部编版一年级上册语文《小小的船。》融合教育课例教学设计一师一优课
部编版《小小的船》教学设计
部编版《小小的船》教学设计一、教材分析《小小的船》选自部编版语文一年级上册第五单元，是现代诗歌，作者是著名儿童文学作家朱自清。
这首诗语言优美、意境清新，充满童趣，描绘了孩子们荡漾在水中，自由快乐的情景，表达了孩子们对美好生活的热爱和向往。
本诗篇幅短小，语言浅显易懂，适合一年级学生学习。
诗歌的意象丰富，如“小小的船”、“闪闪的星”、“弯弯的月”，这些意象都能够激发学生的想象力和创造力。
二、学情分析一年级学生年龄小，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇心。
他们对诗歌的理解能力有限，需要教师进行引导和讲解。
同时，他们的表达能力也相对较弱，需要教师进行鼓励和帮助。
因此，在教学设计中，需要注重趣味性、互动性和可操作性，引导学生积极参与，体验学习的乐趣。
三、教学目标知识与技能：1.能正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌的优美意境。
2.理解诗歌的主要内容，体会诗歌表达的情感。
3.认识一些生字，积累一些词语。
过程与方法：1.通过多种朗读方式，感受诗歌的节奏和韵律。
2.通过想象、绘画等活动，理解诗歌的意象。
3.通过小组合作、交流分享，提高表达能力。
情感态度与价值观：1.激发学生对大自然的热爱之情。
2.培养学生丰富的想象力和创造力。
3.提升学生对诗歌的欣赏能力。
四、教学重点、难点重点：理解诗歌的主要内容，感受诗歌的意境和情感。
难点：体会诗歌中比喻的运用，以及诗歌所表达的丰富情感。
五、教学过程第一课时：创设情境，初读感知(一) 导入1.教师播放优美的音乐，营造轻松愉快的学习氛围。
2.教师出示一些与水相关的图片，激发学生的兴趣。
例如：小船、河流、湖泊、星星、月亮等。
3.导入课题：《小小的船》。
(二) 初读诗歌1.教师范读诗歌，学生认真倾听。
2.学生跟读诗歌，注意语音、语调。
3.指名朗读，纠正读音和停顿。
(三) 整体感知1.提问：诗歌主要讲了什么？2.学生自由回答，教师引导学生概括诗歌的主要内容。
3.教师板书：小小的船，在水里漂，闪闪的星，弯弯的月。
2023年部编版语文一年级上册小小的船优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船优秀教案第【1】篇〗教材分析《小小的船》是叶圣陶先生创作的一首美妙精巧、充满幻想的儿童诗。
诗歌描述的是在晴朗的夜晚，一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景。
全诗共两句，第一句生动形象地描绘了月儿“弯弯的”、“尖尖的”那种惹人喜爱的形象；第二句展开想象，写小朋友坐在月亮这条小船上看到了闪闪的星星和无边的蓝天。
作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
全诗形象优美，韵律和谐，充满儿童情趣。
课文还搭配精美、富有童趣的插图，展示了碧空下孩子坐在月亮船上与星星打招呼的场景。
本课选自统编版教材一年级上册第四单元，单元主题为“自然”。
这是本册的第一个课文单元。
学情分析一年级的学生年龄尚小，思维仍以直观形象思维为主，且注意力集中时间比较短，他们更易接受生动、活泼、有趣且与生活联系密切的教学设计。
因此在本节课中，我在尊重学生个性感悟的基础上开展快乐教学，引导学生通过猜谜语、看动作、看、联系生活实际等多种形式识字、说话，丰富语言积累，使学生在轻松、愉快的教学中有所收获。
设计思路根据新课标的阶段目标要求，第一学段的语文教学重点是识字、写字以及指导学生正确、流利地朗读课文。
在设计时，我遵循低年级学生的身心特点，力图将识字环节做到生动有趣，通过猜谜语识字，做动作识字，联系生活实际识字，多种形式复现生字等方式，让学生在愉快的学习氛围中自主识字，进而培养学生的识字能力。
因为刚刚结束汉语拼音的学习，朗读环节的设计我先是让学生借助拼音朗读，再领读、齐读，学完生字后再划分停顿，指导学生有感情的朗读。
教学目标1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。
会写“月、儿”两个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2、仿照例子，用简单的叠词说短语，积累叠词偏正短语。
3、正确、流利、有节奏地朗读课文，初步了解文意。
教学重点1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字和门字框1个偏旁。
部编版语文一年级上册小小的船优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“的、船”等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学课时：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主先学（一）听唱儿歌读好课题1.听唱儿歌《小小的船》。
2.师生共写课题3.读课题。
（①不拖音。
②两个小小的，表示很小很小，读好。
）4.回忆生活中见过哪些船。
5.教师出示：小木船图加“船”字的PPT。
①请看小船的样子，船头尖尖，船身窄窄。
②教师写“船”：小撇，尖尖像船头，船身窄窄的，船头坐了一个人，中间是划船的船桨，船尾还坐一个人，船上能坐好几个人。
6.小朋友再看这只小小的船，还可以这样说，“船儿”。
（出示：PPT图+“船儿”）请读一读。
(读得可爱一些。
