部编初中语文教材介绍ppt课件
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部编版七年级语文上册ppt课件
人工智能
人工智能是未来科技发展的重要方向之一。通过研究和开发人工智能技术，人们将创造出更加智能化、高效化和自动 化的科技成果，为人类的生产和生活带来更多的便利和效益。
绿色环保
未来的科技发展需要更加注重环保和可持续发展。通过研究和开发清洁能源、环保技术等，人们将创造 出更加环保和可持续的科技成果，为保护地球环境、促进可持续发展做出贡献。
05 写作指导 学会记 事
记叙文的要素
时间
明确事情发生的时间，使读者能够更 好地理解故事的发展。
地点
描述事情发生的地点，帮助读者更好 地想象故事场景。
人物
介绍故事中的人物，让读者了解主要 角色以及他们的性格特点。
事件
详细描述事情的起因、经过和结果， 使读者能够了解故事的主要内容。
记叙文的顺序
01
冬日皑皑
描述冬天的寒冷和雪景，如雪 花、冰凌等。
景物的色彩
绿意盎然
形容春天的绿色景观，如草地 、树木等。
金黄满地
形容秋天的黄色景观，如稻田 、树叶等。
洁白无瑕
形容冬天的雪景，如雪地、雪 人等。
赤橙黄绿青蓝紫
形容彩虹的颜色，可以用于描 述夏天的景象。
抒情的旋律
春风吹过
形容春天的轻风Βιβλιοθήκη 舒适感。秋叶飘飘生观。
神话的传奇
神话是古代人们对于自然现象 、历史事件和英雄传说的解释 和想象。
神话中的人物形象通常具有超 凡的能力和神奇的遭遇，充满 了传奇色彩。
神话能够帮助人们理解历史和 文化，同时也能激发读者的想 象力和对于未知世界的探索欲 望。
古诗的韵味
古诗是中华民族传统文化的瑰宝，具有独特的韵味和美感。
02 03
科学精神
人工智能是未来科技发展的重要方向之一。通过研究和开发人工智能技术，人们将创造出更加智能化、高效化和自动 化的科技成果，为人类的生产和生活带来更多的便利和效益。
绿色环保
未来的科技发展需要更加注重环保和可持续发展。通过研究和开发清洁能源、环保技术等，人们将创造 出更加环保和可持续的科技成果，为保护地球环境、促进可持续发展做出贡献。
05 写作指导 学会记 事
记叙文的要素
时间
明确事情发生的时间，使读者能够更 好地理解故事的发展。
地点
描述事情发生的地点，帮助读者更好 地想象故事场景。
人物
介绍故事中的人物，让读者了解主要 角色以及他们的性格特点。
事件
详细描述事情的起因、经过和结果， 使读者能够了解故事的主要内容。
记叙文的顺序
01
冬日皑皑
描述冬天的寒冷和雪景，如雪 花、冰凌等。
景物的色彩
绿意盎然
形容春天的绿色景观，如草地 、树木等。
金黄满地
形容秋天的黄色景观，如稻田 、树叶等。
洁白无瑕
形容冬天的雪景，如雪地、雪 人等。
赤橙黄绿青蓝紫
形容彩虹的颜色，可以用于描 述夏天的景象。
抒情的旋律
春风吹过
形容春天的轻风Βιβλιοθήκη 舒适感。秋叶飘飘生观。
神话的传奇
神话是古代人们对于自然现象 、历史事件和英雄传说的解释 和想象。
神话中的人物形象通常具有超 凡的能力和神奇的遭遇，充满 了传奇色彩。
神话能够帮助人们理解历史和 文化，同时也能激发读者的想 象力和对于未知世界的探索欲 望。
古诗的韵味
古诗是中华民族传统文化的瑰宝，具有独特的韵味和美感。
02 03
科学精神
部编版教材-初中语文统一精品PPT1-PPT精美课件
人教版中外历史纲要西汉与东汉—— 统一多 民族封 建国家 的巩固 PPT
人教版中外历史纲要西汉与东汉—— 统一多 民族封 建国家 的巩固 PPT
两汉文化
佛道盛行源于： 劳动人民的精神寄托； 符合统治阶级的利益
我国第一座佛教寺院—— 道教是中国本土宗教，以道
白马寺，为东汉明帝所建。为最高信仰。东汉末年出现
• 提示：“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”是指经过董仲 舒改造后的糅合了道家、法家、阴阳五行家等的思想而形成 的儒学，已经不完全是先秦时期的儒学，而是对先秦儒学的 继承和发展。
