一年级数学教案《找朋友》
2024年中班数学教案《找朋友》(带特殊条款)
中班数学教案《找朋友》(带特殊条款)《找朋友》中班数学教案一、教学目标1.让学生通过游戏的方式，培养对数学的兴趣，提高数学思维能力。
2.让学生理解“找朋友”游戏规则，并能熟练进行游戏。
3.让学生掌握数的概念，能正确数数，并进行简单的数学运算。
4.培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1.游戏规则介绍：通过“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
2.数学知识讲解：数的概念、数数、简单的数学运算。
3.实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在实践中学习数学。
三、教学方法1.讲授法：讲解游戏规则和数学知识。
2.演示法：通过实际操作，展示游戏过程。
3.实践法：组织学生进行游戏，让学生在实践中学习数学。
4.小组合作法：分组进行游戏，培养学生的合作精神。
四、教学步骤1.导入：通过引入“找朋友”游戏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解游戏规则：详细介绍游戏规则，确保学生理解并能熟练进行游戏。
3.讲解数学知识：讲解数的概念、数数、简单的数学运算。
4.实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在实践中学习数学。
5.总结：对游戏过程进行总结，回顾所学数学知识。
五、教学评价1.学生对游戏规则的掌握程度。
2.学生在游戏中的表现，如数学知识的运用、团队协作能力等。
3.学生对数学知识的理解和掌握程度。
4.学生在实践活动中的参与度和积极性。
六、教学建议1.在游戏过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。
2.针对不同学生的学习需求，教师可适当调整游戏难度，确保每个学生都能在游戏中获得成就感。
3.在实践活动结束后，教师应组织学生进行总结，巩固所学知识。
4.鼓励学生在日常生活中运用所学数学知识，提高数学思维能力。
5.加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
总之，《找朋友》中班数学教案旨在通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学思维能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注每个学生的需求，培养学生的合作精神，为学生的全面发展奠定基础。
幼儿园数学找朋友教案5篇
幼儿园数学找朋友教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园数学找朋友教案5篇我们可以使用图表和图像来丰富教案的内容，教案的编写需要遵循教育部门的教学标准和指南，以确保教育质量，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园数学找朋友教案5篇，供大家参考。
北师大版一年级数学上下册教案
义务教育课程标准实验教科书一年级上册教学计划一、学生情况分析一（1）班共有学生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有学生49人，其中男25人，女24人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。
结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
小学一年级趣味数学教案模板
小学一年级趣味数学教案模板一、教学目标1.让学生通过趣味活动，掌握基本的数学知识。
2.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
3.培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
二、教学内容1.数字的认识：1-102.加减法的基本概念3.图形的认识：圆形、正方形、长方形三、教学步骤步骤一：导入1.老师出示一个神秘的数学宝盒，引导学生猜测里面有什么。
2.学生猜测后，老师打开宝盒，展示里面的数学道具：数字卡片、加减法卡片、图形卡片等。
步骤二：数字的认识1.老师出示数字卡片，引导学生认识1-10的数字。
2.学生跟读数字，老师讲解每个数字的特点。
3.游戏环节：老师出示数字卡片，学生快速找到对应的数字。
步骤三：加减法的基本概念1.老师通过道具演示加减法，让学生直观地理解加减法。
2.学生跟随老师一起进行加减法运算。
3.游戏环节：老师出示加减法卡片，学生快速计算并说出答案。
