初中生物如何复习
2024初中生物中考复习备考策略及指导
2024初中生物中考复习备考策略及指导生物是初中三年级的一门重要科目，也是中考必考科目之一、为了应对中考，学生需要采取一些有效的复习备考策略。
以下是一些建议和指导，帮助学生进行复习备考。
1.制定合理的学习计划：复习备考生物需要一定的时间和计划。
学生可以根据自己的复习进度和时间安排一个详细的学习计划。
合理的学习计划有助于学生分配时间，有条理地复习每个知识点和章节。
2.理清知识框架：生物知识点众多，学生需要先理清知识框架，了解不同章节的重点和难点所在。
可以通过查看教科书的目录和学习大纲，来了解知识点的组织结构。
理清知识框架有助于学生更好地进行复习备考。
4.采用多种学习方法：学生可以采用多种学习方法，如课堂复习、自主学习、小组合作等。
课堂复习可以通过听讲解、讨论问题和写作业来加强对知识点的理解和记忆。
自主学习可以通过查阅资料、阅读教科书、做习题等来加深对知识的掌握。
小组合作可以通过与同学讨论和解答问题来加深对知识的理解，并增强学生的合作能力。
5.备考模拟试题：复习备考生物的过程中，学生需要进行大量的练习，特别是模拟试题。
模拟试题能够帮助学生熟悉考试形式和要求，提高答题技巧和速度。
同时，模拟试题还能够检验学生对知识的掌握程度，并找出知识上的漏洞和不熟悉的地方，有针对性地加强复习。
7.多做实验和观察：生物是一门实践性很强的科学，学生可以通过做实验和观察加深对知识点的理解和记忆。
学生可以买一些小实验器材，进行简单的实验，或者利用周围的环境进行观察，了解生物在实际中的应用和表现。
8.注意交流和讨论：学生可以通过与同学、老师和家长的交流和讨论，来加深对知识的理解和记忆。
交流和讨论可以帮助学生理顺思路，解决问题，同时也能够提高学生的表达和沟通能力。
初中生物中考备考计划精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版初中生物中考备考计划二、第二轮复习这一阶段主要有2个任务。
1、关注热点，强调理论联系实际。
关注与社会问题相关的生物知识，将书本知识与实际联系起来。
教材上的阅读材料和小资料经常被作为背景材料；如：手足口、非典性肺炎、禽流感、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、克隆、试管婴儿、转基因、基因工程等与人类生产、生活实际密切的知识以及与现代生物学发展密切相关的问题都在考察的前列，将知识迁移到生产生活中去，与实践相结合，理论联系实际，引导学生有根据的分析问题，开拓创新，对提高解题能力有很大的帮助。
体现了学以致用的命题思想。
2、重视实验和识图。
对考纲要求的个相关实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。
前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而近几年年的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。
这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。
重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今中考的一项重要目标。
从近几年生物试题来看，图像和图表分析题都占有相当大的比重，这些图像直接或间接地来自于课本，这就提醒我们在复习时应重视课本图像的复习。
对于各章节出现的结构图、流程图等，不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。
重视读图表能力的培养，不但能简化学习，还能学活知识，三、第三轮复习这一轮复习是专题复习，把课本的内容分为若干个专题，实际上是课本内容横向的联系，教师要纵观全部课本的内容，对知识进行梳理。
主要安排如下：1）突出重难点：使学生明确考纲要求，复习时有重难点。
2）快速记忆：复习内容尽量条理化，把每专题的知识点进行整理，把握关键词，对一些比较系统的知识以思维导图或表格的形式加以记忆。
把学过的知识串成线，由线再织成相互联系的知识体系，这样知识的信息量会大大减少，既便于理解和记忆，又能把学过的内容融会贯通，升华知识。
初中生物中考复习策略
初中生物中考复习策略一、注重基础，回归教材1.紧扣《课标》和《考试说明》。
《课标》是对学生最基本的要求，又是编写教材的依据。
每年的中考题紧扣《课标》和《考试说明》，复习时我们都要认真研究这两本书，一方面要紧紧围绕《课标》，仔细推敲，抓住基础和重点，重视双基训练，回归教材，要杜绝选题随意，题海战术，超出《课标》的现象，这样就真正做到回归教材，突出重点，关注细节。
另一方面要认真研究《考试说明》，掌握各个知识点在中考的难易程度及所占的分值，同时更要注意题目的灵活性和拓展性以及对课本知识的延伸和迁移程度。
把这些溶解到我们的课堂教学之中，在复习每册书及各个章节时，我们也可以把涉及这册书中的考试题全部整理出来，对学生进行重点训练和分层训练。
作为教师要做到心中有《课标》，手中有教材，眼中有学生。
才会减轻学生的负担，也会避免题海战术，提高复习的效率。
2.帮助学生建构生物学的知识结构和知识体系。
教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。
对学生来说，建立良好的知识结构是提高学习能力的根本所在。
零碎的、支离破碎的知识难以深入理解和记忆，只有系统化、结构化的知识才能融会贯通，进而有效地应用知识。
平时上课学到的是些零碎的、支离破碎的知识点，学生只见树木不见森林，在做选择题的时候就容易犯错，容易丢分。
中考题之所以灵活，原因就是好多选择题叫J的每一道题都是包括一个知识块，所以要让学生系统完整的掌握知识，教师要善于引导学生对各个知识块进行对比、归纳、整理和概括。
让学生学会举一反三，融会贯通的运用知识来分析问题、解决问题。
二、关注生活，学以致用1.关注生活中的社会热点问题。
教师一定要关注与生物科学相关的新闻事件、科学技术发展的成果，关注社会热点问题，我们每年中考的材料分析题中都有涉及社会热点材料分析题，比如“食品安全”“公共卫生与健康”等。
教师要帮助学生收集和整理有关的知识点，让学生学会关注生活，理论联系实际，学以致用。
初一生物的学习方法
初一生物的学习方法一、认真预习，专心听讲，做好笔记1. 想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。
