三年级音乐课《放牛山歌》教案
人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思
人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思人音版小学三年级音乐上册《放牛山歌》教案及教学反思教学目标：1、通过视听结合法学习，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
3、体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
4、了解山歌的几种演唱形式。
5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。
教学重点：1、能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。
教学难点：1、切分节奏和附点音符时值的把握2、音乐创编活动。
教学准备：课件教学过程：一、导入用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点。
如歌词中的“罗儿、朗朗采光采、朗罗”等衬词。
解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。
人们一边劳动一边唱歌，心情是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由我们的手创造出来的。
下次的劳动课，我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环境更美好！二、新课1、初听、发声练习2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。
生随老师律动。
师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。
师：跟农村劳动有关系。
虽然现在是冬天了，但是春天和现在不一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！你们听听是什么歌儿？师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。
请同学们和老师一起唱。
(半度上行、下行)师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背篼，又放牛儿又捡柴。
太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背篼挑担柴赶着牛儿回村庄。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。
教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。
但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。
3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。
2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、视频等。
3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。
4.教学道具：模拟牛、草原等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。
学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。
学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国西南地区的放牛文化，感受山歌的独特魅力。
2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
3. 通过学习《放牛山歌》，传承和弘扬民族文化，激发学生热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《放牛山歌》，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教师准备：《放牛山歌》乐谱、教学音频、相关文化资料。
2. 学生准备：学会识谱，有一定的合唱基础。
四、教学过程：1. 导入：讲解放牛文化的意义，引导学生了解《放牛山歌》的背景。
2. 新歌教学：讲解歌曲的节奏、音准，示范演唱，学生跟随练习。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的集体合作意识。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5. 总结与反思：引导学生谈谈学习过程中的收获，总结经验。
五、教学评价：1. 学生演唱《放牛山歌》的熟练程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、协调性等。
