唐朝的中外文化交流教学设计(2)
唐朝的中外文化交流精品教案
第4课唐朝的中外文化交流课标要求以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
教学目标1.了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经的史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。
2.通过识读《日本奈良唐招提寺内鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。
3.学习鉴真矢志不渝东渡日本传播文化的毅力、玄奘西行译经追求真知的精神；感受开放交流包容吸收外来文化对世界的作用。
教学重、难点1.教学重点了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经的史实。
2.教学难点认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。
知识讲解：三、玄奘西行1. 目的通过史料讲述玄奘西行的目的。
学生通过教师的讲解和阅读教材了解玄奘西行的目的。
通过参与课堂，提升分析材料的能力，同时拓展知识面。
2. 概况通过玄奘西行动画示意图，讲述玄奘西行的概况（时间、遇到的困难、取得的成就等），帮助学生整体了解其过程。
学生通过教师的讲解，了解玄奘西行的概况。
通过阅读材料，提升概括和分析材料的能力。
3. 贡献教师通过史料和图片资料，讲述玄奘的贡献。
学生根据材料积极思考并聆听教师到讲解。
通过阅读材料和聆听讲解，提升概括和分析材料的能力，拓展知识面。
合作探究：对比鉴真东渡和玄奘西行这两件事的异同。
教师通过表格的形式，帮助学生回忆所学，进而比较其异同点。
学生回忆所学，并积极思考回答。
想一想：探究唐朝对外交流繁荣的原因和启示？教师通过史料和地图资料，讲述唐朝对外交流频繁的原因以及给我们的启发。
学生根据材料积极思考并聆听教师到讲解。
随堂练习1. 《苏幕遮》是唐玄宗时教坊曲名，来自西域。
本意是波斯人的围巾，唐朝时用作宫廷歌舞的曲子名，后来演变为长短句的词牌。
这表明当时文化的特点是（ B ）A.博大精深B.包容并蓄C.影响中外D.历史悠久2.对比图示中的两种钱币，可以认识到（ C ）A.日本国家缺乏技术创新B.日本铸造工艺优于唐朝C.日本文化受到唐朝影响D.日本全面使用中国汉字唐开元通宝日本和同开珎3. 高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。
关于唐朝的对外文化交流的教案设计
关于唐朝的对外文化交流的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解唐朝时期我国对外文化交流的历史背景和重要事件。
2. 使学生掌握唐朝与周边国家、地区在文化、艺术、科技等方面的交流成果。
3. 培养学生的爱国情怀，提高对我国优秀传统文化的自豪感。
二、教学内容：1. 唐朝对外文化交流的历史背景2. 唐朝与日本、韩国、印度等国家的文化交流3. 唐朝的文化成就及其对世界的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：唐朝时期我国对外文化交流的主要事件和成果。
2. 教学难点：如何引导学生理解唐朝对外文化交流的意义和影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解唐朝对外文化交流的历史背景、事件和成果。
2. 案例分析法：分析具体的交流事件，如遣唐使、玄奘西行等。
3. 讨论法：引导学生探讨唐朝对外文化交流对世界的影响。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍唐朝的历史背景，引发学生对唐朝对外文化交流的兴趣。
2. 讲解唐朝对外文化交流的历史背景，阐述其原因和条件。
3. 分析唐朝与日本、韩国、印度等国家的文化交流事件，如遣唐使、玄奘西行等。
4. 讲解唐朝的文化成就，如诗歌、书法、绘画、科技等，并阐述其对世界的影响。
5. 组织学生讨论：唐朝对外文化交流的意义和影响。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
附：课后作业1. 查阅资料，了解唐朝时期我国对外文化交流的更多内容。
2. 结合所学，谈谈你对唐朝对外文化交流的理解和看法。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够列举出唐朝的主要对外文化交流事件，并了解其背景和意义。
2. 过程与方法：学生能够通过案例分析法和讨论法，深入理解唐朝对外文化交流的过程和影响。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到唐朝对外文化交流的重要性，增强对我国优秀传统文化的自豪感。
七、教学资源：1. 教材：关于唐朝的对外文化交流的相关章节。
2. 参考资料：历史书籍、论文、网络资源等。
3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
部编人教版历史七年级上册第4课《唐朝的中外文化交流》教学设计
部编人教版历史七年级上册第4课《唐朝的中外文化交流》教学设计一. 教材分析《唐朝的中外文化交流》这一课主要介绍了唐朝时期中外文化交流的盛况。
内容包括：遣唐使来华、鉴真东渡、玄奘西行、长安和洛阳的外国人等。
通过本节课的学习，学生可以了解到唐朝时期我国对外友好交往的历史事实，提高民族自豪感，树立热爱祖国、为振兴中华而勤奋学习的信念。
二. 学情分析七年级的学生对于历史知识有一定的了解，但对于唐朝时期的中外文化交流可能还比较陌生。
