2017年中考历史中华民族的抗日战争复习教案20170621523完美版
初中历史抗日战争复习教案
初中历史抗日战争复习教案一、教学目标：1. 知识目标：复习抗日战争的起因、过程和影响。
2. 能力目标：通过复习，培养学生对抗日战争的理解和分析能力。
3. 情感目标：激发学生对祖国历史的热爱与自豪感。
二、教学重点：1. 抗日战争的起因和过程。
2. 抗日战争的主要事件，如淞沪会战、平型关大捷、八路军粉碎进攻等。
3. 抗日战争的胜利意义和影响。
三、教学难点：1. 学生对抗日战争的起因和过程有全面的理解。
2. 学生能够深入分析抗日战争的胜利意义和影响。
四、教学过程：1. 复习抗日战争的起因：分享PPT，讲解中日矛盾激化、九一八事变、七七事变等导致抗日战争爆发的原因。
2. 复习抗日战争的过程：通过视频资料或图文资料，介绍抗日战争主要事件，如南京大屠杀、烽火台会战等。
3. 讨论抗日战争的胜利意义和影响：分组讨论，探讨抗日战争胜利对中国的影响，并展示讨论结果。
4. 知识点巩固与拓展：布置相关阅读材料或写作任务，帮助学生巩固所学知识。
五、教学反馈：1. 口头答辩：安排学生进行口头答辩，检测学生对抗日战争的理解和分析能力。
2. 书面作业：布置相关作业，如写一篇文章谈论抗日战争的胜利意义，加深学生对知识的理解。
六、教学资源：1. PPT资料：抗日战争的起因和过程。
2. 视频资料：抗日战争的主要事件。
3. 图文资料：抗日战争的影响和胜利意义。
七、教学反思：通过本次复习教案，学生对抗日战争的起因、过程和影响有了进一步的了解，但在教学过程中需要更多引导学生展开独立思考和分析，提高学生的学习深度和能力。
下节课可通过讲解详细事件案例，加深学生对抗日战争历史的印象和理解。
中华民族的抗日战争 教案最全版
中华民族的抗日战争教案最全版【中华民族的抗日战争教案最全版】一、引言中华民族的抗日战争是中华民族的伟大抗战史上最具有代表性和影响力的一次战争。
这场战争持续了八年之久，使中华民族付出了巨大的牺牲和努力，最终赢得了战争的胜利。
本教案将全面介绍中华民族的抗日战争，让学生了解这段历史，引发深思和思辨。
二、战争背景1.1931年九一八事变的发生2.日本对华北、华东的侵略行动3.中国国土遭到严重侵略和破坏三、战争起因1.日本对华北的侵略行为加剧2.中国人民的民族意识觉醒和爱国热情高涨3.中共领导的武装斗争与民众抗日运动的兴起四、战争进程1.中国人民的抵抗与抗战爆发a. 清华园抗日救亡学生运动的兴起b. 广州黄花岗起义c. 打破日军“不可战胜”神话的淞沪会战2.日本占领与中国人民游击战a. 中国军队的抵抗及主力退守重庆b. 中国共产党领导的游击战争与抗战根据地的建立3.重大战役与抗日胜利a. 中国人民解放军的长征与湘西会战b. 八年抗战的几个重大决战：淮海战役、辽沈战役、平津战役c. 1945年，日本正式宣布投降五、战争影响1.中华民族的意识觉醒和民族团结的形成2.中华民族的抗日精神赢得了世界的尊重和赞美3.中华人民共和国的成立4.国际反法西斯战争的胜利六、战争意义1.中国人民抗日战争是中华民族抵抗外敌入侵的光辉一页2.中国人民坚决的抗战精神和无私的牺牲精神3.中华民族的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利起到了重大作用4.中华民族的抗日战争为中国人民站起来提供了历史性机会七、教学方法1.问答式教学：通过提问激发学生对抗日战争的兴趣，引导他们参与课堂讨论。
2.多媒体展示：运用图表、图片和视频等多媒体资源，展示具体的抗战场景和重要历史事件。
3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们合作完成一些问题的研究和探讨。
4.角色扮演：让学生扮演历史人物，亲身感受他们所处的历史背景和情境。
八、教学目标1.了解中华民族的抗日战争的历史背景和起因。
(完整版)初中历史《抗日战争》教案
(完整版)初中历史《抗日战争》教案初中历史《抗日战争》教案 (完整版)一、教学目标- 知识目标：了解抗日战争的起因、过程和结果；掌握相关事件和人物的基本信息。
- 能力目标：培养学生的历史思维能力、分析问题的能力和批判精神。
- 情感目标：培养学生的爱国情感，激发对英雄和先烈的尊敬之情。
二、教学内容1. 抗日战争的背景和起因- 了解中国近代史的动荡局势和列强侵略。
- 掌握九一八事变、淞沪抗战等抗日战争起始事件。
2. 抗日战争的主要阶段和战场- 分析抗日战争的主要阶段，如一二九运动、战略防御、战略相持、战略反攻等。
- 了解中国和盟国的主要战场，如淞沪、武汉、长沙、平型关等。
3. 抗日战争的重要战役和事件- 介绍抗日战争中的一些重要战役和事件，如百团大战、台儿庄战役、黄桥战役等。
4. 抗日战争的结果和影响- 分析抗日战争后中国社会政治经济生活的变化。
- 了解抗日战争对世界反法西斯战争以及国际影响的意义。
三、教学方法- 探究式教学：通过寻找历史资料、讨论和研究案例等方式培养学生主动探索和研究的能力。
- 合作研究：组织小组活动，让学生进行合作研究和合作探讨，培养团队协作意识。
- 多媒体辅助：使用幻灯片、视频等多媒体手段讲解，使教学更加生动有趣。
四、教学过程第一课时：抗日战争的背景和起因1. 导入：通过图片或视频展示近代中国的动荡局势和列强侵略，引起学生思考。
2. 了解九一八事变：介绍事变的经过和影响，让学生意识到列强对中国的侵略。
3. 探究活动：学生小组分析抗日战争起因及国内外的反应，提出自己的观点。
4. 小结：总结抗日战争背景和起因，帮助学生形成初步的认知。
第二课时：抗日战争的主要阶段和战场1. 导入：回顾九一八事变，让学生复抗日战争的背景。
2. 探究活动：学生小组分析抗日战争的主要阶段和战场，进行讨论和展示。
3. 多媒体讲解：通过幻灯片和视频介绍一二九运动、战略防御、战略相持等阶段和淞沪、武汉、长沙等战场。
