人教版三年级数学认识周长说课ppt课件图文
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人教版三年级上册周长的认识PPT课件
一样长
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本课小结 今天，我们认识了周长，并且用
周长的知识解决了一些问题，你能谈 谈你都学到了什么？
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想一想
再猜一猜：下面两个图形的周长相等吗页/共28页
比赛规则：绕树叶一周，谁爬得最快谁获胜？
1号
2号
3号
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比赛规则：绕树叶一周，谁爬得最快呢？
1号
2号
3号
第2页/共28页
第3页/共28页
摸一摸物体的一周
第4页/共28页
说一说一周的长度
第5页/共28页
说一说一周的长度
第6页/共28页
说一说一周的长度
第7页/共28页
说一说一周的长度
需要测量出三条边的长度，三条边的长度之和就是 三角形周长。
8cm
6cm
10cm
6+8+10=24
第13页/共28页
测量并计算这个长方形形的周长。
第14页/共28页
测量并计算这个长方形形的周长。
(5+2)×2=14
第15页/共28页
第16页/共28页
怎样测量这片树叶的周长呢?
第17页/共28页
第8页/共28页
说一说一周的长度
周长
第9页/共28页
想一想： 这个图形有周长吗？
封闭图形
第10页/共28页
什么是周长呢？ 封闭图形的一周的长度是它的周长
第11页/共28页
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
第12页/共28页
如何计算一个三角形的周长？
第25页/共28页
本课小结 今天，我们认识了周长，并且用
周长的知识解决了一些问题，你能谈 谈你都学到了什么？
第26页/共28页
想一想
再猜一猜：下面两个图形的周长相等吗页/共28页
比赛规则：绕树叶一周，谁爬得最快谁获胜？
1号
2号
3号
第1页/共28页
比赛规则：绕树叶一周，谁爬得最快呢？
1号
2号
3号
第2页/共28页
第3页/共28页
摸一摸物体的一周
第4页/共28页
说一说一周的长度
第5页/共28页
说一说一周的长度
第6页/共28页
说一说一周的长度
第7页/共28页
说一说一周的长度
需要测量出三条边的长度，三条边的长度之和就是 三角形周长。
8cm
6cm
10cm
6+8+10=24
第13页/共28页
测量并计算这个长方形形的周长。
第14页/共28页
测量并计算这个长方形形的周长。
(5+2)×2=14
第15页/共28页
第16页/共28页
怎样测量这片树叶的周长呢?
第17页/共28页
第8页/共28页
说一说一周的长度
周长
第9页/共28页
想一想： 这个图形有周长吗？
封闭图形
第10页/共28页
什么是周长呢？ 封闭图形的一周的长度是它的周长
第11页/共28页
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
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如何计算一个三角形的周长？
三年级数学上册_周长的认识ppt(74)人教版(21张)精品课件
一圈也叫一周
操场一周的长度 叫操场的周长
二、探索新知
1.生活中的周长 聪明的你们看熊二跑一圈了吗？
问题1：在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？ 判断哪些图形有周长，有周长的计算出周长。 聪明的你们看熊二跑一圈了吗？ 聪明的你们看熊二跑一圈了吗？ 问题1：在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？ 森林里举办运动会，熊二想报名参加长跑， 森林里举办运动会，熊二想报名参加长跑， 于是熊大监督熊二在操场训练每天围绕操场跑一圈。 森林里举办运动会，熊二想报名参加长跑， 周长：3cm+3cm+4cm+4cm+4cm=18cm 封闭图形一周的长度就是它的周长 森林里举办运动会，熊二想报名参加长跑， 聪明的你们看熊二跑一圈了吗？ 周长：3cm+3cm+4cm+4cm+4cm=18cm 封闭图形一周的长度就是它的周长 于是熊大监督熊二在操场训练每天围绕操场跑一圈。 周长：5cm+5cm+4cm+4cm=18cm
周长
第一课时
一、情境导入 森林运动会
森林里举办运动会，熊二想报名参加长跑， 于是熊大监督熊二在操场训练每天围绕操 场跑一圈。聪明的你们看熊二跑一圈了吗？
森林运动会
森林里举办运动会，熊二想报名参加长跑， 于是熊大监督熊二在操场训练每天围绕操 场跑一圈。聪明的你们看熊二跑一圈了吗？
森林运动会
森林里举办运动会，熊二想报名参加长跑， 于是熊大监督熊二在操场训练每天围绕操 场跑一圈。聪明的你们看熊二跑一圈了吗？
化曲为直
三、巩固应用
1.判断哪些图形有周长，有周长的计算出周长。
3cm
3cm
4cm
4cm
4cm
三年级上册数学课件 《认识周长》 人教版 (共20张PPT)
联系生活
找一找：周围哪些物体的面上有周长？ 你身体的哪些部位有周长？
思维提升
狮子
老虎
一样长
谁的领地周长长一些？
本质： 一周的长度
梳理总结
调取经验
创造经验
封闭
周长
整合经验
一周
课后作业
想一想：小松鼠从家到学校去上学，有 几条路线?走哪条路线比较近？猜一猜。动 手量一量，看看和你想的一样吗？
6.长方形的周长是（ 4 ）条边的和。
跟进练习
下面图形的周长分别是多少？
3. 4米.
