第12章幼儿园各年龄班的班级管理ppt课件
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幼儿园小、中、大班幼儿的年龄特点 小、中、大班幼儿的管理要点;小班入园管理、中班班集体建设、
大班幼小衔接管理的内容、方法
根据各年龄段幼儿的特点,采取相应的教育措施
了解 理解 运用
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学习目标
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Learning 3 goals
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第十二TR章ANSIT幼IO儿N园PA各G年E 龄班的班级管理
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(二)大班幼儿的心理发展 1.语言能力进一步增强 2.抽象逻辑思维开始萌芽 3.心理活动向有意性发展 4.情绪情感逐渐稳定 5.社会交往、合作能力提高
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
二、幼儿园大班的班级管理
(一)入学准备的班级管理
1. 培养正确的入学动机和良好的学 习习惯
2. 培养幼儿对小学生活习惯和环境 的适应
1.集体教育活动常规的内容
上课 参观 劳动 操作 体育 活动
2.游戏活动常规的内容
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3.其他教育活动常规 的内容与要求
第十二TR章ANSIT幼IO儿N园PA各G年E 龄班的班级管理
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第三节
幼儿园大班的管理
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
一、大班幼儿的年龄特点
(一)大班幼儿的身体发展
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(二)生活常规管理
1.生活常规管理的内容 来园活动 盥洗活动 饮食活动 睡 眠活动 散步活动 离园活动 2.生活常规管理的方法 (1)结合儿歌、故事等引导幼儿学习常规 (2)采用形象的图示帮助幼儿遵守常规 (3)通过示范、模仿让幼儿掌握常规 (4)寓常规教育于游戏活动中
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
(三)教育常规管理
游戏活动 1
教学活动 2
体育活动 3
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第十二TR章ANSIT幼IO儿N园PA各G年E 龄班的班级管理
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第二节
幼儿园中班的管理
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
一、中班幼儿的年龄特点
(一)中班幼儿身体发展的特点
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(二)中班幼儿心理发展的特点 1. 具体形象思维占优势 2. 有意注意有所发展 3. 规则意识萌芽 4. 社会性发展水平和情感能力得到 发
3. 教学方法和教学形式上逐渐向小 学靠拢
4. 尽量争取家长与小学的配合
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第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
二、幼儿园大班的班级管理
(二)大班幼儿的生活常规管理
1.生活常规管理的内容 1.晨间活动 2.进餐常规 3.睡眠常规 4.盥洗常规 5.排便常规 6.喝水常规 7.行为习惯 8.安全意识
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2.教育常规管理的方法 (1)重视幼儿内心的想法,鼓励自主 (2)将常规要求与探索活动相结合
第十二TR章ANSIT幼IO儿N园PA各G年E 龄班的班级管理
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第四节
幼儿园混龄班的管理
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
一、混龄班幼儿的优势和不足
(一)混龄班的优势 1.混龄教育能够提升幼儿交往能力 2.混龄教育能够促进幼儿智力和语言 发展 3.混龄教育能够培养幼儿自信心
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第一节
幼儿园小班的管理
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
一、小班幼儿的年龄特点
(一)小班幼儿生理特点
(二)小班幼儿心理特点
1.认识的发展 2.情感和社会性的发展 3.语言的发展
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第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
二、幼儿园小班的管理策略
(一)入园管理 1.入园常见不适应现象 2.入园引导
中班幼儿的管理应以充分了解幼儿身心发展状态为基础,努力将班级规则内化为幼儿的自觉行为,注重通 过榜样示范、故事等多种形式引导幼儿形成良好的生活和学习习惯,在生活中逐渐习得社会交往技能,形成良 好的稳定的社会情绪情感,从而营造出好的班集体氛围。
大班的班级管理主要着重与小学阶段的衔接,教师应注意:培养正确的入学动机和良好的学习习惯;培养 幼儿对小学生活习惯和环境的适应;教学方法和教学形式上逐渐向小学靠拢;尽量争取家长与小学的配合。
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2.生活常规管理的方法 (1)在活动中有计划、有目的地引导 (2)鼓励和帮助幼儿形成良好的自我意识
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
二、幼儿园大班的班级管理
(三)大班幼儿的教育常规管理
1.教育常规管理的内容 (1)健康领域 (2)语言领域 (3)社会领域 (4)科学领域 (5)艺术领域
混龄教育是将年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级,让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一环境共 同学习、游戏和生活的一种教育组织形式。混龄教育为幼儿提供了一个与家庭生态环境相类似的学习环境,贴 近现实社会,给幼儿提供了更多的与异龄幼儿互动的机会,从而有助于他们社会性的发展。但混龄教育对教师 的要求极高,教师必须对每个年龄段幼儿的特点有全面的把握,也需要对每个幼儿的兴趣、能力有一定的了解, 努力做到因材施教。
展
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
二、幼儿园中班的管理策略
(一)班集体的引导
1. 班集体的特征 (1)自我服务和为班级服务的能力增强 (2)攻击性行为和告状行为较为突出
2. 班集体的引导原则 (1)树立“以幼儿为本”的教育观念 (2)注重社会行为技能与情感的培养
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(二)中班生活常规管理
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(二)混龄班的不足 1.对教师的要求较高 2.容易造成幼儿能力培养的偏差
第十二C章ONCLU幼SI儿ON园P各AG年E 龄班的班级管理
小 节 第 1页9 页
本章小结
在幼儿园小班的管理中,帮助幼儿完成良好的入园适应并建立初步的生活常规是重点。教师可以通过细致 入微的入户指导、丰富多样的教学活动、温馨细致的环境创设,同时与家长共同配合,让幼儿从家庭生活逐渐 适应幼儿园的集体生活。对小班的教师来说,取得幼儿的喜爱与信任是管理工作的重要环节。
1. 生活常规管理的内容 (1)清洁卫生习惯 (2)良好的饮食进餐习惯 (3)良好的睡眠习惯及穿脱能力 (4)来园、离园的常规要求 2. 中班生活常规管理的方法 (1)榜样示范 (2)行为练习 (3)及时强化 (4)图式引导
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
二、幼儿园中班的管理策略
(三)中班教育常规管理
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管理
学 前 教 第 育1 页
第十二章 幼儿园各年龄班的班级管 理
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第十二C章ONTEN幼TS儿P园AG各E 年龄班的班级管理
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第一节 幼儿园小班的管理 第二节 幼儿园中班的管理 第三节 幼儿园大班的管理 第四节 幼儿园混龄班的管理
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