三年级句型转换专项练习PPT课件
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人教版语文三年级上册期末复习·句型转换专项练习PPT文档共36页
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Βιβλιοθήκη 人教版语文三年级上册期末复习·句型转 换专项练习
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Βιβλιοθήκη 人教版语文三年级上册期末复习·句型转 换专项练习
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
小学句型转换PPT课件
4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
第15页/共29页
五、 修改病句
病句类型： 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。
第16页/共29页
练习
• （一） 成分残缺 • 1、春天来了，越来越来暖和了。
2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
六、把下列句子分别改为“把”字句和“被” 字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适 合做灯丝的材料。
第22页/共29页
七、一个句子改成多种句式
你吃过饭了. 反问句:难道你没吃过饭? 设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了. 疑问句:你吃过饭了吗? 被字句:饭被你吃了. 把字句:你把饭吃了. 否定句:你没吃饭. 双重否定句：你不可能没有吃过饭。
改为：妈
• “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：
妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
• “我明天还要去开会。”妈妈说。 妈说，她明天还要去开会。
第6页/共29页
改为：妈
• 妈妈对我说：“你要好好学习。” 改为：妈妈对我说，让我好好学习。
• 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
第19页/共29页
练习
运用修改符号修改下列病句。 1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。 3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。 5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
第15页/共29页
五、 修改病句
病句类型： 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。
第16页/共29页
练习
• （一） 成分残缺 • 1、春天来了，越来越来暖和了。
2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
六、把下列句子分别改为“把”字句和“被” 字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适 合做灯丝的材料。
第22页/共29页
七、一个句子改成多种句式
你吃过饭了. 反问句:难道你没吃过饭? 设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了. 疑问句:你吃过饭了吗? 被字句:饭被你吃了. 把字句:你把饭吃了. 否定句:你没吃饭. 双重否定句：你不可能没有吃过饭。
改为：妈
• “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：
妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
• “我明天还要去开会。”妈妈说。 妈说，她明天还要去开会。
第6页/共29页
改为：妈
• 妈妈对我说：“你要好好学习。” 改为：妈妈对我说，让我好好学习。
• 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
4、李华被同学们一定评为三好学生。
5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
第19页/共29页
练习
运用修改符号修改下列病句。 1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。 3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。 5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
句型转换ppt课件
详细描述
在句型转换时，应根据语境和表达需求选择适当的转换方式，如主动句变被动句、肯定句变否定句等 。通过灵活运用不同的转换方式，可以使句子更加丰富多样，增强语言的表现力。
注意句子语序的调整
总结词
在句型转换过程中，语序的调整是一个重要 的技巧。
详细描述
由于中文的语法结构与英语不同，在进行句 型转换时，需要注意语序的调整。通过合理 安排词语的顺序，可以更好地表达句子的意 思，并使句子更加符合中文的表达习惯。在 进行语序调整时，可以参考中文的语法规则 和习惯用法，以确保转换后的句子语序正确 、流畅自然。
示例
将“The cat sat on the mat.” 的主语转换为“A cat sat on a mat.”
谓语转换
谓语转换
改变原句的谓语动词，以表达不同的 语气或强调不同的重点。
示例
将“The dog chased the ball.”的谓 语转换为“The ball was chased by the dog.”
主语错误
主语缺失
主语与谓语搭配不当
在句子中没有明确的主语，导致句子 结构不完整。
主语和谓语之间缺乏逻辑关系或语义 联系。
主语错位
主语的位置不正确，导致句子意思表 达不清。
谓语错误
谓语缺失
句子中缺少谓语，导致句子结构不完整。
谓语错位
谓语的位置不正确，导致句子意思表达不清。
谓语与宾语搭配不当
谓语和宾语之间缺乏逻辑关系或语义联系。
句型转换ppt课件
目 录
• 句型转换简介 • 简单句型转换 • 复合句型转换 • 句型转换技巧 • 句型转换练习 • 句型转换常见错误与纠正
01
句型转换简介
在句型转换时，应根据语境和表达需求选择适当的转换方式，如主动句变被动句、肯定句变否定句等 。通过灵活运用不同的转换方式，可以使句子更加丰富多样，增强语言的表现力。
注意句子语序的调整
总结词
在句型转换过程中，语序的调整是一个重要 的技巧。
详细描述
由于中文的语法结构与英语不同，在进行句 型转换时，需要注意语序的调整。通过合理 安排词语的顺序，可以更好地表达句子的意 思，并使句子更加符合中文的表达习惯。在 进行语序调整时，可以参考中文的语法规则 和习惯用法，以确保转换后的句子语序正确 、流畅自然。
示例
将“The cat sat on the mat.” 的主语转换为“A cat sat on a mat.”
