三位数加三位数不进位加中小学PPT教学课件
人教版三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法(二)PPT课件
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课后 作业
3
探究点 1 三位数加三位数(不进位)
点击播放主题图动画
你能提出什么数学问题?
4
中国湿地部分动物种类
类群
种数
鸟类
271
爬行类
122
哺乳类
31
怎样列式?
我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种?
271+122=
你会计算吗?结合 手中的学具想一想,然 后完成计算。
5
计算方法一:用计数器
685+243= 928 685
+2 4 3 928
326+438= 764 326
+4 3 8 764
23
4.下面的计算正确吗?把错误的改正过来。
3
7
3
+2
5
4
5
2
7
(
)
4
1
5
+6
2
1
0
35
(
)
24
4. (1) 3 7 3
+2 5 4 627
(2) 415
+ 62 477
25
5.把得数相等的算式连起来。
计算三位数加三位数连续进位的加法时,相同 数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十就 向前一位进1。
(讲解源于《点拨》)
35
2. (选题源于教材P40第8题)
(1)买一个地球仪和一个书包共需要多少钱? (2)你想买什么?要花多少钱? (3)和同桌互相提一个数学问题并解答。
39 3
271 + 131
302
271
+
1
9
0
3
1 174
14
三位数加三位数(不进位)
三位数加三位数(不进位)教学内容:课本第31页例题,第32页想想做做第1—4题。
教学目标:1.使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。
2.学生了解验算的作用。
3.使学生在探索算法的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣,发展数学思考。
教学重点:学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。
教学难点:学生经历探索加法的验算方法的过程。
教学准备挂图、课件教学过程:一、复习旧知1.师:小朋友们,老师想考考大家的记忆力,8+5还可以写成什么呢?生:还可以写成5+8。
师:为什么呢?生:因为8+5=13 5+8=13 所以8+5=5+8。
师:小朋友们还记得45是由几个十和几个一组成的吗?32呢?生齐答。
【设计意图:通过简单的计算练习,勾起学生对旧知识的回忆,回忆交换位置计算的方法,为后面学习验算的方法做了良好的铺垫。
】师:45和32合起来是多少该怎样列式呢?生齐答:45+32师:那45+32怎样列竖式计算呢?请小朋友们想一想哦!指名回答:把个位上的2和5对齐,十位上的3和4对齐。
师边板书边说:我们列竖式时要注意相同数位要对齐4 5+ 3 2师:从哪位开始计算呢?生:从个位算起。
师生共同完成竖式计算。
师:个位上的7表示5个一加2个一,是7个一,十位上的7表示4个十加3个十,是7个十。
小朋友们真了不起,已经学过的知识还记得这么清楚!【设计意图:通过复习数的组成及两位数加两位数的计算方法再次引起了学生对已经学过知识的记忆,为学习新知打下了良好的基础。
】二、引入新知2.师:这儿有3个小朋友,他们在干什么呢?我们一起去看看(出示统计图)他们在统计各年级的借书情况呢,从这张表中你们都知道了哪些数学信息呢?生答。
师:同学们说得真不错,你能根据这个统计表提出一些用加法计算的问题吗?把你的想法和你的同桌说一说吧!生同桌自由交流。
【设计意图:通过引领学生观看具体情境图,让学生积极从中寻找有用的数学信息,从而使学生会用这些有用的信息提出不同实际问题,达到解决问题的迫切性。
三位数加三位数不进位加法和一次进位加法
(1)请把你们想到的问题和答案写在纸上,写好一个就贴在黑板上一个。注意要写好组名,最后我们要比一比,看哪组想的问题多,解决的问题多。愿意试一试吗?
(2)如果你们想到的问题和解决的方法和前面贴出的一样时,就不要再往前面贴了。所以,我们在座的时候一定要快想、快做,不能拖拉,同时还要注意观察、动脑思考,怎样才能找到与他人不同的多种问题和方法。注意分工很关键。
生:中国特有的哺乳动物和鸟类一共有多少种?
生鸟类和爬行类一共有多少种?。
生:中国特有的这四类动物共有多少种?
……
学生以组为单位合作探究。
(1)中国特有的哺乳类和鸟类动物共有多少种?271+31=(种)(2)中国特有的哺乳类和爬行类动物共有多少种?3+7=10怎么写?