在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张 民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料
c 表明，董仲舒( )
公元前60年，西 域都护府设立。 标志着今新疆地 区开始隶属于中 央政府管辖,成 为我国不可分割 的一部分！
三、东汉的兴衰
1、王莽政权
（1）背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉 重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。
（2）建立：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号新，西汉灭亡。 （3）改制：推行了一系列改革措施，试图挽救社会危机，但措施不 切实际，反而使社会矛盾更加激化。
（2）经济上：①改革币制，将铸币权收归中央；②实行盐 铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售；③推行均输平准， 国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价；④抑制工 商业者，向他们征收财产税。
均输：设均输官，把应由各地输京的物品转运至各地贩卖。 平准：在长安和主要城市设立掌管物价的官吏，利用均输官 所出物资，根据市场物价，贵时抛售，贱时收购。
•
11在现代政治生活中 ， 要实 现“ 让 市场 主体 和人 民 群众 有真 真 切切 的感 受” ， 必须 要完 善 决策 机制 ，促 进 政府 科学 决 策民 主决 策， 同 时加 强对 权 力的 制约 ，完 善 法律 法规 约 束行 政权 力， 一 定要 把每 一 笔钱 都用 在刀 刃 上紧 要处 。
人教版中外历史纲要西汉与东汉—— 统一多 民族封 建国家 的巩固 PPT
两汉文化
佛道盛行源于： 劳动人民的精神寄托； 符合统治阶级的利益
我国第一座佛教寺院—— 道教是中国本土宗教，以道
白马寺，为东汉明帝所建。为最高信仰。东汉末年出现
• 提示：“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”是指经过董仲 舒改造后的糅合了道家、法家、阴阳五行家等的思想而形成 的儒学，已经不完全是先秦时期的儒学，而是对先秦儒学的 继承和发展。
在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张 民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料
c 表明，董仲舒( )
公元前60年，西 域都护府设立。 标志着今新疆地 区开始隶属于中 央政府管辖,成 为我国不可分割 的一部分！
三、东汉的兴衰
1、王莽政权
（1）背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧烈，赋税徭役沉 重，破产农民沦为奴婢或流亡，社会动荡不安。
（2）建立：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号新，西汉灭亡。 （3）改制：推行了一系列改革措施，试图挽救社会危机，但措施不 切实际，反而使社会矛盾更加激化。
（2）经济上：①改革币制，将铸币权收归中央；②实行盐 铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售；③推行均输平准， 国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价；④抑制工 商业者，向他们征收财产税。
