做事不能拖拉
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第3课《做事不拖拉》教案苏教版
- 作用与目的：帮助学生深入理解时间管理和制定时间计划的技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“做事不拖拉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
七、作业评价
1. 作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的不足，并提供有针对性的反馈和建议。
2. 作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生向优秀学生学习。
3. 作业讲评：针对学生作业中普遍存在的问题，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握相关知识。
4. 作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 关键词：时间管理、计划、执行、效率、拖拉、自律。
4. 提高学生的道德素养，通过实例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识到及时行动的重要性，培养诚实守信、自律自强的品质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）时间管理的重要性：让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性，从而培养他们珍惜时间、高效利用时间的意识。
（2）制定时间计划：引导学生学会制定简单的时间计划，做到有计划地完成任务，提高学生独立完成任务的能力。
此外，我还发现学生在小组讨论中存在沟通不畅、协作不充分的问题。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中增加小组讨论的时间，鼓励学生积极参与，提高学生的沟通和协作能力。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平和教学效果，通过不断学习和实践，为学生们提供更好的教学服务。
九．板书设计
- 重点知识点：时间管理的意义、制定时间计划的步骤、及时行动的重要性、克服拖拉的方法。
做事不拖拉(深度好文)
做事不拖拉作家李思圆曾讲过她朋友的故事：快过年的时候，朋友说自己年底工作特别忙，但越是忙就越受不了在工作中掉链子的人。
那段时间，朋友提前接到总公司的通知，要求她尽快提交年终总结报告。
于是她立马通知部门里的同事小王，让她明天一早要给出一些要紧的销售数据。
小王当时接到电话，嘴里说着没问题。
但第二天当朋友催她给数据时，却支支吾吾地说：“昨天接到电话时，已经是下午三四点了，等到下班时，数据还没有统计好，所以我就先回家了。
”朋友说，自己当时气不打一处来。
说到底，小王的问题，根本不是加不加那一两个小时的班，而是根本没把工作当回事。
有句话说：“一个人最大的能力，就是靠谱。
”有时，靠谱很难，当你并不足够在意，并不足够重视，就会拖延和懈怠。
有时，靠谱也很容易，因为你只需要把该做的事做好，该完成的任务完成就好。
美的总裁方洪波，刚进入美的时，也和很多同事一样过着普通上班族的生活。
一次，老板何享健让大家去12个城市做市场调研。
很多同事认为这份工作又苦又累，就找各种理由拖着迟迟不肯动身，直到最后几天才出发。
只有方洪波从接到任务的第一天就开始准备了。
最后，他也是唯一一个把12个城市全跑完的员工。
有同事笑他傻，说这种活儿大家都是能拖就拖，反正老板也不是很关注这些。
但方洪波却坚决地表示，做事不拖延，是对公司负责，也是对自己负责。
何享健知道后，对方洪波的做事态度非常满意，觉得他办事让人放心，渐渐地开始对他委以重任。
李嘉诚曾说过一句话：“做事，要靠谱的人，聪明的人只能聊聊天。
”其实，所谓的靠谱，无非是你能把别人交代给你的事放心上。
不轻易食言，不轻易拖延，说起来简单，落下来复杂。
因为所有守时和守信的背后，藏着一个人的担当和责任心。
做事不能拖拉演讲稿三分钟
做事不能拖拉演讲稿三分钟