）（二）听清任务，自主先学1.儿歌中的船是一只特别的船，它是什么呢？又是什么样子呢？2.听老师读，眼睛看仔细。
3.小朋友自己读，如果有不认识的字，看拼音，努力把字音读准确，把句子读通顺。
任务二：分类学词，朗读展示1.读准生字：船在星的2.读准词语：小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的（注意“的”轻声，注意词语连着读。
）3.朗读课文：1）课文有几句话？2）指读。
3）读有节奏。
听老师读，句中哪儿停顿了。
4）同桌互读练习，同桌一人一句展示读。
任务三：提取概括，读懂大意1.再读儿歌，想一想，儿歌中写的是什么？它有什么特点？2.学生交流。
（写的是月亮。
特点是，弯弯的，小小的，两头尖）任务四：品读课文，想象夜景图（一）品读第一句感受月儿之美1.闭眼听读想象：一个晴朗的夜晚，静悄悄的，一轮月亮悄悄地升起来了。
(教师贴弯月在黑板上。
）2.（睁眼）你看到了什么？3.出示：“月”字，认读。
观察，字和图哪儿一样？4.弯弯的，小小的月，还可以叫月儿，板书：月儿。
部编版小学语文一年级-上册-《小小的船》 教案
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标1.了解《小小的船》这首儿歌，能够正确模仿。
2.能够了解画面与声音之间的对应关系，帮助学生进行语音、语调、情感的表达。
3.进一步培养学生爱好阅读，提高学生的文化素养。
二、教学重点1.语音、语调、情感的表达。
2.模仿儿歌歌词。
三、教学难点1.儿歌背景的介绍。
2.如何更好地理解背景，从而更好地模仿歌词的语音、语调、情感。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示《小小的船》的画面，介绍儿歌的由来及背景。
2.激发学生的学习兴趣，对中国海洋文化进行简单的介绍，引导学生了解儿歌中出现的内容。
第二步：学唱儿歌1.教师向学生展示唱这首歌需要注意的价值、情感表现方式。
详细说明歌曲内容及情感的表达方式。
2.要求学生分组唱歌，并教师引领学生齐唱。
通过分组唱歌的方式，培养学生的集体合作意识及相互协作的能力。
3.逐句教唱，以标准发音为主，强调语调、情感等细节。
第三步：理解儿歌内容1.教师带领学生分析歌词中的意思和情感，分段解读歌词中的意思和情感，帮助学生更好地理解歌词的含义。
2.给学生展示一些图片，让学生根据图片完成相关知识点的填空式、选择式、连线式的小测验。
这样可以帮助学生系统化地理解课文，了解故事情节。
第四步：加深理解1.请学生回答问题，帮助学生回顾所学内容，加深理解概念、细节。
2.教师在此过程中注意引导，即鼓励学生提问，培养学生批判性思维和创新性思维。
第五步：练习歌谱1.学生通过观看歌谱内容，熟练掌握歌曲的发音和语调。
2.学生分组练习，通过反复的练习来增加学生的信心，使学生更加自信地唱这首歌。
第六步：合唱1.教师安排合唱活动，让学生掌握全曲的发音和节奏。
2.给所有学生机会，让他们参加合唱，并鼓励他们唱出好的表现，以达到逐步提高的效果。
五、教学后记本次小学语文一年级上册《小小的船》教案的设计，由导入、学唱、理解、加深理解、练习歌谱和合唱六个环节组成。
整个流程旨在帮助学生了解儿歌的意义，掌握唱歌的技巧和方法，并培养学生的文化素养和批判性思维。
部编版一年级语文上册《小小的船》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《小小的船》优质课教学设计一、教学目标知识目标1.认识《小小的船》这个课文，了解其中的情节和主题。
2.能够听、说、读、写课文内容，并理解基本意思。
3.掌握关于小船的相关词汇和表达方式。
能力目标1.培养学生的阅读能力，提高阅读理解水平。
2.培养学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达的能力。
3.培养学生的合作能力，鼓励学生在小组中合作学习。
情感目标1.培养学生对美的感知能力，欣赏文学作品带来的美感。
2.培养学生的合作精神，鼓励学生互相帮助、分享学习成果。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，掌握关键词汇。
2.进行朗读、表演等活动，提高口语表达能力。
3.进行互动讨论，培养学生的思维能力和合作意识。
难点1.理解课文中的隐含信息，进行深层次的阅读理解。
2.进行情感上的体验，感受小小的船带给我们的思考和情感。
三、教学过程1. 导入教师播放一段与小船相关的视频，引导学生关注小船的特点和作用，并提出问题引发学生思考。
2. 学习课文1.听读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，学生理解。
3.针对课文中的生字和短语进行词汇讲解和操练。
3. 彩色图书阅读学生观看彩色图书《小小的船》，感受图画给人的视觉冲击，理解故事的情节。
4. 课文填充学生根据课文中的空格填写合适的词语，加深对课文的理解。
5. 口语表达学生分组，模仿课文中的对话进行角色扮演，培养口语表达能力。
6. 剧情再现学生分组进行小小的船故事的剧情再现，培养合作意识和表演能力。
7. 情感体验通过小组讨论、个人心情表达等方式，引导学生体会小小的船给人带来的感受和启发。
8. 思维拓展开展有关小船的亲子活动或手工制作，引导学生在实践中深入思考。
四、教学反思在本节课的教学中，学生通过多种形式的活动，不仅从课文中获取知识，还培养了语言表达、合作和情感体验等多方面的能力。
通过此次课的设计，学生对小小的船这个主题有了更深入的了解，同时也促进了他们的综合素养的发展。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。