步骤四：图形的认识1.老师出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、长方形。
2.学生跟读图形名称，老师讲解每个图形的特点。
3.游戏环节：老师出示图形卡片，学生快速找到对应的图形。
步骤五：团队协作环节1.老师将学生分成若干小组，每组学生需要完成一个数学任务。
2.任务一：用数字卡片组成一个完整的数字序列。
3.任务二：用加减法卡片完成一个数学故事。
4.任务三：用图形卡片拼出一个有趣的图形图案。
1.老师邀请各组学生分享他们的成果。
2.老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的合作能力和动手操作能力。
2.知识掌握程度：通过课堂问答、游戏环节和团队协作环节，评价学生对数学知识的掌握情况。
3.学习兴趣：观察学生对数学的兴趣和热情，评价教学效果。
五、教学反思1.本节课通过趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
2.学生在团队协作环节中，积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2020年新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案
2020年新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案第一课时 20以内进位加法教学内容：“凑十”准备课教学目标：1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几；为学习20以内进位加法打基础；分散教学难点。
2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。
3、培养学生积极动脑；大胆发言的习惯。
教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。
教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。
课时：1课时教学过程：一、复习10的组成：玩找朋友游戏；复习10的组成。
师出1个手指；说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”生出9个手指；答道：“1的朋友在这里呀在这里。
1和9组成10。
”二、谈话导入：小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！1、哪个小朋友知道植树节使几月几日?( 3月 12日)2、植树节这天；六年级的大哥哥、大姐姐们到人民公园植树；有十个坑；已经种了9棵树；再种几棵才能吧这十个坑填满?教师板书:9+( )=10给9凑十需要几? 9加几等于10? (生答)3、教师揭题:今天我们就来学习“凑十”（教师板题：“凑十”）三、新授：1、学生动手摆小棒；分别给9、8、7、6凑十。
如:学生先摆出9根小棒；教师提问“再摆几根才凑成十? ” (再摆1根凑成十；9+1=10)(8、7、6凑十教法类似)2、小结:刚才我们学习了给9、8、7、6凑十各需要几；你们还记得吗?3、下面我们一起来拍手说一说。
给9凑十需要1；9加1等于10;给8凑十需要2；8加2等于10;给7凑十需要3；7加3等于10;给6凑十需要4；6加4等于10;3、今天我们学习的新知识十什么?(凑十)4、你们还知道其他可以凑成十的数吗?小组4人交流；边摆边说。
四、巩固练习：1、教师出题；学生在练习本上列式:妈妈叫小明去买10个鸡蛋；他先买了5个鸡蛋；再买几个才凑够10个鸡蛋?( 5+(5)=10 )2、指名学生自编题目；其他学生列式计算；再对答案。
3、出示一幅三角形图；要求用我们今天刚学习的“凑十”法来做:教师引导学生用“凑十”法；9凑1“为什么要挪一个 ?”4、拍手说儿歌:“小朋友；拍拍手；大家一起把十凑；9凑1； 8凑2；7凑3； 6凑4；两5相凑刚好够! ”3、大家来摘智慧星：看算式马上说出得数；最快的小朋友就能得到智慧星。
找朋友 《找朋友》教案优秀12篇
找朋友《找朋友》教案优秀12篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是作者给大家整理的12篇《找朋友》教案，希望可以启发您对于找朋友的写作思路。
找朋友篇一教学理念要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之较基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进现象力、创造力的发展。
为了培养学生的现象力和创造力，音乐教师应有一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。
这样充分激发了学生的主体意识，使他们学得开心、学得主动。
