幼儿园大班讲故事总结
幼儿园大班小朋友讲故事简短小故事
幼儿园大班小朋友讲故事简短小故事示例文章篇一：《幼儿园大班小朋友讲故事》我呀，特别喜欢听幼儿园大班的小朋友讲故事。
你可别小瞧这些小不点儿，他们讲起故事来那可真是有趣极了！有一次，我去幼儿园接我弟弟。
弟弟在大班，我到他们教室门口的时候呀，正赶上一个叫萌萌的小女孩在讲故事呢。
她站在前面，小脸蛋红扑扑的，眼睛亮晶晶的，就像小星星一样。
她开始讲啦：“从前呀，有一只小蚂蚁，这只小蚂蚁可调皮啦。
它呀，不想跟着大部队去找食物。
”萌萌一边说，一边还学着小蚂蚁摇头晃脑的样子，逗得大家咯咯直笑。
这时候，有个小男孩叫小宇的，他举起手大声说：“萌萌，小蚂蚁不跟着大部队会迷路的呀！”萌萌一点也不慌，她笑着说：“小宇你别急嘛，听我接着讲呀。
”然后她又继续说道：“小蚂蚁自己跑开后，看到了一块超级大的饼干渣，比它自己都大好多呢。
它想，这么大的饼干渣，我自己就能搬回去，我可厉害了。
”萌萌说到这儿，还挺了挺她的小胸脯，那模样真是可爱极了。
我在旁边听着，心里就想啊，这小蚂蚁也太自不量力了吧。
正想着呢，萌萌又开口了：“可是呀，小蚂蚁使出了全身的力气，饼干渣动都不动一下。
小蚂蚁急得都快哭了，它这才知道，自己一个人是不行的。
”这时候，教室里的小朋友们都安静下来了，大家都被萌萌的故事吸引住了。
又有一个小女孩叫甜甜说：“那小蚂蚁怎么办呀？”萌萌笑着说：“甜甜，你猜猜看呢？”甜甜想了想说：“那它是不是去叫小伙伴来帮忙啦？”萌萌拍着手说：“甜甜真聪明。
小蚂蚁呀，赶紧跑去找它的小伙伴们了。
它一边跑一边喊，小伙伴们，我发现了一块超级大的饼干渣，我们一起去搬吧。
小伙伴们听到后，都跟着小蚂蚁去了。
最后呀，它们一起把饼干渣搬回了家，还开了个大派对呢。
”讲完这个故事，萌萌向大家鞠了个躬，小朋友们都鼓起掌来。
我也忍不住跟着鼓掌，心里想，这些大班的小朋友讲故事可真有一套。
还有一回呢，是个小男孩讲故事。
他叫浩浩，是个虎头虎脑的小家伙。
他讲的故事是关于小兔子的。
他站在前面，声音特别响亮地说：“有只小兔子，它特别爱美。
2024年幼儿园讲故事总结
2024年幼儿园讲故事总结2024年，幼儿园的教育理念正逐渐转变，越来越注重培养孩子的创造力、思维能力和社交能力。
因此，故事讲述成为了幼儿园教育的重要内容之一。
在这一年的幼儿园讲故事活动中，教师们以多种形式和内容的故事，吸引了孩子们的兴趣并促进了他们的全面发展。
一、讲述价值观故事在2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们注重培养孩子们正确的价值观。
他们通过讲述一些脱胎于生活的故事，引导孩子们学会关爱、友善和助人为乐。
比如，讲述了一个小动物帮助受伤的同伴的故事，让孩子们明白互相扶持的重要性。
又如，讲述了小孩子与小动物共同保护环境的故事，培养了孩子们的环保意识。
通过这些故事的讲述，孩子们不仅在娱乐中获得了知识和快乐，还悄然间接受了正确的价值观。
二、鼓励创造力的故事2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们积极鼓励孩子们的创造力。
他们讲述了很多富有想象力的故事，比如讲述了一个小孩子如何建设自己的梦想城堡的故事，让孩子们明白只要努力，就可以实现自己的梦想。
又如，讲述了小动物们如何用智慧克服困难的故事，激发了孩子们面对困难时的勇气和智慧。
这样的故事不仅满足了孩子们丰富的想象力，还为他们的创造力的发展提供了充分的空间。
三、培养思维能力的故事在2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们还注重培养孩子们的思维能力。
他们讲述了一些谜语故事和推理故事，让孩子们通过观察和思考来解决问题。
比如，讲述了一个小动物失踪了，孩子们通过收集线索，推理出了小动物的下落的故事，锻炼了他们的观察和思维能力。
又如，通过讲述一个宝藏历险的故事，孩子们需要根据线索进行合理的推断和判断，培养了他们的逻辑和思维能力。
四、促进社交能力的故事2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们还注重促进孩子们的社交能力的培养。
他们讲述了一些友谊故事和合作故事，在故事中引导孩子们学会分享、合作和倾听。
比如，讲述了一个小孩子与小动物之间建立友谊的故事，促进了孩子们学会关心和体谅他人。
幼儿园大班讲故事
幼儿园大班讲故事幼儿园大班讲故事（精选26篇）幼儿园大班讲故事 1小猪开饭店只愿意吃甜东西的小猪，开了一个饭店。
他找来了小猴和小狗给他帮工。
有一天，小猴打碎了一只碗，小猪就生气了，说：“你为什么打碎了碗?”小猴害怕了，说：“我、我是不小心打碎的'，不是有意的。
”“不行，我一定要罚你。
”小猪想，怎样才能罚一下小猴。
想来想去，他忽然想起两年前吃酸枣的事：哎哟，那酸味真受不了！对，就这么办！”想到这里他就大声对小猴说：“你立刻吃下10颗酸枣去！不然，就把你赶走。
今后要是再打碎碗，就得吃20颗，听见了吗?”小猴听了，一句话没说，就照小猪的话，吃了10颗酸枣。
过了几天，小狗夜里看门时，不小心睡着了。
小猪又想出了好主意，他罚小狗吃下一块辣子肉。
因为一年以前，他曾经吃过一块，结果辣得他又打喷嚏又流泪，还出了一身大汗。