学生在学习过程中可能存在以下问题：1. 对历史史实的理解不够深入；2. 对历史人物的认识不足；3. 对中外文化交流的意义认识不够。
因此，在教学过程中，需要注重史实的解读，突出人物形象，强调文化交流的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的主要内容和历史意义，掌握遣唐使、鉴真、玄奘等历史人物的事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为振兴中华而勤奋学习的信念，提高民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的主要内容和历史意义。
2.教学难点：遣唐使、鉴真、玄奘等历史人物的事迹及其对中外文化交流的贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.对比分析法：比较唐朝时期的中外文化交流与近现代的中外文化交流的异同，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、动画等多媒体元素的教学课件。
2.教材：准备人教版历史七年级上册教材。
3.参考资料：收集有关唐朝时期中外文化交流的资料，以便在课堂上进行拓展。
4.课前预习：要求学生预习本节课的内容，了解基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示唐朝时期的繁荣景象，引导学生思考：唐朝时期为何能成为中外文化交流的繁荣时期？2.呈现（10分钟）呈现教材中的遣唐使、鉴真、玄奘等历史人物的事迹，引导学生了解他们在中外交往中的贡献。
唐朝的对外文化交流教案设计
唐朝的对外文化交流教案设计一、教学目标1. 让学生了解唐朝时期我国对外文化交流的历史背景和特点。
2. 通过学习，使学生掌握唐朝与亚洲、非洲、欧洲等国家的主要交流内容。
3. 培养学生的唯物史观、时空观念和史料实证素养，提高历史学科核心素养。
二、教学内容1. 唐朝的对外文化交流概述讲述唐朝时期我国对外文化交流的历史背景、特点及其影响。
2. 唐朝与亚洲国家的文化交流介绍唐朝与日本、新罗、天竺等国的交流内容，如佛教、文化、科技等。
3. 唐朝与非洲国家的文化交流讲述唐朝与非洲国家的交流情况，如埃及、摩洛哥等国的贸易往来。
4. 唐朝与欧洲国家的文化交流介绍唐朝与阿拉伯、波斯等国的交流，如丝绸之路上的商品贸易和文化传播。
5. 唐朝对外文化交流的重要人物讲述玄奘、鉴真、阿倍仲麻吕等人在对外文化交流中的贡献。
三、教学重点与难点1. 教学重点：唐朝时期我国对外文化交流的历史背景、特点及其影响；唐朝与亚洲、非洲、欧洲国家的具体交流内容。
2. 教学难点：唐朝对外文化交流的原因、过程及其在我国历史发展中的地位。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示唐朝时期的绘画、雕塑、建筑等艺术形式，增强学生对唐朝文化的直观感受。
2. 运用案例分析法，以具体人物和事件为例，深入剖析唐朝对外文化交流的特点和影响。
3. 开展小组讨论，让学生探讨唐朝对外文化交流对我国和世界历史发展的意义。
五、教学过程1. 导入：简要介绍唐朝时期的历史背景，引发学生对唐朝对外文化交流的兴趣。
2. 授课：分别讲述唐朝与亚洲、非洲、欧洲国家的文化交流内容，引导学生了解交流的特点和影响。
3. 分析：通过案例分析，使学生深入理解唐朝对外文化交流的原因、过程及其在我国历史发展中的地位。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨唐朝对外文化交流对世界历史发展的贡献。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调唐朝对外文化交流的重要性和影响。
六、教学评估1. 课堂提问：在授课过程中，穿插问题引导，检查学生对唐朝对外文化交流的理解程度。
关于唐朝的对外文化交流的教案设计
一、教案概述教案名称：关于唐朝的对外文化交流的教案设计适用年级：八年级教学课时：2课时教学目标：1. 了解唐朝时期对外文化交流的历史背景和特点。
2. 掌握唐朝与日本、印度、阿拉伯等国家的交流内容。
3. 培养学生的文物保护意识和历史责任感。
教学重点：唐朝时期对外文化交流的历史背景和特点，以及唐朝与日本、印度、阿拉伯等国家的交流内容。
教学难点：如何引导学生理解并体会唐朝对外文化交流的意义，激发学生的爱国情怀。
二、教学准备教师准备：1. 相关的历史资料和图片。
2. PPT课件。
3. 教学视频或音频资料。
学生准备：1. 预习相关的历史知识。
2. 准备好笔记本，记录重点内容。
三、教学过程第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾唐朝的历史背景，了解唐朝的政治、经济和文化特点。
2. 提问：你们知道唐朝时期有哪些著名的对外文化交流事件吗？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解唐朝时期对外文化交流的历史背景和特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解唐朝与日本、印度、阿拉伯等国家的交流内容。
2. 通过PPT课件、视频或音频资料，展示唐朝对外文化交流的实例。
3. 引导学生分析唐朝对外文化交流的意义。
四、课堂讨论（10分钟）1. 提问：唐朝对外文化交流对我国和世界的发展有哪些影响？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调唐朝对外文化交流的重要性和历史意义。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，提问：唐朝时期对外文化交流的特点是什么？2. 引导学生思考：为什么唐朝能够出现如此繁荣的对外文化交流？二、课堂讲解（20分钟）1. 讲解唐朝对外文化交流的具体实例，如鉴真东渡、玄奘西行等。
