留守儿童谈心记录范文(通用3篇)
小学留守儿童谈心记录_共10篇完整篇.doc
★小学留守儿童谈心记录_共10篇范文一：里村小学关爱留守儿童谈心活动记录里村小学关爱留守儿童谈心活动记录年级里村小学“关爱留守儿童”工作总结留守儿童问题是各级政府、教育部门关注的焦点。
我校以科学发展重要思想为指导，把留守儿童作为一项主要工作来抓，结合我校实际，采用不同形式，组织全体教师共同关注留守儿童这一弱势群体。
具体做了以下工作：一、建立“留守儿童”档案。
首先对“留守儿童”情况展开细致调查，对他们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。
二、建立“爱心家长”队伍。
“留守儿童”最缺失的是亲情，因此首先要为“留守儿童”弥补好这一缺失的感情。
我校首先在党员教师中建立师生帮扶制度，让每位教师都做“爱心家长”。
“爱心家长”弥补了留守儿童感情的缺失，为留守儿童营造浓郁的亲情氛围。
三、开展“三多”、“二知”、“一沟通”活动。
“三多”，即多与“留守儿童”谈心，随时掌握留守儿童的思想动态；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况。
“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况。
“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。
用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。
四、开展人文关爱、健康娱乐活动为此，我校教师组织“留守儿童”开展丰富多彩的活动，使他们的心田被友爱滋润，犹如春风化雨。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。
学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。
留守儿童谈心记录(25篇汇总)
留守儿童谈心记录第1篇辅导教师王圣镈辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生xxx学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第2篇辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童谈心记录第3篇辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第4篇辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生。
留守儿童的谈心记录
每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮忙他，与他一齐成长提高。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自我制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到团体的温暖和关怀。
在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的资料。
留守儿童的谈心记录
师：能给我介绍一下你以前的学习情景吗？此刻都有哪些变化呢？
乙：大家都说我很聪明啊，我的数学经常考满分呢！可我英语异常差劲，我一张口说英语我就觉得别扭，单词就是记不住。越学越提不起兴趣。爸爸妈妈还有教师都很着急，之后教师上课用多媒体的次数越来越多，让我们跟着软件学发音，可我总是不敢开口，怕同学们笑话我发音不准。教师鼓励我说要相信自我，多读几遍就好了，教师将我的发音录下来，前后作比较，很明显多读几遍我的发音就标准多了。能够说是让我信心大增。慢慢地我每一天都跟着软件认真练习，英语成绩提高很快，我的学习兴趣又回来了！
黄：好玩。
我：在家会想爸爸、妈妈吗？他们多长时间回来一次啊？
黄：会，他们每年回来一次，并且很晚，过了元宵节就走了。
我：今年暑假回来参加我们的活动吗？
黄：会。
小结：孩子有点内向，不太爱说话，可是经过我们简单的交流，我们已经成为较好的朋友了。
留守儿童谈心记录（十）：
据学校调查，留守学生的问题主要表此刻：留守学生的学习成绩普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我控制本事不强。部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。
