班主任工作中的三字经
情-勤-清,班主任工作三字经
情\勤\清,班主任工作三字经班主任虽说不是行政职务，但其作用却是很大的，可以说除班主任以外没有哪个“主任”是可以影响这么多孩子的心灵，甚至影响其未来。
班主任的身传言教，为社会培养一批又一批合格的建设者和接班人。
当好班主任不容易，当好高中班主任则更加不容易。
进入青年期的高中生身心迅速发展，他们追求独立，渴望自由，总觉得自己已经是大人了，对任何人事都有了自己的看法，老师、家长在他们心目中的权威急速下降。
他们中有的人就像刺猬一样，稍有外界刺激，就会竖起全身的刺来自我保护，自觉不自觉地向老师闭上了心扉，这给班主任的教育工作带来一定的难度。
为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，我把它归结为“情、勤、清”三个字，姑且称之为“三字经”。
一、情情，情真为本。
教师都熟知“学高为师，身正为范，情真为本”，对待学生有一份真情是做好班主任的根本。
我们班主任工作说白了其实就是情感教育工作，要想带好一个班级，首先要处理好与学生的情感关系。
所谓“亲其师”才能“信其道”，在班级工作中“情”所发挥的作用是巨大的。
我班有一位女生对人极其冷漠，同学关系也不好，对老师也是不理不睬。
刚开始我也很难接受这样的孩子，觉得她很难被感化，后来才了解到，原来三年前她的父母突然遭遇车祸双双离她而去，小小年纪的她遭此打击从此一蹶不振，而且对一切都抱无所谓的态度，甚至觉得活着都没意思。
我还了解到她现在和六十多岁的外公相依为命，但两人之间缺乏良好的沟通，常常是三言两语就吵起来，彼此生气又伤心。
至此，我开始格外关注她，试图从情感上感化她，希望能帮她走出生活的阴影。
冬天天气寒冷，她却衣着单薄，我从家里给她带来羽绒衣裤，叮嘱她注意身体；她和同学闹了矛盾，我带她出去边吃饭边谈心，像家长一样开导她，告诉她应该怎样和同学相处；她身体不舒服了我会第一时间发现，并给她买来药……做这一切我完全出于一种发自内心的本能，可能是做教师的本能，更可能是做母亲的本能。
班级管理的“三字经”
班级管理的“三字经”作者：李伟华来源：《教师·综合版》2009年第04期班主任工作不仅千头万绪，而且极富艺术性，工作的好坏直接影响德育的成败。
作为一名多年从事班主任工作的实践者，我将谈谈自己尝试的三点看法。
一、坚持一个“细”字班级像一个大家庭，又像一个小社会，从学生的身心成长到学习能力的培养，班主任工作繁琐而又复杂，一件事没处理好，一个细节没有注意到都会影响学生的成长。
因此把平常的工作做细、做实，是班主任工作的第一要旨。
1.日常常规管理要细每一所学校都有自己的“文明班级”评比细则，但具体到班级，还需要班主任根据具体情况将学校评比细则细化成班级常规要求。
我的做法就是在广泛征求学生意见的基础上，把学生从到校到离校中的每一个时间段都明确要求，制定详实的班规，使学生生活在一个规范有序的环境中，清除管理中的盲区。
如早自习之前是学生自由活动时间，班级管理时往往难以顾及，但这一段时间学生又很容易出乱子，如抄袭作业、不按时吃早餐等。
为此，我一方面规定早自习前学生到校必须完成好两件事：一是打扫卫生，整理学习用品；二是吃早餐，适当活动。
另一方面按平时的以学习小组为单位，轮流值日管理组内同学。
正是因为时时有制度制约，处处有学生相互监督，管理取得了较好的效果。
2.思想品德评价要细作为调控学生的有力杠杆，每学期初我都会在第一次班会课上宣读学生的《思想品德评价方案》和《星级评价方案》，并让学生选聘成立学生思想品德评定小组和监督小组，然后由评定小组每天、每周、每期依照班规对学生的日常行为进行评定，并由监督小组记载、公示、存档。
在每周的班会上我都会点评，在每月的小结会上我都会作详细的总结，在期中等级评价会上，学生还可以对自己的等级提出异议，由监督小组和评定小组成员对学生陈述的理由进行表决，然后确定是否公正。
细致在工作中自然发挥了思想品德评价的最大优势。
3.关注学生心灵要细现在的学生发育快，学习涉及的知识面宽，如果班级管理只停留在学生身上，而没有抓住学生的心，这种管理是不成功的。
班级管理“三字经”(整理精校版)
班级管理“三字经”教学相长0111 09:53：：班级管理“三字经”要站在宇宙的的高度看待人生，班主任工作是最美的光环；要站在人生的高度看教育，班主任工作是人生的顶点。
正确与否是别人的评价，幸福才是自己的感受。
做了一辈子的班主任，乐是乐，苦也是乐，这与我的人生有关。
一个真实的我：从教25年，我的父亲病了28年。
父亲病的那年，也是我背乡离井的一年，为了学业，我把父亲托付给姑妈和妹妹，便从江苏逃到了山东，历尽艰难，考上了一所师范学校毕业后被分到一个农村中学工作。
工作的开始，也是我班主任工作的开始。
因为班主任工作做得好，不久便被调到县城工作。
回顾这25年，充满的是心酸，奋斗，激情。
