高校文化传承与创新发展研究
高校传统文化传承与创新教育理论探究
［ 作者 简介 ］ 王彦 民 （９ １）， 河 北威 县人 ， １７ 一 男， 毕业于 河 北师 范大 学， 副教授 ， 主要 从 事学生 思想 政治 教学 与研 究
邢 台 学 院 学 报
２ １ 年 第 ２期 ０２
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习，高校 自身对传统教育的重视不足 ，使得传统文 化在课 堂教学渗透方面有 了很大缺失。在大学应开 设 中华传统文化课程 ，要成为大学生在大学阶段的 必修课 。要把传 统文化教育与思想政 治教育完美结 合，形成一套合理的渗透机制，把传统文化的精华 在各 学科的教学中结合学科特 点切实融入 ，使传统 文化真正的渗透到教学的各个环节中去。 （ ）高校传统文化的传承要 以日常生活规范 ２ 为准则。高校要弓导大学生在 日常生活中积极践行 Ｊ 中华优秀传统道德观念。培育他们在与人交往 中要 心存善心，要对他人的困难给予同情和帮助，在个 人与集体利益冲突 时要有顾全大局的思想境界。在 高校 中营造 “ 人人为我、我为人人”的道德风 尚， 形成 “ 宽容礼让 、相互尊重”的师生、同学关系， 创建 “ 公正公平、文明和谐”校园氛围。 （ ）高校传 统文化 的传 承要 以社 团实践活动 ３ 为载体 。在高校 中，大部分同学都会积极参加和关 注有关传统文化融入 的国学讲座、班 团活动、社会 实践等社 团实践活动。通过有关中华传统优秀文化 内容为主题的社 团实践活动的开展 ，对于促进大学 生认识社会、 了解国情、增长才干、乐于奉献、锻 炼毅力、培养 品格 ，增 强社会责任感具有不可替代 的作用 。从而让大学生们带着在学校学得 的、感悟 到的传统美德 ，宏伟蓝图，精 明的才干，去在实践 中经风 雨、长才干、提素质、增 能力，用 自己的所 学服 务 人 民、贡献 社会 。 （ ）高校传 统文化的传 承要以现代信 息技术 ４ 为手段。中华 民族积累 了丰富的文化遗产 ，作为人 才聚集 的高校要运用现代科技手段，特别是 网络信 息技术切实做好 中华传统文化在校 园的传承。把 中 华传 统文化资源与现代信息技术结合起来，利用网 络平 台传播 中华优秀的传统文化，使大学生更多的 了 、喜爱、传承 、弘扬 中华传统文化，为优秀传 解 统文化的传承和创新奠定基础 。
高校文化传承与创新
高校文化传承与创新在当今社会，高校作为人才培养的重要平台，承载着更加广泛和深刻的文化责任。
传统文化作为中国人民的文化骨干，有着悠久的历史和深厚的底蕴，在现代教育中如何传承和创新？这成为了高校文化教育和校园文化建设中的一项重要议题。
高校传统文化教育的传承与创新，既要从传统文化的基本内涵入手，也要从文化融合、创新变通等方面寻求切实可行的教育策略和方法。
传统文化是一个综合性的文化概念，它包含着中国各民族的文化精髓，涵盖了道德伦理、宗教信仰、世界观与人生观、审美观等多方位的内容。
在高校传统文化教育中，应该重视对学生人格的塑造。
培养学生道德情操,从而使学生懂得感恩、懂得付出、懂得尊重他人，理解孝道、仁爱之心等；同时传承优秀的文化传统，使学子从精神上获得力量，懂得沉淀、自信、担当、协作、创新；还可以让学生了解中西文化、国际文化之间的异同，促进文化融合和多元平衡。
在传统文化的传承中，我们不能一味的强调简单的复制和传承，更需要创新变通。
高校传统文化教育的创新还面临着在大众文化以及全球化背景下，如何让这股心灵驱动力量走向创新的问题。
文化的创新需要学生心灵的感受和思考，需要学生具备外加科技创新等多种能力，促进文化创造的发展。
在传统文化教育中，我们需要注重实践操作，寓教于乐。
例如，创建传统文化活动室，促进了传统文化课程的生动实践，也为学生们创造了一个自由，轻松且丰富多彩的文化学习环境。
除此之外也可以在文化讲座、文化体验等形式下，通过让学生沉浸在文化的氛围中来培养对传统文化的情感体验和认知知识。
从传统文化的传承中激发创造力，推动创新思想的萌芽。
新文化的建设与创造不能缺乏对科技的运用及对社交生活的关注，需要有新的、创新性的理解与思考，从而为新兴文化和新技术的推广和创新打下基础。
如何将传统文化与现代科技、现实生活深度结合？如何为创造与创新提供深刻的文化内涵？这都需要高校和学生共同探索、实践和创新。
高校文化传承与创新是一个需要时间和积极努力的过程，在这个过程中我们需要加强教师队伍建设，培养有理论和实践水平的专业人才，打造文化教育人才的培养体系。
高职院校在非物质文化遗产传承和创新中存在的问题探究
高职院校在非物质文化遗产传承和创新中存在的问题探究1. 引言1.1 研究背景高职院校在非物质文化遗产传承和创新中存在的问题一直是教育领域中备受关注的话题。
随着社会的不断发展和变化，非物质文化遗产的传承和创新已成为一项重要的任务。
高职院校作为培养专业人才的重要阵地，应承担起传承和创新的责任。
目前在高职院校的非物质文化遗产传承和创新中存在着一系列问题，如传承工作不到位、创新意识不强等。
深入研究高职院校在非物质文化遗产传承和创新中的问题，对于提升教育质量、促进文化传承具有重要的现实意义。