具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。
4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用自己的话描述课文描绘的景象。
（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。
2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。
小船飘荡，月儿弯弯像小船。
星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。
二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。
2. 掌握生字词，能够正确读写。
3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。
2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。
（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学习生字词。
（3）学生自读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。
（2）指导学生正确朗读课文。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。
（2）用生字词造句。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。
3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）背诵课文。
（3）用自己的话描述课文内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。
（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。
（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 教学过程中的实践情景引入。
2023年部编版语文一年级上册小小的船公开课教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册小小的船公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船公开课教案第【1】篇〗【教材分析】本节课是部编版一年级上册课文第二课《小小的船》。
小学一年级的孩子天真活泼,很好动。
他们对于新知识很渴望。
但是刚入学一个月,各种习惯还在初始的养成期,知识比较缺乏,表达能力和想象能力也需要不断开发。
课堂上应该加强指导。
《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。
想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
【教学目标】1.学会10个生字,读准字音,认清字形,了解在语言环境中的意思,正确书写。
认识“门”字旁,会写4个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的想象力。
3.培养学生热爱大自然的情感。
【教学重点】根据本课诗文优美,富于想象的特点,制定的教学重点是培养学生有感情的朗读,使学生在读中体会,读中理解,读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。
又因为对于一年级学生来说,理解诗文内涵有一定的难度,所以把理解诗句展开想象作为教学难点,而突破难点的关键是创设情境,使学生进入诗的意境。
【教学过程】一、创设情景，导入新课同学们,夜晚，美丽的夜空中都有一颗一颗闪闪的什么呀那么你们看在这美丽的夜空中除了星星之外还少了谁呀你们喜欢月亮吗你们能够告诉老师,中秋节的时候你们看到的月亮是什么样儿的除了圆圆的月亮，你还见过什么样的月亮？有一位叫叶圣陶的老爷爷跟你们一样,也特别喜欢月亮,而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。
看,有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空,乘上了弯弯的月亮船,唱起了这首好听的歌。
同学们想不想听这首儿歌(教师播放儿歌视频，学生拍手)今天,咱们要学的课文就是叶圣陶老爷爷创作的这首儿歌《小小的船》。
跟老师一起齐读课题。
《小小的船》注意我们的“的”要读轻声,再来一遍。
部编版小学语文一年级-上册- 小小的船 (教案)
部编版小学语文一年级上册- 小小的船（教案）一、教学背景本节课是《小小的船》一课，属于部编版小学语文一年级上册的课程内容。
该课程是为了使学生更好地了解伟大的航海事业，让学生了解船的基本结构和各组成部分的名称。
二、教学目标1.语言技能目标学会会读课文，了解单词和句子的含义；懂得简单的描述船的外部构造，学会简单的比喻并进行简单的朗读。
2.思维技能目标通过观察课本图片，让学生能理解船的基本构造和各组成部分的名称。
3.情感态度目标让学生了解最初的船是如何产生的，让学生有自己的好奇心和求知欲。
三、教学重点让学生能够了解船的基本构造和各组成部分的名称。
四、教学难点让学生能够简单地绘制船的外部构造和了解船的一些知识。