面对父亲，我心酸，我是一个不孝的儿子，28年，我没有因为父亲的病，耽误过学生一节课，也没有向学校提出过任何帮助；面对工作，我奋斗，远离了家乡，我必须孤军奋斗，用奋斗证明自己的价值，这是我的事业，我的生命，我要让它发出光彩。
面对学生，我拥有激情，有激情，才能点亮学生的心灯，让他们做太阳，照亮高远的天空。
刚进城里工作，我便创造了一个辉煌，升学人数全校第一，正是这点辉煌，学校让我带“无籍班”，没有学籍的学生，管理难度可想而知，大干了三年，又有了骄人的收获，高考成绩第一名，又在我班。
这一次辉煌，领导又给了我一个更棘手的工作，在文班中组建美术班，在我的努力之下，我校第一个17人的美术班诞生。
在美术班班主任工作岗位上，一干又是6年，创造了一个又一个的奇迹，被判了“死刑”的学生，在我手中纷纷飞起，不少学生考取了名牌大学：清华大学，中央美院，中国美院，中国人大等。
美术班的影响越来越大，成了学校的一块品牌，由最初的17人发展到两个班级，学生达160多人。
学校也因此获得多项奖励。
学校有名气了，我高兴，依然是一个普普通通的我。
这六年里，我把自己交给了班级，交给了学生，却把重病的父亲交给了妹妹，把幼小的孩子交给了岳母。
我宁愿辜负了他们，也不愿辜负了学生。
班主任工作“三字经”——爱、严、实
班主任工作“三字经”——爱、严、实作者：吴乃胜来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2012年第12期摘要：笔者结合多年的班主任工作经验，在文中探讨了班主任工作的三大注意点。
关键词：班主任;爱;严;实一、“爱”是班主任工作的基础爱是教育的基础，爱是教师的天职。
一个好班主任必须具备爱心，必须爱每一个学生。
开学不久，我组织全班同学对团员进行一次评议，大家对王某某的意见较多。
事实也是如此：该同学上课交头接耳，不看书，也不记笔记，下课跟女生嬉皮笑脸，晚自修不按时到班，有时外出闲逛。
班干部管他，他显出一副不在乎的神态。
大家认为，这样的人根本不象个共青团员。
我每次找他谈话，他总是嗯嗯啊啊，我特意安排他值日，试图以此来唤醒他的自尊，可他依然我行我素，所以在评议时，大家对他意见不少。
团支部找他谈话，告诉他评议结果，他跑回宿舍，一拳砸在窗上，玻璃碎了，手上鲜血直流。
我知道，这时如果再批评他，他是不会接受的。
我走近他问道：“手疼吗？”“不疼！”“我送你去医院。
”“不要！”他掏出拾元钱说：“我赔玻璃”。
我拍拍他的肩膀说：“把钱收起来，现在最要紧的是把手包扎一下。
”他沉默不语，我又说：“你如果是个听话的孩子，那就答应我。
”我推来电瓶车，他乖乖地坐上车子。
在医院里，我掏出钱来，挂号，缴费，取药，从门诊到药房，从楼下到楼上，忙得气喘吁吁。
回到学校时已近午夜。
看着他吃完药躺下，我才离去。
第二天早晨，我一见面就问他：“同学们提意见的事先放一放，等你手好之后我们再谈。
”在这之后的几天里，我建议他学习英雄模范先进事迹，希望他对照自己的言行，思想什么地方做错了，要他考虑如何正确对待同学们的意见，作为一名共青团员应该怎么做。
通过学习，他的思想有了触动，低着头做了检讨。
可是事隔不久，他又动手打值日生，不请假上街，把言情小说带进课堂。
真是一波未平，一波又起，我真恼火，心想，老帐新帐一齐算，处分他一下，给他点颜色看看，但冷静地想一想，该生只是脾气急躁一点，但敢于承认缺点，如果这时候处分他也许会适得其反，只有关心他，用爱的力量去感化他，也许能“浪子回头”。
严、细、恒——班主任工作“三字经”
专心 地制作 卡片 ， 真想发 火 ， 我 撕
掉她 的卡片 。 我想 ， 原谅她一 但 再
习、 思想 、 格 和 家庭 等 情 况 ， 性 那 么班 主 任工 作 就 掌握 了主 动权 。 首先 ， 主任要 以 自己的真诚 、 班 热 情、 负责 、 格 的态 度 与学生逐 个 严 交谈 ， 送去对 他们 的关 心 和爱护 ， 使他们 在感受 教师 的尊重 和信任
瑚 任 主 ｅ
◇ ◇ ◇
严、 、 细 恒 班 主任 工作 “ 字经＂ 三
◇ 马 洪 生
做 过班 主任 的教 师 ，都 会体
验 到教育工作 的酸甜 苦辣 ，但是
最令人 难忘 的是 品尝 到教 育成功
严 格 按 照班 级 公 约 的具 体 条款 ， 对 他进行严 肃处 理 。处 理 了第 一 个 学生后 ，其他 学生就会 有 一种 共 同 的认识 ，班 主任 的要求是 严
尊重 学生 。
定要 与其谈 心交 流 。因为处罚
还有 一 一件事 ， 使我 至今难 忘 。 那 是 ２０ ０ ３年 ９月 ９日的夜 自习 ，
绝不是 目的 ， 仅仅 是一种手 段 ， 要
让学生 明 白“ ” 严 才是 真爱 。
我在班级 值班 时 ，看见 一位女 生 正埋 头制作 一 张卡片 ，我友好 地 提 醒 她 不要 做 与学 习无关 的事 ，
充满 爱心 的小 女孩 。 由此可见 ， 班