《抗日战争》复习课教案
《抗日战争》复习课教案付庭磊教学目标：知识传授目标：通过本专题的复习，使学生了解抗日战争发展史，掌握中考有关考点。
思想教育目标：通过复习抗日战争史，使学生勿忘国耻，加强爱国主义教育。
能力培养目标：通过归纳综合等，提高学生的能力。
重点和难点：重点是考标中涉及到的知识点。
难点是把屋好抗日战争历史的发展线索。
教法：讲练结合，精讲巧练宏观把握，了解线索纵横联系，提高能力教学过程：一、导入新复习内容：直接导入抗日战争史专题复习。
二、复习以下内容1、宏观上把握抗日战争史，用“一、二、三”来概括：一指一种矛盾，即民族矛盾上升为主要矛盾。
二指两条战线、两个战场，即国民党的片面抗战路线和共产党的全面抗战路线、国民党的正面战场和共产党的敌后战场。
三指三个阶段，即战略防御阶段、战略相持阶段、战略反攻阶段2、微观上把握中考知识点：战略防御阶段（1937.7.7—1938.10）⑴全国性抗日战争开始的时间和标志是：抗日民族统一战线正式形成，时间是：标志是：⑵国民党的正面战场①“八一三”事变时间：地点：②抗战以来中国军队的第一次大捷是：③抗战以来正面战场最大胜利的战役是：指挥者：④1937年日本在南京屠杀中国军民达万人以上。
⑶共产党的敌后战场中共领导全国人民抗战的中心是：战略相持阶段(1938.10--1944)⑴在日本的诱降下，伪国民政府建立建立时间：建立者：日本“部队”在中国制造和投放细菌武器。
⑵国民党的正面战场（消极抗日，积极反共）②枣宜战役中殉国的国民党将领是：③中国派遣军人缅作战，与军配合，痛击了侵缅日军。
⑶共产党坚持敌后抗战百团大战时间：指挥者：意义：是抗日战争中中国军队主动出击日军的规模最大的战役。
战略反攻阶段（1944—1945.8）⑴分析：中国共产党“七大”召开时间：地点：内容：①制定了党的政治路线；②通过了新的党章，明确规定为党的指导思想；③选举产生了以为首的中央委员会。
意义：指明了抗战胜利后中国的光明前途，为抗战的胜利和新民主主义的胜利奠定了基础。
专题06 中华民族的抗日战争(学历案)-中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计+测试+背诵
第六单元中华民族的抗日战争【学习主题】《中华民族的抗日战争》是部编版义务教育教科书《中国历史》八年级下册第六单元内容，主要包括第18课至22课内容。
【设计者】张鹏飞【课标要求】1.知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意。
2.简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的视线和全民族抗战的意义。
3.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
4.列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
5知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。
【学习目标】1.通过阅读教材，填写自学案单的内容，复习巩固本单元的基础知识。
2.通过组内合作，完成本单元思维导图，达到整体把握本单元的知识脉络的目的。
3.通过习题训练，落实学生历史核心素养，学会从核心素养角度分析试题和完成试题。
又因为史料实证和历史解释是中考的重难点，所以重点关这两个素养。
4.通过日本支援武汉疫情这一热点时间，增强学生世界公民意识，树立人类命运共同体这一信念。
【评价任务】1.小组合作，完成自学案，以小组形式绘制单元思维导图（检测目标1）。
2通过阅读九一八事件史料，认识抗日战争爆发后蒋介石态度；阅读西安事变史料，认识中国共产党代表人民的利益（检测目标2）。
2.学生阅读教材，结合多媒体图片，简述七七事变的史实，理解七七事变是中国全民族抗战的开始（检测目标3）。
3.学生查找史料，结合教师提供的史料，侵华日军在南京大屠杀中犯下的罪行（检测目标4）。
4.学生阅读教材，结合教师提供的史料，学生梳理中国国民党领导的正面战场与中国共产党领导的敌后战场的重要战役，知道这些战役的重要作用（检测目标5）。
5.学生归纳中国共产党第七次代表大会的内容与重要意义（检测目标6）。
6.学生阅读材料，学生分析抗日战争胜利的原因和伟大历史意义，深刻体会战争给中国人带来的灾难和教训（检测目标7）。
「中华民族的抗日战争和解放战争复习教案」
课题：中华民族的抗日战争和解放战争复习课一：教学目标:1、知识与能力：知道九一八事变后局部抗战开始，了解西安事变的概况,认识西安事变和平解决的意义；知道七七事变开始了全民族抗战，以南京大屠杀为例,认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。
2、过程与方法:合作探究、交流展示贯穿全课,通过列表进行对比新旧民主主义革命。
3、情感态度价值观:通过了解台儿庄和百团大战等史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神;了解中共七大的主要内容,探讨抗日战争胜利的历史意义。
二：教学重点、难点重点：西安事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、中共七大、抗日战争胜利的意义难点：抗日战争胜利的意义三：教具：多媒体资料课件四:学法指导:本单元讲的是抗日战争历史。
复习时抓住中国军民抗击日本侵略的重大史实。
中国人民解放战争这部分知识在中考中占有一定的比重,考查形式多样,同学们在复习时应重点掌握。
五、复习过程(一）出示目标自主温故1.简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国开始了局部战争。
