农业大家庭导学案
《农业导学案》
《农业》导学案导学目标：1. 了解农业的定义和重要性；2. 掌握农业的基本发展历程和现状；3. 了解农业生产的主要内容和技术；4. 探讨农业发展面临的挑战和未来发展方向。
导学内容：一、农业的定义和重要性农业是指人类利用土地、水资源和气候等自然条件，通过种植作物、饲养畜禽等方式生产食物、纺织原料和能源等生活必需品的经济活动。
农业是人类社会的基础产业，直接干系到人类的生存和发展。
在农业发展过程中，人类逐渐掌握了种植、畜牧、渔业等生产技术，为人类提供了丰富的食物和资源。
二、农业的基本发展历程和现状1. 农业的起源：农业起源于约1万年前的新石器时代，人类开始从事农业生产，从狩猎采集过渡到种植和养殖；2. 农业的发展：随着社会的发展，农业生产逐渐走向规模化、机械化和摩登化，农业生产水平不息提高；3. 农业的现状：目前，举世农业生产已经进入了大规模化、工业化和信息化时代，农业生产方式和技术不息创新，但也面临着资源短缺、环境污染等问题。
三、农业生产的主要内容和技术1. 农作物种植：主要包括小麦、水稻、玉米、大豆等农作物的种植技术；2. 畜牧业生产：主要包括牛、羊、猪等畜禽的饲养管理技术；3. 渔业生产：主要包括淡水养殖、海水养殖和捕捞等渔业生产技术；4. 农业机械化：主要包括拖拉机、播种机、收割机等农业机械设备的应用技术。
四、农业发展面临的挑战和未来发展方向1. 气候变化：气候变化对农业生产造成影响，需要加强农业生产适应气候变化的技术钻研；2. 资源短缺：土地、水资源等农业生产因素短缺，需要加强资源勤俭和循环利用；3. 环境污染：农业生产过程中会产生农药、化肥等污染物，需要加强环境珍爱和可持续发展；4. 科技创新：未来农业发展需要依靠科技创新，推动农业生产方式和技术的升级。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解农业的定义和重要性；2. 总结农业的基本发展历程和现状；3. 分析农业生产的主要内容和技术；4. 探讨农业发展面临的挑战和未来发展方向。
冀人版小学五年级品德与社会下册教案农业大家庭
农业大家庭【教学目标】（一）态度：懂得珍惜土地，体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，懂得尊重劳动成果，体验劳动的愉悦，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度。
（二）能力：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
（三）知识：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
【教学重点】知道土地对农业、对人类生存的重要性；知道农业生产的季节性、周期性特点；了解二十四节气以及“不违农时”的含义；了解农业劳动的基本过程。
【教学难点】（一）初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
（二）养成教育训练点：培养学生养成调查了解、分析问题的能力以及认真倾听、节约粮食的习惯。
【教学准备】多媒体课件，搜集相关资料。
【教学过程】（一）情景导入同学们，今天让我们一起走进农业大家庭。
（二）赖以生存的土地课前，老师布置同学们收集了一些有关地形、土壤方面的资料，谁来向大家汇报一下。
1．（自读课本“我国的土壤”部分，了解我国有哪几种土壤？分布在什么地区？各有什么特点？适合种植什么？）东北地区：黑土地，十分肥沃，水稻、黄豆、玉米。
华北平原、黄土高原：黄土地，土质松散，流失严重，小麦、花生、棉花、谷子、土豆。
南方丘陵：红土地，酸性土壤，茶叶、柑橘、松树、荔枝。
长江中下游平原：鱼米之乡。
2．“土地资源的多少是相对的，在一定的条件下会由多变少，也可以由少变多。
”你能理解这句话的含义吗？试试看能否对照由多变少的原因列出由少变多的条件。
小组合作学习，将结果填在书中空框内。
（三）一方水土，一方物产。
1．请四位同学代表书上的四位小朋友介绍自己的家乡。
东北平原：小麦。
青藏高原：青稞、牦牛、藏山羊、藏绵羊。
鱼米之乡：油菜花、稻米、茶叶、菱角、莲蓬。
云南：药材之乡、橡胶园地。
黑龙江：小麦、玉米、甜菜。
2015春冀教版品社五下《农业大家庭》word教学设计
