中学校本培训规章制度
中学培训学时管理制度
一、目的为提高中学教师的教育教学水平，促进教师专业成长，根据国家教育政策和学校实际情况，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体在职教师。
三、培训学时要求1. 教师参加培训学时每年不少于90学时，其中，校本培训不少于30学时，外出培训不少于60学时。
2. 教师参加培训学时需在规定时间内完成，逾期未完成的，视为当年培训不合格。
3. 教师参加培训学时需按照学校培训计划进行，未经批准擅自参加培训的，不计入当年培训学时。
四、培训学时认定1. 教师参加校本培训，经培训部门审核认定后，计入培训学时。
2. 教师参加外出培训，需提供相关证明材料，经培训部门审核认定后，计入培训学时。
3. 教师参加继续教育、专业学术会议、课题研究等，经培训部门审核认定后，计入培训学时。
五、培训学时管理1. 学校成立培训学时管理小组，负责培训学时的审核、认定和管理工作。
2. 教师参加培训学时，需按照要求填写《中学培训学时登记表》，由培训部门进行审核。
3. 学校每年对教师培训学时进行一次汇总、统计和公示，确保培训学时的真实性和有效性。
4. 教师培训学时与绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，作为教师年度考核的重要依据。
六、奖励与惩罚1. 对完成培训学时要求的教师，给予表彰和奖励。
2. 对未完成培训学时要求的教师，进行批评教育，并要求其在规定时间内完成培训学时。
3. 对弄虚作假、伪造培训学时的教师，予以严肃处理，取消其当年评优评先资格。
七、附则1. 本制度由学校培训部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
实中校本培训制度模版
实中校本培训制度模版一、培训目标根据学校教育发展的需求，旨在提高教师教学能力、专业素养和教育教学水平，促进学校教学质量的提升，健全完善学校的校本培训制度。
二、培训内容1. 理论培训（1）教育教学理论知识的学习和研究，提高教师的教育教学理论素养和研究能力；（2）新课程理念与实施，推动学校课程改革和发展；（3）教学方法与技能的培训，提高教师的教学策略和方法；（4）教育研究方法与技能的培训，提高教师的科学研究能力；（5）教育教学软件和工具的使用培训，提高教师的信息化教学能力；（6）教师职业发展与教育教学改革的研究，促进教师终身学习和发展。
2. 实践培训（1）课堂教学观摩，师徒互动，促进教学经验的交流与共享；（2）小组教研活动，加强教师的互动交流和合作研究；（3）学校评课活动，提高教师的教学质量和评价能力；（4）外出参观学习和交流，拓宽教师的教育视野和经验；（5）开展教学设计和课题研究，提升教师的教学设计和创新能力。
三、培训方式1. 理论培训（1）组织专家进行讲座和研讨，传授教育教学理论知识和最新研究成果；（2）开展教学技能培训班，邀请专业培训机构或相关教育部门进行集中培训；（3）定期组织教师进行学习讨论，分享教育教学经验和心得体会。
2. 实践培训（1）定期开展校内课堂观摩活动，教师互相授课，以提高教师的教学质量和观摩能力；（2）组织教师小组进行教研活动，根据学校教学需求进行课题研究和研讨；（3）定期组织评课活动，邀请专家评价教师的教学表现，提供指导和建议；（4）鼓励教师外出参观学习和交流，开展教育教学实践活动，丰富教师的教育教学经验。
四、培训评估1. 培训前评估（1）通过问卷调查或面谈方式，了解教师的培训需求和现状；（2）根据学校教学发展计划，确定培训内容和目标。
2. 培训过程评估（1）开展集中培训后，通过教师满意度调查，了解教师对培训效果的评价；（2）定期组织教师座谈会或会务，听取教师对培训内容和方式的反馈意见。
学校校本培训相应规章制度
学校校本培训相应规章制度第一章总则第一条为了促进学校教师专业发展，提高教育教学质量，根据教育部相关文件精神，结合学校实际，制定本规章制度。
第二条学校校本培训是学校自主组织的一种教师培训形式，是促进学校教师专业成长和提高教育质量的有效手段。
第三条学校校本培训是教育教学工作中重要的环节，各级各类学校应当高度重视，制定具体的培训计划和安排。
第四条学校校本培训的宗旨是提高教师专业素养，促进教育教学改革，促进学校整体发展。
第五条学校校本培训的管理应当遵循自愿参加、因材施教、激励激情、注重实效的原则。
第六条各级教育行政部门应当支持学校校本培训，提供必要的政策支持和保障。
第七条学校校本培训应当及时总结经验，不断完善提高。
第二章组织管理第八条学校应当设立专门的校本培训机构或者机构部门，负责组织和实施校本培训。
第九条校本培训机构应当根据学校教师需求和发展需求，及时制定培训计划和方案。
第十条学校校本培训机构应当结合学校实际，灵活运用多种培训形式和方式，如讲座、研讨、实践等。
第十一条学校校本培训机构应当加强与外部培训机构的合作，丰富培训资源，提高培训质量。
第十二条学校校本培训机构应当建立健全培训师资队伍，提高培训师的专业水平和培训能力。
第十三条学校校本培训机构应当建立健全培训评估机制，定期对培训效果进行评估和总结。
第三章培训内容第十四条学校校本培训内容应当围绕教师专业发展和学校整体发展目标，设置具体的培训主题。
第十五条学校校本培训内容应当注重理论与实践结合，灵活运用案例分析、教学实践等方式，提高培训实效。
第十六条学校校本培训内容应当包括教学技能、课程设计、教育评估、学科知识更新等方面的内容。
第十七条学校校本培训内容应当符合各级教育部门的相关政策要求，注重培养教师的综合素质。
