必修五文言文特殊句式

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文言文复习之特殊句式

文言文复习之特殊句式一、特殊句式1、判断句式廉颇者，赵之良将也。

【廉颇，是赵国优秀的将领。

】吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

【我没能早些重用您，现在危急了来求您，这是我的过错。

】斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

【这也像是砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远。

】（）为赵宦者令缪贤舍人。

【（蔺相如）是赵国宦官头目缪贤的门客。

】失其所与，不知。

【失掉自己的同盟国，是不明智的。

】臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。

【我私下认为这个人是勇士，有智谋，适合差遣。

】何者？严大国之威以修敬也。

【为什么呢是因为尊重大国的威望而表示敬意。

】和氏璧，天下所共传宝也。

【和氏璧，是天下公认的宝贝。

】臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

【我们之所以离开父母兄弟而来侍奉您，只是因为仰慕您的高尚品德。

】顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

【不过我考虑到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，只是因为有我们两个人存在啊。

】吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

【我之所以这样做，是因为把国家之急难放在前面而把个人的仇怨放在后面啊。

】故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

【特意派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。

】如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？【现在人家正好是菜刀和砧板，我们是鱼肉，告辞什么呢】2、倒装句式：（1）宾语前置窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。

古之人不余欺也！【发出窾坎镗鞳响声的，那是魏庄子的歌钟。

古人没有欺骗我们啊！】夫晋，何厌之有？【晋国，有什么满足的呢】念高危，则思谦冲而自牧。

【想到（自己的君位）高而险，就要谦虚谨慎，约束自己。

】王问：“何以知之？”【赵王问：“根据什么知道他可以出使呢”】臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”【我的门客蔺相如阻拦我说：“您凭什么知道燕王（会收留您）”】野语有之曰，“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。

【俗语有这样的话说，“听到的道理很多，认为没有谁比得上自己”，说的就是我。

文言文中的特殊句式

文言文中的特殊句式一、宾语前置1、否定句中代词宾语前置否定句中代词宾语前置要具备两个条件:一就是宾语必须就是代词;二就是必须就是否定句,由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。

在这种情况下,代词宾语要放在动词之前与否定词之后。

例如:《硕鼠》:“三岁贯汝,莫我肯顾。

”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。

疑问句中代词宾语前置文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。

例如:《鸿门宴》:“良问曰:‘大王来何操？’”“何操”应理解为“操何”。

2、介词宾语前置在现代汉语中,介词后面跟着宾语,组成介宾结构,用来修饰动词谓语。

在文言文中,介词宾语往往置与介词之前,形成一种倒置的现象。

例如:《岳阳楼记》:“臆！微斯人吾谁与归？”“谁与归”应理解为“与谁归”。

3、普通宾语前置在一般性的宾语前置中,大家要注意语感。

二、宾语后置文言文中,动词或介词的宾语,一般置于动词或介词之后,但在一定条件下,宾语会前置,其条件就是:第一、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。

这类句子,介词的宾语也就是前置的。

如:“沛公安在？”(《史记.项羽本记》)这种类型的句子关键就是作宾语的疑问代词(像:谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)。

值得注意的就是,介词“以”的宾语比较活跃,即使不就是疑问代词,也可以前置。

如:“余就是以记之,以俟观人风者得焉。

”(柳宗元《捕蛇者说》)其中的“就是”就是一般代词,但也前置了。

第二、文言否定句中,代词作宾语,宾语前置。

这类句子有两点要注意,一就是否定句(一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词);第二、就是代词作宾语。

如:“时人莫之许也。

”(陈寿《三国志.诸葛亮传》)正常语序应该就是“时人莫许之也。

”第三、用“之”或“就是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。

这时的“之”只就是宾语前置的标志,没有什么实在意义。

如:“句读之不知,惑之不解。

”(韩愈《师说》)有时,还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”,构成“唯、、、、、、就是、、、、、、”的格式。