均输：设均输官，把应由各地输京的物品转运至各地贩卖。 平准：在长安和主要城市设立掌管物价的官吏，利用均输官 所出物资，根据市场物价，贵时抛售，贱时收购。
•
11在现代政治生活中 ， 要实 现“ 让 市场 主体 和人 民 群众 有真 真 切切 的感 受” ， 必须 要完 善 决策 机制 ，促 进 政府 科学 决 策民 主决 策， 同 时加 强对 权 力的 制约 ，完 善 法律 法规 约 束行 政权 力， 一 定要 把每 一 笔钱 都用 在刀 刃 上紧 要处 。
初中语文部编新教材培训ppt课件
人文主题
情感目标
阅读 鉴赏 阅读方法
阅读 方法
重音（ ．）： 突出强调一句话中的某些词或短语。 突出语言的目的性，使语言具有音乐美。 逻辑重音：由语言逻辑的需要而产生的重音 感情重音：为表达感情，对某些词读重、读长、读轻。 坚定、果敢、豪迈、庄重、粗暴、愤怒、激动 温暖、欣慰、体贴、怀念、谦和、沉静、忧伤 一句话中只有一个主重音，其他为次重音和非重音。 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
七 下
群星闪耀
祖国之恋
凡人小事
修身正己
哲理之思
科幻探险
*精读一： 字斟句酌 *把握人物特征，理解人物情感
*精读二： 学做批注 *学习主要抒情方式
*精读三：熟读精思 *掌握叙事角度，分清详略
*略读：确定阅读重点 *对内容和表达有自己的心得
*比较阅读 *学习主要描写方法
*浏览：提取主要信息 *对内容和表达有所思考和质疑
阅读：双线组元
四季美景 动物与人 科幻探险
人生之舟 想象之翼 生活哲理 修身正己
至爱亲情 学习生活 群星闪耀 凡人小事 热爱祖国
人与自然
人与社会
人与自我
人文主题线
语文要素
积累
理解
扬弃
积累
口语
写作
整合
探究
文化传承
表达
语言与思维
语文素养
策略方法
阅读与鉴赏
朗读
默读
精读
略读
浏览
“三位一体”的教学结构
“教读” “自读” “课外阅读” 组成“三位一体”的教学结构。
我们在教学实践中格外注意两个问题： 阅读方法；阅读速度。
5.把课外阅读纳入教材体制。
部编版七年级语文上册PPT课件
审题技巧
仔细阅读题干和选项，明确题目要求和考查 点，避免答非所问。
排除法应用
对于选择题等题型，可以采用排除法缩小答 案范围，提高答题准确率。
答题顺序
建议先做易后做难，合理分配时间，确保能 够完成所有题目。
检查和修改
完成答题后要认真检查一遍答案是否有误或 遗漏，并进行必要的修改。
THANKS
感谢观看
词汇积累与运用
01
02
03
词汇分类积累
按照不同的主题和类别， 整理和积累词汇，扩大词 汇量。
词汇的正确使用
学习词汇的正确用法，包 括词义辨析、词语搭配等 ，避免用词不当。
语境中理解词汇
结合具体语境理解词汇的 含义和用法，提高语言理 解和运用能力。
句子结构分析与仿写
句子成分分析
了解句子的基本成分，包 括主语、谓语、宾语等， 学会分析句子结构。
指导学生确定社会实践调查的主题和 目标。
指导学生整理分析资料，撰写调查报 告。
组织学生开展实地调查，搜集第一手 资料。
培养学生的社会实践能力和写作能力 。
06
考试复习策略及备考建议
知识点梳理和巩固方法
梳理教材知识点
按照教材章节顺序，整 理归纳每个单元的重点 知识点，形成清晰的知 识框架。
制作概念地图
修辞手法运用
在写作中尝试运用所学修辞手法，增强语言的表达力和感染力。
04
口语交际与写作能力提升
口语表达技巧训练
朗读训练
通过朗读课文、诗歌等，培养学生的语感和语调 ，提高口语表达能力。
复述练习
让学生复述故事、新闻等，锻炼他们的记忆力和 口语组织能力。
话题讨论
引导学生围绕特定话题展开讨论，培养他们的思 辨能力和口头表达能力。
仔细阅读题干和选项，明确题目要求和考查 点，避免答非所问。
排除法应用
对于选择题等题型，可以采用排除法缩小答 案范围，提高答题准确率。
答题顺序