开始，小狗听说要受罚，吓得浑身哆嗦，后来听说是吃辣子肉才有了精神。
“记住，小狗，今后上夜班再睡觉，我就罚你吃两大块，看你还敢不敢！”小猪说完，就吹着口哨乐滋滋地走了。
可从那以后，不知为什么，小猴常常打碎碗，小狗呢，上夜班常常睡大觉。
当然，他们也就常常被罚吃酸枣和辣子肉。
并且越是在要过节的时候，小猴打碎的碗就越多，小狗上夜班就特别爱睡懒觉。
幼儿园大班讲故事 2乐于助人的小乌龟小乌龟慢吞吞的，大家都不喜欢它。
第一天，小乌龟看见小青蛙、小松鼠、小鸭子在踢毽子，它很想和大家一起玩，就走了过去，对它们说：“我能和你们一起玩吗?”可是大家都没有理睬它。
它只好伤心地走开了。
第二天，小乌龟看见大家在玩捉迷藏的'游戏，就跑过去说：“我能和你们一起玩吗?”小青蛙、小松鼠想整整它，就假装和它玩，它们躲，让它找。
“一、二、三……一百。
”小乌龟睁开了眼睛，去找它们了，花了两个小时，还没找到。
小乌龟准备回家了，来到河边，它看见大家在河边钓鱼，还听到大家在说：“那小乌龟可真傻啊!估计还在找我们吧，哈哈……”第三天，突然下了一场很大很大的雨，于是河水上涨得很快，把小桥都冲跨了，小动物们全都傻了眼，不知该怎么回到对岸的家。
幼儿园大班语言看图讲故事教案反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言看图讲故事教案反思(四篇)
目录
幼儿园大班语言看图讲故事教案反思一
幼儿园大班语言秋天的聚会教案反思二
幼儿园大班语言空中小屋教案三
幼儿园大班语言钱鼠来了教案四
- 1 -
幼儿园大班语言看图讲故事教案反
思一
大班语言看图讲故事教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣，调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看看图讲故事教案吧。
设计背景
图画是幼儿学习中最喜欢的东西，孩子们的阅读能力也需要借助图画来发展。
因此故事书便成了孩子们最喜欢的读物。
根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了这个阅读活动。
活动目标
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
说话训练。
活动准备
自制图书。
活动过程
2 / 2。
幼儿园大班讲故事比赛活动总结_幼儿园大班工作月小结
幼儿园大班讲故事比赛活动总结_幼儿园大班工作月小结近期，我们幼儿园大班开展了一场精彩的讲故事比赛活动。
经过精心准备和精彩表现，活动取得了圆满成功。
在这场比赛中，孩子们展现了自己的才华和想象力，不仅增强了他们的表达能力，还培养了他们的团队合作精神和自信心。
下面，我们将对这次活动进行一次总结，以便更好地发掘孩子们的潜力和提高我们的教学质量。
活动准备：在活动之前，我们老师们做了充分的准备工作。
我们根据孩子们的年龄和兴趣特点，精心挑选了一些富有启发性和趣味性的故事内容。
我们对比赛规则进行了详细的讲解，并利用课余时间进行了多次练习和指导，以确保每个孩子都能充分理解活动的要求并且做好充分准备。
我们还准备了一些奖品和证书，以激励孩子们参与到比赛中来。
活动流程：比赛当天，我们按照预定的流程进行了活动。
我们对活动的规则和要求进行了简单的说明，然后开始了比赛环节。
每位孩子都精心准备了自己的故事，并在舞台上进行了表演。
他们或者是用幼稚的语言讲述自己喜欢的故事，或者是通过动作和肢体语言来展现故事的情节和人物形象。
在听故事的过程中，孩子们都表现得非常投入，有的面带微笑，有的目不转睛，完全沉浸在故事中，为整个活动增添了无限的生动和趣味。
活动收获：通过这次比赛活动，我们深切感受到了孩子们参与活动的热情和主动性。
他们从小到大，热爱氛围浓厚、情节优美的故事，而且在讲故事比赛中，每个孩子都表现出了非常多的想象力和创造力，使故事更加栩栩如生。
在这个过程中，孩子们不仅提高了自己的口头表达能力，还培养了自信心和锻炼了团队合作的精神。
我们相信，通过这次活动的开展，孩子们将会更加主动积极地参与到园所的各项活动中。
教育启示：通过这次活动，我们也注意到了孩子们表现出的一些不足之处，比如有的孩子讲故事时表现出比较紧张，有些孩子在表演中动作过于僵硬。
对此，我们要更加关注孩子们的心理状态，并加强相关的表演技巧和肢体语言的培训，帮助他们更好地展示故事内容和形象。
幼儿园大班语言教育活动：讲故事
幼儿园大班语言教育活动：讲故事幼儿园是孩子们最早体验社会生活、获得教育的场所。
在幼儿园大班，语言教育是非常重要的一部分，而讲故事是最受欢迎的语言教育活动之一。
下面我来详细阐述一下幼儿园大班讲故事的重要性、讲故事的方法以及如何评估讲故事的效果。
一、讲故事的重要性1.培养孩子的想象力和创造力讲故事可以帮助孩子借鉴别人的经验，了解世界，培养自己的想象力和创造力。
故事是童话、传说等艺术形式的载体，通过一个个形象生动的情节、角色及情感描绘，让孩子们在听过后进入一个奇妙的世界，感受其中的喜怒哀乐，从而培养孩子的想象力和创造力。
2.提升孩子的语言表达能力讲故事是一种有趣的学习方式，能够吸引孩子的注意力，提高听说读写等语言表达能力。
通过讲故事，教师可以向孩子们传授各种语言技巧，和引导孩子们拟定求助语言：提高孩子们的语言表达能力。