3. 学生对放牛文化的理解和认同，以及热爱家乡的情感表达。
六、教学延伸：1. 邀请当地民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解放牛山歌的文化内涵。
2. 组织学生进行放牛体验活动，感受放牛山歌的真实情境。
3. 开展放牛山歌比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学内容，让家人了解放牛山歌的魅力。
2. 学生自主练习演唱《放牛山歌》，加强音准和节奏感。
3. 家长协助孩子录制演唱视频，下次上课时分享交流。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的音乐素养。
3. 注重培养学生的合作精神，提高合唱效果。
九、课程进度安排：1. 第一课时：讲解放牛文化，学习《放牛山歌》歌词。
2. 第二课时：学习歌曲节奏，进行合唱练习。
《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案放牛山歌教案1. 教学目标- 了解《放牛山歌》的背景和主题- 理解歌曲中的意象和情感表达- 研究歌曲的歌词并能够正确演唱- 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力2. 教学内容2.1 背景介绍- 讲述《放牛山歌》的来源和历史背景- 解释歌曲中的意象和情感2.2 歌词研究- 分段研究歌词，注重发音和语调- 分组合唱，提高合作与协调能力2.3 音乐欣赏- 听取不同版本的《放牛山歌》演唱，比较不同的风格和表达方式- 分析歌曲的音乐元素和情感表达方式2.4 创作表达- 鼓励学生通过绘画、写作、舞蹈等形式，表达对歌曲的理解和感受3. 教学步骤3.1 引入- 创设情境，介绍歌曲《放牛山歌》的背景- 引发学生对歌曲的兴趣和好奇心3.2 研究歌词- 教唱歌曲的歌词，注意发音和节奏- 分段研究，并进行反复训练3.3 合唱练- 将学生分成小组进行合唱练- 引导学生注意合唱时的协调和合作能力3.4 音乐欣赏- 听取不同版本的《放牛山歌》，进行音乐比较和欣赏- 分析不同版本之间的差异和特点3.5 创作表达- 鼓励学生通过绘画、写作、舞蹈等方式，表达对歌曲的理解和感受- 分享学生的创作作品，展示他们对歌曲的理解和表达能力4. 教学评价- 观察学生研究歌曲的过程和表现- 评价学生对歌曲的理解和表达能力- 评估学生的音乐欣赏水平和合作能力以上是《放牛山歌》教案的大致内容和步骤，根据实际教学情况可以适当调整和修改。
教师可以根据学生的年龄和水平进行恰当的教学指导和辅导，以达到预期的教学目标。
祝您教学顺利！。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：草帽、牛角等。
4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。
3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案教学目标：1、情感目标：能完整、流畅地演唱《放牛山歌》，表达四川牧童劳动时欢乐、愉悦的心情。
2、知识与技能：1）通过聆听和演唱，了解山歌感受其高亢、嘹亮的风格特点。
2）用互相应和的演唱形式，表现歌曲。
3、过程与方法：运用感受聆听学会歌曲，通过欣赏、体验及合作感受山歌的魅力（丰富的衬词，多变的演唱形式）教学重难点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》教学过程一、组织教学师生相互问好！二、导入：1、欣赏教师演唱（很高兴今天能和同学们一起学习音乐，老师想送给大家一首歌）2、评价老师的演唱：刚才我的歌声是高亢嘹亮的还是低沉浑厚的？3师生探讨山歌的特点：高亢嘹亮、互相应和三、聆听感受刚才老师给大家演唱的是广西的山歌，在中国山歌流传广泛，老师再请大家欣赏一首四川的山歌1、初次聆听《放牛山歌》学生简单表述聆听后的感受这首歌曲叫《放牛山歌》（板书）2、再次聆听《放牛山歌》再欣赏一次，随音乐打节拍（第一段强弱拍，第二段只打强拍）3、师范唱，要求学生关注衬词（或找出喜欢的乐句）现在老师完整的为大家演唱，这首歌曲中有很多没有实际意义的感叹词，听到的时候请举手示意。
“呦啥……”这些衬词是四川山歌中经常出现的，能很好的烘托热烈的气氛，表达欢乐的情绪。
4、师生对唱歌曲片段老师特别喜欢这句（范唱）“哥儿喽喂”请你们和我一起唱唱吧。
（师生对唱）今天我们就用相互应和的方法学习这首歌四、探究学习1、先让我们来熟悉旋律，师唱歌词，大家用LA哼唱。
2、大家唱的非常连贯，现在我想和大家一唱一和，请同学们来分配任务，那句我来唱，哪句你们唱。
（通过讨论探究，发现更合适的分配方案）3、用选定的方式演唱。
（师唱歌词，学生唱旋律）4、生加歌词和老师再配合一次（熟练后互换）4、学生分组配合演唱（交换）五、拓展山歌可分为一般山歌、田秧山歌、放牧山歌三类。
我们今天学习的《放牛山歌》应该属于？放牧山歌是放牧者为吆喝牲畜或互相问答逗趣所唱的山歌，多为少年儿童所唱，曲调活泼，唱词生动，富有情趣，常带有吆喝性的衬词。
《放牛山歌》小学三年级教案