在生活中，我们经常会遇到一些事情需要去处理，但是很多时候我们会因为拖
延而错失良机。
做事不能拖拉，这是一个老生常谈的话题，但却是非常重要的。
今天我想和大家分享一下关于做事不能拖拉的观点和方法。
首先，拖延会给我们带来很多负面影响。
比如，拖延会导致我们错失时机，错
过重要的事情；拖延会增加我们的压力，让我们在最后时刻面临更大的挑战；拖延还会让我们的工作效率大大降低，影响我们的工作和生活质量。
所以，我们必须要认识到拖延的危害，下定决心要克服拖延。
其次，我们要找到克服拖延的方法。
首先，我们要明确任务的重要性和紧急性，合理安排时间，制定合理的计划。
其次，我们要养成良好的习惯，比如，做事前要有充分的准备，避免临时抱佛脚；还有，要有一定的自我约束和自我激励，让自己不断进步。
最后，我们要树立正确的价值观，明白拖延只会让我们失去更多，而不会得到什么好处。
最后，我们要付诸行动，真正做到做事不能拖拉。
我们要克服惰性，养成及时
行动的习惯；要克服因为害怕失败而拖延的心理，勇敢面对挑战；要克服因为懒惰而拖延的倾向，培养自律的品质。
只有付诸行动，才能真正做到做事不能拖拉。
总之，做事不能拖拉，这是一个非常重要的品质。
我们要认识到拖延的危害，
找到克服拖延的方法，付诸行动，真正做到做事不能拖拉。
只有这样，我们才能更好地完成工作，提高效率，提升自己的竞争力。
让我们一起努力，做到做事不能拖拉！。
3.做事不拖拉教案(含教学反思)
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，
抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓
教学重点
紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学难点
认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。
主要教法
情景教学法 讨论法
教学过程
一、新课导入 导语：同学们，上课前老师给大家出一个谜语，大家开动小脑筋，看谁能才出来：一匹 马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜（钟表）。 任务 1：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们 一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？（播放视频“小闹钟”）。 学生交流：上面有一个钟在走动……时间在不停的往前跑；日子在一天天的过去；我们 要珍惜时间；时间过去后不会在回来了…… 教师小结：小朋友们说得真好，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当 然想要惜时首先应该学会《做事不拖拉》，那么什么是拖拉呢？（做事慢慢悠悠，没有抓紧时 间赶紧完成）。 二、新知讲授 活动一：“等一下”与“还没完” 任务 1：课件出示两幅图片，学生讨论图片中的小朋友这样做好不好，为什么？（图 1： 吃饭了，“等一下”还在玩玩具；图 2：老师收作业了，“还没完”三心二意做别的事情，作 业还没做完……）。
学生交流：凡事都要“等一下”，多少时间悄悄溜走了，做事慢吞吞，磨磨蹭蹭，浪费时 间，不抓紧完成任务……
任务 2：在平时的生活学习中，你身边有没有像这个小朋友一样的同学呢？我们一起来 找一找吧！
学生交流：吃饭拖拉，打扫卫生拖拉，起床拖拉…… 教师总结：大家发现，常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂嘴边的人，都有 做事拖拉的坏习惯，做事拖拉会给我们带来麻烦，影响我们的生活。 活动二：拖拉一下没关系吗 任务 1：出示教材第 11 页的图片，同学们讨论两分钟的时间里，我们能完成多少事情呢？ 学生交流：可以写十个字，读一段文字，跑 300 米等等。 教师总结：两分钟很短，我们能做这么多事情。几个短短的两分钟，能做的事情就更多 了。所以要珍惜时间，不能拖拉。 任务 2：出示课件图片（病人生命垂危，医生抢救；居民楼失火，消防员救火；农民播 种；警察抓小偷；运动员比赛），学生思考以下问题。 