中产 生愉悦 的心理 ，乐 于与班 主 任交 流。 其次 ， 主任要组织 学生 班 讨论会 ， 定班级 公约 。 班会课 制 在 上 ，详 细解读 大家 制定 的班 级公
约， 要求 学生举 手表 决 。最 后 ， 当
第 一个 学 生违 反 班 级公 约 时 ， 就
班主任工作的三字经
班主任工作的三字经要做好班主任工作，离不开三个字：“多”、“爱”、“严”。
“多”是班主任工作的“催化剂”，“爱”是师生关系的“粘合剂”，“严”是要求学生的“防腐剂”。
一、多——班主任工作的“催化剂”学校教育是以班为单位的，而班主任则是班的组织者、领导者和教育者，这就注定了班主任要担好身上的担子就必须花一定的时间和精力的，我个人的做法就是从“多”字着手。
1、多了解：是班主任工作的开始班主任的工作的对象是全体学生，班主任要全面地、有效地开展各项教育工作，就必须从了解学生开始。
既要了解学生集体，又要了解学生个体，切实、全面地了解每个学生的情况，比如知识基础，学习态度，智力水平，兴趣爱好，思想性格，健康情况和家庭环境等等。
可从以下几方面进行：首先，多“查”：班主任在接一个新班的时，要了解每个学生的基本情况，可以先查阅学生的有关资料。
例如，我首先通过开学初的学籍填写获得学生最基本的情况，从中找出学生在以前学习过程中的基本情况和他们中工作能力较强的学生，观察和了解其是否适合担任班中的某种职务。
而这将有利于尽快在班中建立起班干部队伍，使班级以最快的速度有效地组织起来。
同时，还应当了解其他的一些情况，如对那些有缺点、错误或是在以前的学习过程中受纪律处分的学生给予关注，但决不能因此抱成见，把学生看“死”了。
而这些资料只是学生过去的基本情况，所以需要不厌其烦地通过不同的方式深入地进行调查了解，获得能如实反映学生情况的客观的第一手材料，这才是正真了解学生。
例如：通过跟家长的交流，得知一位贾姓女学生到四年级才戴上红领巾，这对孩子的打击很大的，这也就让我明白过来每当见到老师时她为什么总是装着一副拒人于千里之外的神情。
通过多了解，掌握了她的兴趣爱好，且平时在学习上多给与指导，在生活上多给与关心，通过几次交流，她慢慢消除了戒备心理，后半学期她能认真听课也能主动走进办公室跟我交流。
其次，多“看”：即多观察，这是班主任随时随地了解学生最基本的方法。
严、细、恒——班主任工作“三字经”
严、细、恒——班主任工作“三字经”
马洪生
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2011(000)012
【摘要】做过班主任的教师，都会体验到教育工作的酸甜苦辣，但是最令人难忘
的是品尝到教育成功后的喜悦与收获。
在十二年的班主任工作中，笔者深深地感到：爱心和责任心是做好班主任工作的前提，用科学的方法进行有效管理是关键，“严、细、恒”则是教育成功的保障。
【总页数】2页(P73-74)
【作者】马洪生
【作者单位】江苏省常州市武进区鸣凰中学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
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5.浅谈班主任工作的“严”、“细”、“恒”
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班主任工作-三字经-论文
班主任工作”三字经”海尔首席执行官张锐敏说：”把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。
”班主任工作看起来平凡而简单，但要真正做好，却是一门极其复杂的艺术。
回想十几年的班主任工作历程，感触颇多，我认为要真正把班主任工作做好，就必须念好”爱、严、恒”三字经。
爱有人说：疼爱自己的孩子是本能，痛爱别人的孩子是圣神，作为班主任，就应该以这句话为座右铭。
师爱是一个永恒的话题，是充溢于教师职业道德的血液。
师爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石。
夏丐尊曾说过：”教育没有爱，就犹如池塘没有水一样。
”因为只有爱才能唤醒孩子们沉睡的心，作为班主任，更应该关心爱护每一位学生。
爱学生就要学会赏识。
美国心理学家威谱?詹姆斯有句名言：”人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
”教师要多鼓励和赞扬学生，要做美的发现者，要能看到学生的优点。
我们都知道，人都有所长，也都有所短。
人的能力是多方面的，他这方面不行，别的方面就可能比别人强，即使是最差劲的人也有优点，即使是很完美的人也有缺点。
如果你带着欣赏的眼光，带着审美的心情去看一个人，你就能从他身上发现很多美好的东西。
我曾读过《赏识你的孩子》这本书，作者周弘有一位先天聋哑的女儿，但他没有像其他父亲那样听天由命，而是积极走上了一条探索教育好女儿的艰辛之路。