语文人教版高中必修5文言文特殊句式教案word

文言特殊句式文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。

主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。

下边我们根据所学文言文，举例加以说明：一、判断句：文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（《桃花源记》）非我也，兵也。

（《寡人之于国也》）句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。

但是，这种用法不大常见。

文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。

（一）用其他判断词表示判断例如：此则寡人之罪也。

（《勾践灭吴》）翻译：这是我的罪过啊。

句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。

此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④臣本布衣。

⑤且相如素贱人。

⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

（二）采用“……者，……也”的方式构造判断句例如：廉颇者，赵之良将也。

（《廉颇蔺相如列传》）译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。

妻之美我者，私我也。

译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。

句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表示出来的。

当然，这个结构不是固定不变的，具体言语中，其结构变化十分灵活。

比如：1．用“……，……者也”表判断莲，花之君子者也。

（《爱莲说》）2．用“……者，……”表判断四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（《游褒禅山记》）3．用“……，……也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也。

译为：城北徐公是齐国的美丽的人。

（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。

）项脊轩，旧南阁子也。

（《项脊轩志》）4．用“……，……”表判断刘备，天下枭雄。

（《赤壁之战》）二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

高中文言文特殊句式归纳整理

高中文言文特殊句式归纳整理高中文言文特殊句式归纳整理1. 并列句并列句是指由两个或更多单句组成的复句。

在文言文中，这种句式使用非常广泛。

并列句的基本结构为：“句子1，句子2。

”两个句子之间用“，”相连。

例如：诸侯并举，进逼秦境。

天地肆春，百草各秀。

2. 连接句连接句是指把两个或多个单句连接起来，构成一个复句的句式。

在文言文中，连接句也是一种常见句式。

连接句的基本结构为“句子1，（于是）句子2。

”句子1和句子2之间用“，”或“于是”相连。

例如：君子好学，必进于师。

——《论语·为政》优游自在，不求闲静。

——《庄子·逍遥游》3. 并列连接句并列连接句是指由两个或多个句子并列连接而成的句式。

这种句式结构比较复杂，通常会使用一些连词来连接各个句子。

在文言文中，这种句式也非常常见。

并列连接句的基本结构为：“句子1，连词（如而、亦、且等），句子2。

”句子1和句子2之间用连词相连。