2. 通过PPT课件、视频或音频资料，展示唐朝对外文化交流的成果。
三、小组合作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个唐朝对外文化交流的实例进行研究。
唐朝的对外文化交流教案设计
唐朝的对外文化交流教案设计一、教学目标：1. 让学生了解唐朝时期我国对外文化交流的历史背景和重要事件。
2. 通过学习，使学生掌握唐朝与日本、印度、阿拉伯等国的文化交流成果。
3. 培养学生热爱祖国，为我国博大精深的传统文化自豪的情感。
二、教学内容：1. 唐朝时期对外文化交流的历史背景。
2. 唐朝与日本的文化交流。
3. 唐朝与印度的文化交流。
4. 唐朝与阿拉伯的文化交流。
5. 唐朝对外文化交流的意义。
三、教学重点与难点：重点：唐朝时期对外文化交流的历史背景，唐朝与日本、印度、阿拉伯等国的文化交流成果。
难点：唐朝对外文化交流的意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解唐朝时期对外文化交流的历史背景，分析唐朝与日本、印度、阿拉伯等国的文化交流成果。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生了解唐朝对外文化交流的具体内容。
3. 讨论法：引导学生探讨唐朝对外文化交流的意义，培养学生的思辨能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍唐朝时期的历史背景，引发学生对唐朝对外文化交流的兴趣。
2. 讲解唐朝与日本、印度、阿拉伯等国的文化交流成果：分别介绍唐朝与这些国家的文化交流内容，如文学、艺术、科技等。
3. 分析唐朝对外文化交流的意义：讨论唐朝对外文化交流对我国及世界文化发展的影响。
4. 案例分析：选取具有代表性的唐朝对外文化交流案例，如玄奘西行、鉴真东渡等，让学生深入了解唐朝对外文化交流的具体内容。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调唐朝对外文化交流的历史背景和重要意义。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、案例分析等方式，评估学生对唐朝对外文化交流历史背景、成果和意义的理解程度。
2. 关注学生在讨论中的参与程度，以及能否提出有深度的观点和问题。
3. 观察学生完成作业的质量，尤其是对唐朝对外文化交流案例的分析能力和综合运用所学知识的能力。
七、教学资源：1. 历史文献：如《唐书》、《资治通鉴》等，用于了解唐朝的历史背景和文化交流情况。
《唐朝的中外文化交流》教学设计2
《唐朝的中外文化交流》教学设计2
讲授法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
板书设计
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课[呈现诗词]
九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。
——唐·王维《和贾至舍人早朝大明宫之作》
[教师讲述]
上课之前呢，我们先来看两句诗。
这是唐代诗人
王维的代表作之一。
我们一起来读一读。
“九天
阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。
”这两句诗是什
么意思呢？意思就是说：九重的皇宫打开了金红
宫门，万国的使臣都躬身朝拜皇帝。
这两句诗，
虽有一定的文学渲染成分，但也在一定程度上反
映了当时唐朝时期各方来唐的盛况。
的确，唐朝
时期，由于自身的繁荣，加上唐朝实行开明的民
族政策，对外交往十分活跃，吸引了来自世界各
国的人们来到大唐。
可以说，这一时期，世界在
走向大唐，同时，大唐也在走向世界。
请大家把
书翻到第19页，今天我们一起学习第四课：“走
向世界的大唐——唐朝的中外文化交流”，一起
去感受下唐朝的中外文化交流盛况。
阅读古诗，跟随教师
的讲述，体会唐朝万
国来朝的盛况
通过诗词
导入，营
造本课的
学习氛
围，教师
开篇点
题，明确
本课学习
主题。
部编版七年级下册《唐朝的中外文化交流》教案范文5篇
部编版七年级下册《唐朝的中外文化交流》教案范文5篇部编版七年级下册《唐朝的中外文化交流》教案范文一一教学目标通过本课学习，使学生了解唐朝对外文化交流频繁的概况，知晓其典型例证：遣唐使，鉴真东渡，玄奘西行及其重要影响;理解唐朝中外文化交流活跃的原因、唐代中国作为中华(儒家)文化圈中心的地位;通过听讲，研读课文及相关史料，思考探究等系列学习活动，引导学生学会思考，提高分析总结的能力;感受、崇仰鉴真六次东渡、玄奘西行求法体现的信念坚定、矢志不渝、百折不挠的精神。
通过了解居当时世界第一流地位的唐文明的世界意义，增强学生的民族自豪感和国家认同。
二重点难点教学重点：了解本课三大历史事件，重点是遣唐使与玄奘西行;以此为例认识唐代中外文化交流活跃的基本情况。
教学难点：思考唐朝中外文化交流活跃的原因，理解唐代中国作为中华(儒家)文化圈中心的地位。
三探究新知(一)导入新课__年5月10日，国家主席胡锦涛访日期间访问了奈良县(奈良古称平城京，唐朝时为日本国都)，会见日本奈良县知事荒井正吾，并赠送鉴真塑像。
这是胡锦涛同志同荒井正吾为塑像揭幕。
思考：你知道何为遣唐使吗?鉴真在日本备受尊崇，被认为是“日*化的恩人”又是为何?(二)新课展开整体感知：读《唐朝中外交通图》唐朝以其强盛的国力，先进的政治制度，高度繁荣的文化，博大开放的胸怀，不仅吸引着周边少数民族，也令周边邻国仰慕。
