三年级句型转换专项练习PPT课件
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29
缩句
30
2021/4/29
31
缩句
缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子， 缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思。即“谁干什么”/“什么 怎么样”。 缩句时，要注意三条：
1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍然是句子。
25
扩句
26
扩句
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一 部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是 “是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在 主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修 饰、限制或补充，就是在进行扩句。
例子：1、小明读书。（谁+干什么） （我的同学小明在教室里认真地读书。）
2、书放在桌子上。（什么+怎么样） （小明的书被妈妈放在房间的桌子上。）
她无私奉献的精神不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
9
陈述句改为反问句
（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改：女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该 努力学习。
改：为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该 努力学习吗？
7
陈述句改为反问句
第一步：有不去不，无不加不。判断陈述 句中是否含有否定词“不/没有”。如有则去 掉，如没有则加上“不/没有”；
第二步：加反义疑问词。在肯定词或否定 词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气 词；
第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等 ， 句号改为问号。
8
陈述句改为反问句 例子：她无私奉献的精神值得我们学习。
15
（3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。 改为把字句： 改为我被们字在句山：顶上把表示胜利的队旗插上了。
表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。
（4）一根小草划破了他的手指。 改为把字句：一根小草把他的手指划破了。 改为被字句：他的手指被一根小草划破了。
16
比喻句
17
比喻句
比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的事
5
反问句改为陈述句
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改： 人的聪明与愚笨，不是天生的。 （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改： 今天是个美好的日子。 （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改（：4）中互国联国网际很救神援奇队。怎么不是优秀的队伍呢？ 改： 中国国际救援队是优秀的队伍。
6
陈述句改为反问句
如果没有则在肯定词前加上否定词“不/
没有”。
第二步：去反义疑问词。删去肯定词
或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”
等反问语气助词。
第三步：删去结尾的疑问助词“呢、
吗”等 ，问号改为句号。
4
反问句改为陈述句
例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？
春 天 难 道 美 丽 吗？
春天
美 丽 吗？
春天 春天 很
美丽。 美丽。
句型转换专项 练习
1
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换 三、比喻句、拟人句、夸张句 四、扩句与缩句 五、修改病句
2
一、反问句与陈述句间的转换
3
反问句改为陈述句
第一步：有不去不，无不加不。判断
反问句的肯定词（能、是、会等）前是
否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；
10
（3）我们应该讲文明，有礼貌。 改： 我们难道不应该讲文明，有礼貌吗？ （4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。 改：西门豹难道不是一个机智勇敢、为民除
害的人吗？
11
二、“把”“被”字句的互换
12
“把”“被”字句的互换
一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被 动者（宾语部分）
把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被 动者（动作行为的承受者）
22
夸张
23
夸张句
为了表达强烈的思想感情，突出某种事 物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物 的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲 染，这种修辞手法叫做夸张。
例：天空中下起了豆大的雨点。
24
夸张句练习
把下列句子改为夸张句：
例：我很生气。 改：我气得火冒三丈。
1、教室里很安静。 2、操场上传出一阵阵欢笑声。 3、桂花开了，很远也能闻到香味。 4、这个橘子很酸。 5、才回家的他现在很饿。
27
扩句练习
扩写下列句子（至少扩写两处）：
例：红旗升起来了。 鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。
1பைடு நூலகம்比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
2、天空布满乌云。 灰暗的天空渐渐地布满团团乌云。
28
3、我们要遵守纪律。 我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
4、列车通过大桥。 开往南京的列车快速地通过长500米的大桥。
改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。
1、十五的月亮很圆。
2、天气真热啊！
3、岸上的树林都在哗哗作响。
4、月亮挂在天空。
5、草地上盛开着鲜花。
6、鲜红的五星红旗在飘扬。
19
拟人句
20
拟人句
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述 或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、 思想和感情。即用写人的词句去写物。拟人 句有三个特点：
1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的 豆荚。 ×
2、树叶在空中翩翩起舞。√
21
拟人句练习
把下列句子改为拟人句：
例：月亮挂在天空。 改：调皮的月亮在天空中荡秋千。
1、啄木鸟在啄树皮里的虫。 2、小木船划走了。 3、薄雾笼罩着大山。 4、大风把花吹折了。 5、秋天到了，果子熟了。
物的相似点，用一事物比作另一事物，即用形
象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的
事物。
比喻句的基本结构分为三个部分：本体（被
比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）
和喻体（打比方的事物）。
喻词：像、好像、仿佛、似乎
本体
喻词
例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。
喻体
18
比喻句练习
把下列句子改为比喻句： 例：湖水很绿。
被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主 动者（动作行为的发出者）
13
“把”“被”字句的互换
例子： 主动者
被动者
一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。 动作
把字句：我 把 一个杯子 打破了。
被字句：一个杯子 被 我 打破了。
14
“把”“被”字句的互换
（1）大灰狼吃掉了小羊。 改为把字句：大灰狼把小羊吃掉了。 改为被字句：小羊被大灰狼吃掉了。 （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 改为把字句：蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 改为被字句：人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
缩句
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2021/4/29
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缩句
缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子， 缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改 变原句的主要意思。即“谁干什么”/“什么 怎么样”。 缩句时，要注意三条：