黄：恩。
我：那他们此刻回来了吗？
黄：还没有。
我：他们大概什么时候回来呀？
黄：大概二十五、六吧！（农历十二月）
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录近年来，留守儿童问题日益受到社会的关注。
为了更深入地了解他们的内心世界和生活状况，我与几位留守儿童进行了一次谈心。
以下是这次谈心的详细记录。
留守儿童姓名 1：小明，今年 10 岁，父母在他 5 岁时就外出打工，每年只有春节能回家几天。
我：小明，平时想爸爸妈妈吗？小明：想，特别是看到别的同学有爸爸妈妈接送的时候。
我：那会经常给他们打电话吗？小明：会的，但是每次打电话都不知道说什么，心里有好多话，一开口又说不出来。
我：那在学校里过得怎么样？小明：学习有点难，有时候遇到不会的题也没人教。
我：那和同学们相处得好吗？小明：还行，就是有时候他们会笑话我没有爸爸妈妈在身边。
我：那爷爷奶奶对你好吗？小明：好，他们很疼我，但是他们年纪大了，很多事情也管不了我。
留守儿童姓名 2：小花，今年 12 岁，父母外出打工已经 6 年。
我：小花，你觉得爸爸妈妈不在身边对你最大的影响是什么？小花：感觉很孤单，遇到事情只能自己扛。
我：那在生活上呢，会自己洗衣服做饭吗？小花：会，这些早就学会了，不然没人帮我。
我：那学习上有没有给自己定个目标？小花：想考个好成绩，让爸爸妈妈高兴，可是太难了。
我：为什么会觉得难呢？小花：没人辅导我，有些知识理解不了。
留守儿童姓名 3：小刚，今年 9 岁，父母在外打工 3 年。
我：小刚，平时喜欢做什么呀？小刚：喜欢看电视，但是爷爷奶奶不让看太久。
我：那有没有小伙伴一起玩？小刚：有，但是他们有时候会欺负我。
我：为什么会欺负你呢？小刚：说我爸爸妈妈不在家，没人保护我。
我：那你会很难过吗？小刚：会，但是我不敢告诉爷爷奶奶，怕他们担心。
通过与这些留守儿童的谈心，我深深地感受到了他们内心的孤独、无助和对父母关爱的渴望。
他们在成长的道路上，面临着诸多的困难和挑战。
学习方面，由于缺乏父母的监督和辅导，他们在学习上往往感到吃力，成绩也容易受到影响。
在学校遇到问题时，不能及时得到父母的鼓励和支持，容易产生自卑心理。
留守儿童谈心记录40篇
留守儿童谈心记录40篇留守儿童谈心记录（1）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你前段的表现很好。
2、老师期望你继续努力学习。
3、多做思考题，提高思维潜力。
4、你在学习上有什么困难吗？询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发等等。
谈心效果：主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。
同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。
留守儿童谈心记录（2）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你父母亲在外面打工，只有她和妈妈弟弟在家？2、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？3、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？4、你不喜欢老师的哪些地方？5、你在学习上、生活上有什么困难吗？谈心效果：给学生分析一下事情的原因，目的及结果。
鼓励学生继续努力学习。
并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。
留守儿童谈心记录（3）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你身边的亲人对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望？对学校、老师、同学有什么要求等。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录时间：具体日期地点：详细地点谈心对象：留守儿童姓名背景：留守儿童姓名是一名年级的学生，父母长期在外打工，平时与爷爷奶奶生活在一起。
在学校里，他表现得较为内向，学习成绩也不太理想。
为了更好地了解他的内心世界，帮助他解决成长中的烦恼，我与他进行了一次深入的谈心。
