题情境，首先，教师要能发现一些对学生来说是真实的，同时又与教学活动相关的问题。
其次，教师要切实激发学生的学习动机，引导学生挑战各种复杂的问题情境。
第三，让学生进行角色扮演，模拟在真实问题情境下的各种角色的行为，以便将来在真正问题的情境中得心应手。
例如，在笔者的高中英语课堂上，有以下几项实践应用。
第一，每节课前发表news report，每一位学生轮流进行新闻播报并提出自己的看法。
这项举措目的是帮助学生了解最新的国际、国内时事，帮助学生关注世界，关注社会，关注身边大事，逐步培养“世界灵魂”。
在此之后针对新闻内容所做的几分钟评论就是关于“真实问题”的讨论：所有新闻中涉及到的问题，无论是社会的、政治的、经济的、文化的，都可以给学生一个发表自己观点的机会，鼓励他们说出自己的想法。
第二，笔者的高中课堂不仅仅只局限于40分钟的课堂，在基于原有教材的基础上，还会增加对于外文报刊杂志的阅读。
针对某一个话题，师生会共同进行讨论，让笔者印象最深的是，老师组织了一次模拟联合国会议，议题是“Question Of Addressing The Rights of Migrating Syria Refugee”旨在解决叙利亚难民接收的问题。
从英汉语言对比与翻译角度浅析介词的静态与动态转换
从英汉语言对比与翻译角度浅析介词的静态与动态转换作者：叶扬来源：《新课程·中旬》2013年第12期摘要：从英语和汉语的差异出发，分析在翻译中介词的静态和动态如何转换。
关键词：英语语言；介词；静态与动态我们在学习英语的过程中，尤其是在写作文和翻译时，较为突出的一个问题是写出来的句子句式比较单一，很地道的听和读的大量输入并没有在说和写的输出时有明显体现。
在我看来其中的关键在于对比英汉两种语言的特点和区别。
语言学家称“英语是介词的语言”，由此可见介词在英语学习中占重要地位，因此通过英汉介词的对比与翻译可以很好地对比英汉两种语言的特点，进而加深对英语学习的理解。
就我个人体会而言，虽然英语和汉语属于两种不同的语言体系，但是两种语言均有介词类，所以有共通的地方可供我们进行英汉对比研究分析。
据美国著名语言学家Curmen统计，英语介词有280个之多，介词既可以用来引导名词或名词性词语，又可以替代名词和形容词的形态变化，在句中充当各种状语、定语和表语，表达出动词或动词短语的很多含义，因此使用起来非常灵活方便。
在这篇文章中，我将从英汉语言对比和翻译的方面分析介词的静态与动态转换。
一、介词的静态与动态划分介词可以按照多种类型分类。
例如，可以根据介词形态将介词分为单元介词、双元介词和多元介词，可以根据介词在句中的位置分为前置介词、后置介词以及框式介词，也可以按照介词的意义将介词分为表示空间位置、原因、结果、方法等意义的介词。
还可以从介词所表达的事物或状态间的动静关系将介词分为静态介词、动态介词和动静态介词。
静态介词即表示事物处于静止状态的介词，其中有表示时空位置的静态介词，如inside，above，below等，也有表示抽象关系的静态介词，如becauseof，but，except等。
动态介词是指表示事物运动变化的介词，例如表示空间动态的介词，如into，onto，out of等。
二、介词的静态与动态转换英语常常用介词取代动词，即以“静”代“动”。
电影《青蛇》中的主题二元性探析
项 目名称：浙江师范大学课程 实践教学项目成果 （ 编号 ：２ ０ １ １ ２ ９）。指导老师：首作帝
《 青 蛇 》中亦 仙亦魔 的演 员 ，极致 古美 的配色 ，婉 转缠绕 的配 乐 ，都使 它有深 深的吸引力 。而太 过光鲜 的外表 ，反而容易让人看不 清 本质 。除去所有 的华美 篇章 ， 《 青蛇 》还是有许 多可 以探讨 深思 的，关乎人性 ， 关乎爱情 、友情 。但 “ 扩展 了传统神话 的人性意义 ， 以一种先锋和前卫 的视角 ，全新地演绎 了沉 睡已久 的不老传说 ，精彩 绝伦 。”
文化艺术
电影 《 青蛇 》中的主题 二元性探 析
李丹源
（ 浙江师范大学初阳学院 ，浙江 金华 ３ ２ １ ０ ０ ４） 摘 要：电影 《 青蛇 》借助 民间传说 “ 白蛇传”的外套 ，以小青为本位，反客为主，讲述 了白素贞 、小青 、许仙、法海之见的情感纠葛，却反映
．
了人性 的复杂矛盾 ，社会群体的善变，浸注心血的想要引发人们思考的作品，二元性的主题表现也正是人类真实心态的写照。