第十八条学校校本培训内容应当有选择性、针对性强，需通过问卷调查、座谈会等形式征求教师需求意见。
第四章实施方式第十九条学校校本培训的实施方式可以采取单独培训、集中培训、分散培训等形式。
实中校本培训制度范本
实中校本培训制度范本中小学校本培训制度范本一、引言教师是教育事业的中坚力量，培养优秀教师是学校持续发展的关键。
为了提升教师的专业素养和教学水平，我校制定了校本培训制度，以确保每位教师都能得到全面的发展和成长。
二、培训目标1. 提高教师的学科知识和教学方法，帮助教师更好地应对教育教学改革的挑战。
2. 增强教师的教育教学理论基础和实践能力，提升教师的专业素养和教学质量。
3. 培养教师的综合素质，提升教师的团队合作和领导能力，促进教师共同成长。
三、培训内容1. 学科知识培训：每学期组织学科专家进行学科知识培训，包括教材解读、教学要点分析等内容。
2. 教学方法培训：举办各类教学方法研讨会、讲座和课堂观摩交流活动，分享教学心得和经验。
3. 教育教学改革培训：组织教师参加相关培训课程，了解最新的教育教学改革政策和理论，提高对教育教学改革的认识和应对能力。
4. 教学评比培训：定期组织教学评比活动，激发教师的竞争意识，提高教学质量和教师的教学能力。
5. 紧急处理培训：组织教师学习应对突发事件的方法和技巧，提高应急处理能力，确保校园平安。
四、培训形式1. 专题研讨会：由学校教研组组织，邀请学科专家进行讲座和互动交流，集中培训教师的学科知识和教学方法。
2. 课堂观摩交流：教师间定期相互开设课堂观摩活动，互相借鉴经验，分享教学方法和教材解读。
3. 业务骨干培训：学校选派业务骨干参加市、区培训机构举办的培训课程，进一步提升教研水平，带动全校教师发展。
4. 自主学习：鼓励教师自主学习，提供学习资料和资源，鼓励教师研读相关教育教学书籍和期刊，培养教师的自主学习能力。
五、培训评估1. 课堂观摩评估：每学期定期组织课堂观摩活动，并邀请专家进行评估，给予教师针对性的意见和建议。
2. 教学案例评议：组织教师撰写教学案例，并邀请专家进行评议，鼓励教师在教学中进行反思和总结。
3. 师德师风评审：每学期对教师的师德师风进行评审，发现问题及时予以纠正和指导。
中小学校本培训制度
中小学校本培训制度校本培训制度一、指导思想全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
二、培训目标1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建研究化组织。
2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、继续实施名师工程，进行骨干教师评比，使我校各级骨干教师增加到教师总数的20%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。
4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,大部分教师能够利用校园网开展计算机辅助讲授和网络讲授，并且充分利用网络自主研究，晋升自我。
5、通过理论研究和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。
7、引导教师树立终身研究观念，指导教师学会研究，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。
提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。
3、校本培训的首要内容1、结合学校实际，较系统地进行研究教育教学基本理论的培训。
2、及时进行新课程培训，解决实践中的问题。
3、与时俱进地进行育理念培训4、加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。
5、进行教科研基本知识、方法培训。
6、进行德育工作和班主任工作的培训。
7、师德培训。
通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。
中学校本培训计划标准样本（3篇）
中学校本培训计划标准样本校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念，促进教师专业化发展，结合当前我校教育教学和教师队伍状况，特制定我校20-____学年校本培训工作计划。
一、指导思想以“全面____教育方针，全面实施素质教育，深化课程改革，全面提高学生综合素质。
促进义务教育水平不断提升。
”的思想为指导，以“提高自身素质，努力转变教育教学方式”为主题，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，注重实效，立足校本，积极营造有利于教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍。
二、培训内容及培训措施1、师德方面的培训通过开展师德专题培训，进一步推动教师职业道德建设，努力把师德建设落到实处，树立新时期教师应有职业道德观，自觉抵制各种有悖师德的现象。
进一步明确教师的责任和义务，增强教师职业的使命感和神圣感，促使教师树立正确的人生观、职业观和教育观、学生观；进一步促进教师更好地爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，严明从教行为和职业操守，争做人民满意好教师。
