班级管理“三字经”(整理精校版)
班级公约三字经
班级公约三字经第一篇：班级公约三字经班级公约三字经进校门准时到穿整洁重仪表问声好有礼貌早读好争分秒放声读用心学上课时专心听敢质疑作业来独立做写端正自习课重自觉学得实活动到勤参与身体壮离校时勤打扫过马路气氛浓效率高预习好勤思考好发问审题清按时交观舒心严律己成习惯练得好热情高才艺多没烦恼记值日关门窗记安全休息好不吵闹讲文明重修养劳逸合效率高生活上讲节约惜粮食不浪费自理好目标高约定好成习惯自立强发展快共遵守人人好第二篇：班级公约八年级二班班规作为本班的一员，为维护班集体荣誉，一定要做到尊重师长、团结同学，文明待人，遵守学校和班级的规章制度，并遵守以下约定：1、使用文明语言，不说脏话。
主动跟老师打招呼，尊重师长，不得直呼教师姓名。
2、早上一进来就交家庭作业，然后立即进行早读，不做、不抄家庭作业；、上课铃一响大家立即做好上课准备，自习课和中午保持班级安静；4、课堂上认真听讲，做好笔记，不趴在桌上，不乱插嘴，坐姿端正，不做与本节课无关的事，有事事先请假；、集体活动积极参与，做到有组织有纪律，时刻注意班级形象；大课间活动积极有序参加，遵守规定，不乱跑、不乱窜。
6、下课不大吵大闹，不玩危险的游戏，上下楼梯注意安全；7、不允许抄作业和参考答案（老师提供的除外），看课外书要有选择（时间选择、地点选择、书籍选择等）；8、离开教室时要关灯，并把桌凳摆到位；、放学后赶快回寝室或回家，不拖延时间。
值日生也要尽快做好值日工作，并在关好门窗和电灯后方可离开教室；10、做事迅速、认真，不拖踏，不敷衍、不偷工减料、不偷懒，大家齐心协力做好11、任何时间都不进营业性的网吧、游戏厅。
12、维护班级形象，以集体为家，努力为班争光。
第三篇：班级公约班级公约为了更好的营造积极、团结、文明、健康、和谐、发展的班级大家庭，进一步加强班级管理，依据班级实际情况，特拟定班级相关管理细则如下：一、爱班如家，不做有损校、班荣誉、利益的事。
二、人人做好班级小主人，实行班级岗位责任包干制，每位同学要充分发挥个人主观能动性，每天从小处着眼，从细节抓起，不放过每个细节，认真而有序的履行好自己的职责。
各种各样的三字经——学校管理篇
各种各样的三字经——学校教育管理篇讲卫生三字经讲卫生，成习惯。
天天做，不间断。
晨洗毕，扫庭院。
内与外，清一遍。
抹桌椅，揩门窗。
整居室，不紊乱。
折被子，洗衣衫。
常翻晒，身健康。
洁厨房，刷案板。
锅碗净，瓢勺刷。
碗与筷，要专用。
防传染，勿乱放。
油烟机，妥安装。
勤清洗，记心间。
米面菜，净而鲜。
有异味，忌进餐。
病口入，防疾病。
刷牙水，宜用咸。
饭与菜，宜盖严。
防蚊蝇，往里钻。
拉撒后，进餐前，手洗净，病不染。
门与窗，时开关。
透阳光，空气鲜。
沐浴时，水宜温。
用毛巾，经常换。
勤理发、多刮脸。
上年纪，也要勤。
痰入盂，纸入篓。
烟灰缸，常清倒。
防脚气，要常洗。
袜和鞋，不乱穿。
卫生经，很平凡。
遵而行，岁百年。
消防常识三字经消防常识“三字经”人生路长漫漫五千年火陪伴恰用火送温暖如大意受灾难火着起条件三可燃物氧助燃点火源紧相连三去一火自完灭火法有四点一冷却二隔离三窒息四抑制多学习常操演遵法规不蛮干谁主管谁负责防火制落实坚本岗位懂火险报火警会圆满懂预防措施善灭火器会熟练懂灭火法全面初期火会全歼打电话 1 1 9 须讲清何地点何物燃何部位火势悬迎警车路口边消防队不收钱火场上情万变知情人及时言保现场协作战先控制救人员急重点再一般平日里想安全教育孩火不玩扔烟头不随便引火种不乱散装饰房材料选不易燃不可燃新改建审批办防火距合规范不损坏不圈占不埋压消火栓危险品严管限公场所禁靠边出门外留心看消防标怎避患遇情况不慌乱消防道要通坦消防事关民安见危害人人管生活中火看严危险物不近前燃气漏阀门关开门窗禁火电电线老快修换保险丝用专件铜铁代不保险不超荷使用电火灾来迅疏散钱物财别贪恋披湿物穿浓烟捂口鼻贴地面身着火把滚翻厚衣物闷火焰火封门逃生难湿被褥门缝掩泼冷水呼救援消防经要常念牢记住益非浅抓防火保平安万家欢环保三字经爱家园，自身起，亲历为，要牢记：倡勤俭，杜奢靡，少贪食，多运动。