3.增强孩子们的情感认识和理解能力孩子是非常容易受情感影响的，通过讲故事可以让孩子们感受到世界的丰富多彩，增强他们的情感认知能力。
通过故事角色的性格塑造，争斗的起伏、背叛、爱的抉择等情感因素，让孩子体验到心灵的变化，理解情感、亲情、友情等，培养孩子的情感认识和理解能力。
二、讲故事的方法1.故事的选择与准备教师应该按照孩子的生活和成长背景，选择与孩子们有关联性的故事。
丰富的语言表达和生动的情感描绘也很重要，教师可以通过阅读、听等多种途径先把故事学好。
2.语言的表达讲故事需要以清晰、准确的语言表达，教师要让孩子们听懂故事的主题和脉络，以及语言表达中所传递的详细信息，避免用难懂的语言或方言，让孩子感到困惑和难懂。
3.故事的生动表现生动的表现可以让孩子们更好地进入故事，让孩子们感受情感，进而理解故事的深层含义。
教师应该学会用声音、神情、肢体语言等方式来呈现故事，让孩子们对故事内容有一个清晰而真实的理解。
4.故事的交互式呈现教师可以利用故事的情节、人物展现、角色台词等征求孩子的反应，启动他们的想象和创造力，对故事进行深度理解。
2024年幼儿园故事会总结
2024年幼儿园故事会总结2024年，我们幼儿园共举办了许许多多的故事会，给孩子们带来了快乐和启发。
在这一年的故事会中，不仅有经典的童话故事，还有生动有趣的儿童小说，以及激励人心的励志故事。
通过故事的分享，我们旨在培养孩子们的阅读兴趣、想象力和思维能力。
故事会的开场总是由老师们带领孩子们一起唱起欢快的儿歌。
孩子们一下子就活跃了起来，满满的活力充斥在整个教室里。
随后，我们每周都会邀请一位家长或一位特邀嘉宾来给孩子们分享故事。
他们有的是专业的讲故事者，有的是故事的原作者，有的则是孩子们的亲人。
他们通过生动、激动人心的演讲方式，给孩子们带来了很多的乐趣和启发。
在今年的故事会中，我们特别注重了多元文化教育。
通过讲述来自不同地方的故事，以及介绍各种风俗和节日，我们带领孩子们了解了这个丰富多彩的世界。
孩子们在故事中听到了不同的语言、感受到了不同的情感，这对于他们的成长和拓宽视野都有着重要的意义。
除了传统故事，我们还引入了一些现代的故事形式，如动画片、绘本、科普读物等。
这样不仅可以吸引孩子们的注意力，还能让他们在欣赏故事的同时学习到新知识。
例如，我们播放了一部有关大自然的纪录片，让孩子们了解动植物的奇妙世界；我们还邀请了一位科学家来给孩子们讲解宇宙和太空的奥秘。
这些故事不仅丰富了孩子们的知识，还培养了他们对科学的兴趣和探索精神。
在故事会之后，我们鼓励孩子们进行互动和表演。
他们可以用自己的话讲述故事的内容、享受自己的创造力，或者扮演故事中的角色，与其他孩子一起上演。
这样的互动不仅增加了孩子们的参与感和自信心，还培养了他们的表达能力和团队合作精神。
通过一整年的故事会活动，我们看到了孩子们在阅读和讲故事方面的进步。
他们变得更加愿意主动读书，也更加愿意和同伴分享自己的故事。
他们开始自己编写故事并讲给其他人听，这培养了他们的创造力和想象力。
同时，我们也注意到，孩子们的思维方式在故事的影响下得到了发展，他们能够更好地理解情节、分析问题，并提出自己的见解。
幼儿园讲故事比赛活动总结
幼儿园讲故事比赛活动总结幼儿园讲故事比赛活动总结「篇一」为营造良好的`“书香校园”氛围，提高小学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。
教导处决定于xx年3月16日中午举行讲故事比赛。
旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。
各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。
在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。
突显了“讲成语故事”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，直播间里选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的.面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。
体现出了学生的多才多艺。
比赛表现最为突出的是三年级曹佳同学，虽然年龄小但他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。
五年级张雨欣同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。
在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。
幼儿园讲故事比赛活动总结「篇二」xxxx区幼儿“故事大王”比赛经过6月18日一天的激烈对决已圆满结束。
本次比赛充分展示了各幼儿园在语言教育方面的丰硕成果，孩子们清晰流利、富有感染力的语言表达，利落大方、娇憨可爱的舞台表现，赢得了评委们的一致好评，喜获佳绩，值得祝贺。
同时希望各单位在此次活动的基础上，深入总结经验教训，为教育教学提供有利的参考资源，为师生发展奠定明确的前进目标，为幼儿园的不断提升壮大创设优良的教育环境而不懈探索、实践。
