园艺植物育种学总论
园艺植物育种学总论
一、绪论1、园艺植物的进化：自然进化与人工进化人工进化与农业发展遗传改良与新品种选育2、进化的三要素：变异、遗传和选择3、选择的基础在于差别繁殖，造成种群内基因频率发生改变。
4、品种（cultivar 以前简称CV.）: 人工选育或发现并经过改良，形态特征与生物学特性一致，遗传性状相对稳定的植物群体。
5、品种的特性：特异性（Distinctness）整齐性（或一致性）（Uniformity）稳定性（Stability）优良性（Excellence）适应性（Adaptability6、品种的三条认识：1、品种是栽培植物类型：野生植物无品种2、品种不是植物学分类单位:经济学分类3、品种是一个群体7、DUS测试：对申请保护的植物新品种进行特异性（D）、一致性（U）、稳定性（S）测试。
8、园艺植物育种原理与技术是研究选育和繁育园艺植物新品种的原理和方法的科学。
二、园艺植物的繁殖习性品种类别与育种特点1、自花授粉植物：天然异交率在5%以内；异花授粉植物：天然异交率在50%以上；常异花授粉植物：天然异交率达5%—50%。
2、纯育品种：由遗传背景相同和基因型纯合的植物组成的群体。
自交系(inbred line):单株经过若干代连续强制自交严格选择而获得的群体。
杂交种(hybrid):用遗传上纯合的亲本在控制授粉条件下生产的特定组合的一代杂种群体。
营养系品种(clonal cultivar):由单一优选植株或变异器官无性繁殖而成的群体。
3、不同类型品种类型及其品种特点（1）.常规品种：（pure line cultivar）：定型品种、纯系品种特点：群体遗传组成基本同质，个体基本纯合（2）杂交种：(hybrid):特点：群体遗传组成同质（或异质），个体杂合（3）营养系品种：(clonal cultivar)：无性系品种特点：群体遗传组成同质，个体杂合（4）群体品种：（population cultivar）：包括农家品种、多系品种、综合品种等特点：群体遗传组成异质，个体纯合或杂合三、育种对象和目标1、园艺植物育种的主要目标性状：产量性状、品质性状适应性、抗病虫害和除草剂、成熟期、对保护地生产的适宜性、适应机械化.2、花卉的品质育种:新花色，彩斑，叶形、叶色，花香，花型，株型。
园艺作物育种学总论
园艺作物育种学总论绪论1、为什么要进行园艺植物的育种？选育园艺植物新品种是发展园艺生产的关键途径之一发展园艺生产的途径园艺植物栽培园艺植物育种育种与栽培的关系育种为栽培提供栽培对象，栽培为新品种的选育提供技术保障。
2、品种和优良品种的联系和区别？品种的概念是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费要求，在一定的栽培条件下，依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别，个体间的主要性状相对相似，以适当的繁殖方式（有性或无性）能保持其重要特性的一个栽培植物群体。
品种具有：特异性一致性稳定性地区性时间性优良品种的概念指在适应的地区，采用优良的栽培技术，能够生产出高产、优质，并能适时供应产品的品种。
优良品种在生产中的作用提高单位面积产量；改进产品品质；提高抗病虫害能力，减少农药污染；延长产品的供应和利用时期；适应集约化管理、节约劳力3、园艺植物育种学的主要内容园艺植物育种学的主要内容有：育种目标的制定及实现目标的相应策略，种质资源的搜集、保存、评价、利用和创新，目标性状的遗传、鉴定、标记及选育的方法，选择的理论和方法，人工创造变异的途径、方法和技术，杂种优势的利用途径和方法，育种不同阶段的试验技术，新品种审定、推广和繁育等。
4、园艺植物育种的基本途径包括哪些？查、引、选、育（倍性育种、诱变育种、组合育种、优势杂交育种、营养系杂交、远缘杂交、太空育种、细胞工程、基因工程）5、园艺植物育种的发展趋势是什么？育种体制上：①育种工作必须主动适应市场经济发展的需要，改革“公立育种”、“政治育种”，树立市场、竞争、质量观念。
②育种单位应努力创造自我生存与发展的能力，改“等、靠、要”为“育、繁、销”一体化。
③主管部门主要负责宏观调控④切实搞好知识产权保护（新品种、新技术、新方法、新种质等）育种目标及技术上：①育种目标，长远目标与近期目标相结合需要与可能相结合丰产育种、品质育种、抗逆育种、特定需要等②重视资源工作③重视育种基础研究，基因图谱等④发展多学科协作⑤常规育种技术与现代生物技术有机结合。
园艺植物育种学总论简答题及答案
四、简答题1现代农业对作物品种有哪些要求？1）高产稳产 2）品质优良 3）适应性强 4）抗病虫和除草剂 5）不同成熟期2引种成功的标准是什么？引种植物必须在引种地的一般栽培条件下，能正常的生长发育，并可获得与原产地相当质量与产量的产品，达到预期的经济效益才叫引种成功。