路边摊，请远离，少油腻，利健康。
课桌凳，要爱惜，不涂抹，保清洁。
废弃物，是资源，可再生，莫遗弃。
“炼”好班级常规管理“三字经”
“炼”好班级常规管理“三字经”发布时间：2021-07-13T12:11:13.053Z 来源：《文化时代》2021年第1期作者：蒙福玲[导读]蒙福玲重庆市合川区大南街幼儿园俗话说，没有规矩，无以成方圆。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。
良好的班级常规是幼儿进行一日生活和学习的保障，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
“明规则，养规矩”，常规培养是幼儿园教育过程中不可忽视的一部分。
在实践工作中，我们也发现，建立常规，做到收放自如，既给孩子自主活动的空间,又有一定的规范要求，说起来容易做起来却很难。
在多年的班组长工作中，我向前辈们学习，在书籍中取经，于实践中探索，从“和、活、合”三字着手，“炼”好自己的班级常规管理“三字经”。
团队协作之：和此“和”，是指班级老师之间的关系要和气、和睦、和谐。
一个和睦、团结的班级体才有凝聚力，在实施班级常规管理上才能事半功倍。
这一点，在最初组建班级小团队时，就应事先明确，以减少隔阂。
老师们的“和”体现在：常规制定和气。
班级老师温和商量，达成共识，要求一致，共振发力。
发现哪些环节是薄弱点，存在问题，及时提出，群策群力，和颜制定。
班组长切忌一言堂，切忌主观臆断，切忌脸红脖子粗。
一、二、常规落实和谐。
班级成员分工合作，有效实施常规管理。
如，洗手、如厕、取放餐点等生活常规，保育老师重点监督；倾听、操作、收拾物品等学习常规，当班老师负责；如果班级老师都在场，如户外运动，则一人负责带操，一人负责维持秩序，保育老师负责衣物增减、个别照顾等，以确保形成良好的运动常规。
方法策略之：活此“活”，是指实施幼儿常规管理的策略要灵活、活络。
孩子随着年龄增长，每个阶段的认知、经验、能力都在发生变化，一个办法管三年是行不通的，当方法不适宜、实施效果不明显时，就需要追随孩子年龄特点、认知能力、兴趣需要等作出调整与改变。
我运用的常规管理策略有：策略一：榜样示范引领“活”众所周知，幼儿以具体形象思维为主，单纯的说教不利于孩子认知，而具体、生动、典型的事例，孩子更容易感知、理解，从而模仿学习。
班级三字经
高一（2）班班训
一二班，是我家，争一流，靠大家。
为自律，订此规，正态度，斧细微。
为生者，贵勤勉，遵校纪，守时间。
入学时，不迟到；未放学，不离校。
每堂课，都不落；每分秒，都紧抓。
好时光，不辜负；好年华，不虚度。
为学者，贵以专。
课堂上，心不乱。
用心听，用心看。
勤背诵，勤习练。
下课后，不偷懒。
明疑惑，不畏难。
同学间，比学赶。
刻苦学，力争先。
为人者，贵修炼。
敬父母，孝当先。
尊师长，知感恩。
扶弱小，知怜悯。
讲公德，守秩序。
爱学校，爱班级。
荣誉感，莫丢弃。
同学情，要珍惜。
琐碎事，莫小看。
衣整洁，言规范。
公众场，不喧嚷。
公交座，让老弱。
爱卫生，勤锻炼。
惜公物，讲勤俭。
远网吧，戒手机。
静下心，抓学习。
一二班，我最强；有志气，有理想；大目标，要盯紧；我坚信，我能行。
班级管理中的三字经
理、德、情：班级管理中的“三字经”张雪城对于班级管理，人们历来都是众说纷纭、莫衷一是。
孔子说过：因材施教。
现代教育思想也认为：教无定法。
教育是多元化的，没有最好的、单一的教育样板可以让教师照搬。
在班级管理中，也用得上邓小平的“白猫、黑猫”理论，有效才是硬道理。