谈心过程：我：留守儿童姓名，最近在学校过得怎么样？留守儿童姓名：（低着头，声音很小）还好吧。
我：老师发现你最近上课的时候好像有点心不在焉，能和老师说一说原因吗？留守儿童姓名：（沉默了一会儿）我想爸爸妈妈了，他们好久都没回来了。
我：老师能理解你的感受，爸爸妈妈不在身边，肯定会觉得孤单。
那平时和爸爸妈妈联系多吗？留守儿童姓名：他们忙，很少打电话。
我：那爷爷奶奶对你好不好呀？留守儿童姓名：爷爷奶奶对我很好，但是他们年纪大了，很多事情也不懂。
我：那在学习上遇到困难，你会怎么办呢？留守儿童姓名：有时候自己想想，想不出来就放弃了。
我：可不能轻易放弃呀，遇到难题可以问问老师和同学。
你觉得学习难不难？留守儿童姓名：难，很多作业都不会做。
我：那我们一起来找找学习的方法，好不好？比如说，每天制定一个学习计划，把要完成的作业和复习的内容都写下来，一项一项地完成。
留守儿童姓名：嗯，我试试。
我：在学校里，有没有和同学们一起玩呀？留守儿童姓名：很少，他们好像不太愿意和我玩。
我：为什么会这样觉得呢？是不是你没有主动去和他们交流呢？留守儿童姓名：我不知道怎么和他们说。
我：其实很简单的，比如主动和他们打个招呼，问问他们在玩什么，能不能一起玩。
慢慢地，大家就熟悉起来了。
留守儿童姓名：好的，老师。
我：除了学习和朋友，你还有其他的烦恼吗？留守儿童姓名：有时候会被村里的孩子欺负。
我：啊？那你有没有告诉爷爷奶奶或者老师？留守儿童姓名：没有，我怕他们担心。
我：傻孩子，遇到这种情况一定要说出来，老师会帮你解决的。
不能自己一个人默默忍受。
留守儿童姓名：知道了，老师。
我：那你对未来有什么想法吗？留守儿童姓名：我想爸爸妈妈能早点回来，我想好好学习，以后能让他们过上好日子。
留守儿童谈心记录(25篇)
留守儿童谈心记录(25篇)留守儿童谈心记录第1篇：辅导教师：王圣镈辅导时间：1月16日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施：把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。
留守儿童谈心记录第2篇：辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童谈心记录第3篇：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第4篇：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第5篇：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录留守儿童，一个让人心疼的群体。
他们的父母为了生活远走他乡，孩子们只能留在家里，与祖辈或者亲戚相依为命。
在与这些孩子的谈心过程中，我深深感受到了他们内心的渴望、孤独与坚强。
孩子姓名，一个十岁的小男孩，眼神中常常透露出超出年龄的成熟。
当我第一次和他谈心时，他显得有些拘谨。
我轻轻地问他：“最近过得怎么样？”他沉默了一会儿，小声地说：“还好。
”我知道，这简单的两个字背后，隐藏着许多的情绪。
“想爸爸妈妈吗？”我继续问道。
他咬了咬嘴唇，微微点头：“想，但是他们要赚钱。
”我能感受到他对父母的理解，但也能体会到那份思念的沉重。
“在学校里和同学们相处得好吗？”他抬起头，眼中闪过一丝犹豫：“有时候会被欺负，因为他们说我没有爸爸妈妈在身边。
”听到这里，我的心一阵刺痛。
“那你有没有告诉老师呢？”他摇摇头：“不想给老师添麻烦。
”多么懂事的孩子，却承受着本不该在这个年龄承受的委屈。
孩子姓名的学习成绩还算不错，但他说有时候遇到难题，没有人能辅导他。
“爷爷奶奶不懂，我只能自己想办法。
”他的话语中带着一丝无奈。
我鼓励他：“你很聪明也很努力，只要坚持下去，一定会越来越好的。
”他认真地点点头。
还有一个小女孩，叫孩子姓名，才七岁。
当我问她平时最喜欢做什么的时候，她低下头，小声说：“自己玩过家家。
”听到这个回答，我的心里酸酸的。
“有没有想要的玩具呀？”她抬起头，眼睛里闪着光：“想要一个芭比娃娃，可是不敢跟爷爷奶奶说。
”“为什么不敢呢？”“怕他们说乱花钱。
”孩子的回答让我感到无比心疼。
在与这些留守儿童的交流中，我发现他们普遍存在着缺乏安全感和自信心的问题。
他们渴望关爱，渴望陪伴，渴望像其他孩子一样，在父母的怀抱里撒娇。
孩子姓名，一个十二岁的女孩，性格比较内向。
她告诉我，每当看到别的孩子和父母一起出去玩，心里就特别难受。
“我觉得自己好像被遗忘了。
”她的声音带着一丝颤抖。
