小狐狸找朋友
大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案
大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“小狐狸找朋友”。
通过小狐狸找朋友的故事，让学生了解和掌握故事情节，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述故事“小狐狸找朋友”，提高他们的语言理解能力和表达能力。
3. 激发学生对动物故事的兴趣，提高他们的阅读积极性。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，培养学生的道德品质。
重点：听懂并讲述故事，提高学生的语言理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸、小鸟、小兔子、小猴子等动物玩偶。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生模仿小动物的动作和叫声，引导学生猜一猜是什么动物。
（2）教师出示小狐狸玩偶，导入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事“小狐狸找朋友”，引导学生关注故事中的情节。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个情节，引导学生用自己的话讲述。
（2）教师点评并给予鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。
教师回顾本节课所学内容，强调故事中的道理。
六、板书设计1. 故事小狐狸找朋友2. 故事角色：小狐狸、小鸟、小兔子、小猴子3. 故事道理：友谊是相互的，要学会关心和帮助朋友七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话讲述故事“小狐狸找朋友”，并结合故事情节，谈谈你对友谊的理解。
答案示例：故事讲述了小狐狸在寻找朋友的过程中，遇到了小鸟、小兔子和小猴子。
虽然它们一开始都不愿意和小狐狸做朋友，但它们都成为了小狐狸的好朋友。
这个故事让我明白了友谊是相互的，我们要学会关心和帮助朋友。
2. 课后反思及拓展延伸（1）教师反思教学效果，针对学生的表现进行调整教学策略。
（2）鼓励学生在课后阅读其他动物故事，提高阅读兴趣。
小狐狸找朋友
小狐狸找朋友
导读：清晨，小狐狸感到很孤独，决定去找朋友玩。
走着走着小狐狸遇上了小羊，小羊正在吃草，小狐狸对小羊说：“亲爱的小羊，我们去玩吧，好吗?”小羊看了小狐狸一眼，说：“谁爱跟你这个大骗子玩，你们狐狸家族都是很狡猾的家伙。
”说完就走了。
小狐狸听了，小声嘀咕：“不玩就不玩嘛，也不要伤人心呀!”它接着向前走去，遇到了小猴，小狐狸对小猴说：“小猴，你能陪我玩吗，我发誓一定不会伤害你的'。
”小猴冷冷地回答道：“谁知道你的话可不可信，我觉得你们狐狸都是骗人的专家。
”小狐狸伤心地向森林深处的小河边走去，碰见了鸭妈妈带着小鸭花花游泳。
鸭妈妈连忙把花花搂在身下，狠狠的对小狐狸说：“你这只臭狐狸，休想伤害我的宝宝!”小狐狸连忙说：“不是的，不是的。
我没有恶意，我只是想找朋友玩。
”鸭妈妈又说：“笨蛋才会相信你的话，快走，不然别怪我不客气了!”小狐狸只好离开，向森林更深处走去，碰到了小鹿。
小狐狸抱着一丝希望刚想开口，可小鹿撒腿跑了。
小狐狸忙了大半天，可一个朋友也没找到，它一屁股坐在冰冷的地上，哇—的一声哭了。
小狐狸找朋友
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幼儿园《小狐狸找朋友》教案
幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小狐狸找朋友》了解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。
2. 通过听、说、读、演等多种活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的主要情节和角色。
2. 友谊的重要性以及与人交往的技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。
2. 难点：让幼儿在实际操作中运用所学的人际交往技巧。
四、教学准备：1. 故事课件《小狐狸找朋友》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放故事课件《小狐狸找朋友》，让幼儿跟随故事情节展开想象。
故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的感受。
3. 角色扮演（7分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色头饰。
幼儿根据故事情节，扮演相应角色，进行角色扮演活动。
活动结束后，各组汇报表演成果。