（2）小组合作学习，填写学习卡。
（3）全班交流。
教师出示补充“蝗灾”资料：面对新疆地区可能发生的大面积草原蝗灾，新疆各地治蝗部门已调集飞机和数千台机械参加灭蝗工作。由于近年来新疆各牧区纷纷出台政策，扶持当地农牧民养鸡、养鸭，“生物部队”已逐步成为灭蝗主力军，专门是边境地区通过人工招引的近百万只粉红椋鸟，与牧区的家禽一起“上岗”，构筑了空中和地面的“立体阻击网”，严防蝗虫成灾。利用粉红椋鸟治理蝗灾在新疆取得了突出的成绩。
3、师小结：真好，同学们讲的种种自然灾难，导致受灾地区单产不高，总产不稳，农民收入不稳固。面对不可幸免的自然灾难，宽敞农民是如何样做的呢？
1、请同学们再次阅读57－59页，摸索：面对自然灾难，宽敞农民是如何样做的，请结合课前收集的抗灾资料，选择一种或几种在小组内交流，填写学习卡，推选一名代表全班交流。
2015春冀教版品社五下《农业大家庭》word教学设计
2015年4月1日 第四周 星期三总第8课时
授课内容
面对自然灾难
教学目标
1、明白自然灾难对农业生产造成的庞大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾难所作的斗争。
2、在收集资料、调查中初步形成多角度分析咨询题的能力。
3、体验人类与自然灾难作斗争的可贵品质。
2、小组相互交流。评选出好的建议在全班交流。
3、全班交流
同学们提出了这么多好的建议，老师替农民伯伯感谢你们。
面对自然灾难，有党的亲切关怀，有人民群众不曲不挠的斗争精神，胜利永久会属于我们，面对自然灾难，让我们携手共进，制造美好以后。
教
学
反
思
通过此次学习同学们明白自然灾难对农业生产造成的庞大破坏，了解了人们为了保证农业生产与自然灾难所作的斗争。
冀教版品社五下《农业大家庭》教学设计
冀教版品社五下《农业大家庭》教学设计一. 教材分析《农业大家庭》是冀教版品社五年级下册的一篇课文，通过讲述农村孩子们在农业生产中的实践活动，让学生了解农业生产的艰辛，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的思想感情。
课文内容丰富，语言朴实，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的认知能力和独立思考能力，但对农业生产的了解程度参差不齐。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农业生产的基本过程，知道农作物生长的特点。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的思想感情，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：农业生产的基本过程，农作物生长的特点。
2.难点：如何引导学生深入理解课文，将所学知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受农业生产的过程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践操作法：学生进行实际操作，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，便于学生直观地了解农业生产的过程。
2.农具模型：准备一些农具模型，用于实践操作环节。
3.农作物图片：收集一些农作物生长过程的图片，用于展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农村风光，引导学生谈论自己对农业生产的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
然后利用课件呈现课文中的插图，引导学生观察并描述农作物生长的过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，使用农具模型进行模拟种植。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并解答他们的疑问。
4.巩固（10分钟）教师学生进行讨论，让学生谈谈自己在实践操作中的体会，以及农作物生长过程中需要注意的问题。
农业导学案2
2、下列牲畜品种主要分布在内蒙古牧区的有（）
A、三河马B、牦牛C、伊犁马D、三河牛