1）不需要特殊的保护措施能安全越冬越夏2）没有降低其经济价值3）没有严重的病虫害4）能用原来的方法进行繁殖3亲本选配的原则有哪些？1）亲本主要经济性状互补，不同性状互补，同性状不同构成也要互补2）不同类型亲本相组配，发源地不同，遗传差别大，易产生超亲性状3）优良性状多者做母本：注意细胞质遗传4）繁殖器官的能育性和结实性：用雌性器官发育正常和结实性好的材料做母本。
用雄性器官发育正常，花粉量多的做父本5）开花期：如果两个亲本的花期不遇, 则用开花晚的材料做母本, 开花早的材料做父本。
因为花粉可在适当的条件下贮藏一段时间, 等到晚开花亲本开花后授粉。
4如何评价自交系的好坏？①能否选配出优势明显的杂种一代（杂种一代优势明显）②能否生产出大量的杂种一代种子和亲本自身种子。
5基因工程的基本步骤？1）分离出带有目的基因的DNA片段2）目的基因连接到分子上3）重组DNA分子转移到适当的受体细胞4）筛选重组DNA分子的受体细胞5）提取出已经得到扩增的目的基因，供进一步分析研究使用6）导入寄住细胞6遗传标记有哪几种方法？分子标记有何特点？形态标记、细胞标记、生化标记、分子标记1）表现稳定：多态性直接以DNA形式表现，无组织器官、发育时期特异性，不受环境条件，基因互作影响2）数量多：理论上遍及整个基因组3）多态性高：自然界存在很多等位变异，无需专门人为创造特殊遗传材料，这为大量重要性状紧密连锁的标记筛选创造了条件4）表现为中性:对目标性状表达无不良影响，与不良性状无必然连锁5）部分标记遗传方式为共显性，可方便鉴别基因型纯合与杂合类型6）成本不是太高：一般实验室建立分子生物学基本设备即可进行，对于特定探针或引物可引进或根据发表的特定序列自行合成7种质资源保存的方法有哪些？1）就地保护：在原来所处的环境中不迁移，采取措施加以保护2）迁地保户：将种质材料迁出自然生长地，集中该种在植物园，树木园，品种资源圃，种质资源圃等保存3）种子保存：各种种质库8简述芽变选种的程序。
园艺植物育种学总论教学设计
园艺植物育种学总论教学设计
一、教学目标
本课程旨在介绍园艺植物育种学的基本概念、原则和方法，培养学生对植物育种学科的认识、理解和应用能力，掌握植物育种学的基本技能，为将来从事相关科研或教学工作打下基础。
本课程的主要教学目标如下：
1.理解园艺植物育种学的基本概念和原则；
2.掌握常用植物育种技术，如选择育种、杂交育种等；
3.掌握常见园艺植物育种技术的应用；
4.熟悉相关科技文献，了解国内外园艺植物育种学科最新研
究动态。
二、教学内容
本课程主要包括以下内容：
1. 园艺植物育种学概论
1.1 园艺植物育种概述 1.2 园艺植物育种的意义和目标 1.3 园艺植物育种的基本原则
2. 园艺植物遗传学
2.1 细胞、染色体及其结构 2.2 基因和基因组的结构 2.3 基因表达和调控
1。
园艺植物育种学总论练习题部分附参考答案
《园艺植物育种学总论》练习题（部分附参考答案）一、名词解释1.保持系：用来给雄性不育系授粉，使每个后代植株继续保持着雄性不育特性的纯合自交系。
2.变异：子代与亲代之间以及各子代个体之间性状不相似的现象。
3.表现型：指所研究的生物性状。
4.播种品质：与种子播种成苗相关的性状，包括发芽率、发芽势、千粒重等指标。
5.产量构成因素：组成产量的因素，称产量构成因素。
例如番茄产量的构成有下列因素: 种植密度，前期产量，单株结果数，单果重等直接影响产量。
6.垂直抗性：又叫转化性抗性，对某些生理小种表现为高抗，对其它的生理小种表现为感病，这种抗病性叫垂直抗性。
7.雌性系：指具有雌性基因，只生雌花不生雄花且能稳定遗传的品系。
8.单倍体植物：细胞内含有该物种配子染色体数目的植物。
9.单交种：两个自交系之间的杂种一代称为单交种。
10.单株选择法：从原始群体中选出优良单株分别编号采种，下一代每个单株的后代分株系播种在选种试验圃内，每一株系种一小区，通常每隔5个或10个株系设一对照区。
根据表现，淘汰不良株系，从当选株系内选择优良单株混合留种。
11.当地种质资源：在当地自然条件和耕作制度下,经过长期培育选择得到的地方品种和当前推广的改良品种。
12.地区性：指每一个品种的生物学特性适应于一定地区生态环境和农业技术要求。
13.电离辐射：辐射通过有机体时，都能直接或间接地产生电离现象，故称为电离辐射。
14.多倍体育种：利用人工诱变或自然变异等，通过细胞染色体组加倍获得多倍体育种材料，用以选育作物新品种的途径。
15.多倍体植物：细胞内含有三个以上染色体组的植物。
16.多父本授粉：即在选定的父本花粉内，掺入少量其他品种甚至包括母本的花粉，然后授于母本花朵柱头上。
