湘版歌唱模块：独具特色的女声独唱
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使
用
教
材
的
构
想
《甜美纯净的女声独唱》是本单元的第一课，教材中选用了不同的歌曲，旨在让学生在丰富多彩的歌唱艺术形式中感受出女声独唱这种演唱形式的演唱风格和音色等特点，因此，本课的教学导入先以大家熟悉的歌曲《辣妹子》入手，能引进学生的兴趣。在教学过程中让学生体会不同风格的甜美纯净女声的内涵，用表格的形式比较，感知优美纯净的声音特点而散发出的独特魅力。
4．原生态唱法：
欣赏歌曲《圪梁梁》，请大家说说有什么特点？
对，这种唱法是CCTV第十二届青歌赛所提到的“原生态唱法”比赛，这种唱法虽未冠以民歌演唱的定语，实际上却是民歌的比赛。如果要以“原生态唱法”命名，还应当包括我国丰富多彩、形式繁多的民间音乐的各种类型，除了民间歌曲外，还有民间戏曲演唱、民间曲艺（说唱）演唱。它们都有原生形态的演唱环境和独特唱法。我国民间音乐形式繁多，原生态唱法十分多样，为了发扬优秀的民间音乐传统，应该提倡保护和传承原汁原味的各种原生态唱法。
二、讲新课：
1．美声唱法：
欣赏一首歌曲，完成下面表格中的问题。
（表格见右）
再欣赏一首歌曲《孤独的牧羊人》，请说出用的是什么样的唱法，和刚才听到的歌曲有什么不同点？
这种唱法叫约德尔唱法。
小结：以上大家说的非常的好，美声唱法作为世界歌唱方法中普及率最高、影响最大、最受欢迎的一种演唱方法，是一种非常正规、规范的唱法，由于其独特的发声方法，因而产生一种明亮、丰满、松弛、圆润，具有一种金属色彩的，富于共鸣和垂直感的优美华丽的音质。所以我们可以这样说，美声唱法是以传统欧洲声乐技术，尤其是以意大利声乐技术为主体的演唱风格。
《玛依拉变奏曲》
起源
17世纪意大利
演唱形式
独唱
演唱方法
美声唱法
声音特点
明亮、丰满、灵活、结实、圆润、松弛、金属般音色。
人声分类
花腔女高音
演唱特点
表现演唱技巧为主。
《孤独的牧羊人》：真假声结合
特点：真假声八度交替演唱，形成一个奇特的效果。
用表格的形式让学生便于总结和把握音乐特点，也逐渐提高他们的鉴赏能力。
课时教学设计首页
课题
纯净甜美的女声独唱
课型
欣赏课
第几课时
1
课时教学目标（三维）
1．通过欣赏部分女声独唱作品，学生能归纳总结出演唱风格和特点，。
2．初步了解和体验民族唱法，美声唱法、通俗唱法三种唱法的演唱风格。
3．体验用民族、美声、通俗三种不同风格演唱同一首歌曲，通过比较，对独唱舞台有更多元化的审美认识。
采用各民族的地方方言演唱。
多听、多对比、多感知，对音乐有更深的理解。
5．拓展与探究：
大家试着用通俗、美声、民族这三种唱法演唱同一首歌曲。
老师先示范歌曲《茉莉花》；
学生分组体验，自选歌曲，然后每组选一个代表上台表演。
多听多唱，提高自己的演唱水平。
6．课堂小结：
大家表现的都非常的好，但是一定要学会区分三种唱法声音的特点及演唱风格，细心把握。希望同学们通过今天的学习在了解三种唱法的同时，发扬民族唱法。因为“民族的才是世界的”。明亮、丰满、灵活来自结实、圆润、松弛、金属般音色。
明亮、甜美、圆润、水润
声音自然，近似说话，追求声音自然甜美，感情细腻真实。
人声分类
学生总结：
通过欣赏歌曲，了解了三种不同的演唱方法所表现出来的声音特点及演唱风格，而且初步学会了运用这些唱法演绎不同歌曲。
板书设计
《玛依拉变奏曲》
《走西口》
《青花瓷》
起源
17世纪意大利
古代中国
始于中国20世纪30年代
演唱形式
独唱
独唱
独唱（独唱为主，常配以舞蹈动作）
演唱方法
美声唱法
民声唱法
通俗唱法
声音特点
教学重点
学生用民族、美声、通俗唱法这三种不同的演唱方法来演唱同一首歌曲并进行比较总结。
教学难点
通过欣赏不同唱法的部分女声独唱作品，学生能归纳总结出她们的演唱风格和特点。
教学方法与手段
以对比欣赏法为主要的教学方法，辅之以体验、引导，让学生重点感受、总结民族、美声、通俗这三种不同的演唱方法与风格特点；利用多媒体辅助教学手段，视听结合，帮助学生加深民族、美声、通俗这对三种不同唱法的鉴赏和理解。
用对比的形式加深对歌曲特点的把握。
2．民族唱法：