２.了解西安事变的概况,认识西安事变和平解决的历史作用。
3.讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
4.了解中共七大的主要内容，探讨抗日战争胜利的历史意义。
5.了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实,知道人民解放战争开始转入战略进攻。
6．列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
(二）合作温故学生相互检查,相互提问，合作探究，形成知识体系。
(三)考点导航考点一:抗日战争例1、（2012中考预测题)“为什么要在中国的邻土上进行演习？为什么借口士兵失踪动用大炮······”这是美国记者斯诺在１９3７年参加日军召开的一次记者招待会上提出的问题,这一连串的质问主要针对（)Ａ.柳条湖事件B、九一八事变Ｃ、七七事变Ｄ、八一三事变考点二：解放战争例2、(中靠变式题)民主革命时期,中国共产党领导人民军队打了无数胜仗。
中华民族的抗日战争复习教案
中华民族的抗日战争复习教案中华民族的抗日战争复习教案11、九一八事变1931年9月18日，日本侵占我国东三省。
九一八事变拉开了中国人民局部抗战的序幕。
2、西安事变(1936年12月12日)①张学良，杨虎城联合行动，扣押了蒋介石，实行“兵谏”，通电全国，要求停止内战，联共抗日。
最后蒋介石接受了停止内战，联共抗日的主张，西安事变和平解决。
②意义：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
3、卢沟桥事变，又称七七事变1937年7月7日，日军突然进攻卢沟桥，炮轰宛平城，中国守军奋起抵抗，佟麟阁、赵登禹先后为国捐躯。
全国性的抗日战争从此爆发。
4、台儿庄战役1938年春，在李宗仁指挥下，中国军队在台儿庄大败日军，消灭日军一万多人，台儿庄战役是抗战以来中国军队取得的重大胜利。
5、百团大战1940年，在彭德怀等指挥下，百团大战给敌人以沉重打击。
百团大战是抗战期间中国军队主动出击日军的一次规模的战役。
6、抗日战争的胜利对中国和世界的影响：(1)是中国人民近百年来第一次取得反帝国主义斗争的完全胜利。
(2)洗刷了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点(3)有力的配合和援助了世界反法西斯战争(4)中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献，也作出了巨大的民族牺牲。
7、南京大屠杀给人类怎样的启示?当今日本右翼势力企图抹杀历史真相的目的是什么?作为中国人应如何看待日本否认历史、修改教科书这一现象?(1)启示：珍惜生命，反对战争，争取和平。
(2)目的：这种行为表明他们不但没有诚意反省战争罪恶，而且企图是日本军国主义复活。
(3)如何看待：他们这种歪曲历史，否定历史的行经，严重伤害了被侵略国人民的感情，不利于亚洲和世界的和平与稳定;给我们敲响了警钟，要时刻防范日本军国主义的复活，维护世界和平。
中华民族的抗日战争复习教案21931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。
中华民族的抗日战争复习教案
中华民族的抗日战争（复习学案）一、考点分析：本单元讲的是抗日战争历史。
各地历年中考出题率很高，分值也较大。
复习时要重点掌握中国军民抗击日本侵略者的重大史实。
2008年这一部分考了两道选择题。
涉及的内容主要是西安事变和台儿庄战役。
09年考了一道选择题内容为百团大战，10年考了一道判断题：主要是区分平型关大捷和台儿庄战役。
二、知识回顾近代日本发动和参与的三次侵华战争：1、2、3、二、知识梳理：抗日战争过程：日本—局部侵华—全面侵华—无条件投降中国—局部抗战—全面抗战—抗战胜利1局部侵华：九一八事变：（1）时间：_____年9月18日。
（2）地点：（3）经过：日本有预谋地制造了________事件，并以此为借口，进攻中国东北军驻地_______，炮轰_____。
九一八事变爆发。
（3）结果：日军占领沈阳城，________沦亡。
局部抗战：九一八事变后各方的态度蒋介石：a.东北人民和未撤走的东北军：组织起b.中国共产党：提出建立的主张，要求国民党停止内战，一致抗日。
派等在东北组织游击队。
c.国民党内部的爱国将领张学良、杨虎城：接受中共的主张，停止向红军进攻，要求蒋介石联共抗日，发动九一八事变是的开始【西安事变】：（1）时间：解决。
（2）发动者：、（3）目的：（4）结果：，（4）和平解决的意义：标志着__________基本结束，初步形成。
2、全面侵华：卢沟桥事变（又称。
）（1）时间：年月日。
（2）经过：日军借口，无理要求进入搜查，但遭到中国守军拒绝。
日军向发起进攻，并炮轰宛平城，中国军民奋起抵抗。
（3）影响：标志着从此爆发。
【知识点归类】20世纪30年代日本的三次侵华事变:1931年9月18日沈阳1937年7月7日卢沟桥1937年8月13日上海南京大屠杀：（日本法西斯的暴行）（1）背景：1937年12月，日军攻陷中国首都。
国民政府迁往，把作为战时陪都。
（2）经过：1937年12月，日本侵略者对南京人民进行了。
中华民族的抗日战争复习教案
中华民族的抗日战争复习教案一、教学目标1.了解抗日战争的基本情况，包括战争起止时间、参战国家和地区、战争的性质和特点。
2.掌握抗日战争的重要事件，如卢沟桥事变、南京大屠杀、百团大战等。
3.理解抗日战争的历史意义，弘扬民族精神，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.重点：抗日战争的基本情况、重要事件和历史意义。
2.难点：抗日战争的性质和特点，以及如何弘扬民族精神。