3、下列地区的土地利用不是以畜牧业为主的是（）
A、黄土高原B、内蒙古高原C、天山山地D、青藏高原
读图填充：
A、B、
C、D、
六、学习反思：（我收获了什么？我质疑了吗？我积极参与了吗？）
代表畜种
牧区畜牧业
我国的西北半壁
农耕区畜牧业
我国东南半壁
畜禽饲养
[合作探究]（认真读图）
读图填出四大牧区名称，并将其与所属草场类型用直线连接起来：
牧区草场类型
A、a、高山牧区
B、b、高寒牧场
C、c、草原牧场
D、
四、知识梳理：
五、达标检测：
选择题：
1、我国四大放牧区各有典型的牲畜品种，其中伊犁马（）
课题：农业课时：第2课时课型：预习+展示学案编号：
编制人：审核人：使用时间：月日班级：八年级班
姓名：小组：评价等级：
一、学习目标：
1、掌握我国主要农产品出口基地。
2、了解畜牧业种类、牧区、优良牲畜品种。
情感目标：了解我国农业发展的成就，认识我国农业在世界上的地位。
教师复备栏
二、重点、难点：
说出我国四大牧区名称及分布
三、导学过程
[自学导航]（15分钟）（认真阅读教材，每个同学都能很好的完成任务）
（一）、农产品出口基地（读书7页）
1．我国重要的农产品出口基地主要有、、、
等地，主要产品有、、、、等
2．什么是外向型农业？旅游农业？生态农业（答案在课本上划出）
（二）、畜牧业（读书8-9页）
分类
分布
最新八年级人教版农业导学案
【学习目标】1、说出农业的概念、农业的主要部门并能通过学习例举生活中相关的农业事物和行为。
2、能够自己推断出农业最重要的原则—因地制宜。
3、能够根据本学期所学知识及老师提供的材料，因地制宜的制定出不同地区农业的发展方案，完成我国农业分布这一任务。
4、学习我国农业的发展并能够描绘农业未来发展趋向，体会并深刻认识农业的重要性。
【重点难点】重点：1、发展农业最重要的原则—因地制宜。
2、我国农业的分布。
难点：根据某地区的自然、人文条件，因地制宜的制定出本地区的农业发展方案。
【导入】以老师养的盆栽为例，判断这一行为属不属于农业行为，能不能说老师就是农民。
【自主学习】1、什么是农业？2、农业包括哪些部门？3、举例说明生活中哪些人、哪些行为是与农业有关系的？【自主探究-重点内容落实】1、农作物茁壮成长需要具备哪些条件？2、农业生产要遵循什么原则？【小组合作共研】活动：任务挑战，抽取任务卡获得相关信息。
全班分为八组同学分别被派往我国不同地区。
根据老师提供的素材，3-5分钟内因地制宜的制定出不同农业发展方案。
全国共分为北方、南方、西北、青藏四大地区，抽到同一地区的两个小组为竞争对手。
【成果展示】八大小组共同展示成果，将设计好的方案贴在展示区。
【趣味知识扩展——穿越游戏】乘坐时光机器跟老师一起了解我国农业发展历程，体会农业对我国的重要性。
每一小组上交一幅未来农业发展漫画图，根据现有实际大胆想象，作为本节课课后作业。
【教师归纳拓展】对本节课重难点知识进行归纳梳理总结，提出对下次课作业的要求。
《农业导学案》
《农业》导学案一、导学目标：1. 了解农业的定义和作用；2. 掌握农业的发展历程和现状；3. 了解农业对经济、社会和环境的影响；4. 探讨农业可持续发展的重要性和措施。
二、导学内容：1. 农业的定义和作用：农业是指人类利用土地、水资源和气候条件，通过种植农作物、饲养畜生等活动，生产粮食、蔬菜、水果、畜禽产品等食品和原料的经济活动。
农业是人类社会最基本的产业，是维持人类生存和发展的重要基础。
2. 农业的发展历程和现状：（1）农业的起源和发展：农业起源于新石器时代，经过农耕、农牧民族的发展，逐渐形成了农业生产的基本模式。
（2）农业的现状：随着科技的发展和社会的进步，农业生产方式不息改进，农业机械化、化肥农药的应用广泛普及，农业生产水平不息提高，但也面临着资源浪费、环境污染等问题。
3. 农业对经济、社会和环境的影响：（1）经济：农业是国民经济的重要组成部分，农业生产直接干系到国家的粮食安全和农民的生计问题。
（2）社会：农业是农民的主要职业，直接干系到农民的生活水平宁社会稳定。
（3）环境：农业生产对土壤、水资源和空气质量等环境都会产生影响，需要采取措施珍爱环境。
4. 农业可持续发展的重要性和措施：（1）可持续发展：农业可持续发展是指在保障粮食安全的前提下，兼顾生态环境、经济效益和社会效益，实现农业的可持续性发展。
（2）措施：采用科学种植、合理施肥、水资源管理等措施，推动农业生产方式的转变，提高农业生产效率，减少对环境的影响，实现农业可持续发展。