五、教学方法本节课采用听、说、读、写等综合教学方法，采取师生互动、情景再现和小组合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习知识。
六、教学过程1.导入环节介绍小朋友们，开始讲述船是怎样一步步发展起来的，引入本节课的话题。
2.讲授环节1.首先，通过展示图片，带领学生去了解船的基本外观构造，教授各组成部分的名称。
2.让学生读课文，并辅助学生理解单词和句子的含义。
3.通过简单易懂的语言和形象生动的图示，让学生了解“船的外壳像一个鸟的巢，里面还有些线圈”，这是一种比喻的表达方法，让学生有更多的思考和想象空间。
3.活动环节1.分组竞赛，让学生分成小组，进行问题的解答和各种小游戏。
2.带学生进行手工制作，“打造自己的小小船”，让学生在动手制作中一步步理解船的基本构造，增强学生的创造力和动手能力。
4.归纳总结环节1.让学生展示他们自己制作的船，让学生归纳一些关于航海和船的常识。
2.老师结合活动过程，让学生回顾各部分内容的学习，帮助学生形成知识体系，并且激发学生的求知欲和好奇心。
7.家庭作业完成相关的读写练习。
七、教学资源1.教学用品：音频设备，PPT，图片资料，小工具……。
2.参考资料：《小小的船》原著及部编版小学语文一年级上册。
一年级语文上册《小小的船》优秀教案（精选14篇）
一年级语文上册《小小的船》优秀教案一年级语文上册《小小的船》优秀教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的一年级语文上册《小小的船》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
一年级语文上册《小小的船》优秀教案篇1【教学目标】能力目标：正确流利的朗读课文，背诵课文。
德育目标：感受晴朗夜空的美丽。
【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字【教学难点】有感情的朗读课文，感受晴朗夜空的美丽【教学方法】引导、交流、表演【课时】２课时【教具准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】第一课时一、课件激趣，音乐导入１、播放课件，《小星星》歌曲。
“在上课以前，老师想请同学们听一首歌曲，请把你的小耳朵竖起来。
”２、老师用课件出示课题，学生齐读。
二、初读课文，了解大意。
１、学生小声读课文，把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。
２、老师用生字卡教读生字。
“我们一起来把这些生字读准，男女生比比赛，看谁学得快！”３、学生玩“找动物”游戏认生字。
４、学生自由大声朗读课文。
５、老师范读，学生小声跟读。
“老师也想读一读，你们愿意的话，可以小声地跟着我读。
”６、学生指名读。
７、点击课件，播放《小小的船》，进一步激发学生学习兴趣。
“老师特意为你们带来一份礼物，想不想看？”８、老师设疑，学生思考：“小小的船指什么？”“为什么说月儿像小小的船？它还可以像什么？”三、指导感情朗读、背诵１、全班齐读。
“请你们带着你们丰富的想象，用声音把《小小的船》变得更美！”教学内容及教学过程达标措施２、出示《小小的船》课件：小小的船弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。
我在小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
３、师范读，介绍读好书的方法。
４、全班齐读。
５、全班学生面对面演读。
６、学生个别演读。
７、出示课件《小小的船》歌曲，学生自愿上台唱歌、表演。
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》(教学设计+反思)
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》（教学设计）一、教学背景本节课是针对一年级学生的语文课程。
在这个阶段，学生对于语言的认知能力、表达能力、理解能力都比较薄弱。
因此，教师需要采取一些可操作的方法来向学生传授知识，促进学生语言的表达能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解《小小的船》这个故事的基本情节和主要人物•掌握部分生词汇（荷包、钓鱼、看见、祖母）•认识“和”字2. 能力目标•能够用简单的语言表述《小小的船》这个故事•能够配合图片、音频等辅助材料较好地展示对故事的理解•能够通过参与讨论、小组活动等方式认识到合作的好处3. 情感目标•培养学生的对于自身能力的信心•培养学生通过协作互动等方式培养良好的个性和行为习惯三、教学内容及教学方法1. 教学内容本节课的教学内容是《小小的船》这个故事。
这个故事主要讲述一个小男孩欣赏船只时的心路历程。
2. 教学方法教师可以使用以下教学方法：•故事引入：将教学主题和学生感兴趣的内容直接联系起来。
比如可以引导学生看完整个故事后，共同想象自己也在小湖边观赏小船。
•多媒体配合：在讲解生字汇、情节等内容时，可以适当的使用多媒体资料来进行辅助讲解。
比如可以通过播放音频、展示图片等方式，增强学生对于故事情节的理解。
•聚焦讨论：在教师讲解完故事之后，可以针对场景、人物等展开细节讨论，使学生更全面地理解故事主题。
四、教学流程1. 教学准备•多媒体设备•教具材料（PPT、录音设备等）•教科书、练习册•粘纸、彩笔、手工纸等辅助教具2. 学生自主预习•让学生自己在家里提前读过《小小的船》。
•学生可以展示阅读心得，可以选择口头表述、图片展示等方式。
3. 教师引导阅读•引导学生打开书本后对于阅读过程做小结。