2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。
“听讲〞是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。
3. 笔记是简化了的课文重点。
听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。
二、归纳整理、对照比拟、重视图解1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。
2. 用心比拟各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯穿。
3. 生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。
三、源于生活、用于生活一方面，生物学研究的东西都是活生生的。
“活〞的东西，重在理解，切忌“死〞记硬背!——活学另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。
紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用〞。
——活用四、人人动手、亲自实验俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。
〞实验教学是生物学主要特点。
初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到开展。
五、用生物学的根本观点统领生物学的学习树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。
所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：1.生命物质性观点生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质根底。
2.结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。
3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各局部之和，这一思想完全适合生物领域。
不管是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都表达出整体性的特点。
初中生物复习方法
初中生物复习方法魏汝田初中生物学知识比较零散，如何进行复习，整合知识点，形成完整的知识体系，提高复习效率就显得尤为重要，下面就初中生物的复习方法总结如下：一、掌握正确的记忆方法能起到事半功倍的效果1．简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
2．联想记忆法。
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
3．对比记忆法。
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。
对于这样的内容，可运用对比法记忆。
对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。
这样反差鲜明，容易记忆。
4．纲要记忆法。
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。
可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆二、注重理论联系实际，达到学以致用的目的生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。
联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
1．联系自然实际。
居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。
当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2．联系生产实际。
生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。
这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。
3．联系生活实际。
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。
生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。
生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
三、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。
初中生物复习备考策略
初中生物复习备考策略初中生物是一个综合性较强的学科，涵盖了生命科学的各个方面。
为了有效备考，以下是一些初中生物的复习备考策略。
1.确定复习目标：在开始复习之前，明确自己的目标，了解考试的范围和要求。
可以根据学校的课程教材和试卷的内容进行调查。
然后制定一个复习计划，安排时间和内容，合理规划复习。
2.复习基础知识：初中生物的基础知识是理论知识的基础，掌握好基础知识非常重要。
复习可以从课本的重点章节开始，确保对该章节的基础知识有一个透彻的理解。
然后再逐渐扩大范围，记忆和理解其他相关知识点。
3.制定学习卡片和总结笔记：通过制作学习卡片和总结笔记可以帮助记忆和理解知识点。
可以将重要的概念、定义、公式、实验步骤等写在卡片上，通过反复读写和复习，加深记忆。
总结笔记是对知识点进行归纳和梳理，在复习时可以快速回顾和理解。
4.复习实验内容：生物是一门实验性较强的学科，实验内容常常涉及到考试。
复习时应重点复习实验内容，包括实验的目的、步骤、原理、结果及分析等。
也可以自己动手进行实验，加深对实验原理的理解。
5.运用辅助资料：除了课本以外，可以阅读相关的辅助资料，如图书、参考书、网络资源等。
这些资料可以扩大知识面，深入理解一些难点和复杂的概念。
6.进行试题训练：试题训练可以帮助学生熟悉考试形式和题型，提前适应考试的时间和答题节奏。
可以从过去的考试题目中挑选一些进行练习，也可以使用一些模拟试题和电子资源进行练习。
通过试题的解答，可以评估自己的水平，找出薄弱环节，及时进行弥补。