三、导学问题：1. 什么是农业？农业的作用是什么？2. 农业的发展历程有哪些？农业现状存在哪些问题？3. 农业对经济、社会和环境有何影响？4. 农业可持续发展的重要性是什么？实现农业可持续发展需要采取哪些措施？四、拓展延伸：1. 请调查一下你所在地区的主要农作物和畜禽养殖情况，了解当地农业生产的特点。
2. 请分析一下当前农业生产中存在的问题，并提出改进措施。
3. 了解一些农业科技的应用，如何提高农业生产效率和质量。
《农业导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《农业》导学案第一课时导学目标：1. 了解农业的定义和进步历史；2. 精通农业在人类生活中的重要性；3. 理解农业生产的基本因素和生产方式；4. 了解农业摩登化进步的趋势和挑战。
导学内容：一、农业的定义和进步历史1. 农业是人类利用土地和其他自然资源进行生产的经济活动，包括种植业、畜牧业、渔业等。
2. 农业是人类社会的基础产业，是人类最早的经济活动之一。
3. 农业的进步历史可以分为原始农业、古代农业、中世纪农业、近代农业和摩登农业等阶段。
二、农业在人类生活中的重要性1. 农业是人类生存和进步的基础，为人类提供粮食、衣食住行等生活必需品。
2. 农业是国民经济的支柱产业，对国家经济进步和社会稳定起着重要作用。
3. 农业是农夫的生计来源，干系着农村社会的稳定和农夫的生活水平。
三、农业生产的基本因素和生产方式1. 农业生产的基本因素包括土地、劳动力、资金、技术等。
2. 农业生产方式包括传统农业、集约化农业、有机农业、摩登农业等。
3. 农业生产方式的选择取决于土地资源、劳动力水平、技术水对等因素。
四、农业摩登化进步的趋势和挑战1. 农业摩登化是农业进步的必定趋势，包括提高农业生产效率、改善农产品质量、保卫环境等方面。
2. 农业摩登化面临的挑战包括土地资源短缺、气候变化、市场波动等问题。
3. 农业摩登化需要政府、企业、农夫等各方共同尽力，推动农业产业升级和可持续进步。
导学活动：1. 查阅相关资料，了解农业的定义和进步历史，做简要介绍。
2. 分组谈论农业在人类生活中的重要性，总结并汇报。
3. 观看农业生产的视频，了解农业生产的基本因素和生产方式。
4. 小组展开谈论，探讨农业摩登化的趋势和挑战，提出解决方案。
导学反思：通过本节课的进修，同砚们对农业有了更深度的了解，明白了农业在人类生活中的重要性以及农业摩登化的进步趋势和挑战。
期望同砚们能够关注农业问题，乐观参与农业摩登化建设，为实现农业可持续进步贡献自己的力气。
小学五年级品德与社会下册《农业大家庭》导名师制作优质学案(无答案)冀教版
《农业大家庭》学习目标：1、感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。
2、提高学生收集、整理、分析和使用资料的能力。
3、知道农业对人类生存的重要性；知道农业生产的季节性、周期性特点；了解二十四节气以及“不违农时”的含义；了解农业生产的基本过程。
教学重点：认识五谷，知道什么是“农业”，懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系。
教学难点：感受到农业与生活的密切关系。
教学过程:一、自主学习我尝试1、把课前收集到的有关五谷等农作物和家乡农业生产的一些资料赶快和小组同学交流一下吧。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________2、猜字谜，识五谷。
奇怪奇怪真奇怪，水里生来水里长，幼时不怕冰霜，腰里长出胡须来，小时绿来老时黄，长大就露锋芒，脱下几层绿衣裳，去掉外壳黄金甲，老来粉身碎骨，颗颗珍珠一排排。
煮成白饭喷鼻香。
只求洁白无双。
（）（）（）身体足有丈二高，有个矮将军，瘦长身节不长毛，身上挂满刀，下身穿条绿绸裤，刀鞘外长毛，头戴珍珠红绒帽。
人教版八年级上册导学案 农业
三、群学
任务1：小组长汇总本组内的疑惑，并组织解决
任务2：谈论小组的收获，准备展示工作。
四、展示：展示对群学后的成果及产生的疑难困惑；总结规律和方法。
五、反馈
1、整理学案总结本节课的学习内容，并形成知识结构图。（整理到导学案背面）
2、当堂检测
“宜林则林”
“宜粮则粮”
“宜牧则牧”
“宜渔则渔”