122+31=153(种)
(3)中国特有爬行类和鸟类共有多少?122+271=393(种)
(3)如果遇到解决不了的问题时,也可以把你们的问题贴到黑板上。
3.讨论交流,理清算理。
师:你是怎样解决(1)(4)这两道题中进位问题的?
师:为什么十位满10后应向百位进1?
师:向百位进1后应该怎样写竖式呢?
师:同学们表现真的很让我佩服,因为你们已经能够运用已有的知识解决新的问题了,这就是迁移的方法,一个非常不错的方法,一个能够经常用来解决数学问题的方法。看来下面的问题一定难不倒你们。百位满10后又该怎么办么?能用一句话说明进位的问题吗?
中国湿地物种数统计表
类群
中国特有种数
鸟类
271
爬行类
122
哺乳类
31
师:你能根据这个表格中的信息提出相关的数学问题吗?
师:用什么方法计算?看来根据表格中的信息我们可以提出加法的问题。
数学加法三位数加三位数(不进位)人教版(共15张PPT)优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
份
懂
得
,
红
尘
纷
扰
,
我
口
少种? 271+122
题你目能要根求据 的表是中什信么息?列出 算式吗?
三年级上册第四单元第一课时《三位数加三位数》(人教版)公开课
570+380= 950
570 +318 0
950
情境导入
中国湿地部分动物种类
类群 鸟类 爬行类 哺乳类
种数 271 122 31 Nhomakorabea说一说从中获 得了哪些信息?
探究新知
类群 鸟类 爬行类 哺乳类
种数
例1
271
122
我国湿地鸟类和爬行
31
类动物一共有多少种?
271+122=393(种)
你能解答吗?
271 + 122
137
+ 2 9 如果只有②号和③号盒子,摸到红球就中奖的话,你们又会选几号盒子?为什么?
师:同学们,看了这段录像,你们想说什么?
(2)师:你知道10-6.8=3.2(元),他是怎样算出来的吗?
1
1 6 6 4:通过摸和看这些物体的面,你发现了什么?(物体的表面有大有小)板书:物体的表面)
答:妈妈的身高是166厘米。
+ 9 0 3 《三位数加三位数(不进位、不连续进位)》
小结:先把0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个0,就在乘得的数的末尾填写几个0。 竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。
1 1 7 4 丁丁和妈妈比身高,丁丁身高是137厘米,妈妈比他高29厘米,妈妈的身高是多少厘米?
答:我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有302种。 计算万以内的加法要注意什么? 哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。 同学们,这节课你们都学会了哪些知识?
计算万以内的加 答:妈妈的身高是166厘米。
271
法要注意什么?
相同数位对齐,
从个位加起。
哪一位上的数相加满 十,就要向前一位进1。
巩固拓展
三位数加三位数的不进位加法说课稿
三位数加三位数的不进位加法说课稿《三位数加三位数的不进位加法》说课稿三位数加三位数的不进位加法是在学生认识了千以内的数以及掌握了100以内的笔算加法的基础上进行教学的。
本课的教学目标是1.经历探索三位数加三位数计算方法的过程。
能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法,并且会验算。
2.感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。
3.培养独立探究.合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
重点就是让学生理解三位数加三位数的笔算方法,并正确进行计算。
难点是培养学生验算的意识。
教学中先复习两位数加两位数的教学,为本课的顺利教学打好铺垫。
然后由“世界地球日’的谈话引出家庭电费统计表,请学生在统计表中寻找信息提出问题,在解决相关问题的过程中教学三位数加三位数的不进位加法。
在探索算法的过程主要引导学生用计数器拨一拨以及摆竖式的方法来解决问题。
着重教学竖式计算的方法。
首先先让学生尝试先独立列竖式计算,再交流算法,培养学生自主探索算法的精神。
在学生算出结果后由教师提出“计算的对不对呢”这个问题引出学生验算的需要,让学生用上节课学过的验算的方法进行验算,进一步提高计算正确率。