1．假如医生拖拉了，结果会怎么样？（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属，甚至 医院）。 教师小结：对于医生来说，时间就是生命! 2．假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多 人，损失会很惨重）。 教师小结：是呀，我们一定要用上法宝，取得胜利。对于消防员来说，时间就是胜利! 3．再来看一看最可爱的农民们吧!瞧，每到春天，就要耕种，秋天就要收获，能拖拉吗？ 错过这些时间，会怎么样呢？ 教师小结：是呀，对于农民来说，时间就是丰收! 任务 3：同学们小组内开展讨论，你认为拖拉一下有没有什么关系？每组说说自己的看 法吧! 教师小结：不珍惜时间有时候会造成严重的后果，真要改改这个坏习惯了! 活动三：和“拖拉”说再见 任务 1：课件出示“小明的难题”： 妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？ 小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。 放学回家玩游戏，晚上作业来不及。
《做事不拖拉》教案设计
《做事不拖拉》教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生认识到拖拉行为的负面影响。
培养学生树立正确的时间观念。
引导学生学会制定合理的目标和计划。
帮助学生克服拖拉习惯，提高工作效率。
1.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的危害、时间管理的重要性等。
互动：讨论、案例分析、小组分享等。
实践：制定个人计划、时间管理技巧训练等。
1.3 教学内容拖拉行为的识别与危害。
时间管理的重要性。
制定合理的目标和计划。
克服拖拉的方法与技巧。
第二章：拖拉行为的识别与危害2.1 教学目标让学生了解拖拉行为的特征。
分析拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。
2.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的特征。
互动：讨论拖拉行为对学生的影响。
2.3 教学内容拖拉行为的定义与特征。
拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。
第三章：时间管理的重要性3.1 教学目标让学生认识到时间管理的重要性。
学会制定时间管理计划。
3.2 教学方法讲授：讲解时间管理的重要性。
互动：讨论时间管理计划的有效性。
3.3 教学内容时间管理的重要性。
如何制定时间管理计划。
第四章：制定合理的目标和计划4.1 教学目标让学生学会如何制定合理的目标和计划。
培养学生的目标意识。
4.2 教学方法讲授：讲解目标制定和计划执行的方法。
互动：讨论目标设定的有效性。
4.3 教学内容制定目标的SMART原则。
制定和执行计划的步骤。
第五章：克服拖拉的方法与技巧5.1 教学目标让学生掌握克服拖拉的方法与技巧。
提高学生的工作效率。
5.2 教学方法讲授：讲解克服拖拉的方法。
互动：讨论拖拉行为的应对策略。
5.3 教学内容克服拖拉的方法与技巧。
提高工作效率的工具与方法。
第六章：自我监控与激励6.1 教学目标让学生了解自我监控的重要性。
学会使用激励机制提高自己的行动力。
6.2 教学方法讲授：讲解自我监控的方法和激励机制。
互动：讨论如何自我监控和激励。
6.3 教学内容自我监控的方法。
激励机制的运用。
第七章：环境优化与时间管理7.1 教学目标让学生认识到环境对时间管理的影响。
做事不拖沓倡议书
做事不拖沓倡议书1. 引言现代社会快节奏的生活方式，使得人们的工作效率成为一个重要的评判标准。
然而，很多人在处理工作事务时常常拖拉、拖延，导致工作效率低下，甚至耽误了自己和他人的时间和利益。
为此，我们倡议大家在工作中不拖沓，以高效和负责的态度去完成工作任务，提升工作效率，实现个人和团队的共同目标。
2. 为什么要做事不拖沓拖沓的工作态度给个人和团队带来许多负面影响：•耽误时间：拖沓导致工作无法按时完成，耽误了自己和他人的时间。