1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍然是句子。
25
扩句
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扩句
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一 部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是 “是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在 主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修 饰、限制或补充，就是在进行扩句。
例子：1、小明读书。（谁+干什么） （我的同学小明在教室里认真地读书。）
2、书放在桌子上。（什么+怎么样） （小明的书被妈妈放在房间的桌子上。）
她无私奉献的精神不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习。 她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
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陈述句改为反问句
（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改：女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该 努力学习。
改：为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该 努力学习吗？
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陈述句改为反问句
第一步：有不去不，无不加不。判断陈述 句中是否含有否定词“不/没有”。如有则去 掉，如没有则加上“不/没有”；
第二步：加反义疑问词。在肯定词或否定 词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气 词；
第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等 ， 句号改为问号。
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陈述句改为反问句 例子：她无私奉献的精神值得我们学习。
15
（3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。 改为把字句： 改为我被们字在句山：顶上把表示胜利的队旗插上了。
表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。
（4）一根小草划破了他的手指。 改为把字句：一根小草把他的手指划破了。 改为被字句：他的手指被一根小草划破了。
16
比喻句
17
比喻句
比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的事
5
反问句改为陈述句
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改： 人的聪明与愚笨，不是天生的。 （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改： 今天是个美好的日子。 （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改（：4）中互国联国网际很救神援奇队。怎么不是优秀的队伍呢？ 改： 中国国际救援队是优秀的队伍。
6
陈述句改为反问句
如果没有则在肯定词前加上否定词“不/
没有”。
第二步：去反义疑问词。删去肯定词
或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”
等反问语气助词。
第三步：删去结尾的疑问助词“呢、
吗”等 ，问号改为句号。
4
反问句改为陈述句
例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？
春 天 难 道 美 丽 吗？
春天
美 丽 吗？
春天 春天 很
美丽。 美丽。
句型转换专项 练习
1
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换 三、比喻句、拟人句、夸张句 四、扩句与缩句 五、修改病句
2
一、反问句与陈述句间的转换
3
反问句改为陈述句
第一步：有不去不，无不加不。判断
反问句的肯定词（能、是、会等）前是
否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；
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（3）我们应该讲文明，有礼貌。 改： 我们难道不应该讲文明，有礼貌吗？ （4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。 改：西门豹难道不是一个机智勇敢、为民除
害的人吗？
11
二、“把”“被”字句的互换
12
“把”“被”字句的互换
一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被 动者（宾语部分）
把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被 动者（动作行为的承受者）
22
夸张
23
夸张句
为了表达强烈的思想感情，突出某种事 物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物 的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲 染，这种修辞手法叫做夸张。
例：天空中下起了豆大的雨点。
24
夸张句练习
把下列句子改为夸张句：
例：我很生气。 改：我气得火冒三丈。
1、教室里很安静。 2、操场上传出一阵阵欢笑声。 3、桂花开了，很远也能闻到香味。 4、这个橘子很酸。 5、才回家的他现在很饿。
27
扩句练习
扩写下列句子（至少扩写两处）：
例：红旗升起来了。 鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。
1பைடு நூலகம்比赛在进行。 一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
2、天空布满乌云。 灰暗的天空渐渐地布满团团乌云。
28
3、我们要遵守纪律。 我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
4、列车通过大桥。 开往南京的列车快速地通过长500米的大桥。
改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。
1、十五的月亮很圆。
2、天气真热啊！
3、岸上的树林都在哗哗作响。
4、月亮挂在天空。
5、草地上盛开着鲜花。
6、鲜红的五星红旗在飘扬。
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拟人句
20
拟人句
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述 或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、 思想和感情。即用写人的词句去写物。拟人 句有三个特点：
1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的 豆荚。 ×
2、树叶在空中翩翩起舞。√
21
拟人句练习
把下列句子改为拟人句：
例：月亮挂在天空。 改：调皮的月亮在天空中荡秋千。
1、啄木鸟在啄树皮里的虫。 2、小木船划走了。 3、薄雾笼罩着大山。 4、大风把花吹折了。 5、秋天到了，果子熟了。
物的相似点，用一事物比作另一事物，即用形
象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的
事物。
比喻句的基本结构分为三个部分：本体（被
比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）
和喻体（打比方的事物）。
喻词：像、好像、仿佛、似乎
本体
喻词
例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。
喻体
18
比喻句练习
把下列句子改为比喻句： 例：湖水很绿。
被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主 动者（动作行为的发出者）
13
“把”“被”字句的互换
例子： 主动者
被动者
一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。 动作
把字句：我 把 一个杯子 打破了。
被字句：一个杯子 被 我 打破了。
14
“把”“被”字句的互换
（1）大灰狼吃掉了小羊。 改为把字句：大灰狼把小羊吃掉了。 改为被字句：小羊被大灰狼吃掉了。 （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 改为把字句：蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 改为被字句：人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。