4. 绘画活动（6分钟）：教师发放画纸、画笔等绘画材料，邀请幼儿绘制自己在故事中喜欢的角色或场景。
绘画过程中，教师巡回指导，关注幼儿的绘画表现。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿回顾故事情节，讨论友谊的重要性以及如何在日常生活中与人交往。
教师针对幼儿的回答进行总结，强调友谊的价值。
6. 课后作业：教师邀请幼儿回家后，与家长一起分享故事《小狐狸找朋友》，并讨论如何在家庭、学校中建立友谊。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论在现实生活中如何寻找朋友，如何与人相处，以及如何保持友谊。
2. 分享心得：每组选取一名代表，分享小组讨论的心得体会。
七、课堂小游戏（5分钟）：1. 游戏名称：传球找朋友2. 游戏规则：幼儿围成一个圈，教师将一个球交给其中一名幼儿，幼儿需将球传给他的朋友。
幼儿园《小狐狸找朋友》教案
幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。
2. 帮助幼儿认识不同的动物特点，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的阅读与理解。
2. 动物特点的认识和描述。
3. 小组活动：角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。
2. 难点：帮助幼儿认识不同动物的特点，提高幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小狐狸找朋友》。
2. 动物图片或玩偶。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述《小狐狸找朋友》的故事，让幼儿理解友谊的重要性。
3. 动物特点认识：展示不同动物的图片或玩偶，让幼儿描述它们的特点，提高幼儿的观察力和想象力。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。
5. 总结：通过讨论，让幼儿强调友谊的重要性，并鼓励他们在日常生活中多与人交往。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，并向家人介绍他们最喜欢的动物特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 通过小组活动，评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的倾听和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家与人分享故事和介绍动物特点的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次动物园之行，让幼儿亲身体验不同动物的特点，加深他们对动物的认识。
2. 开展一次友谊主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的理解。
八、教学注意事项：1. 在故事讲解过程中，注意观察幼儿的反应，及时解答他们的疑问。
2. 在小组活动中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己。
3. 注意培养幼儿的倾听习惯，让他们在活动中学会倾听他人意见。
小狐狸找朋友小学作文4篇
小狐狸找朋友小学作文4篇导读:小狐狸找朋友小学作文1 小狐狸总是想鬼点子欺负小动物，肚子里全是坏水，小伙伴都不喜欢它。
一天，小狐狸得意的走在路上，看到了小鸡，眼珠一转，计上心来，假装着急的说“唉哟！小鸡弟弟，你看！太阳掉在水里了！你去把它弄上来吧！”小鸡很小很小，不知道小狐狸坏呀！也不知道自已不会游泳，就跳了下去，“救命呀！救命呀！”小狐狸居然哈哈大笑的跑回了家，给妈妈说了这件事，妈妈立刻严肃的说：“孩子，对小伙伴要团结，不能欺负它们，要不然朋友就会离你而去的，看，你一个朋友都没有！”是呀，小狐狸一个朋友都没有，谁愿意跟小狐狸玩呢？小狐狸决定痛改前非。
第二天，小狐狸来到了校园里，认真的学习，积极的回答问题，老师不停的夸奖小狐狸，伙伴都有点喜欢它了。
小狐狸不在恶作剧了，开始助人为乐了。
也不逃学了，每天都去上学。
放暑假了，小狐狸出去玩，听到了“救命”的喊叫声，急忙顺着声音来到了小河边，原来小花猫被可恶的大灰狼拴在了树上，小狐狸忙解开绳子，小花猫逃跑了，大灰狼恶狠狠的说：“小狐狸，我告诉你，你把那只蠢猫放走了，我晚上就开一桌‘狐狸肉宴’！”小花猫听到大灰狼说的话，晚上带着家人来了，把小狐狸救走了，小狐狸感激的说：“谢谢！谢谢！”动物国王狮子知道了这件事，发给了小狐狸一枚“舍己救人”的奖章，小伙伴们大声的`说：“小狐狸，你是我们的好朋友！“小狐狸有了这么多朋友，它感到自豪又快乐！小狐狸找朋友小学作文2 在茂密的森林里住着一只生病的小狐狸，它没有一个朋友，它在家里很孤独，它想去找朋友。
一天，小狐狸病好了，它马上拿着一块肉去向小乌鸦妹妹道歉，乌鸦妹妹说：“臭狐狸，不要骗我了，我不会再上当。