幼儿园故事会总结
幼儿园故事会总结一、背景介绍故事会是幼儿园常见的学习活动之一，通过讲述寓教于乐的故事，可以培养孩子们的想象力、语言表达能力和道德观念。
本文将对最近一次幼儿园故事会进行总结。
二、活动内容本次故事会的主题是勇气与友谊，共邀请了三位讲故事的老师参与。
每位老师都准备了一则精彩的故事，以不同的方式呈现给孩子们。
1. 故事一：小鸟学飞这个故事讲述了一只小小鸟如何通过努力学会独立飞翔的经历。
故事中强调了勇敢尝试和坚持不懈的重要性，激发了孩子们敢于面对挑战的勇气。
2. 故事二：小兔子的朋友这个故事讲述了小兔子如何与不同的动物建立友谊的过程。
通过小兔子与其他动物的互动，孩子们学会了分享、合作和尊重他人的价值观。
3. 故事三：勇敢的小火车这个故事讲述了一辆勇敢的小火车如何在困境中拯救了自己和其他动物。
通过小火车的奋斗和勇敢，孩子们了解到勇敢面对困难的重要性，并懂得帮助他人的责任感。
三、故事表演除了老师们的讲故事环节，本次故事会还设置了几个故事表演环节，增加了互动性和趣味性。
以下是几个精彩的表演环节：1. 小鸟学飞的模仿表演创造了一个小小鸟的模仿游戏，孩子们可以模仿小鸟学习飞翔的动作。
这既加强了孩子们对故事的理解，又锻炼了他们的身体协调性。
2. 小兔子的朋友DIY手偶剧孩子们在老师的带领下，利用简单材料制作了手偶，并进行了一场小兔子与朋友们的表演。
通过自己动手制作角色，孩子们更深入地理解了友谊的意义。
3. 勇敢的小火车思维训练为了展现勇敢的小火车的智慧和勇气，我们设计了一场思维训练游戏。
孩子们需要通过解密游戏找到正确的线索，帮助小火车顺利通过障碍物。
这不仅培养了孩子们的逻辑思维能力，也增强了他们的合作意识。
四、结语通过本次幼儿园故事会，孩子们在听故事的过程中，不仅培养了想象力和表达能力，更重要的是学会了勇气和友谊的重要性。
相信这些故事会在孩子们成长的道路上起到良好的指导作用。
以上是本次幼儿园故事会的总结，希望孩子们通过这些故事的启发能够继续保持好奇心、勇气和友善的品质。
幼儿园大班讲故事简短小故事
幼儿园大班讲故事简短小故事1. 早晨的阳光1.1 小兔子乐乐醒来时，太阳刚刚升起，阳光洒满了整个小山谷。
哇，真是美好的一天啊！乐乐伸了个懒腰，伸展了四肢，兴奋地跑到窗前，发现外面的花儿都开得特别漂亮。
哎呀，真是“晴空万里”，一天开始得那么好！1.2 乐乐在草地上跳跃着，发现了许多小伙伴。
小松鼠跳来跳去，小鸟儿在树上唱歌，整个森林都充满了活力。
乐乐决定，今天要去森林深处探险，看看会遇到什么有趣的事情。
2. 森林里的探险2.1 乐乐刚踏入森林，就听见了一阵阵的笑声。
咦？是谁在笑呢？乐乐顺着声音走去，发现是一只小狐狸和一群小动物在玩游戏。
小狐狸正在教大家如何捉迷藏。
乐乐兴奋地加入了他们的游戏，大家都玩得特别开心，笑声连绵不绝。
2.2 游戏结束后，小狐狸给乐乐讲了一个故事。
故事里有一个聪明的兔子，帮助森林里的小动物们解决了很多问题。
乐乐听得津津有味，觉得自己也想像故事里的兔子一样，做一个帮助别人的好朋友。
3. 寻找宝藏3.1 游戏结束后，乐乐决定继续探险。
它跟着小鸟飞到了一片不常去的地方，那里长满了高高的草丛。
乐乐好奇地在草丛里翻找，突然，它发现了一个闪闪发光的东西。
哇，这是什么呢？乐乐小心翼翼地把它拿出来，发现是一枚古老的金币。
3.2 乐乐知道，这肯定是某个故事里的宝藏。
它兴奋极了，想着要不要告诉小伙伴们。
不过，乐乐也知道，分享才是最重要的。
于是，它决定把这枚金币带回去，和大家一起庆祝。
4. 快乐的分享4.1 当乐乐带着金币回到小伙伴们的身边时，大家都惊讶地睁大了眼睛。
小狐狸也很高兴，激动地说：“哇，乐乐，你真是太棒了！这枚金币一定会带给我们更多的好运！”4.2 乐乐开心地把金币放在了森林的小广场上，大家围在一起，开了一个小小的庆祝会。
大家玩游戏、吃美味的点心，气氛热闹极了。
乐乐在欢乐的氛围中，觉得自己的心里充满了幸福。
5. 结束的一天5.1 天色渐渐暗了下来，乐乐觉得这一天过得特别充实。
它跟小伙伴们道别，慢慢地走回家。
幼儿园讲故事比赛活动总结PPT
观众们通过点赞、投票等方式，为自己喜欢的选 手加油助威。
亲子共读
比赛现场还设置了亲子共读区，让家长和孩子们 共同分享阅读的快乐。
04
CATALOGUE
评选结果与表彰仪式
评选标准与流程
评选标准
从语言表达、形象风度、现场感 染力、创意与主题等几个方面对 选手进行综合评判。
评选流程
初赛、复赛和决赛三个环节，每 个环节均有专业评委进行打分和 点评。
06
CATALOGUE
经验总结与改进建议提出
成功经验分享
1 2 3
丰富多彩的故事内容
选手们选择了各种主题的故事，涵盖了经典童话 、寓言故事、科普知识等，让孩子们在故事中感 受到不同的情感和知识。
生动形象的表演技巧
小选手们通过声音、表情、动作等多种方式展现 角色特点，将故事情节生动地呈现出来，吸引了 孩子们的注意力。
自信心与台风
观察幼儿在比赛中的自信程度和舞台表现力 。
数据统计与分析方法论述
评分统计
01
采用平均分、最高分、最低分等指标，对参赛幼儿进行客观评
分。
数据对比
02
通过对比不同幼儿之间、不同班级之间的评分，发现优势与不
足。
问题分析
03Leabharlann 针对评分较低的方面进行深入分析，找出问题所在，提出改进