《放牛山歌》小学三年级教案《放牛山歌》是一首四川儿歌，歌曲情绪快乐漂亮，通过生动的歌词和鲜亮的旋律表现了牧童放牛的画面。
歌曲有明显的山歌风格，歌词中出现“哟喂”等四川方言词，在演唱时要求学生留意语言的语气和力度。
下面是为大家整理的《放牛山歌》小学三年级教案5篇，期望大家能有所收获!《放牛山歌》小学三年级教案1教学内容：1、学唱歌曲《放牛山歌》2、表演歌曲《放牛山歌》3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生仔细仔细地倾听音乐作品，音乐作品曲调快乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃开心劳动生活的快乐情绪。
二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增强学生学习音乐作品的喜欢，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习) 4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二：新课学习：1、学习歌曲(出示大歌片或投影片)1)复习《草原上》、边唱边表演谈话：通过唱这首漂亮抒情的歌曲，我们仿佛来到了宽广的草原上，下面老师请小好友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的?它唱的小好友们在干什么?听歌曲录音《草原上》;2)初听范唱 (听后学生回答)师引导学生用动作表(随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作)师生一起表演。
3) 知道歌里唱的是哪里的小好友呢?(四川)揭题：今日我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》4)竖笛演奏《放牛山歌》旋律5) 老师范唱，引导学生小声随唱;并要求学生留意歌曲演唱情绪6)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱(提示学生留意音的长短)。
放牛山歌教案
放牛山歌教案教案：放牛山歌一、教学目标1. 知识目标：了解放牛山歌的歌曲背景和意义；2. 技能目标：通过欣赏、学习和表演放牛山歌，培养学生的音乐感知和表演能力；3. 情感目标：培养学生对传统文化的尊重和欣赏，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 掌握放牛山歌的歌曲曲调和歌词；2. 学会正确演唱放牛山歌；三、教学难点1. 正确理解放牛山歌的歌词含义；2. 学会并能够配合动作表演放牛山歌；四、教学过程1. 导入：通过观看图片、视频或听音频，引发学生对放牛山歌的认知和兴趣；2. 欣赏：播放放牛山歌的音频，让学生跟随节奏感受曲调和旋律；3. 学习歌词：逐句教授放牛山歌的歌词，教师反复演唱，让学生模仿跟唱；4. 理解歌词：分组讨论歌词的含义和歌曲的主题，激发学生思考和表达；5. 调试动作：根据歌曲的节奏和内容，设计合适的动作配合表演放牛山歌；6. 分组排练：将学生分组，让每组选择一个 leader，带领其他组员进行排练；7. 合并排练：每个小组进行表演排练后，将各组的表演完整合并；8. 班级演出：统一表演时间，将学生的表演呈现给全班同学观看。
五、课堂延伸1. 老师和学生一起收集、了解和分享其他具有地域特色的山歌；2. 学生自主创作和演唱山歌，表达对家乡和农村的热爱；3. 学生认真观看和学习相关的纪录片或电影，了解和感受农民的生活和劳动。
六、教学评价1. 视觉评价：观察学生在表演过程中的动作配合和表情神态；2. 听觉评价：听取学生的演唱表演和解读歌词的意义；3. 互评自评：学生可以在班级内互评和自评，提出改进意见和建议。
七、教学资源1. 放牛山歌音频和歌词；2. 媒体设备，如投影仪和音响；3. 相关图片、视频和纪录片；。
小学音乐三年级上册《放牛山歌》教案
小学音乐三年级上册《放牛山歌》教案
一、教学目标
1.了解“放牛山歌”的来源和背景。
2.掌握“放牛山歌”的歌词和曲调。
3.培养学生的听、说、唱能力，培养其音乐素养和审美情趣。
4.增强学生的合作意识，提高其集体荣誉感。
二、教学重点
1.学生能准确地理解歌词。
2.学生能唱出正确的曲调。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放“放牛山歌”的音频，让学生感受歌曲的风格和情感，激发其对音乐的热情。
2. 歌曲学习
1.学生口头介绍“放牛山歌”的来源和背景。
2.教师播放“放牛山歌”的音频，带领学生跟随歌曲节奏，感受歌曲的节
奏和情感。
3.教师逐句讲解歌词的含义，让学生逐步理解歌曲中所表达的情感。
4.通过分组进行练唱，让学生内化歌曲的曲调和节奏。
5.教师带领全班进行集体唱歌演练，让学生的唱功得到进一步的提高。
3. 创意活动
1.鼓励学生自由发挥，创作自己的“放牛山歌”曲调，展示自己的音乐天
赋和想象力。
2.小组合作，编排独特的舞蹈，展示自己的舞蹈才艺和团队合作精神。
4. 评价
通过整个教学过程，评价学生的听、唱、说能力，评价班级整体表现，肯定班级的表现并提出进一步的建议和改进方案。