”乌鸦把门“嘭”的一声关上了。
一天，小狐狸看见了小兔弟弟在草地上做游戏，小狐狸连忙跑上去想和它一起玩。
小兔弟弟看见撒腿就跑，小狐狸连忙跟小兔弟弟说：“小兔弟弟，我是来和你交朋友的。
”小兔弟弟说：“我不和你这只坏狐狸交朋友。
大班《小狐狸找朋友》社会教案
大班《小狐狸找朋友》社会教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小狐狸找朋友》理解友谊的重要性，学会与同伴交往，体验分享和帮助他人的快乐。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高他们的社会交往能力。
3. 培养幼儿热爱生活、乐观积极的态度，增强他们面对困难的勇气。
二、教学重点与难点：重点：通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会与同伴交往。
难点：培养幼儿面对困难时不气馁，勇于尝试的精神。
三、教学准备：1. 故事课件：《小狐狸找朋友》2. 动物头饰：小狐狸、小兔子、小松鼠等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的图片，引导他们说出小狐狸的样子。
（2）引导幼儿思考：你们知道小狐狸为什么会心情不好吗？它为什么要找朋友呢？2. 故事讲述：（1）教师讲述故事《小狐狸找朋友》，引导幼儿关注故事情节，感受小狐狸的心情变化。
（2）邀请幼儿分享故事中最令他们感动或有趣的部分。
3. 情景体验：（1）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小狐狸、小兔子、小松鼠等角色，进行情景体验。
（2）引导幼儿在情景体验中学会与同伴交往，体验分享和帮助他人的快乐。
4. 创作环节：（1）邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己与朋友的美好时光。
（2）引导幼儿分享自己的作品，让大家欣赏、交流。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论：如何与同伴建立友谊，如何关心和帮助他人。
2. 家长协助幼儿记录讨论内容，并在家长的指导下，幼儿用画笔或文字在作业本上进行记录。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能理解故事的主旨。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，是否能够主动与同伴交往，分享和帮助他人。
3. 欣赏幼儿的创作作品，了解他们对于友谊的理解和感悟。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿参与，是否激发了他们的兴趣和思考。
2. 思考如何在教学中更好地引导幼儿体验友谊的美好，提升他们的社会交往能力。
2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选
2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班社会领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：小狐狸找朋友的故事，通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得关爱他人，乐于与人交往。
2. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
3. 提高幼儿的表达沟通能力，使其能够主动与人交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，理解友谊的真正意义。
重点：培养幼儿与人交往的基本技巧，提高表达沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸找朋友的故事课件、友谊树图片、友谊卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小狐狸找朋友的故事，引导幼儿关注故事中小狐狸的行为，讨论小狐狸为什么找不到朋友，让幼儿认识到与人交往的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）以故事中小狐狸找朋友的过程为例，讲解与人交往的基本技巧，如：主动打招呼、关心他人、分享快乐等。
3. 随堂练习（10分钟）模拟小狐狸找朋友的场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习与人交往的技巧。
4. 友谊树的制作（10分钟）每个小组领取一张友谊树图片，剪下友谊卡片，贴在树上，并分享给其他小组，让幼儿体验友谊的传递。
邀请幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到与人交往的重要性。