一
结为夫妇 。后来 ，许仙被小青 “ 拐走 ”，精神 出轨成 了事实 。他贪婪 地都爱 。但爱或许从来 不是唯一的。虽然他也知道 了她们是妖 ，他也 曾害怕 ，但终究没法不爱那两个 女子 、 不爱这凡俗世界。所以他阻止 素 贞喝雄黄酒 ，所 以扔掉 镇妖佛珠 。在法海 要来收服 她们的时候 ， 那 么着急地要 带她们走 。最后许 ｔ ｔ ｌ ｌ ， Ｄ 甘情愿 出 了家 。于此 同时 ，不 知情的 白素贞仍让小青来救他 ，自己却被倒下 的雷峰塔撞压而死。救 了许仙之后 ，小青意识 到姐姐 已经死 了，她认为许仙应当同姐姐在一 起 ，于是她杀 了他 。 “ 唯其沉重 ，中 国的悲 恋就含有 了更 多 的现 实 折射 。”［ ２ １ ｐ １ ０ ７ 在怀着悲痛的． 情咀嚼完女 眭的悲惨命运后 ，这个结 局 ，让人有一丝公平的快意。小青和法海也有一段露水姻缘 ，但他们 都没有凡人的真情。一个是求 胜心态 ， 姐姐不能做到的事 ，她可以做 到 。当然 ，也是为了保住 小命 。一个是 为了革除心 中魔障 ，却输 了 ， 恼羞成怒 。蛇在佛教经典 《 大藏经》中有被作为贪色的代表 ，因此在 冯梦龙的 《 白娘子永镇 雷峰塔 》中 “ 法海镇压 白娘子于佛理上就是驱 逐异类 ，牵引人类走出情欲的魔 海。”『 ２ ］ ｐ １ ０ ３ 电影 《 青蛇 》颠覆了这 种传统 ，法海 自己就未能走 出深 渊，欲望是人类的本能 ，爱也是 一样 的 。只是 ，有时候 ， 是不 被他人或者 自己允许 的。电影中最最真｜ 睛的 也便是小青对素贞的感 情 ， 不 掺杂一点杂念与欲望 。影片末尾处 ，白 素贞快支持不住了 ，发现小青还 在她身边 。一直在 ，永远都在。这是 小青给的承诺。但素贞却 让她 去救许仙 回来 ，小青失落了 ： “ 姐姐 ， 你老是说人间有情 ， 难道妖就无情吗 ？我们姐妹相处五百年 ， 不也是 情吗？你有没有当我是 人一样想 过我？ ”可小青还是去救了 ，一去即
认知风格对数学学习和数学教学影响的综述与思考
杨卫星等就不 同认知风格学生 的问题共性 意识水 平对 解 题迁移 的影 响进行 了实验 ，结果发现初 中生 的平 面几何 成绩 与认知风格 有显著 的正相关 。袁 贤琼就 不同的认 知风格对数
学解题的影 响作 了调查 和探究 ， 结果发现 ： （ １ ） 在数学解题 中 ， 个体认 知风格 的差异是 明显存在的 。 （ ２ ） 认知风格不 同的学生
文 教 研 究
文 艺生活 Ｌ Ｉ Ｔ Ｅ ＲＡ ＴＵቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Ｅ Ｌ Ｉ Ｆ Ｅ
２ ０ １ ３ － １ １
认知风格对数 学学 习和数 学教 学影 响的综述 与思考
金苗苗 孙 青
（ 浙江师范大学初 阳学院 ， 浙江 金 华 ３ ２ １ ０ ０ ４ ）
摘 要： 认知 风格是 人们 在信 息加 工过程 中和 学 习过程 中经 常采 用的 ， 独特 以及稳 定的 偏好 方式 以及 学 习方 式 。 当下 国
另外 ，我们现在 已经进入 了强调学生学 习个性化发展 的
的努力都能获得好 成绩。但是不同性质 的学 习任务可能要求
的认知风格就不一样 ，这个一方面就要强化和利用 自己认知 风格优势的那一方面。 第三 ，学会把不适合 自己认知风格 的题 目转化成适合 自
己认 知 风 格 的 题 目。
据不同学生 的认 知风格 和题 目难度 ，采取一些程序化教学方
式和尝试教 学法教学 。
和想象等特征上 留下一定 的痕 迹。 比如一个 学生对数学有兴 趣， 那他学习数学时就能更加 的主动和专心 。 这都是认知风格
的组成要素 。
第三， 教师在课堂教学时 ， 需要根据学生的不 同认知风格 的需要随机应变 自己的教学策 略。 布鲁纳 的发现教学法提出 ，
浙江新高考闹乌龙,十年寒窗高分却只能上三本,责任究竟在谁？
浙江新高考闹乌龙，十年寒窗高分却只能上三本，责任究竟在谁？今年是浙江高考改革的第一年，不分文理科，不分一本二本三本，全部在本科批次录取。
分80个专业平行志愿，来进行志愿填报。