有必要对高职院校在非物质文化遗产传承和创新中存在的问题进行深入探讨，为今后的教育工作提供参考和借鉴。
1.2 研究目的在进行高职院校在非物质文化遗产传承和创新方面存在问题的探究时，我们的研究目的主要是为了深入了解当前高职院校在非物质文化遗产传承和创新方面的现状，分析其中存在的问题，并提出有效的解决策略。
通过这一研究，我们希望能够为高职院校的非物质文化遗产传承和创新工作提供一些有益的建议，促进非遗传承和创新工作的发展，推动优秀的非物质文化遗产得以传承和发扬光大，更好地服务于社会和文化的发展。
希望通过这次研究，能够引起社会的关注，促进高职院校在非物质文化遗产传承和创新方面的不断完善和创新，保护和传承好非物质文化遗产，促进我国非物质文化遗产事业的繁荣和发展。
1.3 研究意义高职院校在非物质文化遗产传承和创新中存在的问题探究引言非物质文化遗产是一个国家、一个民族的文化灵魂和记忆，是传统文化的载体和延续。
作为高职院校这样培养技术技能的机构，关注非物质文化遗产的传承和创新，具有重要的意义。
研究高职院校在非物质文化遗产传承和创新中存在的问题，可以帮助我们更全面地了解当前的教育现状。
通过深入挖掘高职院校在传承非物质文化遗产方面存在的困难和挑战，有助于改善教育质量，提升学生的综合素质。
探讨高职院校在非物质文化遗产创新中面临的问题，有助于激发学生的创新意识和创造力。
大学实践报告文化传承与创新的实践探索
大学实践报告文化传承与创新的实践探索文化，如同流淌在人类社会中的一条深沉而宽广的河流，承载着历史的记忆，滋养着当下的生活，指引着未来的方向。
在当今全球化和现代化的浪潮中，文化传承与创新成为了时代赋予我们的重要使命。
作为大学生，我们积极投身于文化传承与创新的实践探索中，以期为这一伟大事业贡献自己的一份力量。
在参与的实践活动中，我们深刻认识到文化传承的重要性。
文化传承不仅是对历史的尊重和铭记，更是维系民族精神、凝聚社会共识的关键。
以传统手工艺为例，如剪纸、刺绣、陶瓷等，这些古老的技艺蕴含着先辈们的智慧和审美情趣。
然而，在现代工业的冲击下，许多传统手工艺面临着失传的危机。
为了传承这些宝贵的文化遗产，我们走进民间手工艺人的工作室，亲身体验制作过程，学习他们的技艺和经验。
同时，我们利用现代信息技术，通过拍摄纪录片、制作短视频等方式，将这些传统手工艺的魅力展现给更多的人，让更多的人了解和关注它们。
除了传统手工艺，民俗文化也是文化传承的重要组成部分。
在实践中，我们深入乡村，参与当地的民俗活动，如庙会、舞龙舞狮等。
这些民俗活动不仅具有丰富的文化内涵，更是人们情感交流和社区凝聚力的重要体现。
然而，随着城市化进程的加快，许多民俗文化逐渐失去了原有的生存土壤。
为了让民俗文化得以传承和发展，我们与当地政府和社区合作，举办民俗文化节，邀请专业的民俗学者进行讲座和培训，提高人们对民俗文化的认识和保护意识。
在文化传承的基础上，创新也是必不可少的。
创新是文化发展的动力源泉，只有不断创新，文化才能保持生机与活力。
在实践中，我们尝试将传统文化与现代设计相结合，开发出具有传统文化元素的文创产品。
比如，以古代诗词为灵感，设计出精美的文具和饰品；将传统建筑的元素融入现代家居设计中，打造出具有独特风格的家居用品。
这些文创产品不仅具有实用价值，更传递了传统文化的内涵和魅力，受到了广大消费者的喜爱。
此外，我们还利用互联网平台，创新文化传播方式。
高校文化传承与创新探究
高校文化传承与创新探究摘要高校必须要传承文化，只有真正意义上的文化传承才能实现高校的文化创新。
同时，高校需要通过方式、格局的推进，进而达到文化创新的实现。
关键词高等教育；文化传承；创新；高校一、背景——高校为何要传承文化？社会要健康发展，除了经济力量的推动之外，还必须要有其他的力量，尤其是文化力量。
孔子曾说要“富而后教”，这是因为他看到单靠经济的发展一个社会不必然幸福和进步，反而还会有危机。
社会的下沉源于文化无力，即所谓的“礼崩乐坏”，或者虽然有着表面的礼乐形式，但内心却无法认同，只能作虚假的应酬。
霍韬晦先生认为：“一个人的成长并非由其生理、种族、肤色、血缘界定，而是由其文化界定。
民族亦然，一个民族能够不死，所谓‘存亡国，继绝世’靠的绝对是其文化的力量”。
中国人如果看自己的文化，不能仅停留在“入境问禁，入乡随俗”的层面上，更要深入“人的性情”，把文化立根于生命，这才能看到文化之源、文化生长的根据地。
文化若外在于人，则这个文化必然会失去推动社会进步的力量。
江泽民同志在党的十六大报告中指出：“文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
”胡锦涛同志在耶鲁大学的演讲中也对民族文化作了阐述：“一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，往往沉淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。
”可见，“文化”，尤其是深植于一个民族人民性情、生命中的文化，对一个国家的发展、一个社会的进步和一个民族的繁荣起着至关重要的作用。
二、内涵——高校应传承何种文化？“文化”有着自身独特的特征，它不能生而知之，而是“学而知之”的，它需要传承。