六、板书设计1. 故事《小狐狸找朋友》2. 友谊的技巧：主动、关心、分享、合作3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，画一幅画，描述自己和好朋友之间的友谊。
2. 答案：幼儿需根据自己的真实经历，画出与好朋友在一起的美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，鼓励家长多陪伴幼儿参加社交活动，提高幼儿的人际交往能力。
环境创设：在教室创设“友谊角”，展示幼儿的友谊画作，让幼儿在环境中感受到友谊的力量。
大班《小狐狸找朋友》社会教案
大班《小狐狸找朋友》社会教案社会教案：《小狐狸找朋友》教材背景：《小狐狸找朋友》是一本适合学前儿童阅读的故事书。
通过故事中小狐狸的经历，向孩子们传达了珍惜友谊的重要性和交朋友的方法。
通过这个教材，可以引导学生学习如何与人相处，体验友情的美好。
学习目标：1.了解友情的重要性，理解朋友对我们生活的影响。
2.学习如何与人相处，学会友谊的基本原则。
3.学习合作、分享和互相帮助的重要性，并尝试应用到日常生活中。
教学准备：1.故事书《小狐狸找朋友》。
2.各种图片或卡片，代表不同的情感和朋友类型。
3.彩色粉笔、白板或黑板。
教学过程：导入：1.教师先让学生回忆一下故事《小狐狸找朋友》的内容，激发学生对友情的思考。
2.引导学生回答问题：“为什么小狐狸感到孤独？”“她是如何找到新朋友的？”“她为什么帮助其他动物？”3.教师和学生一起总结的重要性和如何与他人相处。
主体：1.观看故事动画片。
2.提问学生：“你觉得故事中的小狐狸有哪些困难？”“她是如何解决这些困难的？”让学生发言讨论，并引导学生理解分享、合作和互助的重要性。
3.显示各种图片或卡片，代表不同的情感和朋友类型。
让学生选择他们认为是好朋友的图片，并解释他们选择的原因。
鼓励学生描述他们与朋友的共同点和不同点。
4.分组活动：每组给定一张图片，让学生讨论和提问：“如果你是故事中的小狐狸，你会如何与这个朋友相处？你是否愿意分享东西给他？如果说你看到他有困难，你会怎么帮助他？”鼓励学生充分发挥自己的创意和想象力。
展示和分享：1.邀请学生展示他们创造的小狐狸与朋友相处的场景，让其他学生发表个人见解和意见。
2.教师对学生的展示进行评价，肯定交流和合作能力。
小结：1.教师总结课程的重要内容，强调友谊的重要性和如何与他人相处的原则。
2.鼓励学生每天都积极主动地与他人交流和分享，培养他们的合作和互助意识。
拓展活动：1.请家长在家里和孩子一起观看《小狐狸找朋友》的故事，鼓励他们讨论关于友谊和相互帮助的话题。
小狐狸找朋友
• 小狐狸听了大象伯伯的话，把自己打扮 的干干净净。
• 它重新找到了小动物们，和小动物们开 心的玩耍起来。
• 思考： • 小朋友们，小狐狸最终找到了好朋友吗？ • 动动小脑筋，为什么刚开始没有小动物
和小狐狸一起玩耍呢？
小狐狸找朋友
幼儿园小班 语言故事
教师：赵露欣
• 森林里有一只脏兮 兮的小狐狸，很孤
单，它想找些好朋 友和它一起玩耍。
一天，它看到很多的小Biblioteka 物在一 起玩的很开心。它想要加入它们。
可是，小动物们都嫌弃小狐狸。
• 为什么呢？
• 原来是因为小狐狸太脏了。
小狐狸找到了大象伯伯帮忙。
• 大象伯伯告诉它： “你脏兮兮的谁愿意 和你一起玩耍啊？把 自己整理干净吧！”
大班《小狐狸找朋友》社会教案精选
大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选用的大班社会教案为《小狐狸找朋友》，主要围绕友谊与社交技巧展开。
教学内容涉及教材中第五章“友谊的力量”，具体包括：1. 朋友的意义；2. 交友的方法与技巧；3. 建立与维持友谊的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解友谊的意义，认识到拥有朋友的重要性。
2. 培养学生积极主动与他人交往的意识，提高社交技巧。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点重点：理解友谊的意义，掌握交友的方法与技巧。
难点：培养学生积极主动与他人交往的意识，提高社交技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、小狐狸玩偶、卡片学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于小狐狸的故事，小狐狸因为不会交朋友而感到孤独，引导学生思考朋友的意义。
2. 课堂讲解：通过PPT展示教材第五章的内容，讲解朋友的意义、交友的方法与技巧，以及建立与维持友谊的重要性。
3. 实例分析：分析一些具体的交友案例，让学生学会如何与他人交往，提高社交技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中主动与他人交往，分享自己的交友心得。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实的社交场景，运用所学交友技巧进行互动。
6. 作业布置：让学生根据所学内容，编写一个关于友谊的故事。
