幼儿园开展幼儿讲故事比赛活动总结.doc
幼儿园讲故事比赛总结(热门9篇)
幼儿园讲故事比赛总结（热门9篇）幼儿园讲故事比赛总结第1篇为提高教师对语言的感受能力和表达能力，推进幼儿早期阅读教育，xx月5日，xx区xx幼儿园开展了“阳光教师、演绎精彩”为主题的教师讲故事活动。
比赛前，老师们从选材和做头饰方面都做了精心准备。
比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前。
闫丽萍、周倩和白晓丽三位教师将《小马过河》和《狼来了》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边做着可爱夸张的动作，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起；文佳、王韩婷、程娇教师讲述故事《三只小猪》，巧妙借用孩子们喜爱的小猪和大灰狼头饰作为表演道具，极具吸引力。
老师们充满童趣的话语和丰富的神态动作将一个个儿童故事演绎得生动形象，极具感染力。
通过此次活动的开展，为教师们相互学习提供了一个文流的平台，提高了教师们的语言表达能力。
幼儿园讲故事比赛总结第2篇20xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。
本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。
通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。
第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
幼儿园故事讲述比赛活动总结与启示
一、活动背景为了提高幼儿园孩子们的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力，我们幼儿园举办了一场别开生面的故事讲述比赛。
此次活动得到了孩子们和家长们的热烈响应，也让我们收获了不少宝贵的经验和启示。
二、活动筹备1.参赛对象：全园所有年龄适宜的幼儿2.比赛形式：个人赛，每位选手讲述一个故事3.比赛主题：自选，要求积极向上，富有教育意义4.比赛时间：两天，每天安排不同年龄段的幼儿参赛5.评委阵容：邀请园领导、各班老师及家长代表担任评委6.奖励办法：设立一、二、三等奖及优秀奖，以表彰优秀选手三、活动过程比赛当天，幼儿园内热闹非凡。
孩子们身着节日盛装，家长们的脸上也洋溢着喜悦的笑容。
比赛现场，选手们表现出色，有的自信满满，有的紧张忘词，但都勇敢地站在舞台上，用生动的语言、表情和动作讲述着一个个精彩的故事。
评委们认真聆听，根据选手们的表现，从故事内容、语言表达、仪态举止等方面进行评分。
比赛结束后，我们及时统计了比分，评选出了一、二、三等奖及优秀奖，并为获奖选手颁发了奖品和荣誉证书。
1.活动丰富了孩子们的生活体验，提高了他们的语言表达能力。
通过比赛，孩子们学会了如何运用生动的语言、表情和动作来讲述故事，锻炼了胆量，增强了自信。
2.活动促进了家校互动，加深了家长对幼儿园的了解。
家长们积极参与比赛的组织和评委工作，见证了孩子们的成长，为幼儿园的发展提出了宝贵建议。
3.活动展现了幼儿园教育的成果，提升了幼儿园的知名度和美誉度。
比赛吸引了多家媒体关注和报道，让更多人了解了幼儿园的教育理念和教学质量。
4.活动暴露出一些问题，如部分选手紧张忘词、故事内容过于简单等。
这提示我们，在今后的活动中，要加强对孩子们的指导和培训，提高比赛的质量和水平。
五、活动启示此次故事讲述比赛给我们带来了诸多启示，为今后的幼儿园活动提供了借鉴：1.举办丰富多样的活动，激发孩子们的兴趣和参与热情。
例如：亲子运动会、才艺展示、主题班会等。
2.加强家校合作，让家长成为幼儿园教育的有力支持者。
幼儿园讲故事比赛活动总结
幼儿园讲故事比赛活动总结近日，在我们幼儿园里举办了一场精彩的幼儿园讲故事比赛活动。
此次活动旨在提高幼儿讲故事的表达能力和想象力，培养他们的口头表达能力和自信心。
通过这次活动，幼儿们不仅锻炼了自己的讲故事能力，还增强了团队合作意识，同时也为他们搭建了一个展示自己的平台，让他们感受到参与的快乐和成就感。
比赛活动安排了预选赛和决赛两个环节。
在预选赛中，每个班级都组织了自己的内部选拔活动，选出了代表班级参加比赛的选手。
这个过程使每个幼儿都有机会参与到比赛中，培养了他们的参与意识和竞争意识。
同时，每个班级也组织了评委团，由老师、家长和其他幼儿组成，他们既是评委也是观众，共同为选手们加油鼓劲。
这种设置既增加了竞争的激烈程度，又减轻了幼儿的紧张感，让他们能够在轻松愉快的氛围中展示自己。
在决赛中，所有班级的代表选手都聚集在一起，互相切磋，比拼技艺。
通过不同年龄段的选手们的表演，我们看到了幼儿们在表达能力和想象力上的不同特点和进步。
有的幼儿讲故事时细致入微，动作夸张，既独具一格又容易吸引小朋友的注意力；有的幼儿讲故事时声音洪亮有力，配合丰富的肢体语言，将故事情节生动地呈现出来；还有的幼儿在表达故事情节时，能够灵活运用手指剧场、图画故事等方式，使得故事更加生动有趣。
通过这次比赛，每个选手都积极参与，凭借自己的努力展现了自己的特长，相信这次活动对他们的成长将有着积极而深远的影响。