四、教学反思
在教学过程中，应该更多地关注学生的参与和合作，引导他们发挥自己的创造力，在学习中快乐成长。
同时，为了更好地激发学生的音乐潜能，需要更多地引入游戏和趣味性的教学方法，让学生在不知不觉中完成学习任务。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国山歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《放牛山歌》的学唱。
2. 中国山歌的风格特点介绍。
3. 音乐基础知识的复习与巩固。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《放牛山歌》，了解中国山歌的风格特点。
2. 难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，能够流畅地演唱。
四、教学准备1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学乐器（如笛子、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放其他山歌或民歌，引导学生感受中国山歌的独特风格，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：向学生介绍《放牛山歌》的背景、歌词及音乐特点，教唱歌曲，重点讲解和示范难点部分。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相交流和指导，教师巡回指导。
4. 课堂展示：每组挑选代表进行课堂展示，演唱《放牛山歌》，其他学生进行评价。
5. 音乐活动：结合歌曲《放牛山歌》的旋律，引导学生进行即兴创作或改编，培养学生的创造力。
6. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，巩固所学知识，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。
六、教学评价1. 课堂展示环节的学生演唱表现。
2. 学生对《放牛山歌》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏准确性和音准掌握。
3. 学生参与即兴创作或改编的表现，评估其创造力和音乐理解能力。
4. 学生对山歌风格的理解和欣赏能力的提升。
七、教学拓展1. 邀请当地民间艺术家进行山歌表演，让学生更直观地感受山歌的魅力。
2. 组织学生参观民族文化展览，了解山歌在民间文化中的地位和作用。
3. 开展山歌比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱技巧和舞台表现力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂的反馈意见，了解教学效果。
2. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度，及时调整教学方法。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案教学内容：学唱《放牛山歌》教学目标：1.情感目标：通过学习，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2.知识与技能：（1）了解山歌（2）能完整地演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
（3）初步掌握二分音符的时值3.过程与方法：运用体验，探究《放牛山歌》感受四川的山歌魅力。
教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲教学难点：附点八分节奏和后十六分节奏教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好二、复习歌曲导入新课比较《草原上》和《放牛山歌》两首歌曲在情绪上有什么不同。
三、引出课题、板书四、新歌教学1.初听歌曲提问：听一听歌曲有什么特点？（衬词）了解山歌的特点。
（出示图片）山歌是民歌的一种体裁形式，是指人们在田野劳动时抒发情感时即兴演唱的歌曲，题材内容非常广泛。
山歌的节奏大多是舒缓而自由的，音调悠长而飘逸，曲调、节奏可以随意伸长、缩短，加以变化。
遇到高兴时，还可以加入呼唤性的衬词、称句来渲染情绪。
2.再听歌曲问：放牛的牧童在干吗？（出示图片）（放牛捡柴）3. 节奏练习(复习四分音符、八分音符认识二分音符)2/4 X X X X X X XX X X X X X ——4.有节奏地朗读歌词 5.学唱歌曲（1）学生找出难唱的乐句，老师加以帮助（2）分小组唱（3）张口默唱（4）师生接唱（6）体会衬词在歌曲中的作用。
（7）用领唱、齐唱的形式有感情地演唱歌曲。
（8）视唱歌曲旋律17---20小节，感受山歌的音调。
五、拓展延伸欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》山西民歌《桃花红杏花白》六、小结课堂。
七、下课。
放牛山歌 教案