我拉着她的手说：“不会的，爸爸妈妈是爱你的，只是暂时没办法陪在你身边。
新整理留守儿童谈心记录(25篇)
留守儿童谈心记录(25篇)留守儿童谈心记录第1篇：辅导教师：王圣镈辅导时间：1月16日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施：把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。
留守儿童谈心记录第2篇：辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童谈心记录第3篇：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第4篇：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第5篇：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童谈心记录范文
留守儿童谈心记录范文背景随着城市化进程的加速，越来越多的农村人口涌向城市，留守儿童问题也日益严重。
留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期生活在农村家庭中，没有父母陪伴的儿童。
留守儿童的心理健康问题备受关注，因此，对留守儿童进行心理疏导和关爱是非常必要的。
谈心记录我是一名志愿者，参加了一次留守儿童谈心活动。
在这次活动中，我与一名留守儿童进行了谈心，以下是我的记录。
儿童信息•姓名：小明•年龄：10岁•性别：男•家庭情况：父母均在城市打工，由爷爷奶奶照顾谈心记录我：你好，小明，我是一名志愿者，我们来聊聊吧。
小明：好的。
我：你平时都喜欢做什么？小明：我喜欢打篮球，还喜欢看动画片。
我：那你有没有想过将来要做什么？小明：我想当一名篮球运动员。
我：那很好啊，你有没有参加过篮球比赛？小明：没有，我只是在学校里打打篮球。
我：那你平时有没有遇到什么困难？小明：有啊，我觉得我在学习上比别人差，还有就是我爸妈不在身边，我很想他们。
我：那你有没有跟爷爷奶奶说过你的困难？小明：没有，他们也很忙。
我：那你有没有跟老师说过？小明：没有，我觉得老师也很忙。
我：那你觉得你该怎么办呢？小明：我不知道。
我：那你觉得你需要什么样的帮助呢？小明：我想有人陪我打篮球，还有就是我想跟爸妈视频。
我：好的，我们可以帮你联系一下爸妈，让你们视频聊天。
还有，我们可以组织一些活动，让你和其他小朋友一起打篮球。
小明：真的吗？太好了！我：是啊，我们志愿者就是来帮助你们的。
总结通过这次谈心活动，我了解到留守儿童的心理健康问题非常严重，他们需要关注和关爱。
我们可以通过组织一些活动，让他们有机会和其他小朋友一起玩耍，还可以帮助他们联系父母，让他们感受到家人的关爱。
同时，我们也应该鼓励他们勇敢地面对困难，寻求帮助，让他们的心理健康得到有效的疏导和治疗。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录时间：具体时间地点：具体地点参与人员：留守儿童姓名、谈心人姓名背景：随着社会经济的快速发展，越来越多的农村劳动力选择外出务工，导致农村留守儿童数量不断增加。
这些孩子在成长过程中面临着诸多问题，如情感缺失、教育不足、安全隐患等。
为了更好地了解留守儿童的内心世界，给予他们关爱和帮助，我们进行了这次谈心活动。
谈心过程：我轻轻地走进教室，看到留守儿童姓名正一个人坐在角落里，眼神中透露出一丝孤独和迷茫。
我走到他身边，轻轻地拍了拍他的肩膀，微笑着说：“孩子，我们来聊聊天好吗？”他抬起头，有些惊讶地看着我，然后点了点头。
我问他：“最近在学校过得怎么样？”他沉默了一会儿，低声说：“还行。
”我能感觉到他的回答有些敷衍，于是我接着说：“老师知道你爸爸妈妈不在身边，你心里一定有很多话想说，对不对？”他的眼睛一下子红了，泪水在眼眶里打转。
他哽咽着说：“我很想爸爸妈妈，他们已经很久没回来了。
每次看到别的同学有爸爸妈妈接送，我心里就很难过。
”听到这里，我的心里一阵酸楚。
我握住他的手，说：“孩子，爸爸妈妈虽然不在身边，但他们也是为了给你创造更好的生活条件才出去打工的。
他们一定很爱你，也很想你。
”他擦了擦眼泪，说：“我知道，可是我还是希望他们能多陪陪我。
”我问他：“那你平时跟爸爸妈妈联系多吗？”他说：“很少，他们很忙，有时候打电话也说不了几句话。
”我能理解他的失落，对于一个孩子来说，父母的陪伴是多么重要啊。
接着，我又问他在学习上有没有遇到什么困难。