•教师根据学生小结的情况，对于生词汇、情节、人物进行简单的讲解。
4. 讨论教师可以安排学生进行小组讨论，针对以下问题：1.故事中，男孩有几个袋子，是用来装什么的？2.小男孩的母亲为什么不带他去捕鱼？3.你认为小男孩看到小船心情变化的原因是什么？5. 表演•学生分组表演故事中的关键桥段、情节。
2023年部编版语文一年级上册小小的船优秀教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册小小的船优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船优秀教案第【1】篇〗教学目标：1. 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2. 识字——10个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3. 词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
4. 阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
教学重点：1. 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2. 教学难点：识字、写字。
教具准备：字卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：1、激发学习兴趣1.猜谜底为月亮的谜语2.同学们，想不想知道到天空上去是什么样子？请同学们把眼睛闭起来，让老师带领同学们一起坐上宇宙飞船飞到天上去（播放《小小的船》儿歌视频）。
现在我们已经来到了天空中，现在请把眼睛打开吧！仔细观察天空中的样子。
二、指导看图课件出示尖尖的月亮和小船对比的，引导同学说出两者的相同之处[说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应] 板题（生伸出手指书空和老师一起写课题）三、读文：1．反复练习，读熟课文：（1）自己练读，圈出不会读的字。
（2）教师示范读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读自由读课文，若还有不会的字小组学习。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师领读，学生评议后标出停顿。
（6）齐读课文。
[说明：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。
让学生在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。
]四、认字：1．事先准备好的字卡剪成星星的形状贴在课题旁，反面为要认识的字（其中包含要求写的字）全班认读，指名读，开火车读。
2．板叠词卡，这几个词有什么特点？示“弯弯的月儿”，比较“弯的月亮”还是“弯弯的月亮”教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。
（活泼可爱的语气）3．感情朗读课文：小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案
部编版一年级上册语文《小小的船》教案1.部编版一年级上册语文《小小的船》教案篇一教学目标：１、认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字，会写“见”。
认识1个偏旁“门”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：１、认识９个生字，会写“见”认识1个偏旁“门”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：正确美观地书写“见”字。
一、激趣导入出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
你平时生活中见过怎样的月亮？今天咱们就一起学习一首和月亮有关的儿歌《小小的船》。
二、初读课文，学习生字（一）初读课文1、自读课文（要求：读准字音，读通句子不认识的字借助拼音多读几遍）2、指名读文（了解学生读书情况，指导学生读准字音，读通句子。
）3、多种形式引导学生读文。
（二）读词语1、出示带拼音的词语小船弯弯船里坐只看见闪闪星星蓝天（多种形式练读）2、词语去拼音练读（多种形式练读）3、出示生字卡片单个生字练读见弯坐看闪星蓝（扩词练习交流识字方法多种形式读）4、认识新偏旁“门”字框，指导“见”的写法。
三、生字回文，熟读课文认读了这么多的生字，相信大家会把这首小诗读得更通顺。
1、多种形式读文2、配乐读文。
3、看图试着背诵课文。
四、作业布置试着给课文加加动作，背给爸爸妈妈听一听。
2.部编版一年级上册语文《小小的船》教案篇二教学目标：1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。
3、学会9个生字和组词。
重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。
教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上，来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。
