大象救小兔
【二年级】大象救小兔
【二年级】大象救小兔一天，大象小强在森林里散步时，看到了一个可爱的小兔子。
小兔子的脚被一个巨大的网困住了，无法动弹。
"小兔子，你怎么了？"小强关切地问道。
"大象哥哥，我被这个网困住了，动不了了，你能不能帮助我呢？"小兔子哭着说道。
大象小强看到小兔子的可怜样子，当即决定帮助它摆脱困境。
小强用力撕开网子，终于让小兔子重获自由。
小兔子开心地说："谢谢你，大象哥哥，你真是个好心肠的大象。
"大象小强笑着说："不客气，小兔子，只要能帮助到你，我就很开心了。
"小兔子感激地看着小强，"大象哥哥，你真的很强大，可以轻松地撕破那个网。
"大象小强微笑着说："其实，每个人、每个动物都有自己的特长，有些人擅长跑步，有些人擅长画画，而我擅长的是力气大。
只要我们发挥自己的特长，就可以帮助到别人，让世界变得更美好。
"小兔子听了小强的话，点点头说："是的，每个人都有自己的特长，我们要相互帮助，一起创造美好的世界。
"从那天起，大象小强和小兔子成了好朋友。
他们一起游泳、追逐、玩耍，开心地度过每一天。
在森林里，大象小强还经常帮助其他动物。
有一天，大象小强遇到了一只小鸟，它的翅膀受伤了，无法飞翔。
"大象哥哥，你能不能帮助我修复翅膀呢？我想和我的家人一起飞翔。
"小鸟请求道。
大象小强看着小鸟的眼神，充满了期待和渴望，他决定帮助小鸟。
小强小心翼翼地为小鸟修复了受伤的翅膀，让它重新获得了飞翔的能力。
大象小强笑着说："其实，每个人、每个动物都需要帮助，我们可以一起交流和分享，相互帮助，让彼此更加幸福和快乐。
"小鸟感激地看着小强，"大象哥哥，你真的是我的救命恩人，你的善良和勇敢让我重新获得了自由。
"大象小强微笑着说："帮助别人是一种快乐，只要你愿意伸出援手，就会有很多人愿意和你一起创造美好的世界。
二年级看图作文：大象救小兔的看图说话
二年级看图作文：大象救小兔的看图说话今天我看到了一张非常有趣的图片，让我想起了一件令我感动的事情。
图片里，有一只大象和一只小兔子，大象在河边救起了小兔子。
我觉得这张照片寓意深刻，让我懂得了许多道理。
这只大象真是太伟大了！它的身体庞大而强壮，不仅拥有巨大的力量，还有一颗善良的心。
在图片中，它用长长的象鼻轻轻地把小兔子从河水中抱起来，它的眼神充满了关怀和爱护。
大象的帮助让小兔子摆脱了危险，重新恢复了生命的喜悦。
从这张图片中，我学到了许多重要的道理。
我们应该勇敢地去帮助别人。
就像大象一样，它看到小兔子落水后，毫不犹豫地伸出了援手。
有时候，我们也会遇到困难或者危险，但只要我们有能力帮助别人，就应该毫不犹豫地伸出援手。
帮助别人不仅可以让他们感到幸福，也会让我们心情愉快。
这张图片也告诉了我一个道理，那就是友谊的重要性。
大象和小兔子可以说是大象足够关心兔子的朋友。
友谊是非常宝贵的，它可以让我们在困难的时候找到安慰和支持。
就像大象和小兔子一样，我们也应该珍视我们的友谊，并在需要的时候互相帮助。
这张图片还让我想起了环保的重要性。
大象救小兔子的情景发生在河边，提醒我们要保护我们的自然环境。
河水是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该保持河流的清洁，保护里面的生物。
如果每个人都能像大象一样，积极投身于环保行动中，我们的地球将会变得更加美好。
通过观察这张图片，我学到了很多重要的道理。
我要向大象学习，勇敢地去帮助别人；我要像大象和小兔子一样，珍视友谊；我还要保护自然环境，积极参与环保行动。
我希望自己能像大象一样，用自己的善良和力量，去改变世界，让世界变得更加美好！。
大象救小兔作文7篇
大象救小兔作文大象救小兔作文7篇篇一：大象救小兔一天，有两只小白兔在森林里玩。
忽然，森林里窜出一只凶猛的老虎，张开血盆大口向小白兔扑去。
小白兔吓得浑身打颤边跑边叫道：“老虎来了，老虎来了！救命啊！”一直逃到小河边。
这时候，从森林里跑来了一头大象，他灵机一动，想出办法来了，他把长鼻子伸到河对岸，让小白兔滑下去，小白兔一会儿就跑的没影了。
老虎斗不过大象，只能干瞪眼，恶狠狠地说：“我一定会抓住你们的！”说完它只好灰溜溜地走了。