•减少效率：拖沓导致工作效率低下，不能充分发挥自己的潜力。
•影响信誉：拖沓会给他人留下不负责任的印象，影响个人和团队的信誉。
•错失机会：拖沓使得任务得不到及时的处理，错失了许多宝贵的机会。
•增加压力：拖沓导致工作堆积，增加自己的压力和团队的工作量。
3. 如何做事不拖沓3.1 制定合理的计划一个好的计划是做事不拖沓的基础。
在开始工作之前，制定一个合理的计划，明确任务的目标、时间和优先级，合理安排工作流程，有助于提高工作效率和减少拖延行为。
3.2 分解任务并设定时间节点将大任务分解成小任务，并为每个任务设定明确的时间节点。
这样可以避免任务积压和不知所措的情况，有效地提高工作效率和完成质量。
3.3 集中注意力当你着手处理任务时，尽量减少干扰，专注于当前的任务。
关闭社交媒体、手机通知等干扰因素，利用番茄钟等时间管理工具，提高专注力和工作效率。
3.4 学会说不在工作中，我们经常会被加班、会议和其他零碎事务所打扰，导致工作被拖延。
学会优先权，对于那些对工作没有重要意义的事情，学会拒绝或协商时间安排，以确保工作不受干扰。
3.5 及时寻求帮助不要过于固执，遇到难题时要及时向同事或上级寻求帮助。
合理地分配工作负荷，借助他人的智慧和资源，有助于提高工作效率和减少拖延。
3.6 建立工作习惯培养良好的工作习惯有助于减少拖延。
例如，每天早上设定工作目标，每周整理工作计划，定期进行任务复盘等，逐渐养成高效工作的良好习惯。
做事不拖拉的成语
做事不拖拉的成语一、引言成语，作为汉语的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和智慧。
其中有一类成语，表达了做事不拖拉的态度和精神。
这些成语通过简洁而生动的方式，向我们传递了重视时间、高效执行任务的重要意义。
本文将深入探讨这类成语的内涵，并分析其对我们工作、学习以及生活的启示。
二、成语一：雷厉风行雷厉风行的成语形象地描述了在做事情时迅速、果断的态度。
雷厉风行的人，不拖拉、不犹豫，积极有效地追求目标。
这种做事风格不仅提高了工作效率，还能增强团队协作的能力。
1. 利用时间雷厉风行的人懂得时间的宝贵，懂得善于利用时间的重要性。
他们不会在琐碎的事务中浪费时间，而是有计划地规划和安排工作，合理分配时间。
这使得他们能够在有限的时间内完成更多的任务，并取得更好的工作成果。
2. 善于决策雷厉风行的人在决策时不拖拉，能够准确把握问题的关键点，迅速做出决策，并迅速行动。
这种果断的态度不仅增强了执行力，还能够有效避免拖延症的出现。
3. 高效执行雷厉风行的人注重执行力，他们能够将任务迅速转化为行动，并在遇到困难时不轻易放弃，努力克服难题。
这种高效的执行力使他们更容易实现目标，赢得成功。
三、成语二：迅猛如火迅猛如火的成语形容了做事的速度之快和能量之大。
这种迅猛如火的做事态度，可以激发人们的工作热情，提高工作效率。
1. 借势而动迅猛如火的人擅于抓住机会，迅速借势而动。
他们能够在关键时刻迅猛发力，抓住机遇，为工作的顺利进行提供有力的推动力。
2. 高效能力迅猛如火的人具备高效能力，他们能够在短时间内迅速完成任务，作出优质的成果。
他们处理问题的速度快，决策的准确性高，这使得他们在工作中具备了竞争力。
3. 主动性和积极性迅猛如火的人具备较强的主动性和积极性，他们能够积极主动地解决问题，不回避困难。
这种积极性和主动性使他们更容易获得领导的认可，为自己的职业发展赢得机会。
四、成语三：抓紧时机抓紧时机是指及时抓住机会，尽快行动。
这种做事态度的重要性在于，在快速变化的环境中，能够迅速调整策略，灵活应对。
小学五年级作文做事不能拖拉
小学五年级作文做事不能拖拉“做事不能拖拉”妈妈的教育我一直铭记在心。
放学时，我一回家就捧起课外书，津津有味地看，根本没去理会作业写完了没有？妈妈几次问：“你作业写好了吗？怎么在看书呢？”我说：“还没写，等一下我就写。
”虽然嘴上是说“等一下”，可半个钟头过去了，我连动都没动，还是目不转睛地看书。
等到妈妈又催问，作业完成了没有，发现我还没有写，这下妈妈可大发雷霆了，生气地说：“做事不能拖拉，先完成再去看书，以后再这样别想再买课外书了。
”我这才赶紧放下课外书，认真完成起作业来。
弟弟也患了这种“拖拉病”，写作业时总是一边写，一边玩，做所以作业总是错了一大堆。
老师多布置一点作业，他就老写到快上学，甚至有时候迟到了。