2、教师基本功练习方面的培训通过各学科命题比赛活动引导广大教师加强对命题研究的关注，提高命题的基本能力，促进教师的专业成长。
3、新课程理念方面的培训结合本校实际今年计划采取请进来、走出去、坐下来的方式开展高效课堂理念、模式及导学案设计方面、学习小组建设方面、学生评价等方面的培训。
(1)鼓励教师自学。
通过自主学习、网络交流、专家在线等形式，有针对性帮助相关教师解决教学中实际问题。
鼓励教师参加黑龙江专业教师知识更新培训。
(2)开展读书活动。
要求教师读好“两本书”。
一本教育教学理念方面的，一本教育教学方法方面的。
并定期进行读书交流活动。
(3)组织教师积极参加上级教育行政部门和业务部门组织的各项活动和各种培训，使教师在活动中有所发展。
4、教学技能教学方法的培训要想改变陈旧的教学方式，转变教师的教学理念，校本教研校本教研显得尤为重要。
2023年校本培训制度(15篇)
2023年校本培训制度(15篇)校本培训制度1我校校本培训从本校实际出发，制订了符合学校实际，操作性强的校本培训实施制度。
一、学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。
各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。
二、校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。
通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。
三、全面制订学校校本教研制度与计划，并发动全体教师参与校本教研活动，也为教师搭建一定的舞台。
四、充分挖掘校内教育教学资源，整合校内各级教研力量，形成教学、教研、培训为一体的校本教研机制。
五、对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。
学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。
校本培训制度2一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入校长的目标管理中。
二、教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。
教师参训的情况与教师评优、评先、职称评聘挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合；开展各教研组、课题组的达标验收和示范课评比活动，对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。
三、成立专门的考核评估小组，每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。
1、结合专题讲座内容和教材，进行以案例分析为主要形式的书面考试。
2、全体受训教师分学科听同一名教师的一节课，听后当场写出书面评课意见。
3、抽查部分老师进行现场论文答辩。
4、开展师生调查、评价教师活动等。
5、理论学习部分，结合教师教育教学实际的落实，进行多种形式考核。
（1）理论知识、专业知识，通过书面测试进行考核。
（2）理论、专业知识应用通过各种校本教研活动的形式进行考核。
6、教育教学研究、教育科学研究通过成果展示，论文介绍考核；7、现代信息技术应用，以书面测试、实际操作进行考核；8、学历教育，以取得证书为准；9、教师基本功通过基本功大赛及上交的材料评比形式进行考核；10、教师参加继续教育的考勤情况，作为考核内容之一。
校本培训考核制度标准版本(三篇)
校本培训考核制度标准版本为了贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》和《安丘市中小学教师校继续教育管理办法》，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教导主任和骨干教研参加的校本培训考核小组。
小组成员认真____培训，并严格按照要求进行考核。
考核坚持公正、公开的原则。
二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者不能参加考核。
培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报上级进修学校批准后执行。
三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨。
学校定期检查不定期抽查教师学习笔记，考核时将学习态度作为成绩参考。
四、教师自学应有自学计划，按时完成任务。
五、鼓励教师积极参加各级____的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型____的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：1、学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。
2、新教师师傅履行工作职责，所结对徒弟能在短期内达到要求的，培训成绩为满分。
3、对在各级教学比武中取得好成绩和在各级公开课中提供课或进行经验交流者培训成绩为满分。
4、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思、档案整理规范的培训成绩为满分。