任务4：走科技强农之路
目前，我国科技进步对农业生产的贡献率达到了（），但是同发达国家相比，差距还很大。我们还必须依靠（）的优势，大力发展（）（）（）（）（），加快我国从农业大国向农业强国迈进的步伐。
二、对学
任务1：和你的对子一起解决独学中存在的疑惑，解决不了的群学中小组解决。
（5）我国从农业大国向农业强国迈进，必须强化的根本性措施是（）积D大力发展畜牧业
（6）下列地区中，土地利用方式主要以耕地为主的是（）。
A内蒙古高原B青藏高原C塔里木盆地D四川盆地中的成都平原
任务2：
（1）我国农业的地区分布主要表现为西部与东部，南方与北方的差异。
西部地区：
东部地区：
南方地区：
北方地区：
（2）其中，东部的半湿润和湿润的平原地区以（）为主，（）集中分布在东北和西南的天然林区，以及东南的人工林区。沿海地区是我国（）基地，南方地区（）发达。西部的干旱半干旱地区（）。
任务3：农业生产与光，热，水，土等自然条件关系密切。我国各地自然环境存在很大差异，每个地区都有发展农业的优势和不足。把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它发展的地区，以充分利用当地自然条件的优势，这是“因地制宜”的主要内容之一。请你结合教材内容解释以下四个“因地制宜”
《农业大家庭》教案3
《农业大家庭》教案教学目标态度：懂得珍惜土地、体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，懂得尊重劳动成果，体验劳动的愉悦，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度。
能力：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
知识：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
教学重点知道土地对农业、对人类生存的重要性；知道农业生产的季节性、周期性特点；了解二十四节气以及“不违农时”的含义；了解农业劳动的基本过程。
教学难点初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。
养成教育训练点，培养学生养成调查了解、分析问题的能力以及认真倾听节约粮食的习惯。
教学准备多媒体课件，搜集相关资料教学过程（一）情景导入同学们，上节课我们了解了农业与我们的生活密切相关，今天让我们一起走进农业大家庭。
（二）赖以生存的土地课前，老师布置同学们收集了一些有关地形、土壤方面的资料，谁来向大家汇报一下。
1.（自读“我国的土壤”，了解我国有哪几种土壤？分布在什么地区？各有什么特点？适合种植什么？）(东北地区：黑土地十分肥沃水稻、黄豆、玉米华北平原：黄土高原：黄土地土质松散、流失严重小麦、花生、棉花、谷子、土豆南方丘陵：红土地酸性土壤茶叶、柑橘、松树、荔枝长江中下游平原：鱼米之乡)2.“土地资源的多少是相对的，在一定的条件下会由多变少，也可以由少变多。
”你能理解这句话的含义吗？试试看能否对照由多变少的原因列出由少变多的条件。
小组合作学习，将结果填在44页空框内。
（三）一方水土，一方物产1．请四位同学代表书上的四位小朋友介绍自己的家乡。
（东北平原：小麦；青藏高原：青稞、牦牛、藏山羊、藏绵羊；鱼米之乡：油菜花、稻米、茶叶、菱角、莲蓬；云南：药材之乡、橡胶园地；黑龙江：小麦、玉米、甜菜）2．组织同学讨论交流（“一方水土养一方人”的内涵）小结：不同自然环境下人们生活习惯、特点不同，与不同地区的不同物产有着很大关联。
第一节 农业 导学案
信心来自于实力，实力来自于勤奋第一节农业编制人：李萍编制时间：2013-12-22【复习目标】（复习时，你要攻克以下目标，试试看吧）1、知道农业的概念、部门及其主要产品。
2、掌握我国主要粮食作物和经济作物种类及其分布。
3、记住我国畜牧业的分布特点及其四大牧区的名称、优良畜种。
【知识回顾】温馨提示：1、结合课本自主复习完成下列内容，标记出有疑问的地方后小组交流。
2、交流完后，迅速巩固并同位互查。
一、让“土地奉献”的产业及农业的发展1、农业：直接利用所从事的生产活动，一种植让“土地奉献”的产业。
2、在图中横线上填注农业部门的名称。
3、农产品产量已居世界第一位的：_____、肉类、____、茶叶、_____、水果等。