想到学校教育、班级管理，每每感到激动。
或喜或忧、酸甜苦辣，令人回味无穷。
不同时期的班与班有差异、同一班级学生间的思想又有差异。
众多的差异，均要求班主任必须苦心研究、分析现状、制定合乎本班特点的切实有效的管理方略。
每当自己的一片真情、一番苦心，有时在学生身上得不到回报时，班主任是以严厉的批评或责怪学生不可理喻了结，还是更多地作些思考？有位教育家说：没有不合格的学生，只有不合格的老师。
这话有一定的道理。
学生中存在的各种问题:厌学、愚钝、不守纪律、班级散乱等等，总有导制它产生的原因。
如果一个班主任百分百地献出真情爱心，对学生晓之以理、动之以情，那么我坚信这个班级一定会成会一个班风正、学风浓的班集体。
目前，中专生的管理难度比其它各类学生都相对大，原因是初高中生普遍有升学的愿望，大学生有较强的自制能力，而中专生往往觉得自己已经到顶了，在学校是混毕业，缺乏对美好前途的追求和向往。
如果管理不当，极有可能造成师生的对立、班级整体的散乱，甚至出现严重的违纪事件。
笔者认为，班主任工作可以从下面三个方面着手来抓。
1、知己知彼以理育人班主任工作是多方面的。
新接一个班级，从何抓起？古人云：知己知彼，百战百胜。
当然我们这里说的“胜”，并不是把学生作为对手，而是做好学生工作。
班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。
02年我接手的是一个学校公认为最难管的班级。
这个班全部是男生，进校时的录取分数是全校最低的，学生学习的积极性和自律意识都非常的差，读书的目标不明确。
我反复琢磨，如何尽快解决这些问题？心急吃不得热粥，凡事欲速则不达。
班级好习惯三字经
班级好习惯三字经
十、爱校 人走后，断电源，关门窗，关电脑； 爱树木，护花草，校财产，要关照。
班级好习惯三字经
七、锻炼 广播操，要做好，眼保操，要做到； 玩游戏，多运动，有张弛，身体好。
班级好习惯三字经
八、礼仪 见老师，问声好，见同学，问声早； 谈话时，面带笑，互礼让，要记牢； 衣整洁，新面貌，戴领巾，精神好； 升旗时，敬队礼，节目毕，鼓掌齐。
班级好习惯三字经
九、作业 作业题，做仔细，有错误，改及时； 不拖沓，不延迟，当日事，当日毕。
班级好习惯三字经
四、卫生 校园美，要保持，有垃圾，要拾起； 教室里，桌椅齐，地面上，勤扫洗； 如厕后，要洗手，大小便，冲干净。
班级好习惯三字经
五、路队 排路队，快静齐，不喧哗，不拥挤； 行进中，守秩序，上下楼，靠右行； 习惯三字经
六、午读 中午到，读好书，书中有，黄金屋； 默默读，静静思，开眼界，长见识。
班级好习惯三字经
班级好习惯三字经
班级好习惯三字经
一、晨读 晨风吹，阳光照，进校园，读书早； 好时光，记忆妙，来诵读，莫吵闹。
班级好习惯三字经
二、上课 铃声响，进课堂，坐姿正，眼睛亮； 认真听，仔细看，不插嘴，不贪玩； 要发言，先举手，善思考，多交流。
班级好习惯三字经
三、课间 下课了，先别跑，下节课，准备好； 玩游戏，讲安全，不追赶，不打闹。
校园文明礼仪三字经
中教之阳早格格创做
文化礼仪三字经
道文化，有规矩.真经纪，应干到.朝早起，莫早退，进校门，守秩序；睹师少，道声佳，逢共教，问声早.到课堂，静悄悄，上早读，书籍声琅.预备前，坐规则，备文具，静候师.课堂上，宽肃记，怯收止，擅思索.写做业，心博一，要独力，道整净.下课后，莫挨闹，上下楼，互谦逊.走楼梯，靠左止，忌拥挤，莫治跑.课间操，要沉视，宽肃干，身体佳.进餐时，莫喧闹，道秩序，莫浪费.没有挑食，均营养，戒整食，身体强.到寝室，莫喧华，洗漱佳，早睡眠.爱书籍院，护班级；惜公物，怜花草.道卫死，沉细节，宁静扔，宁静绘.保整净，忌传染，谈话好，无净止.降国旗，必肃坐；整队时，快静齐.火战电，要俭朴，火龙头，随脚闭.离课堂，闭门窗，查隐患，断电源.出校门，守顺序，回家路，保仄安.