十几年后，他终于成功了：他的女儿周婷婷成为中国第一位聋人少年大学生，曾受到江泽民同志的接见。
这位父亲也由此改变了自己的命运，他由一位普通的工人变成了一位教育家，并用自己的成功经验改变了成千上万名聋童的命运。
他靠的就是”爱”这种赏识教育。
正如他在引言中写到：”赏识导致成功，抱怨导致失败。
不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
”爱学生还要爱而不溺。
对学生生活上关心，学习上帮助，纪律上严格要求，鼓励学生在学习上争光，在思想上进步，努力培养优良的班集体，为学生的学习和生活创造良好的环境。
班主任工作“三字经”
管理方略班主任工作“三字经”张彩霞“人之初，性本善。
性相近，习相远……”幼儿启蒙，听老师读；即为人师，给学生读；养育儿女，给孩子读。
《三字经》的声音已深深印刻在我们的脑海，其教育真意也在一遍遍诵读之中，了解吸纳。
班主任工作在经年累月的思考和实践中，我总结出了属于自己的一套“三字经”。
一、“亲”字经：亲师信道育花成林亲，“亲其师，信其道。
”简单六字却道出“师德”的最高境界。
是啊，只有做学生喜爱的老师，学生才会笃信师者的所言所道，才能跟随老师的指引。
而如何让学生“亲其师”就变得尤为重要，作为新时期的班主任，在对教育对象实施影响的同时，还应不断地完善自己。
不仅要在实践中总结经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，还必须不断地学习有关知识，做一个学习型的老师，在学生心中树立一个实实在在的榜样。
一个独具魅力的班主任，必然会成为教育战线上独树一帜的形象大使。
“什么样的班主任就会带出什么样的班级。
”从第一天踏上班主任这个岗位，这句话就在我的耳边回响。
是啊，一个班级能否活力四射，关键要看班主任是否将“活”的气息带入班级。
记得央视有个公益广告叫做“有样学样”。
讲的是大人做什么，小孩子看见了，也就会做什么。
我认为教育，大致有“言传”和“身教”两种方式。
言传自不必说，我们每天要求学生“这个不许做”“那个应该怎样做”，这种用语言教授的形式，就是言传。
而身教于教育而言，才是最为直接且影响深远的。
康熙年间，贵州巡抚刘荫枢告老回乡后，想用一生的积蓄为家乡建一座桥。
但是子女却因不舍钱财而极力反对，刘荫枢深感教育子女的失败。
于是，他倾尽所有，历时五年修成大桥，取名“毓秀桥”。
并告诉子女说：“我之所以用全部积蓄修桥，就想用事实告诉你们，自己的路自己走，自己的生活自己创，靠天、靠地、不如靠自己。
”为了彻底断绝孩子们依赖父母的思想，以十五两白银的价钱把桥卖给了官府。
刘荫枢的这一举动让其子女幡然醒悟。
最后成了国家的栋梁之材。
父母的一举手、一投足，正是孩子最好的榜样和示范，有样学样，就是“身教”之谓也。
研修日志8：班主任转化后进生的三字经
班主任转化后进生的“三字经”永修县燕山中学刘九英每一位班主任都会碰到一些思想品德、学习成绩后进的学生，他们往往缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常犯错误。
班主任决不能对他们听之任之，不管不问，更不能把他们视为包袱，否则班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。
因此，做好后进生的转化工作是班主任工作的一项重要内容。
如何做好后进生的转化工作呢？我认为要念好“细、实、活”三字经。
一、“细”——转化后进生的基础1.建立后进生的个人档案。
后进生的形成原因十分复杂，从外因上看，主要是家庭、社会的一些不良影响；从内因上看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱，性格孤僻等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。
因此我首先对后进生进行全面调查，找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因，了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等，为每个人建立个人档案，做到心中有数。
在转化过程中我根据他们的不同情况，因势利导地进行有针对性的教育，促使他们向好的方面转化。
2.捕捉后进生的闪光点。
教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。
每个后进生都有他的闪光点，我作为班主任经常从不同角度欣赏每一个后进生，细心挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也会千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。