二、主要农作物的分布1、粮食作物⑴根据播种期不同，小麦有与之分，界线是。
⑵在图中填注商品粮基地：2．经济作物⑴我国经济作物种类有：、、、、等，它们通常具有经济价值高、技术要求高、商品性强等特点。
（2）读课本P88页阅读及图4-10，完成下列空格三、畜牧业分布Array 1、畜牧业分为畜牧业和畜牧业两种。
其中饲养的牲畜占全国的80%，是城乡人们的肉、奶、蛋主要来源于。
2、图中字母所代表的牧区名称：A 牧区、B 牧区、C 牧区、D 牧区。
3、连一连：将图中优良畜种与所在牧区连线。
信心来自于实力，实力来自于勤奋4、我国商品生猪的生产基地 省、 省、 省。
【回归生活】（温馨提示：先独立思考、整理答案；然后小组交流、准备展示）1.阅读材料,回答问题。
材料一 图一中各地自然环境各不同:A 地地形陡峭，水土容易流失；B 地地形平坦、土壤肥沃、水源丰富；C 地降水较少,但是牧草生长良好；D 地河湖较多。
材料二 图二中的E 、F 、G 三地， E 为城市中心区，F 为城市郊区， G 为远离城市的地区。
(1)材料一中的A 、B 、C 、D 四个地区分别适合哪种农业生产?(2) 材料二中F 、G 两地的农民面临两种选择:①种植水稻、小麦、玉米；②种植蔬菜、花卉,发展肉、乳、禽、蛋生产。
中国农业导学案1
中国农业导学案（第一课时）一、 中国农业三维教学目标：1、明确几个概念：农业、农业区位因素、生长期、积温及温度带2、在地图上落实中国农业的地区分布：农牧林渔3、能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
4、在图上落实我国农业区域及主要农作物的分布5、中国农业面临的挑战和发展方向（第二课时）6、认识农业对我们的重要性，培养生态农业意识，提倡科学发展观念。
二、教学流程：中国农业图片导入——条件分析——地区分布——差异及原因1、小麦、甜菜等图片导入农业 1）、几个概念 农业： 农业区位因素： 生长期： 积温：耕作制度：2、回顾中国主要自然条件的特点，分析中国农业的生产条件。
中国温度带 中国地形图图上落实3、中国农业的地区分布及主要动植物1）、原理规律导读：图解气候对我国农业生产的影响，并完成填空。
（1）中国南北主要由于 差异，出现了不同的熟制； 差异出现 田和 田。
我国南北分界线是 。
中国东西方向主要由于 差异，出现不同的生产方式，东西分界线大致与我国 mm 年降水量年线相吻合。
（2）、在上图不同熟制的地区填上主要的地区的名称及主要农作物。
2）、畜牧业分布上图中的四大牧区：A B C D 我国农业地区差异可以简单地用八个字概括：东 西 ，南 北 。
我国的种植业区也主要分布在湿润、半湿润的东部季风区的平原、盆地和丘陵区。
3）、读下图，认识9大商品粮基地，用科学发展的思想，分析商品粮基地建设的利与弊。
并在图中合适的位置填画三大林区、五大棉区、和甜菜、甘蔗分布区4）归纳中国农业分布的特点：5）完成《区域地理》93页自主学习一。
第三节农业导学案
第三节农业导学案（1）班级姓名教学目标：1﹑通过图文资料知道我国农业发展状况，了解农业的重要性，2﹑应用资料了解我国农业分布特点，并能够简单的说明造成这种差异的原因。
重点：知道我国经济作物的种类及主要经济作物的分布一，前置学习1，农业是我们的、。
农业的劳动对象是，获得的劳动产品也是。
2，农业主要包括、、、等部门。
3，农业是我国的基础。
4，我国农业的地区分布主要表现为与，与的差异。
5，西部地区天然草场广布，这里有我国的四大牧区、、（）和。
6，东部地区是、、主要分布区。
其中，半湿润和湿润的平原地区以为主，林业主要分布在和的，以及东南部的，沿海地区是我国基地，南方地区发达。
7，以--- 一线，该线以北地区多为，主要种植、。
以南地区耕地多为主要这种植二，合作探究1，结合P90图片资料说一说：主要的农业部门2，农业是国民经济的基础：你能够从生产和生活两个方面加以说明吗?3，中国人很了不起，用不足世界10%的耕地，养活了地球上20%的人口（被称为“水稻之父”）你能用具体数据来说明吗？三，展示提高：我国的农业的地区分布表现出东西差异与南北差异，就他的划分界限，及差异方面议一一议。