六、板书设计板书内容：友谊的力量1. 朋友的意义2. 交友的方法与技巧3. 建立与维持友谊的重要性七、作业设计作业题目：编写一个关于友谊的故事答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述小狐狸找朋友的故事，引导学生思考友谊的意义，让学生认识到拥有朋友的重要性。
通过实例分析、小组讨论、角色扮演等形式，培养学生积极主动与他人交往的意识，提高社交技巧。
在作业环节，让学生编写一个关于友谊的故事，进一步巩固所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情景引入：选用一个生动有趣的故事《小狐狸找朋友》，通过故事情境引发学生对友谊的思考，让学生感受到友谊的重要性。
大班《小狐狸找朋友》社会教案精选(1)
大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：故事《小狐狸找朋友》的讲解与分析，通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会尊重与关爱他人，以及培养分享和互助的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊的珍贵，懂得关爱和尊重他人。
2. 培养幼儿的分享意识和团队协作能力，提高社会交往能力。
3. 引导幼儿学会在现实生活中运用故事中的道理，解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：让幼儿深入理解友谊的内涵，学会关爱和尊重他人。
重点：通过故事《小狐狸找朋友》，培养幼儿的分享意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小狐狸和小动物玩偶、友谊树图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，播放动画版《小狐狸找朋友》，引导幼儿关注故事情节，初步感知故事主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解故事，引导幼儿关注小狐狸在找朋友过程中的心理变化。
（2）通过提问，让幼儿回答小狐狸为什么找不到朋友，从而引导幼儿理解关爱和尊重他人的重要性。
（3）讲解友谊树的寓意，让幼儿明白友谊需要大家的共同呵护。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己在生活中关爱和帮助他人的经历。
（2）每组选代表进行发言，其他幼儿给予评价和鼓励。
4. 团队协作活动（10分钟）（1）分组进行友谊树的制作，每组完成一个友谊树的装饰。
（2）在制作过程中，引导幼儿相互帮助、分享材料，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 故事《小狐狸找朋友》2. 关键词：友谊、关爱、尊重、分享、互助、团队协作3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己和好朋友在一起玩耍的画，并简单描述画面内容。
作业示例：画面中有两个小朋友手拉手在公园玩耍，天空湛蓝，阳光明媚。
其中一个小朋友手里拿着一个气球，另一个小朋友拿着冰淇淋，两人脸上洋溢着快乐的笑容。
大班《小狐狸找朋友》社会优质教案精选
大班《小狐狸找朋友》社会优质教案精选一、教学内容在教学大班《小狐狸找朋友》这一课时，我们依据教材第四章《我们都是好朋友》内容，重点引导学生理解友谊重要性，学会尊重和理解他人。
详细内容包括：小狐狸找朋友故事分享，同伴交往重要性，以及如何在生活中展现出友好和尊重。
二、教学目标1. 让学生理解友谊意义，认识到每个人都有交朋友需要。
2. 培养学生尊重他人，善于与人沟通良好品质。
3. 提高学生解决人际交往问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并实践尊重他人。
教学重点：通过小狐狸找朋友故事，让学生体会到友谊重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸找朋友故事挂图，友谊主题短片。
2. 学具：学生分组讨论时用便签纸和彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放友谊主题短片，让学生感受友谊温暖。
2. 故事分享：讲述小狐狸找朋友故事，引导学生关注故事中小狐狸和其他动物之间互动。
3. 例题讲解：分析故事中小狐狸在找朋友过程中遇到问题，讨论如何解决这些问题。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何在生活中表现出友好和尊重，用便签纸记录讨论结果。
5. 随堂练习：设置一个模拟情景，让学生运用所学交友技巧进行互动。