文化的传承，简要来说就是教育者对文化的传授和受教育者对文化的继承。
文化学上，指老一代人向新一代人传授文化和新一代人从上一代人身上接受文化传承的过程；社会学上，称之为社会化过程；教育学上，则体现为教育过程。
尽管不同国家、民族、阶级在不同时期都会有不同的教育方法、教育思想，但是，文化的代代相传则是一切教育的基本要义，在古代，教育是两代人直接的口手相授、言传身教；随着文明的发展和社会的进步，渐渐形成了专门的教育机构——学校，它也从此担任起了文化传承的主要角色。
高校教育的文化传承与创新
高校教育的文化传承与创新高等教育是社会文化的重要组成部分，其在文化传承和创新方面扮演着重要角色。
本文将探讨高校教育在文化传承与创新方面的作用及挑战。
1. 文化传承与高校教育高校教育作为培养人才的重要环节，承担着传承社会文化的使命。
一方面，高校教育通过课程设置和学术研究，传承和弘扬传统文化。
例如，在文学、艺术、历史等学科中，高校教育通过教学与研究，将经典文化传承给学生，并使其在实践中得以体验和传承。
另一方面，高校教育也需要适应当代社会的多元文化需求。
如今，高校教育注重培养学生的跨文化交流能力和全球视野，使他们具备应对多元文化挑战的能力。
2. 文化创新与高校教育高校教育不仅要传承文化，还要培养创新能力。
文化创新是一种对传统文化的继承与创造性发展。
高校教育通过培养学生的创新思维能力和实践能力，促进文化创新。
例如，通过开设创新创业课程、组织学生参与实践项目等方式，高校教育鼓励学生在不同领域创造性地发展文化产业，推动文化创新。
此外，高校还通过学术研究和学术交流，推动学术文化的创新与发展。
3. 高校教育面临的挑战与解决办法高校教育在文化传承与创新方面面临一系列挑战。
首先，全球化背景下，高校教育需要兼顾本土文化与国际文化的传承。
解决此问题需要高校在课程设置和学术研究中注重结合本土与国际的文化元素，培养学生的跨文化意识。
其次，文化传承与创新需要高校与社会文化机构的密切合作。
高校可以与博物馆、图书馆等合作开展文化传承与创新项目，将校园文化联系到社会实践中。
此外，高校还需注重培养学生的创新能力，通过改革教育模式和教学方法，激发学生的创新思维和实践能力。
总之，高校教育在文化传承与创新方面发挥着重要作用。
通过传承传统文化和培养创新能力，高校教育为文化的保护和发展做出了贡献。
面对挑战，高校教育需要不断调整教育理念和培养模式，提高学生的文化传承与创新能力，为社会文化发展做出更大贡献。
学校文化传承与创新
学校文化传承与创新文化传承是一个国家、一个民族发展进步的重要环节，而学校作为教育的主要场所，更是承载着文化传承与创新的责任。
学校文化传承与创新不仅关乎学校的发展和未来，也关乎社会的进步和繁荣。
那么，学校应该如何在文化传承与创新之间找到平衡点呢？一、回顾过去，传承经典学校文化传承是一个有着深厚历史的话题。
传承经典是学校文化传承过程中的重要环节。
我们可以从学校的校歌、校训、校讲堂等方面来感受到这种传承。
校歌是学校的精神象征，通过它，我们可以了解学校的价值观和核心理念。
校训则是学校发展的指导方针，是学校办学宗旨的体现。
而校讲堂则是学校的交流平台，学校可以通过它向学生传授经典的知识和文化。
二、创新思维，打破常规尽管传承经典非常重要，但创新思维也是学校文化发展中不可忽视的一部分。
在传统文化中融入创新元素，可以使学校文化更具活力。
例如，在校园艺术节中，学校可以引入新的表演形式，如现代舞蹈、流行音乐等，使得文化传承更具年轻化、时尚化的特点。
三、开设文化课程，强化学校文化建设开设文化课程是学校文化传承的重要途径。
学校可以开设特色课程，如国学、古代文化等，引导学生了解传统文化的内涵和价值。
通过学习这些课程，学生可以更好地传承和发扬学校文化。
四、丰富校园活动，培养学生综合素质丰富的校园活动是学校培养学生综合素质的重要途径之一。
学校可以通过组织各类文化艺术节、讲座、展览等形式，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的审美能力和文化品味。
五、注重师生互动，促进文化传承师生互动是学校文化传承的重要环节之一。
学校应该注重教师的专业素养和教育理念的培养，鼓励他们在教学过程中传递文化传统，引导学生重视文化传承。
同时，学校也应该为学生提供展示自己才华与个性的机会，让学生从中感受到学校文化的独特魅力。
六、加强社会与学校的联系，拓宽文化传承的渠道学校应该积极与社会各界建立联系，拓宽传承文化的渠道。
学校可以邀请社会名人、文化专家等来校园讲座，举办各类文化活动，与社会共同推动文化传承与创新。
高校文化传承创新研究
高校文化传承创新研究[摘要]文章分析了文化和学校文化的含义，论述了文化传承创新是大学的重要职责和必然使命，并提出了高校文化传承创新体系的构建途径：积极开展文化交流，塑造创新理念，坚持以育人为重要抓手等。
[关键词]高校文化传承创新使命[作者简介]贺伟（1967- ），男，辽宁铁岭人，辽宁科技大学学生处副处长，副教授，研究方向为大学生思想政治教育。