妈妈也总说他：“不能拖拉，要认真写，要写得快，要写得好，不要错一大堆。
”可他还是慢吞吞地写。
在一次数学考试中，他写得太慢，写不完，考试时间到了，结果才考了八十多。
经过了那次考试，他吸取到了教训，以后写作业时，再也不玩了，而是认认真真地写。
虽然只是一句简短的话，却改掉了我们的一个坏习惯。
我们要改掉拖拉的习惯。
小学五年级作文蜕变假期的一天早上，我正睡得香呢，突然，一连串“知了，知了”的叫声把我从美梦中惊醒了，我气得大叫：“还让不让人睡觉了？”说完我又倒头睡了。
咦，鼻子怎么这么痒？“什么东西？走开走开！”等我看清楚了才发现，原来它是一只小知了。
我去找妈妈，妈妈告诉我这是姥爷昨天给我捉的蝉，看来它们的生命力还很顽强。
我把它们装进袋子里想仔细观察，可是它们却不安稳，竟飞到花瓶中的竹子上放声高唱，噢，看来它们把我家的竹子当成树了！它们飞到“树”上干什么呢？原来它们在“树”上进行着精彩的演出呢！这演唱会，没完没了的，都把我给弄烦了，我都想把它们扔到垃圾桶里。
这时，妈妈让我静下心来聆听，嗯，真的，有一只知了的叫声与夏天那高亢的“知了——知了”的叫声竟然不同，那声音一反往日的嚣张，倒像一声无助的叹息，这小小的虫儿，它在叹息什么？我陷入沉思……秋天快来了，蝉的生命也要走到了尽头，它是在炎热的夏天完成最精彩的演出。
关于做事情的题记
关于做事情的题记
1.人应该极力避免养成拖拉的恶习。
受到拖拉引诱的时候，要振作精神，勤奋去做，并且不要想着去做最简单的事，应该去做最难的，在做的过程中，你一定要坚持下去。
这样，自然就会克服拖拉的恶习。
2.拖拉往往是最可怕的敌人，把当日的事情拖拉到明日去做，实际上是很不合算的。
3.决定好的事情拖拉着不去做，往往还会对我们产生不良的影响，唯有按照既定计划执行的人，才能提升自己的品质，才能使他人景仰。
4.生活有许许多多的小事构成，许多小事验证生活的真谛。
5.事情不论大小，关键看你能否把它做好，哪怕只是一件小事。
6.小事，别看小它，正所谓“小数怕长计”，日积月累，小事便会影响到的以后的大事。
做事不要拖拉初中说明文5篇
做事不要拖拉初中说明文5篇做事不要拖拉学校说明文5篇做事不要拖拉学校说明文1我叫“包严心”我原来叫“包雪媱”的，就由于胆小在幼儿园常常受到别人的欺侮，我们院子里有一个叫“张严尹”的，她很胆大，妈妈就盼望我胆子大一点，所以就改了一个名字。
我有一双水灵灵的大眼睛，还有一张圆圆的脸，搭配起来可爱极了!我什么都好，就是动作慢。
早上，闹钟“叮铃铃。
叮铃铃”地响个不停，我不耐烦地把眼睛睁开，慢吞吞地从被窝里爬了出来，拿起衣服东瞧瞧，西照照，慢条斯里地把衣服穿上，再一颗一颗认真地当心翼翼地把纽扣扣上，以免被扣错，不然会闹出笑话的，穿裤子、穿袜子就更不用说了，起来了之后，我把洗脸帕拿下，把水打开，再把洗脸帕搓了搓，就开头洗脸了，我轻轻的用洗脸帕在脸上洗，妈妈又在催我了：“赶快点，包严心!”“哎呀!快点的话，我就把皮肤搓烂了。
”洗漱完了应当吃饭了，我小口小口地吃饭，家人把我催得要命：“今日去不去上学呀!”哎，谁叫我动作慢呢?记得有一次，我在练字，刚写一个字，就用了1分钟，20分钟过后，妈妈看了一下我的字帖，立刻目瞪口呆，“20分钟了，才写20个子，你动作也太慢了吧?”妈妈说，“你就不能快一点吗?”“这已经是我最快速度了，”妈妈由于我的动作慢无话可说。
不知怎么的，我身体中的慢细胞想把我变得更慢，妈妈叫我拿一个水果就要几分钟，这个都快把我妈给气疯了。
哎!我做事拖拉这毛病什么时候才能改呀!做事不要拖拉学校说明文2我想，大家可能都没有听过走在钟表上的德国人吧!为什么说是走在钟表上的德国人呢?回由于德国人是很守答时间的，所以我才会说是《走在钟表上的德国人》其实，我要不是阅读红蕾的故事宝库，我也不知道德国人是那么的守时。
在生活中，有许多事是需要守时的，比如说：约同学出来玩要守时，出去吃饭要守时，上学时要守时，不然迟到就会被批判等等。
这么多的例子，就是告知我们守时是多么重要，但是，假如在生活中到处都守时又怎样呢?假如我们中国人都像法国人一样，到处都守时，确定有一些人会觉得烦。
做事不能拖拉演讲稿三分钟
做事不能拖拉演讲稿三分钟尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“做事不能拖拉”。