篇二：大象救兔子两只小兔在草丛里玩耍，不小心吵醒了午睡的老虎，老虎大喊一声，就想教训小兔，两只小兔吓得没命地逃，却被一条小河拦住了。
大象婆婆正好在小河里洗澡，连忙伸过长长的鼻子，让小兔爬上她的身子，再从尾巴滑下对岸。
安全了的小兔高兴得连“谢谢”都忘了说。
等老虎追到小河边，大象婆婆吸了一鼻子清凉的河水，轻轻的喷在老虎的头上，温和地说：“虎老弟，别生气，我来帮你降降火。
”森林又恢复了往日的平静。
篇三：大象救小兔一个风和日丽的'星期天，小白兔在茂密的森林里采蘑菇。
突然一只老虎看见了小白兔，心想：我已经很久没吃过好东西了，这下我可以饱餐一顿了。
小白兔发现了这只老虎，丢下篮子，撒腿就跑，可是老虎紧追不舍，把小白兔逼到了河边。
这时候，大象正在河边洗澡，它看见小白兔快要被老虎给吃了，大象用它那粗粗的鼻子去打老虎。
老虎被打得头破血流。
老虎急匆匆地逃走了。
小兔高兴地对大象说：“谢谢你，大象伯伯。
”篇四：大象救小兔森林中住着许多的动物，有小白兔、大象、老虎……有一天，勤劳的小白兔下地拔萝卜。
突然老虎出现了，小白兔心里非常的害怕，心想：这下完蛋了，我该怎么办呢？就在这时大象伯伯正向小白兔走过来。
大象朝小白兔招招手，让小白兔逃到它的背上。
大象背着小白兔在前面跑，老虎在后面追。
正在危急之时大象伯伯发现前面有一条河，大象背着小白兔顺利的过了河。
第二天森林里召开了表彰大会，大象伯伯成为了“动物英雄。
”篇五：大象救小兔一天早晨，小兔子们出来玩，它们在草地上蹦着跳着，它们看见小草在风中跳舞，小花露出了笑脸，它们玩得更欢了。
大象救小兔
大象救小兔小兔连蹦带跳在林中钻来钻去，躲避着老虎。
这时，眼前的一幕让小兔惊呆了——一条水流湍急的'小河拦住了它们的去路。
正在小兔们感到无望的时候，前面来了一头大象，小兔们灵机一动，赶快跑到大象跟前求救:“大象伯伯，后面有老虎在追我们，请您救救我们吧！”大象说：“不要怕，不要怕，你们赶快跳到我的鼻子上来吧！”小兔们赶忙跳到大象的鼻子上，只见大象不慌不忙地向小河边走去，然后把鼻子伸向河对岸，小兔们奋力一跳，就上了河对岸。
它们回过头感恩不尽地说：“大象伯伯，感谢！”看着远去的小兔，老虎气得干瞪眼。
大象救小兔2一天，阳光绚烂，万里无云，小兔子小白和大兔子大白一起蹦蹦跳跳的在森林里玩耍。
大森林的景色是那么的漂亮，空气也很新鲜，而且还有阵阵微风吹来轻抚脸颊，小白和大白都感觉很快乐很舒畅~ 就在这时，突然从草丛里蹿出来一只饥饿凶狠的大老虎，老虎张开它的血盆大口就对天吼了一声，两只兔子一下子惊惶失措，吓得处处跑，老虎好像饿的很，一贯追着小兔子们跑，而且紧追不舍，小兔子们被逼到一条小河旁，这条小河水流非常的急，就凭两只无力的小兔子是根本过不去的，老虎见这种状况，于是就得意的挠挠爪子说：“你们还是乖乖的.让我吃个饱吧~”于是老虎在那边哈哈大笑起来，有点得意忘形。
正值小白和大白走投无路时，一只大象经过了，于是两只小兔子匆忙向大象求助，请求大象能援助它们，大象二话不说就答应了，用自己长长的鼻子把两只小兔子像滑滑梯一样滑到了对岸，等老虎反应过来的时候小兔子们已经在对岸了，老虎气得直跳脚，也不好拿大象怎么办，要怪只能怪这个百兽之王太自大了！大象救小兔3阳光金灿灿，草儿绿油油，花儿香喷喷，蝴蝶、蜜蜂飞起来。
这真是个野餐的好地方，小兔姐妹冰心和冰晶来这儿野餐。
冰晶说“：姐姐，我想吃蘑菇。
”姐姐冰心说：“好吧！”冰晶采了一个鲜红的大蘑菇，预备和姐姐一起吃。
她把蘑菇给姐姐看，说:“啊！这是森林里最毒的蘑菇呀！”冰晶说：“我不相信。
大象救兔子的故事
大象救兔子的故事
传说在一个炎热的夏天，有一只可爱的小兔子外出乐翁，突然下起了暴雨，把小兔子困在一个深坑里，它只能等待救援了。
有一只大象经过，看到小兔子困在坑里，它知道一只小兔子无法自己脱离困境，立刻想出了一个方法：大象用自己宽阔的鼻子，一口气把小兔子吸上来，用自己的庞大身躯把小兔子护在中间，把它安全的带回家。
救援完毕后，大象一点也没有忘记小兔子，它会每天来看看它，小兔子也很喜欢大象。