5、积极参加读书活动，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思等入选学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。
6、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得县级以上奖项的培训成绩为满分。
六、学校将校本培训考核成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量划和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。
校本培训不合格者，需要认真补课，给予一次补考机会。
校本培训考核制度标准版本（二）为严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习时间，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。
培训期间学校的规章制度
培训期间学校的规章制度为了保障培训期间学校的教学秩序和学员的安全，制定一系列的规章制度是非常必要的。
以下是培训期间学校的规章制度，希望每一位学员能够认真遵守并配合执行。
一、学校守则1. 学员应遵守学校的所有规定和制度，服从学校的管理和安排。
2. 学员应尊重师长、团结同学，遵守公共秩序，文明礼貌，不得进行违法活动或者影响教学活动或校园生活的行为。
3. 学员应当爱护学校的财物，不得损坏学校的设施设备，不得私拆私用学校的器材。
如有损坏行为，需承担相应的责任并赔偿。
4. 学员不得出售、散发非法出版物和不良书籍、宣传品等，不得利用学校设施设备进行赌博、赌球等非法活动。
5. 学员应当自觉维护学校环境卫生，不随意乱扔垃圾，不在校园内吸烟，不在教室内随意涂抹文字。
6. 学员应当按照学校的规定进行集中学习和活动，不得逃课、旷课，不得擅自离校或在规定时间外逗留校外。
7. 学员在校园内应当保持手机静音，不得在教学时间内使用手机、平板电脑等电子设备，不得玩游戏、看视频或进行其它非教育学习活动。
8. 学员应当遵守学校的消防规定，不得在校园内私自烟火，不得在教室内使用易燃、易爆物品。
9. 学员应当爱护校园的花草树木，不得随意践踏、破坏校园的植被，不得在树木上攀爬、打枝让果等。
10. 学员应当保持校园内安静，不得喧哗、闹事，不得损坏校园内的设施设备，不得破坏教室内的家具设备。
二、学习生活1. 学员应按时到达教室，不得迟到、早退，不得在教学时间内离开教室，不得打扰课堂纪律。
2. 学员应认真听讲，积极参与讨论，不得在课堂内睡觉、玩手机等不良行为，不得与其他同学交谈，以免影响教学秩序。
3. 学员应按照学校的要求完成作业和课题，按时交作业，如遇有特殊情况无法完成作业，需提前向班主任或辅导员请假说明理由。
4. 学员应积极参与各类讲座、活动，并认真完成学习任务，不得逃避学习，不得对学习内容抱有怠慢、漠视的态度。
5. 学员应认真对待每一门课程，按时复习、整理课堂笔记，积极参与课后讨论和交流，不得抄袭、剽窃他人作品。
校本培训管理制度优秀10篇
校本培训管理制度优秀10篇在不绝进步的社会中，人们运用到制度的场合不绝增多，制度具有使我们知道，应当做什么，不应当做什么，惩恶扬善、维护公正的作用。
那么什么样的制度才是有效的呢？下面是整理的校本培训管理制度优秀10篇，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。
学校校本培训制度篇一一、老师自学制度1、每个老师每周都要布置2—4课时的自学时间，要订出学期自学计划。
2、老师要苦练基本功。
3、每学期上公开课一节，教学论文一篇，上交一篇最佳教案，听课15节以上。
二、老师面授制度1、通过有效的理论学习，促进老师向专业化进展，将老师面对新的境界。
2、每周一个课后，学校统一布置组织老师政治、业务学习时间。
3、每学期老师业务学习，均要有一两个重点内容，每周并有实在布置。
4、每学期举办教学教改阅历交流会一次。
5、老师培训学习的形式有：（1）专家引导。
教育科研和教改专家、有成就的同行来校组织培训，开设讲座、开展咨询。
（2）外出取经。
带着问题到先进兄弟学校学习取经，加强兄弟学校的联系。
形成常常性的工作考察和交流研讨制度。
（3）师资培训。
学校订立切实可行的业务培训计划，有计划地开展专题研讨会，读书报告会。
三、作业制度1、每次集中培训以后，学校组织受训老师认真完成作业，定时上交。
2、作业批改适时、认真、规范。
3、对每次作业上交者进行记录，有作业缺交者，过程考核成绩为不合格。
四、请假制度每次学习研讨活动均有专人负责进行点名，有特别情况需请假的须经教育处同意，无效缺席者，连续教育学分不予登记，还要扣相应项目的考核分。
五、嘉奖制度对老师在教育教学上有突出成绩的，学校予以嘉奖。
学校设立开课奖，论文奖，竞赛奖，科研奖，分不同级别分别给与肯定的物质嘉奖。
学校校本培训制度篇二一考勤1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。
公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
学校本培训学习制度范文(2篇)
学校本培训学习制度范文为了深入开展教师教学综合素质技能的训练。
塑造一支思想过硬，业务精良的教师队伍，特制定如下学习制度。
一、学校必须把教师的综合素质培训工作纳入学校工作计划，要有长远规划。
二、综合素质培训学习要由校长专人负责，确定有针对性的学习内容。
三、按时参加学习，每次学习要点名。