我们每个人都有自己的事情要做，无论是学习、工作还是生活中的琐事，都需要我们去完成。
然而，有时候我们会因为各种原因而拖拉，导致事情积压，最终影响到我们的生活和工作。
首先，拖拉会导致任务积压。
当我们拖延做事的时候，任务会不断堆积，最终形成一座“任务山”。
这座山越来越高，我们就会感到压力越来越大，无法应付。
而且，任务积压还会导致我们无法专注于当前的任务，影响我们的效率和质量。
其次，拖拉会导致失去机会。
有些事情是有时效性的，如果我们拖延做事，就会错过最佳的时机。
比如，我们拖延学习，错过了考试的时间；我们拖延工作，错过了项目的截止日期。
这些机会一旦错过，就很难再挽回。
最后，拖拉会影响我们的形象和信誉。
如果我们总是拖拉做事，别人就会认为我们不负责任、不靠谱。
这样的形象会让我们失去别人的信任和合作机会。
而且，拖拉做事也会影响我们自己的自信心和成就感，让我们觉得自己无能和失败。
那么，我们应该如何避免拖拉呢？首先，我们要树立正确的时间观念。
时间是有限的资源，我们要合理安排时间，合理分配任务。
我们可以制定一个详细的计划表，将任务按照优先级和时间要求进行排序，然后按照计划逐一完成。
其次，我们要培养自律的习惯。
自律是做事的基础，只有自律才能让我们坚持做事，不拖拉。
我们可以通过制定目标、设定奖惩机制等方式来培养自律。
最后，我们要克服拖延的心理障碍。
拖延往往是因为我们害怕面对困难、害怕失败，所以才会拖拉。
我们要学会面对困难，勇敢迎接挑战，相信自己的能力和潜力。
总之，做事不能拖拉，这是我们每个人都应该遵守的原则。
只有做到及时行动，才能提高效率，保持良好的形象和信誉。
让我们从现在开始，树立正确的时间观念，培养自律的习惯，克服拖延的心理障碍，做一个高效、负责任的人！谢谢大家！。
做事不拖延的人物事例祥细
做事不拖延的任务事例详细
1.宋濂小时候家里贫穷买不起书,借来别人的书抄,按时归还,所以人们常常愿意把书借给他.《送东阳马升序》：余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.
2.鲁迅早上要接待很多的客人要到早上2，3点钟才能写作他往往要到4，5点钟才睡，睡觉连衣服动不脱，为了能起床以后不用穿衣，能节省时间。
3.鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾，鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近五年。
鲁迅的坐位，在书房的东北角，使他用的是一张硬木书桌。
现在这张木桌还放在鲁迅纪念馆里。
做事不拖拉 教案
做事不拖拉教案教案标题：做事不拖拉教学目标：1. 学生能够理解并掌握“做事不拖拉”的重要性。
2. 学生能够分析拖延行为的原因，并提出相应的解决方案。
3. 学生能够制定合理的计划，并按时完成任务。
教学内容：1. 引入：通过一个小故事或视频，向学生展示拖延行为的后果，引发学生思考。
2. 分析问题：讨论学生常见的拖延行为，了解其原因和影响。
3. 解决方案：引导学生思考如何克服拖延行为，提出解决方案，如制定计划、设定目标、养成良好的习惯等。
4. 实践演练：组织学生进行小组活动，让他们制定一个实际的计划，并在规定时间内完成任务。
5. 总结归纳：学生分享自己的计划执行情况，总结有效的解决方案，并讨论如何在日常生活中应用这些方法。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 展示一个小故事或视频，描述一个因拖延而导致失败的情境。
- 引导学生思考：为什么拖延会导致问题？拖延的后果是什么？2. 分析问题（10分钟）：- 让学生讨论并列举常见的拖延行为，如拖延写作业、拖延复习等。
- 引导学生思考：为什么我们容易拖延？拖延会对学习和生活产生什么影响？3. 解决方案（15分钟）：- 引导学生思考克服拖延行为的方法，如制定计划、设定目标、分解任务、养成良好的习惯等。
- 学生分组讨论并提出解决方案，每组选择一个方案进行介绍。
4. 实践演练（20分钟）：- 学生根据自己的学习或生活情境，制定一个实际的计划。
- 学生在规定时间内完成任务，并记录执行情况和心得体会。
5. 总结归纳（10分钟）：- 学生分享自己的计划执行情况，讨论哪些解决方案是有效的。