然而，第一年招生，浙江高考志愿填报以及录取就发生了严重的事故！有网友爆料，新的填报志愿的系统格式有问题，看不到后缀，家长也马虎，导致许多原来报本部的高分考生却报成了本部下面的独立学院的悲剧！对此，你想说些什么？一共有8所“三本”独立学院分数超过600分（注：今年浙江高考满分750分），他们分别是：同济大学浙江学院（独立学院）646四川大学锦城学院（独立学院）637南京师范大学中北学院（独立学院）631华北电力大学科技学院（独立学院）617南京师范大学泰州学院（独立学院）612北京科技大学天津学院（独立学院）609北京科技大学天津学院（独立学院）609北京科技大学天津学院（独立学院）609其中同济大学浙江学院（独立学院）646分的分数高于武汉大学、东南大学、南开大学、中央财经大学等中国一流名校，只比浙江大学低4分。
四川大学锦城学院（独立学院）的最低分637分比四川大学的最低分620分高出整整17分。
而以上这些三本学校的投档分数线也已经比很多211高校的分数还高了。
而实际上同济大学浙江学院（独立学院）只是民办三本院校。
这个学校在浙江招生80人。
民办的就是收费很贵的，他们在浙江高考没改革之前就是民办本科，那个同济大学浙江学院和同济大学上海那个没有关系，和武汉那个更加没有关系。
但是有的高分同学却误报了民办学校，主要由于今年浙江省实行新高考改革，志愿填报方式改为“不分批次，专业平行投档”。
首先“不分批次”，也就是说，所有的学校都没有“一本、二本、三本、专科”等的区分，但是《2017年普通高校招生计划》一书中在每个学校后面，都标注了了“学校所在城市，985、211高校，独立学院，民办学校”等内容。
可是如果太大意，就有可能导致部分考生错填原三本甚至专科学校。
“故事新编”中的史实性与符号性及在当代的衍变
“故事新编”中的史实性与符号性及在当代的衍变作者简介：项黎栋，作者单位：浙江师范大学初阳学院。
摘要：鲁迅的《故事新编》作为古代与现代的共通体，有不同程度的历史“史诗性”与“符号性”的结合，这既是历史小说创作的必然和必要，也在两者的侧重选择上使创作者的表意更加深化。
这种历史小说创作背后体现的是作家主体情感宣泄，和文化失望从而寻找依托这两方面的诉求。
但是鲁迅创设的这一文学样式在当代小说中的发展却值得关注，除掉一直以来这类小说创作与政治若即若离的关系，更重要的是作家文化忧患意识的背后，游戏历史的虚无主义倾向的出现。
关键词：史实性；符号性；故事新编；历史小说中图分类号：i2076 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）11-0000-01普罗汉诺夫曾说：“艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现”。
于小说这一艺术样式来看，评价得很是恰当。
但是如果将小说限定上“历史”之名，则要求作家在创作中需要依仗一些史实“镣铐”来“跳舞”。
那么，是就历史说历史还是借历史而言其他，这里就涉及到一个传统历史小说与新历史小说的流变问题，以及作家创作过程中对待历史的“史实性”和“符号性”偏倚问题。
本文想以现代文学特别是历史小说样式探索者鲁迅的《故事新编》为例，分析作家回归历史的创作背后的原因及正视新历史小说发展到当代的一些偏颇之处。
一、鲁迅《故事新编》“史实性”与“符号性”的偏倚现代历史小说发端于“五四”运动，受这一时期传入中国的康德、叔本华、尼采等西方思潮的影响，鲁迅在内的一批作家群体或多或少出现了唯意志论的倾向，反映到历史小说创作上，他们抛却原有的“再现原则”，着眼于古，立意于今，借助原有的历史题材来抒写主体意识和时代精神，化身为关照历史的现实战斗武器。
鲁迅的《故事新编》共收录8篇“新编故事”，分别是《补天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《铸剑》、《出关》、《非攻》和《起死》。
浙江师范大学2011届校级优秀毕业生名单
领导签字：
填报人：
填报日期：2013-7-13
浙江师范大学ห้องสมุดไป่ตู้011届优秀毕业生名册