谓语转换
谓语转换
改变原句的谓语动词，以表达不同的 语气或强调不同的重点。
示例
将“The dog chased the ball.”的谓 语转换为“The ball was chased by the dog.”
主语错误
主语缺失
主语与谓语搭配不当
在句子中没有明确的主语，导致句子 结构不完整。
主语和谓语之间缺乏逻辑关系或语义 联系。
主语错位
主语的位置不正确，导致句子意思表 达不清。
谓语错误
谓语缺失
句子中缺少谓语，导致句子结构不完整。
谓语错位
谓语的位置不正确，导致句子意思表达不清。
谓语与宾语搭配不当
谓语和宾语之间缺乏逻辑关系或语义联系。
句型转换ppt课件
目 录
• 句型转换简介 • 简单句型转换 • 复合句型转换 • 句型转换技巧 • 句型转换练习 • 句型转换常见错误与纠正
01
句型转换简介
统编版语文三年级上册句式变换 课件(共30张PPT)
例句:同学有困难，我们一定要帮忙。 改为反问句: 同学有困难，我们怎么能不帮忙呢?
【练习】将下列句子改为反问句：
1.我很喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道。 我怎能不喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道呢？
2.这是树林和鸟最快活的时刻。 这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？
3.西沙群岛是个可爱的地方。 西沙群岛难道不是个可爱的地方吗？
野花开了。 4.他把房间打扫得干干净净了。
他把房间打扫了。
5.奶奶在后院种花。 奶奶种花。
6.她高兴得手舞足蹈。 她高兴。
7.一串串葡萄都成熟了。 葡萄成熟了。
8.清晨，柔和的阳光斜斜地照进窄小的房子。 阳光照进房子。
扩句
扩句旨在丰富句子的细节，使
表达更加生动具体。在扩句时，我
们可以按照以下结构来增添细节:
【练习】将下列“把”字句改为“被”字句： 1.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
2.狂风把绿叶吹得簌簌响。
绿叶被狂风吹得簌簌响。
3.孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书 的同学们吓呆了。
正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山的问题 吓呆了。
4.农夫把树做成了一辆手推车。
二、“被”字句常见的形式: “什么被谁怎么样”
例句:手帕被我洗干净了。
三、“把”字句、“被”字句互换的原则 1.先找出句中的“主动者”和“被动者”，将
两者换位，再将“把”字换为“被”字，或者将 “被”字换为“把”字。
2.句子中出现的成分不能随意丢掉，不要增字、 漏字。
3.句子中的词语搭配不能改变。
2.小鱼被翠鸟一口吞了下去。 翠鸟把小鱼一口吞了下去。
3.红色被秋天的雨送给了枫树。 秋天的雨把红色送给了枫树。
【练习】将下列句子改为反问句：
1.我很喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道。 我怎能不喜欢秋天铺满金色巴掌的水泥道呢？
2.这是树林和鸟最快活的时刻。 这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗？
3.西沙群岛是个可爱的地方。 西沙群岛难道不是个可爱的地方吗？
野花开了。 4.他把房间打扫得干干净净了。
他把房间打扫了。
5.奶奶在后院种花。 奶奶种花。
6.她高兴得手舞足蹈。 她高兴。
7.一串串葡萄都成熟了。 葡萄成熟了。
8.清晨，柔和的阳光斜斜地照进窄小的房子。 阳光照进房子。
扩句
扩句旨在丰富句子的细节，使
表达更加生动具体。在扩句时，我
们可以按照以下结构来增添细节:
【练习】将下列“把”字句改为“被”字句： 1.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
2.狂风把绿叶吹得簌簌响。
绿叶被狂风吹得簌簌响。
3.孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书 的同学们吓呆了。
正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山的问题 吓呆了。
4.农夫把树做成了一辆手推车。
二、“被”字句常见的形式: “什么被谁怎么样”
例句:手帕被我洗干净了。
三、“把”字句、“被”字句互换的原则 1.先找出句中的“主动者”和“被动者”，将
两者换位，再将“把”字换为“被”字，或者将 “被”字换为“把”字。
2.句子中出现的成分不能随意丢掉，不要增字、 漏字。
3.句子中的词语搭配不能改变。
2.小鱼被翠鸟一口吞了下去。 翠鸟把小鱼一口吞了下去。
3.红色被秋天的雨送给了枫树。 秋天的雨把红色送给了枫树。
人教版语文三年级上册期末复习·句型转换专项练习PPT文档36页
习·句型转 换专项练习
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
小学语文句型转换方法 ppt课件
陈述句改为双重否定句的方法：
1、根据句子意思，选择恰当的双重否定 词：（1）、不得不、不能不、不会不、 不是不、不敢不； （2）、无不、无非、没有不、不是没有、 不可能不； （3）、不......不......、没有......不......、 非......不可...... 2、替换或删去原句中“要、得、都、应 该、只好、一定、必须、肯定”等词语； 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、 更加”等表示程度深的词语。
病句练习
1、不管天气十分炎热，大家还是坚 持锻炼身体。 2、已经把连长交给我的任务顺利实 现了。 3、同学们一定要遵守交通规则，防 止不要发生事故。 4、上课时，小华的眼睛不转眼地注 视着老师。 5、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具 就急忙。
病句练习
6、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色 的帽子。 7、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 8、听了老师的一番话，很受教育。 9、颐和园所有的景点，我大部分都游览 过。 10、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。 11、听到这个消息，我小声地议论起来。 12、这次到会的只有七十二人左右。 13、他的一双手几乎完全冻僵了。
陈述句练习
1、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？ 2、懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 3、冬天来了，春天还会远吗？ 4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5、说出的话难道可以不算数吗？
感叹句练习
1、我们的祖国的土地宽广美丽。
2、生物难道不是人类的好老师吗？
3、火焰温暖明亮。
4、漓江的水很清。
句末加上“啊、呀”，符号改为！ 有时加上“真”、“很”、“多么”、
双重否定句练习
1、在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降 了。
2、要想活下去，就得想办法。
3、这件事”字句和“被”字句练习
秋三年级上册语文专项复习课件句型转化的方法∣长春版()(共9张PPT)
_________________________________________________ 4.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
_________________________________________________
（二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1.加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