17.多亲杂交（多系杂交）：多亲杂交是指三个获三个以上的亲本参加的杂交，又称复合杂交或复交。
18.繁殖系数：指种子繁殖的倍数。
在生产上常用单位面积的种子产量与单位面积的用种量之比来表示。
园艺植物育种学教学大纲
园艺植物育种学教学大纲一、理论教学大纲课程名称（中文）：园艺植物育种学（理论）教材名称：《园艺植物育种学总论》学时学分：总学时 45 总学分 2.5先修课程：《植物学》、《遗传学》、《植物生理学》、《植物病理学》、《土壤肥料学》、《果树栽培学》、《蔬菜栽培学》等1、课程的性质、地位和任务《园艺植物育种学总论》是园艺专业核心专业课程之一，是园艺学科重要构成要素之一，在园艺专业教学体系及课程设置中占有十分重要的地位。
本课程是园艺本科专业的一门专业必修课。
课程教学目的是使学生掌握园艺植物育种和良种繁育的基本理论、基本技能和基本方法；培养学生把理论知识灵活运用于园艺植物品种选育的实践工作，并能发挥创新能力，独立地进行品种选育的设计和分析等工作。
2、课程教学基本要求（1）、理论和知识方面：学生在掌握植物生理学、生物化学与遗传学基本理论的基础上，通过本课程的学习，掌握园艺植物种质资源概念、收集、保存、研究及利用的原理和方法；掌握引种、选种、杂交育种、诱变育种、倍性育种、生物技术育种以及良种繁育基本原理和技术，使学生学会综合应用遗传育种理论知识和技术手段，对园艺植物进行有效的遗传改良，为园艺植物生产提供优良的新品种。
（2）能力和技能方面：园艺植物育种学是一门实践性非常强的学科，在理论学习的基础上，通过园艺植物种质资源的收集、评价及保存，选种、杂交育种及多倍体育种等实验、实习工作，使学生能把理论知识灵活应用于园艺植物品种选育的实际践工作，发挥创新能力，能独立地进行品种选育的设计和分析等研究工作。
3、选用教材的基本依据园艺植物育种学课程选用教材是由中国农业出版社出版，沈阳农业大学景士西主编的《园艺育种学总论》。
该教材为国家教委教高字（1997）16号文件立项的“九五”普通高等教育国家级重点教材，已再版多次，使国内高校园艺专业使用较为普遍的育种学教材，因此将该教材作为课程教学具有较大的权威性。
该教材具有以下特点：1、适应园艺专业面拓宽后教学改革的需要；2、教材内容建立了以选择育种、杂交育种、倍性育种和诱变育种四条基本育种途径与常规杂交育种、优势杂交育种和营养系杂交育种三种杂交育种方式为主干的教学内容体系；3、教材内容按宽专业、厚基础、重应用的方向编写，重视教学内容的改革和创新、注重学生创新意识和创新能力的培养。
《园艺作物育种学总论》教学大纲
《园艺作物育种学总论》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务《园艺作物育种学总论》是高等农业院校园艺专业的核心课程，在掌握遗传学基本理论的基础上，通过本课程的学习，使学生认识到园艺作物种质资源的重要性，掌握种质资源搜集、保存及开发利用的原理，熟练掌握园艺植物引种、选种、杂交育种、优势育种、诱变育种、倍性育种与良种繁育等的基本理论和技术，弄清现代生物技术育种的原理，能较熟练地从事园艺作物育种的实践和研究工作。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求（黑体，小4号字）绪论第一节园艺作物育种学的范畴学习要点：掌握园艺作物育种学的概念，了解园艺作物育种的作用和任务。
第二节园艺作物的育种目标学习要点：理解园艺作物育种目标的多样性，掌握制定育种目标的原则。
第三节园艺作物育种发展和成就学习要点：了解园艺作物育种发展和成就。
第四节园艺作物育种的发展趋势学习要点：理解园艺作物育种在种质资源创新、育种目标、育种技术等方面的发展趋势。
第五节学习本课程的任务与要求学习要点：了解本课程的任务与要求。
本章重点、难点：园艺作物育种学的概念与任务；园艺作物育种的目标及制定育种目标的原则，园艺作物育种的发展趋势。
本章教学要求：理解园艺作物育种学的概念和任务，掌握掌握制定育种目标的原则，了解园艺作物育种的发展趋势。
第一章种质资源第一节种质资源的作用与现状学习要点：掌握种质资源的概念，理解种质资源的重要性，了解我国种质资源工作的现状。
第二节种质资源的类型与特点学习要点：了解掌握种质资源的分类方法，掌握各类种质资源的特点及用途。
第三节园艺作物的起源与进化学习要点：了解种质资源起源的学说，掌握瓦维洛夫种质起源学说的主要内容。
第四节种质资源的收集与保存学习要点：掌握种质资源收集的方法，以及各类种质资源的保存方法。
第五节种质资源的评价与利用学习要点：掌握种质资源评价的内容和利用途径。
第六节种质资源的创新学习要点：了解种质创新的意义，掌握种质创新的方法。