学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 专业 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 法学 法学 法学 法学 法学 法学 法学 社会工作 社会工作 社会工作 社会工作 行政管理 行政管理 学号 07040112 07040118 07040122 07040125 07040140 07040202 07040215 07040216 07040218 07040226 07040219 07040208 07050111 07050110 07050123 07050201 07050218 07050219 07050228 07080102 07080120 07080109 07080116 07070139 07070125 姓 名 卢益飞 孙妃 叶青 张瑜 臧衍杰 岑侃 李娜 李燕 屠幼芬 张利静 王静 丰明明 万梦娜 孙旭萌 章小岚 陈黎明 於林枫 郑龙鸣 徐火松 陈超琼 吴惠萍 李晓濛 童肖星 吴志有 杨瑾 性别 女 女 女 女 男 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 女 男 女 女 女 女 男 女 学 历 荣誉称号类别 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 校优 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科 本科
唐诗中的声音艺术
唐诗中的声音艺术作者简介：雷欢，女，浙江嘉兴人，浙江师范大学初阳学院本科生，主要从事汉语言文学研究。
摘要：诗歌与音乐血脉相连，其紧密的联系影响了一代又一代的诗人。
作为诗歌的盛世，唐朝描写音乐的诗作颇多，但最为精彩的莫过于韩愈的《听颖师弹琴》、白居易的《琵琶行》和李贺的《李凭箜篌引》。
韩愈、白居易和李贺在审美和创作风格上的差异，使他们的三篇“摹写声音之至文”各有所侧重，体现了“惊天”“泣鬼”“移人”的不同审美效果。
关键词：唐诗；声音艺术；表现手法中图分类号：i222 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）11-0000-01唐朝是音乐的盛世，诸多的诗歌与音乐相结合，谱写了一曲曲动人的篇章，为人们所喜爱与传唱。
而在这诸多精妙的音乐诗歌之中，最为后世所称道的便是《听颖师弹琴》、《琵琶行》和《李凭箜篌引》。
清人方扶南在《李长吉诗集批注》（卷一）中说：“白香山江上琵琶，韩退之颖师琴，李长吉李凭箜篌，皆摹写声音之至文。
韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。
”这便足以体现这三首音乐名诗的艺术成就与艺术手法之高。
一、韩愈《听颖师弹琴》：以形写声，惊天动地韩愈《听颖师弹琴》描摹的是现实中的直觉印象和感受，前八句主要以形写声，正面描写颖师琴声的美妙。
首先它以“勇士赴敌场”之姿突出音乐的激昂澎湃、大气磅礴。
接着忽而“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”，用“浮云”和“柳絮”的形象表现出音乐渐趋于飘忽而悠远的状态，让人感觉到琴音的捉摸不定、悠闲自在。
紧接着“忽见孤凤凰”在百鸟群鸣中引吭高歌，用凤凰的形象来打破原本悠闲的状态，重新将音乐推向了紧张而昂扬的高峰。
但是凤凰“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”，它由九天突然地坠向地面，这里的一落千丈凸显的便是一个巨大的滑音，琴音从至高点猛然间滑至了低谷，乐声动人心魄、令人心悸。
诗人以“勇士”、“浮云”、“柳絮”、“凤凰”等这些生动的形象，将音乐的起落与跌宕展现在人前，以形写声，给人以无穷的想象，让人在平静、激昂、惊天的浪涛中体会音乐的起起伏伏。
现代乡村治理体制存在的问题及对策
新农村建设XINNONGCUNJIANSHE现代乡村治理体制存在的问题及对策张晶晶党的十九大习总书记提出了“乡村振兴”战略，强调要健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系，坚持农业农村优先发展，建立健全城乡融合发展体体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化。
而要实现乡村振兴，治理有效是基础，这就要求建立健全合理有效的现代乡村治理体制，以促进农村发展。