（辽宁鞍山 114051）李艳文（1968- ），女，辽宁铁岭人，鞍山师范学院思想政治理论课教学科研部，副教授，研究方向为大学生思想政治教育。
（辽宁鞍山 114005）[中图分类号]g647 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985（2013）08-0027-02胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出，高等教育要加强文化创新。
这就意味着高校在原来的培养人才、科学研究、服务经济社会发展这三项职能的基础上，增加了第四项职能，即推进文化传承创新。
作为高等教育的一员，我们应该准确理解和把握胡锦涛同志在会议上的讲话，加强先进文化建设，尽快实现高校相关文化制度体系的构建，加快完成推进文化传承创新的任务。
一、关于文化和学校文化的理解对于文化的含义，按照动态的角度来定义，“文化”可以解读为“使文化”，即用文化知识来教育人、教化人。
从静态的角度来定义，文化的概念又可以分为广义与狭义之分。
广义的“文化”，（又称“大文化”），包括人们的文明总和、政治形式和生活方式；狭义的文化（又称“小文化”），包括文学艺术和思想意识形态。
我们经常使用的是文化的狭义属性。
文化的特征可以简单归纳为：第一，普同性，各种不同的文化体系却具有共同的、同一的形式和样式，如文学作品、歌曲、诗歌等；第二，多样性，不同的自然、地理、历史环境形成了不同的文化模式，如我们平时经常讲到的“特色”；第三，民族性，文化植根于民族之中，不同民族有不同的民族文化，一般来说，生产力的发展是与文化的进步成正比的；第四，继承性，人类文化的进步是建立在对前人继承的基础上的；第五，发展性，人类的文化是不断向前发展的，绵延不绝；第六，时代性，在人类文化发展的每一个历史阶段中，都存在自己的典型文化，是这个时代的标志，如石器时代、蒸汽时代、信息时代。
高校文化建设与传承的创新研究
高校文化建设与传承的创新研究高校文化建设与传承是当前高等教育发展中一个备受关注的话题。
随着社会的不断发展和高校教育的深化，高校文化建设与传承的创新研究变得尤为重要。
本文将探讨高校文化建设的重要性以及如何创新研究来推动高校文化的传承。
高校文化建设是高校教育发展的重要组成部分，它在培养学生综合素质、提高教育教学质量、增强高校核心竞争力等方面起着至关重要的作用。
高校文化是高校的灵魂和特色，体现了高校的办学理念和价值观念。
通过高校文化建设，可以促进学生的全面发展，培养他们的创新意识、独立思考能力和批判性思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。
然而，高校文化建设并非一蹴而就的事情，需要不断进行创新研究来推动其发展。
高校文化传承是一个长期的过程，需要注重传统文化的传承和现代价值的融合。
传统文化是中华民族的瑰宝，也是高校文化传承的重要内容之一。
高校应该通过注重传统文化的教育，提高学生对传统文化的认知和理解，培养他们对传统文化的热爱与传承意识。
同时，也应该在传统文化的基础上创新，将传统文化与现代价值相融合，在高校文化建设中体现时代特点和国际化视野。
在创新研究中，高校应该注重整合资源，形成合力。
高校之间可以进行文化交流与合作，共同推进高校文化建设与传承。
可以通过举办文化艺术节、学术交流会议等形式，促进高校之间的交流与合作，共同探索高校文化建设与传承的创新研究。
同时，高校也应该与社会各界建立紧密的联系，以扩大影响力和共同推动高校文化的发展。
与政府、文化机构、企业等合作，开展文化项目，共同传承与发展高校文化。
此外，高校文化建设与传承的创新研究还需要注重多样性和包容性。
不同地区、学院、学科都有自己的特色和文化，高校应该重视这种多元性，并在文化建设中进行包容性的设计。
不同文化之间的交流与融合，可以促进高校文化的发展。
高校可以通过开设文化专项课程、举办文化交流活动、设置文化教育基地等方式，提供丰富多样的文化体验，增强学生对多元文化的认知和欣赏能力，培养他们的国际视野与跨文化沟通能力。
高校在文化传承与创新的意义
高校在文化传承与创新的意义、地位、方法一、高校在文化传承创新的意义文化是民族的血脉，人民的精神家园；教育是民族振兴的基石,社会进步的根本。
“观乎人文，以化成天下”，中国先贤的文化概念生来就带有教育色彩,而高等教育更是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。
近代以来中国现代高等教育从萌芽到发展、壮大,始终肩负着推进文化传承创新的光荣传统和使命。
鸦片战争后，中华民族不仅饱受列强摧残,更面临深刻的文化自觉和文化自信危机。
从那时起，无数仁人志士开始深刻认识到,为了中华民族的伟大复兴，必须大力推进文化传承创新。
但如何推进文化传承创新,这是中国现代高等教育自发端以来始终努力探索的命题。
京师大学堂在成立之初就提出“中学为体,西学为用，中西并用,观其会通”的办学方针。
辛亥革命后兴起的新文化运动，正是中国先进知识分子群体从文化角度深层次挖掘国家民族积贫积弱的根源以谋求国家富强、民族复兴方略的努力。
高校知识分子深深参与其中，引领了时代潮流，并为中国共产党的诞生作了思想上和干部上的准备。