大唐盛世对外文化交流广泛、频繁，对外来文明采取兼容并蓄的开明政策，使得唐朝文化呈现繁花似锦的景象。
上节课我们也了解到，唐朝时少数民族甚至外国人在唐朝为官者为数不少，长安城内波斯商人聚集，本节课进一步了解唐朝的对外文化交流。
遣唐使Ⅰ自读课文：遣唐使部分结合教材思考讨论：问：什么是遣唐使?唐朝时，日本派遣到中国的使节。
Ⅱ史料研读：(1)从唐朝回日本的僧人说：“大唐国者，法式定备之珍国也，常须达。
”mdash;mdash; 《日本书纪》日本为什么要派遣唐使?学习中国的先进文化。
唐朝的中外文化交流教学设计
唐朝的中外文化交流教学设计唐朝是中国历史上一个非常辉煌的时期，也是中国文化向外界传播的黄金时代。
在唐朝时期，中国积极与外国进行文化交流，不仅吸收了外国的先进文化，也将中国的文化传播到了世界各地。
本文将以唐朝的中外文化交流为主题，设计一个教学课程，以帮助学生深入了解唐代的文化交往。
一、课程概述这个课程旨在通过多种教学方法，例如讲解、小组讨论、角色扮演等，来帮助学生全面了解唐朝中外文化交流的历史背景、内容和影响。
通过这个课程，学生将能够深入了解唐代的文化繁荣和对外文化交流的重要性。
二、教学目标1.了解唐代的文化繁荣和对外文化交流的重要性；2.了解唐代与外国的文化交流形式和内容；3.分析唐代文化交流对中国文化的影响；4.掌握一些唐代文化交流的具体案例和故事。
三、教学内容1.唐代的文化繁荣和对外文化交流的历史背景；2.唐代与丝绸之路沿线国家的文化交流；3.唐代与中亚、西亚的文化交流；4.唐代与东亚国家（如日本、朝鲜等）的文化交流；5.唐代与欧洲的文化交流。
四、教学步骤1.导入（5分钟）：介绍唐代是中国历史上的一个辉煌时期，以及唐代的文化繁荣和对外文化交流的重要性。
2.讲解（25分钟）：通过讲解幻灯片和文字材料，分别介绍唐代与丝绸之路沿线国家、中亚、西亚、东亚国家以及欧洲的文化交流形式和内容。
重点介绍一些具体的案例和故事，如玄奘西游取经和唐朝文化对日本的影响等。
3.小组讨论（20分钟）：将学生分成若干小组，让他们就唐代的文化交流进行讨论。
每个小组选择一个具体的案例或故事，分析其影响和意义，并向全班展示。
4.角色扮演（25分钟）：将学生分成若干小组，每个小组选择一个唐代的文化交流案例或故事，进行角色扮演。
学生可以扮演历史人物、商人、外国使节等角色，通过对话和表演的形式展示唐代的文化交流情景。
5.总结（5分钟）：师生共同回顾今天的学习内容，学生展示所扮演的角色和总结自己的收获。
五、教学评价1.课堂参与度评价：评价学生在课堂上的积极性，包括讨论的贡献、角色扮演的表现等。
【教学方案】唐朝的中外文化交流精品教案
【教学方案】唐朝的中外文化交流精品教案第一章：唐朝与印度的交流1.1 教学目标：使学生了解唐朝与印度之间的文化交流情况，认识玄奘西行取经的历史意义。
1.2 教学内容：介绍唐朝时期中国与印度的贸易往来、佛教传播、文化交流等方面的情况，重点讲解玄奘西行取经的故事。
1.3 教学方法：采用故事讲解法，以玄奘西行取经为主线，引导学生了解唐朝与印度的交流。
第二章：唐朝与日本的交流2.1 教学目标：使学生了解唐朝与日本之间的文化交流情况，认识唐朝对日本文化的影响。
2.2 教学内容：介绍唐朝时期中国与日本的贸易往来、文化传入、遣唐使等方面的情况，重点讲解日本派遣遣唐使来华学习唐朝文化的历程。
2.3 教学方法：采用对比分析法，将唐朝与日本的文化交流与现实生活中的中日关系进行对比，引导学生了解文化交流对国家关系的影响。
第三章：唐朝与阿拉伯的交流3.1 教学目标：使学生了解唐朝与阿拉伯之间的文化交流情况，认识唐朝在世界文化史上的地位。
3.2 教学内容：介绍唐朝时期中国与阿拉伯的贸易往来、科技传播、文化交流等方面的情况，重点讲解阿拉伯数字在中国的传入和应用。
3.3 教学方法：采用案例教学法，以阿拉伯数字的传入为例，引导学生了解唐朝与阿拉伯的交流。
第四章：唐朝与南洋的交流4.1 教学目标：使学生了解唐朝与南洋地区的交流情况，认识唐朝对南洋地区文化的影响。
4.2 教学内容：介绍唐朝时期中国与南洋地区的贸易往来、文化交流、华人移民等方面的情况，重点讲解唐朝对南洋地区文化的影响。
4.3 教学方法：采用小组讨论法，让学生分组探讨唐朝对南洋地区文化的影响，并分享各自的研究成果。
第五章：唐朝文化交流的总结与评价5.1 教学目标：使学生了解唐朝文化交流的历史意义，培养学生的爱国主义情怀。
5.2 教学内容：总结唐朝时期中外文化交流的主要内容，评价唐朝文化交流的历史意义和对后世的影响。
5.3 教学方法：采用小组讨论法，让学生分组探讨唐朝文化交流的历史意义，并分享各自的研究成果。
【教学方案】唐朝的中外文化交流教案
一、教案名称：唐朝的中外文化交流概述二、教学目标：1. 让学生了解唐朝时期中外文化交流的背景和特点。
2. 使学生掌握唐朝时期中外文化交流的主要内容。
3. 培养学生的爱国情怀，提高学生的历史文化素养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：唐朝时期中外文化交流的背景、特点及主要内容。
2. 教学难点：如何引导学生理解唐朝时期中外文化交流的意义和影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解唐朝时期中外文化交流的背景、特点及主要内容。
2. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生深入了解唐朝时期中外文化交流的实际情况。
3. 讨论法：引导学生就唐朝时期中外文化交流的影响进行讨论，提高学生的思考能力。
五、教学内容：1. 唐朝时期中外文化交流的背景：唐朝的政治稳定、经济繁荣、文化繁荣，使得中外文化交流得以顺利进行。
2. 唐朝时期中外文化交流的特点：广泛性、深入性、双向性。
3. 唐朝时期中外文化交流的主要内容：a. 科技交流：如天文学、数学、医学等领域的交流。