1 现代乡村治理的体制介绍乡村是与城市相对的概念，一般是指农村。
乡村治理体制一般是指以农村为范围的治理的各项正式和非正式制度的动态描述。
目前我国的乡村治理体制是指在1978年废除人民公社制度，实行家庭联产承包责任制之后，随着现代社会的发展和国家各项政策以及法治的实施，而逐渐形成的一套机制。
它主要包含以下四个机制：以村民委员会为代表的村民自治机制，以村支部为核心的的中国共产党农村基层组织工作机制，以县乡政府为主的国家政权干预机制，以及以各类社会组织的参与和服务为主要内容的社会参与机制。
他们之间相互协作，共同发挥效用。
2 现代乡村治理体制存在的问题2.1 村民参与管理的意识还不强，监督还不够到位虽然村民自治制度是基本机制，但是现实是很多时候，如果事情不涉及自己的利益，绝大多数的村民不会过问或是参与该事件的讨论，更不用说提出意见了。
如此一来，相当于是村民放弃了自己的权利，即将乡村事务的处理权交给了村干部，这就会导致村干部权力过大，甚至是“互相勾结”。
2.2 乡村缺乏对应的政府承接机制由于在公共服务和管理方面，乡村没有直接对应的政府执行机构，村委会和村支部成了在乡村执行党和政府政策规定的“一把手”，很多村民把村干部当做“官”，说他们听从“上面”的决定，而甚少听取群众的意见。
而国家又不能在每个乡村的治理上面面俱到，这就会导致一些乡村的治理不尽人意。
2.3 国家政权的干预设计带有一定的理性设计固然美好，但与实际执行之间存在着一定的出入。
没有充分考虑乡村现实，没有照顾村民的实际需要，也就导致了村民的积极性不高。
11、12月份综合测评获奖汇总 - 初阳学院 - 浙江师范大学
2、3、4月份综合测评获奖汇总能力加分项目科研和创新创造能力：第十三届大学生ACM程序设计竞赛（属第一层次竞赛，加分不封顶）校级：一等奖（+10.0分）：俞泓帆华敏杰三等奖（+5.0分）：周琚赵琦张丁文省级：二等奖（+12.0分）：华敏杰格式示例：第十三届ACM大学生程序设计大赛校级一等奖+10.0分；“精飞杯”浙江省物理创新竞赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）省级：一等奖（+10.0分）：陈佳敏张小建薛乐意曹彬彬杨燕婷周俊康二等奖（+6.0分）：张玉婷陈雪烨李苏姚付撒莱三等奖（+5.0分）：应安妮黄冰倩黄步君刘祯婵葛鹏飞彭晓雨严婷婷包璐瑶郭路栋戴欢欢张玲玲格式示例：“精飞杯”浙江省物理创新竞赛省级一等奖+10.0分；美国大学生数学建模竞赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）国家级：银奖(+15.0分)：钱炳芳王卓琼金蒙稍张晓徐人之铜奖（+10.0分）：应安妮吕雨馨李晓金梦蝶包璐瑶洪梦思成功参赛奖(+3.0分)：陈珈颖陈柏任格式示例：美国大学生数模竞赛银奖+15.0分；2013年校级校长荣誉奖（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）校级：二等奖（+2.33分）：项黎栋格式示例：2013年校级校长荣誉奖+2.33分；数理与信息工程学院第二届说课大赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）院级：一等奖（+1.67分）：许灵嘉二等奖（+1.0分）：何佳蕾格式示例：数理与信息工程学院第二届说课大赛院级一等奖+1.67分；第一届“我型我show”英语达人秀大赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）院级：三等奖（+0.67分）：胡倩倩格式示例：第一届“我型我show”英语达人秀大赛歌曲组院级三等奖+0.67分；数理与信息工程学院第四届师范技能大赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）院级：一等奖（+1.67分）：陈柏任二等奖（+1.0分）：许灵嘉倪诗婷三等奖（+0.67分）：钱照怀格式示例：数理与信息工程学院第四届师范技能大赛院级一等奖+1.67分；校第七届大学生化学学科竞赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）校级：一等奖(+3.33分)：唐必超赵艺钟璐傅园家格式示例：校