如:在学生用竖式计算143+126=269后,提出:“怎样才知道自己算的对不对呢?”孩子想出了不同的方法:1、用269-126,看结果是不是143;或者用269-143,看结果是不是126。
2、再算一遍。
3、把两个加数的位置交换再算一遍。
在肯定了学生的想法之后,我指出我们经常用“交换两个加数的位置再算一遍”来进行加法验算。
我问“为什么可以用这种方法进行验算呢?”。
有孩子心里还是清楚的“因为交换两个加数的位置,和不变。
”在验算之后,我问:“如果两个结果不一样说明什么?”孩子说:“可能原来算错了,也可能验算错了,还可能两个都算错了。
”这时,有同学问:“如果两次都算错了,而且错的一样,我怎么知道它错了呢?”还学生说:“那就再算一下啊。
三位数加三位数(不进位)
三位数加三位数(不进位)[教学目标]:1.让学生经历探索三位数加三位数计算方法的过程,能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法,并且会验算。
2.让学生感知教学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。
3.培养学生独立探究,合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
[教具,学具准备]:多媒体课件,计数器[教学过程]:一.复习铺垫1.口算下面各题。
20+40 200+400 200+4052+20 52+2 520+2002.笔算。
43+26[设计意图:这局部的复习为下面新课的展示做好铺垫]3.引入新课通过练习,我们得知不管口算还是笔算,在计算式时只有相同数位上的数才能够相加。
这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和三位数相加的不进位加法。
(出示课题)二.谈话导入1.小朋友们,这是上周我校各年级的借书情况,请同学们看图(课件出示借书图)。
2.你们看了,有什么想法?能不能根据这张统计表提出一些用加法计算的数学问题吗?提出来我们大家共同解决。
让学生们提出数学问题,老师摘录局部如下:①二年级和三年级一共借书多少本?②二年级和六年级一共借书多少本?谈话:刚刚同学们提出了很多数学问题。
说明你们是爱动脑筋的好孩子。
我在黑板上记下了两个问题,你们看这些问题都能够用什么算法来解决?其他的问题我们会在以后的学习中逐步来解决。
[设计意图:充分利用学生熟悉的生活情境,让学生发现问题,提出问题,引发学生的参与意识,激发学习兴趣]三.探索方法提问:要求二年级和三年级一共借书多少本应该怎样列算式?板书:143+126= (本)谈话:下面大家用自己喜欢的方法探究计算方法,算出结果后在小组里讨论,交流。
谈话:谁愿意把你想出的计算方法告诉大家?学生可能用下面两种方法计算:一种是用计数器计算,在学生汇报的过程中,主要强调每一位上的数要拨在对应的数位上。
另一种是仿照以前学过的两位数加两位数的笔算方法算出来的。
教师对发言的同学给予肯定的评价。
人教版三年级上册数学加法 三位数加三位数(不进位)
4 万以内的加法和减法(二)
1 加法
第1课时 三位数加三位数(不进位)
一 情境导入
二 新课探究 (教科书第36页)
中国湿地部分动物种类
湿地孕育了 丰富多样的野生 动物。
例题1 (教科书第37页例1) 我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多
少种? 271+122
题你目能要根求据
271
+ 80
999
476
+ 121
597
人教版三年级上册数学:加法 三位数加三位数(不进位)
人教版三年级上册数学:加法 三位数加三位数(不进位)
93+802= 895
93
+ 802
895
545+54= 599
545
+ 54
599
人教版三年级上册数学:加法 三位数加三位数(不进位)
人教版三年级上册数学:加法 三位数加三位数(不进位)
四 培优训练 1.下面的计算对吗?把不对的改正过来。
258
+ 39
548
258
+ 39 1
297
人教版三年级上册数学:加法 三位数加三位数(不进位)
人教版三年级上册数学:加法 三位数加三位数(不进位)
625
+ 346
961
625
+ 346 1 971
人教版三年级上册数学:Байду номын сангаас法 三位数加三位数(不进位)
人教版三年级上册数学:加法 三位数加三位数(不进位)
百十个
271 + 122
393
规范答: 解: 271+122= 393(种)
三位数加三位数(不进位)加法教学课件
巩固练习
我已经看了68页 我已经看了 页, 还有130页没有看。 页没有看。 还有 页没有看
这本书原来有多少页? 这本书原来有多少页?