欣赏歌曲《走西口》，完成表格中的问题。
小结：起源于中国，主要是由人民群众的口头传唱流传下来的，受流传当地的语言、音乐、地理环境的影响，在民族唱法发展的过程当中，出现了两个重要的阶段：过去的民族唱法主要强调真声演唱，体现的是声音的个性与音乐的个性，比如郭兰英、郭颂等老一辈歌唱家；随着时代的发展，这种传统的唱法既不科学也不容易推广，于是出现了以美声为借鉴，通过美声唱法与传统唱法相结合的唱法形式——民族新唱法，这种形式开始逐渐形成并慢慢取得统治地位，并让大家接受并喜欢，比如：彭丽媛、闫维文等。
《走西口》
起源
古代中国
演唱形式
独唱
演唱方法
民声唱法
声音特点
明亮、甜美、圆润、水润
人声分类
女高音
演唱特点
重视唱“情”；
音调多高亢
通过听赏及学习让学生了解甜美纯净的女声演唱的独特魅力。
3．通俗唱法：
欣赏歌曲《青花瓷》，完成表格中的问题。
通俗唱法声音的主要特点是完全用真声唱，接近生活语言，轻柔自然。强调激情和感染力，演唱时有意借助电声的音响制造气氛，所以很注意话筒的使用方法和电声效果。
《青花瓷》
起源
始于中国20世纪30年代
演唱形式
独唱（独唱为主，常配以舞蹈动作）
演唱方法
通俗唱法
声音特点
声音自然，近似说话，中声区使用真声，高声区一般使用假声。很少使用共鸣，故音量较小，追求声音自然甜美，感情细腻真实。（因人而异）。
人声分类
无
演唱特点
以抒发情感为主
小结：通俗唱法是在演唱通俗歌曲的基础上发展起来的，又称“流行唱法”。通俗歌曲是以通俗易懂、易唱易记、娱乐性强、便于流行而见长，它没有统一的规格和演唱技法的要求，比较强调歌唱者本人的自然嗓音和情绪的渲染，重视歌曲感情的表达。演唱上要求吐字清晰，音调流畅，表情真挚，带有口语化。
课时教学流程
教师行为
学生行为
意图及效果
一、导入：
欣赏一段视频，请大家分辨出其中的演唱形式与演唱方法。播放音乐《辣妹子》：
大家说的非常对，那么我们今天的主要任务是通过欣赏多首女声独唱歌曲，在感受女声音色魅力的同时对比三种不同的唱法，总结他们的风格和特点。
学生答：
美声、民族、通俗
让学生听熟悉的音乐家唱熟悉的音乐作品更能吸引学生的注意力，进而可以激发学生欣赏音乐的兴趣。
用
教
材
的
构
想
《甜美纯净的女声独唱》是本单元的第一课，教材中选用了不同的歌曲，旨在让学生在丰富多彩的歌唱艺术形式中感受出女声独唱这种演唱形式的演唱风格和音色等特点，因此，本课的教学导入先以大家熟悉的歌曲《辣妹子》入手，能引进学生的兴趣。在教学过程中让学生体会不同风格的甜美纯净女声的内涵，用表格的形式比较，感知优美纯净的声音特点而散发出的独特魅力。
4．原生态唱法：
欣赏歌曲《圪梁梁》，请大家说说有什么特点？
对，这种唱法是CCTV第十二届青歌赛所提到的“原生态唱法”比赛，这种唱法虽未冠以民歌演唱的定语，实际上却是民歌的比赛。如果要以“原生态唱法”命名，还应当包括我国丰富多彩、形式繁多的民间音乐的各种类型，除了民间歌曲外，还有民间戏曲演唱、民间曲艺（说唱）演唱。它们都有原生形态的演唱环境和独特唱法。我国民间音乐形式繁多，原生态唱法十分多样，为了发扬优秀的民间音乐传统，应该提倡保护和传承原汁原味的各种原生态唱法。
二、讲新课：
1．美声唱法：
欣赏一首歌曲，完成下面表格中的问题。
（表格见右）
再欣赏一首歌曲《孤独的牧羊人》，请说出用的是什么样的唱法，和刚才听到的歌曲有什么不同点？
这种唱法叫约德尔唱法。
小结：以上大家说的非常的好，美声唱法作为世界歌唱方法中普及率最高、影响最大、最受欢迎的一种演唱方法，是一种非常正规、规范的唱法，由于其独特的发声方法，因而产生一种明亮、丰满、松弛、圆润，具有一种金属色彩的，富于共鸣和垂直感的优美华丽的音质。所以我们可以这样说，美声唱法是以传统欧洲声乐技术，尤其是以意大利声乐技术为主体的演唱风格。
《玛依拉变奏曲》
起源
17世纪意大利
演唱形式
独唱
演唱方法
美声唱法
声音特点
明亮、丰满、灵活、结实、圆润、松弛、金属般音色。
人声分类
花腔女高音
演唱特点
表现演唱技巧为主。
《孤独的牧羊人》：真假声结合
特点：真假声八度交替演唱，形成一个奇特的效果。
用表格的形式让学生便于总结和把握音乐特点，也逐渐提高他们的鉴赏能力。