第七届大学生化学学科竞赛校级一等奖+3.33分；心理知识大比拼（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）院级：一等奖（+0.83分）：陈珈颖钱炳芳二等奖（+0.5分）：周叶群王巧丽郑子瑶张沁宇格式示例：心理知识大比拼院级一等奖+0.83分；法政学院法学文化节之模拟司法考试（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）院级：二等奖（+1.0分）：刘云鹏优胜奖（+0.33分）：陈佳莉格式示例：法学文化节之模拟司法考试院级二等奖+1.0分；行知学院文学分院原声电影社第一届电影观后感大赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）院级：一等奖（+1.67分）：郑聪格式示例：行知学院文学分院原声电影社第一届电影观后感大赛院级一等奖+1.67分；全国大学生数学竞赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）国家级：一等奖（+25.0分）：黄章开格式示例：全国大学生数学竞赛一等奖+25.0分；“我与图书馆的故事”征文大赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）校级：优胜奖(+0.67分)：文怡希格式示例：校“我与图书馆的故事”征文大赛优胜奖+0.67分；“四月芳菲•笔尖上的师大”征文大赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）院级：三等奖（+0.67分）：曹燕玲优胜奖（+0.33分）：朱音格式示例：“四月芳菲•笔尖上的师大”征文大赛院级三等奖+0.67分；校第十届儿童电影节征文比赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）校级：一等奖（+3.33分）：金苑格式示例：校第十届儿童电影节征文比赛一等奖+3.33分；2013年校园图书漂流热心读者（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）校级：热心读者（+2.33分）：洪婷莉格式示例：2013年校园图书漂流热心读者+2.33分；校排球赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）校级：三等奖（+0.83分）：王振华陈文集郑威钱凌天丁晨晨格式示例：校排球赛三等奖+0.83分；多社联合三笔字大赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）校级：二等奖(+2.33分)：孙琳格式示例：多社联合三笔字大赛校级二等奖+2.33分；初阳学院第十届辩论赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）院级：一等奖（+1.67分）：朱梦梦徐胜王娇二等奖（+1.0分）：张康慧王珂珂尤海涛张倩雯三等奖（+0.67分）：杨秋语施婕陈嘉文王细雅朱炯高麒赵琦优胜奖（+0.33分）：倪镏柳郑安顾丹萍许欣业丁晨晨骆云浩格式示例：初阳学院第十届辩论赛院级一等奖+1.67分；浙江师范大学辩论赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）校级：三等奖(+1.67分)：朱梦梦施婕徐胜格式示例：校辩论赛三等奖+1.67分；校第八届电子商务大赛（属第三层次竞赛，该层次竞赛每学期封顶5分）校级：一等奖（+3.33分）：黄莹格式示例：校第八届电子商务大赛一等奖+3.33分；。
简述外语学科教学知识(PCK)及其对外语课堂设计的启示
简述外语学科教学知识（PCK）及其对外语课堂设计的启示作者：洪素玉来源：《东方教育》2017年第03期（浙江师范大学初阳学院浙江金华 321004）摘要：教师学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge，简称为PCK）是教师知识的核心，对教师的专业化发展，其外语课堂设计的完善都具有主要意义。
本文首先简单介绍了外语学科教学知识的基本内涵，再简要分析其构成要素及联系。