他说：“数学有些难，我有时候听不懂。
”我鼓励他说：“没关系，只要你肯努力，多向老师和同学请教，一定能学好的。
老师也会帮助你的。
”他点了点头，说：“谢谢老师。
”然后，我问他在生活中有没有什么烦恼。
他说：“爷爷奶奶年纪大了，很多事情我都要自己做，有时候会觉得很累。
”我告诉他：“你是个懂事的孩子，能够帮爷爷奶奶分担家务，这很棒。
但是也要注意自己的身体，不要太累了。
”在谈心的过程中，我发现他其实是一个很聪明、很有想法的孩子，只是因为缺少父母的陪伴和关爱，变得有些内向和自卑。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录留守儿童，是一群特殊的孩子。
他们的父母为了生计远走他乡，把他们留在了家乡，由年迈的祖辈或者亲戚照顾。
这些孩子在成长的过程中，缺少了父母的陪伴和关爱，内心往往有着许多的困惑和迷茫。
为了更好地了解他们的内心世界，给予他们温暖和帮助，我与几位留守儿童进行了一次深入的谈心。
第一个孩子叫小明，今年 10 岁，上小学四年级。
他的父母在他很小的时候就去了外地打工，每年只有过年的时候才会回来。
小明平时和爷爷奶奶一起生活，是个非常懂事的孩子。
当我问他想不想爸爸妈妈的时候，他低下头，沉默了一会儿，然后小声地说：“想，但是我知道他们要赚钱养家。
”他的眼神里透露出一丝无奈和失落。
我接着问他在学校的生活怎么样，他说：“学习还可以，就是有时候遇到不会的题，没有人能教我。
”听到这里，我心里一阵酸楚。
我又问他平时有没有什么爱好，他抬起头，眼睛亮了一下，说：“我喜欢画画，但是没有画笔和画纸。
”我告诉他，我会想办法给他买一些画画的工具，让他能够尽情地发挥自己的爱好。
小明听了，脸上露出了开心的笑容。
第二个孩子叫小花，是个 12 岁的女孩，上六年级。
她的父母在她 8 岁的时候就离开了家，她一直和姑姑生活在一起。
小花是个性格比较内向的孩子，刚开始的时候不太愿意和我交流。
在我的耐心引导下，她慢慢地打开了心扉。
她说：“姑姑对我很好，但是我还是很想爸爸妈妈，每次看到别的同学有爸爸妈妈接送，我就很难过。
”说着，她的眼眶红了。
我轻轻地握住她的手，说：“我能理解你的感受，但是你要相信，爸爸妈妈也是很爱你的，他们在外面努力工作，就是为了给你更好的生活。
”小花点了点头，接着说：“在学校里，我有时候会被同学欺负，他们说我没有爸爸妈妈保护。
”听到这里，我的心像被针扎了一样疼。
我告诉她，遇到这种情况一定要勇敢地告诉老师，老师会帮助她的。
同时，我也鼓励她要多和同学交流，主动去交朋友。
第三个孩子叫小刚，今年 13 岁，上初一。
他的父母在外地打工已经有好几年了，他一直和奶奶生活。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录今天我去拜访了一位留守儿童，跟他谈了很长时间。
他叫小明，今年11岁，已经有两年没有见到在外打工的父母了。
我能感受到他心中的孤独和无助，但他还是愿意与我分享他的故事。
小明跟我说他最喜欢做的事情是看书，因为这可以让他忘记自己的寂寞。
然而，每当他读到一本关于家庭的书时，他就会感到非常想家。
他告诉我，他想念他父母的拥抱和温暖，他想和他们分享自己的小小成就和喜悦。
但现实是残酷的。
小明说，他的父母为了挣钱而不得不远离家乡。
他们每天为了生计而劳累不息，很少有时间跟小明联系。
虽然他们会每月寄钱回家，但小明觉得钱永远无法弥补他们的缺席。
除了孤独，小明还面临着很多困惑。
他不知道自己将来要做什么，对未来充满了恐惧和无助。
他也感到压力越来越大，因为他常常要独自承担家里的责任，如照顾年迈的祖父母和照顾生病的妹妹。
我希望能给小明一些鼓励和支持。
我告诉他，他不是一个人。
有成千上万的留守儿童和他一样在为了生存而奋斗，他们将来也许能做更好的事情。
我鼓励他坚持努力学习，开阔自己的眼界，多结交朋友，提高自己的社交能力。
在结束这次谈话时，我告诉小明，无论他做什么，我都会支持他。
他的父母也肯定会为他感到骄傲。
在这个瞬间，小明流下了感激的泪水，我也感到了无比的骄傲和欣慰。
我想，只要我们一直陪伴留守儿童，并给予他们鼓励和支持，他们将来一定会有一个光明的未来。
小明的故事让我感到非常心痛。
他真的是一位非常坚强和勇敢的孩子。
他的遭遇向我们揭示了留守儿童的真正处境，这种情况在现代社会中依然存在。
留守儿童是指在家乡留守，由父母在外打工或走访的儿童。
他们的存在问题，主要表现在社会和家庭方面。
社会上，留守儿童的精神和身体健康受到了很大的摧残和损失。
留守儿童经常感到孤独和无助，他们面临的压力不仅仅是家庭的责任，还有社会环境的压力。