建议。
反馈意见收集途径及整理结果呈现
历年举办，受到家长和孩 子欢迎。
本次比赛规模
全园参与，各班级推选代 表。
目的与意义
01
02
03
04
提高孩子口语表达
通过讲故事，锻炼孩子们的语 言组织和表达能力。
培养孩子自信心
通过比赛形式，让孩子们敢于 表现自己，增强自信。
幼儿园故事会总结
幼儿园故事会总结
幼儿园故事会是孩子们喜欢的活动之一，通过故事会，孩子们
不仅可以听到各种有趣的故事，还可以培养语言表达能力、想象力
和逻辑思维能力。
在最近一次的幼儿园故事会中，我们为孩子们准
备了多个精彩的故事，让他们度过了愉快的时光。
首先，我们为孩子们讲述了《小红帽》这个经典故事。
通过讲
述这个故事，我们希望孩子们能够明白孝顺的重要性，同时也要教
育他们要警惕陌生人。
孩子们聚精会神地听着故事，时而惊讶，时
而愤怒，时而欢笑，让人看在眼里，乐在心上。
接着，我们讲述了《三只小猪》这个寓言故事。
这个故事不仅
能够让孩子们了解努力的重要性，还能够培养他们的毅力和智慧。
孩子们听完故事后，纷纷表示要像小猪一样勤劳和聪明，不畏艰难，勇往直前。
除此之外，我们还讲述了一些富有教育意义的童话故事，如
《拔萝卜》、《卖火柴的小女孩》等。
这些故事都能够引起孩子们
的共鸣，让他们在欢乐中接受教育，感受成长的快乐。
在故事会的最后，我们还进行了互动环节，让孩子们自己编故事、讲故事，培养他们的表达能力和想象力。
孩子们纷纷展现出自
己的才华，有的孩子讲述了有趣的故事情节，有的孩子则表现出了
出色的表达能力，这让我们对孩子们的未来充满了信心。
通过这次幼儿园故事会，我们不仅让孩子们度过了愉快的时光，还在潜移默化中教育了他们。
我们相信，通过这样的活动，孩子们
的成长一定会更加丰富多彩，他们的心灵也会因为这些美好的故事
而变得更加纯净和美丽。
希望我们能够继续举办这样的故事会，让
孩子们在快乐中学习，茁壮成长。
幼儿园大班语言教育活动讲故事
幼儿园大班语言教育活动讲故事幼儿园大班语言教育活动：讲故事语言是人类最重要的交流工具之一，对于幼儿来说，语言的学习起着至关重要的作用。
幼儿园大班是孩子们最重要的学习阶段，因此，为了促进幼儿的语言发展，教师们经常组织各种语言教育活动，其中讲故事是一种非常有效的方法。
一、故事的力量故事是我们生活中的一部分，它们可以激发孩子们的想象力和创造力。
故事中的角色和情节能够激发孩子们的兴趣，让他们主动参与到语言的交流中。
讲故事不仅可以传递知识，更重要的是培养孩子们的思维能力、情感表达能力和语言表达能力。
故事是一种情感的表达方式，通过情节和人物的塑造，幼儿们可以学会关注他人的感受和情绪，培养同理心和理解力。
同时，故事还能帮助幼儿发展自己的情感表达能力，他们可以通过模仿故事中的人物表达情感，学习如何有效地表达思想和感受。
二、讲故事的技巧1.选择适合的故事在讲故事之前，教师需要选择适合幼儿听的故事。
这个故事可以是童话故事、寓言故事或者生活化的故事。
重点是要确保故事的内容能够引起孩子们的兴趣，并且易于理解。
2.用图画辅助讲故事幼儿的语言能力有限，通过图画可以帮助他们更好地理解故事的情节和人物。
因此，在讲故事时，教师可以准备一些插图或者幻灯片，帮助幼儿们更好地理解故事内容。
3.创设适合的故事情境为了让幼儿更好地参与到故事中，教师可以创设一些故事情境。
例如，通过布置角色扮演的任务，可以让幼儿们在故事中扮演不同的角色，亲身体验故事中的情节。
这样不仅可以增加故事的趣味性，还能提高幼儿的参与度和记忆力。
4.利用声音和表情讲故事声音和表情对于讲故事来说非常重要，它们可以增强故事的感染力。
教师应该用生动的声音和丰富的表情来讲述故事，让幼儿们更好地体会故事的氛围和情感。
三、讲故事的效果讲故事不仅可以帮助幼儿们提高语言表达能力，还可以促进他们的思维发展和创造力。
通过讲故事，幼儿们可以学会思考、分析问题，并提出自己的观点和看法。
同时，故事还能培养幼儿的创造力，激发他们的想象力，帮助他们构建自己的世界观和价值观。
幼儿园故事会总结
幼儿园故事会总结
幼儿园故事会是孩子们最喜爱的活动之一，通过讲故事，孩子
们不仅可以开阔视野，增加知识，还可以培养语言表达能力和想象力。
在过去的一段时间里，我们举办了多次幼儿园故事会，取得了
良好的效果，现在我来总结一下这些故事会的内容和收获。
首先，我们选择了一些经典的童话故事，如《三只小猪》、
《小红帽》、《灰姑娘》等。
这些故事情节简单，富有想象力，深
受孩子们喜爱。
在讲故事的过程中，我们注重语言的生动性，通过
声音、表情和肢体语言来吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事
情节中，体验其中的乐趣。
其次，我们还结合了一些教育性的故事，如《勇敢的小蝌蚪》、《认识自己》等。
这些故事不仅能够给孩子们带来快乐，还能够教
育他们如何勇敢面对困难，如何认识自己，如何与他人和睦相处。
在讲故事的同时，我们会引导孩子们思考故事中的道理，让他们在
快乐中学会成长。
另外，我们还尝试了一些互动性更强的故事形式，如角色扮演、故事串讲等。
通过这些形式，孩子们可以更加身临其境地感受故事
情节，增加了参与感和互动性，使故事会更加生动有趣。
在这些故事会中，孩子们不仅仅是听众，还可以通过画画、表演、讲故事等方式来参与其中，这样不仅能够增加他们的参与感，