例如：《左传·僖公二十四年》：“天不我與，君亦不我與，豈不怨嗟！”（不但天不帮我，君主也不帮我，我怎能不悲伤！）《论语·卫灵公》：“不忠信，人不任也。

”（如果不忠实，就不会受到人们信任。

）4. 倒装句倒装句是指主谓语序颠倒的句式。

在文言文中，倒装句的使用非常广泛。

它具有强调句子中的某一成分的作用，可以增加句子的表现力。

倒装句的基本结构为：“谓语动词（如是、曰、曰是等）+主语+宾语/状语”。

例如：《楚辞·离骚》：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

”《庄子·逍遥游》：“天地之大也，人犹有所憾。

故至人知无为之有为，不言之有言，无为而有为，矛盾而并存。

”5. 并列倒装句并列倒装句是指由两个或多个倒装句并列连接而成的句式。

这种句式结构比较复杂，但在文言文中也比较常见。

并列倒装句的基本结构为：“谓语动词+宾语1+主语1，连词+谓语动词+宾语2+主语2。

”例如：《庄子·逍遥游》：“肆意而无忧，安而不忘，随时而变古，能因事而制宜。

文言文七大特殊句式

文言文七大特殊句式文言文是历史悠久的汉语写作体裁，使用的句式和表达方法则有其独特之处。

在文言文中，有一些特殊的句式，它们不仅有着独特的结构和语法，而且在表达上也有很强的文学效果。

本文将介绍文言文中的七种特殊句式。

一、倒装句倒装句是指在正常的语序中，将主语和谓语的位置颠倒，从而形成的一种独特的句式。

倒装句常见的有两种形式：主谓倒装和完全倒装。

在文言文中，倒装句常常用于强调某个成分，增强句子的语气。

二、对偶句对偶句的结构是将两个相同或相似的句子并列起来，构成一句对称的句子。

对偶句在文言文中被广泛使用，可以加强修辞效果，使文章更有感染力。

三、长句和并列句文言文中的长句和并列句往往可以把多个子句或分句组合成一个巨大的句子。

长句和并列句的使用，可使文章有很强的连贯性和条理性，表达思想更为紧密和深刻。

四、破句破句是指将一个完整的句子分为若干个部分，分别排列在不同的位置上，行文有点断断续续的效果。

这种句式在文言文中经常使用，可以使文章的表达更为生动有力，增强语气。

五、比喻句比喻句是指用一个与所描写事物相近的事物来描写另一个事物。

比喻句的使用可以使文章更具有形象感和生动性，使读者对所表达的意思更容易理解和领会。

六、排比句排比句是指将几个意思相近的词语或句子并列在一起。

排比句可以增强表达的深度，使文章更具有震撼力和感染力。

七、反问句反问句是指以问句的形式来表达肯定或否定的语气。

反问句在文言文中很常见，常常用于表达复杂的情感和思想，让读者更好地体会到作者的心情和思考过程。

总之，文言文中的这七种特殊句式，虽然各有不同，但是它们都有着独特的表达效果。

在阅读和写作中，如果能够熟练掌握这些句式的用法，将会有助于写出更为优美、精炼的文言文。

苏教版高中语文必修五文言文特殊句式

WOED格式
苏教版高中语文必修五文言文特别句式整理
（一）、状语后置
游于江潭
行吟泽畔
会于会稽山阴之兰亭
州司临门，急于星火
是臣尽节于陛下之日长
先人因此重实行于医生者
而文采不表于后
藏之于名山
又杂植兰桂竹木于庭
去以六月息者也
其欣于所遇
悟言一室以内
后之览者，亦将有感于文雅
不可以喻之于怀
（二）、被动句
屈原既放
欲苟顺私交，则告诉不准
慈父见背
而刘夙婴疾病，
屈原放逐
假令伏法受诛
幽于圜墙之中
拘于羑里
为倜傥特别之人称焉
韩非囚秦
不韦迁蜀
重为乡党所笑
囚于请室至激于义理者而否则
于俗不信
得不焚
贤人不呆滞于物，
（三）、定语后置
虽无丝竹管弦之盛
仰观宇宙之大，俯察品类之盛奚
安能以身之察察
安能以浩浩之白
自令放为
（四）、宾语前置
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何在其不辱也
彼且恶乎待哉
其自视也，亦若此矣
是以见放
奚以之九万里而南为
奚以知其然也
彼且奚适也
之二虫又何知
背负青天而莫之夭阏者
省略句
不复与言
余自束发念书轩中
专业资料整理。