《走呀走》是一年级小学生必学歌曲，笔者根据低年级学生的身理、心理特点进行了探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
从玩玩----说说----听听-----唱唱-----动动五个环节做，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知力做文章。
在教学过程中，笔者还设计了较多的比赛、奖励手段。
主要有：1.“音乐小明星”的设置。
表演星、歌唱星、聪明星、纪律星、动脑星……每颗星星都证明了学生好的表现。
星星贴在学生的脸上，既有趣又能得表扬，学生的积极性马上调动起来了。
在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色！2.“好APPLE光荣榜”。
在黑板上专门空出一个版面给学生，让受表扬的学生在这个版面上画一个大苹果，然后学生在APPLE里写上自己的大名。
下课之前，教师评出较好的大苹果大APPLE！在这样的既有乐趣又有竞争的课堂气氛里，学生才能全身心的调动感官，投入到学习中来。
幼儿园中班数学教案《找朋友》
幼儿园中班数学教案《找朋友》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并能正确读写；2.能够使用数字1-5进行简单的数学操作；3.能够通过“找朋友”的游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和配对能力。
二、教学重点1.培养幼儿的数字认知能力；2.提高幼儿的配对能力。
三、教学准备1.数字卡片（1-5）；2.彩色卡片（10张，每张卡片上画有两个相同的图案）；3.计数棒。
四、教学过程1. 热身教师可以通过数数游戏或唱数歌等方式，让幼儿熟悉数字1-5，并能正确快速地读写这些数字。
2. 探究数字教师通过出示数字卡片（1-5）的方式，让幼儿了解这些数字，并能够正确地快速地读写。
3. 计数游戏教师将计数棒分发给幼儿，让幼儿使用计数棒进行一些简单的计数操作，如：“给我2根计数棒”、“请把5个计数棒摆成一排”等。
4. 找朋友游戏步骤：1.教师将彩色卡片（10张）摆放于桌面上，让幼儿观察卡片上的图案；2.教师将其中一张卡片翻面，让幼儿猜测被翻面的卡片；3.幼儿选择另一张他认为和翻面卡片相同图案的卡片；4.如果选择正确，幼儿将这对卡片拿走并放在自己面前；5.如果选择错误，幼儿需要将两张卡片翻回原来的面孔，继续等待机会。
游戏要求：1.每个幼儿可以翻开一张卡片进行猜测；2.翻开的卡片随机选择；3.猜测正确的幼儿将得到一分，翻开卡片的幼儿不得分，可以选择下一位幼儿。
5. 小结教师可以对上述游戏进行小结，让幼儿总结游戏中学到的内容，如数字、配对等，进一步加强对相应知识点的记忆。
五、教学延伸1.可以让幼儿通过计数棒进行更复杂的计数操作，如加减法练习；2.可以让幼儿自行设计卡片并进行“找朋友”游戏。
六、教学评估教师可通过观察幼儿在数学练习中的表现，以及在游戏中能否快速熟练地配对等方式进行评估。
七、教学反思通过这次教学，我发现幼儿的注意力比较容易分散，需要加强呼唤他们的注意力；同时，幼儿的记忆力和观察力有待提高，需要通过不同的游戏形式进行加强。
八雪山乐园：《找朋友——20以内进位加法回顾整理》(教案)一年级上册数学青岛版
八雪山乐园：《找朋友——20以内进位加法回顾整理》（教案）一年级上册数学青岛版我今天要和大家一起回顾整理20以内的进位加法，希望通过这次复习，大家能更好地掌握这个概念。
我会带领大家回顾一下我们学过的内容。
一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点今天的学习重点是20以内的进位加法的计算方法。
而难点则是如何将这个方法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解进位加法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家出一道实际问题，让大家思考如何用进位加法来解决。
例题：小华有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小华现在有几个苹果？2. 例题讲解：我会通过讲解这个例题，让大家理解并掌握进位加法的计算方法。
3. 随堂练习：我会给大家出一道类似的练习题，让大家自己动手计算。
练习题：小明有7个橘子，他又买了3个橘子，请问小明现在有几个橘子？六、板书设计我会将今天的重点内容板书在黑板上，让大家随时可以看到并复习。
七、作业设计1. 7 + 5 =2. 8 + 6 =3. 9 + 4 =答案：1. 7 + 5 = 122. 8 + 6 = 143. 9 + 4 = 13八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入的环节。