有一天，小兔子把它做的一个小花圈给大象，大象高兴极了，张开了它那宽阔的口，把小花圈从自己鼻子里吐出来，很兴奋。
之后，小兔子和大象一起玩耍，以后每天大象都来看它，小兔子也很喜欢这种日子，它们一起在花园里跑跳。
有一次，小兔子突然想起自己被大象救起来的情景，它看着大象那宽阔而又柔软的鼻子，感谢着大象把它从深渊里救起来，从此以后，它们之间的友谊更强了，小兔子也是成天都跟在大象身边。
大象是一个聪明的动物，他能够理解小兔子的话，也能帮助小兔子处理困难。
有一次，小兔子穿越森林，可是森林里有很多危险的动物，大象知道小兔子要走的路径，于是立刻把小兔子抱起来，小兔子也大大的感谢大象的爱。
大象不仅在玩耍的时候照顾小兔子，在小兔子生病的时候也会照顾它，它会在小兔子感冒的时候给它吃上温暖可口的汤，也会给它熬
制许多草药，等小兔子健康后，大象还会给它带上好吃的零食，让小兔子拥有更多的健康营养。
可爱的小兔子和聪明的大象一起渡过了欢乐和温馨的日子，他们形影不离，它们之间的友谊永远不变。
这就是关于大象救兔子的故事，它给我们带来了传递友谊的美好消息，虽然大象体型庞大，但他们的胸襟之大、爱心之深，也让我们看到了一个不一样的世界。
大象搭桥——精选推荐
⼤象搭桥
⼀天，刺猬、⼩猴、⼩猫、⼩兔和狐狸，要出去找⾷物。
他们⾛到了河边，看见桥被河⽔冲⾛了。
当⼩动物们正在为难时，两头⼤象看见了。
⼤象说：“让我来帮你们过河吧！”⼩动物们听了说：“你们会游泳吗？”⼤象对⼩动物们说：“我们不会游泳，不过我们可以⽤我们的⿐⼦来搭桥。
”说着两头⼤象就把⿐⼦⼀伸，⼤象的⿐⼦搭成了⼀座桥。
⼩动物们就⼀个⼀个地从⼤象⽤⿐⼦搭的桥上过了河，⼤象真是团结友爱、助⼈为乐的好朋友呀！
有⼀天，动物们商量去森林⾥野餐。
动物们商量好了，说⼲就⼲，⼤家分头做准备。
该带的才敢准备完毕。
⼤家⼀起去野餐了。
⾛着⾛着，动物们被⼀条河挡住了去路，⼤家想：这条河没有桥，怎么办呢？⼤家遇到了困难，怎么过河呢？
这时，两头⼤象说：“别紧张，我们可帮你们搭桥过河。
”于是，两头⼤象⽤它们的长⿐卷了起来。
⼤家可开⼼了，就⾛上了⼤象的长⿐⼦—“桥”，过了河，到达了对岸。
⼤家纷纷跟两头⼤象说：“谢谢！”⼤象说：“不⽤谢，这是朋友之间应该做的。
”。
大班语言教案大象救兔子及反思 《大象救小兔》教案
大班语言教案大象救兔子及反思一、教案概述本教案是针对大班儿童的语言教学设计，以帮助孩子们掌握数个基本词汇和句型为核心目标。
教案以《大象救小兔》为教学素材，通过阅读故事、听说讨论和角色扮演等多种活动形式，激发孩子们的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力和合作能力。
二、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 掌握《大象救小兔》中的基本词汇，如：大象、小兔、树、河等； 2. 了解并理解《大象救小兔》的故事情节； 3. 掌握基本的句型结构，如：大象救了小兔子； 4. 提高孩子们的语言表达能力和合作能力； 5. 培养孩子们对故事的欣赏和阅读的兴趣。
三、教学准备1.《大象救小兔》的绘本或图片；2.相关词汇和句型的图片或卡片；3.教学道具：大象和小兔的玩具模型；4.角色扮演道具：大象和小兔的面具；5.讨论活动所需的白板、白板笔等；6.活动所需的音乐、视频等。
四、教学步骤步骤1：导入教学（约10分钟）1.引入故事《大象救小兔》，提问学生是否听说过这个故事，并引发学生的兴趣，激发他们的想象力和思考能力。
2.准备相关的图片或绘本材料，向学生展示故事中的角色和场景，并帮助他们预测故事情节。
步骤2：阅读故事（约15分钟）1.将故事以朗读或播放录音的形式向学生呈现，同时将绘本或图片逐步展示，让学生跟随阅读故事，并了解故事的情节。
2.在阅读过程中，适时停顿，询问学生对故事中的角色和场景的理解，鼓励他们发表自己的观点和意见。
步骤3：词汇学习（约15分钟）1.准备相关的词汇图片或卡片，在白板上展示给学生，并辅以发音示范，向学生介绍几个关键词汇，如：大象、小兔、树、河等。