必修五文言文语法总结

“伸”
二、古今异义
1、词义扩大例：江、河、中国、秋（此诚危急存亡之秋也）中国、此诚危急存亡之秋也） 2、词义缩小丈夫、例：丈夫、子、臭妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境 3、词义转移例：涕、走、去、假、牺牲蒋氏汪然出涕鼻涕）蒋氏汪然出涕曰(古：眼泪今：鼻涕）则久已病疾病）则久已病矣（古：困苦不堪今：疾病） 4、感情色彩的变化爪牙、明哲保身；锻炼；例：爪牙、明哲保身；乖，锻炼；谤，祥；先帝不以臣卑鄙卑鄙（恶劣，先帝不以臣卑鄙（古：身分低微今：恶劣，不道德）
一、通假字
概念：概念：通：通用，假：假借。通用，假借。古汉语中，两个语音相同或相近的字相互通用，古汉语中，两个语音相同或相近的字相互通用，或这个字借用为那个字。字形相近而通假者亦有，或这个字借用为那个字。字形相近而通假者亦有，但为数极少。但为数极少。乃瞻衡宇 “横” 乃瞻衡云销雨霁 “消” 臣以险衅，夙遭闵臣以险衅，夙遭闵凶 “悯” 孤不度德量力，孤不度德量力，欲信大义于天下
3，主语后不用“者”表示停顿，只在谓语后主语后不用“ 表示停顿，表示判断，用“也”表示判断，即：“……，……也” ，也式。夫战，夫战，勇气也莲，花之君子者也 4，“者”，“也”都不用。两个名词性的短都不用。语连接。译的时候，主谓之间须加“ 语连接。译的时候，主谓之间须加“是”。刘备天下枭雄此人力士
找出以下的古今异义词：找出以下的古今异义词：
僮仆欢迎僮仆欢迎悦亲戚之情话亲戚之情话悦亲戚之情话既窈窕以寻壑窈窕以寻壑既窈窕以寻壑千里逢迎千里逢迎君子见机君子见机阮籍猖狂阮籍猖狂
三、词类活用
1、词性转换（n→v v→n adj→n adj→v） 2、名词作状语 3、使动用法 4、意动用法 5、为动用法根据词在句中的位置去推断其活用类型）（根据词在句中的位置去推断其活用类型）

高中课本文言文常见特殊句式归纳

高中课本文言文常有特别句式概括常有特别句式一、判断句往常以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断，其最明显的特色就是基本不用判断词“是”来表示，而常常让名词或名词性短语直接充任谓语，对主语进行判断。

能够分为三个系列：“ 者也”系列、“乃、为”系列和无标记系列。

1．“ 者也”系列这是文言文判断句最常有的格式，由此变化，就形成一个系列。

比如：①廉颇者，赵之良将也。

( 《廉颇蔺相如传记》 )②城北徐公，齐国之漂亮者也。

( 《邹忌讽齐王纳谏》 )③四人者，庐陵萧君圭君玉( 《游褒禅山记》 )2．“乃、为”系列文言文判断句为了增强判断的语气，有时在谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等，构成另一个系列。

比如：①当立者乃公子扶苏。

( 《陈涉世家》 )②我为赵将，有攻城野战之大功。

( 《廉颇蔺相如传记》 )③即今之傫然在墓者也。

( 《五人墓碑记》 )④此则岳阳楼之大观也。

( 《岳阳楼记》 )3．无标记系列文言文中，有些判断句是没有任何标记的。

如：秦，虎狼之国。

( 《屈原传记》 )二、被动句分为有形式标记的被动句和无形式标记的被动句两大类。

1．有形式标记的被动句常有表被动的词语有“于”“见”“见于”“为”“被”“为所”“为所”等。

比如：①而君幸于赵王。

( 《廉颇蔺相如传记》 )②臣诚恐见欺于王而负赵。

( 《廉颇蔺相如传记》 )③今不速往，恐为操所先。

( 《赤壁之战》 )④身故人手，为天下笑者，何也？( 《过秦论》 )⑤信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？( 《屈原传记》 )⑥不者，若属皆且为所虏！( 《鸿门宴》 )2．无形式标记的被动句这种句子没有词语标记，但从上下文文意看，谓语和主语之间是支配和被支配的关系。