7.合理安排时间：将时间分配合理非常重要。
早晚间时间段是复习效果最高的时候，可以将重点知识集中在这个时间段中。
在复习过程中，切忌拖延、死记硬背，要注重理解和掌握。
8.合理调节学习状态：复习期间，要合理安排休息和娱乐，保证充足的睡眠和饮食，保持良好的身体状态。
适当的运动和放松可以调节学习压力和减少疲劳。
9.合作学习和交流：和同学、老师或家长进行交流和讨论，可以帮助理解和记忆知识点，发现问题和解决问题。
初中生物考试备考全攻略
初中生物考试备考全攻略在备考初中生物考试时，学生们有必要制定一个全面而有效的备考策略。
本文将提供一套全攻略，帮助同学们高效备考初中生物考试。
一、了解考试大纲在备考初中生物考试之前，首先需要详细了解考试大纲。
考试大纲会明确列出考试的重点内容以及考察的能力要求。
学生可以从考试大纲中确定每个知识点的重要程度，并据此进行备考。
二、整理知识框架在备考初中生物考试时，学生们需要对所学知识进行整理和归纳。
可以将知识点按照章节或者主题进行分类，并制作思维导图或者笔记来帮助记忆和理解。
同时，还可以通过做题来检验自己对知识点的掌握情况。
三、刷题提升技巧刷题是备考过程中非常重要的一部分。
通过刷题可以检验自己对知识点的掌握情况，并加深对知识点的理解。
可以选择刷一些经典习题或者模拟试卷，并在完成后仔细分析错题并进行总结。
四、查缺补漏备考过程中，发现自己对某些知识点掌握不牢固时，要及时进行查缺补漏。
可以通过向老师请教、参考相关教辅书籍或者互联网上的学习资源来加深对知识点的理解。
五、合理安排时间备考初中生物考试需要合理安排时间。
可以根据自己的实际情况，制定一个备考计划，将时间合理分配给不同的知识点和题型。
此外，在备考过程中要注意合理安排休息时间，避免过度疲劳。
六、多种复习方式备考初中生物考试时，可以采用多种复习方式来提升效果。
除了传统的课本复习和刷题外，可以尝试制作卡片、录制讲解视频、参加学习小组等方式来加深对知识点的理解和记忆。
七、实践操作初中生物考试不仅考察理论知识，还包括一些实践操作。
同时，实践操作也可以帮助学生们更好地理解和运用所学知识。
因此，在备考过程中，可以积极参与实验课、观察考察以及课外科普活动等，加强实践操作的能力。
八、调整心态备考过程中，保持良好的心态非常重要。
学生们要坚信自己的能力，并积极面对备考中的困难。
同时，要保持良好的生活和学习习惯，合理安排饮食和休息，保持身心健康状态。
以上就是初中生物考试备考的全攻略。
初中生物中考备考计划
初中生物中考备考计划初中生物作为中考科目之一，是学生们备考的重点科目之一。
为了帮助同学们有效备考，制定一个科学合理的备考计划是非常重要的。
下面就给大家分享一份初中生物中考备考计划，希望对大家有所帮助。
一、系统复习基础知识。
1. 复习生物基础知识，包括细胞、组织器官、生物的营养、生物的呼吸等基础概念，建议通过课本、习题集等多种途径进行系统复习，确保对基础知识的掌握。
2. 复习生物的分类、生物的遗传和变异等知识点，这些知识点是中考生物考试的重点内容，需要花费较多的时间进行复习和巩固。
二、强化重点知识点。
1. 重点复习生物的进化论知识，包括达尔文的进化论、自然选择等内容，这些知识点在中考生物试题中常常会涉及，需要进行深入的理解和掌握。
2. 强化对生物生态学的学习，包括生态系统、生物圈、生态平衡等内容，这些知识点在中考试题中也占有一定的比重，需要进行有针对性的复习和强化。
三、巩固知识点。
1. 进行模拟考试，通过做真题和模拟题，检验自己对生物知识的掌握程度，及时发现自己的不足之处，有针对性地进行巩固和强化。
2. 多做生物实验，通过实验，加深对生物知识的理解，提高实际操作能力，为中考时的实验题做好准备。
四、注意复习方法。
1. 合理安排学习时间，制定科学的学习计划，避免临时抱佛脚，保证每个知识点都有充足的复习时间。
2. 多种复习方法结合，可以通过阅读、听课、做题、实验等多种途径进行复习，提高学习效果。
五、注意心态调整。
1. 积极乐观面对复习，保持良好的心态，对待中考生物备考，不要过于紧张，保持平常心。
2. 合理安排休息时间，保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠，保持良好的精神状态。
六、总结反思。
1. 复习过程中要及时总结反思，发现问题，及时调整复习计划，保证复习的高效性。
2. 多与同学、老师交流，及时解决学习中的困惑和问题，互相学习，共同进步。
以上就是初中生物中考备考计划的内容，希望同学们能够根据自己的实际情况，制定出更加科学合理的备考计划，取得优异的成绩。
初三生物复习方法 初中生物都考什么？该怎么复习呢？
初三生物复习方法初中生物都考什么？该怎么复习呢？一．回归课本，梳理基础知识一般老师在组织第*轮复习的过程中，都会有意识地协助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的增强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。
要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求，还应该把做过的或者老师以前在学校考过的试卷再认真浏览一遍,不管题目以前做对了还是做错了都要看一下。
这样能够把主干知识通过试卷串联起来，这是冲刺复习的方法之一。
二、看纠错本（错题本）检视自己以前出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料实行训练，不让同样的错误在中考中重现。
三．增强记忆对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。
复习的*后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论，如线粒体是活细胞实行有氧呼吸的主要场所等，这些结论往往就是答题的落脚点。
另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。
四、选做前几年的中考题慎做模拟题，但应该选做一些近3年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也能够检测一下自己对知识的掌握水准和在审题、解题的水平方面是否还有欠缺，方便*后的复习巩固。
一定要仔细分析考试中失分的原因。
一般来说，有的失分显示出复习有遗漏，表现在考生对某知识的理解含糊不清；有的失分显示出学习习惯不好，浮躁不踏实，表现在没看清题意等所谓的粗心而做错；有的失分显示出理解水平、分析水平不强，表现在答非所问或应用性问题失分；有的失分显示出基本水平较弱，表现在简答题出错；有的失分显示出解综合题水平不强，表现在解题不完整或思路混乱或不准确等等。