园艺植物育种学总论第二版课后练习题含答案
园艺植物育种学总论第二版课后练习题含答案一、选择题1.以下哪个条件不利于果树萌芽期的生长发育？A. 水分充足B. 温度过高C. 湿度过大D. 充足的光照答案：B2.禾本科植物的种子内含哪类营养储备物质？A. 淀粉B. 脂肪C. 蛋白质D. 纤维素答案：A3.剪刀、榔头及手工的力量大小依次为F1、F2、F3，则下列哪个式子正确？A. F1>F2>F3B. F1<F2<F3C. F1>F3>F2D. F1<F3<F2答案：D4.假若化肥中含有成分为N−P2O5−K2O，则编号为15-15-15的化肥在以上三种养分中所占比例应是多少？A. 15−15−15B. 30−30−30C. 20−20−20D. 10−10−10答案：D5.下列哪个是鲜花保鲜的有效方法？A. 用大量水分浸泡花朵B. 放在密封容器中C. 把花朵放在阳光下D. 把花朵放到有盐水的瓶子中答案：D二、填空题1.土壤水分的控制除了需要考虑浇水的时间点和量，还需要关注土体的________和排斥力。
答案：结构2.________是植物不同形态或品质的遗传物质的实质基础。
答案：基因3.园艺植物的优良品种主要通过________的手段实现。
答案：育种三、问答题1.锻炼身体是保持健康的重要方法，但当我们在工作中遇到需要用力的事情时，如何正确使用力量？答：使用力量时需要注意以下几点：•姿势正确：身体保持轻微前倾，站正脚踏实地，双脚分开与肩同宽。
•用力方式要对：尽量利用肌肉的张力和杠杆原理，避免手指过度弯曲和使用人体一些不适宜的部位，如腰、颈、膝等。
•用力呼吸要均匀：尽量避免用力时强迫呼吸，并且用力时不应抱着气，以免影响整个肌肉和神经系统的协调运作，对身体造成损伤。
2.水分对于植物的生长发育非常重要，但过多或过少的水分对于植物来说都有不利作用，应如何控制水分呢？答：合理控制土壤中的水分既可以提高植物的生长发育，还可以避免水的泛滥和浪费，基本方法为根据植物的需要量和土壤的特点摸索出浇水的时间点和浇水量。
【精品】园艺作物育种学总论
【精品】园艺作物育种学总论
园艺作物育种学是研究园艺作物的遗传、育种、种质资源等方面的学科。
它的目标是通过改良和选育，培育出品质优良、产量高、抗性强的新品种，以适应不同的环境条件和市场需求。
园艺作物包括果树、蔬菜、花卉、观赏树木等，在人类的生活中起到重要的装饰和营养作用。
而园艺作物的育种则是通过传统和现代育种方法，将有利性状遗传到下一代，并逐渐积累和改进这些有利性状，以提高种植品种的适应性、耐性和产量。
园艺作物育种学主要涉及以下几个方面：
1. 遗传基础研究：对园艺作物的遗传结构、遗传多样性和遗传稳定性进行研究，探索有利性状的遗传规律和遗传变异。
2. 种质资源评价：对园艺作物的野生和栽培种质资源进行评价和筛选，确定具有重要经济价值和学术研究价值的种质资源。
3. 杂交育种：通过杂交配制新种质，利用亲本间的遗传亲缘关系，迅速累积有利性状，并在新品种中实现优势亲和基因的重组。
4. 突变育种：利用物理、化学或生物诱变剂诱发植物突变，筛选出新特性的变异体，如新的形态或新的抗病性，作为新品种的育种材料。
5. 分子育种：利用分子标记和基因工程技术，对园艺作物的遗传信息进行研究和利用，加速选育进程，提高品质和产量。
园艺作物育种学对于园艺产业的发展具有重要的指导意义和应用前景。
通过选育出抗性强、适应性好的新品种，可以提高作
物的抗病虫害能力，减少化学农药的使用，降低环境污染风险；同时，还可以提高作物的产量和品质，增加农民的收入。
因此，园艺作物育种学在农业可持续发展和粮食安全方面起着重要作用。
园艺植物育种学总论
园艺植物育种学总论第一章绪论1.良种的属性包括：优良、适应、整齐、稳定、和特异、简称优、适、齐稳特。
2.良种的作用：增加产量、增加抗逆性、延长产品的供应和运用时间、适应集约化管理、节约劳动力。
3.育种目标总趋势：高产、优质、高效第二章园艺植物的繁殖习性、品种类型和育种特点4.纯育品种：由遗传背景相同和基因型纯和的一群植物组成、包括有性繁殖植物从杂交育种、突变育种中经过系普法育成的品种。
5.杂交种品种：由遗传上纯和的亲本在控制授粉的条件下生产的特异组合的一代杂种群体叫做杂交种品种。
第三章育种对象和目标6.遗传可塑性：指植物的遗传特性发生适应性变异的潜在可能，取决于遗传变异性的高低第四章种质资源7.种质资源：培育新品种的原始材料。
8.中国果树起源中心：苹果、梨、桃、李、杏、樱桃、枣、柿、板栗、猕猴桃、柑橘类、琵琶、龙眼、荔枝9.种质资源的分类：①按栽培学分类：种、变种、品种群、品种、品系、群体品种②按来源分类：本地种质资源（地方品种、过时品种、主栽品种）、外地种质资源、野生种质资源、人工创造的种质资源。