对于女母，要戴德，教家务，道孝道.对于伙伴，要真诚，帮他人，教雷锋.尊女老，帮孩童，止擅事，没有间断.死计上，要简朴，教理财，勿浪费.忌烟酒，惜己身，禁吧厅，道自尊.死有涯，知无限，重新教，忌集漫.德智体，争三佳，德为上，智为下.爱阅读，勤动脑，游艺海，陶情操.青少年，有理念，坐伟志，干栋梁.三字经，宽典型，真经纪，要记牢.。
班主任工作（三字经）
班主任工作（三字经）第一篇：班主任工作(三字经)班主任工作“三字经”为人师，班主任，责任重，工作难。
班级小，人数多，是学校，一单元。
要说难，亦不难，方法多，事功倍。
青少年，风华茂，心如玉，俱可塑。
当头棒，太简单，收效差，更添乱。
爱与严，光荣榜，警钟栏，奖惩严。
荣誉感，集体观，要加强。
有理想，胸存志，刻苦学，为社会，做贡献。
抓两头，带中间。
春之华，秋之实，播种爱，结硕果。
优等生，长处多，守纪律，刻苦学，人品高，学业优，要表彰，要嘉奖。
要强调，既防骄，又防躁，固成绩，保先进，为集体，永向前。
后进生，心理差，存自卑，不上进，六十分，就万岁。
表现为，意志弱，自治差，纪律松，是非多。
虽人少，影响大。
所以然，多谈心，拉帮带，要诚恳，不歧视，不压人，心换心。
多表扬，少批评，动之情，晓之理，要信任，多鼓励，促转化，树典范。
真情在，会感人，后进生，会前进。
爱促教，爱促学，桃与李，满天下。
树成林，果满园，工作中，是骨干。
表现好，人人赞，赞学生，是夸师。
饮食淡，心里甜，多欣慰，笑开颜。
第二篇：班主任管理的三字经-班级管理班主任管理的三字经现在的家长很重视对子女的培养，在可选择的条件下，他们往往有两个挑选：首先挑学校，往往挑声誉好的名校，挑牌子硬的重点学校。
其次挑班主任，一般挑选有爱心、耐心和责任心强的班主任。
那么怎样做一个家长青睐学生喜欢的班主任呢？我以为念好“三字经”很重要。
一是“爱”字经。
爱是教育的起点，爱是教育的底色，没有爱就没有教育。
我有个学生，因为恋爱而不能自拔，但对方又不是像他那样痴心，结果一气之下，把自己的手指砍断了一个，情绪非常低落。
我到了他们家之后，并没有收拾他，而是说人人都会犯错误，犯错误并不可怕，改过来就好。
并引用了周恩来的一句名言：活到老，学到老，改造到老。
周总理那样伟人也会犯错误，何况我们呢？！在家长的配合下，这个学生回到了教室，但因压力太大，跟我提出一定要留级，但不久因为种种原因还是遗憾地走了。
班级管理三字经“亲.情.勤”
班级管理三字经“亲.情.勤”班主任管理工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育作风和教育机智等方面素质的综合反映、体现。
世纪之交，班主任面对的学生不再是一个期待灌水的空瓶子，而是一扇扇期待敲启的大门。
班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。
在学习生活中班主任要亲待每一位学生。
这便是我门经常说的要善待每一位学生，要始终如一像母亲切爱孩子一样忘我，像父亲切爱儿子一样严格而慈爱，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温顺又体贴。
这就要求每一位班主任都必需记住并要始终以此为举动指针：改变传统的班主任一统天下、威恐吓吓、面无表情便是有效管理的管理模式。
相反，班主任应当总忘却“班主任”的称谓，而以父母、兄长的姿态每天面对每一位学生。
同窗的一声咳嗽或气象变冷了的时候，班主任的一声吩咐“要多穿衣，多运动”会让学生感到家人般的温暖；家境很贫寒的同窗，班主任的委婉辅助，会让他们倍感生活的乐趣和无比的感激；落后生和一次考试失误的同窗，班主任的一句“没关系，下次你必定行”会让他们感到我下次必定能行的上进决心。