只有仔细地分析失分原因，才能相对应地制订本阶段复习策略。
五、注意应试答题技巧第*要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。
初中生物复习课优秀教案
初中生物复习课优秀教案教学目标：1. 复习生物课程中的重要知识点，帮助学生巩固所学内容。
2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力。
3. 引导学生运用生物知识解决实际问题。
4. 激发学生对生物学习的兴趣。
教学内容：1. 生命的特征和生物分类2. 细胞的结构和功能3. 遗传与变异4. 生物圈的结构和功能5. 生物体的调节和协调教学步骤：一、复习生物知识点（10分钟）1. 让学生回顾生物课程中的重要知识点，包括生命的特征、细胞结构、遗传规律等。
2. 整理生物知识点的脑图，帮助学生理清复习重点。
二、生物知识运用（15分钟）1. 设计生物知识运用题，让学生通过实际问题解答，检验自己的学习成果。
2. 引导学生分析问题，应用生物知识解决实际情况。
三、实验与观察（15分钟）1. 安排简单的生物实验，让学生亲自进行实验操作。
2. 观察实验结果，引导学生总结实验规律，加深对生物知识的理解。
四、小组讨论与展示（10分钟）1. 分组讨论生物学习过程中的困惑和疑问，并共同解决。
2. 让学生展示自己的学习成果，激发学生的学习兴趣。
五、课堂互动与总结（10分钟）1. 学生提问，教师解答生物学学习中的问题。
2. 总结生物知识，强调重难点知识的理解和掌握。
教学评价：通过本节课的教学，学生能够复习生物知识点，加深对生物知识的理解和运用。
学生参与了实验操作和小组讨论，积极互动，提高了学习效果。
通过学生的表现和反馈，评价学生学习的水平和学习态度，为下一阶段的教学提供指导。
扩展延伸：学生可以继续进行生物知识的拓展学习，参加生物学科竞赛或科普活动，加深对生物知识的理解和运用。
同时鼓励学生多阅读生物科普读物，培养自主学习的能力。
教学反思：本节课重点强化了生物知识的复习和应用，通过实验和观察引导学生深入理解生物知识。
在后续教学中，可以结合生活实际情况，让学生更加深入地探索生物世界，激发学生的好奇心和求知欲。
生物复习计划
生物复习计划生物复习计划（通用11篇）制定详细的复习计划，大家都有写过复习计划吧，复习要做到精要，有目的、有重点，在练习中完成对所学知识的归纳、概括。
那么应当如何写复习计划呢？以下是小编为大家整理的生物复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生物复习计划篇1我们计划从《生物学》七年级上册开始复习，接着是七年级下册、八年级上下册，这样对初中学生来，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。
一、复习阶段第一阶段：基础知识的复习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识进行梳理，编织严密的知识网络。
自己在上课前根据进度先做好学案，学案大致包括四块内容：复习目标、知识梳理、典例解析、达标检测。
知识梳理的内容根据每一章的内容和考点把知识分为几个学习任务，典例解析可以从历年的中考题中来选或者再挑选一些与社会生活联系比较紧密的题目让学生分析讨论来总结出解题的一般规律以及解题方法。
达标检测的题目可以选一些比较典型的题目。
具体时间安排：让学生了解复习目标一般为1到2分钟，知识梳理为20分钟左右，典例解析为5-6分钟，达标检测15分钟左右。
第二阶段：专题复习生物学业水平测试是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。
所以在第二轮复习时，我把知识分为五个专题：专题一细胞生物生物圈；专题二生物圈中的绿色植物；专题三生物圈中的人；专题四物种的延续；专题五生物圈中其他生物和生物多样性。
这一轮的复习主要以“报纸”为主要复习资料，另外再给学生收集一些适合本年度生物学知识的热门问题（如健康、环保、食品、能源等），联系生活实际，精选和精编习题，着重训练学生分析问题和解决问题的能力。
第三阶段：综合模拟训练这一阶段没有很多的时间，重在根据学生不同的情况开展自我复习，进一步夯实重难点、考点，并树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。
生物中考备考方案（精选6篇）
生物中考备考方案生物中考备考方案（精选6篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的生物中考备考方案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
生物中考备考方案1一、系统复习，夯实基础，开阔视野，加深理解。
首先中考生物复习要按章节进行，系统复习，夯实基础。
这样系统性强（开卷考试，系统理清特别重要），便于理解，记忆，基础打得牢固，扎实。
在教学过程中，教师要进行知识讲解，帮助学生学生进行知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。
复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的知识进行归纳，概括，比较，归类，串联，使知识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。
1、对知识进行整理，概括。
一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。
如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：（1）四大系统（循环，呼吸，消化，排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。
（2）体育锻炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等）进行综合复习。
2、对知识进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。
在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比，分析。