六、板书设计1. 板书《小狐狸找朋友》2. 主要内容：友谊意义尊重他人表现解决人际交往问题方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请你描述一下你心目中好朋友是什样？（2）在与同学交往中，你遇到过哪些问题？你是如何解决？2. 答案：（1）答案开放，要求学生从尊重、关心、帮助等方面进行描述。
（2）学生可结合自身经历，描述遇到问题和解决方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小狐狸找朋友故事，引导学生认识到友谊重要性，但部分学生在实际操作中仍存在沟通不畅问题，需要在今后教学中继续加强指导和练习。
2. 拓展延伸：组织学生开展“我好朋友”主题班会，让学生分享与好朋友之间故事，进一步深化友谊主题。
同时，鼓励学生在日常生活中主动与人交往，提高人际沟通能力。
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案深度解读与实践分享
幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案深度解读与实践分享幼儿园绘本故事《小狐狸找朋友》教案深度解读与实践共享一、故事简介《小狐狸找朋友》是一本适合幼儿园教学的绘本故事，讲述了一只小狐狸在寻找朋友的过程中，遇到了各种动物朋友，最终找到了适合自己的伙伴。
这个故事通过小狐狸的经历，向孩子们传达了友情、包容和尊重的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并体验友情的重要性，培养其包容、共享和合作的意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们在故事中发现美好。
三、教学重点和难点1. 重点：引导幼儿理解友情的意义，通过故事情节感受友谊的温暖。
2. 难点：激发幼儿对友情的思考和表达，培养他们的情感交流能力。
四、教学过程1. 初步呈现老师向孩子们展示《小狐狸找朋友》，让他们看故事书封面和封底，猜测故事内容并激发他们的兴趣。
2. 故事阅读老师用生动的语言和丰富的表情讲述故事，让幼儿全神贯注地聆听，感受小狐狸寻找朋友的心情。
在讲述过程中，适当引导幼儿思考和互动，鼓励他们表达自己的看法和感受。
3. 情感表达老师结合故事情节，带领幼儿讨论友情的重要性，引导他们共享自己的友情故事或感受，通过言语和图画表达对友情的理解和感悟。
4. 角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验一番小狐狸寻找朋友的过程，培养他们的合作和沟通能力。
5. 创作活动老师引导幼儿进行相关的创作活动，比如绘画、手工制作、小组合作游戏等，让他们以自己的方式表达对友情和故事的理解。
六、教学反思通过《小狐狸找朋友》的教学实践，孩子们在欣赏故事的接受了友谊、合作的教育，培养了孩子们的情感交流能力，启发了他们的思维，促使幼儿在教学活动中感受友情的温暖。
七、个人观点本教案重在引导幼儿了解友情，通过亲身体验和感悟，培养孩子们的社交能力和情感表达能力。
通过《小狐狸找朋友》的教学，可以使幼儿在快乐中学会友情、愿意共享，愿意与他人合作，愿意尊重并接受不同的意见和行为，培养学生的人际交往能力，提高幼儿的各项素质，有利于幼儿的情感智慧和认知水平的提升。
2024年大班《小狐狸找朋友》社会精彩教案
《小狐狸找朋友》社会精彩教案一、教学目标1.让学生通过故事理解友谊的可贵，学会珍惜朋友。
2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3.引导学生学会分享和合作，体验团队合作的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会珍惜朋友。
2.教学难点：引导学生学会分享和合作。
三、教学准备1.教学课件2.小狐狸玩偶3.活动材料四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的动物，引导学生说出小狐狸。
2.展示小狐狸玩偶，引发学生对小狐狸的兴趣。
（二）故事导入1.讲述《小狐狸找朋友》的故事，让学生了解故事情节。
2.提问：故事里的小狐狸为什么找不到朋友？它是怎么找到朋友的？（三）故事讨论a.小狐狸为什么找不到朋友？b.小狐狸是如何找到朋友的？c.你觉得朋友之间应该怎样相处？（四）活动环节1.分享环节：让学生带来自己喜欢的小零食，与同学们分享。
2.合作环节：分组进行拼图游戏，每组学生合作完成一幅拼图。
1.让学生谈谈对友谊的认识，引导学生学会珍惜朋友。
（六）作业布置1.让学生画一幅关于友谊的画，表达自己对友谊的理解。
2.家长协助孩子完成作业，共同探讨友谊的意义。
五、教学反思本节课通过讲述《小狐狸找朋友》的故事，让学生理解友谊的可贵，学会珍惜朋友。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时引导学生学会分享和合作。
通过活动环节的设计，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的美好。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