亲待每一位学生是现代教育的第一法则，热爱每一位学生是班主任工作艺术的第一块基石。
在处置问题的时候班主任要以情相处。
所谓“晓之以理，动之以情”便是对班主任在解决问题的最好诠释。
“班主任的工作是琐碎的：迟到早退，打架骂人，这个学生得满分、那个学生不合格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变更的十字路口：处置得好，一件琐碎的工作都可能成为支持学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰；处置不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。
”对此，班主任要精确看待每一位学生的过错。
而班主任艺术性的谈话便是解决诸多日常琐事的症结。
班主任谈话不防采用三步走：第一步，让学生自我剖析；第二，班主任以情疏导；第三，学生制定后期发展目的。
学校各种各样的三字经——管理篇
学校各种各样的三字经——教育管理篇讲卫生三字经讲卫生，成习惯。
天天做，不间断。
晨洗毕，扫庭院。
内与外，清一遍。
抹桌椅，揩门窗。
整居室，不紊乱。
折被子，洗衣衫。
常翻晒，身健康。
洁厨房，刷案板。
锅碗净，瓢勺刷。
碗与筷，要专用。
防传染，勿乱放。
油烟机，妥安装。
勤清洗，记心间。
米面菜，净而鲜。
有异味，忌进餐。
病口入，防疾病。
刷牙水，宜用咸。
饭与菜，宜盖严。
防蚊蝇，往里钻。
拉撒后，进餐前，手洗净，病不染。
门与窗，时开关。
透阳光，空气鲜。
沐浴时，水宜温。
用毛巾，经常换。
勤理发、多刮脸。
上年纪，也要勤。
痰入盂，纸入篓。
烟灰缸，常清倒。
防脚气，要常洗。
袜和鞋，不乱穿。
卫生经，很平凡。
遵而行，岁百年。
校园三字经1.立大志春日暖，秋水长，和风吹，百花香。
青少年，有理想，立大志，做栋梁。
天行健，人自强，生我材，为兴邦。
倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。
2.昔时间人之春，在少年，光阴迫，惜时间。
生有涯，知无限，苦攻读，莫偷安。
求学路，曲弯弯，路是弓，人是箭。
头不回，弦不断，志不渝，永向前。
大海阔，踏浪尖，高山险，勇登攀。
守琴心，抱剑胆，温而厉，恭而安。
铁可磨，石可穿，攻必克，胜必谦。
3.感师恩我学子，重师礼，感师恩，为人梯。
燃红烛，化春泥，呕心血，育桃李。
授知识，传道义，人才群，功德碑。
4.学与思学与思，琢与磨，知与行，相交错。
成于勤，毁于惰，荒于嬉，败于奢。
省吾身，思己过，言必行，行必果。
败与胜，非天命，得与失，乃互生。
5.心怀公勤奋者，功必成，开创者，业必兴。
贪逸者，手必空，爬行者，难成龙。
图小利，毁名声，贪大财，易丧命。
私欲烈，弊丛生，心怀公，百路通。
6.苦中练学知识，长本领，崇人文，尚理性。
数理化，天下用，文史哲，世理明。
学先辈，慰英灵，传家宝，要继承。
学女娲，补苍穹，仿后羿，济苍生。
思夸父，追光明，效愚公，事竟成。
学经典，育华英，出凡俗，入佳境。
学中品，品中升，苦中练，练中精。
石中玉，木中松，云中鹤，人中龙。
7.守纪律知荣辱，习礼仪，不知礼，无以立。
班规三字经
班规三字经第一篇：班规三字经初二（3）班班规我班规，记在心。
说容易，贵在行。
上学校，不迟到。
自习课，静悄悄，看书忙。
下了课，自悠闲，不打闹。
做早操，排好队；快静齐，齐运动。
铃声响，进教室；静下心，等老师。
课堂上，要专心，耳静听，眼细看。
午餐时，讲秩序；惜粮食，讲卫生。
课间玩，记安全；不打闹，不乱跑。
师长叫，行勿缓；称师长；勿呼名。
坐如钟，立如松，行走路，要从容。
说粗话，身份底。
讲卫生，不乱扔。
爱干净，教室内，绝零食；值日生，擦黑板，地扫净。
保护好，窗与门。
桌面洁，物品齐。