比如：①永元中，举孝廉不可以，连辟公府不就。

( 《张衡传》 )②荆州之民附操者，逼兵势耳。

( 《赤壁之战》 )③王之蔽甚矣。

( 《邹忌讽齐王纳谏》 )三、倒装句文言文中的倒装句，是相关于现代汉语的语序而言的。

必修五第二单元文言文特殊句式

必修五第二单元文言句式总结一、指出下列句子的句式，划出特殊句式的关键词，用符号调整语序，然后翻译。

1、遂见用于小邑。

（）2、寻程氏妹，丧于武昌。

（）3、既自以心为形役，奚惆怅而独悲？（）4、问征夫以前路，恨晨光之熹微。

（）5、复驾言兮焉求？（）6、农人告余以春及，将有事于西畴。

（）7、寓形宇内复几时？（）8、胡为乎遑遑欲何之？（）9、乐夫天命复奚疑！（）10、宾主尽东南之美。

（）11、都督阎公之雅望（）12、宇文新州之懿范（）13、童子何知，躬逢胜饯。

（）14、俨骖騑于上路，访风景于崇阿。

（）15、纤歌凝而白云遏。

（）16、望长安于日下，目吴会于云间。

（）17、怀帝阍而不见，奉宣室以何年。

（）18、勃，三尺微命，一介书生。

（）19、杨意不逢，抚凌云而自惜（）20、钟期相遇，奏流水以何惭？（）21、是鸟也，海运则将徙于南冥。

（）22、《齐谐》者，志怪者也。

（）23、去以六月息者也。

（）24、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（）25、覆杯水于坳堂之上（）26、背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

（）27、奚以之九万里而南为？（）28、之二虫又何知！（）29、奚以知其然也？（）30、彼且奚适也？（）31、此小大之辩也。

（）32、以游无穷者，彼且恶乎待哉？（）33、生孩六月，慈父见背（）34、而刘夙婴疾病（）35、臣具以表闻，辞不就职。

（）36、州司临门，急于星火。

（）37、欲苟顺私情，则告诉不许。

（）38、臣之进退，实为狼狈。

（）39、且臣少仕伪朝，今臣亡国贱俘（）40、臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

41、母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

（）42、是臣尽节于陛下之日长（）43、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

（）。

必修一至必修五特殊句式

必修一至必修五特殊句式《劝学》1．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（判断句，“……也”表判断）2．蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（定语后置）3．取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

（状语后置）4．輮以为轮【省略句：輮（之）以（之）为轮】5．輮使之然也【省略句：輮（之）使之然也】6．善假于物也（状语后置）7．金石可镂（被动句）《师说》1．句读之不知，惑之不解2．学于余3．耻学于师。

4．师不必贤于弟子。

5．师者，所以传道受业解惑也。

6．人非生而知之者。

7．非吾所谓传其道解其惑者也。

8．不拘于时《赤壁赋》1．苏子与客泛舟游于赤壁之下2．客有吹洞箫者，倚歌而和之3．何为其然也？4．而今安在哉？5．相与枕藉乎舟中《始得西山宴游记》1．居（于）是州（省略介词“于”）2．故为之文以志（之）（省略宾语“之”，代指宴游西山这件事）3．是岁元和四年也（语气词“也”，表判断）4、以为凡是州之山水有异态者5．皆我有也（可以认为都被我所拥有）《六国论》1．赵尝五战于秦2．齐人勿附于秦3．其势弱于秦4．子孙视之不甚惜，举以予人5．为国者无使为积威之所劫哉---------被动+省略6．洎牧以谗诛7. 有如此之势，而为秦人积威之所劫8．是又在六国下矣9．是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也10．赂秦而力亏，破灭之道也11．苟以天下之大《阿房宫赋》1．灭六国者六国也，非秦也2．族秦者秦也，非天下也3．函谷举4．秦人不暇自哀5．使负栋之柱，多于南亩之农夫6．管弦呕哑，多于市人之言语7．可怜焦土8．五步一楼，十步一阁《<指南录>后序》1．为巡船所物色2．为巡徼所陵迫死3．予羁縻不得还4．死生，昼夜事也5．所谓誓不与贼俱生所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。

《五人墓碑记》1．缙绅而能不易其志者应按“能不易其志之缙绅”顺序翻译2．待圣人之出而投缳道路3．四海之大，有几人欤？5．郡之贤士大夫请于当道6．且立石于其墓之门7．不能容于远近8．令五人者保其首领以老于户牖之下9．故今之墓中，全乎为五人也。