除了个人表演外，幼儿们也在比赛中学会了团队合作，这在评委团组织的环节中更加突出。
几位评委分工合作，一人负责点评表演、一人负责给予鼓励和赞赏、一人负责为选手们颁发奖项。
评委们不仅在专业上给予了幼儿很好的指导和激励，还在情感上给予了他们精神上的支持和肯定。
这样的活动为幼儿们搭建了一个互相学习与合作的平台，让他们在团队中学会倾听和尊重他人，培养了他们的合作意识和学习能力。
此次活动的成功离不开幼儿家长的积极参与和支持。
他们不仅在准备比赛过程中给予了幼儿很大的帮助，还在比赛现场积极鼓励和支持着自己的孩子。
幼儿园教师故事比赛活动总结范文
幼儿园教师故事比赛活动总结范文示例文章篇一：《幼儿园教师故事比赛活动总结》一、活动背景在幼儿园里，故事就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们想象力的大门。
为了提高我们幼儿园教师的讲故事水平，让老师们能用更生动、有趣的方式给孩子们讲述故事，我们举办了这次教师故事比赛活动。
二、活动准备我们园里的领导和一些有经验的老师组成了筹备小组。
大家一起商量比赛的规则，比如故事的时长不能超过五分钟，要富有教育意义，还得适合幼儿园小朋友听。
然后就是宣传啦，在教师办公室的公告栏贴出了大大的海报，上面写着“故事大赛，等你来战”。
这可把老师们的积极性都调动起来了。
在场地方面，我们选择了幼儿园的多功能厅。
大家把多功能厅布置得像一个童话世界，墙上挂着各种卡通人物的画像，还摆了好多可爱的小道具。
三、比赛过程比赛那天，老师们都精心打扮了一番，就像要参加一场盛大的演出。
第一位上台的是李老师，她讲的是《三只小猪》的故事。
“小朋友们，在一个美丽的大森林里呀，住着猪妈妈和她的三个猪宝宝。
”李老师一开口，那声音就像黄鹂鸟一样清脆。
她一边讲，一边模仿小猪盖房子的动作，一会儿是搬砖头，一会儿是砍木头。
“大灰狼来啦，它呼呼地吹着气，想把房子吹倒呢。
”李老师的表情变得很紧张，台下的老师们都被她带入到故事里了。
接着是张老师，她带来的故事是《小红帽》。
“从前有个可爱的小姑娘，总是戴着一顶红色的帽子，大家都叫她小红帽。
”张老师的声音很温柔，她拿着一个小篮子道具，就像真的小红帽一样。
“小红帽在森林里遇到了大灰狼，大灰狼可狡猾了，它问小红帽要去哪里。
”张老师瞪大了眼睛，做出大灰狼狡猾的表情，逗得大家哈哈大笑。
王老师讲的是《拔萝卜》的故事。
“老公公种了一个大萝卜，萝卜长得可大了。
”王老师的声音很洪亮，她还邀请了台下的几位老师上台，一起表演拔萝卜的场景。
“嘿哟，嘿哟，拔萝卜。
”大家一边喊着口号，一边用力拔萝卜，整个多功能厅都充满了欢声笑语。
四、活动效果这次活动的效果那可真是好得不得了。
幼儿园故事讲解比赛总结
幼儿园故事讲解比赛总结
幼儿园故事讲解比赛总结
本次幼儿园故事讲解比赛于__________在__________顺利举行。
本次比
赛主要旨在锻炼幼儿园老师在幼儿故事讲解方面的能力，并激发幼儿
的想象力和语言表达能力。
比赛内容丰富多样，既有古诗文的讲解，
也有著名儿童故事的讲解，同时也包括了幼儿园自编故事的讲解。
全
体选手在比赛中表现突出，充分展现了他们的实力和潜力，为大家呈
现了一场精彩纷呈、感人至深的比赛。
本次比赛得到了本地教育局教研部门、各学科组长的大力支持和指导。
根据评选标准，评委对选手的表现进行认真的评分和评估，最终产生
了一等奖__________名，二等奖__________名，三等奖__________名。
一等奖获得者分别是__________。
经过一轮轮激烈的角逐，最终__________荣获全场最佳幼儿园故事讲解。
除了比赛的精彩表演外，比赛还充分展现出了幼儿园老师团结协作、
勇于创新的精神风貌。
他们凭借自己的努力，在幼儿教育中担负着重
要的角色。
同时，比赛也激发了幼儿园学生的好奇心和求知欲，使他
们对幼儿园故事更加感兴趣，促进了他们的语言表达能力和想象力的
发展。
在此，我们衷心感谢所有的参赛选手和评委，感谢广大幼儿园老师的付出和辛勤工作，让本次比赛取得圆满成功，也让我们更加了解到了幼儿园教育的深刻内涵与意义。
我们相信，在广大教育工作者的努力下，幼儿教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
幼儿园讲故事比赛活动总结
幼儿园讲故事比赛活动总结为了激发幼儿对于传统文化和文学的兴趣，提高他们的语言表达能力，我们幼儿园于xx年xx月举办了一场幼儿园讲故事比赛活动。
此次活动吸引了全园近百名幼儿的参与，活动以轻松愉快的形式进行，取得了圆满成功。
本次比赛分为预选赛和决赛两个阶段。
预选赛采用班级内部赛的形式，每位幼儿园小朋友都有机会参与其中。
通过老师的初选和同学们的投票，初选出了30名选手进入决赛。
比赛的决赛环节为每位选手准备了自行选择的故事。
参赛选手们在各自班级里精心准备，他们在语言表达、情感表达和形象表演等方面都经过了老师的指导和辅导。
在决赛现场，他们表现得游刃有余，给观众带来了一场场精彩的故事演绎。
比赛中，我们的幼儿们纷纷以饱满的热情投入到故事的讲述中。
他们用生动、形象的语言描绘故事情节，表达出对人物的理解和情感的抒发，使得整个比赛现场充满了童真、温馨和乐趣。