放牛山歌教案教案：放牛山歌一、教学目标：1. 能够正确模仿歌曲的旋律，唱出放牛山歌的主要歌词；2. 了解放牛山歌的起源和文化背景，培养学生对传统民歌的兴趣；3. 提高学生对节奏、音高、音色等音乐要素的感知能力。
二、教学过程：1. 创设情境教师首先放一段放牛山歌的录音，让学生感受到山歌的旋律和节奏，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习歌词教师现场教唱放牛山歌的歌词，并动手做出动作，帮助学生理解和掌握歌词的内容。
3. 集体合唱教师逐句教唱放牛山歌，并让学生跟读，掌握歌曲的主旋律。
4. 分组练习将学生分成若干小组，让每个小组选出一位代表来演唱放牛山歌，其他组员则负责和声或伴奏。
教师在一旁指导和纠正。
5. 全班合唱每个小组演唱完毕后，全班同学一起合唱放牛山歌，加强整体效果。
6. 了解放牛山歌的起源和文化背景教师简要介绍放牛山歌的起源和文化背景，引导学生思考为什么山歌会以放牛为题材。
可以通过图片、视频等形式进行辅助讲解。
7. 音乐要素的探究通过放牛山歌的教学，教师引导学生发现其中的节奏、音高、音色等音乐要素，并与其他音乐作品进行对比。
教师可以播放其他民歌或流行歌曲，让学生分析并比较不同音乐作品之间的差异。
三、教学资源：1. 放牛山歌的录音；2. 放牛山歌的歌词；3. 图片、视频等辅助材料。
四、教学反思：通过本次教学，学生能够掌握放牛山歌的基本歌词和旋律，并对其背后的文化背景有一定的了解。
通过分组练习和合唱，不仅培养了学生的音乐表演能力，也促进了学生之间的合作和团队意识。
通过对音乐要素的探究，提高了学生对音乐的感知能力和欣赏水平。
不过，在后续的教学中，可以进一步加强学生对放牛山歌的文化背景的理解，以及对音乐要素的分析和运用。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第4课放牧-放牛山歌教案
《放牛山歌》教案教学目标：1、引导学生学习和了解山歌，激发学生对民族民间音乐的喜爱；2、用高亢愉快的声音的演唱《放牛山歌》；3、通过聆听和演唱，感受四川山歌的魅力一衬词。
教学重点：学会用高亢喷亮的声音演唱歌曲教学难点：歌曲中衬词的解决教学用具：电子琴、多媒体、课件教学过程：一、组织教学师生问好二、导入——教师演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》山歌：山歌是一种民歌体裁，指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲，结构短小，曲调爽朗，节奏自由。
三、发声练习：2 3 2 1 2 - 1 2 1 6 •4哥儿啰喂哥儿啰喂弟儿啰喂弟儿啰喂四、新歌教学1、初听歌曲今天这节课我们来学习一首山歌，在听歌曲之前方老师有问题哦？师：小牧童干了哪些事情？生：放牛、捡柴、唱歌，2、再次聆听歌曲师：小牧童劳动时心情是怎样的？你从哪些地方可以感受出来？生：高兴3、跟歌曲拍打强弱规律（用“放牛棍”感受歌曲强弱规律，跟着小牧童放牛）4、学唱歌曲师跟伴奏按节奏读歌词，生做口型，5、再次聆听歌曲，找衬词师：衬词一般用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人们的情绪，协调劳动时的节奏，烘托气氛。
（就像太阳出来喜洋洋里面唱的手里拿把罗儿，开山斧哦郎哦，不怕虎豹啷啷扯，光扯，不仅可以烘托气氛，还可以激发人们的情绪，增加气势。
）6、跟琴演唱7、解决难点乐句8、跟伴奏完整演唱五、拓展1、用方言完整演唱歌曲引出四川方言“啥”“哥”“村”“岩”（孩子们，我们今天学的这首歌曲是哪个地方的啊？四川，那我们用四川话来唱一下这首歌嘛要不要得，看, 方老师背起她的小背匏儿去放牛啰）2、欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》五、总结今天这节音乐课，方老师和大家一起充分感受了小牧童放牛的欢乐，也充分感受了四川山歌的韵味，其实在我们中国这个大家庭中，各个地区都有自己的民歌而且都很有特色，下来以后同学们可以去收集自己喜欢的民歌学一学唱一唱，我们今天的课就上到这儿了，同学们再见。
2024-2025学年 人音版三年级上册第4课放牧 演唱《放牛山歌》音乐教案
人音版三年级上册《放牛山歌》教案歌曲分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。
学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。
但部分学生还无法视唱歌曲的旋律，需要在教学过程中加以引导和训练。
因此，在教学过程中教师需要加以引导。
教学目标1、学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
2、通过学习，学生能够感受并分辨山歌的风格，了解四川山歌的特点。
3、培养学生积极乐观的生活态度，理解并尊重劳动人民的智慧与情感。
教学重点和难点1、重点：学会演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
理解并感受山歌的音乐风格。