最后，基于前文研究分析，本文从专业基础、教学观、学生立场、教学情境、合理表征这五个角度分析外语学科教学知识对外语课堂设计的启示。
关键词：学科教学知识（PCK）；外语教学；课堂设计一、外语学科教学知识的结构1.1何谓学科教学知识（PCK）学科教学知识由Shulman于1986 年提出。
目前较为普遍接受的定义为：教师通过学科内容知识和有效教学策略交互作用（intersection）帮助学生有效学习的知识；这种知识要求教师在完全理解所教内容，了解和掌握学生的文化背景，先前知识和经验的基础之上，运用多种方式进行教学。
1.2外语学科教学知识的结构外语教师的 PCK 结构主要包括了四个方面的内容，分别是外语学科知识、学生知识、教学情境的知识和外语教学策略知识。
如模型显示，外语教师PCK包含的4种知识相互交融、有机结合，是一个动态开放的系统。
其中外语学科教学知识始终处于核心地位。
1.1.1 外语学科知识外语学科知识是 PCK 结构的核心成分，PCK 由学科知识转化而来，教师学科知识的理解水平制约着PCK的水平，因而英语学科教学能力的发展必然要以扎实的学科知识为前提。
在外语学科中，语言既是所教的学科内容，又是教学手段或工具（ medium）。
因此，英语教师必须具备扎实的语言基础知识和熟练的语言基本技能（即听说读写译的能力），这是上好语言课的基本保障。
1.2.2 关于学生的知识关于学生的知识涉及多个方面，如学生的能力、学习策略、年龄、态度、动机和知识基础等（ Cochran et al.1993）。
《老人与海》的男孩形象作用剖析
《老人与海》的男孩形象作用剖析作者简介：励挺（1989—），男，汉族，浙江象山人，浙江师范大学初阳学院学生（在读）。
研究方向：中国现当代文学。
摘要：《老人与海》中的男孩形象在小说中有独特的作用。
小说通过男孩形象和老人的链接、交流，无形中勾勒出整座“冰山”的整体架构和人物的整体形象，暗示小说隐藏在字里行间的精神内蕴；老人的一些性格被隐藏在作者设置的“冰山”之下，老人与男孩的对话与言行使老人的形象微露尖角；男孩与老人作为两条线彼此反映着对方的性格特点和精神处境，映照出小说极力展现的精神力量，体现了作者对两个人物形象的互文性刻画与阐释。
关键词：老人与海；男孩；冰山原则；互文；精神力量中图分类号：i712 文献标识码：a 文章编号：1006-026x （2012）06-0000-02《老人与海》是海明威“冰山”原理得到充分体现的一部作品。
小说的每一个角色的出现都不是一个偶然，都有其特殊的意义所在，“主角人物的塑造离不开次要角色的支撑。
主角总要在各种角色关系中展开行动，影响或支配其他角色。
”［1］28男孩马诺林就是这样一个不容忽视的次要角色。
海明威在谈到《老人与海》的成功因素时，就曾颇为自得地将男孩与老人相提并论，认为“运气是我有了一个好老头儿和一个好孩子，而近来作家们已经忘记还有些事情。
”［2］51“去掉那条大马林鱼，《老人与海》就不是海明威的《老人与海》了”［3］46，同样，如果忽视了男孩马诺林在小说中的存在意义与艺术价值，那将大大影响读者对作品的理解与鉴赏。
本文从以下三个方面浅析男孩形象对解读《老人与海》“冰山”下的内容所起的独特作用。
一、男孩对“冰山”整体架构的链接与暗示“冰山原则”旨在使读者通过露出的冰山一角暗示隐匿在水面下的整座冰山，通过配角与主角的链接、交流，勾勒出整座冰山的整体架构，暗示小说隐藏的精神内蕴。
这种链接与暗示有一部分就来自于小说中男孩马诺林形象。
老人的名字是通过男孩的呼唤方被读者所知晓，男孩的呼唤启动整个故事的核心与全局。
《潘神的迷宫》:民主的地下王国
《潘神的迷宫》：民主的地下王国
吴坷
【期刊名称】《电影评介》
【年(卷),期】2014(000)006
【摘要】西班牙电影《潘神的迷宫》讲述了一个魔幻现实主义的故事.《潘神的迷宫》是由吉列尔莫·德尔托罗导演执导的第二部反映二战题材的成人童话.故事发生在二战期间,12岁的小女孩奥菲丽娅随即将分娩的母亲卡门去北部与身为法西斯军官的继父维达会合.母亲临近生产却又患病在床,继父的暴戾残忍与法西斯对游击队的种种暴行,让奥菲丽娅压抑痛苦,孤独的奥菲丽娅开始沉浸在自己的幻想中聊以自慰.在奥菲丽娅的幻想中她遇到迷宫中的潘神,得知自己是地下王国的公主,并为重返地下王国开始了一系列冒险.