三、教学过程1.导入通过展示抗日战争时期的图片和视频，引导学生回顾抗日战争的历史背景，激发学生的兴趣。
2.讲解抗日战争的基本情况(1)时间：1937年7月7日卢沟桥事变至1945年9月2日日本投降。
(2)参战国家和地区：中国、苏联、美国、英国、法国等26个国家。
(3)战争性质：民族解放战争、世界反法西斯战争。
(4)战争特点：持久战、消耗战、游击战、战略反攻。
3.讲解抗日战争的重要事件(1)卢沟桥事变：1937年7月7日，日本侵华战争全面爆发。
(2)南京大屠杀：1937年12月13日至1938年1月，日军在南京犯下大屠杀，杀害30万中国人。
(3)百团大战：1940年8月至12月，八路军对日军发起大规模攻势作战。
(4)红色娘子军：抗日战争时期，活跃在海南岛的一支主要由妇女组成的抗日武装力量。
4.讲解抗日战争的历史意义(1)洗雪了中华民族的百年国耻，振奋了民族精神。
(2)为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。
(3)推动了中国的社会进步，为新中国的诞生奠定了基础。
5.互动环节组织学生进行小组讨论，分享抗日战争时期的感人故事，弘扬民族精神。
引导学生思考抗日战争给我们的启示，如何珍惜和平、捍卫国家主权、弘扬民族精神。
四、课后作业1.列举抗日战争的重要事件，并简要描述其背景和影响。
2.结合抗日战争的历史，谈谈如何弘扬民族精神，为祖国的繁荣富强做贡献。
五、教学反思本节课通过讲解抗日战争的基本情况、重要事件和历史意义，使学生对抗日战争有了更深刻的认识。
《中华民族的抗日战争》复习课教学设计
第四单元《中华民族的抗日战争》复习课教学设计教学目标：1．知识与能力：知道九一八事变及中国的局部抗战，了解西安事变及其和平解决的历史作用，七七事变的史实，熟练掌握抗战中重大战役如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等，南京大屠杀等史实，各社会阶层、派别在各自不同的领域，以不同的方式投身抗日以及为抗战做出重大贡献的代表人物例如侯德榜、徐悲鸿、聂耳、冼星海等。
培养学生读图、识图能力；建构单元知识体系，培养学生整体把握历史发展脉络的能力。
２．过程与方法分组讨论的方法使学生得出结论，分析材料，学会从史料中获得有效的信息，构建论据，运用历史的唯物主义观点分析历史现象。
合作探究用历史的眼光分析历史与现实的问题，加深对中国近代史进程的理解。
３．情感态度与价值观（1）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
（2）认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，知道没有中国共产党就没有新中国的道理，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。
（3）认识到“落后就要挨打”的道理，生发出振兴中华的历史使命感。
重点和难点：重点：军事领域的抗战如东北人民的抗战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等。
难点：各个领域是如何抵抗日本侵略的，如文艺领域、科技领域、经济领域等。
课型：复习课课时：１课时教学方法：问题研讨法，讨论法，讲述法，讲解法教学用具：教材资料、多媒体课件教学过程：【情景导入】今天，在上课之前我们首先看一段视频（放《国歌》视频）。
教师：“请结合视频的内容和创作背景，预测本节复习课的内容”。
学生踊跃发言，就势导入本节课复习主题《中华民族的抗日战争》。
【整体感知】1.教师引导学生分组讨论抗日战争胜利的原因。
2.在学生回答的基础上，教师指出：“本节课复习的抗日战争指从一九三一年九一八事变——一九四五年八月十五日日本无条件投降共十四年的时间。
【知识回顾】1.教师：‘九一八事变’后，东北地区的中国军民是甘心接受了沦为殖民地的现实，还是奋起抵抗，为国家、民族大义英勇献身？（1）：“东北军民组织抗日义勇军奋起抵抗日寇。
《中华民族的抗日战争》复习课 教学设计
《中华民族的抗日战争》复习课教学设计导入：最近，第十二届常务委员会定名了两个纪念日，一个是9月3日抗日战争胜利纪念日，一个是12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日。
国家定这两个纪念日是让我们勿忘国耻，以史为鉴，开创未来。
那今天我们就一起重温这段历史。
（板书中华民族的抗日战争）一、九一八事变出示目标：掌握历史事件发生的时间、地点、人物及影响。
首先让学生按照大纲内容，叙述九一八事变。
教师点评，并给出复习要点：㈠、识记时间、地点、发动者等基本要素。
了解九一八事变的国际背景。
㈡、认识蒋介石政府对九一八事变的态度及给中国带来的影响。
学生看书总结，教师点评。
二、西安事变出示目标：㈠、识记时间、发动者、发动事变的目的。
㈡、知道西安事变的最终结果，中共对西安事变的态度，认识事变和平解决的重大意义。
学生回答后，重点强调西安事变和平解决的历史意义：标志着十年内战基本结束；抗日民族统一战线初步形成。
思考：西安事变和平解决，说明了什么？学生思考后作答三、七七事变复习要点：㈠、掌握时间、地点、发动者等基本要素。
㈡、从两方面认识七七事变的影响。
学生回答后，出示：1937年7月7日，日本侵略军向驻北平西南卢沟桥的中国军队发动进攻，挑起了全面侵略中国的战争，这就是七七事变，又称卢沟桥事变。
七七事变对于日本：标志着全面侵华战争的开始，对于中国则揭开了中华民族的伟大的抗日民族解放战争的序幕。
第二次国共合作开始。
历史上的两次国共合作（1）1924-1927国民大革命时期（2）1937-1945抗日战争时期提问：历史上的国共分裂有几次？原因是什么？历史评述：展望未来，结合所学，谈谈第三次国共合作？学生结组讨论回答，教师点评四、全民族抗战出示目标：认识全民族抗战的意义，列举正面战场和敌后战场的抗战史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