高考必备：高中语文必修五文言文知识汇总！

高考必备：高中语文必修五文言文知识汇总！高中语文必修五文言知识归纳《归去来兮辞》一、通假字（1）乃瞻衡宇（衡，通“横”，横木）（2）曷不委心任去留（曷，通“何”，为什么）（3）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）二、古今异义1.亲戚古义：内亲外戚；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员2.情话古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话3.有事古义：农事；今义：指有事情4.窈窕古义：幽深曲折的样子；今义：指女子文静而美好5.来者古义：未来的事情；今义：来的人6.征夫古义：行人；今义：出征的士兵7.扶老古义：手杖；今义：扶持老人8.风波古义：指战乱；今义：常用来比喻乱子9.人事古义：指做官；今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作10.去留古义：指生死；今义：离开留下11.寻古义：不久；今义：寻找12.交古义：交互，都；今义：常用义“交友”、“交通”等三、词类活用（一）名词的活用1.名词作状语① 园日涉以成趣名作状，每日、每天② 时矫首而遐观名作状，有时2.名词作动词① 策扶老以流憩名作动，拄着② 乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书③ 或棹孤舟名作动，划船④ 实迷途其未远名作动，误入迷途（二）动词的活用1.动词作名词①生生所资动作名，生活②审容膝之易安动作名，容膝的小屋2.动词作状语感吾生之行休动作状，将要（三）形容词的活用1.形容词作名词① 倚南窗以寄傲形作名，傲然自得的心情② 携幼入室形作名，幼儿，儿童2.形容词作状语心惮远役形作状语，到远处。

（四）使动用法① 审容膝之易安形容词的使动用法，使……安乐② 眄庭柯以怡颜形容词的使动，使……愉快（五）意动用法① 悦亲戚之情话意动，以……为愉快② 乐琴书以消忧意动，以……为乐③ 善万物之得时形容词意动，以……为善四、一词多义1．行Xíng① 感吾生之行休《归去来兮辞》（副词，将，将要。

）② 三人行，必有我师焉《论语六则》（动词，行走。

）③ 为吾子之将行也《殽之战》（动词，离开，前往。

必修五《文言文句式》

翔宇宝中杨扬
5、在主谓之间加“乃、则、即、皆、本、亦、素”等词来表示肯定判断。如：A、当立者乃公子扶苏。
B、此则寡人之罪也。
C、梁父即楚将项燕。
D、环滁皆山也。
E、臣本布衣。
F、且相如素贱人。 G、熊掌，亦我所欲也。 “乃、则、即”有“就是”之意。
6、用动词“为”表判断。如： “中峨冠而多髯者为东坡。”
第二种：表疑问语气常用的有：
奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......何（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。
第三种：表感叹语气常用的有：
何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。
第四种：表反问语气常用的有：
如：微斯人也，吾谁与归？
2、在否定句中，代词作宾语，也要提前到动词前。
如：
未之有也。
3、为了强调宾语，借助“之、是” 等词的帮助，把宾语从动词后提到动词前。“之”和“是”是宾语前置的标志，不译。
如：A、何陋之有？B、何厌之有？
C、何后之有？
D、马首是瞻 E、惟利是图。
1、宾语前置句：
根据下列句子的特点，概括宾语前置句的几种类型：
（1）古之人不余欺也。
（否定句中代词作宾语）
然不能自意能先入关破秦。
（2）沛公安在？
大王来何操？（疑问句中疑问代词作宾语）
微斯人，吾谁与归？
（3）句读之不知，惑之不解。
何陋之有。（4）惟命是从
（以“是”“之”为标志）
唯利是图
翔宇宝中杨扬
4、介词宾语的前置。如：
一言以蔽之。（以一言）
定语分为领属性和修饰性两大类。在文言文中，能后置的定语大多是修饰性的定语。有以下几种方式：