- 教师总结有效的解决方案，并引导学生思考如何在日常生活中应用这些方法。
教学资源：1. 小故事或视频关于拖延行为的后果。
2. 小组讨论活动的题目和指导问题。
3. 学生制定计划和记录执行情况的表格或工具。
评估方式：1. 学生小组讨论的参与度和解决方案的合理性。
2. 学生制定的计划和完成任务的情况记录。
品德与生活《做事不拖拉》说课稿
品德与生活《做事不拖拉》说课稿品德与生活《做事不拖拉》说课稿一、教材简介：《做事不拖拉》是二年级《品德与生活》下册第四单元我长大了中的第一课。
本课预设的活动目标要求是：1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
二、设计意图：《品德与生活》课程要以儿童的生活为基础，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。
根据这个理念，在《做事不拖拉》一课中我设计了：身边事例揭主题、大事小事话拖拉、榜样示范不拖拉、比谁做得谁快又好四个环节，通过找找拖拉小毛病、体验拖拉大害处、学学身边小榜样、写写卡片照着做这些活动，旨在让小朋友了解拖拉的害处，体验做事不拖拉的快乐，学习抓紧时间、掌握时间，克服小学生常犯的拖拉毛病。
生活是教育的源泉，揭题时，我所选用的事例《佳佳赶不上公交车》是来自学生生活实际的一个真实案例。
从学生的生活中寻找事例作为切入口，目的是激发学生的学习欲望，引起思想上的共鸣。
第二个环节大事小事话拖拉中，我让学生从各自的生活现状出发，从寻找自己身上拖拉的小毛病入手，通过讨论交流，进行自我剖析，发现存在的不足，共同提升认识，初步感受做事拖拉带来的麻烦和由此产生的焦虑难受的心情。
然后通过录象、图片等方法设置情境，让学生想象自己长大后从事不同职业，假如拖拉了将会发生什么后果，进一步体验做事拖拉引起的严重后果。
让学生认识到抓紧时间，养成做事不拖拉的习惯的必要性和重要性。
小学心理健康教案做事不拖拉
小学心理健康教案做事不拖拉小学心理健康教案——做事不拖拉导言：在小学生的成长过程中，养成良好的学习习惯和工作习惯至关重要。
其中，做事不拖拉是一项重要的能力，对于小学生提高学习成绩、培养时间管理能力以及塑造积极向上的品质都有着积极的影响。
本文将介绍一份小学心理健康教案，旨在帮助小学生掌握做事不拖拉的方法与技巧。
一、目标设定：1. 帮助学生理解做事不拖拉的重要性，并对自己的拖延行为进行反思；2. 培养学生良好的时间管理习惯，提高学习和工作效率；3. 培养学生的自我调节能力与责任心，增强自信与自控能力。
二、教学内容：1. 拖拉的影响：通过讨论、案例分析等方式，引导学生认识拖拉行为对学业和生活的负面影响，并思考如何改变拖延习惯。
2. 时间管理技巧：a. 制定合理的计划：教导学生如何合理安排学习和工作的时间，设立明确的目标，并制定相应的计划。
b. 分解任务：教会学生将大任务分解成小任务，以便更容易管理和完成。
c. 制定优先级：引导学生学会区分紧急和重要的任务，并将其纳入优先处理的范畴。
d. 时间碎片的利用：通过讲解有效利用碎片时间的方法，如减少娱乐时间、合理利用课余时间等，帮助学生更好地规划时间。
e. 学会拖延冲动的克服：教导学生通过借助亲友、制定奖励机制等方式，克服拖延冲动，增加任务完成的动力。
3. 自我调节与自我激励：a. 目标设定：教导学生如何设定明确的目标，并根据目标来调整自己的行为。
b. 积极思考与乐观心态：鼓励学生将问题看作挑战，培养他们积极的思维方式与乐观的心态。
c. 奖励机制：引导学生设置适当的奖励机制，以激励自己按时完成任务。
d. 自我监督与反馈：教导学生学会对自己进行自我监督和反馈，及时发现自己存在的问题并进行改进。
e. 寻求他人帮助的能力：培养学生寻求他人帮助的能力，进一步提高任务完成的效率。
三、教学实施：1. 教学方法：a. 情境导入：通过课堂活动、案例分析等方式激发学生对主题的兴趣与思考。
《做事不拖拉》教学设计 教案
13、做事不拖拉1．情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2．行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3．知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4．过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