建议先做易后做难，合理分配时间，确保能 够完成所有题目。
检查和修改
完成答题后要认真检查一遍答案是否有误或 遗漏，并进行必要的修改。
THANKS
感谢观看
词汇积累与运用
01
02
03
词汇分类积累
按照不同的主题和类别， 整理和积累词汇，扩大词 汇量。
词汇的正确使用
学习词汇的正确用法，包 括词义辨析、词语搭配等 ，避免用词不当。
语境中理解词汇
结合具体语境理解词汇的 含义和用法，提高语言理 解和运用能力。
句子结构分析与仿写
句子成分分析
了解句子的基本成分，包 括主语、谓语、宾语等， 学会分析句子结构。
指导学生确定社会实践调查的主题和 目标。
指导学生整理分析资料，撰写调查报 告。
组织学生开展实地调查，搜集第一手 资料。
培养学生的社会实践能力和写作能力 。
06
考试复习策略及备考建议
知识点梳理和巩固方法
梳理教材知识点
按照教材章节顺序，整 理归纳每个单元的重点 知识点，形成清晰的知 识框架。
制作概念地图
修辞手法运用
在写作中尝试运用所学修辞手法，增强语言的表达力和感染力。
04
口语交际与写作能力提升
口语表达技巧训练
朗读训练
通过朗读课文、诗歌等，培养学生的语感和语调 ，提高口语表达能力。
复述练习
让学生复述故事、新闻等，锻炼他们的记忆力和 口语组织能力。
话题讨论
引导学生围绕特定话题展开讨论，培养他们的思 辨能力和口头表达能力。
部编人教版初中语文七年级教材介绍培训(有文本精选课件PPT
二、编写框架及体例结构
（一）阅读：增加古诗文的阅读量 根据教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》 的精神，教材加大古诗文的比重，合理编排古诗文的相关内容， 注重对优秀传统文化的学习和传承。 为了与小学阶段衔接，降低难度，七年级采用文白混编的 形式；八年级以后，增加阅读量，每册集中安排两个单元。 单元选文、课外古诗词诵读，全套书一共选编古代诗文130 篇（首），约占总篇目数的52%。此外，每册的综合性学习中 有一个专门的传统文化专题。
二、编写框架及体例结构
（一）阅读 2.双线组织单元结构 阅读单元的组织兼顾人文主题和语文要素两条线索，力求 做到二者的协调统一，强化语文学习的综合性和实践性。 “人文主题”，即课文选择大致按照内容类型进行组合， 如四季美景、挚爱亲情、修身正己、人生之舟”等，力求形成 一条贯串全套教材的显在线索。人文主题强调语文与生活的联 系，重视主流文化、传统文化的渗透，促进学生形成正确的世 界观、价值观、人生观。
守正创新，构建“三位一体”的 语文教科书编写体系
——部编初中语文教材介绍
一、指导思想和总体思路 二、编写框架及体例结构 三、对教学的思考和建议
一、指导思想和总体思路
1. 以“立德树人”为目标，有机融合，自然渗透社会 主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。
党的十八大提出“立德树人”的根本任务。新教材充 分发挥语文学科在育人方面的独特优势。
二、编写框架及体例结构
（二）写作 新教材的写作专题，尽量与各单元阅读的学习重点配合， 又尽可能自成体系，从培养学生的写作兴趣和良好的写作习 惯开始，逐步培养记叙文、说明文、议论文等各类文体及游 记、书信、小传等实用类文本的写作能力。 七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，在 此基础上初步培养写人记事的能力。八、九年级写作主要有 三方面内容：一是文体写作，如怎样写消息、撰写演讲稿； 二是改编式写作，如仿写、改写、扩写、缩写；三是作文程 式学习，如审题立意、布局谋篇等。
九年级语文全册部编版教材课件
批判性思维
判断推理
评价反思
能够对文章中的论点、论据和论证过 程进行深入分析，判断其逻辑是否严 密，推理是否合理。
能够对文章中的观点和事实进行评价 和反思，不断修正自己的认知和理解 。
质疑探究