2.帮助学生认读这些词汇，并进行听说练习，让他们从图片中选择正确的词汇，或用词汇造句。
步骤4：句型学习（约15分钟）1.引导学生对故事中常用的句型进行模仿和学习，如：大象救了小兔子。
2.制作句型卡片，让学生进行操练和比赛，以巩固句型的掌握程度。
步骤5：角色扮演（约20分钟）1.准备大象和小兔的面具和道具，让学生自由选择扮演故事中的角色。
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和小兔子的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱同伴，培养幼儿的友善品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿通过图片和文字，理解大象和小兔子的形象特点。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、大象和小兔子的玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师以图片和问题引导幼儿进入故事情境，如：“你们看过大象和兔子吗？他们之间会发生什么故事呢？”2. 故事讲述：教师使用课件和玩偶，生动形象地讲述故事《大象救小兔子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的大象和小兔子，如：“大象为什么要救兔子？兔子为什么会感激大象？”4. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节，如：大象救兔子的场景。
5. 故事延伸：教师引导幼儿思考类似情境下的行为，如：“如果你的朋友遇到困难，你会怎么帮助他们？”五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，如：倾听、表达、互动等。
2. 故事复述：评估幼儿对故事情节的掌握程度，能否完整复述故事。
3. 情感态度：观察幼儿在故事讨论和情景体验中的情感表现，如：关爱同伴、友善行为等。
六、教学内容1. 故事情节：大象救小兔子2. 词汇学习：大象、兔子、森林、危险、救援等3. 句型结构：是谁救了谁？为什么？七、教学方法1. 直观法：使用图片、玩偶等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事情节。
2. 情境教学法：创设情景，让幼儿在实际情境中感受和体验故事内容。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的问答和讨论，促进幼儿主动参与和思考。
八、教学步骤1. 导入：通过提问，引导幼儿思考大象和兔子的特点，激发兴趣。
幼儿园大班教案《大象救小兔》含反思
幼儿园大班教案《大象救小兔》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.掌握故事情节，能够把故事表述出来。
2.能够辨认故事中的动物角色，如大象、小兔等。
3.了解大象救小兔的道理，即相互帮助。
1.2 能力目标1.培养学生的观察能力和表达能力。
2.提升学生的合作意识和实践能力。
1.3 情感目标1.培养学生关心他人、乐于助人的态度。
2.培养学生的团结协作精神。
2. 教学准备1.教具准备：故事书《大象救小兔》。
2.教具制作：大象、小兔、其他动物的图片。
3.教室环境准备：音响设备，讲台。
3. 教学过程3.1 热身1.带领孩子们做几分钟的运动，以便他们更好地集中注意力。
2.奖励活跃参与的学生。
3.2 导入1.引导孩子们在黑板上画画，鼓励他们用自己画出的东西来表达自己。
2.介绍动物的种类和特点，并与孩子们一起回忆故事中的动物角色。
3.3 呈现1.向孩子们呈现故事书《大象救小兔》，带着孩子们一起听故事。
3.4 练习1.给孩子们分别发大象、小兔、其他动物的图片，在教师的指导下进行角色扮演练习。
2.鼓励孩子们朗读故事，以巩固和提高他们的语言表达能力。
3.5 总结1.回忆整个故事情节，让孩子们感受到其中的道理。