. 4Байду номын сангаас.
31
19
（ 8+a ）米
跟进练习
它们的周长分别是多少？
有序
跟进练习
3.下面是一个公园的示意图。 王奶奶绕着公园走一圈是多少米？
150＋20＋80＋180＋100＝530（米） “绕着公园走一圈”是什么意思？你能指一指吗？
有多长？然后再用合适的方法测量实际 有多长？
探究新知
化曲为直
探究新知
化曲为直
跟进练习
一、填一填。
1.（ 封闭
）图形一周的长度，就是它的周长。
2.用一根铁丝围成一个长方形，所用铁丝的长度就是
这个长方形的（周长 ）。
3.三角形的周长是（ 3 ）条边的和。
4.正方形的周长是（ 4 ）条边的和。
5.四边形的周长是（ 4 ）条边的和。
从起点回到起点 几条边
直的或弯的
图形一周的长度，叫做它的周长
指一指： 下面哪些图形能找出它们的一
周，哪些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
三年级上册周长的认识(授课课件)人教版(19张PPT)
第3课时 周长的认识
你认识这些物品或图形吗？ 说一说这些图形有几条边？
探究点1 认识周长 你了解周长是什么意思吗？
图形一周的长度就是图形的周长
起点
边线
从起点开始围边线画 一圈又回到了起点， 这就是一周。
这些图形有什么特点？
封闭图形一周的长度，是它的周长。
围绕长方形一周的长度就是长方形的周长。 围绕三角形一周的长度就是三角形的周长。 围绕梯形一周的长度就是梯形的周长。
150米
想一想：绕公园走
一圈时什么意思？
180米 150＋20＋80＋180＋100＝530（米） 答：王奶奶绕着公园走一圈是530米。
今天你有什么收获？ 封闭图形一周的长度，就是它的周长。
从图形边缘的某一点起，沿边缘描画一周， 再回到起点，这一周的长度就是图形的周长。
我们可以用直尺测量或者 用绕绳法化曲 为直测量物体的周长。
小试牛刀 1.下图中有周长的画√，没有周长的画×。
√√ ××
√√
√ √× √
2．火眼金睛判对错。
(1)凡是图形都有周长。
(× )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)六边形的周长一定比四边形的周长大。 ( × )
3.下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？ 相等
4.下图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈
是多少米？
周长吗？
5.探究分与秒之间的关系。
用方程解决问题（列方程不计算）
2、认识钟面上的秒（5分）
5.探究分与秒之间的关系。
68+25+6=99角 100>99 答：她的钱够。
活动要求：1. 以小组为单位。
2. 合理利用工具。
在活动中我们用到哪些工具可以得到周长？ 软尺、 绳子、 直尺、三角尺 化曲为直
你认识这些物品或图形吗？ 说一说这些图形有几条边？
探究点1 认识周长 你了解周长是什么意思吗？
图形一周的长度就是图形的周长
起点
边线
从起点开始围边线画 一圈又回到了起点， 这就是一周。
这些图形有什么特点？
封闭图形一周的长度，是它的周长。
围绕长方形一周的长度就是长方形的周长。 围绕三角形一周的长度就是三角形的周长。 围绕梯形一周的长度就是梯形的周长。
150米
想一想：绕公园走
一圈时什么意思？
180米 150＋20＋80＋180＋100＝530（米） 答：王奶奶绕着公园走一圈是530米。
今天你有什么收获？ 封闭图形一周的长度，就是它的周长。
从图形边缘的某一点起，沿边缘描画一周， 再回到起点，这一周的长度就是图形的周长。
我们可以用直尺测量或者 用绕绳法化曲 为直测量物体的周长。
小试牛刀 1.下图中有周长的画√，没有周长的画×。
√√ ××
√√
√ √× √
2．火眼金睛判对错。
(1)凡是图形都有周长。
(× )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)六边形的周长一定比四边形的周长大。 ( × )