四、学习时间一般不允许请假，有特殊情况要请示校长或培训组长。
五、学习时不许说话，不许批改作业等，严格遵守会议纪律。
六、学习时要集中注意力，认真记录，讨论时积极发言。
七、按时完成作业，要把学习与教学实际相结合。
学校本培训学习制度范文（2）第一章总则第一条为加强学校师资队伍建设，促进教职工个人素质的提高，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内的所有教职工，包括教师、教辅人员、行政人员等。
第三条学校将根据情况不定期组织教职工进行培训学习，培训学习的具体内容和方式由学校安排。
第四条教职工参加培训学习期间，学校将提供必要的费用和场地支持。
第五条教职工参加培训学习期间如有需要请假，需提前向所在部门提出申请，并由部门审核批准。
第六条教职工参加培训学习期间应积极参与学习，按时完成学习任务。
第七条学校将根据教职工培训学习的表现进行评价和激励，提供相应的奖励。
第八条教职工参加培训学习期间发生的人身意外事故，学校将按照有关规定给予相应的保障和补偿。
第二章培训计划第九条每年学校将制定年度培训计划，明确培训的目标、内容和方式。
第十条培训计划将根据学校发展需求和教职工个人发展需求相结合。
第十一条学校将与相关专业机构合作，组织专业和技术培训，提供权威的培训资源。
第十二条学校将开展定期的教学方法培训，加强教师的教学能力。
第十三条学校将开展定期的教育理论和教育心理学等方面的培训，提高教职工的教育理论水平。
第十四条培训计划将充分考虑教职工个人的意愿和特长，尊重教职工的选择权。
第十五条学校将根据培训计划，提前通知教职工培训的时间、地点和内容。
初中校本培训工作制度
一、总则第一条为了加强初中校本培训工作，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提高，根据国家教育部《关于深化中小学教师培训工作的指导意见》和有关法律法规，制定本制度。
第二条初中校本培训工作坚持以人为本，以教师需求为导向，以提高教师教育教学能力为核心，注重教师专业发展，推进教师队伍建设。
第三条初中校本培训工作应当遵循以下原则：（一）全面覆盖，分类指导，重点突出；（二）理论与实践相结合，注重实效；（三）教师自主选择与学校组织相结合，充分发挥教师主体作用；（四）培训与评价相结合，促进教师持续发展。
第四条学校应当建立校本培训管理制度，明确校本培训的组织机构、职责、培训内容、培训方式、培训时间、培训效果评价等。
二、组织与管理第五条学校应当成立校本培训领导小组，负责校本培训工作的组织与管理。
校本培训领导小组由校长担任组长，分管副校长、教导主任、教研组长等为成员。
第六条学校应当根据教师专业发展需求，制定校本培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间、地点等。
第七条学校应当建立健全校本培训管理制度，加强对校本培训工作的监督与评价，确保校本培训工作的质量。
第八条学校应当充分发挥教研组、备课组、学术委员会等组织的作用，推动校本培训工作的开展。
三、培训内容与方式第九条校本培训内容应当包括以下方面：（一）教育教学理念与方法的更新；（二）学科教学内容的研究与拓展；（三）教育教学评价方法的改革与实践；（四）现代教育技术应用与实践；（五）教师职业道德与心理健康教育；（六）其他与教育教学相关的培训内容。
第十条校本培训方式可以采用以下形式：（一）专题讲座；（二）教学研讨；（三）教学观摩；（四）网络培训；（五）校本研修；（六）其他形式。
四、培训时间与效果评价第十一条学校应当确保教师每年参加校本培训的时间不少于规定的时间。
第十二条学校应当建立校本培训效果评价制度，对教师参加校本培训的情况进行定期评价，评价结果作为教师职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
初级中学校本培训工作制度
初级中学校本培训工作制度一、总则为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进学校教育事业发展，根据国家教育部和省市教育行政部门的相关要求，结合我校实际，特制定本制度。
二、培训原则1. 按需培训原则：根据教师个人发展需求和学校教育教学需要，确定培训内容、形式和时间。
2. 分类培训原则：针对不同学科、不同年龄段、不同职称的教师，制定相应的培训计划，提高培训的针对性和实效性。
3. 理论与实践相结合原则：既注重理论知识的传授，又注重实践能力的培养，使教师在教育教学实践中不断提高。
4. 可持续发展原则：关注教师终身发展，培养教师自我学习、自我提升的能力。
三、培训内容1. 教育教学理念：教育教学改革与创新、素质教育、课程与教材研究等。
2. 教育教学方法：课堂教学技巧、学生辅导、评价方法等。
3. 学科专业知识：各学科课程标准、学科教学法、学科研究等。
4. 教育技术：现代教育技术应用、网络资源开发与利用等。
5. 教师素养：职业道德、心理健康、人际沟通等。
四、培训形式1. 校内培训：讲座、研讨、观摩、教学比赛等。
2. 校外培训：参加上级部门组织的培训、学术交流、访问学者等。
3. 在线培训：利用网络平台进行自学、交流、研讨等。
4. 校本研修：结合学校实际，开展课题研究、教学改革等活动。
五、培训时间1. 每年暑假期间组织一次集中培训，时长不少于5天。
2. 每月组织一次校内培训活动，时长不少于2天。
3. 教师个人每周自主学习时间不少于4小时。
六、培训组织与管理1. 学校成立校本培训领导小组，负责校本培训工作的规划、组织与管理。