(二) 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反） 如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述） 雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述） 练习： 1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。 ” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ _________________ 2.妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认 真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、 缩句 1.要知道写的是什么。 2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得
前面的词语）都可以缩去。 3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习： 1.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
_____________________________________________________ 2.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可 以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 (一) 反问句变陈述句 1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有 的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更 准确。 2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有 的给加上。 3.“？”变“。”。
_________________________________________________
（二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1.加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
(二) 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反） 如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述） 雨来摇摇头说：‘我在屋子里什么也没看见。”（直述） 练习： 1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。 ” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ _________________ 2.妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认 真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、 缩句 1.要知道写的是什么。 2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得
前面的词语）都可以缩去。 3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习： 1.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
_____________________________________________________ 2.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可 以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 (一) 反问句变陈述句 1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有 的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更 准确。 2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有 的给加上。 3.“？”变“。”。
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27
扩句练习
扩写下列句子（至少扩写两处）：
例：红旗升起来了。 鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。
1、比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
2、天空布满乌云。 灰暗的天空渐渐地布满团团乌云。
28
3、我们要遵守纪律。 我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
4、列车通过大桥。 开往南京的列车快速地通过长500米的大桥。
29
缩句
30
2021/4/29
31
缩句
缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子， 缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思。即“谁干什么”/“什么 怎么样”。 缩句时，要注意三条：
1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍然是句子。
15
（3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。 改为把字句： 改为我被们字在句山：顶上把表示胜利的队旗插上了。
表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。
（4）一根小草划破了他的手指。 改为把字句：一根小草把他的手指划破了。 改为被字句：他的手指被一根小草划破了。
16
比喻句
17
比喻句
比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的事
5
反问句改为陈述句
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改： 人的聪明与愚笨，不是天生的。 （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改： 今天是个美好的日子。 （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改（：4）中互国联国网际很救神援奇队。怎么不是优秀的队伍呢？ 改： 中国国际救援队是优秀的队伍。
6
陈述句改为反问句
22
夸张
23
夸张句
为了表达强烈的思想感情，突出某种事 物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物 的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲 染，这种修辞手法叫做夸张。
例：天空中下起了豆大的雨点。
24
夸张句练习
把下列句子改为夸张句：
例：我很生气。 改：我气得火冒三丈。
1、教室里很安静。 2、操场上传出一阵阵欢笑声。 3、桂花开了，很远也能闻到香味。 4、这个橘子很酸。 5、才回家的他现在很饿。
句型转换专项 练习
1