9.种质资源的保存：就地和迁地保存、种子保存、种植保存、离体试管保存、利用保存、基因文库保存。
10.种质资源的管理基本要求：防止种质资源流失、加强和研究运用部门的联系。
及时发挥种质资源的利用。
第五章引种11.引种：人们为了满足自己的需要。
把植物原来的分布范围引种到新地区的实践活动叫做植物引种。
12.引种的材料选择:德国林学家Mayr教授提出在树木引种时应遵循“气候相似法则。
”13.引种的方法：①种源实验②品种比较实验和区域试验③栽培试验14.引种方式：依据是否改变对象遗传适应性可分为简单引种、驯化引种，后者是引种和实生选种的结合。
依据引种对象的类别和引种计划的长短可分为：个别引种和类别引种。
15.引种成败的的标准：①能在不加保护的条件下生长②引种后的品种对产量、品质不减少③繁殖方式和引种前的不变16.引种的生态限制因子：温度、光照、水分、土壤等。
(完整版)植物育种学总论整理
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概述
本文档总结了植物育种学的基本概念、发展历程以及育种方法，旨在提供一个植物育种学的综合导读。
植物育种学是一门研究植物
遗传和遗传改良的学科，对于农业生产和食品安全具有重要意义。
基本概念
植物育种学是通过改变植物的遗传特征来培育具有理想性状的
植物品种的学科。
它涉及植物的遗传基础、遗传变异、遗传改良等
方面的研究。
发展历程
植物育种学的发展可以追溯到古代农业文明时期，人们开始尝
试通过选择种子和繁殖方式来改良植物品种。
随着遗传学的发展，
植物育种学逐渐形成为一门独立的学科，并得到了更系统的理论和
方法支持。
育种方法
植物育种学采用多种方法来实现遗传改良，包括选择育种、杂交育种、基因工程和分子标记等。
选择育种通过选择具有理想性状的个体进行繁殖，以逐步改良植物品种。
杂交育种则是利用植物间的杂交亲和性产生新的优良品种。
基因工程利用基因的转移和编辑技术来改良植物品种，而分子标记则用于辅助选择具有理想基因组的个体。
结论
植物育种学是一门重要的学科，对于提高农作物产量和品质，保障粮食安全具有关键作用。
通过选择育种、杂交育种、基因工程和分子标记等方法，可以改良植物品种，促进农业的可持续发展。
园艺植物育种学总论作业参考答案
第一章绪论1.简述园艺植物育种学的概念、内容和主要任务。
概念：园艺植物育种学是研究改良作物遗传性状和繁殖优良品种，特别是改良经济性状使之更符合人类生产和生活需要的理论和技术的科学。
内容：（1）育种目标的制定以及实现育种目标的策略；（2）种质资源的搜集、保存、研究、评价、利用及创新；（3）人工创造变异的途径、方法及技术；（4）人工选择的理论及方法；（5）主要目标性状的鉴定、遗传规律；（6）各种育种方法与应用；（7）新品种保护与品种审定（鉴定）、推广。
任务：研究育种规律；发掘、研究和利用各种种质资源；制定正确的育种目标；通过各种育种途径，应用先进的科学技术与手段，改良品种的遗传素质与群体构成，培育出高产、稳产、优质的新品种或新的类型。
并且在繁殖与推广新品种的过程中，保持优良品种的种性，提供量足、质优、价廉的生产用种，充分发挥优良品种的增产作用，促进高产、高效、优质农业的发展。
2.根据你掌握的进化理论与遗传学的知识，谈谈自然进化、人工进化与遗传改良的关系。
自然进化是自然变异和自然选择的进化；进化的方向主要取决于自然选择的方向。
进化结果是更适应环境，适者生存。
人工进化是人类为发展生产的需要，利用自然变异和人工创造变异，并进行人工选择的进化。
进化的方向主要取决于人工选择的方向。
进化结果是更适于生产，更是人类的需要。
人工进化比自然进化速度快。
二者的方向不完全一致。
遗传改良实际上就是作物的人工进化。
3.作物品种有何特性？园艺植物优良品种在生产中有什么作用？特性：（1）特异性：至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认的标志性状。
（2）一致性：品种内个体间的主要经济性状相对整齐一致。
（3）稳定性：经过繁殖，品种的主要性状相对稳定、没有明显变化。
（4）地区性：每个品种都有一定的适应地区和适宜的栽培条件。
（5）时间性：每个品种又有一定的寿命，即使用期限。
要不断创造符合需要的新品种来更换过时的老品种。
（6）局限性：每个品种都会存在某方面的缺陷，不可能在所有方面都符合生产、加工或消费要求。
园艺植物育种学总论
（二）、影响选择效果的因素
2. 数量性状
选择反应selection response（R）：
─ 选择差与遗传力的乘积。R= Sd h2
选择强度（i）：以标准差为单位的选择差。 i= Sd /б Sd= iб
R= i бh2