b. 文化艺术的交流：如诗歌、绘画、音乐等领域的交流。
c. 宗教文化的交流：如佛教、基督教、伊斯兰教等宗教的传播与交流。
d. 外交使节的交流：如各国使节来唐，促进了政治、经济、文化的交流。
六、唐朝中外文化交流的著名使者教学目标：1. 让学生了解唐朝时期中外文化交流的著名使者。
2. 使学生认识到这些使者对中外文化交流的贡献。
教学重点与难点：1. 教学重点：唐朝时期中外文化交流的著名使者。
2. 教学难点：如何引导学生理解使者对中外文化交流的贡献。
教学方法：1. 讲授法：讲解唐朝时期中外文化交流的著名使者。
2. 案例分析法：分析使者的具体事迹，让学生深入了解他们对中外文化交流的贡献。
教学内容：1. 玄奘：唐朝高僧，西行取经，促进了佛教文化的交流。
2. 鉴真：唐朝高僧，东渡日本，传播佛教文化，对日本文化产生了深远影响。
3. 阿倍仲麻吕：日本人，来唐学习，后来成为唐朝官员，促进了中日政治、文化的交流。
《唐朝的对外文化交流》教案
《唐朝的对外文化交流》最新教案一、教学目标1. 让学生了解唐朝时期我国对外文化交流的历史背景和重要事件。
2. 使学生掌握唐朝与周边国家、地区在文化、艺术、科技等方面的交流情况。
3. 培养学生对唐朝繁荣昌盛时期对外文化交流的认知和自豪感。
二、教学内容1. 唐朝对外文化交流的历史背景2. 唐朝与周边国家的文化交流3. 唐朝与西方国家的文化交流4. 唐朝的文化输出与影响5. 唐朝对外文化交流的意义和价值三、教学重点与难点1. 教学重点：唐朝时期对外文化交流的主要事件和成果。
2. 教学难点：唐朝对外文化交流的历史背景及其对后世的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解唐朝对外文化交流的历史背景、事件和成果。
2. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生深入了解唐朝对外文化交流的实际情况。
3. 讨论法：引导学生探讨唐朝对外文化交流的意义和价值，提高学生的思考能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍唐朝的历史背景，引发学生对唐朝对外文化交流的兴趣。
2. 讲解：详细讲解唐朝对外文化交流的历史背景、主要事件和成果。
3. 案例分析：分析具体的历史事件，如玄奘西行、鉴真东渡等，让学生深入了解唐朝对外文化交流的实际情况。
4. 讨论：引导学生探讨唐朝对外文化交流的意义和价值，提高学生的思考能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调唐朝对外文化交流的历史背景和重要性。
6. 作业布置：让学生课后查阅相关资料，了解唐朝对外文化交流对后世的影响。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对唐朝对外文化交流基本知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对唐朝对外文化交流的理解深度。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学资源1. 历史文献：利用《资治通鉴》、《唐书》等历史文献，为学生提供详实的历史资料。
2. 网络资源：利用互联网查找相关图片、视频等资源，为学生提供直观的学习材料。
唐朝的中外文化交流教学设计
唐朝的中外文化交流教学设计一、教学目标1.了解唐朝的中外文化交流的背景和意义。
2.掌握唐朝中外文化交流的典型案例。
3.培养学生的分析和综合能力，能够正确理解和评价中外文化交流。
二、教学内容1.唐朝的中外文化交流背景和意义a.背景：唐朝是中国历史上文化最为繁荣的时期之一，也是中国与外国交往最为频繁的时期之一。
唐朝时期，中国与吐蕃、西域、波斯、阿拉伯等国家保持着密切的交往，文化交流日益频繁。
b.意义：唐朝的中外文化交流，不仅促进了中外文化的交流和融合，同时也推动了科技、艺术、经济等领域的发展，对于后世的影响深远。
2.唐朝中外文化交流的典型案例a.丝绸之路上的文化交流：介绍唐朝与西域国家的贸易活动，重点介绍进口的丝绸、香料、宝石等商品对唐朝社会的影响。
b.安史之乱后的新文化带入：介绍安史之乱后，大量外国战俘、钟馗道教、两浙风俗等的引进，对中国社会文化的影响。
c.佛教文化的传入：介绍佛教在唐朝的传播和影响，特别是印度和唐朝之间的文化交流。
三、教学方法1.案例分析法：通过具体案例分析，让学生了解唐朝中外文化交流的具体情况，明确其背后的意义和影响。
2.讨论式教学：教师提出问题，引导学生进行讨论，培养学生批判性思维和综合分析能力。
四、教学过程1.导入：引入唐朝的中外文化交流，简要介绍唐朝的历史背景和文化繁荣时期的意义。
2.展示案例：展示唐朝中外文化交流的典型案例，如丝绸之路上的文化交流、安史之乱后的新文化带入、佛教文化的传入等，结合图片或视频资料进行展示。
3.分组讨论：将学生分成小组进行讨论，每组选择一种典型案例进行深入探讨，讨论该案例对唐朝的影响和推动作用。
4.小组讨论汇报：每个小组派代表进行汇报，介绍选取的案例、讨论结果，并进行激烈的学术对话。
5.教师总结：根据学生的讨论结果，教师对唐朝的中外文化交流进行总结和评价，引导学生从多角度思考和分析。
6.提问互动：教师提出一些深入的问题，引导学生深入思考和回答，进一步加深对唐朝中外文化交流的理解。
【教学方案】唐朝的中外文化交流教案
【教学方案】唐朝的中外文化交流精品教案第一章：唐朝时期的中外文化交流背景1.1 教学目标：使学生了解唐朝时期中外文化交流的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的条件。
1.2 教学内容：1.2.1 唐朝的政治稳定和国力强盛，为中外文化交流提供了有利条件。