3.下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？ 相等
4.下图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈
是多少米？
周长吗？
5.探究分与秒之间的关系。
用方程解决问题（列方程不计算）
2、认识钟面上的秒（5分）
5.探究分与秒之间的关系。
68+25+6=99角 100>99 答：她的钱够。
活动要求：1. 以小组为单位。
2. 合理利用工具。
在活动中我们用到哪些工具可以得到周长？ 软尺、 绳子、 直尺、三角尺 化曲为直
三年级数学上册课件-7.2 认识周长 人教版(共13张PPT).ppt
（1）
（2）
（3）（Βιβλιοθήκη ）（5）（6）想一想
什么是周长？
封闭图形一周边线的长度，是它的周长。
4、摆一摆
利用4或6根手中8厘米长的小棒， 摆出一个图形，看看它是否有周 长，如果有周长是多少厘米？
5、量一量
小组合作要求：（1）选择合适的测量工具； （2）测量结果取整数厘米；（3）算出周长 并填在记录单上。
1、辨一辨
起点
起 点
起点
从起点开始沿边线走一圈又回 到了起点，这就是一周。
1、辨一辨
操场的直跑道长度110米,弯道90米.那么操场一周的长度 是多少米? 操场一周的长度400米. 操场的周长是400米.
2、找一找、摸一摸
找一找身边的物体， 并用手来摸一摸它表 面的一周。
3、描一描：把你认为有周长的图形，用彩笔 描出它的周长。
名称
测量工具 周长（厘米）
三角形
五角星形
树叶
6、把一个长方形拉一拉， 分一分，看谁最聪明
思考：什么变了？什么不变？
（面积变了，周长没变）
同学们，在今天的 学习中,你有什么收 获呢?！
三年级数学上册课件-7.2认识周长3- 人教版(共35张PPT)
认识周长
指一指：游泳池一周的长度
指一指：餐桌一周的长度
指一指：时钟一周的长度
指一指：树叶一周的长度
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5）
（6）
想一想：哪条绳子的长度是奖状的一周的长度。
（1）
√（2）
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长？
问题：1. 你能找到被分成的两个部分的周长吗？ 2. “哪个部分的周长长”你是怎么想的？
做一做
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少?
问题：每个图形的边长各是多少？周长又是多少？
这节课我学会了
。
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
作业布置： 完成练习十八第1题、第2题、第3题。
（3）
想：什么是周长？
测量并计算这个三角形的周长。
要求： 1.先在小组内商量办法，再利用工具试一试。 2.合作时分工明确，互相配合。
学习卡
测量测对量象对象
长方形 正方形
三角形 硬币 硬币..........
测量工具
测量方法
测量结果
回答：
我们组测量的是
，我们先
，再
，结果是
。
怎样测量这片树叶的周长呢?
指一指：游泳池一周的长度
指一指：餐桌一周的长度
指一指：时钟一周的长度
指一指：树叶一周的长度
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5）
（6）
想一想：哪条绳子的长度是奖状的一周的长度。
（1）
√（2）
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下面两个图形的周长相等吗？
下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长？
问题：1. 你能找到被分成的两个部分的周长吗？ 2. “哪个部分的周长长”你是怎么想的？
做一做
先量一量，再算出下面图形的周长各是多少?