第一节 选择与选择育种
四、遗传力与选择效果
（三）、提高选择效果的方法
➢ 分清主次，抓住主要矛盾
2. 目标性状及其标准必须具体明确
➢ 选择内容必须具体，分解成单个性状，标准要明确
3. 各性状的当选标准要适当
➢ 根据品种特性，确定适当选择标准
园艺植物育种学总论—选择育种
第一节 选择与选择育种
三、选择育种的应用
➢ 在人类开展杂交育种以前，所有作物的品种，都是通过选种 途径创造出来的。
园艺植物育种学总论
Horticultural Plant Breeding
第四章
园艺植物育种学—选择育种
选择育种
选择育种（selection breeding)：
利用选择手段从植物群体中选取 符合育种目标的类型，经过比较、鉴 定，从而培育出新品种的方法叫做选 择育种，简称选种。
第四章
园艺植物育种学总论
第一节 选择与选择育种
一．选择实质与作用基础
➢ 选择的实质就是 造成有差别的生殖率， 从而定向地改变群体的遗传组成。
➢ 变异是选择的基础，遗传是选择的保证。
园艺植物育种学—选择育种
第一节 选择与选择育种
一． 选择实质与作用基础
➢ 选择不仅是选择育种途径的中心环节，而且是所 有育种途径和良种繁育中不可缺少的手段。
体过小，而影响其他性状的选择。
园艺植物育种学—选择育种
园艺植物育种总论第一章（含慕课内容）
园艺植物育种总论第一章（含慕课内容）第一章绪论第一节园艺植物育种学简介一、园艺植物育种的概念和性质1、园艺植物育种：根据人类需要利用自然变异以及利用品种间杂交、远缘杂交、人工诱变、离体组织培养和DNA分子改造和细胞融合等途径来创造新的变异，按照一定的目标进行选择，筛选出新品种，获得良种后要迅速繁育纯正的种苗，以尽快满足生产上对新品种的要求。
2、园艺植物育种学：是园艺植物优良新品种选育与良种繁育原理和方法的科学。
他是以遗传学和进化论为基础，涉及植物学、植物生理学、植物生物化学、植物生态学、植物病理学、昆虫学、土壤学、生物统计学、生物技术和园艺产品贮藏加工学等的综合性英语科学。
是遗传学等基础学科应用于改造果树。
蔬菜、花卉品种实践的科学总结。
反之，它又充实了遗传学的理论基础。
3、园艺植物育种的任务(1)根据市场需要，科学地制定育种目标(2)根据遗传变异规律，确定最佳的育种途径和方法，选育符合育种目标的新品种或创造新种质(3)加速良种繁育，提高种性，降低成本，防止良种退化。
二、园艺植物育种学的内容1、种质资源调查、搜集，保存、评价、利用和创新。
2、育种性状的遗传研究与鉴定3、选择育种的原理、对象，目标和实现目标的策略。
4、杂交和杂种优势的机理和利用5、人工创造变异的途径，方法和技术。
6、新品种田间试验、审定、良种繁育与推广。
三、园艺植物育种的主要途径(1)基本途径。
①选择育种，利用自然变异②杂交育种，创造变异③倍性育种，创造变异④诱变育种，创造变异(2)高新技术育种。
太空育种，卫星描载育种材料---地面选择；细胞工程育种，①组织器官水平：胚乳、胚、叶片、茎尖培养②细胞水平：原生质体的分离，培养与再生；原生质体融合，培养与再生；基因工程育种，DNA重组，遗传转化，离体培养技术第二节品种的概念与特性一、品种的概念品种经人工选择培育，在遗传上相对稳定，形态特征和生物学特性相对一致，并作为生产资料在农业生产中应用的作物类型。
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园艺植物育种学总论植物育种学一、名词解释1、营养品质：常指人体需要的营养、保健成分含量的提高和不利、有害成分含量的下降和消除。
2、自花授粉：雌蕊接受同一花朵的花粉叫做自花授粉。
3、常自花授粉植物：又称常自交植物，指那此有自花授粉习性，但花器结构不太严密，从而发生部分异花授粉的植物，通过以异交率在10%以上作为常自交植物的下限。
4、异交植物：在自然状态下雌蕊通过接受其它花朵的花粉受精繁殖后代的植物称为异花授粉植物，又叫异交植物。
5、自然授粉植物：又称常异交植物，在花器结构和开花授粉习性方面和典型的异花授粉植物相同，但能够自由接受自花及异花的花粉而正常受精和繁殖后代，实际上是异花授粉植物中不存在自花授粉不亲和性的种类。
6、种质资源：培育新品种的原材料，过去叫做育种的原始材料，20世纪60年代初改称品种资源，现在国际上多采用比较确切的名称即种质资源。
种质，又叫遗传质，是能从亲代传递给子代的遗传物质。
7、生态型：是指植物对一定生态环境具有相应的遗传适应性的品种类群，是植物在特定环境的长期影响下，形成对某些生态因一阵子的特定需要或适应能力。
8、混合选择法：又称表型选择法，是根据植株的表型性状，从原始群体中选取符合选择标准要求的优良单株混合留种，下一代混合播种在混选区内，相邻某植对照品种（当地同类优良品种）及原始群体的小区进行比较鉴定的选择法。