课时教学设计首页
课题
纯净甜美的女声独唱
课型
欣赏课
第几课时
1
课时教学目标（三维）
1．通过欣赏部分女声独唱作品，学生能归纳总结出演唱风格和特点，。
2．初步了解和体验民族唱法，美声唱法、通俗唱法三种唱法的演唱风格。
3．体验用民族、美声、通俗三种不同风格演唱同一首歌曲，通过比较，对独唱舞台有更多元化的审美认识。
采用各民族的地方方言演唱。
多听、多对比、多感知，对音乐有更深的理解。
5．拓展与探究：
大家试着用通俗、美声、民族这三种唱法演唱同一首歌曲。
老师先示范歌曲《茉莉花》；
学生分组体验，自选歌曲，然后每组选一个代表上台表演。
多听多唱，提高自己的演唱水平。
6．课堂小结：
大家表现的都非常的好，但是一定要学会区分三种唱法声音的特点及演唱风格，细心把握。希望同学们通过今天的学习在了解三种唱法的同时，发扬民族唱法。因为“民族的才是世界的”。明亮、丰满、灵活来自结实、圆润、松弛、金属般音色。
明亮、甜美、圆润、水润
声音自然，近似说话，追求声音自然甜美，感情细腻真实。
人声分类
学生总结：
通过欣赏歌曲，了解了三种不同的演唱方法所表现出来的声音特点及演唱风格，而且初步学会了运用这些唱法演绎不同歌曲。
板书设计
《玛依拉变奏曲》
《走西口》
《青花瓷》
起源
17世纪意大利
古代中国
始于中国20世纪30年代
演唱形式
独唱
独唱
独唱（独唱为主，常配以舞蹈动作）
演唱方法
美声唱法
民声唱法
通俗唱法
声音特点
教学重点
学生用民族、美声、通俗唱法这三种不同的演唱方法来演唱同一首歌曲并进行比较总结。
教学难点
通过欣赏不同唱法的部分女声独唱作品，学生能归纳总结出她们的演唱风格和特点。
教学方法与手段
以对比欣赏法为主要的教学方法，辅之以体验、引导，让学生重点感受、总结民族、美声、通俗这三种不同的演唱方法与风格特点；利用多媒体辅助教学手段，视听结合，帮助学生加深民族、美声、通俗这对三种不同唱法的鉴赏和理解。
用对比的形式加深对歌曲特点的把握。
2．民族唱法：
欣赏歌曲《走西口》，完成表格中的问题。
小结：起源于中国，主要是由人民群众的口头传唱流传下来的，受流传当地的语言、音乐、地理环境的影响，在民族唱法发展的过程当中，出现了两个重要的阶段：过去的民族唱法主要强调真声演唱，体现的是声音的个性与音乐的个性，比如郭兰英、郭颂等老一辈歌唱家；随着时代的发展，这种传统的唱法既不科学也不容易推广，于是出现了以美声为借鉴，通过美声唱法与传统唱法相结合的唱法形式——民族新唱法，这种形式开始逐渐形成并慢慢取得统治地位，并让大家接受并喜欢，比如：彭丽媛、闫维文等。
《走西口》
起源
古代中国
演唱形式
独唱
演唱方法
民声唱法
声音特点
明亮、甜美、圆润、水润
人声分类
女高音
演唱特点
重视唱“情”；
音调多高亢
通过听赏及学习让学生了解甜美纯净的女声演唱的独特魅力。
3．通俗唱法：
欣赏歌曲《青花瓷》，完成表格中的问题。
通俗唱法声音的主要特点是完全用真声唱，接近生活语言，轻柔自然。强调激情和感染力，演唱时有意借助电声的音响制造气氛，所以很注意话筒的使用方法和电声效果。
《青花瓷》
起源
始于中国20世纪30年代
演唱形式
独唱（独唱为主，常配以舞蹈动作）
演唱方法
通俗唱法
声音特点
声音自然，近似说话，中声区使用真声，高声区一般使用假声。很少使用共鸣，故音量较小，追求声音自然甜美，感情细腻真实。（因人而异）。
人声分类
无
演唱特点
以抒发情感为主
小结：通俗唱法是在演唱通俗歌曲的基础上发展起来的，又称“流行唱法”。通俗歌曲是以通俗易懂、易唱易记、娱乐性强、便于流行而见长，它没有统一的规格和演唱技法的要求，比较强调歌唱者本人的自然嗓音和情绪的渲染，重视歌曲感情的表达。演唱上要求吐字清晰，音调流畅，表情真挚，带有口语化。
课时教学流程
教师行为
学生行为
意图及效果
一、导入：
欣赏一段视频，请大家分辨出其中的演唱形式与演唱方法。播放音乐《辣妹子》：
大家说的非常对，那么我们今天的主要任务是通过欣赏多首女声独唱歌曲，在感受女声音色魅力的同时对比三种不同的唱法，总结他们的风格和特点。
学生答：
美声、民族、通俗
让学生听熟悉的音乐家唱熟悉的音乐作品更能吸引学生的注意力，进而可以激发学生欣赏音乐的兴趣。