在他们的讲述中，我们看到了幼儿们对故事的热爱，也感受到了他们快乐成长的每一个瞬间。
此次活动不仅是一次讲故事比赛，更是一次锻炼幼儿表达能力、情感表达的机会。
通过此次活动，幼儿们不仅提高了口头表达能力，还增进了团队合作的意识和情感交流的能力。
在比赛的过程中，我们看到了幼儿们的成长和进步，也为他们的表现感到骄傲。
此次活动也凸显了家园共育的重要性。
在活动中，很多家长们积极参与并给予了孩子们鼓励和支持。
他们的支持和配合是活动能够顺利进行的重要保证。
通过此次比赛，家长们也更多地关注到孩子们在语言表达和情感表达方面的能力，加强了家庭与园所之间的交流与互动。
通过此次活动的举办，我们看到了幼儿们在表达能力、情感表达和自信心上的飞跃。
他们在比赛中充分展现了自己的个性和特长，也展示了幼儿园教育的成果和特色。
此次活动对于激发幼儿对文学的兴趣，促进他们综合素质的提升，乃至培养他们的品格，起到了积极的推动作用。
活动还增进了幼儿与家长和老师之间的情感交流，促进了家园共育的深入合作。
本次幼儿园讲故事比赛活动不仅是一场精彩的比赛，更是一次有意义的成长历程。
幼儿园讲故事比赛总结
幼儿园讲故事比赛总结近日，我们幼儿园举行了一场别开生面的讲故事比赛。
通过比赛，我们不仅锻炼了幼儿们的口语表达能力，还培养了他们的想象力和创造力，收获了满满的成长和快乐。
首先，这次比赛给幼儿们提供了一个展示自己的机会。
他们可以选择自己喜欢的故事、熟悉的故事，或者自己编写的故事来参赛。
这样一来，幼儿们可以在舞台上自信地表达自己，展示自己的才能。
比赛中，每一个小选手都穿着漂亮的衣服，面带笑容，有条不紊地讲述着自己心目中的故事，每个小朋友都发挥出了自己独特的魅力。
其次，这次比赛激发了幼儿们的想象力和创造力。
在准备比赛的过程中，幼儿们不仅要选择故事，还需要构思故事的情节、人物和结局。
有些幼儿甚至还创造性地改编了经典故事，给原本平淡的故事添上了不一样的色彩。
通过比赛，幼儿们可以自由发挥自己的想象力，并将这些想象力融入到故事中，使得故事更加生动有趣。
这不仅培养了幼儿们的创造力，还锻炼了他们的思维能力。
最重要的是，这次比赛为幼儿们带来了成长和快乐。
比赛不仅让幼儿们学会了如何表达自己，还积极培养了幼儿们的自信心。
在台上表演的过程中，幼儿们学会了坦然面对观众，勇敢克服紧张和害羞的心情。
每一个小朋友都展示出了自己的最佳状态，将自己的魅力展露无遗。
参加比赛的过程是一次锻炼的过程，培养了幼儿们的毅力和耐心。
在准备和排练的过程中，幼儿们需要反复练习，记忆台词，保持集中的注意力。
这是一项对幼儿园孩子来说相对较难但非常重要的能力训练。
比赛中的每一位小选手都表现出了坚持不懈的精神，他们克服了困难，经历了成长。
无论获得什么名次，每个小朋友都成为了胜利者。
通过幼儿园讲故事比赛，我们能够看到幼儿们在语言表达、想象力和创造力等方面的巨大成长。
同时，比赛也加强了孩子们的团队合作精神和友谊，他们在互相学习、互相鼓励的过程中建立起了深厚的友谊。
这种友谊不仅是比赛的结束，更是他们成长的见证。
最后，谢谢大家的参与和支持！希望今后能有更多的类似比赛，为幼儿们提供舞台展示自己的机会，培养他们的语言表达能力和创造力，让他们在快乐中成长。
幼儿园讲故事比赛活动总结
幼儿园讲故事比赛活动总结回顾过去的一段时间，我们幼儿园举办了一场精彩纷呈的讲故事比赛活动。
这个活动旨在培养幼儿们的语言表达能力、想象力和沟通技巧。
通过参与比赛，幼儿们不仅展示了自己精彩的讲故事技巧，还在这次活动中收获了很多快乐和成长。
我们为比赛精心策划了主题和规则。
主题的选择旨在激发幼儿们的创造力和想象力，并且与幼儿园的教育目标相契合。
我们提供了许多经典的童话故事，并鼓励幼儿们根据自己的理解和想象进行创作。
比赛规则简单明了，注重公平竞争，并确保每个幼儿都有机会展示自己的才华。
参赛幼儿们在比赛前经过了训练和准备。
他们积极阅读和收集故事，学习如何讲述一个引人入胜的故事。
老师们为他们提供了专业的指导，帮助他们表达清晰、语调优美、富有情感的讲述技巧。
这一过程不仅提高了幼儿们的口头表达能力，还培养了他们的自信心和独立思考能力。
比赛当天，幼儿们充满了激动和期待。
他们精心准备了服装和道具，以更好地配合讲故事的氛围。
每个参赛选手都在舞台上展示了自己独特的讲故事风格和魅力。
他们运用肢体语言、音调变化和情感表达，将故事生动地呈现给观众。
通过这次讲故事比赛活动，我们看到了幼儿们的快速成长和进步。
他们的表演技巧有了明显的提高，能够更好地吸引观众的注意力，并且在表达自己的想法时更加流利和自信。
同时，这次活动也培养了他们的合作精神和团队意识。
在比赛中，观众们给予了热烈的掌声和鼓励，为参赛的幼儿们提供了积极的反馈和支持。
我要向所有参与这次讲故事比赛活动的幼儿、家长和老师们表示感谢。
你们的辛勤付出和支持使这次活动变得如此成功。
通过这次比赛，我们看到了幼儿们的潜力和能力，也为他们的未来发展感到自豪。
我们相信，通过这样的活动，我们将继续培养出更多充满创造力和想象力的优秀讲故事人才。
幼儿园讲故事比赛活动不仅是一次展示和分享的机会，更是培养幼儿综合能力和潜力的重要方式。
通过参与这样的活动，幼儿们可以获得快乐、自信和成长，同时也为他们未来的学习和发展打下了坚实的基础。
幼儿园故事演讲比赛活动总结 幼儿园活动总结