还可以培养他们的表达能力和团队合作意识。
总的来说，幼儿园故事会是一种非常有效的教育方式，通过讲
故事，不仅可以让孩子们接触到丰富多彩的世界，还可以培养他们
的语言表达能力和想象力。
在未来的故事会中，我们还会不断改进，丰富故事内容，提高故事讲述的技巧，让孩子们在快乐中学习，健
康成长。
讲故事教案反思模板幼儿园
一、活动背景本次讲故事活动是在幼儿园大班进行的，旨在培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和想象力。
活动选用了《小熊请客》这个经典童话故事，通过教师讲述和幼儿互动的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、活动目标1. 让幼儿学会倾听，培养良好的倾听习惯。
2. 帮助幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对美好生活的向往。
三、活动过程1. 导入环节教师通过提问“你们喜欢听故事吗？”激发幼儿的兴趣，然后引入本次活动的主题《小熊请客》。
2. 讲故事环节教师用生动形象的语言讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿跟随故事情节的发展，感受故事中的情感。
3. 互动环节教师提问：“小熊为什么要请客？请客的时候都发生了哪些有趣的事情？”鼓励幼儿积极回答，引导他们用自己的语言复述故事。
4. 总结环节教师总结故事中的道理，引导幼儿学会关爱他人，懂得分享。
四、活动反思1. 活动效果本次讲故事活动取得了较好的效果，大部分幼儿能够认真倾听，积极参与互动，并在总结环节说出自己的理解。
2. 优点（1）教师选材得当，故事内容贴近幼儿生活，容易引起他们的共鸣。
（2）教师语言生动形象，富有感染力，能够吸引幼儿的注意力。
（3）教师善于引导幼儿思考，培养他们的语言表达能力和想象力。
3. 改进措施（1）在讲故事过程中，教师应更加注重与幼儿的互动，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
（2）在互动环节，可以增加一些游戏活动，让幼儿在游戏中进一步理解故事内容。
（3）针对不同幼儿的接受能力，教师可以适当调整讲述速度和内容，确保每个幼儿都能跟上故事情节的发展。
五、总结本次讲故事活动让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了知识，提高了他们的语言表达能力和想象力。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的需求，努力提高教学质量，为幼儿的健康成长提供良好的教育环境。
幼儿园讲故事心得体会范文
幼儿园讲故事心得体会范文
在幼儿园讲故事是一项非常重要的工作，我认为这项工作能够帮助幼儿们提高语言表
达能力、培养想象力和创造力，以及激发他们对阅读的兴趣。
通过讲故事，我发现幼
儿们能够专注倾听，他们眼睛睁大，眼神专注，仿佛进入了故事中的世界，这让我感
到非常开心和满足。
同时，讲故事也能够激发幼儿的情感体验，帮助他们理解人物的情感变化，学会关心、理解和包容他人。
在讲故事的过程中，我会根据孩子们的情绪变化，适时调节自己的
语调和节奏，让故事的情节更加生动感人，引起幼儿们的共鸣。
通过讲故事，我还能够与幼儿建立起亲密的关系，增进我们之间的情感联系，让他们
更愿意与我分享自己的喜怒哀乐。
同时，讲故事也是一个很好的机会，让幼儿们学会
倾听、学会尊重别人的意见，培养他们的社会情感能力。
总的来说，讲故事是一项非常有意义的工作，我会继续努力，让自己在这个领域不断
成长，为幼儿们带来更多的快乐和收获。
幼儿园讲故事心得体会
幼儿园讲故事心得体会幼儿园讲故事心得体会（精选9篇）幼儿园讲故事心得体会篇1作为家长，我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富知识，更可能让人变得快乐，积极向上。
所以在孩子两、三岁时，我就买来了磁带，每天放给孩子听，这时候孩子特别安静，孩子的记忆力是惊人的，你给她什么都能接受。
渐渐地，她便能一字不差地倒背如流。
磁带听腻了，我就买来书籍读给她听，书上生动多彩的画面吸引着她，对书非常喜欢，产生了深厚的读书兴趣。
每天下班回家，她总是缠着我给她讲书中的故事。
于是我每天给孩子读10分钟的故事，发现孩子的理解能力和词汇量都有了明显的增长。
后来她自己看到图书上的动物和人物的表情，便能直接说出故事情节。
渐渐地，就培养了屈昱涵读书的兴趣和讲故事的愿望。
在平时讲故事时，我会告诉她认真地听，给她提一些问题，和她一起思考故事的内容，分析事件的起因，这样既锻炼了孩子的思维能力，同时也是满足孩子好奇心和了解新鲜事物的一个极好途径。
积极地让孩子多说，多讲是为了培养的语言表达能力。
孩子会时不时地冒出几句小大人一样的话，还会用上“像……一样、勇敢、坚定、不怕困难”等词汇，这和她长期的听故事和阅读是分不开的。