必修五文言文句式梳理

⑴廉颇者，赵之良将也。
⑵夫战，勇气也。
⑶莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。
⑷城北徐公，齐国之美丽者也。
南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
2
、
用
副
词
“乃”“则”“即”“皆”“耳”“诚”
表判断。
⑴臣乃市井鼓刀屠者。
⑶此则岳阳楼之大观也。皆口腹自役 ⑷梁父即楚将项燕。
⑸环滁皆山也。
③赢闻如姬父为人所杀。 ④不者，若属皆且为所虏。
4、用“被”表被动。信而见疑，忠而被谤。
5、意念被动句(无标志)。 ①锲而不舍，金石可镂。怀帝阍而不见
②人马烧溺死者甚众。
则告诉不许而刘夙婴疾病
③洎牧以谗诛，邯郸为郡。
④狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。
• 必修五被动句
• （1）遂见用于小邑（见，被）（2）以心为形役（为，被）（3）则告诉不许
以便回旋。 21、歇斯底里的哭泣，不如选择忘记。
翻译下列句子，归纳句式特点
①将军战河北，臣战河南。［于 (在)河北］作战、［于 (在)河南］作战
②遂与秦王会渑池。［于 (在)渑池］会见
③得璧，传之美人。
［于（给）］美人 ④请奉盆缶秦王，以相娱乐。
［于（给）］秦王
后置的介词结构中的介词(主要是 “以”“于”这两个介词)有时候会省去，形成省略句，加上后仍可视为介词结构后置。如：稚子候（于）门
文言句式
文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。
判断句
文言特殊句式
被动句省略句
状语后置定语后置
倒装句宾语前置

【人教版】高中语文必修五梳理探究《文言文句式》ppt课件

1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。
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注意下面句子:
①而身死国灭，为天下笑。
②吾属今为之虏矣。
③不者，若属皆且为所虏。
④重为乡党所笑。
wéi
2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。
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被动句
。
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被动句是表示被动意义的句子。也就是
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选出下列各组中不是被动句的一项
1、（ A）
A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣 B、今不速往，恐为操所先
C、帝感其诚 D、嬴闻如姬父为人所杀
文言文特殊句式复习
常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种，另外，古汉语的疑问句和固定句式也要引起我们的重视。
考点分
考纲要求: 理解与现代汉语
不同的句式。
题型：翻译题
翻译的程序
１、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。
２、分析原文句式的特点。
３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。

6《逍遥游》虚词与特殊句式归纳高中语文人教版必修5第二单元

（下载文档后，图片可放大）《逍遥游》虚词及特殊句式归纳虚词一、其“其”可以用作代词、副词、助词、和连词，在本文中用到了“其”作为代词和连词的两种用法。

（一）用作代词“其”用作代词共有四种用法，在本文中，用到了其中的三种。

1、用于名词或名物化的词语前，表示领属关系，通常表示第三人称，有时表示第一或第二人称。

可翻译为“他（它）的”、“我的”、“你的”等。

（1）北冥有鱼，其名为鲲。

------北方的大海里有一条鱼，它的名字叫作鲲。

（2）化而为鸟，其名为鹏。

------变换为鸟，它的名字叫作鹏。

（3）其翼若垂天之云。

------它的翅膀就像挂在天空的云彩。

（4）有鸟焉，其名为鹏。

------还有一只鸟，它的名字叫作鹏2、“其”作小句的主语，等于“名词+之”。

“之”，取消小句的独立性。

小句的谓语可以是动词，也可以是名词或名词性短语，其前面还可用“非”。

（1）鲲之大，不知其几千里也。

------鲲很大，不知道它有几千里长。

（2）其视下也，亦若是则已矣。

------它（鹏）从数万里的高空往下看，也像人从地面往上看一样罢了。

（3）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。

------再说，水积的不深，那么它就无力承载大船了。

（4）其自视也，亦若此矣。

------他们自己看待自己，也就像小雀一样。

（5）彼其于世，未数数然也。

------他在人世间从没有急急忙忙地去追求什么。

3、用于名词前起指代作用。

可译为“这”、“那”等。

（1）奚以知其然也？------根据什么知道它这样呢？（二）用作连词“其”作为连词，共有三种用法，在本文中，用到了其中的一种。

1、用于抉择复句的后一分句前，或分别用于两个分句前，表示选择。

可译为“是......还是......”。

（1）其正色邪？其远而无所至极邪？------是它真正的颜色呢，还是因为太远而没有达到尽头的地方呢？二、之“之”可以用作代词、连词、助词，在本文中三种用法，全都用到了。