幼儿园故事演讲比赛活动总结一、活动背景1.1 活动意义幼儿园故事演讲比赛是为了培养幼儿对语言的运用能力，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表达能力和沟通能力。
通过比赛，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中体验表达的乐趣，增加自信心，培养团队合作意识。
1.2 活动流程本次故事演讲比赛活动分为报名、初赛、复赛和决赛四个环节。
报名阶段是征集参赛幼儿和确定参赛名单；初赛阶段是由各个班级选拔出优秀选手；复赛阶段是综合评委打分和家长评议的过程；决赛阶段是最终的角逐，评选出优胜者。
二、活动准备2.1 课前培训在活动开始之前，幼儿园老师对幼儿进行了相应的课前培训。
包括如何选择适合自己的故事、如何进行情感表达、如何注意语言的流畅性和适当的停顿等方面的指导。
2.2 赛前宣传幼儿园在活动举办前，积极进行了赛前宣传，包括在班级内进行宣传，号召幼儿踊跃参与，提高了活动的参与度。
三、活动过程3.1 报名阶段幼儿园在班级内进行了报名宣传，鼓励有表达欲望和能力的幼儿积极参与，报名情况较好，每个班级都有不少幼儿参加。
3.2 初赛环节初赛阶段是在班级内进行的，由班级老师进行评审，评选出本班的优秀选手代表班级参加复赛。
3.3 复赛环节复赛阶段是综合评委打分和家长评议的过程，通过专业评委的打分和家长的评议选出了决赛的选手。
3.4 决赛环节决赛环节是本次活动的高潮，幼儿们在舞台上用自己的语言和表情，生动地演绎了自己选择的故事，活动现场气氛热烈，家长和老师积极参与，最终选出了优胜者。
四、活动收获4.1 参赛幼儿通过活动，参赛的幼儿们在公共表达的机会中，锻炼了自己的表达能力和自信心，增强了沟通能力和语言能力，培养了对文学作品的理解和表达能力。
4.2 家长和老师家长和老师通过活动，更加了解了每个孩子的特点和个性，也加深了对幼儿成长的关注和认识，激发了家长和老师更多的关爱和教育孩子的动力。
五、活动总结幼儿园故事演讲比赛活动圆满结束，整个活动秩序井然，孩子们在活动中展现出了自己的风采，活动取得了圆满成功。
幼儿园讲故事比赛总结
幼儿园讲故事比赛总结背景介绍幼儿园讲故事比赛是为了提高幼儿的语言表达能力和想象力而举办的一项活动。
通过讲故事比赛，幼儿有机会展示自己的口头表达能力和创造力，同时也能够培养他们的思维能力和团队合作精神。
比赛流程1.报名阶段：在比赛开始前，幼儿园会发布比赛通知并征集参赛者。
家长可以为自己的孩子报名参加比赛，每位孩子只能提交一个故事。
2.筛选阶段：幼儿园将收到的报名信息进行筛选，选出符合条件的参赛者。
一般来说，幼儿园会根据孩子的年龄、经验和表现等因素进行评估。
3.培训阶段：幼儿园会组织队员进行故事讲解技巧的培训。
这包括如何吸引听众的注意力、如何用生动的语言描述情节、如何运用肢体语言等。
4.初赛阶段：比赛会分为初赛和决赛两个阶段。
在初赛中，每个参赛者都会有一定的时间来讲述自己准备的故事。
评委会根据参赛者的口头表达能力、故事的连贯性和创意度等因素评分。
5.决赛阶段：初赛中得分高的选手将进入决赛，进行更高水平的比拼。
决赛中，除了讲述故事之外，参赛者还需要回答评委提出的问题，以展示他们的思维能力和应变能力。
6.颁奖仪式：比赛结束后，幼儿园会举行颁奖仪式，对获奖者进行表彰，并为所有参赛者颁发证书和奖品。
同时，幼儿园也会组织一些庆祝活动来回馈家长和孩子们的支持。
孩子们的收获1.提高口头表达能力：通过参加讲故事比赛，孩子们有机会锻炼自己的口头表达能力。
他们需要学会用恰当的语言描述情节，运用肢体语言和声音表情来吸引听众的注意力。
2.增强想象力和创造力：在讲故事比赛中，孩子们需要自己编写故事并展示出场景和人物的描绘能力。
这有助于培养他们的想象力和创造力，使他们更加独立和自信。
3.锻炼思维能力：故事编写和讲述过程中，孩子们需要组织自己的思维，合理安排故事情节的发展，并解决可能出现的问题。
这有助于培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力。
4.培养团队合作精神：在讲故事比赛中，孩子们不仅需要个人努力，还需要与其他参赛者共同合作。
幼儿园讲故事比赛活动总结 幼儿园讲故事
比赛活动总结一、活动背景1. 幼儿园讲故事比赛活动是为了激发幼儿对阅读和讲故事的兴趣，提高他们的口头表达能力和想象力而举办的。
2. 该活动旨在为幼儿提供一个展示自己的评台，让他们在讲故事的过程中体会到共享的快乐和成就感。
3. 通过讲故事比赛活动，幼儿园希望培养孩子们的表达能力和团队合作意识，同时也能够增强幼儿园与家长之间的交流。
二、活动过程1. 报名阶段：在活动开始前，幼儿园向所有幼儿进行了讲故事比赛的报名宣传。
家长和孩子们积极参与，踊跃报名。
2. 筹备阶段：幼儿园组织老师进行幼儿讲故事技巧的培训，让老师们了解如何引导幼儿讲故事，并且能够提供专业的指导与辅导。
3. 比赛阶段：比赛当天，幼儿们精心准备，穿着整齐，依次登台进行讲故事比赛。
讲故事形式多样，有的使用道具，有的配合表情和动作，让整个活动生动有趣。
4. 评选阶段：经过激烈的角逐，最终评选出了一、二、三等奖和优秀奖，并为获奖的幼儿颁发了奖状和奖品。
