关于科学共同体

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什么是科学共同体?

什么是科学共同体?

什么是科学共同体?科学共同体是指在某一特定领域从事科学研究的人们,包括科学家、研究机构、科学出版社、科学出版物等,他们通过交流、合作、共享研究成果等方式形成的一个社群。

本文将从定义、形成原因、特点和未来发展等方面,阐述科学共同体的重要性。

一、定义科学共同体是指在某一特定领域从事科学研究的人们,包括科学家、研究机构、科学出版社、科学出版物等,他们通过交流、合作、共享研究成果等方式形成的一个社群。

科学共同体通过共同的研究目标和研究方法,协同推动科学创新和发展。

二、形成原因1.科学研究日益复杂,需要集中各方资源,才能取得更大的进展。

科学共同体为科学家们提供了协同合作的平台,可以更好地整合资源,提高研究效率。

2.世界范围内的知识交流需求科学研究不再局限于国家,而是需要全球范围的合作。

形成科学共同体,可以打破国界限制,促进科学研究成果的全球化交流。

3.科学研究的紧迫性科学研究对社会发展具有紧迫性,对许多领域来说,这是解决当下问题的有力手段。

同时,科学共同体可以更好地提升科学研究成果的实际应用性,服务社会发展。

三、特点1.合作与共享科学共同体成员之间主要通过合作和共享研究成果来协同推动科研创新。

2.集体智慧科学研究是一个开放、竞争和合作的环境。

科学共同体的集体智慧可以整合各个成员的知识和经验,从而使研究成果更加准确、全面和实用。

3.长期稳定性科学共同体不仅仅是一个凝聚力强、活力旺盛的组织,它还是一个稳定的且长期发展的社群。

科研设备和人员资源的长期共享,可以进一步提升科研成果的质量。

四、未来发展1.加强国际合作科学共同体未来的发展,需要加强国际合作。

通过国际科学共同体的形成,可以进一步促进全球科学研究的交流和合作。

2.加大数据共享力度随着科技的不断发展,科学研究越来越依赖数据。

可以预见的是,科学共同体在未来将提升数据共享的透明度和权威性,实现科学研究的更加公正、准确和高效。

3.加强基础研究科学共同体应加强基础研究,形成更加完整的理论和方法体系。

科学共同体

科学共同体

科学共同体1 科学共同体的定义科学共同体是指遵守同一科学规范的科学家在科学活动中通过相对稳定的联系而结成的社会群体。

在同一科学规范的约束和自我评价下,科学共同体的成员使用和接受大体相同的科学理论,共同探索相关的目标。

科学共同体属于科学社会学研究范畴。

早在20世纪40年代,已经有人开始探讨科学共同体的某些问题。

美国社会学家R.K.默顿十分强调科学共同体的作用,认为科学探索的目的是获取可靠的知识,科学共同体的任务则是建立和发展科学家之间那种为获得知识而必须的最佳关系。

他提出科学共同体的规范是:普遍性、公有性、大公无私和有根据的怀疑态度。

1962年,美国科学史家和科学哲学家托马斯·库恩的《科学革命的结构》出版后,科学共同体更加引起科学社会学界的广泛重视。

库恩的贡献是提供了科学共同体形成、发展和转变的认识论基础。

他认为,范式和科学共同体这两个概念是密切相关的。

范式是科学共同体成员们的共同信念,科学家们由于具有共同的范式而构成一个科学共同体。

科学共同体是产生科学知识的单位,是在科学发展的某一历史时期该学科领域中持有共同基本理论、基本观点和基本方法的科学家集团。

2 科学共同体的功能科学共同体是科学建制的核心,是由科学家组成的专业团体,具有共同的追求目标,为加强交流、促进科学进步而结合在一起。

科学共同体有多种功能,其中比较重要的数项包括科学交流、出版刊物、维护竞争和协作、把个人知识和地方知识变成公共知识、承认和奖励、塑造科学规范和方法、守门把关、培育科学新人、争取和分配资源、与社会的适应和互动、科学普及或科学传播等。

科学共同体的功能之一是科学交流。

科学交流有正式的交流和非正式的交流:前者包括小组讨论,定期报告,学术会议,短期的学术访问和人员交流,较长时间的协作,借助科学期刊、出版物、图书馆、电子网络交流科学信息;后者往往采取“无形学院”的形式。