四，检测：1，在我国农业部门中，占主导地位的是（）A 畜牧业 B 种植业 C 林业 D 渔业2，“玉米黄，高粱红，大地笼罩青纱帐”存在这种农业生产景观的地区是（） A 青藏高原B 东北平原 C 塔里木盆地 D 长江中下游平原3，我国南方与北方都有较大面积种植的经济作物是（）A 甜菜 B 油菜 C 棉花 D 水稻4，下列地区中，农作物仅能一年一熟的是（）A 东北平原B 华北平原 C 长江中下游平原 D 新疆5，我国四大牧区，他们在自然条件方面的共同特征是（）A 湿润、半湿润的平原水源丰富 B 河湖众多 C 降水较少，有广阔的天然的草场 D 地形陡峭，水土易流失6，导致我国南方与北方耕作制度产生很大程度的差异的主要因素是（）A 地形 B 气候 C 土壤 D 水源7，读“我国油料、糖料作物分布图”回答下列问题。
《全面发展的农业》 导学案
《全面发展的农业》导学案一、学习目标1、了解全面发展的农业的概念和内涵。
2、掌握农业全面发展所涉及的各个方面，包括农业生产技术、农业经营管理、农业生态保护等。
3、分析当前农业发展中存在的问题及挑战，并探讨相应的解决策略。
4、培养对农业全面发展的重要性的认识，树立可持续发展的农业观念。
二、学习重难点1、重点（1）农业全面发展的主要内容和关键要素。
（2）农业科技创新对农业全面发展的推动作用。
2、难点（1）如何平衡农业生产与生态环境保护之间的关系。
（2）针对不同地区的农业特点，制定切实可行的全面发展策略。
三、知识梳理（一）农业全面发展的概念农业全面发展是指在农业生产过程中，不仅注重提高农产品的产量和质量，还充分考虑农业的经济、社会和生态效益，实现农业的可持续发展。
它涵盖了农业生产的各个环节，包括种植、养殖、农产品加工、销售等，以及与之相关的资源利用、环境保护、农村发展等方面。
（二）农业全面发展的重要性1、保障粮食安全随着人口的增长和生活水平的提高，对粮食的需求不断增加。
全面发展的农业能够通过提高农业生产效率、增加农产品产量，确保粮食的稳定供应，保障国家的粮食安全。
2、促进农村经济发展农业是农村经济的基础，全面发展的农业可以带动农村相关产业的发展，如农产品加工业、农村服务业等，增加农民的收入，促进农村经济的繁荣。
3、保护生态环境传统的农业生产方式往往会对生态环境造成一定的破坏，如过度使用化肥农药、水资源浪费等。
全面发展的农业强调生态保护，采用绿色、可持续的生产方式，减少农业面源污染，保护生态平衡。
4、推动社会和谐稳定农业的全面发展能够提供更多的就业机会，减少农村劳动力的外流，促进农村社会的稳定。
同时，丰富的农产品供应也有助于稳定物价，保障社会的和谐发展。
（三）农业全面发展的主要内容1、农业生产技术创新（1）推广优良品种选育和推广适应不同地区、不同气候条件的优良农作物和畜禽品种，提高农产品的产量和品质。
（2）精准农业技术利用卫星定位、地理信息系统、遥感等技术，实现对农业生产的精准监测和管理，提高资源利用效率。
[34农业的变化真大呀教案教学设计]农业大家庭教学设计
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[34农业的变化真大呀教案教学设计]农业大家庭教学设计【教学目标】1、认识14个生字，会写8个字。
2、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四个字。
3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
第一课时【教学过程】一、范读，感知课文二、自由朗读，初读感悟1、让学生用自己喜欢的方式读全文。
2、讨论，互助，解决难读的句子。
“我们用、世界上百分之七耕地，养活了、全世界、百分之二十二以上的、人口，袁爷爷立了大功。
”3、指名读，自己最喜欢的段落，并说说通过读书自己明白了什么。
三、图文结合，自学生字老师出示图，请学生给他们配上响应的文字，配的好的选为“最佳讲解员”四、小组互助，自学生字1、自己读，需要帮助的字小组解决。
2、小组内检查，小组内组组词。
3、指导书写建议把指导重点放在“绞丝”的书写上(纺织)。
写好绞丝的关键在于写好两个“撇折”：第二个撇折稍大，两个撇要保持“平行”(平行的概念不要给学生讲，可以通过示范让学生明白)，第二个折要写成“提”。
五、积累词语请学生在每段中找出自己喜欢的词语读给大家听，并模仿课文中的句子造句。
重点读课后四个词语。
第二课时【教学目标】1、字词巩因，会写生字。
2、生感情朗读课文，正确流利。
3、发挥想象，说自己的设想，如果我是农业科学家等，增强热爱科学的情感。