新部编版一年级上语文课文2《小小的船》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文2《小小的船》优质课教学设计一、教学目标1.通过学习课文，学生能够正确朗读《小小的船》课文，理解课文内容及其中的寓意。
2.能够培养学生情感体验和情感交流的能力，引导学生通过课文体验友情的力量。
3.能够引导学生学会简单的绘画和手工制作，体现自己的想法和感受。
二、教学重难点教学重点1.课文的朗读和理解。
2.友情的传递和力量。
教学难点1.引导学生理解人与人之间的友情。
2.让学生用绘画和手工制作表达自己的感受。
三、教学准备1.课文《小小的船》教材2.彩色笔、糖纸、彩纸、胶水等绘画和手工制作材料3.PPT 或黑板4.老师精心设计的教学课件四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生一起欣赏一些有关友情的图片或视频，引导学生讲述自己和朋友之间的故事。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《小小的船》，让学生跟读，并解释课文中的生词和句子。
2.引导学生理解课文中表现的友情主题。
第三步：分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论课文中小明和小红之间的友情，然后每组派代表发言。
第四步：绘画和手工制作（20分钟）1.让学生用手工制作一只小小的船，并在上面写下对友情的理解。
2.引导学生发挥想象力，用绘画表达他们对友情的感受。
第五步：展示分享（10分钟）1.学生展示他们制作的作品，并分享对友情的理解。
2.老师进行点评和引导，提供具体的评价和建议。
第六步：课堂激励（5分钟）1.对学生的表现进行表扬和鼓励，激励他们更多地参与到友情中去。
五、课堂总结通过本堂课的学习，学生不仅能够理解《小小的船》中表达的友情主题，还能够通过绘画和手工制作表达自己的情感和理解。
希望学生能够在以后的生活中珍惜友情，学会关心他人，体会友情的美好。
六、课后作业1.完成一篇感谢朋友的小作文。
2.完成一幅关于友情的绘画作品。
七、教学反思这节课的教学设计主要围绕友情这一主题展开，通过课文《小小的船》的学习，让学生理解友情的重要性，培养学生关爱他人、懂得感恩的情感素养。
一年级语文上册课文1《小小的船》优秀教学案例
在教学过程中，我们将以问题导向的方式来引导学生深入思考。教师提出与课文相关的问题，如“你们觉得小船在夜晚航行时会看到什么？”“月儿为什么会对小船笑？”等，让学生在阅读课文的过程中寻找答案。通过问题导向，激发学生的探究欲望，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要组成部分。将学生分成若干小组，每组围绕课文内容展开讨论、交流。在小组合作中，学生相互倾听、表达观点，共同完成学习任务。例如，每组需要设计一段关于小船航行的对话，展示夜空中的景象。这种方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和创造力。
（二）过程与方法
1.通过情境教学法，引导学生进入课文情境，体验小小船在夜空中航行的奇妙之旅。
2.利用图片、实物等教具，帮助学生形象地理解课文内容，培养观察力和想象力。
3.采用分组合作、角色扮演等形式，激发学生的主动参与意识，锻炼合作能力。
4.通过模仿、朗读、复述等环节，提高学生对语文知识的吸收和运用能力。
（四）反思与评价
在教学活动的最后，我们将引导学生进行反思与评价。首先，教师组织学生回顾本节课的学习内容，总结自己在情景创设、问题导向、小组合作等环节的收获。接着，学生相互评价，表达对同伴表现的意见和建议。最后，教师对学生的整体表现给予积极的评价，强调每个学生的优点，同时指出需要改进的地方。
在教学过程中，我们始终坚持以学生为本，关注他们的全面发展。通过情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维、合作、沟通等能力，让每个学生在《小小的船》这一课的学习中都能收获满满，快乐成长。
（二）讲授新知
1.生字词学习：教师带领学生学习生字词，如“小”、“船”、“月儿”、“儿”等，并指导他们正确书写。通过组词、造句等形式，让学生在实际运用中掌握这些字词。
一年级语文《小小的船》教学设计（精选7篇）
二、学情分析：
对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
5、低年级的学生都喜欢画画，愿意用图画来表达他们的思想。我充分利用这一点，让学生在阅读、想象的同时，拿起画笔，把自己在阅读中想到的画出来，用画表现出来，充分享受阅读的快乐。学生把抽象的语言文字变成形象的图画的过程，就是对阅读内容回顾、加工、创新的过程。让画笔走进学生的阅读世界，这样不仅提高了学生的创造力，也提高了学生的审美能力，增强了对他们阅读的乐趣。
设计意图：联系学生的生活体验，突破难点，感悟作者用词的准确。
4、你能说一说“小小的船”是什么样子吗?课文中的小朋友看着弯弯的月儿，为什么觉得像小船呢?(“为什么觉得像小船”可能有点难，老师要适时引导。)指导读好第二句话。弯弯的月儿除了像小船之外，它还像什么?(学生小组讨论，想象说话，创设更大的思维空间)
1、今天我们的课堂上来了一位新朋友，她做了一个美梦，梦见自己飞到蓝蓝的夜空，坐在弯弯的月亮上，欣赏着美丽的夜景。多美的一幅图画啊，有一位老爷爷写了一首小诗，诗中的内容就是描写的她的梦。我们一起来读一读这首诗吧。
2023年部编版语文一年级上册小小的船教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册小小的船教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船教案第【1】篇〗《小小的船》是一年级上册第四单元的一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。