在和孩子一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子3、4岁时，听故事应短小、情节简单，最好有适当的重复，角色也要少；5、6岁的孩子抽象思维开始萌芽，理解能力提高，故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也要扩大，这样能开阔他们的眼界和思维。
孩子入幼儿园了，她会讲的故事有了用武之地。
老师知道她会讲故事，就请她给小朋友们讲，当她的故事赢得老师和小朋友的掌声时，她讲故事的愿望更强了，她会主动和老师说能：“老师，我想给小朋友讲个故事”有时，讲的不够流利时，她会回到家中，再看书，再讲，只为给小朋友讲更好听的故事。
在给小朋友讲故事的过程中，孩子当众表达的能力更强了，在众人面前说话很有自信，也更开朗。
以前孩子讲故事，故事讲的不够生动，通过参加“故事大王”比赛和“亲子故事会”老师先给孩子生动地讲故事让孩子体会不同的角色，回到家中我指导孩子，孩子会主动地讲故事的时候，请我们做评委。
幼儿园故事会总结范文（2篇）
幼儿园故事会总结范文“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。
本周是南光城市花园幼儿园开展爸爸妈妈讲故事的日子，我很荣幸成为其中一员，通过与中（二）班小朋友面对面的交流，让我更加深刻地体会到阅读的力量，更加真切地意识阅读的重要，更加坚定地坚持亲子阅读这门必修课。
本次讲故事活动我带给小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因为攀比、任性地让妈妈从商店买了100双走起来会叫的吱吱鞋并要求穿着去上学，结果不仅上学迟到了，还浪费了许多家人宝贵的时间。
从这个故事中我告诉小朋友们不能因为喜欢就买一大堆自己并不需要的东西，小朋友们都听得很认真，在互动环节，踊跃发言，体现出了好故事的重要的教育意义。
书是我们重要的知已、伙伴，是亲子阅读、亲情互动、培养孩子形成良好的阅读习惯的重要工具。
与孩子一起阅读不仅是分享知识，同时也增长了知识，锻炼了思维能力，为以后孩子的写作水平打下基础。
阅读不仅是一种很好的休闲方式，还可以营造书香家庭的环境，让孩子生活在书的启迪和智慧中，久而久这，孩子就会爱上书。
一旦养成了读书的好习惯，就等于给孩子的生活装了一台发动机，为孩子一生种下希望的种子，希望小朋友们以书为友，与书为伴，在读书中快乐健康的成长。
幼儿园故事会总结范文（二）故事会是幼儿园中一项重要的教育活动，它通过讲述寓意深远的故事，既丰富了幼儿的想象力和语言表达能力，又培养了他们的品德和情感。
在过去一个学期的故事会中，我见证了幼儿们获得的成长和收获，无论是思维发展还是人际交往，都得到了有效的促进。
故事会的选题多样化，以儿童为主要受众，更注重培养他们的品德和情感。
比如，我们讲了《勇敢的小鸭子》这个寓意深刻的故事。
故事中的小鸭子，面临着很多困难和挑战，但他们勇敢地面对并克服，最终成功地找到了自己的归宿。
通过这个故事，幼儿们学会了勇敢与坚持，懂得了努力的价值。
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幼儿园大班讲故事总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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下面本店铺给大家整理后的幼儿园大班讲故事总结，希望大家喜欢！幼儿园大班讲故事总结篇1元旦将至，为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程，______年______月______日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。
老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排，在这次故事中涉及到的道具，场景，人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力，本次的讲故事不同时的是：家长、幼儿、老师共同参与。
小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的真是生动有趣，老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画；中班的《白雪公主》、《燕南飞》，大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色，人物描绘的活力活现、形象逼真，不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。
本次活动的开展，不仅给孩子们提供了展示自我的平台，使孩子得到了锻炼和提高，也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。
在和家长们互动、交流、切磋的过程中，相信我园的各项活动会开展的越来越好！幼儿园大班讲故事总结篇2为提高教师对语言的感受能力和表达能力，推进幼儿早期阅读教育，__月5日，__区__幼儿园开展了“阳光教师、演绎精彩”为主题的教师讲故事活动。
比赛前，老师们从选材和做头饰方面都做了精心准备。