能够对文章中的观点和事实进行质疑 和探究，不盲目接受作者的看法，有 自己的思考和判断。
跨学科应用
跨学科知识
逻辑清晰。
表达方式
运用叙述、描写、议论、抒情等多 种表达方式，丰富文章的表现力。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法 ，增强文章的艺术效果和感染力。
写作实践
01
02
03
写作练习
通过课堂练习、课后作业 等方式，加强写作训练， 提高写作水平。
写作评价
教师对学生的作文进行及 时评价和反馈，指导学生 改进和提高。
能够运用跨学科的知识来辅助语 文学习，如历史、地理、政治等
学科的知识。
跨学科思维
能够运用跨学科的思维来理解文 章，如从历史的角度理解文本的 时代背景，从地理的角度理解作
者的行文风格等。
Hale Waihona Puke 跨学科实践能够将语文学习与实际生活、社 会实践相结合，运用语文知识解 决实际问题，提高自己的综合素
质。
06
复习与测试
读量。
古文与诗词
古文与诗词是九年级语文教材中的重要内容之一，这些作品是中国古代 文学的精华，具有很高的艺术价值和思想内涵。
在古文与诗词的解析中，学生需要了解作品的背景、作者的生平、作品 的文学风格、语言特点等方面，以便更好地欣赏和理解这些作品。
古文与诗词的选择通常涵盖了不同时期和不同风格的作品，旨在培养学 生的文学鉴赏能力和文化素养。同时，这些作品也有助于学生了解中国 古代文化的精髓和思想内涵。
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3
社会主义 核心价值观
4
革命传统 教育
中华优秀 传统文化
整体规划、有机融入、自然渗透
4
国家主权与 海洋意识
关注课文的当下教育价值
敬业与人格完善
• 毫不利己，专门利 人
• 对技术精益求精 • 毫无自私自利之心
纪念白求恩
奉献与环保理念
• 利己与利人 • 执着与坚持 • 从我做起和等靠他
人 • 环保与破坏
植树的牧羊人
近期目标与远期目标 修身与做人
• 可借鉴的经验 • 克服畏难心理 • 战胜前路障碍
• 排除干扰，坚守宁 静内心
• 明确志向，专一向 学
走一步，再走 一步
诫子书
如何用语文的方式立德树人
示例：《纪念白求恩》
预习
默读全文，参考题注，并搜 集相关资料，了解白求恩其 人其事。
这是一篇在中国产生过极大 影响的文章，很长一段时间 内曾家喻户晓。问问你的祖 辈、父辈，了解这篇文章对 他们的影响。
除了毛泽东，许多老一辈革 命家也写过纪念白求恩的文 章，如……（以下略）。课 外阅读这些文章，小组交流： 白求恩大夫身上有哪些优秀 品质？哪一点对你触动最大？
单元重点
继续学习默读， 勾画关键语句
在整体把握文意 的基础上，通过 划分段落层次、 抓关键语句等方 法，理清作者的 思路
8
关键词二：语文素养
17
教材封面
吴昌硕《菊花》
18
任伯年《荷塘消夏》
手绘插图
著名插图画家李晨、王弘力绘图
19
精美范字
著名硬笔书法家丁永康撰写
20
结构体系
•阅 •写
读：双线组元 作：独立专题
读写配合
• 综合性学习：三个系列
• 口语交际：融入+专题
• 活动探究单元：整合听说读写
• 名著导读：聚焦读书方法
• 课外古诗词诵读：欣赏入门
背诵课文第4段。将这一段划分 为两个层次，并说说两个层次 之间是如何过渡的。
单元重点
继续学习默读， 勾画关键语句
在整体把握文意 的基础上，通过 划分段落层次、 抓关键语句等方 法，理清作者的 思路
7
如何用语文的方式立德树人
示例：《纪念白求恩》
积累拓展
品味下列语句，体会其表达 效果。并尝试仿写句子，用 上加点的词语。
• 补 白：知识补给站
21
读写配合
人文 主题
配合
记事写人 能力
双线组元
阅读
写作
专题设计
语文 要素
巩固
一般写作 能力
22
阅读：双线组元
• 四季美景 • 动物与人 • 科幻探险
人与自然
• 至爱亲情 • 学习生活 • 群星闪耀 • 凡人小事 • 热爱祖国