问题：每个图形的边长各是多少？周长又是多少？
这节课我学会了
。
封闭图形一周的长度，就是它的周 长．
作业布置： 完成练习十八第1题、第2题、第3题。
（3）
想：什么是周长？
测量并计算这个三角形的周长。
要求： 1.先在小组内商量办法，再利用工具试一试。 2.合作时分工明确，互相配合。
学习卡
测量测对量象对象
长方形 正方形
三角形 硬币 硬币..........
测量工具
测量方法
测量结果
回答：
我们组测量的是
，我们先
，再
，结果是
。
怎样测量这片树叶的周长呢?
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（二）、教学目标
1.通过观察、操作等活动理解和掌握周长的概念。 2.在描一描、量一量、算一算活动中进一步理解周 长的概念，了解一定的测量方法，渗透化曲为直是思 想，培养学生的空间。 3.能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联 系。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（三）教学重点难点
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.增加干扰，强化一周 2.拼组图形，弱化“面”的干扰
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（四）课堂小结
你学到了什么知识？ 让学生自己说说本节课的收获，既是对本 节课所学知识的回顾与整理，又可以培养学 生的概括表达和自我评价的能力。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
六、板书设计： 认识周长
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1 、 我分别出示几个不同图形，让学生画出图形边线， 感知周长。 2、小组合作测量周长 3、用同样长的绳子围成不同形状的图形，感知周长
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（三）内化巩固，运用周长
《数学课程标准》指出：“数学课程应遵循学 生学习数学的心理规律，强调从学生的已有的知 识经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成 数学模型，并进行解释、应用的过程。学习数学 的重要目的，在于用数学知识去解决日常生活中 的实际问题。
趣。。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（二）引导探究，计算周长
《数学课程标准》在第一学段中提出了“结合生活 实际，经历用不同的方法测量物体的长度的过程”， 还强调“引导学生在测量过程中根据现实问题，选择 合适的测量方法和工具，以及利用测量进行数学探究 活动。”荷兰学者弗赖兰塔尔指出：“学习数学最好 的方式就是‘做’中学”。动手操作、自主探索与合 作交流是学生学习的主要方式 。
重点：体会周长的含义，能正确测 量具体图像的周长。 难点：建立周长的空间观念。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（四）、教学准备
教师准备：课件，铁丝，直尺。 学生准备：图片，细线，直尺。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、说学情
“认识周长”是“空间与图形”的重 要内容之一。因为几何初步知识,无论是线、 面、体的特征还是图形特征、性质，对于 小学生来讲，都比较抽象。学生对知识的 理解往往不是一次完成的，需要有逐步深 入、提高的过程。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、说教法
为突出重点、突破难点，在教学上以情景教 学为主，采用情景式教学主要是由教材和儿童的 认知决定。 1、“问题情境——建立模型——解释、应用与 拓展、反思”的基本模式展现内容是人教版教材 编排的主要方法。 2、从儿童的认知特点看：中、低年级学生在学 习过程中更注重“有趣、好玩、新奇”事物，更 加喜欢动手去操作。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
四、说学法
1、学生的学习方法是动手实践、自主 探索、合作交流。
2、学生通过动手实践、自主探索、合 作交流等活动，掌握基本知识和技能，发 展数学思考和解决问题的能力，形成良好 的情感、态度和价值观。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
五、说教学过程
（一）创设情境，感受周长
心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活场 景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，从而使学 生感受到数学无处不在，又能使学生产生浓厚的学习兴
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
人教版小学三年级数学IPSUM DOLOR
• 一、说教材 • 二、说学情 • 三、说教法 • 四、说学法 • 五、说教学过程 • 六、说板书设计
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一、说教材
（一）教材简析
“认识周长” 是人教版小学数学 三年级上册第七单元的内容,是在学 生已经认识了长方形、正方形的基 础上进行教学的。
封闭图形一周的长度叫做周长