在家庭方面，留守儿童的缺席进一步加剧了他们的问题。
他们缺乏父母的关爱和照顾，缺乏应有的家庭氛围。
留守儿童在心理上容易受到伤害，也可能导致物质上的缺乏和荒废。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录在一个阳光明媚的午后，我走进了一间布置简单却充满温馨的教室，准备与几位留守儿童进行一次深入的谈心。
这是一次特殊的交流，我希望能走进他们的内心世界，了解他们的喜怒哀乐，给予他们一些温暖和支持。
我首先见到的是一个名叫小雨的女孩，她安静地坐在角落里，眼神中透露出一丝淡淡的忧伤。
我轻轻地走到她身边，微笑着问道：“小雨，能和老师聊聊你的生活吗？”她抬起头，看了我一眼，犹豫了一下，然后微微地点了点头。
小雨告诉我，她的父母在她很小的时候就去了大城市打工，每年只有过年的时候才能回家。
她一直和爷爷奶奶生活在一起，虽然爷爷奶奶很疼爱她，但她还是常常感到孤独。
她说她很想念爸爸妈妈，尤其是在看到别的孩子和父母一起玩耍的时候。
“有时候，我会偷偷地哭，因为我觉得自己好像没有爸爸妈妈的陪伴。
”小雨的声音有些哽咽，我的心里也一阵酸楚。
我握住小雨的手，说：“小雨，爸爸妈妈虽然不在身边，但他们一定是非常爱你的，他们在外面努力工作，也是为了给你创造更好的生活条件。
你要相信，他们的心一直和你在一起。
”小雨听了，若有所思地点了点头。
接着，我和一个叫小峰的男孩聊了起来。
小峰是个活泼好动的孩子，但当谈到父母时，他的眼神也黯淡了下来。
小峰说：“老师，我知道爸爸妈妈是为了赚钱才出去的，可是我学习上遇到困难的时候，没有人能帮我。
我有时候想努力，却又不知道该怎么做。
”我鼓励他说：“小峰，你是个聪明的孩子，只要你有决心，一定能克服这些困难。
老师会帮助你，你也可以多和同学交流，大家一起进步。
”小峰用力地点了点头，说：“老师，我会努力的！”在和孩子们的交流中，我发现他们普遍存在着一些心理问题。
比如，由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，他们大多感到孤独、自卑、敏感。
在学习上，也因为没有家长的监督和指导，遇到了不少困难。
和小欣交流时，她向我倾诉了自己在学校被同学欺负的经历。
她说因为父母不在身边，那些同学觉得她好欺负，经常故意捉弄她。
她说这些的时候，眼泪止不住地流。
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【目录】篇1：留守儿童谈心记录篇2：留守儿童谈心记录篇3：留守儿童谈心记录篇4：留守儿童谈心记录篇5：留守儿童谈心记录篇6：留守儿童谈心记录篇7：留守儿童谈心记录篇8：留守儿童谈心记录篇9：留守儿童谈心记录篇10：留守儿童谈心记录篇11：留守儿童谈心记录篇12：留守儿童谈心记录篇13：留守儿童谈心记录篇14：留守儿童谈心记录篇15：留守儿童谈心记录篇16：留守儿童谈心记录篇17：留守儿童谈心记录篇18：留守儿童谈心记录篇19：留守儿童谈心记录篇20：留守儿童谈心记录篇21：留守儿童谈心记录篇22：留守儿童谈心记录篇23：留守儿童谈心记录篇24：留守儿童谈心记录篇25：留守儿童谈心记录【正文】篇1：留守儿童谈心记录标签：留守儿童、教育教育分类：访谈记录对象：xx（黄久洋的监护人、龙王沟村委会副书记）地点：xx家时间：20**.1.27我：黄书记您好，在忙呢？黄：在锯柴，你们什么时候放的假啊？我：腊月初九。
黄久洋此刻在您家住吗？黄妻：是的。
他在十堰他舅舅家住了几年，此刻寄住在我们家里。
我：那他爸妈平时不回来吗？他们多久联系一次啊？黄妻：一般没什么要紧的事就不回来。
他（黄久洋）自我有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。
我：这样啊，可是小学生此刻就带手机会影响学习吗？黄：方便一些吧，其实也没什么的啊！对了，听说你们此刻做一个活动，是什么性质的呢？我：您也听说了呀！我们计划今年暑期在龙王沟小学开展假期学习辅导活动。
到时候能够教教他们英语、课外知识什么的。
黄：这是好事啊。
黄妻：对啊！你们也能够教教他们唱歌、跳舞什么的。
我：阿姨这个提议很好。
黄：那你们此刻是在宣传还是……我：我们此刻只是想让家长了解一下这个活动，获得你们的理解和支持。
黄：这是必须的。
我：到时候期望黄久洋能够参加，你们家离学校也蛮近的。
幼儿园留守儿童谈心记录
幼儿园留守儿童谈心记录近年来，随着经济发展和城市化进程的加快，越来越多的父母选择将孩子寄放在幼儿园，以便能更好地工作和生活。