1 ．小朋友，今天这节课我们来认识两个小朋友，看他们在干什么？(出示两幅照片)照片一：妈妈催促孩子快吃饭；照片二：爸爸催促孩子快写作业。
2 ．同学们，为什么家长老是催他们快点、快点？学会可能回答：因为他们太磨蹭了，太拖拉了。
随着学生的回答，教师板书：做事拖拉3 ．你知道什么叫拖拉吗？学生可能回答：做事慢吞吞、磨磨蹭蹭。
如果说到“不慌不忙、不急不慢”要及时纠正，拖拉就是做事磨，不抓紧时间完成。
1．是呀，拖拉就是做事磨蹭，不抓紧时间。
那么做事拖拉会发生什么事呢？让我们一起跟着盼盼同学到拖拉国去看看吧！(播放课件：梦游拖拉国)2 ．小朋友们都有赛跑的经历，发令枪一响，应该做什么？(快速冲向终点)可是，拖拉国的参赛运动员们在跑道上做什么？(系鞋带、换衣服……)3 ．盼盼还会看见什么？比赛的结果怎样？请大家在4 人小组中交流一下，把故事编完，看看哪一组的故事说得最精彩。
4．指名汇报故事：盼盼又看到他们在休息、聊天、换运动服… … ，盼盼可能拿到了冠军，也可能去叫他们快跑。
5 ．你们看，拖拉国的运动员们最终能得到好名次、好成绩吗？(不能)为什么？由于拖拉国运动员们的拖拖拉拉，盼盼一点也没有感觉到比赛的快乐。
在我们身边有没有拖拉的现象呢？下面我们一起来做一个小活动“找找身边小拖拉”。
1 ．请一名同学读读活动要求。
(出示)想想在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？四人小组交流。
做事不拖拉
• 什么是拖沓？ • 拖沓有什么表现？ • 拖沓有哪些危害？
认 识 新 朋 友
拖沓：做事情不麻利，不及 时，动作迟缓，节奏较慢也 是我们常说的拖拉，拖延。
规则：六人或八人一组，同学 们从抽屉里迅速拿出语文课本！ 口令说完，动作必须停止！ 口令：三、二、一，木头人
明日歌
明日复明日，明日何其多 cuōtuó 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何，请君听我明日歌！
拖沓是一种坏习惯，我们一 定要改正！不管从事什么行业， 做任何事都不能拖沓。少壮不 努力，老大徒伤悲。 今日事今 日做，珍惜时间，远离拖沓！
危害：打乱作息规律，影响 身心健康，学习效率下降， 久而久之，使人懒散、退缩、 害怕承担任务......
发 生 了 什 么 ？
假如医生拖沓......
医生说： 时间就是
生命
假如消防员拖沓......
消防员说： 时间就是
胜利
假如农民拖沓......
农民说： 时间就是
丰收
医生说：
时间就是生命。
消防员说：
时间就是胜利。 农民说：
……
时间就是丰收。
对于我们 说时间是？
对于我们说： 时间就是 知识 时间就是 成绩 时间就是 进步 时间就是 成功
人的生命是宝贵的，有限的， 可是时间确是无情的，不管什 么职业都不能拖沓！所以作为 学生要抓紧时间，珍惜时间， 从小养成不拖沓
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做事不能拖拉
做事不能拖拉妈妈的教育我一直铭记在心。
放学时，我一回家就捧起课外书，津津有味地看，根本没去理会作业写完了没有？妈妈几次问：你作业写好了吗？怎么在看书呢？我说：还没写，等一下我就写。
虽然嘴上是说等一下，可半个钟
头过去了，我连动都没动，还是目不转睛地看书。
等到妈妈又催问，作业完成了没有，发现我还没
有写，这下妈妈可大发雷霆了，生气地说：做事
不能拖拉，先完成再去看书，以后再这样别想再
买课外书了。
我这才赶紧放下课外书，认真完成
起作业来。
弟弟也患了这种拖拉病，写作业时总是一边写，一边玩，做所以作业总是错了一大堆。
老师多布
置一点作业，他就老写到快上学，甚至有时候迟
到了。
妈妈也总说他：不能拖拉，要认真写，要
写得快，要写得好，不要错一大堆。
可他还是慢
吞吞地写。
在一次数学考试中，他写得太慢，写
不完，考试时间到了，结果才考了八十多。
经过
了那次考试，他吸取到了教训，以后写作业时，再也不玩了，而是认认真真地写。
虽然只是一句简短的话，却改掉了我们的一个坏习惯。
我们要改掉拖拉的习惯。