2.感悟故事的主题：“相互帮助”。
4. 教学反思教学过程中，我发现孩子们非常热情地参与了上课活动。
在角色扮演环节中，孩子们表现得非常自然，他们很好地扮演了故事中的不同角色。
孩子们的表演让我更好地理解了这个故事所表达的深刻含义。
但同样也存在不足之处，有些孩子的表达能力不太好，需要更多的帮助和指导。
此外，故事中一些细节可能需要更深入地讲解，以确保孩子们完全理解故事的情节。
总的来说，这是一次很棒的教学体验。
我会尝试更多的互动方式来吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地掌握故事的内容和深层次含义。
大象救小兔作文100字_二年级作文
大象救小兔作文100字_二年级作文篇一：大象救小兔有一天，小兔去森林里采蘑菇。
忽然它看见一只老虎想吃它，害怕极了。
这时候，小兔看见旁边的小河里有一头大象在洗澡，小兔连忙说：“大象哥哥那边有只老虎想吃我，你能救救我吗？”大象说：“没问题，你跳到我的背上来，我送你到对岸去。
”说完小兔爬到大象的背上，开始过河。
当老虎追上来，它们已经顺利到达河对岸了。
老虎只好低着头往回走。
篇二：大象救小兔——陆俊宇一天上午，小兔在森林里自由自在地游玩。
突然，草丛里窜出了一只大老虎，把小兔吓了一跳，小兔跑呀跑，大老虎追呀追，小兔逃到一条小河边，不知怎么办才好。
一头大象在河边喝水，看到老虎在追小兔，说：“赶快骑到我的背上吧。
”小兔赶紧骑上大象的背过河了。
大老虎在河边流着口水，傻傻地望着它们过河去了。
篇三：大象救小兔一天早晨，小兔去森林里玩，结果遇上了大老虎。
大老虎凶猛的想要吃掉小兔，小兔看见了，转身就跑，它边跑边喊：“救命啊！救命啊！”可是遇到了一条小河，小兔无路可逃了，正在旁边的大象看见了，连忙走过去，对小兔说：“小兔，你坐到我身上来，我带你去河对岸。
”小兔听了大象的话，到了河对岸，大老虎追不了了，大老虎说：“下次再来吃你吧？”小兔得救了。
篇四：大象救小兔一天，天高云淡，秋风习习。
小兔在森林里散步。
忽然，老虎出现了。
老虎想把小兔吃了，小兔十分害怕，只好拼命地跑。
跑着跑着，小兔发现前面有一条河，大象哥哥在河边。
于是，小兔说：“大象哥哥，能背我过河吗？”大象哥哥说：“那你就骑到我背上吧！”大象哥哥把小兔背过了河。
老虎不会游泳，只好灰溜溜地走了。
大象哥哥真是个乐于助人的好哥哥！篇五：大象救小兔巫欣淳一天，小兔到森林里采蘑菇，采着采着突然一只大老虎跳了出来，小兔吓的扭头就跑，还一边喊“救命啊！救命啊”大象伯伯听到了，急忙跑过去，原来大老虎要吃小兔，忙说“小兔快跳到我的背上来，”小兔使出全身力气跳到大象伯伯的背上，大象连忙向小河里跑去。
幼儿园大班语言优秀教案《大象救小兔》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《大象救小兔》含反思教学内容课题《大象救小兔》教学目标1.能理解故事大意，掌握故事基本情节。
2.能用简单的语言表述故事中发生的事情。
3.增强幼儿的想象力和创造力。
教学重难点1.故事词汇的认读和运用。
2.通过故事中的情节及画面创设形象场景，引导幼儿进入故事情境。
教学准备1.教学用品：课件、PPT、大象与小兔毛绒玩具。
2.教学环境：教室、黑板、白板、桌椅。
3.幼儿活动区。
教具准备1.《大象救小兔》的绘本。
2.具有故事主题的毛绒玩具。
教学过程1. 导入通过播放音乐《小星星》和展示有关大象和兔子的图片等形式，帮助幼儿进入故事情境，调动幼儿的学习情趣，激发幼儿学习热情。
2. 创设情境通过图片、玩具、动作等方式展示故事场景，激发幼儿的好奇心，让幼儿主动提出问题并解决问题，能较为生动地体验整个故事情节。
3. 故事阅读教师将《大象救小兔》绘本朗读，并引导幼儿模仿读、实景表演，达到让幼儿从不同角度感受故事情节，如对善良的人物形象产生浓厚的情感共鸣，对欺负别人的行为抵触或反感。
4. 分组表演将幼儿分为不同的小组，分别指派幼儿扮演大象、小兔和其他角色，帮助幼儿理解故事情节和登场人物的形象特点，提高幼儿的表演能力和语言表达能力。