2. 设立校本培训办公室，具体负责培训活动的组织实施、考核等工作。
3. 各部门、各年级组要积极配合，确保培训工作的顺利进行。
4. 教师要按时参加培训，认真记录培训内容，主动参与讨论，切实提高自身素质。
七、培训效果评价1. 过程评价：通过课堂观摩、教学比赛、论文撰写等形式，对教师培训过程中的表现进行评价。
学校星湾学校校本培训制度范文
学校星湾学校校本培训制度范文1. 引言校本培训制度是星湾学校深化教育教学改革、提高师资队伍素质的重要举措。
本文将介绍星湾学校校本培训制度的目标、内容和实施流程。
通过校本培训，学校将全面提升教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提高。
2. 目标星湾学校的校本培训制度旨在提供全面的培训机会，帮助教师提升职业素养和专业技能，通过教研活动、课程设计和教学实践等方式，提升教师的教学水平。
具体目标包括：提高教师教学设计和组织能力，提升教学效果和学生学习成效，促进教师个人成长和职业发展。
3. 内容星湾学校的校本培训内容分为教研活动、课程设计和教学实践三个方面。
3.1 教研活动通过教研活动，教师可以相互交流教学经验、分享教学资源和研究最新教育教学理论和方法。
教研活动的形式包括集体备课、教学观摩、教学展示等，目的是提高教师的教学设计和组织能力，促进教学效果的提高。
3.2 课程设计通过课程设计，教师可以提升教学内容和教学方式的创新能力，设计具有针对性和差异化的教学方案，满足学生不同的学习需求。
课程设计的内容包括教学目标的设定、教学资源的选择和教学活动的设计等。
通过课程设计，教师可以提高自己的教学水平和教学效果。
3.3 教学实践通过教学实践，教师可以将理论知识应用到实际教学中，并从实践中不断总结经验和改进教学方法。
教学实践的形式包括实地教学、课堂教学和实验教学等，目的是提高教师的教学技能和教学效果。
4. 实施流程星湾学校的校本培训制度具体实施流程如下：4.1 培训需求调研学校首先进行培训需求调研，了解教师的培训需求和意见建议。
调研采用问卷调查、座谈会等形式，确保培训内容符合教师和学校的实际需要。
4.2 制定培训计划学校根据教师的培训需求和学校的教育教学改革目标，制定校本培训计划。
培训计划包括培训内容、培训方式和培训时间等，确保培训工作有针对性和可操作性。
4.3 培训实施学校组织教师参加培训活动，培训活动包括教研活动、课程设计和教学实践等。
学校本培训学习制度模版
学校本培训学习制度模版一、导言学校作为培养学生全面发展的重要场所，其培训学习制度的制定与实施对于学生的成长至关重要。
为了确保学生在校期间能够全面发展，树立正确的价值观和人生观，特制定本培训学习制度。
二、培养目标1. 培养学生的学术能力，使其具备扎实的基础知识和解决问题的能力。
2. 培养学生的思维能力和创新意识，使其具备独立思考和创造力。
3. 培养学生的实践能力和团队合作意识，使其具备实践动手能力和良好的团队协作精神。
4. 培养学生的社会责任感和公民意识，使其具备正确的价值观和道德观念。
三、培训内容1. 学术培训学校将定期组织学术培训活动，邀请优秀教师和专家进行学术讲座，以提高学生的学术能力和知识水平。
2. 创新培训学校鼓励学生参与创新活动，组织创新课程和竞赛，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 实践培训学校将提供各类实践机会，包括实习、社会实践和实验实践等，使学生能够将所学知识应用于实际。
4. 团队培训学校鼓励学生参与各类团队活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 社会责任培训学校将组织学生参与各类社会志愿活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、评估与奖励1. 学校将定期对学生进行学习能力和综合素质评估，以鼓励学生努力学习和提高自身素养。
2. 学校将设立奖学金、荣誉称号等激励措施，对于在学习和培训中表现优异的学生给予奖励和表彰。
3. 学校将加强对学生的指导和辅导，提供相应的学习资源和学习支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。
五、培训学习制度的监督与改进1. 学校将建立培训学习制度的监督机制，定期对培训学习的实施进行评估和改进。
2. 学校将充分听取学生和家长的意见和建议，不断改进培训学习制度，以适应学生的需求和发展要求。
3. 学校将建立健全的培训学习制度宣传机制，加强对学生和家长的宣传教育，使其了解和支持培训学习制度。
六、总结本培训学习制度的制定和实施，旨在帮助学生全面发展，树立正确的价值观和人生观。
常乐中学教师信息技术应用能力校本培训管理与考核制度
常乐中学教师信息技术应用水平校本培训管理与考核制度一、指导思想根据省执行办〔2015〕03号文件、遂教办函〔2016〕9号的文件以及蓬教函〔2016〕8号要求下达我校今年教师教育技术水平培训计划45人。
为加快我校教育现代化进程提升教师的信息素养和使用现代教育技术的水平掌握现代信息技术应用的基本理论与实践操作技能自觉地把现代信息技术使用于教育教学实践中充分发挥我校现代化装备的效能加快学科教学与信息技术整合的步伐，继续深入展开校本师资培训，开创我校本师资培训的大好局面；全面提升我校教师的综合素质，推动我校教育教学质量的快速提升。
二、信息技术校本培训领导小组组长：蒋天福（校长）副组长：李朝阳（副校长）组员：甘红波（教务主任）、郭顶峰（总务主任）、吕德志（政教主任）三、培训对象常乐中学校全体在职在岗教师（除1名即将退休教师外）。