3.转化工作抓反复，反复抓在后进生的转化过程中往往有反复，因为后进生的思想基础薄弱，学习无兴趣，缺乏自觉性和自控能力，加以外界不利因素的影响，因此在转变过程中情绪很不稳定，充满了反复。
我时刻提醒自己要有持之以恒，诲人不倦的精神，要有失败的心理准备，要经得起多次失败的考验，要反复抓，抓反复，决不能寄希望于“立竿见影”。
二、“实”——转化后进生的关键1.设立切实可行的目标。
我的班主任工作“三字经”
我的班主任工作“三字经”作者：温志旺来源：《中国德育》2010年第01期从懂事至今,“三字经”从没在脑子里消失过。
小时候,听爸爸读;做了老师,给学生读;做了父亲,给女儿读。
“三字经”的精髓,“三字经”的教育真义,就在这样听、读的过程中慢慢吸纳。
作为班主任,日复一日地积累经验,思考成败得失,也有了自己的“三字经”。
那就是:老鹰眼、兔子腿、婆婆嘴、菩萨心。
老鹰眼——看观察是一种直接了解和研究学生的最有效的办法。
作为班主任,第一项基本功就是要善于观察。
如何观察呢?据我多年的经验,就是进教室要多看,有针对性地看。
看表情:孩子始终是孩子,他们不可能像成年人那样善于掩藏心事,往往把心事写在脸上。
班主任关注了学生的表情,就很容易关注到学生的内心,及时走进学生心中,很多问题就能消灭在萌芽状态之中。
看桌面:看学生的桌面是否干净、整齐。
我一直以为,一个人的生活习惯,直接影响着他的生活质量。
一个爱干净爱整洁的孩子,他的心灵也趋向于干净整洁。
看地面:看地面是否打扫得干净。
地面的洁净度反映着当天清洁值日生的责任度。
一个有责任感的孩子,会把属于自己的事情做得很好,反之则一团糟。
经常这样看,然后比较,孩子们的责任感就慢慢培养起来了。
兔子腿——走班主任工作要“勤”字当头,“勤”是班主任必须具备的优良作风。
班主任要勤走、及时走、走遍工作场所。
班主任要深入班级、操场、卫生区等,去了解学生的学习、锻炼、劳动、卫生,随时去指导学生,督促学生;要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍,勤与学生沟通;要多走进学生的家庭去家访,深入了解学生走出校门后的情况。
班主任是班级工作的管理者,学生成长的指导者。
如果我们只是坐在办公室里“遥控指挥”,就不能及时了解班级动态,不能掌握班级的第一手资料,就不能对班级实行积极有效的管理。
“一日三转”是许多优秀班主任的经验。
确实,经常到班,和学生一起学习,一起出操,一起开展活动,不仅可以了解班情,而且能与学生产生亲密的感情,建立深厚的友谊,及时总结本班的特点,有针对性地开展班级工作。
班主任工作“三字经”
班主任工作“三字经”有人开玩笑说：“班主任工作是颗‘怪味道’，酸甜苦辣样样俱全，但也是其乐无穷。
”是啊，班主任工作的艰辛与神圣正体现于此，我也感同身受。
班主任工作是学校教育教学中最小的“官儿”，是班级的组织者、教育者、管理者，全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活和身心健康的总负责人，肩负着对学生曰常思想教育、安全教育和指导学生群体成长的特殊使命，所起的作用是不可低估的。
班主任作为联系学校、社会、家庭的纽带和桥梁，担当着教育教学的双重任务，在中间起到承上启下、承前启后的作用。
许多年的班主任工作使我深深体会到班主任工作是一种科学，有许多学问值得探研、发现和创新。
１爱心呵护，以情栓心爱是一块肥美的土壤，爱是一种伟大的力量，只有把自己的爱都倾注到学生身上，学生才会亲近你，虚心接受你的教育。
只有达到了这种教育，才能在学生的心灵中萌发出美德，才能使学生感受到生活在学校大家庭的温暖，才能升腾起前进的风帆。
从这个意义上说，爱是教师情感的核心。
有人说过：“没有爱就没有教育。
”这说明一切教育的出发点都源于对学生的爱。
天无私盖，地无私载，师无私爱。
教师对学生的爱胜过于情爱，高于母爱，它不需要任何回报，是纯粹性的爱，是学生获取优良成绩的重要推动力。
教师对学生的爱，是指教师在向学生传授知识，教学生如何做人的过程中所表现出来的对学生的真诚的关心、尊重、理解、信任和严格要求等心理意向，是师爱全部内容的集中体现。
每一个优秀的班主任都有一个共同的特点，就是对学生充满爱心，持认可的态度，认可学生，就是对所有学生要一视同仁，手背手心都是肉，不厚此薄彼，一碗水要端平，不能只爱优秀生，不爱后进生。
我校有位老师一次出差到街上办事，碰到一位优秀生，故意躲开老师，连最起码的文明礼貌也没有，真是气死人。
不一会儿又碰到一位后进生，却老远就叫他，很热情。
说的气时，同事之间牢骚满腹，白叹当教师没有味。
诚然，这是我们自己造成的。
只有仔细一想就不难明白，就在于平时我们所关心的是优秀生的成绩，而忽略了对他们的思想品质教育，当他们犯了错误时，我们的教师总是以一好遮百丑的态度去树他们在同学中的威信，滋长了他们的不良品质，错过了一次次教育机会，造成了“对面不相逢”的结果，这是我们教师的不幸和悲哀。
班级管理中的三字经