科学共同体的功能之二是出版刊物,包括出版各种公开的和非公开的、正式的和非正式的、定期的和非定期的简报、通讯、学报、会刊、杂志、论文集、专著、科学普及读物等。

科学共同体概念

科学共同体概念

科学共同体概念
科学共同体是指由一群科学家、研究机构和学术界组成的社会团体,共同致力于推动科学研究和知识的发展。

它是科学活动的基本单位和组织形式,是为了实现科学共同发展、合作和交流而形成的。

科学共同体的概念强调了科学研究的社会性和合作性。

在科学共同体中,科学家们通过互相合作、交流和分享研究成果,共同解决科学难题,推动科学的进步。

科学共同体的成员可以来自不同的国家、领域和学科,在这个集体中,他们通过共享知识和资源来促进科学发展。

科学共同体的形成和发展离不开科学交流和合作的机制。

例如,学术会议、研讨会和论文发表等活动都是科学共同体成员相互交流和合作的重要平台。

此外,科学共同体还可以通过合作研究项目、共享研究设施和数据等方式来促进合作和交流。

这种合作和交流的机制有助于加速科学研究的进展,推动知识的创新和传播。

科学共同体的发展也受到科研机构和政策的支持和推动。

科研机构可以提供物质和人力资源,支持科学共同体的合作研究项目。

政策层面可以制定相关政策和规定,鼓励科学家进行合作、分享和交流。

这些支持措施有助于搭建科学共同体的桥梁,促进科学研究的跨学科和跨国际合作。

总而言之,科学共同体是由科学家、研究机构和学术界组成的社会团体,致力于
推动科学研究和知识的发展。

它强调科学研究的社会性和合作性,通过合作研究项目、共享资源和交流活动等方式促进科学发展。

科学共同体的形成和发展离不开科研机构和政策的支持和推动。

第七讲 科学技术共同体

第七讲 科学技术共同体

第七讲 科学共同体
二、科学共同体的行为规范 又称为科学的精神气质Ethos , 或科学的行为规范Norms
普遍主义(universalism) 普遍主义(universalism) 公有主义(communalism) 公有主义(communalism) 无私利性(disinterestedness) 无私利性(disinterestedness)
学术科学家和产业科学家的区别
学术科学家 报酬标准 根据出版物 研究时间 较长 研究方向的确定 科学的好奇心 工作评价 外部 同行 机构组织性 组织性差 研究自主权 自主权多 风险 基础研究的风险大 成果交流 公开 产业科学家 根据利润 较 短 解决眼前的问题 内部 领导 组织性强 自主权少 应用研究的风险小 机密
第七讲 科学共同体
一、科学共同体定义
即科学家的群体(或群落或部落),其成员共享 即科学家的群体(或群落或部落),其成员共享 ), 相同的或近似的价值观、传统文化和目标。 相同的或近似的价值观、传统文化和目标。按库 恩的说法,科学共同体遵守同样的“范式” 恩的说法,科学共同体遵守同样的“范式”。科 学共同体的主体:科学家,工程师。 学共同体的主体:科学家,工程师。
命名法
命名而不是匿名,可以使科学家的贡献不致淹没,使 科学集体记住这些知识的源起。——默顿 科学集体记住这些知识的源起。——默顿 以名字命名他们的发现、理论——哈雷慧星,布朗运动, 以名字命名他们的发现、理论——哈雷慧星,布朗运动, 普朗克常数。 用科学家的名字作科学科学单位——伏特、安培,库仑。 用科学家的名字作科学科学单位——伏特、安培,库仑。 把学科的创始人称为某学科学之父——居维叶:古生物 把学科的创始人称为某学科学之父——居维叶:古生物 学之父。法拉弟:电工学之父。冯特:实验心理学之父。 用科学家的名字某学科学——牛顿力学,欧几里德几何 用科学家的名字某学科学——牛顿力学,欧几里德几何 学。 用某时代最杰出的科学家名字命名其所处时代,作为整 个时代的标志。牛顿时期,达尔文时代,爱因斯坦时代。