请小朋友们自己动手做一做吧 68+130=198(页) ( 6 8 1 3 0 验 + + 1 3 0 6 8 算 1 9 8 1 9 8 口答:这本书原来有 口答:这本书原来有198页。 页
请小朋友们口算下面各题
300+500= 800 700+200= 900 100+300= 400 400+300= 700 200+300=500 500+200=700
接下来让我们大家一起来检查一下小朋友 们做的对不对,好吗? 们做的对不对,好吗? 非常好,你们做的非常正确。 非常好,你们做的非常正确。奖励你们什 么呢?就奖励小朋友们一首儿歌,喜欢吗? 么呢?就奖励小朋友们一首儿歌,喜欢吗?
课堂总结 这节课我们学习了三位数加法的不进位加, 这节课我们学习了三位数加法的不进位加, 在用竖式计算的时候要注意些什么呢? 在用竖式计算的时候要注意些什么呢?怎 样来进行验算? 样来进行验算?
小朋友们一定要记住哟! 小朋友们一定要记住哟!
揭示课题 像这样的三位数的竖式计算就是我们今天 要学习的新内容。 要学习的新内容。做这样的竖式计算有什 么要注意的呢? 么要注意的呢?
我们得出了269是不是就正确了呢?有什么 是不是就正确了呢? 我们得出了 是不是就正确了呢 办法能我们知道计算结果的正确与否呢? 办法能我们知道计算结果的正确与否呢?
小朋友们,你们能根据刚才的图画和这 小朋友们, 个统计表提出数学问题吗? 个统计表提出数学问题吗? 二年级和三年级一共借了多少本? 二年级和三年级一共借了多少本? 这个问题你会列算式吗? 这个问题你会列算式吗? 143+126=
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《红楼梦》主旨小谈
《红楼梦》,又名《石头记》,是一部 具有高度思想性和艺术性的伟大作品, 在我国文学史和世界文学史上都占有重 要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱 情故事为中心,揭露了封建统治阶级的 罪恶和腐朽本质,揭示了封建社会必然 崩溃的历史发展趋势。
《红楼梦曲·食尽鸟投林》
为官的家业凋零,富贵的金银散尽。 有恩的死里逃生,无情的分明报应。 欠命的命已还,欠泪的泪已尽: 冤冤相报实非轻,分离聚合皆前定。 欲知命短问前生,老来富贵也真侥幸。 看破的遁入空门,痴迷的枉送了性命。 好一似食尽鸟投林,落了片白茫茫大地真干净!
《红楼梦》是封建社会的一部百科全书。它 包罗万象,它的故事内容涉及到了多种知 识领域:文学艺术、诗词歌赋、园林建筑、 纺织刺绣、中医药善、烹饪美食、戏曲说 唱、民情民俗、佛学道教……等等无所不 有。
对《红楼梦》的评价
1、 《红楼梦》是中国封建社会 的百科全书。
2、 《红楼梦》是中国古典小 说的最高峰。
7、在太虚幻境警幻仙姑让宝玉喝的茶是“千红一窟”, 饮的酒是“万艳同杯”,寓意是“千红一哭”,“万 艳同悲”!整个红楼女儿最后也就都没有好的结局。
“金陵十二钗”是《红楼梦》里太虚幻境“薄命司”里记录的南京十二个最优秀的 女子。宝玉问道:“何为金陵十二钗正册?”警幻道:“即贵省中十二冠首女子之 册。”
给你一张 两样物品?
23元2角
24元3角
,你想购买哪
15元6角 38元4角
计算法则: 怎样验算:
实际应用:计算物品的进货量
电视机 VCD机 电冰箱
销售量 169 85 345
(台)
剩余量 320 205 524
(台) 进货量 (台)
车上坐了45人。 还有123人在等车。
你想提出什么问题?
我已经看了68 页,还有130 页没有看。
教学目标:
借助生活中的情境,使学生经历探索 三位数加二、三位数不进位加的计 算方法的过程,并能正确地进行相 关的计算,结合笔算加法,让学生 初步了解验算的作用,学会加法的 验算方法,并初步培养检查和验算 的习惯。
给你一张 两样物品?
23元2角
24元3角
,你想购买哪
15元6角 38元4角
计算法则:
满纸荒唐言, 一把辛酸泪。 都云作者痴, 谁解其中味? 雪曹
芹印
为什么曹雪芹没有把红楼梦写完?