（一）导入1.教师提问：同学们，你们最喜欢的动物是什么呢？2.学生回答：小猫、小狗、小鸟、小兔子……3.教师展示小狐狸玩偶，引发学生对小狐狸的兴趣。
（二）故事导入1.教师讲述《小狐狸找朋友》的故事，让学生了解故事情节。
2.教师提问：故事里的小狐狸为什么找不到朋友？它是怎么找到朋友的？（三）故事讨论a.小狐狸为什么找不到朋友？b.小狐狸是如何找到朋友的？c.你觉得朋友之间应该怎样相处？（四）活动环节1.分享环节：让学生带来自己喜欢的小零食，与同学们分享。
大班《小狐狸找朋友》社会教案（精选5篇）
大班《小狐狸找朋友》社会教案（精选5篇）大班《小狐狸找朋友》社会篇1设计意图：今年是我带的第二个大班，看着孩子们一天天长大、进步，我很是欣慰，但是也发现了个别幼儿在人际交往方面存在着许多问题，也是我一直深思的问题。
幼儿的交往行为对其心理发展起着特殊作用，对幼儿的社会化、个性与品德的形成，情绪情感和社会适应能力的发展，心理健康以及学习、能力的发展都有着十分重要的影响。
我们班上蕾蕾小朋友就出现了社交退缩情况。
社交退缩是指儿童不能主动与同伴交往，沉默寡言，宁愿一个人玩，也不愿主动参加到同伴们的游戏中去，不愿进入陌生的环境，出现害怕、孤独、胆怯等行为特。
蕾蕾在班上就不喜欢和其他小朋友说话，一起游戏，集体活动时不回答问题。
针对这一情况我设计了本节教学活动。
活动名称：《找朋友》（续编故事）活动目标：1.通过阅读图画，理解故事内容。
2.能结合自己的生活经验续编故事，并有条理地讲述。
3.乐于在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴地讲述。
活动准备：故事内容挂图、音乐《找朋友》活动过程：1.音乐游戏：《找朋友》播放音乐，请幼儿玩找朋友地游戏。
师：你们都有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？现在我们跟音乐一起来找好朋友吧！2.阅读故事挂图，理解故事内容。
（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。
师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。
（3）理解故事内容含义。
师：为什么米多找不到朋友？他怎么做才能找到好朋友呢？3.教师引导幼儿展开想象，尝试续编故事。
4.完整讲述故事。
（1）出示故事挂图，引导幼儿看图讲述内容。
师：小刺猬米多搬新家了，没有好朋友了，他决定去找新朋友，他来到了哪里？（2）教师依次提问引导幼儿观看挂图内容。
幼儿自己创编故事。
活动延伸：小朋友们自己相互讲故事结尾。
大班《小狐狸找朋友》社会教案篇2教案目标：1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。
小狐狸找朋友小学生优秀童话欣赏
小狐狸找朋友小学生优秀童话欣赏小狐狸找朋友小学生优秀童话欣赏小狐狸随着妈妈搬家到了山顶上，小狐狸溜出门，在山顶上看到了群山高低起伏，连绵不断。
突然，他看到了山下有二栋屋子，一栋是黄色的，一栋是绿色的。
小狐狸跑下去敲门，原先一栋屋子里住的的是小狗，另外一栋里是小猪，小狐狸专门快就和他们玩上了并做了好朋友。
有一天，小狐狸正预备去找小狗和小猪去玩，突然看见小狗抱着个骨头在啃，小猪在泥潭里打滚，就上去对小狗说：“你也太馋了。
”又对小猪说：“你也太脏了。
”小狗和小猪听了内心很气愤，决定从此再也不找小狐狸玩了。
过了一段时刻，小狐狸感觉一个人玩很没劲，看到山下小狗和小猪玩得正高兴，很是羡慕。
这时小狐狸的妈妈说：“你应该看到他人的优势，而不是总看到他人的缺点。
”小狐狸想了想，发觉了他们的优势：小狗很忠诚，小猪很乐于助人。
他很后悔，去找小狗和小猪道歉，小狗和小猪都原谅了他。
于是，三个小伙伴一路手拉手到树林里去玩，看到了郁郁葱葱的树和五颜六色的花。
他们一路做游戏，玩得那么高兴，树林里回荡着他们轻巧的笑声。
这件情形告知咱们要擅长发觉他人的闪光点，多发觉生活中的美好事物。
小狐狸找朋友小学生优秀童话欣赏小狐狸随着妈妈搬家到了山顶上，小狐狸溜出门，在山顶上看到了群山高低起伏，连绵不断。
突然，他看到了山下有二栋屋子，一栋是黄色的，一栋是绿色的。
小狐狸跑下去敲门，原先一栋屋子里住的的是小狗，另外一栋里是小猪，小狐狸专门快就和他们玩上了并做了好朋友。
有一天，小狐狸正预备去找小狗和小猪去玩，突然看见小狗抱着个骨头在啃，小猪在泥潭里打滚，就上去对小狗说：“你也太馋了。
”又对小猪说：“你也太脏了。
”小狗和小猪听了内心很气愤，决定从此再也不找小狐狸玩了。
过了一段时刻，小狐狸感觉一个人玩很没劲，看到山下小狗和小猪玩得正高兴，很是羡慕。
这时小狐狸的妈妈说：“你应该看到他人的优势，而不是总看到他人的缺点。
”小狐狸想了想，发觉了他们的优势：小狗很忠诚，小猪很乐于助人。
大班《小狐狸找朋友》社会教案
大班《小狐狸找朋友》社会教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小狐狸找朋友的过程。
2. 能够表达自己喜欢的交朋友方式。