科学共同体与科研道德

科学共同体与科研道德

1科学共同体的定义共同体是一个社会学概念,意指社会人群中具有特定的共同利益或共同职业、共同兴趣、共同语言并遵循某种共同规范的群体、社团。

科学共同体是科学家的组织和团体。

像其他社会共同体一样,科学共同体也必须:第一,有共同语言或研究共同课题,第二,遵循共同的行为规范,受一定规范的约束。

2科学共同体的特点(1)是由从事实际工作的科学家组成的。

(2)科学共同体的组成是划分层次的。

所有的自然科学家形成一个共同体。

稍下一个层次,形成了主要的科学专业集团。

诸如:物理学家的、化学家的等等。

下一个层次:还有有机化学家,或者其中的高分子化学家,或者蛋白质化学家。

更下一层次如噬菌体小组。

(3)科学共同体组成的最根本的基础是专业一致。

(4)科学共同体有共同的社会联系:相同的师承关系,阅读和引证相同或类似的文献、书籍,参加同一或同类的夏季研究组织和学术会议,共同接收文章的未定稿等等。

4、科学共同体的作用科学共同体所指定的最重要的一条规范是:科学共同体内的任何一位成员不可以独自占有自己的研究成果。

科学成果实行公开原则。

任何一个科学家的研究工作都是为了促进科学的发展,增进人类对于客观世界及自身的了解。

研究成果的分享,体现这一科学研究精神。

科学共同体所制定的另一条重要规范是:科学研究的公平和公正性。

任何科学共同体内的成员不得抄袭他人的研究成果予以发表。

这是每一位从事科学研究的人员所必备的科学素养,也是每一位科学家所信仰的科学道德。

这一原则是维护科学事业可信任度的根本。

此外,每一个科学共同体都有各自的符合实际情况的各种规范。

它们是每一个科学共同体内的成员所共同遵守的,而每一个科学共同体的各种行为规范也反映了每一个科学共同体的精神气质和科学风气。

5、科学共同体的精神气质科学共同体内的成员,维系他们之间关系的根本是成员之间共有的精神气质。

科学共同体的成员普遍存在的一种精神气质是对于精确的绝对信仰。

科学研究是一项讲求严谨的事业,科研成果必须十分精确。

第四章-科学共同体

第四章-科学共同体

科学共同体:分层与奖励主要内容1、科学共同体与范式共同体(COMMUNITY)定义:通常译为“社区”,是社会学中的一个重要概念,一般指若干社会群体(民族、家庭等)或社会组织(机关、团体等)聚集在某一区域里,形成一个在生活上相互关联的大集体。

科学共同体(SCIENTIFIC COMMUNITY)定义:英国学者坡兰依,1942年,“科学的自主性”:把全社会从事科学研究的科学家作为一个具有共同信念、共同价值、共同规范的社会群体,以区别于一般的社会群体和社会组织。

库恩、普赖斯、默顿……库恩,1960S-70S,《科学革命的结构》;《必要的张力》:“科学共同体是由一些学有专长的实际工作者所组成。

他们由所受教育和训练中的共同因素结合在一起,他们自认为也被认为专门探索一些共同的目标,也包括培养自己的接班人。

”科学共同体是科学认识的主体:科学家个人——科学家集体。

“科学研究尽管是由个人进行得,而科学知识本质上是集团的产物,如不考虑创造这种知识的集团特殊性,那就无法理解知识的特有效能,也无法理解它的发展方式。

从这一点说,我的书是属于社会学的,但也决不允许这个问题离开认识论。

”通过科学共同体的研究把科学的认识论方面与社会学方面有机的结合了起来,使科学社会学发生了重要变化。

科学共同体的特点:由从事实际工作的科学家组成。

共同体的组成是分层次的:学科、专业、方向、研究领域……专业一致是根本的基础:专业教育相同、对专业问题的看法相似有共同的社会关系:师承关系、共同参加学术会议、共同培养接班人、阅读相似的文献、交流与合作……有共同的范式。

范式(PARADIGM):有20多种不同的提法主要是指科学的认识标准以及科学活动。

世界观:兔子变成狐狸?科学成果、概念、原理、方法实验程序、实验仪器学科模式、活动规则、行为方式一种科学的传统。

前范式阶段:观点林立、众说纷纭。

同一领域的科学家没有共同信念,没有公认的学科研究方法和评价标准,没有主导的理论学说。

科学共同体

科学共同体

科学共同体遵守同一科学规范的科学家所组成的群体。

在同一科学规范的约束和自我认同下,科学共同体的成员掌握大体相同的文献和接受大体相同的理论,有着共同的探索目标。

1942年,英国科学家、哲学家和社会学家M.波兰尼就探讨过科学共同体的某些问题。

美国社会学家R.K.默顿十分强调科学共同体的作用,认为科学的目的是获取可靠的知识,科学共同体的任务则是建立和发展科学家之间那种为获得可靠知识而必须的最佳关系。

他提出科学共同体的准则即规范是:普遍性、公有性、大公无私和有根据的怀疑态度。

科学共同体有许多分类标准,如以学科、国籍、地区等来划分。

但科学共同体内部的社会分层标准主要是两类:①按人的属性如性别、年龄来分层;②依据人的社会属性如收入、权力、权威和声望、教育程度、职业等来分层。

随着科学整体化趋势的发展,越来越多的科学家由一个科学共同体转移到另一个科学共同体,或者在多门交叉学科创立新的科学共同体。

科学共同体的功能表现在:能形成持续的科学研究能力,对科学成果进行同行评议,为科学家提供更多的学术交流的机会等。

科学共同体的社会作用,是通过科学研究工作的实际社会效果和在科学共同体中作出过重大贡献的代表人物表现出来。

科学共同体是科学建制的核心,是由科学家组成的专业团体,具有共同的追求目标,为加强交流、促进科学进步而结合在一起。

科学共同体有多种功能,其中比较重要的数项包括科学交流、出版刊物、维护竞争和协作、把个人知识和地方知识变成公共知识、承认和奖励、塑造科学规范和方法、守门把关、培育科学新人、争取和分配资源、与社会的适应和互动、科学普及或科学传播等。

具体如下:1.科学交流。

科学交流有正式的交流和非正式的交流:前者包括小组讨论,定期报告,学术会议,短期的学术访问和人员交流,较长时间的协作,借助科学期刊、出版物、图书馆、电子网络交流科学信息;后者往往采取“无形学院”的形式。