见老师，要问好。
如值日，起更早。
星期一，升国旗，穿校服，不忘记。
平日里，戴校牌，要戴正。
教室净，桌椅齐。
做作业，要独立；勤思考，善质疑；要规范，要心细；遇难题，莫焦急；深呼吸，多联系；有错题，天天记。
今日事，今日做。
学知识，长能力。
多读背，有收益。
胆子大，不耻问，勤钻研，互帮助；上正课，聚精神，认真听；早读课，读书声，声音大。
平时考，定诚实，认真考，不舞弊；考完后，善总结，更努力，逐渐地，成绩高。
我进步，我欣慰。
做两操，静快齐；不喧哗，不打闹；炼身体，为自己。
我承诺：我班规，我遵守。
若轻违，就扫地；再而三，回家去。
但我信，苦吃尽；为成功，会努力。
向世界，我呐喊：我最棒！第二篇：班规三字经班规；铃声响，进课堂。
不说话，坐姿好。
上课时，用品齐。
敢发言，多动脑。
下课后，守纪律。
不追逐，勿打闹。
课间操，快静齐。
做值日，要积极。
课桌椅，要爱护。
不乱画，不乱涂。
做作业，写工整。
按时完，卷面净。
见老师，要问好。
见长辈，有礼貌。
好习惯，早养成。
有教养，益终生。
班风：文明高雅、善思乐学班训：在快乐中学习，在快乐中成长班级口号：我努力，我进步！班规；铃声响，进课堂。
不说话，坐姿好。
上课时，用品齐。
敢发言，多动脑。
下课后，守纪律。
不追逐，勿打闹。
课间操，快静齐。
做值日，要积极。
课桌椅，要爱护。
不乱画，不乱涂。
做作业，写工整。
按时完，卷面净。
见老师，要问好。
校园三字经
方园子，不平凡，好习惯，我最棒。
早六点，铃声响，不懒散，快起床。
叠被子，整床铺，戴领巾，穿校服。
刷刷牙，洗洗脸，照镜子，端五官。
排起队，依次走，下楼去，要锻炼。
踢踢腿，伸伸腰，跑跑步，跳跳高。
用早餐，讲文明，轻说话，应吃净。
进教室，要晨读，声琅琅，闻书香。
上课了，坐稳当，认真听，仔细想。
遇问题，多商量，勤思考，发言响。
校园内，轻步走，不乱跑，不喧闹。
随音乐，做眼操，手用力，穴位到。
下楼梯，靠右走，合节奏，做体操。
课间餐，奶和点，不浪费，动力源。
十二点，吃午餐，先洗手，再吃饭。
不喧哗，不吵闹，要细嚼，要慢咽。
少零食，不挑食，胃肠好，身体壮。
讲礼貌，好心情，讲卫生，懂环保。
铃声响，是午休，排我队，上我床。
午睡香，精神养，下午课，精力棒。
午练字，笔要端，神要凝，勤操练。
夕阳照，好风光，出教室，到操场。
练身体，做游戏，出身汗，身心爽。
勤喝水，互相帮，助人乐，会谦让。
倡礼貌，倡宽容，倡感恩，倡互动。
做作业，要仔细，全完成，再游戏。
会预习，会复习，会读书，会学习。
用网络，不沉迷，游戏机，定远离。
学习毕，离教室，整书本，整桌椅。
排起队，回宿舍，洗刷完，上厕所。
右侧睡，眯起眼，话不说，甜梦诞。
讲优雅，要文静，有风度，大器成。
好行为，持以恒，讲安全，树新风。
爱校园，爱集体，讲和谐，皆欢喜。
一日事，一日善，一日顺，一日贤。
方园子，瑾记之，好人生，好习惯。
校园文明礼仪三字经
中学之杨若古兰创作
文明礼仪三字经
讲文明，有礼貌.实中人，应做到.
晨夙起，莫迟到，进校门，守次序；
见师长，道声好，遇同学，问声早.
到教室，静悄悄，上早读，书声琅.
豫备前，坐端正，备文具，静候师.
课堂上，认真记，勇发言，善思考.
写功课，心专注，要独立，讲整洁.
下课后，莫打闹，上下楼，互礼让.
走楼梯，靠右行，忌拥堵，莫乱跑.
课间操，要看重，认真做，身体好.
进餐时，莫闹热热烈繁华，讲次序，莫浪费.
不挑食，均养分，戒零食，身体强.
到寝室，莫吵闹，洗漱好，早睡觉.
爱黉舍，护班级；惜公物，怜花草.
讲卫生，重细节，波动扔，波动画.
保整洁，忌净化，说话美，无脏言.
升国旗，必肃立；整队时，快静齐.
水和电，要节约，水龙头，随手关.
离教室，关门窗，查隐患，断电源.
出校门，守纪律，回家路，保平安.