3. 学会分享和帮助他人，培养友好相处的意识。
二、教学重点与难点：重点：了解故事内容，理解小狐狸找朋友的过程。
难点：能够表达自己喜欢的交朋友方式，学会分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 故事课件：《小狐狸找朋友》2. 动物头饰：小狐狸、小兔子、小松鼠等3. 贴纸：奖励贴纸四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。
2. 故事讲解：教师播放故事课件《小狐狸找朋友》，引导幼儿认真倾听。
故事内容：小狐狸想要找到一个好朋友，它先后遇到了小兔子、小松鼠等动物，但都没有成为它的朋友。
小狐狸在帮助其他动物的过程中，找到了真正的朋友。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论：故事中的小狐狸为什么找不到朋友？它是如何找到朋友的？幼儿发表自己的想法，教师总结：小狐狸找不到朋友是因为它没有学会分享和帮助他人，它通过帮助其他动物，才找到了真正的朋友。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验交朋友的过程。
5. 总结延伸：教师引导幼儿表达自己喜欢的交朋友方式，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用，学会分享和帮助他人。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论小狐狸找朋友的过程。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于《小狐狸找朋友》的绘画作品，明天带到幼儿园展示。
六、教学策略：1. 互动讲述：通过提问和讨论，鼓励幼儿积极参与故事讲述，提高他们的表达能力和理解能力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模拟交朋友的情景，增强他们的情感体验和社交技能。
3. 小组合作：组织幼儿进行小组活动，让他们共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，观察他们的社交技能和情感表达能力。
小狐狸找朋友的童话故事
小狐狸找朋友的童话故事
小狐狸找朋友的童话故事
森林王国里住着大象、小白兔、小狗等许多动物，大家都是好朋友。
只有小狐狸因为经常骗人，大家都不愿和他做朋友。
有一天，小狐狸生病了，一连几天没东西吃，也没人来看他，小狐狸自言自语道：“别人都有朋友，而我一个朋友都没有，多难受啊！”小狐狸病好后，他就开始找朋友。
第一天他拿着一块肉来到乌鸦大姐家，惭愧地说：“乌鸦大姐，上次我骗了您一块肉，对不起，我来给您道歉了！”乌鸦说：“你别再骗我了！”“砰”的'一声关上了门。
第二天，小狐狸又去找小兔妹妹。
小兔一见到小狐狸，撒腿就跑，小狐狸边追边说：“兔妹妹，我是来找你做朋友的！”小兔边跑边说：“你又玩什么鬼主意了？拜拜！”一溜烟就跑得无影无踪了。
小狐狸一连碰了两次壁，灰溜溜地往家走，路上遇到了大象伯伯，小狐狸哭着对大象说：“我想和大家做朋友，可谁也不理我！”大象笑着说：“只要你以实际行动为大家做好事，就会有好朋友的！”
小狐狸终于明白了，他便从小事做起处处为别人着想，有一次乌鸦受伤在家没东西吃，小狐狸把自己的一块肉和两片面包送给乌鸦吃。
还有一次，小兔迷路了哭哭啼啼叫妈妈，小狐狸听见了，连忙把她送回家。
由于小狐狸真心真意改掉缺点，终于得到了大家的信任，找到了许多朋友。
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（三）师幼小结：讲卫生的人别人才乐意和你做朋友。
二、教师继续讲述故事第二段，继续引发幼儿进行讨论。
即时反思
生活中难免要与人交往，幼儿时期开始积累简单的与人相处之道，可以帮助幼儿在园建立良好的伙伴关系，也为今后人际交往能力的发展奠定了良好的基础，该活动通过生动的故事，将幼儿日常生活中与人交往的经验进行了梳理、分享、提炼，使幼儿学习到了与人交往的具体方法，也让幼儿逐步学会了正确处理生活中遇到的小问题。
教师教学活动设计及反思
班级
西
活动内容
大班社会活动：《小狐狸找朋友》
活动目标
1、主动、准确地使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、不关系等。
2、愿意尝试用适当的方法与他人交往。
活动准备
1、画笔、纸。
2、教学挂图。
3、幼儿用书。
活动过程
一、教师出示教学挂图请幼儿倾听故事《小狐狸找朋友》的第一段，引发幼儿的学习兴趣。
（一）教师：森林里有许多小动物在开心地玩耍，有一只浑身脏兮兮的小狐狸也想加入它们，它走到小动物的身边大声说：“我要和你们一起玩！”可是小动物们都躲开了，有的捏住鼻子，有的干脆用手扇着臭味，“快走快走，你脏煞费苦心了！我们不要和你玩！”一吃穿得干净整洁的小白兔也来了，小动物们都很喜欢它，邀请她一起加入玩游戏，小狐狸低头看了看自已脏脏的身体，难过地躲到了一边，它演算很孤独。