无形学院在地理上比较分散,但是参与交流的成员认识上影响较大。

科学共同体——科学的社会建制化的标志

科学共同体——科学的社会建制化的标志

三、科学共同体是社会的亚文化群
从不同的角度考察科学共同体,就会对科学共同体作出不同的展开和讨论。当我们从知识的增长特征和科学发展为模式看科学共同体,往往会偏重于科学共同体的科学知识的生产力功能;当我们从社会学的角度研究科学共同体,就不难发现科学共同体作为社会亚文化群所具有的同体紧紧地联系在一起。认为,科学的发展不仅有量的积累,而且有质的飞跃。科学革命的本质是新旧范式的交替、更迭,进而带来整个研究传统的变革。库恩提出的科学发展模式是:前科学->常规科学->反常和危机->科学革命->新的常规科学 ->……由于“范式”与“科学共同体”这两个概念融为一体,从而把范式在常规科学和科学革命阶段的运动转换为科学共同体在这些发展阶段的运动,通过科学活动的主体的变化来揭示知识增长和科学发展的特点和规律。使科学认识的历史性和社会性,科学理论的绝对性和相对性,理论评价和选择的客观性和主观性达到一定程度上的统一。正如美国科学家N斯莱托所说,对科学社会学理论原理的一个重要贡献是制定了科学共同体的概念,这个概念之所以重要是因为它有助于把注意力集中于科学本身的社会结构,而不是研究借以获得科学知识的社会条件。
默顿把4条规范原则作为科学共同体的精神气质,以揭示这一社会亚文化群的独立性和特殊性。与此同时,默顿等人还对科学共同体进行了大量的社会学研究。他们深入地探讨了科学共同体内部的人际关系、组织形态、社会结构、分层现象、交流网络、社会心理等问题、充分揭示了科学共同体这个抽象程度较高的概念及其丰富的内容。从某种意义上说,默顿的科学社会规范原则和库恩的科学范式的讨论,构成了我们研究科学共同体的基本的理论框架。
(三)无私利性。说明科学家从事科学活动,首先是追求科学真理,而不是谋取物质利益,这样才能保持科学的真正价值,使科学的纯洁性不被功利主义思想所污染科学家应当具有献身科学、造福人类的利他主义思想。

科学共同体及其社会规范的内容

科学共同体及其社会规范的内容

科学共同体及其社会规范的内容
科学共同体是指由科学家、研究人员和其他专业人员组成的一个社会群体。

这个社会群体以科学研究为中心,致力于通过探究、发现和创新来推动科学的发展。

科学共同体的社会规范是指在科学研究过程中所遵守的社会准则和规范。

这些准则和规范旨在保证科学研究的公正性、可信度和公开性,以便为科学社会做出贡献。

科学共同体的社会规范的内容可能会有所不同,但通常包括以下几个方面:
1.公正性:科学研究要公正,即不可存在个人偏见或利益冲突,要
保证科学研究的客观性和公正性。

2.可信度:科学研究要可信,即要保证研究过程的透明度,使研究
结果可以得到检验和验证。

3.公开性:科学研究要公开,即要在合适的场合公布研究成果,以
便其他科学家和社会公众进行检验和验证。

4.道德规范:科学研究要遵守道德规范,即要尊重人类尊严和生命
权利,保护动植物的生存环境。

科学共同体

科学共同体

科学共同体20世纪40年代英国著名科学哲学家迈克尔·波兰尼鉴于科研领域中弥漫着浓厚的功利化倾向提出了“科学共同体”思想,指出科学共同体作为科研人员的思想集团和科研很大的时候组织形式,必然承担者科学创新和规范共同体成员学术准则的功能,在科研诚信建设中发挥着不可替代的作用。

1942年波兰尼在《科学的自治》中阐发了科学共同体概念(scientific community),指出它与科学家保持科学自由与执行严格纪律之间的关系。

(1)科学共同体成员为从事学术研究的职业科学家,他们按照学科分成不同的专业集团,并组成更大范围的组织即科学共同体;(2)科学共同体成员的天职为通过个人的学术研究做出新的发现,从而更新科学的标准;(3)科学共同体每个成员仍然进行独立研究,但共同体作为一个整体所表达的意见对个体成员发挥很大的作用,这主要体现在对科学发现的承认上;(4)由专业科学家组成的科学共同体虽然是社会上的少数人,但他们是科学的权威,因为只有他们才实践科学发明的艺术并且发展科学传统。

任何把科学以外的标准强加于科学与科学家的做法都是在毁灭科学。

他在《个人知识》中对科学共同体概念进行了阐发:自治的科学共同体拥有自己的机构、规则和权威,其有效性并非来自强权,而是通过他们自己的成就与认可的根本标准的一致性来取得。

同时他提出科学共同体成员工作的职业标准有:原创性(originality)、似然性(plausiblity)和科学价值(scientific value),这三者决定了眼睛能否被科学共同体接受。