通过给出一个实际问题，让大家思考如何用进位加法来解决。
这个环节的重要性在于，它能够帮助大家将抽象的数学概念与实际情况相结合，从而更好地理解和掌握进位加法的应用。
二、例题讲解的环节。
在这个环节中，我会通过讲解例题，让大家理解并掌握进位加法的计算方法。
这个环节的重要性在于，它能够帮助大家清晰地了解进位加法的计算过程，从而在解决实际问题时，能够正确地进行计算。
三、随堂练习的环节。
在这个环节中，我会给大家出一道类似的练习题，让大家自己动手计算。
这个环节的重要性在于，它能够让大家在实际操作中巩固所学的内容，从而更好地掌握进位加法的计算方法。
2024年一年级数学上青岛版教案
2024年一年级数学上青岛版教案一、教学目标知识与技能：使学生初步认识数字1-10，并能正确地数、读、写这些数字。
能够用数字表示日常生活中的一些简单数量，并初步理解数量的多少和相等关系。
过程与方法：通过直观教学、游戏互动、实践操作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和热情，鼓励学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。
培养学生的合作精神，提高他们的自信心和责任感。
二、教学重点和难点教学重点：数字1-10的认识和书写。
数量关系的初步理解。
教学难点：正确书写数字，特别是数字5和8的书写。
理解数量的多少和相等关系。
三、教学过程1. 导入新课活动：通过展示生活中的数字元素（如钟表、价格标签、公交车号码等），引起学生的注意和兴趣。
提问：询问学生这些元素中的数字是什么，他们知道这些数字代表什么含义吗？目标：帮助学生认识到数字在生活中的重要性，为新课的学习打下良好的基础。
2. 数字的认识与书写直观教学：利用数字卡片、实物等教具，展示数字1-10的形状和书写方法。
游戏互动：设计“找数字”游戏，让学生在教室内找到与数字相对应的物品（如1个窗户、2扇门等）。
实践操作：让学生在练习本上书写数字，教师巡视指导，及时纠正书写错误。
3. 数量关系的初步理解观察比较：展示不同数量的物品图片（如苹果、玩具等），让学生观察并比较数量的多少。
配对游戏：设计“找朋友”游戏，让学生将相同数量的物品图片进行配对。
口头练习：给出一些简单的数量比较问题（如“哪个多，哪个少？”），让学生口头回答，巩固对数量关系的理解。
4. 课堂小结回顾：回顾本节课所学的内容，强调数字的认识和书写以及数量关系的初步理解。
提问：询问学生本节课学到了什么，有哪些收获和困惑。
总结：总结本节课的重点和难点，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用所学知识。
5. 作业布置与评价方式作业布置：布置数字书写练习和简单的数量关系比较题目，让学生在家中巩固所学知识。
一年级上册人教版数学教案7篇
一年级上册人教版数学教案7篇一年级上册人教版数学教案篇1教学目标：1、通过动手操作，学生能够理解并掌握4和5的组成，能够熟练地说出5以内数的组成。
2、经历探索与交流的过程，学生的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和思维能力得到提升。
学生能够获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
教学任务：1、通过动手操作、练习等形式完成对目标1的检测。
2、通过口头提问、练习等形式完成对目标2的检测。
教学重点：通过实践活动直观地了解4、5的数的组成。
教学难点：熟练地说出5以内数的组成。
教法学法：为了实现学习目标，有效地突出重点、突破难点，我注重通过设置多种问题情境来营造轻松、有趣的`课堂氛围。
学生可以经历具体抽象的探索过程。
所以我采用谈话法、观察法、演示法、练习法等教学方法，并且使用数学课件、教具图等直观教具。
关于学法，新课程的最高理念为：一切为了每一位孩子，学生应该成为学习的主人，学生可以做到好学、乐学。
教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者。
并且新课程提倡自主、合作与探究的学习方法。
学生经历了探索、交流的过程，才能牢固掌握知识，提升技能。
教学过程：一、忆旧迎新趣味导入出示课件，复习巩固。
二、利用情境探索新知1. 情境导入师：大家复习得真好，大家掌声鼓励鼓励自己。
小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？（一个学生主动示范）师：那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗？（集体模仿）师：现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？（两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。