【总页数】4页(P41-44)
【作者】吴坷
【作者单位】浙江师范大学初阳学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.潘神或是死神--简评电影《潘神的迷宫》 [J], 祝陶然
2.欲望之上\r——从神话溯源解读《潘神的迷宫》中的潘神形象 [J], 林楠楠
3.谈电影《潘神的迷宫》中潘神的悲剧作用 [J], 李华
4.童话叙事能否通向现实主义——《水形物语》和《潘神的迷宫》比较研究 [J],
周艺文; 黄亚利
5.潘神的迷宫 [J], 刘琪[1]
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浙江师范大学初阳学院
青年志愿者集体及个人考核条例
一、总则
第一条为进一步加强志愿者及志愿服务团队管理的科学化、高效化和规范化，激发志愿服务的积极性，提升志愿者的服务质量，扩大我院志愿者项目的影响力和号召力，特制定本条例。
第二条本条例考核对象为初阳学院班级青年志愿者支队及本院全体注册登记志愿者。
第三条依据“公正、公平、公开”的原则，参照本考核细则，对考核对象进行量化考核。
第四条本考核条例由初阳学院团委直属部门公关实践部为直接代理执行、管理和监督。
二、考核细则
（一）青年志愿者行动先进集体
第五条青年志愿者行动先进集体的考核由具有评选资格的班级青年志愿者支队志愿服务时间考评、现场投票及评委现场评审三部分组成。
考核采用百分制量化，考核内容如下：
1. 基本要求
（1）成立一年及以上，团员人数中注册志愿者比例90%及以上；
（2）符合《关于支持和发展志愿服务组织的意见》精神，制度健全、管理科学、运作良好、公信力强；
（3）志愿服务活动常态化开展，服务领域明确，队伍相对稳定，服务记录规范；
（4）志愿服务成效突出，示范带动作用强，服务对象评价高，社会反响好。
2. 志愿服务时间考评
依照参评集体上一学年的总志愿服务时长由高到低排名，排名第一记100分，第二记95分，第三记90分，以此类推。
3. 现场投票
参评现场观众依照参评集体的现场陈述及日常表现进行投票，将得票数由高到低排名，排名第一记100分，第二记95分，第三记90分，以此类推。
4. 评委现场评审
5名评委依照参评集体的上报材料及现场陈述进行打分，为100分制。
5.总分评定
将上述志愿服务时间考评、现场投票及评委现场评审的得分按4:4:2的比例
换算成百分制，先进集体将按照总分排名择优考虑。
（二）青年志愿者行动先进个人
第六条青年志愿者行动先进个人的考核由具有评选资格的志愿者志愿服务时间考评、现场投票及评委现场评审三部分组成。
考核采用百分制量化，考核内容如下：
1. 基本要求
（1）拥护中国共产党领导，积极践行社会主义核心价值观，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，有强烈的社会责任感；
（2）正式注册，参加志愿服务1年及以上；
（3）具有参加志愿服务活动所需的专长和能力，业绩突出，获得群众普遍认可。
2. 志愿服务时间考评
依照参评个人上一学年的总志愿服务时长由高到低排名，排名第一记100分，第二记95分，第三记90分，以此类推。
3. 现场投票
参评现场观众依照参评个人的现场陈述及日常表现进行投票，将得票数由高到低排名，排名第一记100分，第二记95分，第三记90分，以此类推。
4. 评委现场评审
5名评委依照参评个人的上报材料及现场陈述进行打分，为100分制。
6.总分评定
将上述志愿服务时间考评、现场投票及评委现场评审的得分按4:4:2的比例换算成百分制，先进个人将按照总分排名择优考虑。
三、考核程序
第七条青年志愿者行动先进集体考核程序
1. 各班级支队做工作总结，填写申报表并向学院上报；
2. 院大队根据支队平时表现和证明材料对支队日常工作进行考评；
3. 进行现场评比和投票；
4. 学院综合各方面情况确定校级和院级候选名单；
5. 学院将对考核结果进行全院公示。
第八条青年志愿者行动先进个人考核程序
1. 志愿者个人对基本要求和日常表现进行总结，填写申报表，各班级支队按照评选标准以及个人陈述向大队推荐院优名单；
2. 院大队对各支队的推荐名单进行考评；
3. 进行现场评比和投票；
4. 学院综合各方面情况确定校级和院级候选名单；
5. 学院将对考核结果进行全院公示。
第九条志愿者集体及个人需向院大队报送各类证明材料，具体详见该学年评比通知的有关要求。
第十条对先进集体与先进个人名单进行公示无异议后，将向优秀的集体和个人授予荣誉称号，并发给荣誉证书，对典型事迹给予宣传。
四、附则
第十一条本条例的最终解释权属于浙江师范大学初阳学院团委学生会公关实践部；
第十二条本条例自2018年3月27日起开始实施生效。
浙江师范大学初阳学院团委学生会
公关实践部
青年志愿者大队。