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换 三、比喻句、拟人句、夸张句 四、扩句与缩句 五、修改病句
2
一、反问句与陈述句间的转换
3
反问句改为陈述句
第一步：有不去不，无不加不。判断
反问句的肯定词（能、是、会等）前是
否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；
7
陈述句改为反问句
第一步：有不去不，无不加不。判断陈述 句中是否含有否定词“不/没有”。如有则去 掉，如没有则加上“不/没有”；
第二步：加反义疑问词。在肯定词或否定 词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气 词；
第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等 ， 句号改为问号。
8
陈述句改为反问句 例子：她无私奉献的精神值得我们学习。
改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。
1、十五的月亮很圆。
2、天气真热啊！
3、岸上的树林都在哗哗作响。
4、月亮挂在天空。
5、草地上盛开着鲜花。
6、鲜红的五星红旗在飘扬。
19
拟人句
20
拟人句
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述 或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、 思想和感情。即用写人的词句去写物。拟人 句有三个特点：
如果没有则在肯定词前加上否定词“不/
没有”。
第二步：去反义疑问词。删去肯定词
或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”
等反问语气助词。
第三步：删去结尾的疑问助词“呢、
吗”等 ，问号改为句号。
4
反问句改为陈述句
例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？
春 天 难 道 美 丽 吗？
春天
美 丽 吗？
春天 春天 很
美丽。 美丽。
1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的 豆荚。 ×
2、树叶在空中翩翩起舞。√
21
拟人句练习
把下列句子改为拟人句：
例：月亮挂在天空。 改：调皮的月亮在天空中荡秋千。
1、啄木鸟在啄树皮里的虫。 2、小木船划走了。 3、薄雾笼罩着大山。 4、大风把花吹折了。 5、秋天到了，果子熟了。
25
扩句
26
扩句
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一 部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是 “是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在 主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修 饰、限制或补充，就是在进行扩句。
例子：1、小明读书。（谁+干什么） （我的同学小明在教室里认真地读书。）
2、书放在桌子上。（什么+怎么样） （小明的书被妈妈放在房间的桌子上。）
10
（3）我们应该讲文明，有礼貌。 改： 我们难道不应该讲文明，有礼貌吗？ （4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。 改：西门豹难道不是一个机智勇敢、为民除
害的人吗？
11
二、“把”“被”字句的互换
12
“把”“被”字句的互换
一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被 动者（宾语部分）
把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被 动者（动作行为的承受者）
她无私奉献的精神不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
9
陈述句改为反问句
（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改：女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该 努力学习。
改：为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该 努力学习吗？
被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主 动者（动作行为的发出者）
13
“把”“被”字句的互换
例子： 主动者
被动者
一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。 动作
把字句：我 把 一个杯子 打破了。
被字句：一个杯子 被 我 打破了。
14
“把”“被”字句的互换
（1）大灰狼吃掉了小羊。 改为把字句：大灰狼把小羊吃掉了。 改为被字句：小羊被大灰狼吃掉了。 （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 改为把字句：蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 改为被字句：人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
物的相似点，用一事物比作另一事物，即用形
象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的
事物。
比喻句事物）、喻词（表示比喻关系的词语）
和喻体（打比方的事物）。
喻词：像、好像、仿佛、似乎
本体
喻词
例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。
喻体
18
比喻句练习
把下列句子改为比喻句： 例：湖水很绿。
扩句练习
扩写下列句子（至少扩写两处）：
例：红旗升起来了。 鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。
1、比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
2、天空布满乌云。 灰暗的天空渐渐地布满团团乌云。
28
3、我们要遵守纪律。 我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
4、列车通过大桥。 开往南京的列车快速地通过长500米的大桥。
29
缩句
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2021/4/29
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缩句
缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子， 缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思。即“谁干什么”/“什么 怎么样”。 缩句时，要注意三条：
1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍然是句子。
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（3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。 改为把字句： 改为我被们字在句山：顶上把表示胜利的队旗插上了。
表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。
（4）一根小草划破了他的手指。 改为把字句：一根小草把他的手指划破了。 改为被字句：他的手指被一根小草划破了。
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比喻句