1.2.2 唐朝的经济繁荣，特别是丝绸之路的开通，使得中外贸易频繁，促进了文化交流。
1.2.3 唐朝的文化繁荣，包括诗歌、书法、绘画等方面，吸引了众多外国使节和学者前来交流。
1.3 教学活动：1.3.1 引导学生通过资料或书籍了解唐朝的政治、经济和文化状况。
1.3.2 组织学生进行小组讨论，探讨唐朝时期中外文化交流的背景和条件。
1.3.3 邀请专家或学者进行讲座，深入讲解唐朝时期中外文化交流的历史背景。
第二章：唐朝与印度的文化交流2.1 教学目标：使学生了解唐朝与印度的文化交流情况，包括佛教、学术、艺术等方面的交流。
2.2 教学内容：2.2.1 唐朝时期，佛教传入中国，与中国的传统文化相融合，形成了独特的汉传佛教。
2.2.2 唐朝与印度的学术交流，包括数学、天文学、医学等方面的知识传播。
2.2.3 唐朝与印度的艺术交流，如印度的舞蹈、雕塑等艺术形式在唐朝的传播和发展。
2.3 教学活动：2.3.1 组织学生参观佛教寺庙和博物馆，了解佛教艺术和文化。
2.3.2 邀请专家或学者进行讲座，讲解唐朝与印度在学术、艺术等方面的交流情况。
2.3.3 学生分组进行研究，探讨唐朝与印度文化交流的历史意义和影响。
第三章：唐朝与日本的文化交流3.1 教学目标：使学生了解唐朝与日本的文化交流情况，包括政治制度、宗教、学术、艺术等方面的交流。
3.2 教学内容：3.2.1 唐朝的政治制度、法律、科举制度等对日本产生了重要影响。
3.2.2 唐朝的佛教、道教等宗教传入日本，与日本本土的宗教相结合，形成了独特的日本宗教文化。
3.2.3 唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术形式传入日本，对日本的文学和艺术产生了深远影响。
七年级历史《唐朝的中外文化交流》教学设计范文（通用6篇）
七年级历史《唐朝的中外文化交流》教学设计七年级历史《唐朝的中外文化交流》教学设计范文（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的七年级历史《唐朝的中外文化交流》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级历史《唐朝的中外文化交流》教学设计篇1一、牢固树立课标意识，突出教学重点难点（一）设计思路课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，研读“课程标准”自然是我展开教学设计的起点。
《课程标准》（20xx年版）对本课作出如下规定：“以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
”这是较为典型的以“点”带“线”的呈现方式，指引我们在教学中重点把握唐朝中外文化交流的两个典型事例——“鉴真东渡”与“玄奘西行”。
它们在中日、中印文化交流史上影响深远，至今为人们津津乐道。
在学生认知水平及教材知识结构的综合考量下，我将这两点确立为本课的教学重点。
对“鉴真东渡”这一重点的处理，我运用图片导入法，出示《鉴真坐像》图，指导学生观察、描述图片信息并关注“双眼紧闭”的细节，询问学生其中的缘由。
在问题驱动之下，学生通过充分提取书本信息并结合教师提供的《唐大和尚东征传》选段，化身为小导游为游客讲解家乡园博园内“鉴真东渡遇险纪念塔”这一景点。
之所以创设这一情境，我主要是为了吸引初一学生的主动参与，将知识点变为“活的”、“可用的”知识，既增强学生对重要知识点的理解记忆，也在活动中渗透基本技能、积极向上的人生观价值观的培养。
最后，我提供了鉴真在日本医药学发展中做出重大贡献的材料，引导学生了解在传布佛法外，鉴真还传播了中国许多的文化成就，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
对另一重点“玄奘西行”的处理，我考虑到大部分的学生阅读过青少版的《西游记》或观看过相关的电视剧、电影作品，对唐僧西天取经的故事感兴趣，对相关的情节也较为熟悉，只是在历史史实与文学作品之间未能作很好的区分。
《唐朝的对外文化交流》教案
《唐朝的对外文化交流》最新教案一、教学目标1. 让学生了解唐朝时期我国对外文化交流的历史背景和重要意义。
2. 掌握唐朝与周边国家的文化交流方式、内容及其影响。
3. 培养学生的史料分析能力，提高历史素养。
二、教学内容1. 唐朝对外文化交流的历史背景讲解唐朝的政治、经济、文化繁荣，以及国际地位的提升。
2. 唐朝与周边国家的文化交流方式介绍和平交往（如使者往来、文化交流团）、贸易往来、宗教传播等交流方式。
3. 唐朝与周边国家的文化交流内容阐述唐朝文化在文字、文学、艺术、科技等方面的传播与影响。
4. 唐朝对外文化交流的代表人物和事迹讲述玄奘西行取经、鉴真东渡日本等历史故事，突出其对中外文化交流的贡献。
5. 唐朝对外文化交流的意义和影响分析唐朝对外文化交流对我国及世界文明发展的积极作用，以及对于今天全球化进程的启示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：唐朝对外文化交流的方式、内容及其影响。
2. 教学难点：如何引导学生理解唐朝对外文化交流的意义和作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解唐朝对外文化交流的历史背景、方式、内容、代表人物和影响。
2. 案例分析法：以玄奘、鉴真等历史人物的事迹为例，分析其对中外文化交流的贡献。
3. 讨论法：组织学生探讨唐朝对外文化交流对当今世界的影响和启示。
五、教学准备1. 教材：《中国古代史》相关章节。
2. 参考资料：关于唐朝对外文化交流的学术论文、书籍等。
3. 教学多媒体：图片、视频、PPT等。
教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