理、德、情：班级管理中的“三字经”张雪城对于班级管理，人们历来都是众说纷纭、莫衷一是。
孔子说过：因材施教。
现代教育思想也认为：教无定法。
教育是多元化的，没有最好的、单一的教育样板可以让教师照搬。
在班级管理中，也用得上邓小平的“白猫、黑猫”理论，有效才是硬道理。
想到学校教育、班级管理，每每感到激动。
或喜或忧、酸甜苦辣，令人回味无穷。
不同时期的班与班有差异、同一班级学生间的思想又有差异。
众多的差异，均要求班主任必须苦心研究、分析现状、制定合乎本班特点的切实有效的管理方略。
每当自己的一片真情、一番苦心，有时在学生身上得不到回报时，班主任是以严厉的批评或责怪学生不可理喻了结，还是更多地作些思考？有位教育家说：没有不合格的学生，只有不合格的老师。
这话有一定的道理。
学生中存在的各种问题:厌学、愚钝、不守纪律、班级散乱等等，总有导制它产生的原因。
如果一个班主任百分百地献出真情爱心，对学生晓之以理、动之以情，那么我坚信这个班级一定会成会一个班风正、学风浓的班集体。
目前，中专生的管理难度比其它各类学生都相对大，原因是初高中生普遍有升学的愿望，大学生有较强的自制能力，而中专生往往觉得自己已经到顶了，在学校是混毕业，缺乏对美好前途的追求和向往。
如果管理不当，极有可能造成师生的对立、班级整体的散乱，甚至出现严重的违纪事件。
笔者认为，班主任工作可以从下面三个方面着手来抓。
1、知己知彼以理育人班主任工作是多方面的。
新接一个班级，从何抓起？古人云：知己知彼，百战百胜。
当然我们这里说的“胜”，并不是把学生作为对手，而是做好学生工作。
班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。
02年我接手的是一个学校公认为最难管的班级。
这个班全部是男生，进校时的录取分数是全校最低的，学生学习的积极性和自律意识都非常的差，读书的目标不明确。
我反复琢磨，如何尽快解决这些问题？心急吃不得热粥，凡事欲速则不达。
班主任工作“三字经”
班主任工作“三字经”
爱、管、教
爱：班主任应该对每一个学生充满爱心，将每个学生都当作自己的孩子对待，关心他们的成长和生活情况。
管：班主任需要管理班级的秩序和纪律，确保学生能够遵守校规校纪，保持良好的学习氛围。
教：班主任是学生的教育者，除了教授课程内容，还要培养学生的思维能力、创新能力和社交能力，引导他们树立正确的价值观和人生观。
这三个字是班主任工作的核心，也是班主任需要不断努力的方向。
通过爱、管、教，班主任能够塑造出积极向上、有责任心、有担当的学生成长。
班主任工作“三字经”
谓 多 矣 。 结班 级 管理 工作 中卓 有 成 效 的的 班 主 总
任 的管 理 方 式 和 工 作 方 法 ． 以 为 要 当 好 中职 班 窃 主任 ， 念 好 “ 字 经 ” 需 三 。 三 种 能 力 。 班 主 任 是 一 个班 级 的 领 导 核 心 ． 班 主任 自身 素 质 如 何 ． 接 影 响 到班 级 管 理 工 作 直
排 部 署 工 作 时 ， 突 出规 范 性 、 对 性 和 及 时 性 。 要 针 规 范 性 主 要体 现 为 有 一 套 完 善 的 规 章 制 度 并 严
套 一 劳 永 逸 的 管 理 办 法 。就 这个 意 义 而言 ， 为 作
一
个班主任 。 定要做到脑勤、 一 口勤 、 勤 。所 谓 腿
效果 和水 平 。 今 时代 ， 生个 体 意 识 突 出 ， 格 当 学 性 特点 张 扬 ， 求异 追 新 ， 强 好 胜 ， 争 很难 见 到 传 统 意
班主任 目光敏锐 、 作迅速 ． 好的事物 发生之 动 在 初 ， 能 发现 、 即 呵护 、 养 ， 之 茁 壮 成 长 ： 坏 的 培 使 在 事 情 出现 苗 头 之 时 ， 早 采 取 措 旋 。 问题 解 决 及 把
一
义上 的 “ 绵 羊 ” 。 要做 好 班级 管 理 工 作 ， 主 小 了 班
任 要 具 备 高 尚 的品 格 和 不 凡 的 能 力 。 中最 主 要 其 的 ， 者 认 为要 具 备 三 种 能 力 ： 扬 的 能 力 、 评 笔 表 批
的能 力 、 导 的 能 力 。 要 知 道 什 么 时 候 该 表 扬 什 疏 么人 、 么 事 情 ． 么 时候 该 批 评什 么 人 、 么 行 什 什 什
格 执 行 之 ， 度 面 前 人 人 平 等 。 全 体 学 生 有 章 制 使
增强班级德育实效三字经
增强班级德育实效三字经1. 引言1.1 增强班级德育实效为节省空间，我将只列出关于"增强班级德育实效"的内容。
---引言：班级德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生健全人格和良好行为习惯的关键环节。
增强班级德育实效，既是学校的重要任务，也是每个教师和学生共同的责任。
只有实现班级德育的实效性，才能有效提高学生的道德素养，促进班级和谐发展，增强学校整体实力。