中国共产党成立后,团结广大高校知识分子，引领着全国知识界、教育界、文化界以至整个社会的风气，中国社会革命的气象为之一新。
文化传承创新将产生博大的精神力量，深刻的道德力量，巨大的感召力量。
文化传承创新，传承是前提，创新是动力.传承与创新两者相互统一，相互促进.只有在传承中创新,在创新中提高，才能推进大学的现代化建设,增强现代大学的核心竞争力和国际影响力。
现代大学作为人类传播、创造、发展知识的文化高地，不仅要传承传统文化，更要创新发展文化；不仅要研究回答现实社会思想理论问题,更要研究回答人生发展的重大问题，为国家民族与人类社会发展提供新的精神动力.现代大学的本质是在积淀和创造深厚文化底蕴的基础上的继承，传承文化是现代大学的基本功能。
文化不是一朝一夕铸就的，它是通过长期的历史沉淀、凝聚、发展而形成的，是特定范围的“文化体”和“文化群"共同的价值判断、价值选择和价值认同的自然结果。
大学文化传承创新的现状和路径选择
大学文化传承创新的现状和路径选择随着社会的不断发展，大学文化传承和创新成为了人们关注的热点话题之一。
作为高等教育的重要组成部分，大学文化既承载着悠久的历史传统，又需要不断进行创新和更新。
本文将分析当前大学文化传承创新的现状，并提出相应的路径选择。
一、大学文化传承的现状1. 传统文化与当代价值观碰撞大学文化传承的现实困境之一，是传统文化与当代价值观之间的碰撞与冲突。
在现代社会，价值观快速变化，传统文化与当代价值观之间产生了不小的隔阂。
而对于大学而言，如何在传承传统文化的融入当代价值观，成为了一个亟待解决的问题。
2. 传承与创新的平衡取舍由于历史文化的厚重性，大学在文化传承方面常常陷入传统与创新的平衡取舍之中。
传承过多，就容易陷入僵化和守旧；而对创新过重，又容易摒弃了历史文化的独特魅力。
如何在传承与创新之间取得平衡，也是大学文化发展亟待解决的问题。
3. 多元文化并存随着全球化的发展，不同文化相互融合成为了一种新的现实。
大学作为传统的文化殿堂，如何在多元文化并存的情况下，保持自身的独特魅力和凝聚力，也是一个重要的挑战。
1. 发展多元文化研究为了推动大学文化的创新，越来越多的大学开始发展多元文化研究。
多元文化研究致力于探索不同文化之间的联系与交融，为大学文化传承提供了新的思路和路径。
2. 强化与社会的互动作为传统文化的传承者，大学需要更加主动地与社会进行互动，去了解社会的需求和变化。
只有与时俱进，满足社会的需求，大学的文化才能更好地传承和创新。
3. 发挥新媒体的作用随着新媒体的兴起，大学也需要发挥新媒体的作用，将传统文化以更加现代的方式进行传播，吸引更多的受众。
通过新媒体平台，大学文化可以更好地走进社会，与大众进行互动和交流。
1. 推动文化教育改革为了更好地传承和创新大学文化，首先需要推动文化教育的改革。
文化课程应该注重传统文化与当代价值观的融合，培养学生对传统文化的认知和理解的也要引导他们走向未来，保持与时俱进的开放精神。
研究生培养中的文化传承与创新研究
研究生培养中的文化传承与创新研究研究生教育作为培养高级专门人才的重要环节，既需要传承传统文化的精髓，又要鼓励学生进行创新研究。
如何在培养过程中平衡文化传承和创新研究的关系，成为研究生教育的一个重要课题。
本文将探讨在研究生培养中如何有效地进行文化传承和创新研究，并提出相应的对策建议。
一、文化传承的重要性1. 文化传承是研究生教育的使命和责任作为高等教育的重要组成部分，研究生培养应当肩负起传承和弘扬民族文化的使命。
传承文化不仅可以强化民族认同感，也是培养学生们坚定道德信念和塑造良好价值观的有效途径。
2. 文化传承能够提升创新能力传统文化蕴含着丰富的智慧和经验，这些都是研究生在创新研究中宝贵的资源。
通过学习和传承文化，研究生能够更好地理解和应用文化中的思想方式和方法，从而拓展研究的思路和创新的空间。
二、创新研究的重要性1. 创新研究是研究生发展的需要研究生教育的目标之一是培养学生具备创新能力和创新精神，因此创新研究对于研究生个人的发展和事业的发展都具有重要意义。
只有在创新研究中，研究生才能够展示自己的才华和能力。
2. 创新研究促进学术进步和社会发展只有通过不断的创新研究，学术才能不断地进步和发展。
研究生作为学术研究的中坚力量，其创新研究的成果对于学术界和社会的发展都有积极的影响。
三、文化传承与创新研究的有效融合1. 设置相关课程和讲座在研究生教育中，可以设置相关的课程和讲座，引导学生了解和传承优秀的传统文化，使其在创新研究中能够更好地应用文化中的智慧和经验。
2. 建立文化传承与创新研究的交流平台通过建立交流平台，研究生们可以分享和交流文化传承与创新研究的经验和成果，相互借鉴和启发，激发创新思维和灵感，从而促进文化传承与创新研究的有效融合。
3. 导师的引导和培养研究生导师在培养中起着重要的作用。
导师既应当注重培养学生创新研究的能力，也应当引导学生传承和研究优秀的传统文化，从而培养全面发展的高级专门人才。
高等教育中的文化传承与文化创新
高等教育中的文化传承与文化创新高等教育在塑造和传承文化方面发挥着重要的作用，同时也是促进文化创新的重要力量。
文化传承和文化创新两者相辅相成，共同推动着高等教育的发展。