六、教学过程1. 导入：简要介绍唐朝的历史背景，引发学生对唐朝对外文化交流的兴趣。
2. 新课导入：讲解唐朝对外文化交流的历史背景和重要意义。
3. 案例分析：以玄奘西行取经、鉴真东渡日本等事迹为例，详细阐述其对中外文化交流的贡献。
4. 小组讨论：让学生分组讨论唐朝与其他国家的文化交流方式及其影响。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调唐朝对外文化交流的意义和作用。
七年级历史下册第4课《唐朝的中外文化交流》教案
七年级历史下册
第4课《唐朝的中外文化交流》教案
一、教学目标：
知识目标：了解唐王朝的对外交流情况；
技能目标：知道唐朝的对外交流的良好局面形成的根本原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：感受“盛唐”气象；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道唐朝的对外交流情况吗？它有哪些值得我们津津乐道的地方？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《唐朝的中外文化交流》；
二、鉴真东渡：
师：课件出示鉴真东渡的情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：鉴真东渡的目的是什么？鉴真东渡的意义是什么？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
唐朝的中外文化交流教学设计
唐朝的中外文化交流教学设计【教学目标】了解遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行的史实，认识唐代的强盛及其在国际上的地位。
了解和收集遣唐使与鉴真东渡、玄奘西行的史料，培养从历史材料中获取有效信息的方法。
学习玄奘鉴真等人不屈不挠、锲而不舍的精神。
通过活动设计，想象唐都长安城中外交流的盛况，培养学生丰富的历史想象力和创造力。
感受唐代对外开放包容的政策，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响，唐朝在频繁的对外交往中，进一步促进了自身经济、文化的发展，更加理解今天坚持对外开放的必要性。
【教学重难点】重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。
难点：理解开放带来繁荣，繁荣推动进一步开放。
【教学过程】从学生个人为梦想而努力导入国家的梦想，通过展示当今中国一系列对外开放展开外交活动的图片，引入唐朝的对外开放。
环节一：万国衣冠拜冕旒设计思路：本环节有两个方面内容，一是通过学生探究活动，通过情境再现，感受当时的历史，深入理解唐朝对外交流的盛况；二是通过展示图片和文字材料，学生通过分析得出唐朝对外交往频繁的原因。
（一）叹唐朝对外交流之盛历史回到一千多年前的唐朝，同样的对外交流盛况也在上演，公元8世纪，唐都长安召开了一次规模宏大的会议——唐朝首届中外文化交流大会。
因为是首次大会，影响深远，现在假设同学们都是长安城的一员，是长安筹办本次大会的策划者之一，来看看组委会给我们布置了什么任务。
小组活动探究：首届大会我策划1、编写一份解说词，简单介绍唐都长安申请承办本次大会都具备哪些政治经济和文化方面的优势。
2、作为第一届对外交往大会，如果你是唐朝政府，你会选择邀请哪些国家参会？3、设计一套交通方案，以唐朝宰相的身份作为发言人，宣布各国代表来长安的交通方式和行进路线。
通过刚才同学的介绍我们可以感受到唐朝在当时的世界上政治经济文化都处于领先地位，正是这样的领先地位，使得唐朝有充足的自信迎接四方来客。
唐朝拥有发达的水陆交通网，为唐朝与各国的交流提供了极大的便利。
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第4课唐朝的中外文化交流
一、教学目标
1．知识与能力目标：
了解遣唐使和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真东渡日本；玄奘西行取经等史实。
2．过程与方法目标：
通过让学生介绍玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹，锻炼学生的自主学习及语言表达能力。
通过识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》等图片，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展，培养学生读图识图能力。
通过对唐朝我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考唐朝时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。
3．情感态度与价值观目标：
1）学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神，激发学生积极上进、自强不息。
2）感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。
使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
3）认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。
二、教学重点、难点
本课重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行
本课难点：遣唐使的影响、玄奘西行、历史史实与文学作品之间的区别
三、教法
多媒体课件、小组讨论、讲练结合、读书指导法，。
四、授课过程