（一）用作连词。

高三语文必修五知识点整理

高三语文必修五知识点整理.1、文言句式：(一)省略句1、(烛之武)许之(主语)2、(烛之武)辞曰：“臣之壮也……”(主语)3、(晋惠公)许君焦、瑕(主语)4、夜缒(烛之武)而出(宾语)5、敢以(之)烦执事(宾语)6、晋军(于)函陵，秦军(于)氾南(介词)(二)倒装句1、以其无礼于晋(于晋无礼──介宾短语后置或状语后置)2、且贰于楚也(于楚从属──同上)3、佚之狐言于郑伯(于郑伯言──同上)4、若亡郑而有益于君(于君——同上)5、何厌之有(有何厌──宾语前置)(三)判断句1、邻之厚，君之薄也。

(也表判断)2、以乱易整，不武。

(否定判断句)(四)固定句1、焉用亡郑以陪邻(为什么要…，何必…)2、夫晋，何厌之有？(….怎么….)2、固定格式：无以至千里/无以成江海：无以，表示“没有用来……的`（办法）”。

3、对偶的定义：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

对偶切忌离开内容，片面追求形式上的对仗而背离了修辞的根本目的。

4、以、为、速：至丹以荆卿为计，始速祸焉(用，作为，招致)5、多音字误读。

易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。

一是词性。

如“刹”，共有chà和s hā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。

二是词义。

有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。

如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。

三是语境。

可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。

如“商店打折(zhé)，顾客抢购。

一阵折(zhē)腾，累得住院。

不但没赚，反而折(shé)本”。

四是语体。

书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。

高三语文必修五知识点整理

高三语文必修五知识点整理.1、文言句式判断句：1、邻之厚，君之薄也。

(也表判断)。

2、以乱易整，不武。

(否定判断句)。

2、桑麻：农事。

3、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。

4、通假字：1、秦王必说见臣(说，通“悦”，yuè，高兴)2、使工以药淬火(淬，通“焠”，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中)3、日以尽矣(以，通“已”，已经)4、而燕国见陵之耻除矣(陵，通“凌”)5、今日往而不反者(反，通“返”)6、请辞决矣(决，通“诀”，诀别)7、燕王诚振怖大王之威(振，通“震”，震慑)8、图穷而匕首见(见，通“现”)9、秦王还柱而走(还，通“环”，绕)10、荆轲奉樊於期头函(奉，通“捧”)11、卒起不意(卒，通“猝”，cù，仓促，突然)5、词类活用1.孙子膑脚：名词作动词，古代剔去膝盖骨的XX2.以污辱先人：形容词作使动用法，使……受辱3.倡优所畜：名词作状语，像乐师、优伶一样4.仆之先人非有剖符丹书之功：名词作状语，用朱砂5.故述往事，思来者：动词作使动用法，使.……思考6.请略陈固陋：形容词作名词，固执鄙陋的意见7.衣赭衣：名词作动词，穿上8.流俗之所轻也：形容词作动词，轻视9.幸勿为过：名词作动词，责怪，责备10.太史公牛马走司马迁言：名词作状语，像牛马一样11.曩者辱赐书：使动用法，使……蒙受耻辱12.百兽震恐：使动用法，使……害怕6、两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点7、李白号青莲居士，唐代浪漫主义大诗人，被誉为“诗仙”，代表作有《静夜思》《望天门山》《行路难》《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》8、科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)9、元杂剧剧本一般由四折一至两个楔子构成一本。

杂剧的角色分为旦、末、净三大类。

一本杂剧只限一个角色唱，或正旦，或正末，由正旦主唱的称为旦本，由正末主唱的叫末本。