三、活动效果1. 提升了幼儿的表达能力：通过讲故事比赛活动，幼儿在讲故事的过程中锻炼了自己的口才和表达能力，增强了他们的自信心。
2. 增强了幼儿园与家长的互动：活动的举办增加了家长与幼儿园的交流机会，促进了家园合作，家长们也更加了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况。
3. 激发了幼儿对阅读的兴趣：讲故事比赛活动让幼儿体会到了共享的快乐，对阅读产生了浓厚的兴趣，培养了他们良好的阅读习惯和想象力。
4. 加强了幼儿间的交流与合作：幼儿通过互相观摩、学习，在竞争中体会到了合作的重要性，建立了友谊，促进了幼儿间的相互交流。
四、活动收获1. 对于幼儿：他们在活动中体会到了共享与鼓励的快乐，增强了自信心和表达能力，培养了良好的阅读习惯。
2. 对于家长：与孩子积极参与活动，加深了对孩子的了解和关爱，并意识到了孩子在阅读和讲故事方面的潜能。
3. 对于幼儿园：活动的举办增加了园方与家长的交流机会，提升了幼儿园的知名度和声誉，推动了园方与家长的合作。
讲故事比赛总结小班讲故事比赛总结(八篇)
讲故事比赛总结小班讲故事比赛总结(八篇) 推举讲故事竞赛总结(精)一这一天柴打得特殊多，他的心情也很好。
回去的路上他累了，就放下柴担到溪水边喝点水，洗一把脸。
这时“小强”来了。
小强是山里的一只小猴，常常来这边玩，也常常遇到上山打柴的小和尚。
日子久了，他们就成了好朋友。
小和尚洗完想要拿汗巾擦脸，却发觉汗巾还挂在那边的柴担上，他也的确是很累了，于是就指着柴担，示意让小强替他去拿汗巾。
小强跑过去，从柴担上抽了一支木柴，给小和尚拿了过来。
小和尚觉得很好玩，又让小强去拿，并用手比划呈方形，嘴里说着：“汗巾、汗巾”。
小强又去，拿回来的还是木柴。
小和尚笑得更快乐了，这次他拿一块石头丢过去，正好丢到汗巾上，然后指给小强“看到了吧？拿那个汗巾”。
小强再去，拿回来的还是木柴，而且还是一幅得意洋洋的表情，似乎在说“你看，我多能干！”看着小强一幅志得意满的样子，小和尚笑得前仰后合。
回来以后，小和尚把这件好玩的事告知了方丈。
于是方丈问他：“你跟师弟们讲道理，他们听不明白，你就会发脾气。
可是小强听不明白，你为什么反而觉得好玩？”小和尚一愣，答复说：“小强听不懂是很正常的，由于他是猴。
可师弟他们是人，他们不应当听不懂我说的道理。
”方丈说：“应当？什么又叫做应当呢？首先每个人天生的悟性不同，悟性好的人，并不是他的功绩；悟性差的人，也不是他的过错。
就算是悟性一样的，后天所处的环境又不一样。
诞生在书香门第的人，并不是他的功绩；诞生在走卒屠户的人，也不是他的过错。
就算是环境一样的，能遇到的师父又不一样。
遇到一灯和尚的，未必是他的功绩；遇到酒肉和尚的，未必是他的过错。
人与人有这样大的差异，你凭什么就能说谁‘应当能’怎么样呢？”小和尚听到这里，低头不说话了。
方丈接着说：“更何况，天道无常，人世无常。
今日他比你差，你可以看不起他，明天他若比你强了呢？那时候他再来看不起你，你心里感受却又如何？”小和尚惭愧的说：“师父，我知道我的错了。
”方丈却摇头道：“不，其实你最大的错，却并不在于此。
幼儿园讲故事比赛活动总结精品
幼儿园讲故事比赛活动总结精品近日，我园举办了一场精彩纷呈的幼儿园讲故事比赛活动。
活动旨在培养幼儿的口头表达能力，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的综合素质。
通过这次比赛，我深刻认识到了幼儿讲故事的重要性，同时也目睹了幼儿们的巨大进步，以下是本次活动的总结。
首先，本次比赛活动吸引了全园幼儿的广泛参与。
从小班到大班的幼儿纷纷自愿报名参赛，并在比赛前得到有经验的老师们进行了充分指导和培训。
这使得本次比赛活动准备充分，节目精彩纷呈。
在比赛现场，孩子们上台时干净、整齐，自信地面对观众，充分展示了他们的魅力。
他们用流利的口才、地道的语言和生动的表情，将故事情节带入到我们的真实世界中，使得观众仿佛进入了故事的世界。
另外，本次比赛的故事内容丰富多样。
幼儿们根据自己的喜好和经验，在老师的指导下选择了各种各样的故事主题，有的故事讲述了友谊、家庭等主题，有的通过动物、植物等元素来展开。
这不仅拓宽了幼儿们的视野，也培养了他们的观察力和思考能力。
比赛过程中，幼儿们的表现出乎意料地成熟和稳定。
他们用自己的语言和表情生动地描述了故事情节，利用肢体语言和声音的变化来表达人物的感受和动作。
同时，他们还展示了良好的团队合作精神，互相帮助和鼓励。
在比赛结束后，学校还安排了评委对幼儿们的表现进行评选。
评委根据孩子们在表达能力、语言表达、形象塑造等方面的表现进行打分，并根据成绩对他们进行了奖励。
这对幼儿们来说是一种肯定和鼓励，也激励孩子们在以后的表达活动中更加主动积极。
通过这次讲故事比赛，我深刻认识到了幼儿讲故事的重要性。
幼儿园教育应该注重培养幼儿的口头表达能力，通过讲故事的方式来培养幼儿的语言能力、观察能力和情感表达能力。
只有让孩子们主动参与讲故事的活动，才能培养他们的自信心和竞争意识。
总之，本次幼儿园讲故事比赛活动取得了圆满成功。
孩子们展示出了自己的才华和潜力，同时也让我们看到了他们的进步和成长。
相信通过这次比赛，他们会更加热爱讲故事，更加愿意参与各类表达活动。