抗日战争爆发后，国共两党并肩作战，共同抗击日军。
在正面战场，国民党军队取得台儿庄战役的胜利，共产党敌后战场则取得百团大战的胜利。
第四单元：中华民族的抗日战争(复习教案)
第四单元：中华民族的抗日战争（复习课）第一部分：难忘九一八（九一八事变）1．时间：2．地点：3．日军借口：4．结果：5．日军制造柳条湖事件的目的：直接目的：是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。
最终目的：是侵占整个东北，进而独占中国。
6．九一八事变发生后，国民政府采取了什么政策？这一政策的罪魁祸首是谁？这一政策造成了怎样的严重后果？跟踪检测题一一．单项选择题：1．如果以“勿忘国耻，以史为鉴”为主题，出一期板报，下列素材应选择（）A．南昌起义B．九一八事变C．西安事变D．重庆谈判2．每年的9月18日晚，沈阳总要响起长长的警报声。
这是为了让人们记住哪一国耻（）A．火烧圆明园B．九一八事变C．割占香港岛D．南京大屠杀3．“高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵！先占火药库，后占北大营……”这一歌谣所反映的历史事件发生在（）A．长春B．上海C．北平D．沈阳4．歌词“九一八！九一八！从那个悲惨的时候，脱离了我们的家乡，抛弃了那无尽的宝藏”曾经传遍祖国的大江南北、长城内外。
歌词中的“那个悲惨的时候”是指（）A．九一八事变B．一二八事变C．七七事变D．八一三事变5．九一八事变后，何香凝将自己的裙子送给将介石，并在裙子上赋诗一首“枉自称男儿，甘受敌人气。
不战送山河，万世同羞耻。
……”诗中的“山河”主要是指（）A．东北三省B．华北地区C．平津地区D．华东地区二．阅读下列材料，回答相关问题：材料一：高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵！先占火药库，后占北大营，杀人放火真是凶！中国军队好几十万，“恭恭敬敬”让出沈阳城！请回答：材料一描述的历史事件是什么？导致中国军队“恭恭敬敬”让出沈阳城的罪魁祸首是谁？上述事件后，中国的哪一地区沦为日本的殖民地？第二部分：西安事迹1．在中华民族生死关头，中国共产党提出了哪一主张？提出了怎样的要求？2．西安事变爆发的原因：①中日民族矛盾激化②中共提出建立“全国抗日民族统一战线”的主张③蒋介石一意孤行，坚持“剿共”④张学良、杨虎城的爱国精神西安事变5．西安事变的和平解决有什么重要意义？①十年内战基本结束②抗日民族统一战线初步形成③成为扭转时局的关键。
中华民族的抗日战争(教案)
《中华民族的抗日战争》复习教案南县浪拔湖中学范立华一·复习目标1、知识与能力主要知识：中国局部抗战的开始和全面抗战的开始；，西安事变；台儿庄战役和百团大战；中共“七大”的主要内容，抗日战争胜利意义。
主要能力：历史知识的归纳能力、历史现象分析以及历史问题的初步探究能力，读图分析历史问题的能力；自主学习与合作探究的能力等。
2、过程与方法归纳法；“自学与探究”式学习方法；图文阅读分析法；讲授法等通过读图法等。
3、情感态度与价值观通过学习伟大的抗日战争，提高民族自信心、自豪感，树立为中华民族的振兴而努力学习的目标。
史为鉴，面向未来，培养学生珍惜和平，热爱祖国的情感。
二·教学重点南京大屠杀、西安事变和平解决的意义、百团大战、抗日战争胜利意义。
三·教学难点西安事变和平解决的意义、抗日战争胜利的历史意义。
四·复习教程（一）情境导入播放抗战名曲《保卫黄河》，激发学生的爱国热情，导入复习。
（二）解读考标（三）理清线索，夯实基础指导学生复习教材，标准填空，教师帮助学生梳理线索，辨析知识，整体感知。
（四）重点突破、能力提升1.团结抗战有力量材料一、争取蒋介石、陈诚等在下列条件下，与之开诚谈判，达成和平共同抗日：第一，南京政府增加几个个抗日之领袖人物……第三，保障民主权力。
第四，停止“剿共”政策，并于红军联合抗日。
……在上述条件有相当保证时，恢复蒋介石之自由……。
——中共中央致周恩来电（1936年12月23日）材料二、经各方努力，蒋介石被迫答应“停止剿共，联共抗日。
”1936年12月下午，蒋介石坐飞机离开西安，张学良亲自陪同。
材料三、1937年9月下旬，国民党公布了国共合作宣言，蒋介石发表了承认中国共产党合法地位的讲话。
随后西北的中国工农红军改编为国民革命军第八路军，南方八省红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军。
联系以上材料并结合所学知识讨论：西安事变抓住蒋介石后，你认为应该“杀蒋”还是“放蒋”？对解决西安事变中国共产党的主张是什么？中共这一主张的实现产生了什么重大作用？备课思路：西安事变解决的主要特点是和平解决，并产生了重大历史作用。
最新初三历史课总复习专题教案专题四 中华民族的抗日战争
初三历史课总复习专题教案专题四中华民族的抗日战争一、总体概述1931年日本帝国主义发动九一八事变，由于蒋介石的不抵抗政策，致使东北沦丧，华北危急。
中华民族面临严重的民族危机，中日民族矛盾逐步上升，全国抗日救亡运动不断高涨。
在中共提出的建立抗日民族统一战线政策的影响下，西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。
七七事变以后，中日民族矛盾成为中国社会主要矛盾，中华民族全面抗战开始，抗日民族统一战线正式建立。
英勇顽强的中国人民团结一致、齐心协力，用自己的血肉之躯筑起了一道反对日本帝国主义侵略的坚固长城，经过八年的浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。