四、培训目的1、增强信息技术意识能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。
2、在具有共同操作基础的前提下分层学习、分组学习与自己工作相关的技术，以提升工作效率。
3、学习信息技术与学科整合方式方法技能技巧。
五、培训原则1、坚持理论联系实际的原则。
理论学习必须与信息技术实践使用相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合。
同时，也要增强与其他学科知识的联系。
因而，作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术教育学习落到实处。
2、坚持针对性、时效性原则。
根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系。
教师必须能熟练使用学校现有的各种资源实行教学、教研、教改。
有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧。
让学员能够更快地领略信息技术的无穷魅力。
坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。
同时、注意学科间的相互渗透性，为教育教学改革服务。
3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则。
六、培训形式集中组织培训和自学相结合网上交流和定期主动讨论相结合。
此次培训的公共交流QQ群 187818961。
中学校本培训制度
中学校本培训制度
是指中学校在教育教学工作中，针对教师的专业发展和素质提升所制定的培训计划和制度。
中学校本培训制度的核心目标是提高教师的教学水平和教育教学质量，促进教师专业发展。
中学校本培训制度包括以下方面内容：
1.培训目标：明确培训的目标和举措，确定培训的需求和重点，以提高教师的专业知识和能力。
2.培训计划：制定年度的教师培训计划，根据学校实际情况确定培训内容，包括课程设置、学时安排、培训方式等。
3.培训内容：针对中学校教师的实际需求，安排相应的培训内容，包括教学理论与方法、学科知识、教学评价、教育教学技术等方面的培训。
4.培训形式：同时采用多种形式的培训方式，如集中培训、个别指导、讲座、研讨会、实地考察等，以满足不同教师的需求。
5.培训评估：对培训效果进行评估，反馈意见，优化培训计划和内容，确保培训的效果和质量。
通过中学校本培训制度，可以提升中学教师的教学水平和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教育质量，进一步推动学校教育教学的改革和发展。
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校本培训工作规章制度范文（二篇）
校本培训工作规章制度范文一、总则为规范校本培训工作的开展，提高培训质量，加强培训管理，特制定本规章制度。
本制度适用于我校所有校本培训活动，所有相关人员必须严格遵守。
二、培训目标1.提高教师教学水平和专业素养，增强教师发展意识。
2.推动教育教学改革与创新，促进教育发展。
3.促进校内知识共享和专业交流，营造良好的教师发展环境。
三、培训内容1.教育教学理论研讨：包括教学方法、教育心理学、课程改革等相关理论的研究与探讨。
2.教师专业技能培训：包括教学设计、课堂教学技巧、评价与反思等方面的培训。
3.学科知识更新：包括学科前沿理论、最新研究成果等知识的学习与分享。
4.校本课程研讨：包括校本课程的教学策略、评价方法等方面的研讨。
四、培训形式1.专家讲座：邀请专业领域的专家学者为教师授课，进行学术交流。
2.集中培训：在校内或者外部指定场所进行集中培训，通过讲座、讨论、研讨等形式进行培训。
3.研讨活动：教师自主组织相关学科组或年级组进行研讨活动，通过讨论、分享经验等形式共同学习与进步。
4.自主学习：教师根据自身需要选择相应的培训课程、教材等进行自主学习，并经过考核确认学习成果。
五、培训组织1.培训负责人由校领导任命，负责培训活动的组织、协调与管理。
2.培训组织委员会由校领导和各学科负责人组成，负责制定培训计划、审核培训课程和评估培训效果。
3.各学科负责人负责组织本学科的培训活动，协助培训负责人完成培训任务。
六、培训管理1.报名：教师在培训开始前按要求报名，提交个人培训计划，并经培训负责人审核确认。
2.考勤：培训期间，教师必须按时参加培训活动，如有特殊情况需请假，应提前向培训负责人请假并经批准。
3.学习笔记：教师在培训过程中应认真记录学习内容和体会，并进行反思总结。
4.成果评定：培训结束后，教师需提交相关学习成果或培训心得，由培训负责人进行评定。
5.效果评估：培训结束后，根据教师培训成果和学校教学改进情况，进行培训效果评估，及时进行调整和改进。
中学校本培训规章制度范文（二篇）
中学校本培训规章制度范文一、总则为了加强学校培训工作，提高师生的工作效率和培训质量，切实推动学校的发展，制定本培训规章制度。
二、培训目标1. 提升教师专业素养和教学能力，促进教育教学改革；2. 增强学生综合素质，培养学生的创新意识和实践能力；3. 加强学校师生之间的交流与合作，促进校园文化建设。
三、培训内容1. 教育教学知识与方法：包括教育心理学、教学设计、课堂管理和评价方法等；2. 专业技术培训：包括各学科教学方法、教材解读和学科前沿知识的分享；3. 校本研修：为教师提供深入学校教育改革的机会，加强教师团队合作能力。