2、难点：学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、情景导入1、想象一下，如果我们来到了一个风景如画的山村，清晨的阳光洒在稻田上，金色的稻穗随风轻轻摇曳。
远处，牛铃声声，那是我们的好朋友——小牧童正悠闲地赶着牛群，准备开始一天的劳作。
这样的场景，是不是很美呢？（课件出示牧童放牛的图片）2、如果我们是那位小牧童，每天都可以和大自然亲密接触，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣和溪水潺潺，那该是多么幸福的事情啊！3、导入课题：这节课，就让我们一起来感受一下小牧童们的快乐吧，一起来聆听《放牛山歌》。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？小牧童们的心情怎么样？歌曲情绪：高亢、愉快地速度：中速稍快感受到了小牧童们的心情很美丽。
2、再次聆听：小牧童们在放牛的时候还做了哪些劳动？他们除了放牛、赶牛还捡了柴。
师：小牧童们多么勤劳啊，认真劳动的孩子真可爱！3、这首歌曲有哪个地方的特色？你能找出具体的词句来说明吗？（从“哟喂那个啥哥儿啰喂”这些词中可以看出这是一首四川民歌，也是四川山歌）4、了解四川山歌的特点。
音乐教案《放牛山歌》
《放牛山歌》教学目标：1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱《放牛山歌》，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2、知识与技能：1）了解山歌2）通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
3）初步掌握八分音符的时值3、过程与方法：运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力（衬词）教学重点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的掌握教学用具：多媒体、钢琴、节奏卡片等教学过程：一、组织教学师生相互问好！二、谈话导入今天这节课老师要带同学们去学习四川的山歌.你们听，在那山上已经传来了四川孩子在对歌的声音了1、师唱对歌32 1 | 2 —|12 1 |6—||弟儿罗喂弟儿罗喂哥儿罗喂哥儿罗喂2、学生分角色扮演唱在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?生：师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.你们知道什么是山歌吗？生：师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。
3、生学唱32 1 | 2 —| 12 1 |6—||这句乐谱三、新歌教学你们这么棒四川娃子要唱一首山歌送给你们叫《放牛山歌》（揭题并出示歌谱）让你们来了解一下他平时的生活，想知道他平时都干什么吗？（一）聆听1、初次聆听《放牛山歌》师小结：放牛、唱歌、捡柴，放牛和捡柴是在玩耍还是在劳动2、再次聆听《放牛山歌》师：他们劳动时候的心情是怎么样的？！你从歌曲的哪些地方感受出来的? 生：3、师范唱听好后说说你最喜欢哪句？！我也把我最喜欢的告诉你们？！生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。
如： 师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句唱着唱着我感觉这首歌的歌词挺特别的，我们同学有发现吗 ？（二）朗读歌词1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙1）朗读哪里需要老师帮忙吗/？2）纠正不认识的歌词如：（兜d ōu、耙......）3) 认识八分音符X 和 X哪个长哪个短？2、完整的朗读（三）用“LA ”唱旋律（四）唱全曲第一段学习1、默唱2、生轻声唱3、师生接龙唱学唱第二段1）生自学，有问题请举手2）师生分组唱第一行：第一组；第二行：第二组；第三行：老师；第四行：第三组；第五行：第四组；最后一句一起来2）反过来3）完整唱第二段5、完整唱四、拓展四川有这么好听的山歌，那我们温州有没有自己的山歌呢？当然有了，我们温州也是有着深厚文化的地方，所以我们也有很好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？播放温州民歌《对鸟》五、小结其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！。
《放牛山歌》优秀教案
《放牛山歌》
一、师生问好
二、新课导入
1、师:同学们,我们生活在这里,周围都是大山,周围都是草地,那么,平时我们除了读书,都还会做些什么呢?生:自由回答(引出放牛、唱歌)
2、师:那放牛的时候你会唱些什么歌呢?谁来演示一下。
生:上台表演
3、师:“哎”让学生们自由的吼吼(要求高亢,自由,放松)。
生:自由发挥,教师集体指导一下。
4、同学们喊的真亮,让老师也想来唱一唱,就让老师为大家唱一首《放牛山歌》吧,教师范唱,学生听,听听歌词里面的孩子们都在干些什么?