原创性,代表一种思想的飞跃,它不拘于规则与框框的束缚,是一种新发现、新揭示。

对未来科学发现的知识是知识的典范,原创性是科学发现动力。

似然性指新的发现的观点与现行的看法没有太明显的出入,即范式改变是渐进的、局部的、缓慢的。

科学价值则代表具有现实的解释力。

科学权威是科学共同体的非正式的统治者,具有示范和规范作用。

波兰尼的吸附理论曾经遭到如爱因斯坦和哈伯等权威的拒绝,虽然之后的证据证明他的理论是正确的。

科学共同体

科学共同体

• ②分散性科研组织系统。
• ③一般,国家级科研机构侧重于基础研究、综合应用研究, 地方、企业侧重于应用和开放研究,大学则基础研究和应 用研究并重。
(3)科学共同体的分化 • 国家和企业作为重要力量介入学术研究,导致传统的“科学共同体” 正在出现分化和重组。 • 传统的拥有共同目标、互惠互利的“科学共同体”已经不能反映人类 学术活动的全部特点,除这种形式仍然在有限的范围内存在外,还产 生了“科学—政治”、“科学—经济”、和“科学—政治—经济”共 同体等多种存在形式。 • “科学共同体”的分化,“科学—政治”、“科学—经济”、和 “科学—政治—经济”共同体”的产生,使学术的使命正在发生重要 的变化。有人把这种学术使命的变化称为“第二次学术革命”。
• 科学共同体是科学社会建制的基本构成要
素。 • 科学共同体:科学家集团的一般抽象存在 形式。其深刻内含在于它的特殊的体制目 标、行为规范和精神气质。
• 2 传统的科学共同体理论 • (1)体制目标 • 增进人类知识总量,并通过知识生产服务于人类利益
• (2)行为规范(精神气质)
• 默顿:科学的精神气质是有感情情调的一套约束科学家的 价值和规范的综合。这些规范用命令、禁止、偏爱、赞同 的形式来表示。它们借助于习俗的价值而获得其合法地位。
它。
• (3)学会 • • 是受国家法律保护的职业科学家科学家团体,是科学 劳动者的集团利益的代表,主要任务是学术交流。 当代众多学会不但已覆盖各国的科学共同体成员,而 且已经走向国际性联合。在现代国家里,各种学会是政府 领导科学技术的智囊团和思想库,是促进社会科学事业发 展的有组织的力量。
• (4)科研组织系统 • 国家和社会直接领导下的科学技术最强的组织形式。 • ①集中型科研组织系统。

科学共同体的伦理精神

科学共同体的伦理精神

科学共同体的伦理精神
科学共同体的伦理精神是指科学工作者和科研机构具有的一种共同的伦理行为准则。

首先,承认科学的自由和个人的正当权利是科学共同体的伦理精神的重要体现。

在科研过程中,科学家应该有不受压制的个人行为自由来进行探索和实践,而且应该尊重别人的个人权利,不应该受到不同的利益分子的调控,也不应该听从高层党派和政府的非科学性要求。

其次,应该充分尊重共同感受和尊重他人是科学共同体的伦理精神的重要体现。

科学工作者和科研机构应该尊重团队合作、促进企业文化建设,建立和谐的科研气氛,在团结和谐的学术氛围中创新思路,充分尊重其他成员的观点,教科研工作者尊重他人的工作和表现和生活习惯,以免破坏团队协作和实现共同目标。

最后,坚持公平、准确是科学共同体的伦理精神的重要体现。

在做任何研究之前,科学工作者和科学家们应该认真回顾他们自己实施研究所采取的各种政策和措施,以确保其公平性、准确性和全面性,及时纠正和修正可能存在的差错。

一旦发现实施研究的政策和措施有欠缺的地方,要及时纠正和修正。

科学共同体的伦理精神力求团队合作,尊重他人,坚持公正,提高科学与技术的发展,为人类的进步事业做出贡献。

简要论述科学共同体的行为规范

简要论述科学共同体的行为规范

简要论述科学共同体的行为规范
科学共同体的行为规范是科学家的准则,其具有良好的组织性和约束性,而平等、开放、诚实和容忍也是非常重要的共同体基础。

首先,科学共同体尊重和促进自由学术研究,保护和尊重学术自由、学术独立和学术责任。

因此,所有科学家都必须遵守科学研究的道德准则,不得滥用学术自由和学术责任。

其次,科学共同体认可科学的开放性、进步性和客观性。

科学家应该采用实验性和理论性的方法进行科学研究,并根据实验结果和逻辑推理作出对科学问题的解释。

此外,科学共同体要求科学家诚实和客观地得出结论,不能因为任何无关因素而影响正确性。

最后,科学共同体认可新知识的开发和进步。

科学家以学术性的方式相互参与和交流,致力于科学发展的繁荣和进步,坚持实践性的研究方法,对新知识的发现和应用具有合理的容忍性。

总而言之,科学共同体应以平等、开放、诚实和容忍的态度进行学术交流,尊重和促进自由学术研究,认可科学的开放性、进步性和客观性,以及新知识的开发和进步,这些都是科学共同体的行为规范。