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比喻句
比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的事
5
反问句改为陈述句
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改： 人的聪明与愚笨，不是天生的。 （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改： 今天是个美好的日子。 （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改（：4）中互国联国网际很救神援奇队。怎么不是优秀的队伍呢？ 改： 中国国际救援队是优秀的队伍。
6
陈述句改为反问句
22
夸张
23
夸张句
为了表达强烈的思想感情，突出某种事 物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物 的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲 染，这种修辞手法叫做夸张。
例：天空中下起了豆大的雨点。
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夸张句练习
把下列句子改为夸张句：
例：我很生气。 改：我气得火冒三丈。
1、教室里很安静。 2、操场上传出一阵阵欢笑声。 3、桂花开了，很远也能闻到香味。 4、这个橘子很酸。 5、才回家的他现在很饿。
句型转换专项 练习
1
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换 三、比喻句、拟人句、夸张句 四、扩句与缩句 五、修改病句
2
一、反问句与陈述句间的转换
3
反问句改为陈述句
第一步：有不去不，无不加不。判断
反问句的肯定词（能、是、会等）前是
否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；
7
陈述句改为反问句
第一步：有不去不，无不加不。判断陈述 句中是否含有否定词“不/没有”。如有则去 掉，如没有则加上“不/没有”；
第二步：加反义疑问词。在肯定词或否定 词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气 词；
第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等 ， 句号改为问号。
8
陈述句改为反问句 例子：她无私奉献的精神值得我们学习。
改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。
1、十五的月亮很圆。
2、天气真热啊！
3、岸上的树林都在哗哗作响。
4、月亮挂在天空。
5、草地上盛开着鲜花。
6、鲜红的五星红旗在飘扬。
19
拟人句
20
拟人句
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述 或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、 思想和感情。即用写人的词句去写物。拟人 句有三个特点：
如果没有则在肯定词前加上否定词“不/
没有”。
第二步：去反义疑问词。删去肯定词
或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”
等反问语气助词。
第三步：删去结尾的疑问助词“呢、
吗”等 ，问号改为句号。
4
反问句改为陈述句
例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？
春 天 难 道 美 丽 吗？
春天
美 丽 吗？
春天 春天 很
美丽。 美丽。
1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的 豆荚。 ×
2、树叶在空中翩翩起舞。√
21
拟人句练习
把下列句子改为拟人句：
例：月亮挂在天空。 改：调皮的月亮在天空中荡秋千。
1、啄木鸟在啄树皮里的虫。 2、小木船划走了。 3、薄雾笼罩着大山。 4、大风把花吹折了。 5、秋天到了，果子熟了。
25
扩句
26
扩句
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一 部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是 “是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在 主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修 饰、限制或补充，就是在进行扩句。
例子：1、小明读书。（谁+干什么） （我的同学小明在教室里认真地读书。）
2、书放在桌子上。（什么+怎么样） （小明的书被妈妈放在房间的桌子上。）
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（3）我们应该讲文明，有礼貌。 改： 我们难道不应该讲文明，有礼貌吗？ （4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。 改：西门豹难道不是一个机智勇敢、为民除
害的人吗？
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二、“把”“被”字句的互换
12
“把”“被”字句的互换
一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被 动者（宾语部分）
把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被 动者（动作行为的承受者）
她无私奉献的精神不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
9
陈述句改为反问句
（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改：女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该 努力学习。
改：为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该 努力学习吗？
被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主 动者（动作行为的发出者）
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“把”“被”字句的互换
例子： 主动者
被动者
一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。 动作
把字句：我 把 一个杯子 打破了。
被字句：一个杯子 被 我 打破了。
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“把”“被”字句的互换
（1）大灰狼吃掉了小羊。 改为把字句：大灰狼把小羊吃掉了。 改为被字句：小羊被大灰狼吃掉了。 （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 改为把字句：蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 改为被字句：人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
物的相似点，用一事物比作另一事物，即用形
象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的
事物。
比喻句事物）、喻词（表示比喻关系的词语）
和喻体（打比方的事物）。
喻词：像、好像、仿佛、似乎
本体
喻词
例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。
喻体
18
比喻句练习
把下列句子改为比喻句： 例：湖水很绿。