然而，幼儿园留守儿童问题也逐渐引起了人们的关注。
我曾有机会与一些幼儿园留守儿童进行了谈心交流，他们的心声让我深感触动。
我与张晨进行了交流。
张晨是一名活泼开朗的五岁男孩，他告诉我，每天早上父母都匆匆忙忙地去上班，晚上也很晚才回家。
他说他在幼儿园的生活很开心，老师们很关心他们，但他常常感到孤独。
他希望父母能多陪他玩耍、聊天，让他感受到家庭的温暖。
接着，我与李雪进行了交流。
李雪是一名安静内向的四岁女孩，她告诉我，她最大的愿望就是能和爸爸妈妈一起吃饭。
因为父母都忙于工作，她经常一个人吃饭，感觉很孤单。
她说她会做一些小菜，准备好餐具，但她总是期待父母能回家陪她一起享用晚餐，这样她会觉得很幸福。
然后，我与王涛进行了交流。
王涛是一名活泼可爱的六岁男孩，他告诉我，他最喜欢的事情就是和爸爸妈妈一起出去郊游。
然而，父母工作繁忙，很少有时间陪他外出游玩。
他说他希望父母能多放一些时间出来，带他去郊游、游乐园，这样他就能和爸爸妈妈一起度过快乐的时光。
我与小明进行了交流。
小明是一名聪明懂事的五岁男孩，他告诉我，他最希望父母能经常来学校参加家长会和活动。
他说他平时在学校里很努力学习，希望能让父母看到他的成绩和进步。
他希望父母能多关心他的学习情况，帮助他解决学习中的困惑。
通过这次与幼儿园留守儿童的谈心交流，我深刻地意识到了他们的内心渴望。
他们渴望父母的关爱和陪伴，渴望能和父母一起度过快乐的时光。
因此，我认为家长应该更加重视与孩子的沟通交流，尽量在工作之余抽出时间陪伴孩子。
可以选择在晚餐时间与孩子一起品尝美食，分享生活中的点滴；可以选择在周末或假期带孩子外出郊游，让他们感受到家庭的温暖和幸福。
幼儿园和学校也应该加强对留守儿童的关怀和教育。
可以组织一些亲子活动，让家长和孩子们一起参与，增进彼此之间的了解和感情；可以定期举办家长会，让家长了解孩子的学习情况，并与老师进行有效的沟通；可以开设心理辅导课程，帮助留守儿童排解内心的孤独和压力。
留守学生家访谈心记录
留守学生家访谈心记录留守学生是指由于父母在外务工或其他原因，无法陪伴在身边而独自留在家中生活的孩子。
他们面临着与同龄人不同的成长环境和心理困境。
为了深入了解留守学生的内心世界和需求，我进行了一次家访谈心活动。
以下是我的记录。
访谈对象：李明（化名）年龄：12岁留守原因：父母在外打工，由外婆照顾访谈内容：1. 家庭情况我首先询问了李明的家庭情况。
李明告诉我，他的父母在外地打工，只能在寒暑假回家与他团聚。
他独自和外婆居住，与父母的联系主要通过视频通话和电话。
2. 学习情况我关心了李明的学习情况。
他表示，在学校里他表现较好，但因为没有家长的督促和辅导，他在课后自习和作业方面遇到一些困难。
他希望家长能够多关注他的学习，并鼓励他取得更好的成绩。
3. 情感需求李明透露，他最希望的是与家人共度更多的时间。
他感受到了缺失亲情陪伴的痛苦，经常在晚上感到孤独和无助。
他期望父母能够多回家看望他，或者他能够去父母所在的城市生活。
4. 心理压力由于长期没有家人的陪伴，李明面临着一定的心理压力。
他说有时候会因为太想家而情绪低落，甚至失眠。
他建议学校能够提供更多的心理辅导和关爱措施，帮助他们释放压力和缓解孤独感。
5. 兴趣爱好在访谈中，我了解到李明热爱足球运动，并且有一定的技巧。
他希望能够加入校队，与其他同学一起踢球，增加社交和交流的机会。
6. 成长期待我询问了李明对未来的期待和成长目标。
他表示希望能够进一所好的中学，并且将来成为一名优秀的足球运动员。
他希望能够通过自己的努力，改变现有的生活状况，让父母骄傲。
结语：通过与李明的谈心，我深刻感受到留守学生的内心世界和需求。
他们需要更多的亲情陪伴、学业辅导和心理关怀。
学校和家庭都应该积极采取措施，为留守学生提供更好的成长环境和支持。
我相信，在社会的关注和努力下，留守学生们的成长之路会更加坦荡，他们会实现自己的人生价值。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录留守儿童，一个令人心疼的群体。
他们在成长的道路上，缺少了父母的陪伴，内心或许藏着许多不为人知的渴望和困惑。
为了更深入地了解他们的内心世界，我与几位留守儿童进行了一次谈心。
第一位孩子叫小浩，今年10 岁。
当我问到他是否想念爸爸妈妈时，他低下头，沉默了一会儿，然后轻轻地点了点头。
他说：“我很想他们，尤其是晚上睡觉的时候，我希望他们能在我身边。
”小浩的眼睛里透着一丝失落，他告诉我，他最大的愿望就是爸爸妈妈能早点回来，陪他过生日。
“那平时你和爷爷奶奶生活在一起，会觉得孤单吗？”我问道。