人与社会
• 人生之舟 • 想象之翼 • 生活哲理 • 修身正己
学有心得 学会思考质疑
维度之二：语文要素
25
写作：独立专题
一般写作 能力
•思路要清晰 •如何突出中心 •发挥联想和想象 •文从字顺 •怎样选材 •语言简明
26
写作指导
小活动 技巧点拨 实例分析
写作实践
记事写人 能力
•学会记事 •写人要抓住特点 •写出人物的精神 •抓住细节 •学习抒情
人与自我
维度之一：人文主题
23
阅读：双线组元
七年级上册 朗读
阅读方法
七年级下册 精读 略读
比较阅读
默读
24
浏览
维度之二：语文要素
阅读：双线组元
七年级上册
品味精彩语句 体会思想感情
把握文章大意 理清作者思路
概括文章中心 发挥联想想象
阅读 策略
七年级下册
把握人物特征 掌握叙事角度和详略
了解抒情方式 感受文章风格
C 课外自读
D 整本书阅读
B 课内自读
A 教读
•自读课文1—2课
• 每单元推荐3—5篇
• 每册推荐6部
• 教读课文2—3课
10
课内阅读
•提示 •任务
课内 阅读
自读 课文
旁批
•准确有用 •语言简明 •指向关键 •导向语言 •深度思考
预习
教读
课文
阅读提示 •精要指导 •延伸阅读
课后练习
读读写写
•科学化处理 •书法范字
•思考探究 •积累拓展
11
课外阅读
• 每册1部主推荐名著 • 每册推荐4部课外自主阅读名著
名著导读
拓展延伸 篇目
• 每单元有一两课提供拓 展、延伸推荐篇目
自读 课本
• 紧密配合单元课文，精选优 秀文本 化积淀
12
24篇课文太少？No！
名 • 朝花夕拾
自读课本
14
自读课本
15
如何理解“1+x”的阅读教学方式
讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章 “都要读吗”和“就够了吗” “1”和“x”的关系 因时，因地，因人
16
关键词四：多方共建
• 调动各方面力量，共同建设和精细打磨教材
• 中语室编辑作为编写中坚力量，编研一体 • 审查委员以审助编，以审促编 • 邀请专家进行专题审校（文言、科学等） • 邀请百位特级教师通读教材，确保适切适用 • 两次大范围试教试用，保证教学适用性
积累 理解 扬弃
策略
文化传承
方法
习惯 策略方法
表 达
语文素养
写作 与
交
阅 诵读 读 与 品味 鉴 赏 梳理
口语 流 语言与思维
理解
积累 整合 探究
心得
9
关键词三：阅读体系
• 由“教读”到“自读”到“课外阅读”三位一体，课外阅 读成为课程的有效组成部分，沟通课内外阅读，强调单篇 阅读与整本书阅读的结合。
部编初中语文教材的编写理念 和主要特点
1
部编教材诞生记（xuèlèishǐ）
历时 四年
30余位 编者
超过 20次 审查
上百份 材料
两次大 规模试 教
2012.3—
2
2016.7
四个关键词
关键词一：立德树人 关键词二：语文素养 关键词三：阅读体系 关键词四：多方共建
3
立德树人
立德树人
语文学习
1
2
单元重点
继续学习默读， 勾画关键语句
在整体把握文意 的基础上，通过 划分段落层次、 抓关键语句等方 法，理清作者的 思路
6
如何用语文的方式立德树人
示例：《纪念白求恩》
思考探究
默读课文，归纳各段内容要点， 说说课文段落之间的联系。
课文第2、3段通过对比手法， 突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字， 填写下表，并体会对比手法的 表达效果。
著 • 湘行散记
推 • 城南旧事
荐 • 西游记
六 部
•
猎人笔记
• 镜花缘
13
散 • 忆读书 见 • 书癖
于 • 书的礼赞
课 • 纪念白求恩
后 同志
的 • 我们时代的 单 英雄
篇 文 章 推
•
“要拿我当 一挺机关枪 使用”
荐 •猫
•猫
• 父亲的玳瑁
散 • 泰戈尔诗选 见 • 繁星 春水 于 • 假如给我三 课 天光明 后 • 所罗门王的 的 指环 整 本 书 推 荐