本文将就高等教育中的文化传承与文化创新进行探讨。
一、高等教育的文化传承高等教育作为一种重要的教育形式，不仅仅是为了给学生提供专业知识和技能，更是为了传承和弘扬优秀的文化传统。
通过教授经典文化、人文精神以及传统艺术等课程，高等教育助力学生了解和理解自己所处的文化背景，并进一步继承和传承这些文化。
在知识和技能的同时，学生也应该掌握文化的核心价值观和精神内涵，从而使得文化得以传承。
文化传承也体现在校园文化的建设上。
高校作为文化的重要基地，在校园内弘扬传统文化，组织各种文化活动，培养学生对文化的尊重和理解。
比如举办传统节日庆祝活动、文化讲座、艺术展览等，通过这些形式，使得学生更加融入到文化传承的过程中。
二、高等教育的文化创新文化创新是促使文化不断发展和进步的重要力量，而高等教育机构作为社会文化的重要组成部分，有责任引领文化创新。
首先，在专业知识的传授上，高等教育应该与时俱进，紧跟社会发展的步伐。
通过更新教材、调整课程设置，使得教育内容与时代发展相契合。
此外，高校可以鼓励学生参与到科研项目中，培养学生的创新能力和创造力，为文化创新提供源源不断的人力资源。
其次，在校园文化建设中，高等教育应该鼓励多元文化的融合和创新。
通过举办国际文化交流活动、展示创新成果等，使得不同文化之间互相借鉴，从而创建更加富有创意的文化氛围。
三、文化传承与文化创新的互动关系文化传承和文化创新是相辅相成的。
在高等教育中，文化传承为文化创新提供了基础和传统，而文化创新则使得文化传承塑造出新的形态和内容。
以文化创新为基础的文化传承，可以使得传统文化焕发新的生命力。
比如通过新的表现形式、技术手段等，将传统文化融入到当代生活中，引发年轻一代的兴趣。
而以文化传承为依托的文化创新，则能够使得传统文化在不同的领域中得到创造性的发展。
新时期高校文化传承与创新探析
新时期 ，高等教育则是 “ 优秀文化传承的重要载体和思 想文化创新的重要源泉”。在建设社会主义文化强 国的
历史 进程 中 ，我 国高 校担 负着 重要 的历史 使命 。因此 ，
人才培养为己任 的，而创新性恰恰是人才的核心特质。 创新是人类特有 的认识能力和实践能力 ，是人类主观能 动性 的高级表现形式 ，是推动民族进步和社会发展的不
历史上各种思想文化 、观念形态的总体表征 ，是指居住 在 中国地域 内的中华民族及其祖先所创造的、为 中华 民 族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史 悠久 、内涵博大精深 、传统优 良的文化 。毛泽东 同志指
和卓越的艺术形式继续为当代社会和人民大众服务。因 此，高校传承创新文化应 当遵循 “ 去粗存精、去伪存真”
作者简介 ： 王金华 （ １ ９ ５ ０ 一 ） ，男，教授 ， 博士生导师 ， 研究方向：马克思主义理论和高等教育管理
３ ２ 武 Leabharlann 汉 纺 织
大
学
学
报
２ ０ １ ３正
的方针 ，坚 持历 史性 、人 民性 和开 放性 原则 。
此， 我们办大学就是办文化 ， 既要弘扬民族的传统文化 ， 又要学习借鉴其他 国家和民族的优秀文化 ，更要发展社 会主义 的先进文化。胡锦涛同志在清华大学百年校庆讲 话中强调高校要 “ 大力推进文化传承创新” ，正为我国 高等教育继往开来 、科学发展 、办人民满意的大学指明
了前进 的方 向。
王 金 华
（ 武汉纺织大学 ，湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ７ ３ ）
摘
要 ：论述高等 学校在 文化传承创 新 中的使命 ，阐述 高等学校在 文化传承创新 中应 当坚持 的主要原则 ，在 此基
高校博物馆文化传承与创新发展研究
高校博物馆文化传承与创新发展研究近年来，随着高校博物馆在我国的迅速兴起，其文化传承与创新发展的研究也引起了广泛关注。
高校博物馆作为学校的一种重要文化资源，不仅可以传承和展示学校的历史文化底蕴，还可以为师生提供丰富多样的学习和研究资源。
本文旨在探讨高校博物馆在文化传承和创新发展方面的研究现状和前景，并提出相应的建议。
高校博物馆文化传承方面的研究主要集中于对校史文化、学术传统和人文精神的挖掘和展示。
通过收集、整理和展示校史文物、研究成果等，高校博物馆可以帮助校园内外的师生了解学校的发展历程和学术传统，促进校园文化的传承和发展。
同时，高校博物馆还可以通过举办各种展览和文化活动，吸引更多的人参观和了解学校的历史和文化，增强学校的社会影响力。
在创新发展方面，高校博物馆面临着许多机遇和挑战。
一方面，高校博物馆可以利用现代科技手段，如虚拟展览、在线展示等，创新展示方式，提升观众体验。
另一方面，高校博物馆还应积极开展与学科专业和教学研究的结合，通过研究和展示学术成果，推动学校学科建设和人才培养。
此外，高校博物馆还可以与其他社会文化机构合作，开展各种文化交流活动，拓展博物馆的社会功能。
在高校博物馆文化传承与创新发展研究中，我们还需要关注一些重要问题。
首先，要加强对高校博物馆的组织和管理研究，提高博物馆的管理水平和服务质量。
其次，要加强对高校博物馆的社会影响力和价值的研究，进一步挖掘和展示博物馆的社会功能和意义。