二、三维目标知识目标：（1）了解九一八事变及西安事变的经过；知道九一八事变后中国开始局部抗战。
（2）简述七七事变的史实，知道全国性抗日战争从此爆发；了解中国军民抵抗侵略的英勇事迹。
（3）掌握平型关大捷、台儿庄战役、百团大战的历史意义；了解中共七大主要内容。
能力目标：（1）分析总结西安事变发生的原因，以及中共主张和平解决的原因。
（2）比较七七事变与九一八事变的异同；（3）通过探究、讨论，总结抗日战争胜利的原因以及胜利的历史意义。
情感价值目标：（1）通过学习东北人民的抗日事迹，感受他们不畏强敌，顽强斗争的精神。
（2）讲述中国军民的抗日故事，体会他们不怕牺牲，英勇抗敌的爱国主义精神；以日军南京大屠杀为例，认识日本军国主义凶恶、残暴的侵略本质，树立反对战争，倡导和平的信念；认识到发展与强大对国家、民族的重要意义，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。
（3）通过学习中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神；认识到抗日战争是一百多年来中国人民反抗外来侵略斗争的第一次伟大胜利。
是中华民族由衰败到振兴的转折点。
从而增强民族自豪感，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的目标。
三、中考热点链接：1、抗日战争的内容在近几年历史中考中多少都有所涉及。
2017年中考历史中华民族的抗日战争复习教案
2011年2+2+2分，考察九一八事件、西安事变、抗日战争的名称。
2013年2+2分，考察抗日战争的名称、日本侵华。
2014年2分，考察台儿庄战役的意义
2015年4分，考察九一八和西安事变；南京大屠杀
2016年5分，考察西安事变、抗日战争的意义
3、2017命题趋势
（3）取胜原因：①中国的抗战是正义的战争；②国共两党第二次合作，在抗日民族统一战线的旗帜下实行了全民族的抗战（根本）③得到了世界反法西斯国家和海外华侨的支援等。
二、中考真题
1．在抗日战争中，中国军队主动出击日军最大规模的战役是（）
A．平型关战役B．台儿庄战役C．长沙战役D．百团大战
2．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》有一段誓词：“为了民族，为了国家，为了同胞，为了子孙，血战到底!”誓词反映的情境应出现在下列哪一历史时期（）
6、识记：中共“七大”的主要内容
（1）时间：抗日战争胜利前夕（1945年4，延安）
（2）内容：①大会主要讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。②制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。
（3）意义：大会为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。
A．国共十年内战时期B．抗日战争时期
C．文化大革命时期D．改革开放新时期
3.1931年日本发动九一八事变以后，中国人民的局部抗战开始了。(T)
4.国共关系是指中国国民党与中国共产党成立以来的关系。国共双方从20世纪20年代起多次对抗与合作，深刻影响着中国政治与两岸关系，是中国近现代史的缩影。历史证明：国共之间“合则两利，分则两伤”。结合所学知识，探究下列问题：
中考第一轮复习教学设计：中华民族的抗日战争人教版
此外，在新课呈现环节，我发现自己在讲解重点和难点时，语速过快，可能导致部分学生跟不上节奏。为了解决这个问题，我将在以后的课堂上注意放慢语速，同时运用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都备有人教版九年级上册历史教材，特别是第四章“中华民族的抗日战争”的相关内容。教材为学生提供基本的学习框架和知识点，是学习的基础。
2. 辅助材料：
- 图片：准备抗日战争时期的照片，包括战争场面、英雄人物、重要事件等，以便学生在视觉上更直观地感受历史。
- 图表：准备抗日战争时间线图表、重要战役地理位置图、兵力对比图等，帮助学生通过图表信息更好地理解战争过程和关键点。
中考第一轮复习教学设计：中华民族的抗日战争 人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版历史九年级上册第四章“中华民族的抗日战争”。教学内容主要包括：抗日战争的背景与原因、抗日战争的主要过程、抗日战争中的重要战役和英雄人物、抗日战争胜利的意义。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级和八年级历史课程中已经学习了近代以来西方列强的侵略与中国人民的抗争，对民族矛盾和抗争精神有了基本了解。在此基础上，本节课将帮助学生系统梳理抗日战争的历史进程，加深对民族自尊心和爱国情怀的认识，同时为中考做好相关知识的复习巩固。
4. 课后作业：课后作业的完成情况反映出学生对本节课知识点的掌握程度。大部分学生能按时完成作业，作业质量较高。但也有部分学生作业完成情况较差，需要教师关注并找出原因，针对性地进行指导。
中华民族的抗日战争教案5篇
中华民族的抗日战争教案5篇抗日战争是指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的正义战争。
抗日战争于1931年的九一八事变开始，卢沟桥事件后全面爆发，共历时14年。
下面是小编为大家整理的中华民族的抗日战争教案5篇，希望大家能有所收获!中华民族的抗日战争教案1教学目的:1.使学生知道日本帝国主义先侵占东北，又侵略华北，使中华民族处于生死关头。
中国共产党要求停止内战、一致对外，全国掀起抗日救亡高潮。
2.使学生知道张学良、杨虎城为联共抗日发动西安事变，扣留蒋介石。