4. 学生素质教育：包括社会实践、思想道德教育和创新创业教育等。
四、培训形式1. 研讨会：邀请专业人士，针对特定内容进行深入解读和探讨；2. 讲座：请相关领域专家为师生讲解新知识、新方法；3. 培训班：组织教师参加培训班，全面提高专业素养；4. 师资交流：举办学科组、年级组的师资交流会，促进教师之间的互相学习和借鉴。
五、培训安排1. 培训计划：学校按学年制定培训计划，明确培训内容、形式和时间；2. 培训通知：学校发布培训通知，明确培训时间、地点和参与人员；3. 培训资源：学校提前准备培训资源，包括师资、教材和教具等；4. 培训跟进：学校定期组织培训评估，及时跟进培训效果，做出调整和改进。
六、师资保障1. 教师培训计划：学校要根据教师个人发展需求和学校实际情况，制定相应的培训计划；2. 师资选拔：学校要优先选拔具备专业能力和培训经验的教师，参与师资培训工作；3. 教师奖励：对参与培训并取得明显成绩的教师，学校给予适当的奖励和表彰。
七、学生管理1. 组织学生参加培训：学校要鼓励学生积极参加培训活动，提升综合素质和学习能力；2. 培养学生自主能力：学校要培养学生独立思考和解决问题的能力，提高实践操作能力；3. 学生奖励：对参加培训并取得优异成绩的学生，学校给予适当的奖励和表彰。
八、培训反馈1. 培训评估：学校组织培训后的评估工作，了解培训效果和问题；2. 意见反馈：师生可通过各种渠道反馈培训意见和建议，为培训工作改进提供参考。
校本培训学习制度(二篇)
校本培训学习制度是指学校根据自身实际情况制定的培训学习规定和机制。
校本培训学习制度的设计旨在提高教师和学生的专业素养和能力水平，促进学校教育教学的发展与提高，推动学校整体教育质量的提升。
校本培训学习制度应包括以下要点：1. 培训学习的目标：明确培训学习的目标，根据学校的教育教学发展需要确定具体的培训学习内容和目标。
2. 培训学习的内容：根据学校的实际情况确定培训学习的内容，包括学科知识、教育教学理论知识、教学方法、教学评价等方面的内容。
3. 培训学习的形式：根据学校的实际情况确定培训学习的形式，可以包括集中培训、学科研讨会、教学示范观摩、网络学习等多种形式。
4. 培训学习的安排：制定培训学习的时间安排和计划，明确培训学习的周期和频次，合理安排教师和学生的培训学习时间。
5. 培训学习的评价：建立培训学习的评价机制，对教师和学生的培训学习情况进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进。
6. 培训学习的管理：建立培训学习的管理机制，明确培训学习的责任主体和管理流程，确保培训学习的顺利进行。
7. 培训学习的资源支持：提供必要的资源支持，包括教育教学资料、教育技术设备、培训经费等，为培训学习提供良好的条件。
通过校本培训学习制度的规范和实施，可以不断提高教育教学质量，促进教师和学生的成长发展，使学校达到教育教学目标，提升整体的教育教学水平。
校本培训学习制度（二）1、政治学习制度。
每周一下午3：00—4：30为政治学习时间，学校全体教职员工必须参加，由学校行政人员____教职员工学____和国家方针政策、教育法律法规、上级有关文件精神，并____贯彻落实。
参加学习的教职工必须在年度考核记实手册上认真笔记，领会执行。
年度考核记实手册按月签评。
2、业务学习制度。
每单周下午1：00—4：00为教师业务学习时间，一般以教研组为单位进行。
教研组长按事前准备的学习内容____教师学习有关业务知识和业务文章，进行业务技能训练和业务交流。
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中学校本培训规章制度
6 中学校本培训规章制度
一、校本培训学习、例会制度
1、参加培训是教师的权利，也是教师的义务，每位在职教师必须参加培训。
2、教研组每两周组织一次集中培训活动，学校每学期至少组织二次大型教研活动。
3、开展分层次培训，骨干教师、新教师要参加学校和上级组织的专项培训。
4、教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，应运于教学研究。
5、教师必须按时完成自修内容，及时整理自己的校本培训档案袋，每学期期末上交。
6、每位教师每学期必须讲公开课一节、写课后反思10则篇，上交最佳教案一篇、听课20节以上。
7、每位教师每学期必须达到区进修学校所规定的学分。
8、加强培训者的培训，提高培训者的素质。
二、项目负责人职责：
1、负责对本校教师的理论辅导与实际指导。
2、制定培训计划、培训过程、培训总结。
3、检查各项工作，记录过程，做好分析，及时反馈。
三、奖惩制度：
1、每位教师都必须参加学校组织的各类培训，每次校集中培训折合1学分。
应参加而未请假缺席一次取消其本次应得学分。
2、教师参加集中培训辅导、研讨要按时出席，如有特殊情况的需事先向相关领导请假，事后把学习内容及时补上。
3、每位教师必须认真听好辅导课，做好笔记，及时完成作业。
4、增加培训在教师工作考核中的分值，参加培训表现尤为突出者，（如出勤率高，作业认真、有效，培训成绩考试优秀）年终以适当奖励，并与教师年度考核挂钩。
5、在上级组织的教师教学大奖赛中获奖，考核中加分。
6、撰写论文在上级获奖或公开发表，考核中加分。
7、奖励方法：
教职工在关于教育科学研究中取得成果（绩）可获教研成果奖，具体奖励标准为：（论文获奖按同档次1/3发给，论文发表按刊物等级三等奖计，学科技能竞赛按论文计。
）：
XX镇第二中
学
20XX年9月
6。