我主要从以下两个方面入手设计教学过程：从多个角度帮助学生理解儿童诗。
读：以读为本，读中理解，读中感悟。
通过多种形式的朗读让学生理解“小小的”、“弯弯的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”这类叠词的妙处，体会小姑娘对月儿、对夜空的喜爱之情。
看：借助，直观理解，初识比喻句。
引导学生通过对比观察理解“小小的船”就是指的“弯弯的月儿”。
唱：学唱儿歌，跟做动作，体会情感。
让学生跟着视频表演唱，利用肢体语言表达小姑娘坐在月亮船上欣赏夜空美景时愉悦的心情。
想象：创设情境，设身处地，想象感悟。
借助多媒体播放背景音乐，让学生感受在宁静的夜空中看到的景象，体会儿歌中小姑娘的惬意。
借助多媒体激发学生写字兴趣，突破字形结构难点。
一年级的学生刚刚学习写汉字，对于字形结构不好把握，尤其是关键笔画所处的位置。
课堂上利用希沃白板的拆分、移动功能让学生自己摆放关键笔画，帮助他们掌握字形结构，促进书写质量的提高。
教学反思《小小的船》是叶圣陶先生所写的一首儿童诗，以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的晴天夜空图。
在整个教学中，我特别注重激发学生朗读的兴趣，以各种形式的读带动儿童诗的理解，驱遣学生的想象，突破本课的难点。
学习和积累“××的”式叠词、感受比喻句的用法、体会小姑娘对月儿和夜空的喜爱之情都在读中得到了实现。
刚学写字的孩子对于字形结构的把握是难点，课堂上，我充分利用信息技术手段辅助教学：希沃的移动功能让生字教学更为直观，学生通过动手移动关键笔画感受字形结构；投屏功能使作业呈现更加便捷，提高了课堂教学效率。
在今后的教学中要充分考虑学生的年段特点，类似于“叠词”之类的语言现象只需让一年级的孩子体会即可，不必过早的出现术语。
教学评价蒋老师的课堂生动有趣，牢牢地抓住了一年级学生的心。
部编版小学语文一年级上册- 小小的船教案
部编版小学语文一年级上册- 小小的船（教案）教学目标•了解小船的构造和用途•熟悉小船相关的词汇及表达方式•通过阅读，培养学生的阅读能力及阅读理解能力教学内容本篇教案的教学内容是《小小的船》，该篇文章主要介绍了小船的构造和用途。
教学重难点•教学重点：培养学生的阅读能力及阅读理解能力，让学生了解小船的构造和用途，熟悉小船相关的词汇及表达方式。
•教学难点：让学生发现文章中的细节，并从中推断出相关的信息。
教学过程Step 1 导入新课1.引导学生回忆他们曾经看过和了解过的小船。
让学生谈论小船用途和构造。
2.让学生猜测故事的主要内容和可能涉及到的知识点。
并引导学生探讨在阅读文章时应该如何获取信息。
Step 2 阅读文章并学习相关知识1.学生课前阅读教材中的《小小的船》。
2.阅读后，引导学生合作讨论文章中的细节，并回答以下问题:–小船的形状是什么样的？–小船有哪些部分？每个部分都有什么作用？–小船的用途是什么？3.关注生词: 拍打、声响、滴答、呼呼声，让学生通过上下文推测词义，并尝试自己动手运用。
Step 3 阅读讲述1.请学生将文章分段，并按顺序讲述这个小船的构造和用途，主要内容如下：–小船的形状和主体材料–小船的颜色–小船上的闪光灯–小船在河流中行驶2.教师针对学生的表现展开讨论，帮助学生更好地理解和消化文章中的信息。
Step 4 总结回顾1.回顾学习的内容，并总结小船的构造和用途。
2.让学生自己动手画一张小船的图，并把所学到的知识点标注在图上。
作业安排•小组讨论，学生合作完成一篇小小的船的记叙文章。
•背诵教材中的新词，并再次尝试自己造句。
小结通过本次教学，让学生通过阅读理解小船的构造和用途，提高了他们的阅读能力和阅读理解能力，同时也通过标注图实现了对所学知识的巩固和学以致用。
部编版小学语文一年级上册- 小小的船 【教案】
部编版小学语文一年级上册- 小小的船教案一、教学目标1.通过本课学习，让学生了解小船的样子和用途，激发学生对水上交通工具的兴趣。
2.提高学生对语言、文字和音声的敏感度，注意表达与感知。
循序渐进地训练学生的听、说、读、写能力，逐步提高语文素养和语言表达能力。
3.培养学生摄影的兴趣，并通过图片了解小船。
二、教学重点1.激发学生学习语文的兴趣。
2.了解小船的基本构造和使用。
3.提高语文素养和语言表达能力。
4.学生了解拍照的基本技能，通过拍照了解小船。
三、教学难点1.引导学生摄影，发掘小船的美、有用、已经发挥学生能动性的技能。
四、教学准备1.教师准备照片、小船模型、布置教室，方便学生拍摄。
2.学习课文《小小的船》，并准备讲解材料。
3.准备听音乐节目或者下拉视频播放一些介绍小船的资料。
五、教学过程导入（5分钟）方案：导入课程主题，激发学生学习语文的兴趣，引起学生的好奇心。
1.展示大海与小船的照片，引导学生想象关于小船的情节，并提供一些开放性的提问，如：“小小的船是怎么样的？” “它适合做什么？”等。
学习（15分钟）方案：通过课文的讲解，让学生了解小船的基本构造和使用，培养学生听、说、读的能力。
1. 教师让学生听名字为《小小的船》的听力节目或下拉播放与小船有关的视频资料，引导学生学习小船的基本用途和特征。
2. 老师讲解文中的一些生字生词，并在板上画出相应的图形和简单的注释，如“披着白帆的小小的船”，“简单而有用的船”，“迎着风光，顺着水流，轻轻松松向前行”。
拍照（20分钟）方案：使用小船模型进行摄影，学生学习拍摄技巧，发现、体验小船。
1. 老师将小船的模型放到教室里，在讲解小船用途与外形等基础知识后，组织学生进行小船摄影。