中国共产党以全民族利益出发，促成西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。
3.使学生知道卢沟桥事变是日本帝国主义全面侵华的开始，也是我国全民族抗战的开始。
教学重点: 西安事变的原因卢沟桥事变的经过教学难点 : 抗日民族统一战线的形成教学课时: 1课时教学过程 :一、导入新课同学们知道吗在离我们学校不远的卢沟桥有一座抗日战争纪念馆，在那里陈列展出着许多的日军侵华的罪证，马么我们今天就以起来学习第六课抗日战争的爆发。
二、讲授新课(一) “全国抗日救亡高潮”。
1.学生阅读课文并回答：你从哪里看出日本帝国主义对中国怀有野心日本侵略军是什么时间向中国东北军发动进攻板书:九一八事变2、想一想：日本侵略军为什么能占领东北三省并侵占华北大片土地3.看“读一读”内容，体会东北同胞家乡沦亡的悲愤心情。
沦陷后的东北人民已经到了什么地步“日本继续侵略下去，中华民族到了什么关头”在中华民族生死危亡的关头，中国共产党提出了什么主张活动：比较国民党和共产党的两种不同的主张在全国人民要求抗日的高潮中，蒋介石在干什么讨论：“蒋介石的做法错不错为什么”张学良、杨虎城为什么要发动西安事变西安事变发生在什么时间板书: 西安事变讨论：为什么和平解决西安事变教师小结：因此中国共产党从全民族的利益出发，蒋介石被迫接受停止内战，同意联共抗日的条件，西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。
初中历史《抗日战争复习课》优质课教案、教学设计
第四单元 中华民族的抗日战争（第 14---16 课）教学设计一、〔学习目标〕：快速了解本课学习目标。
（1＇）1、知识与能力：(1)掌握日本制造的三次侵华事变时间、经过、结果和日本制造的滔天罪行；中国人民抗日斗争的事 例； (2)掌握西安事变的目的、和平解决的意义； (3)掌握中共七大召开的背景、内容、意义； （4）通过对日本在近代发动的两次侵华战争比较，培养整合比较历史知识能力；2、过程与方法：（1）通过表格等形式整合历史知识（2）通过讨论日本罪行和当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实的做法认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质和歪曲历史本质。
3 情感态度价值观（1）、通过本课的学习，使学生认识到，在中国共产党的领导下，全国人民浴血奋战，获得抗日战争的胜利，显示了中华民族反侵略、反压迫的巨大力量，以及中国人民为世界反法西斯战争所做出的贡献。
（2）、通过日本制造的旅顺、南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，激发学生仇狠法西斯的情感， 珍惜和平，树立和培养爱国主义精神和民族责任感。
二、〔重点难点〕重点：九一八事变，西安事变，七七事变，台儿庄战役，百团大战。
难点：正确认识南京大屠杀和当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实的做法，中共七大召开。
三、〔课前导学〕：请看课本自学，将下列“知识提炼”中要求的知识点提炼出并填写在空白处。
（10＇）① 原因：日本为摆脱经济危机。
时间： 地点： ②经过： （借口）有预谋制造 事件，炮轰沈阳城。
③结果：国民党反应：由于蒋介石政策 ，。
共产党反应： 东北军民组织，抵抗日军的侵略。
中国共产党派等在东北组织抗日游ft 队，开展游ft 战争④ 影响：日本侵华开始，中国抗战的开始，中日民族矛盾开始上升为主要矛盾。
① 根本原因 ： 中国民族危机加深 ② 时间 。
(又名 事变) 地点：③目的： ④发起人及其主张： 主张：⑤中共主张及代表：以民族利益为重，派等到西安调停。
⑥结果：西安事变得到 。
《中华民族的抗日战争》复习教学设计
《中华民族的抗日战争》复习教学设计东光二中宫红新一、教材分析1.本单元的作用和地位自“九一八事变”起，日本帝国主义把侵略魔爪伸向了我国东北、华北，亡我之心昭然若揭。
中华民族处在亡国灭种的边缘，在这危机的关头，民族利益高于一切，国共两党抛弃前嫌逐步走上合作，共赴国难成为两党义不容辞的责任。
血洒卢沟桥，坚守台儿庄，震惊日寇的百团大战，整个中华民族投入到艰难而惨烈的抗战中。
抗日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事件，是课标和本册课本中的重要内容。
2、重难点分析复习重点：七七事变是全国性抗日战争开始的标志，南京大屠杀充分暴露日本法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶，中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的壮举。
复习难点：正确认识当今日本右翼分子极力掩盖南京大屠杀的事实，抗日战争胜利的伟大意义，对中日关系做出瞻望。
二、学生分析复习本单元之前，学生对日本侵华战争已有一些认识，通过本课知识的全面复习，再次体味那段难忘的历史，理性而深刻地认识这场战争的本质。
虽能够准确记忆问题，但具体史实的深层认识问题、分析问题的能力还有待于培养和提高。
三、教学策略及教学设计采用创设情境教学法。
通过《义勇军进行曲》导入本课，提出问题引发学生思考：歌曲创作于什么时期？为什么说中华民族到了最危险的时候？中国人民如何用血肉筑成新的长城？又是怎样冒着敌人的炮火前进的？根据本单元内容，层层深入，形成一定知识体系。
根据师提出问题，分组讨论、记忆、展示，培养学生合作学习的能力、分析和概括信息的能力、口头表达能力，培养学生强烈的爱国主义精神，充分认识日本军国主义的暴行及中华民族反对外来侵略所表现出来的团结、爱国、勇敢、坚强的优秀品质，教育学生不忘国耻，发奋图强，为建设强国而努力奋斗。