讲故事比赛活动总结6篇
讲故事比赛活动总结6篇讲故事比赛活动总结篇120xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。
本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。
通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。
第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。
幼儿园故事演讲比赛活动总结
幼儿园故事演讲比赛活动总结一、活动简述本次幼儿园故事演讲比赛活动是在幼儿园开展的一项教育活动，旨在锻炼幼儿们的语言表达能力和表演能力，提升幼儿的自信心和良好的故事阅读习惯。
二、活动时间活动时间为2021年5月20日，共计3个小时。
三、活动目的1.培养幼儿自信，提高幼儿听讲和讲述故事的能力；2.加强幼儿与家长之间的沟通和联系；3.提升幼儿的文化素养，让幼儿了解更多的优秀的文学作品；4.通过故事，使幼儿懂得做人的道理，并在活动中营造良好的人际关系和团队合作精神。
四、活动内容本次比赛分为海选和决赛两个阶段。
海选阶段通过幼儿自愿报名，组织幼儿分别当场朗读和讲述自选故事。
决赛阶段比赛规则是由组委会提供参赛故事，要求并不公布。
选手通过在规定的时间内分别进行朗读以及讲述故事的方式表达自己。
同时，故事必须符合幼儿审美的标准和适龄性。
五、活动效果1.激发幼儿讲故事、讲话的兴趣，增强幼儿语言表达能力；2.提高幼儿的文化素养，使幼儿能够更好的接收和理解现实生活中发生的事情；3.让幼儿了解做人的道理，明白什么叫做良心和责任；4.增强幼儿团队合作精神；5.增进幼儿与父母之间的情感交流和沟通。
六、体会与建议本次活动的成功举办，必须得到老师、家长，以及幼儿们的共同努力。
组委会在策划和执行中，充分考虑到幼儿们的年龄特点，因此在比赛故事的选择上特别注意适龄性和趣味性。
活动中，幼儿们能够大胆表达自己，充分发挥自己的才能和潜力，这对于幼儿的成长意义重大。
同时，这也需要老师们对幼儿的教育及教学的不懈追求和探索。
在今后的活动中，有几点需要注意和改进。
如提前安排好比赛所需的器材和道具，免得选择故事时出现卡顿的现象。
此外，对于幼儿们的写作、朗诵、讲故事等方面要加强练习，以达到更好的效果。
幼儿园和家长应协同作战，让幼儿们获得更多的锻炼和机会，从而提高幼儿的知识、能力和价值观。
对于教学管理和教学质量，要不断完善和完善，发挥教学管理的最大作用。
总之，我相信在大家的努力下，我们的活动将越来越好，让我们共同期待着下一届比赛的到来。
幼儿讲故事比赛总结
幼儿讲故事比赛总结本次幼儿讲故事比赛于XX年XX月XX日在XX幼儿园圆满结束。
此次比赛旨在提高幼儿们的口头表达能力、语言表达能力和故事逻辑思维能力，培养他们的自信心。
比赛设有初赛和决赛两个环节。
初赛中，每位选手都能自由选择一则自己喜欢的故事，并精心准备了讲故事的内容和方式。
他们在代表们的鼓励和老师们的指导下，展现出了与年龄相符的出色表现。
讲故事的同学们虽然还有些紧张和不熟悉的感觉，但他们依然用自己微小的身躯，演绎出丰富多彩、精彩纷呈的故事情节，给观众们留下了深刻的印象。
决赛是从初赛各选手中进入的前十名进行的。
这些选手在初赛经历的紧张和压力的洗礼后，再次登台表演时表现得异常从容。
他们的表演更加出色，台风更加自然，台词更加流利。
选手们在表演中展现了自己的才艺和个人魅力，引得现场观众阵阵掌声不断。
通过这次讲故事比赛，既提高了孩子们的口才表演能力，又培养了他们的自信心。
比赛中，我们看到了孩子们在不断地尝试、积极表现的过程中逐渐锻炼出了一份自信。
“我能行”、“我会讲故事”的口号不断在孩子们之间传递，他们在每次表演中展示出对观众的信心和勇气。
比赛不仅是孩子们展现自己才华的舞台，也是一个培养互动和合作精神的机会。
在为期准备的过程中，孩子们相互学习、相互帮助，大家共同进步。
在比赛中，通过观看其他孩子的表演，孩子们培养了欣赏他人表演的能力，互相鼓励，互相激励。
此次比赛，不仅是孩子们的舞台，也是家长的展示平台。
家长们对幼儿们的表演给予了鼓励和支持，为孩子们提供了学习与成长的环境。
家长的支持让孩子们更加有信心展示自己的才艺，也让他们对自己的付出有了更多的肯定。
此次比赛取得了圆满成功，对于孩子们的成长和幼儿园的教育工作具有重要的意义。
通过这次比赛，不仅能够培养孩子们的口才表演能力，还能够增强他们的自信心和合作精神。
这不仅对于孩子们当前的发展有着积极的影响，也为他们未来的人生奠定了良好的基础。
我相信，通过这次比赛的锻炼和学习，孩子们的表达能力和自信心将得到进一步提高。
幼儿讲故事比赛活动总结
幼儿讲故事比赛活动总结近期，我校举办了一次幼儿讲故事比赛活动，通过此次活动培养了幼儿的表达能力和想象力，激发了他们对阅读的兴趣。
下面我将对此次比赛活动进行总结。
首先，活动前我们做了充分的准备工作。
我们邀请了专业的讲故事老师来给幼儿进行讲解，并给他们提供了多种不同主题的故事，以供选择。
在课堂教学中，老师以身作则，示范给幼儿看，引导他们注意故事情节和人物形象的描写，并通过角色扮演活动培养他们的表达能力。