对父母，要感恩，学家务，讲孝道.对朋友，要诚信，帮他人，学雷锋.父老者，助孩童，行善事，不间断.生活上，要简朴，学理财，勿浪费.忌烟酒，惜己身，禁吧厅，讲自负.生有涯，知无穷，从头学，忌散漫.德智体，争三好，德为上，智为高.爱浏览，勤动脑，游艺海，陶情操.青少年，有理想，立伟志，做栋梁.三字经，严规范，实中人，要记牢.。
公约三字经(已修改,可直接打印)
高青实验小学班级公约三字经小学生当自强守公德勇担当讲卫生懂节俭尊长辈爱幼小一年计在于春一日计在于晨早起床莫贪睡进早餐身体棒穿校服戴黄帽标志牌切莫忘红领巾要整洁烈士志谨遵记出家门说再见过马路两边看红绿灯要看清走斑马保平安进校园规范走不追逐不打闹遇师长行队礼见外宾懂礼貌上下楼靠右走勿喧哗莫拥挤进教室轻言语桌椅凳轻摆放铃声响进课堂学具齐静等侯他人言专心听我之见勇表现与同学要团结多合作不懂问勤思考细观察善积累蓄待发下课铃叮铃响捡纸片摆桌椅眼保操认真做穴位准眼明亮做体操列队齐姿势正身体健做游戏守规则讲谦让重安全花草木有生命保环境各有责墙壁洁勿乱摸废纸屑莫乱丢做值日要协作分工明责任清洁地面摆桌椅门窗灯俱关闭图书角要爱惜读人书莫涂画借人书及时还再来借也不难放学后莫逗留站队时快静齐早回家报平安免父母把心操有作业要完成工整写纸面洁身坐端字写正三个一莫忘记睡觉前要洗漱睡眠足精力好此公约齐遵守好班风定能成刘景文：刘季孙（1033～1092），字景文，祥符（今河南开封）人。
宋仁宗嘉祐间，以左班殿直监饶州酒务，摄州学事（《石林诗话》卷下）。
宋哲宗元祐中以左藏库副使为两浙兵马都监。
因苏轼荐知隰州。
仕至文思副使。
七年，卒，年六十。
博通史传，性好异书古文石刻，仕宦所得禄赐尽於藏书之费。
事见《东坡全集》卷六三《乞赙赠刘季孙状》、《东都事略》卷一一○《刘平传》。
刘景文的父亲刘皴是北宋的将军，所以也养成他豪放的个性。
因此苏轼称他为“慷慨奇士”。
②擎：举，向上托。
（擎雨盖：喻指荷叶）③傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
④君：你，指刘景文。
⑤盖：车盖，这里比喻荷叶。
译文荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。
别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！鉴赏这首诗是诗人写赠给好友刘景文（名季孙）的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
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班级管理“三字经”
教学相长
0111 09:53
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班级管理“三字经”
要站在宇宙的的高度看待人生，班主任工作是最美的光环；要站在人生的高度看教育，班主任工作是人生的顶点。
正确与否是别人的评价，幸福才是自己的感受。
做了一辈子的班主任，乐是乐，苦也是乐，这与我的人生有关。
一个真实的我：
从教25年，我的父亲病了28年。
父亲病的那年，也是我背乡离井的一年，为了学业，我把父亲托付给姑妈和妹妹，便从江苏逃到了山东，历尽艰难，考上了一所师范学校毕业后被分到一个农村中学工作。
工作的开始，也是我班主任工作的开始。
因为班主任工作做得好，不久便被调到县城工作。
回顾这25年，充满的是心酸，奋斗，激情。
面对父亲，我心酸，我是一个不孝的儿子，28年，我没有因为父亲的病，耽误过学生一节课，也没有向学校提出过任何帮助；面对工作，我奋斗，远离了家乡，我必须孤军奋斗，用奋斗证明自己的价值，这是我的事业，我的生命，我要让它发出光彩。
面对学生，我拥有激情，有激情，才能点亮学生的心灯，让他们做太阳，照亮高远的天空。
刚进城里工作，我便创造了一个辉煌，升学人数全校第一，正是这点辉煌，学校让我带“无籍班”，没有学籍的学生，管理难度可想而知，大干了三年，又有了骄人的收获，高考成绩第一名，又在我班。
这一次辉煌，领导又给了我一个更棘手的工作，在文班中组建美术班，在我的努力之下，我校第一个17人的美术班诞生。