在当前社会风气不正、道德沦丧的背景下，班级德育的重要性不言而喻。
只有通过有效的措施和方法，才能增强班级德育的实效，使每个班级成为道德的堡垒，让学生在和谐的环境中茁壮成长。
提升师生责任意识、加强德育宣传教育、建立行为规范机制、营造和谐班级氛围、加强家校合作，是实现增强班级德育实效的关键措施。
通过这些措施的有效实施，才能让班级德育发挥应有的作用，为学生的全面发展打下坚实的基础。
班级德育实效，关乎学生的未来，关乎学校的形象。
只有全体师生共同努力，才能实现班级德育的真正提升，为社会培养更多更好的人才，为国家的繁荣稳定作出积极贡献。
增强班级德育实效，重在行动，期待每一个班级成为德育的楷模，让美好的品德之花在校园中绽放。
2. 正文2.1 提升师生责任意识提升师生责任意识是班级德育实效的重要一环。
教师和学生都是班级中的重要组成部分，他们之间的责任意识不仅影响着班级的整体氛围，还直接关系到德育工作的成效。
教师应该带头树立起对责任的认识，不仅要对自己的工作负责，还要对学生的成长和发展负责。
教师要以身作则，积极参与班级中的各项活动，带领学生树立正确的价值观和行为规范。
教师还应该及时发现学生在学习和生活中的不良行为，及时进行正确引导和纠正。
而学生在培养责任意识方面更是至关重要。
学生要明白自己在班级中的地位和角色，要明白自己对班级和集体的责任。
他们应该积极参与班级活动，关心班级发展，乐于帮助同学，尊重师长。
只有当学生树立起责任意识，才能使班级的德育工作更加有效，班级氛围更加和谐。
班主任谈话三字经
班主任谈话三字经摘要：与学生谈话，是班主任工作的一个重要环节，是了解学生真实情况的一种行之有效的方法，是教育学生的重要手段之一，班主任要从思想深处认识到谈话的重要性，念好谈话的“三字经”，做好谈话前、谈话中和谈话后的各项工作。
关键词：班主任谈话与学生谈话，是班主任工作的一个重要环节，是了解学生真实情况的一种行之有效的方法，是教育学生的重要手段之一。
班主任要从思想深处认识到谈话的重要性，念好谈话的“三字经”，做好谈话前、谈话中和谈话后的各项工作：1、谈话前的三种准备。
1．1研究谈话对象。
开学伊始，班主任要制定学期谈话计划，既要考虑普遍性谈话，又要考虑突出重点，抓好两头的谈话，还要安排突发事件的应急性谈话。
每一周里，也要有谈话计划，先找谁，后找谁，怎样安排有利，要作通盘考虑。
锁定具体谈话对象后，还要研究谈话对象的心理和性格，分析他的家庭状况和朋友类型，分析他的思想疙瘩和心理郁结，然后有针对性地选择谈话方式，以求取得最佳效果。
1．2确定谈话目的。
与学生谈话从大的方面讲不外乎三个目的：鼓励学生进步，要求学生改正缺点错误，解决学生的思想和心理问题。
不同的学生，谈话的目的又不可能一样。
学习努力但成绩不好的同学，谈话目的是改善其学习方法；学习成绩好但缺乏自信的学生，谈话目的是为他鼓舞士气，让他树立信心：因家庭变故、早恋、上网、和学生闹矛盾等原因使学习受到影响的，谈话是为了消除影响学习的不利因素。
确定了谈话目的，才能使谈话更有针对性，做到有的放矢，取得预期的成效。
1．3选择恰当的谈话方法。
我们的生活环境在变化，与学生沟通的方法也应与时俱进。
面谈是传统的也是主要的沟通渠道，可以使老师很快了解学生的想法，也可以让学生直接了解老师的态度和意见。
对于性格内向、不轻易坦露真实想法的学生，面谈往往显得苍白无力，这时就可以尝试书信、手机短信、电子邮件、网上交谈等“现代”沟通法，这样可以让自闭的学生敞开心扉，真诚地交流。
教师也可以搞一些班级活动，在活动举行过程中融入班级，亲近谈话对象，这样会显得师生之间没有距离，亲密无间。
班主任工作中的三字经-班级管理
班主任工作中的三字经-班级管理班主任工作中的三字经现在的家长很重视对子女的培养，在可选择的条件下，他们往往有两个挑选：首先挑学校，往往挑声誉好的名校，挑牌子硬的重点学校。
其次挑班主任，一般挑选有爱心、耐心和责任心强的班主任。
那么怎样做一个家长青睐学生喜欢的班主任呢？我以为念好三字经很重要。
一是爱字经。
爱是教育的起点，爱是教育的底色，没有爱就没有教育。
我有个学生，因为恋爱而不能自拔，但对方又不是像他那样痴心，结果一气之下，把自己的手指砍断了一个，情绪非常低落。
我到了他们家之后，并没有收拾他，而是说人人都会犯错误，犯错误并不可怕，改过来就好。
并引用了周恩来的一句名言：活到老，学到老，改造到老。
周总理那样伟人也会犯错误，何况我们呢？！在家长的配合下，这个学生回到了教室，但因压力太大，跟我提出一定要留级，但不久因为种种原因还是遗憾地走了。
前几天，他从广州回来跟我说，老师，这几年，不是学生不想见老师，而是学生确实没有做出什么成绩，去年我拿到了全国一级厨师资格证，觉得有脸面回来见老师了。
他还跟我讲起了两件事：一件是去德宏闯荡时凭借自身的音乐天赋到舞厅给人家搞现场伴奏，这时才发觉手指头的重要，所以他认为一个人在任何时候都不要自残。