2. 在学生完成摄影后，指导学生将自己拍的照片写下来，并交作业，以便老师检查。
巩固（15分钟）方案：运用读书笔记来对学生图片所理解的知识进行加深体验。
1. 让学生展示自己拍的小船照片，并讲述自己在摄影过程中的感受。
部编版一年级上册语文《小小的船 》融合教育课例教学设计一师一优课
《小小的船》融合教育课例教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.完成课前学习目标单。
2.给生字卡的笔化图上喜欢的颜色。
（学生自制生字卡片图上自己喜欢的颜色，借助色彩吸引特殊学生参与学习，锻炼特殊学生的动手能力。
）（附课前学习目标单）1.我会认（10个生字）把你想在课堂上学会的字圈起来，共（）个。
船的两头在里看见闪星2.识词语（8个词）把你想在课堂上学会的词圈起来，共（）个。
月儿小船星星看见两头闪闪的弯弯的蓝蓝的3.读、背诗歌，选择打“√”。
①我要学会朗读诗歌。
是（）否（）②我要学会背诵诗歌。
是（）否（）4.我要学会唱儿歌。
是（）否（）5.我要分享我的收获成果。
是（）否（）6.我还想知道什么？【评价反馈】老师课前查看学生课前学习目标单，了解学生对课文学习的期望，便于采用更好的教学方式满足学生的学习期望，尤其是可以预设更适合特殊学生学习的方法。
1. 我会认（10个生字）把你学会了的字打“√”，共（）个。
船的两头在里看见闪星2. 识词语（8个词）把你学会了的词语打“√”，共（）个。
月儿小船星星看见两头闪闪的弯弯的蓝蓝的3. 读、背诗歌，选择打“√”。
①朗读诗歌。
会（）不会（）②背诵诗歌。
会（）不会（）4. 学唱儿歌，选择打“√”。
会（）不会（）5. 分享收获成果，选择打“√”。
有（）没有（）【评价反馈】自我测评，生生互评，老师点评。
【主要内容】1. 面对这么美的夜空，把你想象的星空画下来，展示给同学看。
2.小诗人，爱写诗弯弯的月儿像秋千，小小的秋千挂（）。
我把秋千（）啊（），星星向我（）眼。
【评价反馈】针对学生的画作、小诗，开展共赏展示，课后拓展内容难易分层，用画画的形式展示特殊孩子心中对美丽星空的赞美，能力较高的普通孩子，增加难度仿写诗歌，用诗歌的形式来赞美星空的美。
教学过程设计【一、情境导入】出示小纸船实物，观察纸船最大特点，引出课题，板书课题“小小的船”。
【设计意图】通过出示学生熟悉的小船实物，引起学生注意（实物模型对特殊学生很有吸引力），观察小船的主要特点“小小的”引出课题。
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部编版一年级上册语文《小小的船。
》融合教育课例教学设计一师一优课
小小的船是一首儿童诗，通过形象的比喻描绘了一幅美丽的夜空图画，充满无限的好奇和探索太空的兴趣。
本课的教学目标是指导学生正确、流利地朗读课文内容，重视朗读基本功的训练。
预设研究目标包括认识10个生字和8个词语，有感
情地朗读诗歌，背诵诗歌，结合插图想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教学策略设计包括媒体资源、情景导入、小组合作、自主研究、创设情境、情感朗读等方法。
在课前预中，学生需要完成课前研究目标单，包括认识
10个生字和8个词语，读、背诗歌，唱儿歌，分享收获成果等。
同时，学生还需要自制生字卡片，将自己喜欢的颜色涂在卡片图上，以吸引特殊学生参与研究，并锻炼他们的动手能力。
教学流程包括情景导入、研究评价设计、词语摘桃子、研读诗歌、解读诗歌、指导朗读、朗读诗歌、背诵诗歌等环节。
其中，采用挂图和生字卡片的方式帮助学生识字词，通过小组合作和自主研究提高朗读能力，创设情境和情感朗读激发学生的兴趣和想象力。
最后，学生需要完成课后收获单，分享收获成果并总结课程内容。
本节课通过多种方式引导学生充分朗读，提高朗读能力，激发学生的兴趣和想象力，让他们在研究中得到全面的提升。
2.通过同桌合作、男女生分角色读、齐读全诗等形式，让特殊学生在交流中研究，提高口语表达能力，同时也可以感受到合作研究的乐趣。
3.背诵诗歌可以提高特殊学生的记忆能力，并且通过唱儿歌的形式，让学生更好地理解和记忆诗歌，同时也可以培养学生的音乐素养。
在教学设计中，我们注重了特殊学生的需求，提供了不同层次的选项，让每个学生都能参与到课堂中来。
同时，我们也注重了学生的个人展示环节，让每个学生都有机会展示自己的成果，并及时给予表扬和反馈。
在教学过程中，我们也注重了多元智能教学，融入了视觉空间、语言文字、身体律动、音乐节奏、人际社交等元素，让学生在轻松愉悦的氛围中研究。
然而，在教学设计中，我们还需要拓展学生的联想性研究思维能力，引导学生跳出课本的框框，整合不同类型的文本内容进行研究。
同时，在个人展示环节中，我们也需要更注重中
间部分个体学生的感受，给予更多的机会和表扬，调控课堂氛围，让每个学生都能在舒适的环境中研究和展示自己的成果。
针对学生的学龄特点和一年级语文识字重点，我利用儿童喜闻乐见的游戏形式来调动学生的研究兴趣。
例如，“小老师
领读”和“摘星星”等活动，让课堂变成了学生研究的乐园。
但
我也意识到，我在中间部分个体的展示方面有所忽视。
因此，我会思考更合理的课堂设计，让所有学生都能得到关注和认可，形成更和谐的快乐课堂。
优点与特色】
1.学生对所学内容感兴趣，学有所得。
我设计的游戏活动
能够激发特殊学生的研究热情，他们也愿意主动参与课堂展示，表达自己。
2.融入多元智能，如视觉、身体律动、音乐节奏、自然观
察等，照顾到多样的研究风格。
特别是为特殊学生提供了有效的研究方式，让他们也能融入课堂的某些环节。
问题与建议】
1.我在课上评估个别学生和小组研究情况方面还有欠缺。
评课老师：）
自我反思】。