5. 情感教育鼓励幼儿发现并表达自己和他人身上的优点，通过相互夸赞的方式，培养幼儿的正面情感，帮助幼儿从中获得成就感和快乐感。
6. 教学总结针对幼儿出现的问题和疑惑，进行总结和澄清，并进一步激发幼儿的探究兴趣和主动思考能力。
7. 反思在整个教学过程中，我们发现大部分幼儿表演时过于拘谨，缺少活力和自信。
针对这一情况，我们加强了与幼儿的互动，采用调侃、娱乐等方式，帮助幼儿自然流露出语言和表情，从而更好地融入整个故事情境。
同时，我们也发现一些幼儿存在情绪不稳定、表达能力差等问题。
因此，我们在教学过程中注重引导、不强求，更倾向于通过游戏、互动等方式达到学习目的，为幼儿提供舒适、放松的学习环境。
【二年级】大象救小兔
【二年级】大象救小兔
一天，大象在森林里漫步时，看到一个小兔被困在了一个大的陷阱里，它感到非常担心。
它立刻跑回家，取来了一束绳子和一根长长的树枝，它决定要去救小兔。
当大象到达了陷阱时，它发现这个陷阱非常深。
它试着用树枝在陷阱周围轻轻地挖掘了一下，但发现没有什么效果。
于是大象开始用力地拉着绳子，希望能够通过拉绳子来让小兔子爬上来。
但是小兔子太小了，它根本没有办法爬上来。
这时，大象又想到了一种方法：它把长长的树枝放到了陷阱之中，并用绳子把树枝从陷阱里拔了出来。
小兔子很快就成功地抓住了树枝，用劲向上爬了起来。
终于，小兔子被成功地救出来了。
大象看到小兔子安全地跳了起来，非常开心。
从此以后，小兔子和大象成为了好朋友。
它们经常一起玩耍，享受这个美好的世界。
【二年级】大象救小兔
【二年级】大象救小兔春天来了，大象妈妈带着小象去森林里采蘑菇。
路上，他们看到了一只小兔子被困在了一个洞里。
小兔子哭着喊着，大象妈妈快速走近，试着把小兔子拉出来。
但是它太胖太笨了，一遍又一遍地尝试着，却没能成功。
小象看到妈妈的无奈，心想：“我不是大象吗？我会用自己的力量去救他！”于是，小象跑回了家里，拿来了一根绳子。
他细心地把绳子绕在洞里的石缝中，然后试图把小兔子往上拉。
可是，小兔子太重了，无法动弹，就算小象用尽全力也没用。
小象不愿放弃，他停下来想了想，然后决定去寻找一些朋友来帮忙。
首先，他去找了犀牛，犀牛很忙，但仍然同意帮忙。
他们一起拉着绳子，试图把小兔子拉出来。
他们拉了好长时间，但小兔子仍然被卡在洞里，没有任何改进。
现在，小象和犀牛都无法把小兔子救出来。
小象停下来，想了想，他想到了一个人，那就是树懒。
他们来到了树懒家里，树懒打着哈欠，傻傻地问道：“什么事情需要我的帮助？”小象急忙告诉他：“小兔子被卡在一个洞里，我们需要你的帮助。
”树懒慢慢地挪动运动，然后慢慢地走到了洞里。
他用他优秀的手眼协调能力，很快就把小兔子救出来了。
小兔子感激得眼泪直流，他跳到小象的身边，拉着他的鼻子喊道：“非常感谢你，小象！”小象很高兴，他帮了小兔子的忙，又交到了新的朋友。
那一天，他意识到，他的力量不仅仅在于他自己的肢体，还在于他在团队合作中的作用。
从此，只要他看到有需要帮忙的地方，他都会毫不犹豫地伸出援手。
就像春天里温暖和谐的气息一样，他那温暖和善的心，也为这个世界带去了希望。
在这个美好的春天里，让我们一起像小象一样，帮助需要我们的人。
二年级童话寓言作文：大象救小兔子
二年级童话寓言作文：大象救小兔子一个春天的早晨，小黑兔、小黄兔和小白兔结伴来到了森林里的小河边玩耍。
正玩得开心的时候，一只大老虎悄悄地向小兔子们靠近，它露出锋利的爪子，张开血盆大口想吃掉小兔子们。
小兔子们发现后撒腿就跑。
这时候，在河里洗澡的大象哥哥看到眼前的一幕，知道了小兔子们有危险，它连忙站在河的中央，先是伸长鼻子，接着又把尾巴高高翘起，立刻搭成了一座桥。
它对小兔子们说：“快来，快点到我这里来。
”于是，小兔们快速地跳到大象哥哥身上，依次从大象哥哥的鼻子、背部、尾巴跳到了河对岸。
老虎看到自己追不到小兔子们，气得哇哇大叫。
但它还想继续追赶，一下跳进了河里，大象哥哥立马把鼻子伸进河里吸足了水，用力地喷向老虎，把它喷得落花流水。
老虎见情况不妙赶紧逃跑了。
小兔子们高兴地欢呼着：“大象哥哥真厉害，谢谢你救了我们!”