科学共同体对科技创新的促进

科学共同体对科技创新的促进

科学共同体对科技创新的促进科学共同体是由一组科学教育者、科学研究者和其他科学工作者组成的社区。

这个社区与特定的科学领域、机构或学术界界限不一定吻合,而是由共同领域的兴趣、问题和知识互补性所联系。

科学共同体是一个协同合作的平台,为科研人员提供了构建共同研究思路、协调研究计划和分享研究成果的机会,从而促进科技创新。

科学共同体的积极意义科学共同体能够整合不同领域资深科研人员,尤其是能够搭建国内外不同学术背景的科研集体。

在这个集体中,能够实现学科间的互补,避免孤立无援,从而可以更快速地找到发现新颖创新的出路。

科学共同体中的研究人员一般都具有相应的专业知识和实践经验,在研究工作中能够共同协作,尤其是在面临解决具有复杂性质的科学问题时,协作效果尤为显著。

科学共同体对研究的促进科学共同体促进科研项目的合理规划和精细实施。

研究计划是研究前期的一个重要组成部分,好的研究计划可以减少科研的难度和风险,更好地实现科学目标。

和谐的科学共同体增强了研究者的创新信心,可以更快而准确地识别研究方向,避免重复研究。

同时,科学共同体可以大幅增强研究计划的可行性,研究任务的挑战性及研究成果的实际应用价值也会更突出。

科学共同体的信息流通速度逐渐提高科学共同体可以加速信息的流通,以往知识无法互通的情况已经被科学共同体打破。

信息在科学共同体中流通得更快、更精确、更有效,尤其在团队合作中,借助先进技术和科学管理技术,可以实现信息共享和互动。

知识重复和重复正是科研工作中的一个瓶颈,科学共同体的出现,为科技创新打开了一扇新的大门,便于科学家之间的互通,促进科研领域的进一步发展。

科学共同体在推动科技创新、加强科学研究、促进学术发展中发挥了重要的作用。

未来,科学共同体可以更好地协调全球化科技创新研究工作,为科学家们打通交流的渠道和协作机制,更好地推进科技创新发展,进一步加强科技创新与产业发展的紧密联系。

科学共同体是指什么

科学共同体是指什么

科学共同体是指什么科学共同体是一个由科学家、研究人员和其他相关利益相关者组成的社群,共同致力于推动科学知识的创造、共享和传播。

科学共同体的目标是促进科学的发展,通过合作与协作,以推动科学进步,并解决人类面临的各种挑战。

科学共同体的特征科学共同体有一些共同的特征和原则,这使得它成为一种有效的合作模式,可以推动科学的快速发展。

以下是科学共同体的一些特征:1. 共同目标:科学共同体的成员共同追求科学领域内的共同目标,如发现新的知识、解决重大问题等。

这种共同目标的追求使得科学共同体成员之间建立了紧密的合作关系。

2. 信息共享:科学共同体成员之间分享和交流科学研究成果和知识是其核心特征之一。

这种信息共享的流程可以通过科学论文、会议、研讨会和研究室等渠道进行。

3. 合作与协作:科学共同体成员之间的合作与协作是推动科学进展的重要途径。

不同学科领域的科学家和研究人员可以通过合作和协作,共同解决复杂问题,拓展科学的边界。

4. 透明度与可重复性:科学共同体注重透明度和可重复性。

科学研究结果需要通过详细的方法描述和数据公开,以便其他科学家能够验证和重现研究结果。

这种透明度和可重复性可以提高科学研究的可信度和可靠性。

5. 批判性思维:科学共同体倡导批判性思维,鼓励成员在科学研究中保持开放的态度,并对结果进行客观评估。

科学共同体的成员应该对科学研究结果进行审查、提出质疑,并进行进一步的验证和探索。

科学共同体的重要性科学共同体在推动科学进步和创新方面发挥着至关重要的作用。

以下是科学共同体的重要性:1. 促进知识创新:科学共同体通过成员之间的合作与协作,促进了科学知识的创新。

不同学科领域的专家可以共同解决具有挑战性的问题,从而推动科学的发展。

2. 优化资源利用:科学共同体的形成使得科学研究资源得以优化利用。

成员可以共享实验设备、数据和技术,减少资源的浪费,并且能够更有效地利用有限的资源进行研究。

3. 保证科学的可靠性与可信度:科学共同体注重透明度和可重复性,这有助于提高科学研究的可靠性和可信度。

科学共同体

科学共同体

科学共同体
科学共同体是由科学观念相同的科学家所组成的集合体——科学活动的主体。

1942年英国科学哲学家波拉尼( M. Polanyi)在《科学的自治》一文中首次使用。

1962年美国科学哲学家库恩在《》一书中,运用“科学共同体”这一概念来说明科学认识发展过程中社会心理因素的作用。

认为“科学共同体”在实际上和逻辑上都很接近“范式”。

指出一个范式只是一个科学共同体成员共有的东西;由于这些成员使用共同的范式,才组成了这个科学共同体。

科学共同体由一些学有专长的科学家所组成。

[1]。

科学共同体的两面性-自然辩证法

科学共同体的两面性-自然辩证法

科学共同体‎的两面性科学共同体‎包括所有从‎事科学研究‎的人,不仅包括职‎业科学家,还包括业余‎科学家;同时需要特‎别指出的是‎,科学共同体‎是有一定规‎则的,只有遵循这‎些规则的人‎才能为共同‎体所接纳。