如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。
3、对知识进行归类。
即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块，分门别类，便于记忆和掌握。
初中生物中考复习备考策略及指导
初中生物中考复习备考策略及指导生物作为高考科目之一，是同学们必须要重点复习和备考的科目之一、以下是初中生物中考备考策略及指导，希望能够帮助同学们取得好成绩。
一、了解考试要求在备考之前，同学们首先要了解考试要求，明确学科的考试范围和规则。
学科老师通常会在课堂上讲解，可以仔细听讲或向老师请教，确保自己了解考试要求。
二、制定学习计划根据考试内容和自己的复习进度，制定一个合理的学习计划。
学习计划应该包括每天的学习时间表，以及每天要完成的学习任务。
在制定学习计划时，应该合理安排时间，不要过于拖延，以确保能够复习到所有的考点。
三、整理复习资料整理复习资料是备考的重要一步。
同学们可以将课本上的知识点归纳总结，复习重点和难点，再将课本上的例题和相关习题进行归类整理。
同时，建议同学们找一些辅导书或习题册作为辅助资料，帮助巩固知识和提高解题能力。
四、分类复习初中生物的知识点很多，可以将知识点分类进行复习。
比如，可以将纲要和动植物的特征整理在一起复习；细胞和养分的相关知识点整理在一起复习；遗传和进化的知识点整理在一起复习，等等。
通过分类复习，可以更加清晰地了解各个模块的知识点和重点，有助于提高记忆效果。
五、多做题做题是巩固知识和培养解题能力的重要环节。
同学们可以多做一些与知识点相关的习题，包括选择题、填空题、解答题等。
同时，可以找一些模拟试卷进行练习和考试模拟，以熟悉考试的形式和答题方式。
六、加强实验和观察生物是一门实验性科学，实验和观察是生物学习的重要内容。
同学们可以通过实验和观察，更加直观地理解生物知识，并能够将理论知识与实际应用相结合。
可以通过做实验报告、观察和描述生物现象来提高实验和观察能力。
七、合理安排复习时间复习时间的合理安排对于备考非常重要。
同学们可以将每天的时间分为若干个段落，每个段落专门用来复习一两个知识点，集中注意力，达到高效学习的目的。
同时，可以适当安排休息时间，保证大脑的休息，提高学习效果。
八、注意健康和心理调适备考期间，同学们应该注意保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠和良好的饮食，以保持身体的健康状况。
八年级生物复习计划(精选5篇)
八年级生物复习计划（精选5篇）八年级生物复习计划一：八年级生物复习计划一思想上高度重视,制定科学周密的复习计划做任何事情，我们都必须有一个整体的安排，以便得心应手。
审查的每个阶段的目标、内容、方式、时间安排以及使用的材料都应该详细准确，。
同时，复习前要向学生讲解教师的计划，使学生了解情况，自觉与教师合作，做好教与学的同步，发挥共鸣的作用。
我们的计划如下：分三个阶段进行审查。
第一阶段，在课本的基础上，复习章节，复习基本知识和基本技能的小步骤，打下扎实的基础。
第二阶段为7天，进行综合复习，引导学生系统、总结、整合知识，培养学生综合应用生物知识的能力，并制作模拟试卷进行段落考试，共10天。
第三阶段，学生自由复习，调整心态，检查和弥补不足。
二强化训练、精选精做，举一反三加强培训可以极大地提高学生输出知识的能力，提高提问和考试的技能，提高他们的成绩。
我们需要选择培训问题。
应进行选择：培训相同知识点的主题不应重复。
我们必须知道在这个话题上要培养什么样的知识；知识点可以通过各种形式或主题进行检查，我们可以优化这些形式的主题的组合；扩展和变形同一主题；及时做好检测工作，认真评估分析，找出学生存在的问题，让学生知道自己错在哪里，为什么错，最后有哪些知识遗漏，然后引导学生弥补缺陷；一段时间后，使用类似的变形问题进行训练或测试，直到学生理解并掌握它们。
三加强集体备课,提高课堂效率在备考过程中，发挥集体智慧，结合考场，精心组题，提高课堂容量和效率四与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志只有亲吻他的老师，我们才能相信他是学生的朋友，与学生交流，才能提高学生对老师的信任，促进学生积极与老师合作，及时帮助学生解决学习和心理问题，提高教学复习的效果。
二是了解学生的思想心理状况，听取学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促进教与学共同成长。
五加强检查督促力度六、具体进展情况如下：4月23日――4月26日七年级上册4月27日至5月1日七年级第二卷5月7日――5月10日八年级上册5月11日至5月15日八年级第二卷5月21日――6月26日综合复习测试二年级生物复习计划（二年级生物复习计划）复习是教学工作的重要一环。
如何学好初中生物的方法
如何学好初中生物的方法
学好初中生物的方法包括以下几点：
1. 了解教材内容：认真阅读教材，理解每个章节的重点和知识点，弄清楚概念和定义。
2. 做好笔记：在课堂上做好笔记，重点记下重要的定义、实验步骤和生物过程等内容，有助于复习和记忆。
3. 多做习题：通过做各类习题来巩固知识点，提高解题能力。
4. 实践操作：根据教材中的实验操作要求，积极参与实践活动，亲自动手操作，理解实验原理和技巧。
5. 制作概念图和思维导图：通过制作概念图和思维导图来整理关键概念和知识点，便于记忆和理解。
6. 观察生物：通过参观博物馆、动植物园等场所，观察真实的生物形态和生态环境，加深对生物知识的理解。
7. 制定学习计划：每天合理安排学习时间，将重点知识点和难点分散在不同的时间段里学习，避免一次性过多的学习内容。
8. 课外拓展：通过阅读科普图书、参加生物兴趣小组等形式，深入了解与生物相关的知识，提高对生物的兴趣和理解。
9. 积极参与课堂讨论：在课堂上积极参与问题的讨论，与同学和老师交流，提高分析和思考问题的能力。
10. 坚持复习：定期回顾所学知识，巩固学过的内容，复习知识点，查漏补缺。
11. 考前冲刺：在考试前进行有针对性的复习，重点复习易错点和重点考点，做
好模拟试题，锻炼应试能力。
初中生物学复习方法
初中生物学复习方法1.理清知识框架：生物学知识点多而杂，因此初中生需要在复习前理清知识框架。
可以通过查阅教材或参考资料，将相关知识点按照逻辑顺序进行分类整理，形成一张知识框架图。
这样可以帮助初中生更好地融会贯通，加深对知识点之间相互关联的理解。
2.系统化复习：在复习时，初中生应将知识点分模块进行系统性复习。
可以根据自身掌握情况，对不同模块进行分配不同的时间。
