《郑伯克段于鄢》教学设计

《郑伯克段于鄢》教学设计

一、教学目标：

1、了解《郑伯克段于鄢》的作者、成书背景和文学特点；

2、理解《郑伯克段于鄢》的主要情节和含义；

3、学习《郑伯克段于鄢》中的重点词语、典故、修辞手法、语言风格等；

4、培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

二、教学内容与步骤：

1、文本解读

（1）全课阅读：让学生先读一遍全文，在了解全文大意的基础上，加深对文本的理解。

（2）分段阅读：将文章分段进行阅读，让学生分析每一段的主旨和意图，理解段落之间的逻辑关系。

（3）词语、典故、修辞手法解析：学生针对教师选取的要点，手把手地进行分

析、解读，把握文章的细节，进一步理解文本含义。

2、阅读领悟

（1）情节与人物：让学生分析文章的情节和人物，理解他们的行为和心理。

（2）含义与思想：让学生理解文章所传达的思想和含义，体验这个时代中的文化，思考故事里的道德标准。

（3）价值与意义：让学生思考故事的意义，既有鲜明的历史性，也有普遍的时代意义。

3、文学欣赏

（1）语言风格：让学生欣赏文章的语言，体会作者的风格和语言特点。（2）修辞手法：让学生分析文章里的修辞手法，了解其作用和效果。

（3）文学特点：让学生理解《郑伯克段于鄢》的文学特点，进一步把握文章的主题和思想。

三、教学方法：

1、导读法：在学生阅读前先简单介绍一下文本的作者、成书背景和写作特点，为学生更好地理解全文打下基础。

2、分段阅读法：将整篇文章分成几个段落，让学生梳理每段内容，理解段落逻辑和思维跳跃。

3、图表法：将文本要点整理成图表、表格等形式显示，帮助学生全面透彻地理解文章。

4、角色扮演法：让学生在小组内扮演故事中的人物，感受人物的思维和行为，深化对文本的理解。

5、讨论法：在教师的引导下，学生自由讨论文本的问题，展示自己的思维和语言能力。

四、教学评估：

1、课堂测试：设置相关的测试题，考察学生对文章的掌握情况。

2、写作任务：布置文章的写作任务，要求学生运用文中的词语和修辞手法，写出自己的观感和体验。

3、小组展示：让小组展示自己的探讨成果，提高学生合作和展示的能力。