《红楼梦》曹雪芹于悼红轩中批阅十载、增删五 次。经过“批阅十载、增删五次”说明《红楼 梦》是写完的,因为作者该不会只是对半部作 品进行那么认真的修改吧?《红楼梦》写完之 后,据说后四十回丢失了,实际上比较可能的 是被人故意藏起来的,因为书中很多涉及当时 的某些敏感的人物和事件,如果出版的话,很 可能遭受“文字狱”。为了免于“文字狱”之 祸,后四十回便被“故意丢失”了。实际上, 前八十回中也有好多为了避祸而曲意修改的, 秦可卿也是金陵十二钗之一,书中关于她的内 容却极少,就是因为那些内容被砍掉了好大一 部分。
教学后记:
学习内容比较简单,学生积极性比 较高,关键是培养学生正确书写竖 式的习惯.我采用了让学生上台板 眼,比较,相互评价等方式,效果 不错!
宝黛初会
曹雪芹
曹雪芹,名 霑,字梦阮,号 雪芹、芹圃、芹 溪,大约于1715 年生,卒于1763 年。
高鹗(约1738- 约1815年)字兰 墅,别署“红楼 外史”。乾隆六 十年进士,官至 翰林院侍读。
3、宝玉的姐妹元春迎春探春惜春
4、贾政是一个“假正(经)”他身边的那些清客相公, 不是专门“沾光(詹光)”的,就是“善于骗人(单 聘人)”的,或者是“不顾羞耻(卜固修)”的,他 手下管库房的总管则是个“无星戥”(吴新登),库 房还能管好?
5、"青埂峰"是"情根峰"。
6、秦钟也是个"情种"。......
京营节度使 世袭一等 神武将军
一等 将军
员外郎
词语 偏僻 便宜 态度
风流
风骚
可怜
古义
今义
偏激 不端正 偏远交通不便之地
方便
价钱低
神态
对事情的看法
风韵
有功绩又有文采 有才学而不拘礼法
姿容俏丽
妇女举止轻佻
值得怜悯
可惜
怜悯
不值得一提
思考:小说三要素是什么?
环境,人物,情 节 思考:本课是通过谁的眼睛描绘贾府的?
曹雪芹的祖先原是汉人,但很早就成了内务府的 “包衣”,入了满籍。从他曾祖开始,三代世袭江宁 织造。祖父曹寅做过康熙侍读,两个女儿都被选为王 妃。雍正继位后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有 牵连,以及在担任江宁织造任期内财款亏空等原因, 被罢官,抄家,家道从此衰落。
曹雪芹一生经历了曹家由盛到衰的过程,由锦衣 纨绔的贵公子降为落魄的寒士。当他著书时,已过着 “举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生 活变化,促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回 忆。这为他写出反映封建统治阶级、封建制度没落的 《红楼梦》,打下良好的基础。
这本书原来有多少页?
二(1)班有215本书。 二(3)班有352本书。 二(2)班比二(1)班多得多,比 二(3)班少一些。。
二(2)班可能有多少本书?
132本 240本 364本 322本
你想提出什么问题?
上半场我们得了81分。
下半场我们的得分比上半场 多得多。
88分 108 分 70分
请你提出用加法计算的问题?
3、 “开谈不说《红楼梦》, 读尽诗书也枉然。”(得硕亭《草珠 一串》
《红楼梦》中处处暗藏机关,饱含寓意,许多人物的名 或字,或几个人的名字合起来,都是大有深意的。
1、开篇,为了躲避文字狱故意用“假语村言(贾雨 村)”把“真事隐去(甄士隐)。
2、甄士隐(甄费)家的丫头娇杏,“偶因一回首,便为 人上人”,雨村发迹后成了他的夫人,后来又成为正 室夫人,实乃“侥幸”。士隐的女儿英莲,是甄家的 掌上明珠,元宵夜被佣人霍启抱去看灯,被拐子拐卖, 从此"祸起(霍启)":房子被烧了,士隐出家了,英 莲长到十二三岁时被拐子卖给了冯渊,接着又被拐子 卖给了薛蟠,一女二卖,各不相让,薛蟠打死冯渊, 贾雨村徇情枉法胡乱判断了案子,冯渊永远"逢冤"。 英莲"真应(可)怜"。连自己的女儿都不能保护,英 莲的父亲甄费"真(是)废(物)"。
林黛玉
就让我们随着黛玉到贾府看一看。
贾 府 外 观