）师：看来两只手要有分有合才能拍响。
在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的组成。
（板书课题：分与合）2. 探索4的组成出示篮子和向日葵的教具，孩子们上台来分一分，摆一摆，经历动手操作的过程。
3. 了解4的组成总结孩子们摆的结果，4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2,2和2组成4；4可以分成3和1,3和1组成4.4. 探索5的组成出示盘子和玉米的教具，孩子们上台分一分、摆一摆。
西师大版一年级数学上册教案
一年级数学上册教学计划教材分析本册教材包括下面一些补充内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分补充内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的补充内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动补充内容和学习素材。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
北师大版一年级下册数学教案5篇
北师大版一年级下册数学教案5篇北师大版一年级下册数学教案1一、教材分析《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时，“小明的一天”主要是认识整时和半时的情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，能学以致用。
二、教学目标在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教学目标：(一)结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时。
(二)在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
三、重难点通过本堂课的学习，学生会认读整时和半时作为教学重点，在观察、对比之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。
四、教学过程(一)预习反馈师：今天我们来学习《小明的一天》。
上课之前我们先来猜个谜语：“滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
”生：闹钟。
师：对，它就是钟表，钟表是我们生活中不可缺少的好朋友，今天我们就来“认识钟表”。
(二)合作探究1、认识钟面。
(1)师：请同学们观察学具的钟面和屏幕上的钟面，看钟面上都有些什么。
指名汇报：谁能把你的发现告诉大家?(2)师：小朋友们的眼睛真亮，你们的发现非常重要。
(师指着大钟面)钟面上有12个数字，这12个数字是按照从小到大的顺序围成一圈。
(课件演示，学生边跟着读数字)还有两根针，谁知道这两根针叫什么名字?(在学具上找出时针。
)时针指向几就是表示几时。
(认识完分针，让生在学具上找出分针)(3)分针和时针是一对形影不离的好兄弟，他们每天不停的朝一个方向向前跑，他们是朝哪个方向转动的呢?(课件演示时针与分针的运动画面，生观察。
)师：来，我们用手来比划一下。
我们把顺着时针转的这个方向叫顺时针方向。
师：有了闹钟的帮忙，小明的生活就很有规律了，他把一天的时间安排得妥妥当当，下面我们就一起去看一看“小明的一天”。
一年级上册心理健康教育教案-找朋友 全国通用
一年级上册心理健康教育教案-找朋友一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.了解集体生活的重要性，形成班级凝聚力和合作意识；2.知道交朋友的基本方法，学会如何与周围的同学友好相处；3.理解“朋友”对自己和别人的意义和影响；4.提高自己的情感交流能力，增强自信心和勇气。
二、教学内容1.集体生活的意义和重要性；2.交朋友的方法和技巧；3.朋友的定义、分类和影响；4.情感交流的重要性和方式。
三、教学过程1.导入新课使用童话故事、儿歌等吸引学生的注意力，如《小红帽》、《彩虹歌》等。
2.讲授知识点（1）集体生活的重要性通过问答、演示等形式向学生阐述班级集体生活的概念和重要性，并引导学生思考：1.集体生活对每个人的成长和发展有何作用？2.为什么说好的集体生活可以增强合作的意识和班级凝聚力？（2）交朋友的技巧和方法通过讲故事、图片等方式展示影响人们交朋友的因素，介绍常用的交友方法和技巧：1.了解自己和别人的共同点；2.尊重差异，不要强求别人接受自己的看法；3.用积极的态度与别人交往；4.学会赞美和感谢别人；5.关注和关心别人的情感需要。