例如，在细胞结构与功能这一模块中，可以重点复习细胞膜、细胞核、线粒体等知识点。
而在遗传与进化模块中，可以重点复习基因、DNA、遗传等知识点。
系统化复习有助于初中生更好地理解和记忆知识点。
3.多层次记忆：在复习生物学知识过程中，初中生可以尝试采用多种记忆方法。
首先，可以使用思维导图将知识点进行归类整理，清晰地展示各个知识点之间的逻辑关系。
其次，可以采用口诀、图片等方式进行记忆，将抽象的概念转化为形象的形式。
另外，还可以进行识记，通过不断重复背诵来巩固记忆。
多层次记忆可以帮助初中生更好地掌握和记忆生物学知识。
4.实践应用：生物学是一门实践性很强的学科，因此初中生在复习时应注重实践应用。
可以通过做实验、观察生物标本、模拟实际生活场景等方式，将知识运用到实际中去。
例如，在学习植物的结构与功能时，可以观察并比较不同植物的根、茎、叶的形态特征，并分析其适应环境的原因。
实践应用可以提高初中生对知识的理解和运用能力。
5.总结与答疑：在复习过程中，初中生应注重总结与答疑。
可以定期复习各个模块的知识点，对复习过程中出现的问题进行总结归纳。
同时，还可以结合习题集或辅导书籍进行答疑，及时解决自己的疑惑。
通过总结与答疑，可以加深对知识点的理解和记忆，提高复习效果。
6.参加竞赛或组织小组讨论：参加生物学竞赛是提高对生物学知识理解和应用能力的一种有效方法。
可以通过参加学校内部或地区性的生物学竞赛，积累竞赛经验和加深知识理解。
另外，也可以组织小组或同学讨论，通过互相交流和分享的方式进行学习。
初中生物复习备考指导建议
初中生物复习备考指导建议第一篇范文：初中生物复习备考指导建议尊敬的学生们：生物作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，在我们的生活中具有广泛的应用。
初中生物的学习不仅要求我们掌握基本的生物学知识，还需要我们能够运用这些知识解释生活中的生物学现象。
为了帮助大家在备考过程中更加高效地复习，本文将从以下几个方面给出具体的指导建议。
一、明确考试要求，掌握考试大纲在复习初中生物时，首先要明确考试的要求和考试大纲。
了解考试大纲中列出的各个知识点，掌握其重要程度和分布情况，以确保我们在复习过程中能够全面覆盖所有知识点，并针对性地强化重点内容。
二、合理安排复习计划，分阶段进行复习初中生物应遵循由浅入深、循序渐进的原则。
可以分为以下三个阶段进行：1.基础知识阶段：重点复习生物学的基本概念、原理和术语，如细胞结构、生物循环、遗传变异等。
此阶段可以通过查阅课本、笔记和参考书进行。
2.知识应用阶段：在这个阶段，我们需要将所学知识运用到具体的生物学现象中，如植物的生长、动物的发育等。
可以通过解决实际问题和案例分析来提高我们的应用能力。
3.巩固提高阶段：在基础知识阶段和知识应用阶段的基础上，我们需要对所学知识进行总结和归纳，形成体系。
此阶段可以通过做题、参加讨论和讲解等方式来巩固提高。
三、注重生物学实验的学习和操作生物学实验是初中生物的重要组成部分，也是考试的热点。
在复习过程中，我们应重视实验的学习和操作。
具体建议如下：1.理解实验原理：在实验复习过程中，要理解实验原理，掌握实验步骤和操作方法，明确实验目的和实验现象。
2.分析实验问题：通过解决实验过程中可能遇到的问题，提高我们的实验分析能力。
3.实验操作练习：在实验室或家中进行实验操作练习，加深对实验原理和操作方法的理解。
四、培养解题技巧，提高应试能力在备考过程中，我们需要培养解题技巧，提高应试能力。
以下是一些建议：1.仔细阅读题目：在做题时，要仔细阅读题目，理解题目要求，避免因粗心大意而失分。
初中生物学习方法及期末复习攻略
初中生物学习方法及期末复习攻略要提高生物成绩其实非常简单，只需要掌握平时的学习方法，养成良好的习惯，在期末准备好复习攻略并按照执行，基本上成绩都错不了，下面就为大家整理了初中生物学习方法及期末复习攻略，希望对大家有所帮助。
初中生物的四大学习方法一、预习俗话说“预则立不预则废”，预习是学好生物学科的关键因素之一，通过预习能够预览知识概况，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。
通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。
对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。
对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。
预习也为将来的自学能力打下了良好的基础。
二、听讲很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。
我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。
而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。
有很多学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。
但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。
如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。
只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。
所以，听讲这一步骤是极为关键的。
三、复习和作业每节课上，一般老师都要留一定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是应该认真对待的。
2024年初中生物的复习计划(3篇)
2024年初中生物的复习计划一、复习计划争取在____月底前结束这学期的新课，第一阶段全面系统复习一遍，要求以课本为基础，巩固对原有知识的理解和应用。
时间大概是____个星期左右。
重要知识点重新过一遍，中考考试内容中基础知识占____%以上，所以这个部分很重要。
第二阶段强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，使学生实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约____个星期。
这个时候是考察学生知识点的掌握程度。
此外，试题的评讲，有利于学生适应考题，适当给学生一点刺激，如经常进行些简单的小测试，给予学生考试的信心，有利于学生考试应试能力，陪养良好的心理素质。