在课间休息时间，我们还利用小型演出来进行集体表演，让幼儿更好地理解故事内容和意义。
其次，活动中我们注重了每个孩子的参与和表达。
我们鼓励每个幼儿都参与到讲故事的过程中。
我们设置了三个环节：选拔赛、半决赛和决赛。
在选拔赛中，每个班级选送两名代表，他们需要在课堂上讲述一篇自己喜爱的故事。
在半决赛和决赛中，幼儿则需要在舞台上进行现场表演。
我们为每个环节都设立了评委，对幼儿的表现进行评分，以公正公平地选出获奖幼儿。
同时，我们在比赛中也注重了批评和表扬的方法，积极引导幼儿，促使他们对自己稍微疏忽的地方有所改进，并对他们的表现给予及时的肯定和赞扬。
最后，在本次活动中我们还注重了家长的参与。
我们邀请了家长前来观看比赛，并为他们提供了比赛成绩的通报单，详细说明了孩子在比赛中的表现和评分情况。
同时，我们也借此机会鼓励家长多与孩子一起读故事书，并在家庭中给孩子提供更多的阅读机会，以进一步培养孩子的阅读兴趣和能力。
通过这次活动，我们发现孩子们的表达能力和想象力有了明显的提升，他们能够通过讲述故事来表达自己的想法和感受，同时也能够更好地理解故事的内容和故事背后的道理。
此外，讲故事比赛活动还激发了孩子们对阅读的兴趣，让他们愿意主动去阅读和探索新的故事。
这对于他们今后的成长和学习都是有很大的帮助的。
总的来说，本次幼儿讲故事比赛活动取得了很好的效果。
通过这次活动，孩子们的表达能力和想象力得到了增强，对阅读的兴趣也得到了激发。
我们相信，通过持续的努力，我们的幼儿们在未来的学习和成长中会取得更好的成绩。
幼儿园幼儿讲故事比赛总结
幼儿园幼儿讲故事比赛总结
幼儿园的幼儿讲故事比赛是一个促进幼儿语言表达和故事理解能力发展的活动。
通过这次比赛，幼儿们有机会展示自己的讲故事才能，提高了他们的自信心和表达能力。
同时，也让他们从中学到了许多宝贵的经验。
在比赛中，幼儿们通过选择自己喜爱的故事，并借助图画或手势来讲述，以吸引听众的注意力。
他们使用简单的词汇和句子，描述故事情节，表达情感，让人们更好地理解故事的内容。
这次比赛的目的不仅是为幼儿提供一个展示自己的平台，还培养了他们的观察力、思维能力和记忆能力。
在准备故事的过程中，他们了解故事的结构，学习如何组织语言，培养了自己的创造力和想象力。
同时，比赛还注重培养幼儿的团队合作意识和友谊精神。
幼儿园可以组织幼儿们一起排练和表演，让他们学会相互协作、互帮互助，提高彼此之间的理解和沟通能力。
通过这次比赛，可以发现每个幼儿的特长和潜力，为他们未来的发展提供了一些参考。
幼儿在故事讲述中展示的才艺和表现能力，可能启发了教师和家长对他们的兴趣和发展方向。
总之，幼儿园的幼儿讲故事比赛是一个有益的活动，不仅培养了幼儿的语言表达能力，还促进了他们的综合发展。
通过这样的活动，幼儿获得了许多成长的机会，同时也为他们的未来奠定了坚实的基础。
幼儿园讲故事比赛总结 幼儿园故事比赛
幼儿园讲故事比赛总结一、比赛背景幼儿园故事比赛作为一项培养幼儿综合素养和表达能力的活动，在幼儿园教育中具有重要的意义。
比赛通过让幼儿讲故事的形式，培养了幼儿的语言表达能力、情感交流能力，激发了他们的想象力和创造力，提高了对故事情节的理解能力，促进了幼儿的综合素养和文学修养的培养。
二、比赛的过程1. 报名阶段本次比赛于xx年xx月在幼儿园范围内展开，所有愿意参加的幼儿家长均可为其报名参加。
报名时需提供幼儿姓名、年龄、所在班级以及讲故事的题目等基本信息。
2. 报名截止后，故事比赛组委会对报名幼儿进行初步筛选，确定了最终参赛者名单。
3. 比赛准备参赛幼儿在比赛前需进行故事的准备和训练，可以选择自己喜欢的故事题材，家长和老师进行指导和辅导，提高讲故事的技巧和表现力。
4. 比赛过程比赛当天，幼儿园会在特定场地设置专门的讲故事比赛现场，每个参赛幼儿依次上台讲述自己准备的故事。
在规定的时间内进行讲述，可以在表演中适当加入手势、声音变化等表达形式，以提高表现力。
5. 评分及颁奖比赛结束后，评委会对每位参赛者的表现进行评分，综合考虑故事内容、表达方式、语言表达能力等维度，最终确定获奖名单。
获奖的幼儿将获得奖品和荣誉证书。
三、比赛总结1. 参赛幼儿表现本次比赛中，所有参赛的幼儿都表现出色，他们选择了各具特色的故事题材，通过自己的表达方式将故事生动地讲述出来。
他们的表现充分展现了幼儿们的无限魅力和潜力，为他们在语言表达和情感交流方面的发展积累了宝贵的经验。
2. 家长和老师的积极参与在比赛过程中，家长和老师的积极参与起到了非常重要的作用。
家长们在孩子准备比赛的过程中给予了充分的支持和鼓励，老师们也给予了耐心的指导和教导，帮助幼儿们克服了语言表达和表演上的困难，使他们在比赛中更加自信和从容。
3. 故事比赛的意义通过本次故事比赛，不仅激发了幼儿们的表达欲望和创造力，还加强了他们与故事内容之间的情感联系，提高了他们的想象力和表达能力。
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幼儿园开展幼儿讲故事比赛活动总结
幼儿园开展幼儿讲故事比赛活动总结篇一
20XX年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。