（3）朋友的定义、分类和影响通过图片、讨论等方式向学生介绍朋友的概念、分类和影响，引导学生思考：1.什么样的人才是真正的朋友？2.你有哪些好朋友？他们对你的影响是什么？3.朋友对自己和别人的影响是什么？（4）情感交流的重要性和方式通过问答、情景模拟等方式向学生介绍情感交流的概念和方式，引导学生认识到情感交流对心理健康的重要性：1.了解并尊重自己的感受和情感需要；2.学会表达自己的情感，并尊重别人的情感需要；3.借助言语和肢体语言等方式，加强情感交流的效果。
3.组织活动（1）小组讨论组织学生分组展开小组讨论，讨论以下问题：1.你觉得什么样的朋友可以被称为好朋友？2.你有多少个好朋友？他们对你的影响如何？3.你在学校的集体生活中获得了哪些快乐和收获？（2）小游戏组织学生进行小游戏，例如“捉迷藏”、“乱码解谜”等，旨在培养学生合作意识和班级凝聚力。
一年级数学活动：找朋友 教案
数学活动：找朋友
活动目的
1．通过游戏，使学生能正确比较100以内数的大小。
2．激发学生的学习兴趣。
3．培养学生的反应能力。
活动准备
根据班级学生人数制作若干张数字卡片。
活动过程
1．将数字卡片平均分给每个学生一张。
2．教师任意写一句话，说明符合朋友的条件．比如说：“大于15的都是我的朋友”，“小于20的都是我的朋友”等等。
3．学生根据条件，举起自己手中的数字卡片。
4．反复练习，看哪些学生反应快。
活动说明
1．反复练习几次以后，教师可以适当提高一下难度，比如说：“大于5小于17的都是我的朋友”；“小于25但是大于16的都是我的朋友”。
2．教师的角色可以由学生担任。
1/ 1。
(2024年)幼儿园中班数学《找朋友》教案优秀
课堂活动
分组游戏
将小朋友们分成几个小组，每组人数相等，让他们在小组内玩游戏，互相配合 完成任务。
互动环节
鼓励小朋友们在游戏中积极互动，分享彼此的想法和感受，增进友谊。
2024/3/26
18
巩固练习
2024/3/26
课堂小结
总结本节课的学习内容，强调“找朋友”游戏的意义和玩法。
课后作业
布置与本节课内容相关的课后作业，如让小朋友们回家后和家人一起玩“找朋友 ”游戏，并记录下游戏过程和感受。
入新课内容。
2024/3/26
3. 实践操作
教师组织幼儿进行数字书 写练习，以及数量与数字
的对应操作。
5. 课堂小结
教师总结本节课的学习内 容，鼓励幼儿在日常生活
中运用所学知识。
10
03
教学资源与工具
2024/3/26
11
教材与教具
2024/3/26
教材
《幼儿园中班数学《找朋友》课 本》
教具
数字卡片、形状卡片、颜色卡片 、磁性黑板、教学挂图等
。
墙面装饰
在墙面上张贴与数学相关的挂图 、贴纸或幼儿作品，激发幼儿对
数学的兴趣和好奇心。
桌椅摆放
根据教学活动需求，灵活调整桌 椅摆放方式，如小组合作、半圆 形排列等，以促进师幼互动和幼
儿之间的交流合作。
2024/3/26
14
04
教学过程与实施
2024/3/26
15
导入环节
情景导入
播放一段幼儿园小朋友玩耍的视频， 让小朋友们回忆起自己在幼儿园里和 朋友们一起的快乐时光。
邀请家长参加课堂活动，与孩子一起进行数学游戏，增进亲子关系。
定期与家长沟通，了解孩子在数学学习上的进展和困难，共同协助孩子解决问题。
找朋友教案图文并茂
找朋友教案图文并茂在我们的生活中，朋友是非常重要的一部分。
他们可以给予我们支持和鼓励，也可以与我们分享快乐和悲伤。
然而，有时候我们可能会遇到一些困难，比如在新的环境中找不到朋友，或者在学习上遇到问题。
那么，如何找到朋友并与他们建立深厚的友谊呢？今天，我们就来讨论一下这个话题，并分享一些关于如何找到朋友的教案。
首先，我们需要明白如何与他人建立联系。
在新的环境中，比如新学校或新社区，我们可能会感到孤独和不安。
这时，我们可以通过参加各种社交活动来认识新朋友。
比如，可以参加学校的俱乐部活动，或者参加社区的义工活动。
通过这些活动，我们可以结识到志趣相投的朋友，建立起共同的兴趣爱好，从而建立深厚的友谊。
其次，我们需要学会与他人沟通。
在与新朋友相处的过程中，我们需要学会与他们进行有效的沟通。
这包括倾听对方的意见和看法，尊重对方的个人空间，以及分享自己的感受和想法。
通过良好的沟通，我们可以更好地了解彼此，建立起信任和尊重，从而加深友谊。
除此之外，我们还需要学会如何处理友谊中的矛盾和问题。
在与朋友相处的过程中，我们可能会遇到一些矛盾和问题。
比如，可能会因为意见不合而产生分歧，或者因为误会而产生摩擦。
这时，我们需要学会如何与朋友进行有效的沟通，解决问题并化解矛盾。
通过坦诚的交流和理性的思考，我们可以找到解决问题的方法，维护友谊的稳定和持久。
最后，我们需要学会如何成为一个好朋友。
在与他人建立友谊的过程中，我们需要学会如何成为一个好朋友。
这包括关心他人，支持他人，以及在他人需要帮助的时候伸出援手。
通过成为一个好朋友，我们可以赢得他人的信任和尊重，建立起深厚的友谊。
综上所述，通过以上的教案，我们可以更好地了解如何找到朋友并与他们建立深厚的友谊。
通过参加各种社交活动，学会与他人沟通，处理友谊中的矛盾和问题，以及成为一个好朋友，我们可以建立起稳固和持久的友谊。