科学共同体‎大部分或者‎说绝大部分‎都是职业科‎学家,即以此为生‎的人,但也不尽然‎。

有一些民间‎科学家和业‎余科学家,他们并不以‎此为生,而是完全凭‎兴趣自发地‎进行科学研‎究,这样的人确‎实是存在的‎。

只要他们愿‎意遵守科学‎共同体内自‎己形成的一‎套规则,那么,自然就被包‎括在其中,所以科学共‎同体并不排‎斥业余科学‎家。

然而,我们很难定‎义什么叫业‎余、什么叫专业‎。

比如现在大‎家都知道的‎蒋春暄、徐业林和张‎颖清,他们都是高‎级工程师或‎者教授,你说他们是‎不是科学共‎同体中的一‎员呢?因此,科学共同体‎的成员是不‎能以职业来‎区分的。

科学共同体‎具有推动科‎学发展和阻‎碍科学发展‎的两面性。

根本不存在‎价值中立的‎科学共同体‎;依赖科学共‎同体本质上‎就是依赖权‎威;权威拥有“裁判”权无法做到‎公正,而且容易导‎致“学术霸权”;强调科学共‎同体的作用‎及规则,具有维护集‎团利益的嫌‎疑;科学共同体‎不但是个十‎分美丽的字‎眼,而且包含了‎普通大众许‎多美好而善‎良的寄托与‎希望,比如科学共‎同体内部的‎民主与平等‎、科学共同体‎的纯洁与中‎立,等等。

在通常语境‎下,多数普通大‎众可能就认‎为科学共同‎体具有“价值中立”品质。

但是,社会现实中‎这样的科学‎共同体是不‎存在的。

现实中的科‎学共同体内‎具有“森严”的等级,没有理想中‎的平等;科学共同体‎内充满了利‎益冲突和矛‎盾,以至于不同‎“门户”对立也不罕‎见;科学共同体‎与其他社会‎集团及政治‎集团之间也‎有复杂的利‎益关系。

这样的一个‎共同体,其“家规”的监督和执‎行并非由全‎体成员去完‎成,而是由“家长”去完成。

这个“家长”可能是其中‎具有重要背‎景的一个人‎,也可能是科‎学共同体内‎等级顶层的‎极少数科学‎家集团。

关于科学共同体

关于科学共同体

关于循环经济循环经济就是在物质的循环、再生、利用的基础上发展经济。

是一种建立在资源回收和循环再利用基础上的经济发展模式。

其原则是资源使用的减量化、再利用、资源化再循环。

其生产的基本特征是低消耗、低排放、高效率。

[1]资源的高效利用和循环利用为目标,以“减量化、再利用、资源化”为原则,以物质闭路循环和能量梯次使用为特征,按照自然生态系统物质循环和能量流动方式运行的经济模式。

它要求运用生态学规律来指导人类社会的经济活动,其目的是通过资源高效和循环利用,实现污染的低排放甚至零排放,保护环境,实现社会、经济与环境的可持续发展。

循环经济是把清洁生产和废弃物的综合利用融为一体的经济,本质上是一种生态经济,它要求运用生态学规律来指导人类社会的经济活动。

所谓循环经济,即在经济发展中,实现废物减量化、资源化和无害化,使经济系统和自然生态系统的物质和谐循环,维护自然生态平衡,是以资源的高效利用和循环利用为核心,以“减量化、再利用、资源化”为原则,以低消耗、低排放、高效率为基本特征,符合可持续发展理念的经济增长模式,是对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统增长模式的根本变革。

[2]循环经济,它按照自然生态系统物质循环和能量流动规律重构经济系统,使经济系统和谐地纳入到自然生态系统的物质循环的过程中,建立起一种新形态的经济。

循环经济是在可持续发展的思想指导下,按照清洁生产的方式,对能源及其废弃物实行综合利用的生产活动过程。

它要求把经济活动组成一个“资源——产品——再生资源”的反馈式流程;其特征是低开采,高利用,低排放。

基本原则:“3R原则”是循环经济活动的行为准则‘,所谓“3R原则”,即减量化(reduce)原则、再使用(reuse)原则和再循环(recycle)原则。

减量化(reduce)原则是要求用尽可能少的原料和能源来完成既定的生产目标和消费的。

这就能在源头上减少资源和能源的消耗,大大改善环境污染状况。

例如,我们使产品小型化和轻型化;使包装简单实用而不是豪华浪费;使生产和消费的过程中,废弃物排放量最少。

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关于循环经济循环经济就是在物质的循环、再生、利用的基础上发展经济。