5、出示课题《放牛山歌》
三、新歌教唱
1、熟悉歌词师:谁听出来了,山里的这位孩子在干什么?
生:放牛、捡柴、唱歌
师:同学们应该听唱过山歌,山歌都是怎样唱的?。
3年级上册第4单元第4课时《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案【教材分析】这是一首以农村题材为内容的歌曲。
2\4拍，五声徵调式，一段体。
以“3、2、1”三个音为轴心，音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢乐、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
【学情分析】三年级的学生活泼好动，但是经过两年的音乐学习，已经掌握了基本的音乐常识。
例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多积极健康、优美动听的歌曲，感受了音乐的美。
他们喜欢在游戏中学习，希望得到同伴的认可，在别人的评价中获得自信。
【教学目标】1、能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》。
2、通过模仿、练习等方式认识“1、2”的唱名和二分音符及附点节奏、前十六后八节奏。
3、运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力。
【教学重点】用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》【教学难点】歌曲中节奏型的掌握。
【教学用具】多媒体、钢琴、节奏卡片等【教学过程】一、组织教学师生相互问好！二、导入师：同学们，老师今天要带大家去一个特别的地方！你听......1、师唱对歌3 2 1 | 2—| 1 2 1 |6—||2、生跟唱32 1 | 2—| 12 1 |6—||3、师：请你加入之前学过的柯尔文手势。
生：加入柯尔文手势演唱。
4、聆听歌曲： 师：你们真棒！老师今天邀请了一个小朋友来加入我们，想知道他是谁？平时都干什么吗？我们一起来听听吧！生：它是放牛娃，在放牛和捡柴。
5、揭示课题师小结：放牛、唱歌、捡柴，今天，就请同学们跟着老师一起走进山坡，学唱这首《放牛山歌》吧！三、新授（一）聆听歌曲1、师：他们劳动时候的心情是怎么样的？用的是哪个地区的方言呢？ 生：开心的、愉快的；使用的是咱们四川的方言。
2、师：你最喜欢哪句？生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。
如： 师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句（二）朗读歌词1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙 纠正不认识的歌词如：（兜d ōu......）2、完整的朗读3、师加入衬词朗读，生听加入什么？有什么变化？生：加入了衬词，歌曲变得更丰富，更具有地方色彩。
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三年级音乐课《放牛山歌》教案
一、教学目标：
1、学生能较完整地用四川方言演唱《放牛山歌》，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
2、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
二、教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
三、教学难点：让学生通过演唱歌曲，激发学生对名族民间音乐的热爱。
四、教学用具：钢琴多媒体课件快板盘子
五、教学过程：
（一）、创设情境，律动导入
1、播放《放牛山歌》音乐，随着音乐一起律动。
2、师生齐读儿歌。
（二）、新歌教唱：
1、聆听歌曲录音范唱，回答问题。
提问：歌曲里唱的歌词和之前读的儿歌有什么区别。
2、讲解衬词
3、用四川话有节奏的朗读歌词，重点讲授四川话中几个字的读音
4、教师教唱旋律，并纠正学生学唱时出现的问题。
5、跟琴声为歌谱填唱歌词。
6、完整演唱。
7、多种形式的演唱
六、表演歌曲：
1、加入动作演唱歌曲
2、加入歌声，加入伴奏乐器，加入动作演唱歌曲。
七、拓展延伸
把四川儿歌《放牛山歌》改编成山歌的形式，让学生完整演唱。
八、小结。
今天呢我们学习了《放牛山歌》，并且创作表演了这首歌曲，也初步感受到了具有四川风味的山歌的韵味，这首好听的儿歌还让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。