9、单株选择法：是个体选择和后代鉴定相结合的选择法，故又称系谱选择法或基因型选择法，是按照选择标准从原始群体中选出一些优良的单株，分别编号，分别留种，下一代单独种植一小区形成株系（一个单株的后代），根据各株系的表现，鉴定各入选单株基因型优劣的选择法。
10、芽变：来源于体细胞中自然发生的遗传物质变异。
11、芽变选种：是旨对由芽变发生的变异进行选择，从而育成新品种的选择育种法。
12、营养系微突变选种：简称营养系选种，与芽变一样，变异来源于自然发生的体细胞突变，主要不同点在于突变发生于控制数量性状的基因表型效应较小，不易和环境效应鉴别，但确实可以遗传。
13、常规杂交育种：也称组合育种，系通过人工杂交，把分散于不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，获得基因型纯合或接近纯合的新品种的育种途径。
14、两亲杂交：是指参加杂交的原始亲本只有两个。
如果只杂交一次叫做单交，如果某一个亲本杂交多次称为回交。
15、多亲杂交：参加杂交的亲本是3个或3个以上的杂交叫多亲杂交，又称复合杂交或复交。
16、合成杂交：参加杂交的亲本先两两配成单交杂种，然后将两个单交杂种杂交。
这种多亲杂交方式叫做合成杂交。
17、杂种优势：杂交种品种在某一方面或多方面优于双亲或某一亲本的现象叫杂种优势。
18、超中优势：又称中亲值优势，这是以中亲值（某一性状的双亲平均值的平均）作为尺度用以衡量F1平均值与中亲值之差的方法。
19、超亲优势：又称作高亲值优势。
这是用双亲中较优良的一个亲本的平均值（Ph）作为尺度，衡量F1平均值与高亲平均值之差的方法。
20、超标优势：这是以标准品种（生产上正在应用的同类优良品种）的平均值（CK）作为尺度衡量F1与标准品种之差的方法。
21、离中优势：又叫平均显性度，它是以双亲平均数之差的一半作为尺度衡量F1优势的方法，是以遗传效应来度量杂种优势的。
22、配合力：是指作为亲本杂交后F1表现优良与否的能力。
配合力分一般配合力和特殊配合力两种。
23、雄性不育系：在两性花植物中雄蕊败育现象叫做雄性不育，有些雄性不育现象是可以遗传的，采用一定的方法可育成稳定遗传的雄性不良系。
24、混合授粉法：利用不同种类花粉间的相互影响，改变授粉的生理环境，可以解除母本柱头上分泌妨碍异种花粉萌发特殊物质的影响。
25、重复授粉法：在同一母本花的花蕾期、开花期和临谢期等不同时期，进行多次重复授粉，以利用雌蕊不同发育程度、受精选择性的差异，促进受精结籽。
26、急性照射：是指在短时间内将所要求的总诱变照射剂量照射完毕，通常在照射室进行，照射室，适用于各种植物材料的照射。
27、慢性照射：是指在较工时期内，将所要求的总诱变剂量照射完毕，通常在照射圃场内进行，适用于植株照射。
28、重复照射：是指在植物几个世代（包括有性或营养世代）中连续照射。
29、内照射：内照射具有剂量低、持续时间长、多数植物可在生育阶段进行处理等优点，其次，引入植物体内的放射性元素，除本身的放射性效应外，还具有由衰变产生的新元素的“蜕变效应”。
30、品种审定：是指对新选育或新引进的品种由权威性的专门机构对其进行审查，并作出能否推广和在什么范围内推广的决定。
31、品种退化：是指一个新选育或新引进的品种，经一定时间的生产繁殖后，会逐渐丧失其优良性状，在生产上表现为活力降低、适应性和抗性减弱、产量下降、品质变次、整齐度下降等变化，失去品种应有的质量水平和典型性，降低以致最后失去品种的使用价值。
32、就地保存：是指在资源植物的产地，通过保护其生态环境达到保存资源的目的。
33、迁地保存：常针对资源植物的原生境变化很大，难以正常生长及繁殖、更新情况，选择生态环境相近的地段建立迁地保护我，有效地保存种质资源。
34、纯育品种：由遗传背景相同和基因型纯合的一群植物组成。
35、自交系：自花授粉植物的纯育品种可直接用于生产，其中配合力高的可用于配制杂交种品种。
36、杂交种品种：指用遗传上纯合的亲本在控制授粉条件下生产特定组合的一代杂种群体。
37、营养系品种：由单一优选植株或变异器官无性繁殖而成的品种。
38、育种材料：包括杂交育种过程中产生的具有某些专长的杂种株系，诱变或筛选出的专长突变体等中间材料。
39、选择育种：利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择的手段而育成新品种的途径。
40、种子保存：是以种子繁殖材料的种类最简便、最经济、应用最普遍的资源保存方法。
41、简单引种：是一种作物范围内的迁移，一般产地引种的条件差异较小，引起引种作物材料无需特殊的新的环境条件，在引种地正常生长发育而获得经济生长价值。