另一件事情是，他说有一天晚上因为临时不能回家了，去跟我住，因为只有一个枕头，你把自己唯一的枕头给了我，而你却把自己的衣服折起来做枕头。
他说，十多年在外面闯不容易，酸甜苦辣，有时觉得世态炎凉，但我是他这一辈子最难忘的人之一。
二是实字经。
就是在了解班的情况方面，在亲知上下功夫。
有一天放学后，我把学生集合起来，学生不知道我的葫芦里卖的是什么药。
待体育委员整队结束后，我让男生宿舍长出列站好，我对他说：昨晚你有3点做错了：一是你做为宿舍长竟然在熄灯钟敲响之后带领舍员讲话；二是你太不讲卫生，竟然将唾沫吐到我的脸上，把鼻涕擤到我的衣服上要不是我挡着，唾沫和鼻涕保证飞到其他同学的床铺上。
三是某某同学讲了很多带颜色的话，但你却不批评和制止他，还掺和进去。
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班主任工作中的三字经
现在的家长很重视对子女的培养，在可选择的条件下，他们往往有两个挑选：首先挑学校，往往挑声誉好的名校，挑牌子硬的重点学校。
其次挑班主任，一般挑选有爱心、耐心和责任心强的班主任。
那么怎样做一个家长青睐学生喜欢的班主任呢？我以为念好“三字经”很重要。
一是“爱”字经。
爱是教育的起点，爱是教育的底色，没有爱就没有教育。
我有个学生，因为恋爱而不能自拔，但对方又不是像他那样痴心，结果一气之下，把自己的手指砍断了一个，情绪非常低落。
我到了他们家之后，并没有收拾他，而是说人人都会犯错误，犯错误并不可怕，改过来就好。
并引用了周恩来的一句名言：活到老，学到老，改造到老。
周总理那样伟人也会犯错误，何况我们呢？！在家长的配合下，这个学生回到了教室，但因压力太大，跟我提出一定要留级，但不久因为种种原因还是遗憾地走了。
前几天，他从广州回来跟我说，老师，这几年，不是学生不想见老师，而是学生确实没有做出什么成绩，去年我拿到了全国一级厨师资格证，觉得有脸面回来见老师了。
他还跟我讲起了两件事：一件是去德宏闯荡时凭借自身的音乐天赋到舞厅给人家搞现场伴奏，这时才发觉手指头的重要，所以他认为一个人在任何时候都不要自残。
另一件事情是，他说有一天晚上因为临时不能回家了，去跟我住，因为只有一个枕头，你把自己唯一的枕头给了我，而你却把自己的衣服折起来做枕头。
他说，十多年在外面闯不容易，酸甜苦辣，有时觉得世态炎凉，但我是他这一辈子最难忘的人之一。
二是“实”字经。
就是在了解班的情况方面，在“亲知”上下功夫。
有一天放学后，我把学生集合起来，学生不知道我的葫芦里卖的是什么药。
待体育委员整队结束后，我让男生宿舍长出列站好，我对他说：昨晚你有3点做错了：一是你做为宿舍长竟然在熄灯钟敲响之后带领舍员讲话；二是你太不讲卫生，竟然将唾沫吐到我的脸上，把鼻涕擤到我的衣服上要不是我挡着，唾沫和鼻涕保证飞到其他同学的床铺上。
三是
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某某同学讲了很多带颜色的话，但你却不批评和制止他，还掺和进去。
“哇！”还没有等说完，队伍就爆发
出一阵声响。
处理完毕之后，几个学生围拢过来，问了我两个问题：一是宿舍长把唾沫和鼻涕整到我身上
的时候，怎么不说话，怎么不收拾他？我说，要是我这样做的话，就不能继续了解情况了，也就掌握不到
真实情况了。
二是问我怎么不声不响就进到宿舍里面了，我说“这是个秘密！”其实，我是在下自习前找了
一个“内线”配合，要他悄悄地把门留着。
三是“韧”字经。
当过班主任的老师都知道，班级的常规管理，是一个反复抓，抓反复的过程。
这就要
求我们要韧字当头，在“深知”上下功夫，一抓到底。
有一天上晚自习前，我接到我们班一个女生打来的电话，说是病了，在医院打吊针，要跟我请假。
随即我问她，是在哪家医院，她说是在中医院。
我说好，就
好好养病吧，祝她早日康复。
凭着我对这个女生的了解，我并没有万事大吉，而是雇了一辆车，立即赶到
中医院，但正如我所料，她并没有在中医院。
我又打电话回去问，她究竟在哪儿，她说，在人民医院呢。
我说怎么刚才说中医院，她说，头晕，一时说错了。
我说，那好，你别走，我现在就来看你，她在电话里
似乎犹豫了一下，但接着说，老师，你别来了，打完吊针我就来上晚自习了。
我说，那好，我在办公室等你。
大约40分钟后，她赶到了办公室，她对我说，“老师，我真的去打吊针，你看还贴有纱布胶带
呢。
”“哦，好点了吗？”我问。
“好点了，老师。
”“带着单子吗？”这时，她一怔，但还是在我的再三催促下，拿出了药费单。
我一看，才4.5元，明眼人一看就知道背后有问题。
最后，她承认了为了陪同学而作假的
整个过程。
班主任工作很辛苦，但也很重要。
只有以“实”字为底，用“爱心”和“韧性”作为经纬，才能编织出一个
班集体美好的明天。
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