希望我们每个人都能找到真正的朋友，并与他们建立美好的友谊。
一年级数学练习题找朋友
一年级数学练习题找朋友在学习数学的过程中，解题是提高数学能力的一个重要环节。
而如何让解题更加有趣并能够激发学生的学习积极性，是每位数学教师需要考虑的问题。
今天我将介绍一种新颖的数学练习题方法——“找朋友”，旨在帮助一年级的学生们更好地理解数学概念、培养他们的合作意识和解决问题的能力。
一、“找朋友”的背景介绍“找朋友”是一种以合作解题为基础的数学练习方法。
通过这种方法，学生们将在小组中合作解决各种数学问题，从而提高他们的解题能力。
此外，在小组中与同伴的合作交流中，学生们还能够培养出彼此间的团队合作精神，增强彼此间的友谊。
二、“找朋友”的实施步骤1. 分组：首先，教师将学生们分成几个小组，每组4-5名学生。
分组时可以根据学生的数学水平和合作能力进行组合，保证每个小组内的学生能够相互帮助和合作。
2. 发放练习题：教师将事先准备好的数学练习题发放给每个小组。
可以根据学生的年级和知识点选择相应的题目，确保题目难度适中。
3. 合作解题：学生们在组内展开合作，相互讨论解题思路，并共同解决练习题。
每个小组可以有一个组长负责统筹组内的解题进度，其他组员可以分别扮演记者、讨论者等角色，促进合作与交流。
4. 解题讨论：每个小组在解题过程中，都可以进行讨论，并找到解决问题的方法。
学生们在整个解题过程中要注意表达自己的观点，倾听其他组员的想法，并共同寻求最佳的解决方案。
5. 展示成果：每个小组在解题完成后，可以选取一个代表将解题过程和结果进行展示。
可以通过演讲、小组讨论等形式，向全班分享他们的解题思路和方法。
这样不仅可以使学生们更好地理解数学概念，还可以增强他们的表达能力和自信心。
三、“找朋友”的教学意义1. 提高解题能力：通过小组合作解题，学生们可以相互帮助，共同解决问题。
这样可以激发学生们思考问题的激情，培养他们的解决问题的能力。
2. 培养合作意识：在小组合作解题的过程中，学生们需要相互协作，共同寻找最佳解决方案。
这样可以培养他们的合作意识，加强彼此间的团队合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学教案《找朋友》1．使学生进一步理解加法交换律的含义．
2．培养学生的语言表达能力．
游戏准备
将所有5以内的加法算式制作成口算卡片．
游戏过程
1．将口算卡片发给每个学生一张．
2．将学生排好顺序．
3．两个卡片中的算式结果相等，数字顺序相反的为一组．一个学生说完，同组的另外
一个学生马上要接着说．例如：一位同学举出口算卡片2＋3说：我是2＋3＝5，我的朋友在哪里？另一位同学则举出3＋2说：我是3+2＝5，你的朋友在这里
摘果子
教学目的
1．通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用．
2．使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程．
3．在学习过程中培养学生的良好学习习惯．
教学重点
初步理解减法的含义是本小节的教学重点．
教学难点
学生能够看图说图意，并能够正确列式计算．
教学过程
一、复习导入
（一）出示图片：金鱼图和绵羊图
1．请你根据图意列式
2．教师总结
（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；
（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；
（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变．
（二）教师设疑
我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？
二、学习减法
（一）看图自主理解减法含义
1．出示图片：主题图
（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？
（2）小组内说一说
（3）你知道怎样解答吗？
2．全班讨论
3．教师小结
当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算．－记做减号．
从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5－2＝3
（二）反馈
1．出示图片：做一做1
2．出示图片：做一做2
3．出示图片：小刺猬拿苹果
（三）小结
当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算．
三、练习
（一）出示图片：手指图
（二）出示图片：小鸟摘果子
（三）出示图片：老鼠做数学
四、小结
今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗？今天你有什么收获吗？
探究活动。