42、驯化引种：是引种作物范围外的迁移，一般产地与引种地自然环境条件差异较大，只能引进引种材料的气生苗，就能适应引种地生长条件，能正常生长发育的有经济价值的。
43、生态型：是指植物对一定生态环境具有相应的遗传适应性的品种类群，是植物在特定环境的长期影响下，形成对某些生态因子的特定需要或适应能力，这种习性是在长期自然选择和人工选择作用下通过遗传和变异而形成的。
44、选择育种：利用现有种类，品种的自然变异群体，通过选择的手段而育成新品种的途径。
45、一般配合力：是指某一亲本品种或品系与其它品种或品系杂交的全部组合的平均表现。
46、单交种：是指用两个自交系杂交酿成的杂种一代。
47、童性：童期和成年期在质上处于发育的不同阶段，童期在形态、解剖和生理、生化等方面和成年期不同的特性。
48、无性繁殖：是指没有发生受精作用的繁殖方式。
49、无意引种：指外来种利用人类传送媒介扩散到自然分布范围以外的行为。
二、多项选择题。
1、园艺产品的品质按产品用途和利用方式大致可分为感官品质、营养品质、加工品质和贮运品质。
2、感官品质常包含植株或产品器官的大小、形状、色泽等由视觉、触觉所感受的外质和风味、香气、肉质等由味觉、嗅觉、口感等感知的内质。
3、园艺植物的环境胁迫大体上可分为温度胁迫、水分胁迫、土壤矿物质胁迫、大气污染胁迫以及农药（含除莠剂）胁迫等。
4、保护地生态条件主要为：弱光照、高温多湿环境、短日照。
5、园艺植物的繁殖方式可大致分为无性繁殖和有性繁殖两类。
6、有性繁殖可以根据其授粉习性再分为自花授粉和异花授粉。
7、严格的异花授粉植物除雌雄异株植物外，常具有自花授粉不亲和的生理一遗传机制，就是说即使自花粉落在有正常功能的柱头上也不发生受精作用。
8、自然不亲和性广泛存在于植物界。
9、同型不亲和性的种类，植株间不存在花器形状方面差异。
10、茹考夫斯基的论文《育种的世界植物基因资源—大基因中心和小基因中心》改变了作物起源中心的概念，增加了欧洲、西伯利亚、澳大利亚和北美三个中心共计12个大基因中心。
11、收集种质资源首先要有一个明确的计划，包括目的、要求、方法、步骤，如征集的种类、数量和有关资料。
12、植物学质量性状由主基因控制的只有两种表型的质量性状。
13、数量性状有多基因控制的性状。
14、生物学特性的评价有：级差评价法、参照品种典型评价法、非生物胁迫评价、生物胁迫敏感性评价、综合性状评价。
15、引种应坚持少量试引、多点试验、全面鉴定、逐步推广的步骤。
16、引种原则：既积极又慎重17、基本选择法分为：混合选择法、单株选择法。
18、两亲杂交可分为：单交、回交19、多亲杂交可分为：添加杂交、合成杂交20、杂种优势的衡量方法：超中优势、超亲优势、超标优势、离中优势21、雄性不育的遗传类型：细胞质雄性不育类型、细胞核雄性不育类型22、采用特殊的授粉方法：混合授粉法、重复授粉法、射线处理法、提前或延迟授粉法23、克服远缘杂种的难育性可酌情采用下列方法：幼胚的离体培养、嫁接、改善发芽与生长条件。
24、克服远缘杂种难稔性的途径：1染色体加倍法、回交法、蒙导法、逐代选择、改善营养条件25、注意药剂浓度与处理时间的选择一般以0。
2%的水溶液最为常用。
26、一般认为照射种子或枝条，最好的剂量应选择在临界剂量附近，即被照射材料的存活率为对照的40%的剂量值，或半致死剂量，即辐照后存活率为对照的50%的剂量值。
27、内照射的处理方法：浸泡法、注射或涂抹法、饲喂法（施肥法）28、种质信息系统的主要类型：文件系统、数据库系统、网络系统29、繁育无病毒苗的方法：热处理法、组织培养法30、生态型一般分为气候生态型、土壤生态型、共栖生态型。
37、植物学性状的描述分为质量性状的描述和数量性状的描述。
38、园艺产品的品质按产品用途和利用方式大致可分为感官品质、营养品质、加工品质和贮运品质等。
39、感官品质常包含植株或产品器官的大小、形状、色泽等由视觉、触觉所感受的外质和风味、香气、肉质等由味觉、嗅觉、口感等感知的内质。
40、园艺植物对环境胁迫大体上可分为温度胁迫、水分胁迫、土壤矿物质协迫、大气污染胁迫以及农药胁迫等。
41、温度方面有高温胁迫和低温胁迫。
42、水分方面有干旱胁迫和湿渍胁迫。
43、从遗传特点方面看，营养系品种都是杂合程度很高的基因型，一旦进行有性繁殖，杂种一代就会发生复杂的多样性分离。
44、引种是植物在其基因型适应范围内迁移。
45、杂种材料必须经过4-5代以上的近交分离和人工选择，才能获得主要性状基本纯合的基因型。
三、简答题1、园艺植物育种目标的特点。
答：（1）育种目标的多样性（2）优质是更为突出的目标性状；（3）延长供应和利用时期是园艺植物育种目标的重要因素；（四）重视兼用园艺植物的育种。