二、进行各种题型的训练针对不同基础的学生可以给不同的训练内容，争取有针对性的指导学生，不是要给予他们太多太多的试题去做，如果这样的话，我们会耗尽他的精力和时间，练习资料要选用经典题型，能够指引学生不断思考和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种。
三、研究考试说明明确考试对学生的能力要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度。
中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要仔细的研究和总结出来，教授给学生。
四、抓好基础知识和基本技能的复习中考是面对的是大部分学生，所以中考题目基础知识占的比例很大，很多题目都是我们在平时练习的时候接触过的，很多学生就是你做过他也会做错，一错再错。
所以我们在教学的过程中要不断的强调，重复多次。
五、学生应试能力训练初二学生初次参加中考，很多学生平时成绩很不错，有钻研精神，这一点很不错，但是在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思考它，而放弃了做其他题目的宝贵时间。
这个做题技巧我们老师们都会强调给同学们好多次，可是这种事情还是会不断的发生。
还有错字问题等等。
所以在中考复习中我们要在课堂上教导学生学会如何考试。
六、学生思想工作提高学生的自信心，在考察学生的时候，不要过多的使用太复杂，太难的试题给学生做。
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复习是教学过程中的一个重要环节，学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。
，很多教师为了追求知识的全面性，节约时间，往往采用“容器灌注”的方法，忽视了学生的参与，把学生置于被动学习的境地，降低了学生的学习积极性和学习效率。
本文就复习中存在的问题及如何有效地上好生物复习课做了一些简要的论述。
一、复习中存在的问题：九年级生物复习“内容多，任务重”，复习课又是一种自由度比较大的课，复习课效果的好坏与方式方法有很大的关系，加上复习课又比较难把握，所以存在的问题也比较多。
复习课上存在的问题主要有以下一些：1、重放轻抓。
“自由式”复习法又叫“放羊式”复习法。
这种复习方法，忽视了教师的指导。
如果教师放松了“抓”，过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。
正确的复习方法，应该是在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候，给学生留一定的时间自由支配。
2、重文轻图。
在现行的生物课本中，有大量的插图。
这些图像概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。
从近几年生物中考的试题来看，图像和图表分析题占的比重越来越重。
但在总复习的过程中，师生往往忽视对图像的复习，片面的认为，只要把课本中的基本知识、基本原理记住，就万事大吉了。
这样复习的结果，必然是事倍功半，成绩不够理想。
针对这种情况，在进行复习时，应强调学生读文对图，看图释文，文图活用，读图解题，使图文充分结合。
教师讲解时，应该重视图的作用，以图引文，以图释文，而决不能忽视图的作用。
3、重练轻讲。
总复习的目的和任务，在于帮助学生对中学阶段所学的知识加以整理和总结，进而巩固和提高。
因此，复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统，只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高，而仅仅靠做题是难以达到上述目的的。
在复习中，有的教师把讲练结合、精讲精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把复习课当成了练习课。
这样复习的结果必然会使一部分学生一旦遇到较为陌生的题目便束手无策。
4、重死记硬背，轻能力培养。
很多学生乃至部分教师往往认为生物学的内容大多属于记忆性的，复习时只要下功夫死记硬背就行了。
结果在考试中，一旦遇到稍微灵活一点、陌生一点的题目，便感到无从下手。
许多学生虽然记住知识本身，但对知识缺乏深刻理解，缺乏灵活运用知识去分析问题、解决问题的能力，同样在中考中拿不到分。
至于那种“猜题押题”，划分“重点题目”的复习方法，就更偏离了正确的复习方向。
5、重数量，轻质量。
在复习中，设计适量的练习题，有助于增强学生对所复习知识的掌握和巩固。
但在设计练习题时，有的教师往往只注重练习题的量，搞“题海战术”，而忽视了练习题的质，这是不妥当的。
一道好的题目，可以帮助学生理解所学知识，提高他们的辨析、运用能力，启发他们举一反三、达到巩固所学知识的目的。
相反，一道不科学、不严密的题目，会把学生引向“歧途”，不利于对已学知识的掌握。
因此，在复习中选择练习题时，一定要重视题目的质，坚持精选、精练、精评，使每一次练习都能有所收获，而不能浪费学生宝贵的复习时间，影响复习效果。
以上是许多教师在中考复习中常犯的一些问题，那么，如何上复习课，做到有效复习呢？二、复习的方法和技巧：1、突出主干知识，构建知识网络根据《课程标准》对学科评价标准要求的理解，初中毕业生学业考试的命题，在内容的选择上，应以主干性的知识为重点。
因此，在指导学生复习过程中，首先要突出对主干知识的复习,构建知识网络。
零散的、支离破碎的知识难以深入地理解和记忆，只有系统化，结构化的知识才能融会贯通，在解决问题才能迅速有效地提取，构建知识网络的途径主要有以下几种；（1）抓住核心的知识内容，构建知识网络。
首先，对知识进行整理，概括：一本书的内容讲完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳、概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。
如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：（1）四大系统（循环、呼吸、消化、排泄）在新陈代谢中的作用来进行综合复习。
（2）体育锻炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等）进行综合复习。
其次，对知识进行串联：就是根据概念之间的包含关系，将一些有联系的知识连成一体。