此外，还需要探索高校博物馆与文化产业的有效结合，通过文化创意产品的开发和销售，实现博物馆的可持续发展。
为了加强高校博物馆文化传承与创新发展研究，我们可以采取以下一些措施。
首先，加强高校博物馆管理者和工作人员的培训和学习，提高他们的专业水平和能力。
其次，建立高校博物馆之间的交流与合作机制，推动博物馆之间的资源共享和合作研究。
此外，还可以加强高校、学术机构和社会团体之间的合作，共同支持高校博物馆的研究和发展。
高校博物馆文化传承与创新发展的研究是一个复杂而重要的课题，涉及多个学科领域的研究和合作。
高等教育的文化传承与文化创新
高等教育的文化传承与文化创新高等教育作为国家发展的重要支撑力量，承载着传承与创新的使命。
文化传承和文化创新是高等教育领域中至关重要的两个方面。
本文将就高等教育的文化传承和文化创新进行探讨，以期提升高等教育的质量和水平。
一、文化传承文化传承是指将历史上积累的知识、思想和价值理念承载并传递给后代的过程。
在高等教育中，文化传承主要体现在以下几个方面：1. 学科知识传承：高等教育旨在培养学生的专业素养，传承学科知识是其中的重要环节。
通过教学和研究，学术界将自己对学科的研究成果传授给学生，使其能够继承和积累前人的知识，并在此基础上进行拓展和创新。
2. 思想传承：高等教育不仅要培养学生的专业能力，更重要的是培养其思想素养和人文素养。
思想传承是通过教学、学术活动和社团活动中的思辨与讨论，将先贤和学术圈的思想精华传递给学生，使他们能够拥有独立思考和创新的能力。
3. 价值观传承：高等教育应该传承社会公德、职业道德和民族精神等核心价值观。
高校要通过教育引导，倡导积极向上、奉献社会、尊重他人等正确的价值观念，使学生成为有道德及职业素养的公民。
二、文化创新文化创新是指对传统文化进行思考并创造全新的文化形态和价值观念。
高等教育的文化创新表现在以下几个方面：1. 学科创新：高等教育需要不断推动学科创新，通过学术研究和学科交流，引领学科的发展方向，形成新的理论和方法，推动学科的不断进步和创新。
2. 创新思维培养：高等教育应该注重培养学生的创新思维和创新能力。
通过开展创新项目、创业实践和跨学科交流，激发学生对新事物的思考和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 文化多样性：高等教育要鼓励学生对不同文化的尊重和包容，通过丰富多样的文化课程和国际交流项目，提高学生的跨文化交流能力和全球意识。
三、实现与平衡高等教育的文化传承与文化创新是相辅相成的，二者并非对立关系，而是实现与平衡之间的关系。
通过合理的教育模式和管理机制，可以实现文化传承与文化创新的有机结合。
大学精神文化传承与创新发展研究
大学精神文化传承与创新发展研究在当今社会，大学作为高等教育的重要组成部分，不仅仅是培养人才的机构，更承载着深厚的精神文化内涵。
大学精神文化传承与创新发展研究，是对大学所传承的精神文化进行挖掘与回顾，以及面向未来的创新发展方向的探索和思考。
大学精神文化的传承大学作为智慧的传承之地，承载着中华民族五千年文明的精华。
其精神文化传承的基础在于对传统文化的继承和发扬，弘扬民族精神和科学精神，崇尚真、善、美的价值观念，倡导道德、智慧、美德的人文精神。
首先，大学要继承和传扬中国传统文化。
作为传统文化的载体，大学应当重视对中华民族传统文化的挖掘和传承。
传统文化是民族渊源的根基，大学要通过课程设置、研究活动等方式，让学生在学习过程中深入领略中国传统文化的博大精深。
其次，大学要推崇科学精神和人文精神。
科学精神是推动社会进步的重要力量，大学应当弘扬实事求是、勇攀科学高峰的科学精神，培养学生独立思考和解决问题的能力。
人文精神是塑造人格、提升境界的重要因素，大学应当注重培养学生的人文素养和社会责任感。
大学精神文化的创新发展大学精神文化的创新发展是顺应时代潮流、服务社会发展的需要。
创新不是与传统文化对立，而是在传承的基础上开拓进取，进行有序创新，注重融合发展，使大学精神文化能够更好地适应当代社会。
首先，大学要加强对学术研究的引领和支持。
大学是学术研究的重要阵地，通过加大科研投入，构建良好的学术氛围，推动学科交叉、创新研究成果的应用，为社会发展提供智力支持。
其次，大学要倡导开放包容的文化氛围。
开放包容是创新的前提，大学应当打破学科壁垒，促进多学科交叉融合，推动学术创新和文化创意的开发，促进学生跨学科综合能力的培养。
总结与展望大学精神文化传承与创新发展研究，不仅仅是对过去的总结和回顾，更是对未来的探索和展望。
只有不断传承与创新发展，大学才能持续发展、繁荣兴盛。
在未来的研究中，我们可以继续深入挖掘大学精神文化的内涵，探索其与当代社会需求的契合点，推动大学精神文化更好地服务于社会发展。
文化传承与创新研究
文化传承与创新研究一、背景介绍文化传承与创新是当下一个备受关注的话题，而研究这一话题已被列为文化理论及文化产业发展的重要方向。
随着时间的推移，不同文化之间的差异越来越明显，而在文化传承与创新方面的研究也必将更加深入。
二、文化传承的含义文化传承不仅仅指实践过程中的知识和技艺的传承，还包括文化价值和思想的传承。
在不同的行业和领域中，文化传承的形式和范围也不尽相同。