1。
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思故事简介：这是一个小兔子在森林中走路时由于不当心掉进陷阱里不能自拔，正当小兔子非常畏惧准备放弃时，一只大象走过此地，看到小兔子的逆境后，毫不迟疑地跳进了陷阱里，用本身的气力帮忙小兔子脱困。
小兔子感谢大象，自此以后，两只动物成为了好伙伴。
教学目标：1. 把握故事题材和基本情节。
2. 通过故事，培育和加强幼儿的怜悯心和感恩心。
3. 提高幼儿的口语表达本领，拓展幼儿的语言本领。
教学过程：一、导入环节1. 老师用沙发前呈现出《大象救小兔子》的绘本，点名询问幼儿知道这个故事的名称，并询问大象和小兔子是怎样成为伙伴的。
2. 呈现大象的图片，让幼儿自由发挥描述大象的特点和习性，培育幼儿的察看本领。
3. 运用音乐唱游《大象救小兔子》，让幼儿在欢快的歌声中进入故事，渐渐了解故事背景和故事情节。
二、教学中心1. 阅读绘本老师用自然的叙述方式搭配绘本，让幼儿一起来阅读故事。
老师要注意文字和图片的搭配，将故事情境生动地呈现在幼儿的眼前。
并激励幼儿自由发表对故事情节的理解和感受。
2. 情境分析老师以提问的方式，引导幼儿分析故事情境。
如：小兔子掉入陷阱是什么原因？大象帮忙小兔子的时候，你们感觉怎么样？小兔子向大象表示感谢的时候，说了什么话？3. 合作练习幼儿分成小组，仿照故事中的情境，分别扮演小兔子和大象，练习故事中的对话，活跃课堂气氛，提升幼儿的表达本领。
三、拓展环节1. 学问梳理老师总结故事中的主题和寓意，回顾故事情节，强化幼儿对故事的理解程度，并在此基础上提出相关问题，引导幼儿思考和探究。
2. 设计练习让幼儿画出大象和小兔子的形象，运用本身的语言简单描述故事。
老师也可以设计情境对话练习，以大象和小兔子的视角，提出问题或对话方式，激发幼儿语言表达的爱好和本领。
反思：1. 故事和课堂环节的设计要充分考虑幼儿的年龄和爱好，尽可能使教学内容与日常生活联系紧密，避开让幼儿感到枯燥乏味。
2. 老师在课堂中重要是引导幼儿自由表达，而非单方面灌输学问。
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案
幼儿园中班语言《大象救小兔子》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知大象和兔子之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述动物的特点和情感。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学内容1. 故事《大象救小兔子》的主要情节和角色。
2. 动物的特点和情感描述。
3. 学习相关的词汇和句型。
三、教学准备1. 故事课件或图书《大象救小兔子》。
2. 动物卡片（大象、兔子、小鸟等）。
3. 画笔、纸张等绘画材料。
4. 音乐CD《大象和兔子》。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做手指游戏，如《大象和小兔子的手势》。
b. 邀请幼儿分享他们对大象和兔子的认识。
2. 故事分享（5分钟）a. 教师播放故事课件或阅读图书《大象救小兔子》。
b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问幼儿对故事的理解。
3. 角色扮演（5分钟）a. 教师分发动物卡片，邀请幼儿扮演故事中的角色。
b. 引导幼儿使用简单的词汇和句型进行角色扮演，如“我是大象，我是小兔子”等。
4. 绘画活动（3分钟）a. 教师邀请幼儿用画笔和纸张绘制大象和兔子。
b. 引导幼儿描述他们绘制的大象和兔子的特点和情感。
b. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度和对故事的理解。
2. 观察幼儿在角色扮演环节的创造力和表达能力。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现和描述能力。
4. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的绘画技能和描述能力。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 音乐活动：教师播放音乐CD《大象和兔子》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿大象和兔子的动作。
2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论大象和兔子之间的友谊，并分享自己的朋友。
七、家园共育建议（1分钟）1. 教师向家长推荐故事图书《大象救小兔子》，鼓励家长与孩子一起阅读。
2. 家长可以与孩子一起进行绘画活动，绘制他们喜欢的大象和兔子。
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大象救小兔
活动目标：
1.理解故事情内容，能根据图片大胆猜测并简单表述故事的情节。
2.懂得朋友之间要团结友爱、不欺负他人。
活动准备：
挂图，兔子、老虎、大象、草丛、蘑菇、蝴蝶、石头图片，音乐
活动过程：
一．观察背景图
教师带领幼儿唱着歌曲《郊游》一同进入活动室，观赏背景图。
师：小朋友们快看，我们来到森林里，看看森林里都有什么？
幼儿说出自己看到的风景。
师：好了，我们走累了，一起坐下来休息下吧。
二．逐一出示动物图片，引发幼儿猜想
1.遇见老虎
师：又是一个美好的早晨，森林里来了两只小兔子……
提问：兔子会干什么？
幼儿猜想兔子可能玩游戏可能摘蘑菇等。
师：两只兔子在草地上一会玩躲猫猫，一会追蝴蝶，真开心呀！突然……（播放紧张恐怖音乐）
提问：兔子可能遇到了什么？
幼儿猜想，教师根据幼儿回答追问：你为什么觉得是xx。
让幼儿谈谈听到音乐的感受。
教师从草丛中移出老虎并提问：这只老虎长得怎么样？老虎会说什么，它要对兔子做什么？兔子遇到危险是怎么表现的？该怎么办呢？（教师做出发抖着急样子）
幼儿观察说出老虎的特征：张开大嘴巴，有尖尖的牙齿和锋利的爪子。
教师引导幼儿模仿老虎语气说：“哇，我已经几天没吃肉了，好饿啊，前面有两只小兔子，我要吃掉它们！”。
幼儿替兔子想办法，例如：躲进草丛，躲到石头下，打老虎，逃跑等等。
师：兔子很弱小，根本打不过老虎，躲起来也会被老虎发现，所以两只小兔子赶紧转身逃跑。
它们跑啊跑，穿过密密的树林，来到河边……
2.大象帮忙
师：哎呀！不好，前面有一条河，怎么办？
幼儿讨论解决办法，例如：跳进河里游过去，造一座桥，造艘船划过去，请海豚先生帮忙等等。
师对幼儿答案做出回应：小兔子不会游泳，造船和桥都来不及了，海豚的家不在河里。
出示大象图片，师：小兔子慌慌张张地往河边跑，这时大象正在河里洗澡……
提问：小兔子会对大象说什么？大象又会怎么做呢？
幼儿设想兔子和大象之间的对话，并猜测故事情节例如：大象把小兔子救到河对岸。
大象想办法打败老虎保护了小兔子。
提问：大象怎么帮助小兔子过河呢？
幼儿猜想兔子过河的方法。
例如：小兔子坐到大象身上，大象走到河对岸。
大象用鼻子把兔子勾起来送到对岸。
小兔子把大象当做一座桥，从大象身上跑过去等等。
3.大象智斗老虎
师：小兔子们安全地跑到河对岸了，凶恶的老虎还想追过来，这时……
提问：大象会怎么做？老虎怎么样了？小兔子得救了是怎样表现的？
幼儿猜想：大象可能走了，不让老虎过河。
大象一脚把老虎踢开等等。
教师根据幼儿回答进行补充完善。
师：嗯!大家想的办法都不错，不过老虎也会游泳，而且它有尖尖的爪子，大象踢它有可能受伤噢。
聪明的大象想了个好办法，它用长长的鼻子吸了很多水去喷老虎，让老虎眼睛都睁不开，赶忙跑了。
小兔子得救了，继续开心地玩耍。
三．教师完整叙述故事内容
教师将幼儿的语言进行组织和完善，完整地叙述一遍故事内容，幼儿倾听并补充。
师：现在老师把刚刚森林里发生的有趣的事编成一个故事，你们也可以和我一起来讲讲哦……故事讲完了，我们一起给故事想个好听的名字吧。
四．总结
小白兔在象的帮助下战胜了大老虎，开心极了。
大老虎得到了这次教训，也决定改正，做一只和小动物团结友爱的善良的老虎。
森林里要举行一场快乐的舞会，它们知道我们小朋友也爱护动物，所以邀请我们一起参加。
请小朋友跟着音乐一起跳起来吧！（播放舞会音乐）。