如学了植物体的组成，可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联系的。
若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进行了复习，如果再问学生：植物体是怎样形成的？学生仍会摸头不知脑，答不上来。
教师在备课时，必须弄清该单元、该章节的知识结构及知识间的相互联系知识框架（或知识树）；了解学生知识、技能的掌握状况及缺漏所在，以确定复习的重点，以此引导和帮助学生理清知识线索，弄清知识间的相互联系，并通过典型题目对学生进行知识、技能的查漏补缺比如以光合作用的过程为核心，可以联系以下知识：植物细胞的结构、叶片的结构、植物的生长、植物体内的呼吸作用等。
帮助学生构建知识体系,真正做到温故而知心,知识的复习要注重基础,注重知识点之间的联系.（2）抓住几条主线，通过相关的知识串联，也是构成知识网络的重要途径。
比如：通过植物生长过程这条主线，可以联系：种子的萌发（种子萌发的条件，种子萌发的过程等）；植物的生长（水分的吸收，无机物的吸收，有机物的制造和利用，营养物质的运输等）；种子的形成（开花和结果，受精作用等）。
（3）把分散的知识归类整理，也可以使知识网络化，在考试复习中，生物课还是要回归教材，回归到基础知识上来。
一般老师在组织第一轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。
要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求。
这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系，把散落在课本中的知识框架整理清楚，主干知识通过试卷串联起来比如：教科书中多处涉及到水，可以将水成分含量、植物体对水分的吸收、水分的散失与合成、水污染等相关知识整理在一起。
2、将基础知识和基本技能的学习至于实际问题情景中，强调理论联系实际，贴近当地实际，贴近学生生活加强生物学基本知识和基本技能的教学，考试中暴露出的基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，解决问题的能力较差。
如：果实发育长大所需的营养物质主要来源于：a.根的吸收作用b.茎的输导作用c.叶的光合作用d.花的受精作用学生错选a，正确的答案是c。
以教材上的双基为载体，指导学生学习生物的基本方法。
生物学的基本概念是生物学的基本组成单位，要重视基本概念和基本规律的教学，要重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，重视培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，重视阅读理解、识图分析、综合分析、自学迁移、语言表达、科学探究和创新意识的培养生物学与人类日常生活密切相关，人们的衣、食、住、行、用处处离不开生物学知识，关注学生健康,针对环境保护,爱滋病、口蹄疫、非典性肺炎、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，从生活中学习知识，再将知识服务与社会，生物学理论知识来源于实践，同时有可以用生物学的原理，概念，规律去指导和解决实际问题，因此，在复习过程中教师要引用或设计真实的情景，将所学的知识还原到鲜活的社会实践中，考试中学生应用生物知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。
例如：60.小明到了夜晚总是看不清东西，他应该适当补充富含维生素a 的食物。
学生错答铁、钙、锌等的很多学生在解决问题中，以浓厚的学习兴趣，主动学习和探究性学习，只有这样，才能培养和训练学生分析和解决实际问题的能力，以应对各类考题。
3、强化对图表信息采掘的训练恰当的选择组合各种直观教学手段。
如实物、挂图、标本多媒体教学手段的运用，多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决教学重、难点及创设能力引导学生主动参与教学情境等方面的作用，给学生充分的自由活动的时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。
“识图”关键是如何采掘图谱信息，看出图谱的含义，甄别图解中细微的变化，结合所学的理论知识挖掘“识图”切入点，达到让“无声”的“图表”变为有声的语言，因此，对课本中的图要做到有图必识,有曲线必分析.在复习时教师要帮助叙述读懂各章节的结构图、模式图、示意图、关系图所包含的生物学意义，努力将教材中实验数据、实验结果、某些生物学现象、生理过程和规律转换成各种形式的图表，引导学生观察、分析、处理图表所提供的信息，培养学生通过数据、图表、曲线等提供的信息来处理生物学的实际问题的能力。
4、精选例题演练，强化适应性、灵活性（1）中考试题在较好地体现基础的同时，还着重的考察学生的思维方法，思维能力及应变能力，因此在试卷中一定会出现一些具有代表性的相对难度的试题，所以在复习阶段，教师应有针对性的选取一些创新性、应用性、综合性强的习题，进行练习，好的试卷不仅符合考试内容改革方向，而且能突出对能力的考察，既辅助了学生掌握知识重点、难点，有培养了学生分析问题、解决问题及综合归纳的能力，择例要精。
复习中选择一些恰当、新视觉、最能体现复习内容本质特征、唤起学生思维灵感而引起思维共鸣的例题而施教，达到温故知新。
择例时要做到“三性”。
一是准确性；符合大纲和教材课标要求，谨防过深或过偏而加重学生过重的课业负担；二是典范性：体现重要知识点，其有“范例”作用；三是综合性：体现各类知识的横向联系，培养学生综合解题能力。
一般而言，复习时应精选学生平时漏缺的知识，精选学生易混淆的知识，精选带有关键性、规律性的知识。
（2）加强学生应试能力和解题技巧的训练。
教师应在“精讲”上下工夫，通过“一题多解”、“一解多题”等拓展学生的思路，活跃学生的思维，课堂复习中要适当地，有针对性地做题。
要针对复习的知识点由浅入深地选择练习题：根据学生的薄弱环节，加强专向训练；摆脱题海，努力提高做题效率；开展师生之间的交流和互助，以“不变”应“万变”，从而取得好成绩。
（3）要改变学生的复习方式，让学生积极参与复习过程，变学生的被动学习为主动学习，变学生的接受式学习为探究式学习；要重视知识形成和发展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用，学会学习5、重视探究实验过程方法生物学是——门实验性科学，实验是生物学教学的一个重要组成部分。