1、师今日赠言：
我们4班是一个朝气蓬勃的班级，在我眼中你们是自信的、阳光的，喜欢思考的、善于交流的、老师很高兴能参与到你们的成长中来，一起交流、一起探讨，今日我给大家的赠言是：成功沒有捷径，历史上有成就的人，总是敢于行动，虽然也会经常失败。
但是不要让对失败的恐惧，绊住你尝试新事物的脚步。
2．导入新课：在中国曾经有那么一个时代让世界为之仰望：那就是大唐盛世！它是中华民族悠久历史中最为辉煌的篇章，它以自己绚丽的光彩照耀了整个世界。
谁能给大家谈一谈你眼中的大唐盛世呢？生：可以用图画、描述、书写等各种方式来谈（学生各尽特长，展示特色）
师：这就是我们眼中盛唐时期的中国，国富兵强，繁华开放，将古老而灿烂的中华文明传播四方，世界各国的使者纷至沓而来。
他们一旦进入了大唐帝国的领土，无不由衷的赞叹。
直到今天，海外华人仍被称为“唐人”。
今天就让我们走进历史，一睹大唐中外交往的风采。
第四课唐朝的中外文化交流。
教师过渡：有目标才会有努力的方向，有方向才能更好的达成目标，请同学们齐读我们的学习目标，期待着本节课我们精彩的表现！
3、出示学习目标：（请同学们齐读）
（1）掌握遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游等基本史实。
（2）通过读图《鉴真塑像》《玄奘西行路线图》获取信息，感知唐代中外文化交流的发展。
（3）感受开放交流、包容吸收外来文化对世界各国文明发展的重要作用。
教师过渡：前面我们已经进行过课前自学知识整理，接下来我对大家的自学情况进行反馈：对玄奘西行和鉴真东渡和遣唐使来华的基本史实掌握比较好，但是对交流的影响和唐朝对外交往频繁的原因分析有些欠缺，接下来我们重点看一下相关知识:
(有请课前自学效果比较好的小组上前，带领大家一起学习，分享成果)
4、遣唐使（1）概念：
（2）特点：
（3）日本派遣唐使到大唐的目的是什么？遣唐使给日社
会带来什么影响？
(4)出示唐风洋溢奈良城的影响图片进一步说明（一）师：唐朝它以自信无私的情怀的向外传播文化，同时它也以恢弘宽广的胸襟虚心向外学习；正是在这种吸纳与传播的过程之中，唐朝的中外文
化交流也进入了繁盛时期。
从而留下了广为传颂的鉴真六东渡和玄奘西行的故事。
播放歌曲《敢问路在何方》，敢问路在何方，路在脚下，有请我们的故事王——万明亮同学讲一讲玄奘西行的故事吧：
生：玄奘西行的故事
师：玄奘西行，历尽磨难，体现的是中国人学习域外文化的坚韧精神。
我们今天仍在弘扬玄奘精神，因为玄奘精神不仅是中国佛教的宝贵精神财富，同时也是中华民族乃至人类共同的宝贵精神财富。
玄奘是中华民族的脊梁，是丝绸之路的践行者，更是中印友好的使节与化身。
通过刚才同学们的故事讲述，请你想一想在鉴真和玄奘的身上有哪些值得我们学习的精神？
生：信守承诺、永不放弃、吃苦耐劳、不畏艰险、坚持不懈、勇于开拓、虚心好学、乐于奉献
过渡：两位唐朝高僧，两条行进路线谱写出了同样壮丽的篇章，接下来请同学们进行一下归纳对比并从中体会唐朝对外交往的特点及交往频繁的原因：
5、利用表格归纳法来理顺鉴真东渡和玄奘西行是唐朝时期对外文化交流史上的两件大事，对比两件事的异同。
通过对比让同学们认识到当时唐朝的对外交流特点是：对外开放，
双向交流
6、论从史出小组合作探究：（出示材料辅助学生得出结论分析）
材料一：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
材料二：隋唐对外交往活跃……唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。
——七年级中国历史下册材料三：《唐朝中外交通图》
想一想：为什么唐朝时对外交往如此广泛和活跃呢？
生答：（1、唐朝国力强盛，经济文化都处于当时世界领先地位，对各国产生了巨大的吸引力（基础：国力强盛）；2、唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会（保证：政策开放）；3、唐朝对外交通发达，给各国友好往来提供了条件（条件：交通发达）。
）过渡：通过刚才的分析我们可以看出唐朝前期经济发达、文化繁荣，民族关系和睦、中外交流密切，对世界文明作出了重要贡献。
在我们为先辈的辉煌成就感到自豪的同时，我们还应该看到，今天的中国正处在改革开放、经济迅速发展时期，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示呢？
7、生以史为鉴谈启示：
师总结：我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策；我们必须提高自身素质，努力发展经济文化；我们要学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播文化的同时，要善于吸收其精华，为己用；我们要善于学习其它国家的优秀文化，并在吸收先进文明后，不断创新，勇于进取，敢于改革；
8、回顾本课历史知识：
学生整理出：中日文化交流----遣唐使来华、鉴真东渡；中印文化交流——玄奘西行；唐代对外交流特点——对外开放双向交流9、小结：教师：|（音乐旁白）
“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。
”大唐帝国，对很多国家都产生了强大的吸引力，出现了开放与交流的盛况。
大唐文化已经成为中国大国崛起、走向世界的象征。
一个国家只有经济文化先进发达，才能产生巨大的辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕；一个国家只有在确保主权独立的前提下，对外开放鼓励交流才会有所进步；一个国家不论大小强弱均有所长；一个国家只有积极开放、虚心学习，才能充分吸取别人的精华，丰富自己的文化，为了我们中国的复兴，为实现我们伟大的中国梦，我们责无旁贷唯，让我们携起手来勇往直前。