例如，在传统工艺中，往往会将技能和经验传递给年轻一代，以保障传统工艺的发展。
而对于电影工业，为了保证影片内容的准确性，经常会邀请经验丰富的制片人担任导演或编剧。
三、文化传承的现状随着现代科技的快速发展，文化传承和价值在社会中的地位也逐渐得到了重视。
而在中国，传统文化、民间文化，特别是瑰丽多彩的文化遗产，现代文明仍然面临挑战，需要更广泛的文化传承和保护。
因此，中国加强文化传承工作已成为发展文化事业的共识。
四、文化创新的含义文化创新是在保留传统文化的基础上，对文化的创新，是社会进步的表现之一。
创新的文化代表了文化的新潮流，代表了人们对未来文化发展方向的期待。
当代中国文化创新逐渐成为人们关注的热点，因为它代表了中国文化的新趋势。
中国文化创新涵盖了传媒、网络、文艺与传统文化等各个方面，探讨中国文化创新的方式，提升中国文化的国际影响力，不仅需要中国的思想家，艺术家和文化理论家共同努力，也需要其他国家的文化理论活动家的合作和支持。
五、文化创新的现状在中国，文化创新的机遇和挑战并存。
随着市场经济改革的推进，中国正在不断开放对外，从而走向全球化。
中国文化产品在国际市场上蓬勃发展，这从一定程度上反映出中国文化创新工作方向的正确性。
同时，由于国内文化供给方面的种种因素制约了文化创新的发展。
随着城市化的加速和信息技术的广泛流传，文化的创新需要更高效与精准的手段。
六、文化传承与创新的关系在文化的传承和创新方面，两者不是完全独立的。
文化传承和创新的目的都在于引导文化的发展，文化传承是在已有文化的基础上，对文化的重塑和延续。
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高校文化传承与创新发展研究
随着时代的变迁，高校文化逐渐深入人心，成为全社会乃至全球共同认同的一种内在规范，里面涵盖着高校的价值观、行为标准、行动方式和思维方式等。
高校文化的传承与发展对高校自身及其所处环境有着重大意义，它不仅有助于加强高校的凝聚力和文化认同感，还能促进高校的发展与创新。
本文将从传承和创新两个方面，探讨高校文化传承与创新发展的研究。
一、高校文化的传承
高校文化的传承是高校发展过程中的一项重要任务，它关系到高校的历史渊源以及高校文化的发展方向。
在文化传承方面，我们可以从以下几个角度进行探讨：
1. 历史文化传承
历史文化传承是高校文化传承的重要方面。
高校具有悠久的历史渊源和优良的创新传统，对这些优良传统的保持和发扬有利于高校文化的传承和发展。
高校应该积极挖掘自身的历史文化，宣传和弘扬比如学术思想、校史文化、校园文化等等。
同时，要让学生和职员了解高校的历史渊源和优良传统，通过了解学校的历史，更好地了解和认同高校文化，进而承载、继承和传承。
2. 学科文化传承
高校的学科文化也是传承的重要方面。
学科文化是高校文化传承的重要内容之一，是高校人才培养的基础。
学科文化的传承需要高校在教育教学方面树立自己独特的教育理念、教学模式和实践方法，并逐步发展和完善。
同时，还需要考虑到学科文化的适应性和创新性。
高校应该加强对学科文化的研究，挖掘各个学科在本校历史中所占的地位和贡献，这样才能真正做到学科文化的传承和发展。
3. 校园文化传承
校园文化是高校文化传承的重要方面之一，是高校当代文化的重要组成部分。
校园文化是高校学生最直接接触、感受和了解的文化，它承载着高校对学生的要求和期望，并影响着学生的成长和发展。
高校应该关注校园文化的发展和建设，制定具有时代性和特色的文化标准和文化理念，并倡导校园文化的主旨和内涵。
高校还应该加强对校园文化的研究，以适应时代的发展变化，提高校园文化的创新性和适应性。
二、高校文化的创新发展
高校文化的创新发展是高校文化传承的重要组成部分，它关系到高校的创新和发展能力。
在文化创新方面，我们可以从以下几个角度进行探讨：
1. 发掘创新价值
高校文化是一个包罗万象、充满创新的领域，这需要我们在创
新过程中发掘高校文化的创新价值。
高校需要通过对自身文化的
认知和理解，准确定位和把握高校文化的创新价值，并将其转化
为高校的思想、制度和行动。
高校文化创新还需要在日常的教育
教学中不断创新，开展活泼有趣的教育活动，培养学生创新意识
和能力，提高教学质量和效果。
2. 增强互动性
高校文化创新还需要增强高校内部文化的互动性。
在高校内部，需要加强各种文化互动，促进各个学科的交流与合作，增强学科
间的互动性，从而推动高校文化的创新和发展。
同时，在高校与
社会的互动上，高校也需积极参与社会活动和文化交流，增强高
校与社会的互动性，进一步完善和发展高校文化。
3. 加强文化建设
高校文化创新还需要加强高校文化的建设，保障高校文化创新
的自由和多样性。
高校需要在文化建设方面注重完善和改进建设
机制，打通文化创新的渠道，鼓励广大教职工积极参与文化创新
活动，推出更多高质量文化成果。
总体而言，高校文化传承和创新发展是互为依存、相互促进的，两者需要相辅相成。
高校要积极探索高校文化的本质，制定适合
高校自身特点和发展需求的文化标准和文化理念，在高校文化传
承与创新发展过程中充分发挥高校的科研优势和教学优势，不断提升高校文化传承和创新发展水平。