本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段:第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样:有:个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。
通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。
第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口
语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。
总而言之，小朋友们在故事比赛中，都把自己最好的一面表现出来，活动也取得了圆满的成功。
幼儿园开展幼儿讲故事比赛活动总结篇二
《幼儿园教育指导纲要》强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境” 。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出“幼儿期是语言表达，特别是口语表达的关键期，幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其它领域有至关重要的影响。
”为了发展幼儿的语言表达能力和表演能力，增强幼儿的自信心，康安幼儿园于12月18日上午开展了“我爱阅读.好故事伴我成长” 幼儿讲故事比赛。
选手们个个精神饱满、信心十足，表现得落落大方、神采奕奕，语言生动有趣、声情并茂，还配有活泼可爱的肢体动作，塑造出一个个生动形象的角色。
《惭愧的老虎》、《小猪变形记》、《超级乳牙》、《如
果地球被我们吃掉了》等有趣的故事，小朋友通过语言、手势等创意表达形象，让听故事的小朋友们更加深入地理解故事内容，更加直观地感受故事人物中的喜怒哀乐、丰富经历。
孩子们的精彩讲述将所有人带入了一个个美妙的童话世界。
评委老师对选手的语言、仪态、表情等项目的综合评分，最后评出了“最佳表演奖”、“故事大王”、“口齿伶俐奖”等，最后教学副园长刘利对本次活动进行了点评。
活动取得圆满成功。
这次讲故事比赛，为幼儿营造一个敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境，提供一个展现自我的舞台，选手们的故事健康生动、富有童趣，让同伴们在轻松、欢快的氛围中得到引导和启迪，在潜移默化中获得精神滋养。
让孩子们在温暖、欢快的故事中促进了幼儿的语言发展，也提高了幼儿的综合素质。
虽然故事比赛结束了，但带给孩子们的收益却是永远的。
希望经典故事能够伴随孩子们成长，能让孩子们在成长的过程中，开启智慧大门、丰富知识、提升思维能力及想象能力，让孩子们体验感受积极、健康、向上的美好情感，形成善良、友好、勇敢等优良品质，给孩子一个诗意的童年，一片翱翔的天空。
幼儿园开展幼儿讲故事比赛活动总结篇三
为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，20xx 年5月18日，我园举办“讲故事”比赛活动。
这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们
的积极响应。
活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐：小班组一等奖；中班组一等奖；大班组一等奖。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥
潜移默化的积极作用。
活动取得了圆满成功。
幼儿园开展幼儿讲故事比赛活动总结篇四
20xx年3月23日，班级进行了讲故事比赛。
这次活动共有28名小选手报名参加，老师们仔细聆听了每个幼儿精彩的故事。
这次讲故事比赛我们班级老师和家长都非常重视。
我们提前发校讯通给予了幼儿准备的时间。
让幼儿先是在家里协助指导讲故事。
一周后幼儿在班级戴上了耳麦，根据每个幼儿的报名排序和故事进行了讲述。
有的故事
讲完了，但是声音偏小。
有的幼儿讲述故事的时候，非常紧张，故事准备的不是很充分。
有的幼儿吐字不清楚。
但也有很多的幼儿落落大方，讲述的故事生动、有感情，讲述故事的时候还加了一些动作表情在里面。
为了公正公平，我们先是选出了比较优秀的十名幼儿。
3.27日我们还进行了第二次比赛。
从十名比较优秀的幼儿中再次选出五名幼儿。
充分锻炼了幼儿的语言能力和表达能力。
幼儿们在这次比赛中明显进步很快。
这次活动我们要感谢家长们的积极配合与指导，让我们看到孩子们精彩的表演。
同时我们也看到，有个别孩子由于平时缺少锻炼，原本在班级能较好地发挥，到了比赛场合、见到了陌生的老师和小朋友却临场退缩，表现得不尽如人意。
希望家长能在平时的生活中鼓励孩子走出小家、走进大家，放开束缚的手，放飞孩子的心，多让孩子参加集体活动，多与人交往。
此次活动给孩子们留下了美好的回忆，更重要的是锻炼了幼儿的胆量，为幼儿营造了一个学说、敢说、会说的氛围。
对于初次上台讲故事的孩子来说这是一次体验，不仅培养了幼儿的勇气，更让孩子们收获了一种自信。
在形形色色的故事表演中，孩子们懂得了一个又一个的人生大道理！通过活动，相信孩子们将对故事的热爱有增无减，将会更加喜欢故事了!。