小浩咬了咬嘴唇说：“有时候会，同学们放学后都有爸爸妈妈接，我只能自己走回家。
”听到这里，我的心里一阵酸楚。
小浩接着说：“不过爷爷奶奶对我很好，他们很辛苦，我也会帮他们做一些力所能及的家务。
”这个懂事的孩子，过早地学会了承担。
第二位孩子是个女孩，叫小雨。
她看起来比同龄人要内向一些。
当我和她交流时，她总是小心翼翼地回答着我的问题。
小雨说：“我知道爸爸妈妈出去打工是为了赚钱让我过上好日子，可是我还是希望他们能多陪陪我。
”我问她在学校里的情况，她告诉我，她很努力学习，因为她想让爸爸妈妈为她骄傲。
“那你有没有什么心里话想对爸爸妈妈说呢？”小雨沉默了许久，然后小声地说：“爸爸妈妈，我想你们，我会乖乖听话，你们早点回来。
”说完，她的眼泪忍不住流了下来。
我轻轻地拍了拍她的肩膀，安慰她。
还有一个孩子叫小峰，今年 12 岁。
他是个活泼开朗的孩子，但在谈到父母时，脸上的笑容也渐渐消失了。
小峰说：“我已经很久没有见到爸爸妈妈了，有时候我都快忘记他们长什么样子了。
”听到这句话，我的心像被针扎了一样疼。
小峰接着说：“不过我会照顾好自己，不让他们担心。
”在与这些留守儿童的谈心中，我深刻地感受到了他们对父母的思念和对亲情的渴望。
他们虽然年纪小，但却有着超乎年龄的懂事和坚强。
他们在生活中面临着许多困难和挑战，但依然努力地生活着，怀揣着对未来的希望。
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留守儿童谈心记录范文(通用3篇)
留下来的，汉语词汇、发音都很可爱shǒu.意思是留下来照顾孩子。
以下是为大家整理的关于留守儿童谈心记录的文章3篇 ,欢迎品鉴！
戍守儿童姓名：胡同学
谈话时间：年月号
谈话地点：办公室
1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有
没有对你这样的学生有关心和帮助?
2、查问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打零工?父母经
常家里人回家吗?通常递多少?你平时和父母联系吗?放暑假是不是回去父母打零工的地方?
或者父母多久回去一次?
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、查问近期存有什么心愿，对学校、老师、同学存有什么建议等。
谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，
更好地推动孩子的健康成长。
留守儿童姓名：张同学
谈话时间：年月日
谈话地点：张同学家
师：听闻你以前存有很多使老师棘手的问题?
丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。
我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都
宠着我，什么事都满足我。
记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲
着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。
可我也不知道我错在哪里。
第二天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了
还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。
我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报爷爷奶奶，还经常惹爷爷奶奶生气，我真是太不懂事了。
下午放学，我主动向
奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。
这以后，老师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。
现在，大家都说我比以前懂事多了。
时间：20xx年1月16日住址：赵家坝元亨国际家访对象：xx家访人：xx
家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。
家访内容：
黄燕是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
家访心得体会
家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会获得更大的成功。