【教学过程】一、巩固字词听写1、指名读，一起读，在上节课中有什么收获呢？请你来展示一下。
2、自己用喜欢的办法记和一家子。
3、听写。
二、多种形式朗读1、自己读2、大组读。
3、小组内用自己喜欢的方式读。
指导读好长句子：“我们用、世界上百分之七的耕地，养活了、全世界、百分之二十二以上的、人口，袁爷爷立了大功。
”“这种棉花、在吐絮时、就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂、可以直接用它、纺出五彩线，织出五彩布。
”注意长句的朗读，兴致勃勃是个成语，可以引导学生，也可：（1）仿照列句说句子。
如：我们兴致勃勃地来到体育馆，观看足球比赛。
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《农业大家庭》导学案
学习目标：
1、感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。
2、提高学生收集、整理、分析和使用资料的能力。
3、知道农业对人类生存的重要性；知道农业生产的季节性、周期性特点；了解二十四节气以及“不违农时”的含义；了解农业生产的基本过程。
教学重点：认识五谷，知道什么是“农业”，懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系。
教学难点：感受到农业与生活的密切关系。
教学过程:
一、自主学习我尝试
1、把课前收集到的有关五谷等农作物和家乡农业生产的一些资料赶快和小组同学交流一下吧。
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2、猜字谜，识五谷。
奇怪奇怪真奇怪，水里生来水里长，幼时不怕冰霜，腰里长出胡须来，小时绿来老时黄，长大就露锋芒，
脱下几层绿衣裳，去掉外壳黄金甲，老来粉身碎骨，
颗颗珍珠一排排。
煮成白饭喷鼻香。
只求洁白无双。
（）（）（）
身体足有丈二高，有个矮将军，
瘦长身节不长毛，身上挂满刀，
下身穿条绿绸裤，刀鞘外长毛，
头戴珍珠红绒帽。
里面藏宝宝。
（）（）
3、说说这些农作物的特点。
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你们家乡一年四季都有哪些农作物、果树和林木？
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二、合作交流，我参与。
1、请同学们读一读，课本53页中的农业格言和谚语，说说这些格言的引申含义。
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________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3、小组间交流二十四节气，背诵二十四节气歌。
4、理解下面这些农谚的含义。
谷雨前，紧种棉
________________________________________________________ ________________________________________________________ 春分早，谷雨迟，清明播种正当时。
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________________________________________________________ 棉花入了伏，三日两天锄。
________________________________________________________ ________________________________________________________ 立冬不砍菜，必定要受害
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三、达标训练，我能行。
1、小组同学比赛，看谁能流利的背诵二十四节气歌。
2、比一比，谁知道的农业格言和谚语最多。
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四、回顾课堂，我收获
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