在美术班班主任工作岗位上，一干又是6年，创造了一个又一个的奇迹，被判了“死刑”的学生，在我手中纷纷飞起，不少学生考取了名牌大学：清华大学，中央美院，中国美院，中国人大等。
美术班的影响越来越大，成了学校的一块品牌，由最初的17人发展到两个班级，学生达160多人。
学校也因此获得多项奖励。
学校有名气了，我高兴，依然是一个普普通通的我。
这六年里，我把自己交给了班级，交给了学生，却把重病的父亲交给了妹妹，把幼小的孩子交给了岳母。
我宁愿辜负了他
们，也不愿辜负了学生。
毁了我自己，只是一个家庭，毁了学生，却是无数个家庭。
告别了美术班，我还在班主任工作岗位上，现在正在写这篇文章。
25年班主任的路程，我信奉三个字：
一．信
我理解的意思是信仰，信仰，是一个优美的境界，一种追求，一种力量，一种享受。
一旦有了信仰，工作便有了魔力，便能够忘我的工作，舍弃生命去做，这样，我们便不难理解“人体炸弹”的威力，“印度鼠庙”前的虔诚。
班主任工作是快乐，是享受，享受工作，享受生活。
对职业：相信自己的职业是最有意义的，最有价值的，把工作当享受，把学习当享受，把与学生交流当享受。
想得开，看得透，守住平常心，热爱工作，快乐工作，过去的就让它过去，新的一天将更加精彩。
埋怨一万句，明天还得面对，何苦呢？心小了，小事就大了；心大了，大事就小了。
心好，一切皆好。
对学生：学生是成长的孩子，班主任带着童心欣赏学生，学生的微笑便是鲜活的生命，笑如芳香的花朵，叽叽喳喳，宛如花坞春晓，学生跑步，如东风浩荡，他们坐如钟，站如松，睡如弓。
生活在学生中，自己青春常在，班主任与班主任之间的交流，更是空谷中的妙音。
对自己：眼睛向内，不攀比，多享受自己，在幸福中管理，利用公家的时间锻炼自己。
与学生交流，解闷，消气，没有寂寞，工作怕退休，还不是怕寂寞吗。
跟着学生跑步，锻炼自己，健健康康迎接退休，用体力支撑精气神。
早起晚睡，可以欣赏到日月之美丽，鸟唱虫鸣。
做班主任工作，好好干事，高高兴兴，聚精会神，一心一意，脚踏实地，抓好最小事，乐在其中。
对学校：走进校园，这是回归朴素。
朴素比特色更美，这里没有浮躁，没有纷争，没有尔虞我诈，学校是宁静的港湾，教师心灵高尚，与他们交流，是晨钟暮鼓，那是心灵飞翔的时刻。
学生平平安安，一句问候，如三春朝阳，平息一件小事，恰如三潭印月，良知比品牌更重要。
人的幸福来源于什么？来源与情感，来源于心态，来源于情趣，这些，学校里面才拥有，我不能不喜欢。
告诉学生我能行，告诉学校，我来啦，告诉自己，向着太阳，激情出发。
我把做班主任工作分成四个境界：饭碗型（为了扬扬名，评职称，进进级），奉献型（严格管理，班级成绩好，自己累的头发变稀，几近秃顶），智慧型（学生幸福），禅宗型（学生幸福，自己幸福）
二．管：
管的最高境界是感动，创造感动的环境，才是管的真谛。
管，悄悄渗透做人的教育，什么都想管，结果什么都管不住，管得愈多，结果愈乱。
管，首
先要分析学生缺失什么，别把学生看的太高，学生是孩子，管，就应该是从天上回到地下。
管规范：
仪容仪表（学生要有学生样）
礼貌（不许骂人，骂人，素质最低下，男生要做绅士，女生做淑女）
学习（要勤奋，自习课，向静要质量）
与人关系（回家要孝顺）
与社会关系（讲公德）
管责任心：
对自己负责（自己的命运自己做主）
对他人负责（对父母，要感恩：对恋人，有一种爱叫责任，爱，等于神圣，等于敬畏，等于责任，学生恋爱，不是赶时髦，不是装饰自己，花父母的钱装饰自己最无耻）
三．理：重在培养感动，管不住，就需要理。
要创造感动的环境，让学生感到不好意思。
让学生爱上我，而不是怕上我。
理什么？
情感：乐于学习的情感（学生的天职）
良好的人际关系（懂感恩）
稳定的情绪（耐得住挫折，不苛求自己，不求全责备，不对号入座，无则加勉）
良好的适应社会性（谦逊）
悦纳自己（我就是名牌）
心理年龄与生理年龄相符和（心理健康）
习惯：小处着手，养成好习惯，收获人生。
教育就是培养习惯，优秀是一种习惯。
不被激怒的习惯
不要犯同样错误的习惯
不要被错误伤害自己的习惯
远离犯错误雷区的习惯
为自己的错误买单的习惯
班级管理需要生命的温度，仁者见仁智者见智，我的原则，不难为你，不放纵你。
学生把学习当享受，班主任把管理工作当享受。