比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作，把故事情景活灵活现地展现大家面前。
闫丽萍、周倩和白晓丽三位教师将《小马过河》和《狼来了》演绎得惟妙惟肖，只见她一边讲一边做着可爱夸张的动作，幽默的语言和传神的动作令评委忍俊不禁，掌声四起；文佳、王韩婷、程娇教师讲述故事《三只小猪》，巧妙借用孩子们喜爱的小猪和大灰狼头饰作为表演道具，极具吸引力。
老师们充满童趣的话语和丰富的神态动作将一个个儿童故事演绎得生动形象，极具感染力。
通过此次活动的开展，为教师们相互学习提供了一个文流的平台，提高了教师们的语言表达能力。
幼儿园大班讲故事总结篇3为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，__年5月__日，我园举办“讲故事”比赛活动。
这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐：小班组一等奖；中班组一等奖；大班组一等奖。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。
活动取得了圆满成功。
幼儿园大班讲故事总结篇4______年______月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。
本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动总共分为三个阶段：第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有：个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。
通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。
第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。
总而言之，小朋友们在故事比赛中，都把自己最好的一面表现出来，活动也取得了圆满的成功。
幼儿园大班讲故事总结篇5为了传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，结合学校“礼乐于人”的办学理念，特举行本次讲故事比赛活动。
旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。
本次活动在学校领导的大力支持下，在各位老师的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。
此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。
各班指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。
在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。
突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手靓妆登场，激·情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。
体现出了学生的多才多艺。
本次活动结束了，但在今后我们会总结经验把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高小学生的口语表达能力。
幼儿园大班讲故事总结篇6讲故事已经在班中举行二个月左右了，从家长们自愿报名开始，到现在的比赛，一次次地讲述，真是锻炼了孩子们的胆量与口语表达能力。
回忆起孩子们一开始的讲故事，没有一分钟故事就好了，到现在能完整地讲述一个2、3分钟的故事内容，真是了不起啊！一次次地讲述，发现孩子们一次次地进步，声音响亮了、内容连贯了、口齿清晰了，能完整讲述了，有很多家长也纷纷地来报名，“老师，让我们也来讲讲吧！”从中说明家长们也看到了别的孩子的进步。
这次比赛二个班总共参加26人，最后得奖12人，一半的孩子得奖，我班参加14人，最后6人获得1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖。
还有4个人没得奖，一个主要的原因是讲着讲着最后一部分讲不上来了，有可能是紧张所致，最后我又分析一下：1、家长给孩子选择的内容有点长，不方便孩子记忆，还有一个就是孩子对这个故事内容不理解，为此最后就讲不上来了。
2、家长在教孩子讲故事时有可能方法不对，让孩子死记硬背地记故事内容，对于这个故事的中心意思没有告诉孩子。
接下来我的工作是培养孩子讲故事时要运用好听的词、好听的句子，还要加上动作也表现对故事的理解。
从中也告诫自己，在教孩子时，也要找对好方法，更新教育方法，从中让孩子轻松地学知识。
幼儿园大班讲故事总结篇7为进一步深化本校20XX年“明礼知耻·崇德向善”主题实践活动，扎实推进校园社会主义核心价值观建设，传递正能量、凝聚精气神，我校初一初二年级举行了本次以“明礼知耻·崇德向善”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。