四、复习目标1．知识与能力知道抗日战争中的重大事件（九一八事变、西安事变、七七事变、台儿庄战役、百团大战、中共七大），以南京大屠杀为例，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。
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（1）时间：抗日战争胜利前夕（1945年4，延安）
（2）内容：①大会主要讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。②制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。
（3）意义：大会为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。
7、理解：抗日战争胜利的历史意义
（1）1945年8月15日，日本无条件投降；9月2日正式签署投降书。1895年中日《马关条约》规定割台湾给日本。1945年10月25日台湾回到祖国怀抱，宣告了日本侵略者在台湾50年殖民统治的结束。
（2）意义：①是鸦片战争以来，中国人民第一次取得完全胜利的民族解放战争。②它洗刷了民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。③中国的抗日战争，对彻底打败日本帝国主义具有决定性的作用，为世界反法西斯战争的胜利和人类文明的进步，做出了重大贡献。
根据近年长沙中考命题特点和规律预计：本单元中考出现频率相对来说适中，间歇性的出考题；特别是对“抗日战争”的名称，6年考了3年，单元复习时应注重整体性。
教学反思
2010年3分，考察抗日战争的名称。
2011年2+2+2分，考察九一八事件、西安事变、抗日战争的名称。
2013年2+2分，考察抗日战争的名称、日本侵华。
2014年2分， 考察台儿庄战役的意义
2015年4分，考察九一八和西安事变；南京大屠杀
2016年5分，考察西安事变、抗日战争的意义
3、2017命题趋势
4、南京大屠杀：1937年12月日军攻陷南京后，进行了长达6个星期灭绝人性的大屠杀，被屠杀的多达30多万人，是人类历史上罕见的暴行。认识：反映了日本法西斯侵略者十分野蛮、灭绝人性。
5、（1）台儿庄大捷：1938年春，李宗仁指挥，中国抗战以来正面战场的重大胜利。
（2）百团大战：1940年8月，彭德怀，抗日战争时期中国军队主动出击日军的最大规模战役。
实施教学过程设计
一、考标解读
1、识记：九一八事变
1931年9月18日夜，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖的一段路轨，以此为借口，占领沈阳城，历史上称为九一八事变。中国开始了局部抗战。由于蒋介石的不抵抗政策，日军占领沈阳城，东北三省沦陷。
2、理解：西安事变（1936年12月12日）
①背景：民族危机加深，全国抗日浪潮感召、中国共产党抗日民族统一战线的推动；
②经过：1936年12月12日，伟大的爱国者张学良、杨虎城扣押了蒋介石，实行“兵谏”。他们通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的西安事变，又称“双十二事变”
③结果：西安事变和平解决
④意义：标志国共十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
3、七七事变（1937年7月7日）（卢沟桥事变）标志日军全面侵华和中国全面抗战的开始。
三、命题规律
1、考察数量以及题型
该单元2009年、2012年未涉及；2008年以选择题、材料题出现，2010年以选择题形式出现。2013年、2014年都是以材料题形式出现。2015年以判断和材料题形式出现。2016年选择题、材料分析题。
2、考察分值及考点
2008年2+1分，考察百团大战、近代台湾回归。
（1）请举一例史实说明国共两党之间“分则两伤”。(2分)
(2)国共之间“合则两利”，请问第二次国共合作取得的最大成果是什么？（2分）
5、1937年12月，日本在中国战场还犯下了哪一反人类的暴行？（2分）
6．“以下犯上，促成民族团结”．这句话适合评价下列哪一事件（ ）
A．四•一二反革命政变B．南昌起义C．西安事变D．七七事变
A．国共十年内战时期B．抗日战争时期
C．文化大革命时期D．改革开放新时期
3.1931年日本发动九一八事变以后，中国人民的局部抗战开始了。(T)
4.国共关系是指中国国民党与中国共产党成立以来的关系。国共双方从20世纪20年代起多次对抗与合作，深刻影响着中国政治与两岸关系，是中国近现代史的缩影。历史证明：国共之间“合则两利，分则两伤”。结合所学知识，探究下列问题：
中华民族的抗日战争
科目
历史
年级
初三
班级
时间
年 月 日
课题：中华民族的抗日战争
教学பைடு நூலகம்标
识记：1、日本发动九一八事变后，中国开始了局部抗战
2、1937年日本发动七七事变，中国开始了全民族抗战
3、中共“七大”的主要内容
教材分析
理解：1、西安事变及其和平解决的意义
2、南京大屠杀
3、血战台儿庄和百团大战
运用：抗日战争胜利的历史意义
（3）取胜原因：①中国的抗战是正义的战争；②国共两党第二次合作，在抗日民族统一战线的旗帜下实行了全民族的抗战（根本）③得到了世界反法西斯国家和海外华侨的支援等。
二、中考真题
1．在抗日战争中，中国军队主动出击日军最大规模的战役是（ ）
A．平型关战役B．台儿庄战役C．长沙战役D．百团大战
2．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》有一段誓词：“为了民族，为了国家，为了同胞，为了子孙，血战到底!”誓词反映的情境应出现在下列哪一历史时期（ ）