是一种建立在资源回收和循环再利用基础上的经济发展模式。

其原则是资源使用的减量化、再利用、资源化再循环。

其生产的基本特征是低消耗、低排放、高效率。

[1]资源的高效利用和循环利用为目标,以“减量化、再利用、资源化”为原则,以物质闭路循环和能量梯次使用为特征,按照自然生态系统物质循环和能量流动方式运行的经济模式。

它要求运用生态学规律来指导人类社会的经济活动,其目的是通过资源高效和循环利用,实现污染的低排放甚至零排放,保护环境,实现社会、经济与环境的可持续发展。

循环经济是把清洁生产和废弃物的综合利用融为一体的经济,本质上是一种生态经济,它要求运用生态学规律来指导人类社会的经济活动。

所谓循环经济,即在经济发展中,实现废物减量化、资源化和无害化,使经济系统和自然生态系统的物质和谐循环,维护自然生态平衡,是以资源的高效利用和循环利用为核心,以“减量化、再利用、资源化”为原则,以低消耗、低排放、高效率为基本特征,符合可持续发展理念的经济增长模式,是对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统增长模式的根本变革。

[2]循环经济,它按照自然生态系统物质循环和能量流动规律重构经济系统,使经济系统和谐地纳入到自然生态系统的物质循环的过程中,建立起一种新形态的经济。

循环经济是在可持续发展的思想指导下,按照清洁生产的方式,对能源及其废弃物实行综合利用的生产活动过程。

它要求把经济活动组成一个“资源——产品——再生资源”的反馈式流程;其特征是低开采,高利用,低排放。

基本原则:“3R原则”是循环经济活动的行为准则‘,所谓“3R原则”,即减量化(reduce)原则、再使用(reuse)原则和再循环(recycle)原则。

减量化(reduce)原则是要求用尽可能少的原料和能源来完成既定的生产目标和消费的。

这就能在源头上减少资源和能源的消耗,大大改善环境污染状况。

例如,我们使产品小型化和轻型化;使包装简单实用而不是豪华浪费;使生产和消费的过程中,废弃物排放量最少。

再使用(reuse)原则要求生产的产品和包装物能够被反复使用。

生产者在产品设计和生产中,应摒介一次性使用而追求利润的思维,尽可能使产品经久耐用和反复使用。

再循环(recycle)则要求产品在完成使用功能后能重新变成可以利用的资源,同时也要求生产过程中所产生的边角料、中间物料和其他一些物料也能返回到生产过程中或是另外加以利用。

关于科学共同体科学家作为群体的一般的抽象存在形式,叫科学共同体。

它有两种基本含义:一指整个科学界;二指部分科学家组成的各种集团。

科学共同体的目标是以增进知识为己任,并用知识造福于人类。

科学的终极目标在于获得关于自然的知识,以及这种知识在进一步认识自然时的作用。

科学共同体的基本行为规范或精神气质,由美国科学社会学家莫顿概括如下:(1)普遍主义。

即深信科学的真理具有客观性和普遍性,是放之四海而皆准的;(2)公有主义。

及承认科学发现本质上是社会合作的产物,它属于整个科学共同体以至社会,科学家无权独占或收回他的科学发现,科学发现奉行公开原则,科学家得到发明权;(3)不谋私利的精神。

即主张科学家应当把认识自然奥秘和追求真理作为科学探索的主要动力,仅仅在次要的意义上才把从事科学研究工作作为谋生的手段;(4)有条理的怀疑精神。

科学家决不应不经任何分析批判而盲目接受任何东西,应按照一定规范合理地怀疑现存的事物。

科学家有责任评价其他科学家的科研成果,也要允许别人对自己的成果怀疑。

构建社会主义和谐社会构建社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

构建社会主义和谐社会,要遵循以下原则:必须坚持以人为本,必须坚持科学发展,必须坚持改革开放,必须坚持民主法治,必须坚持正确处理改革发展稳定的关系,必须坚持在党的领导下全社会共同建设。

中国构建和谐社会的总体目标应该是:扩大社会中间层,减少低收入和贫困群体,理顺收入分配秩序,严厉打击腐败和非法致富,加大政府转移支付的力度,把扩大就业作为发展的重要目标,努力改善社会关系和劳动关系,正确处理新形势下的各种社会矛盾,为建立一个更加幸福、公正、和谐、节约和充满活力的全面小康社会而奋斗!中国社会正处于急剧转型的过程之中。

转型是为了发展,而发展的目标是要发展出一个和谐社会。

同时,发展也十分需要以和谐为基础,以和谐为条件。

不和谐,难以发展。

转型期既可以是经济增长的黄金时期,也可以是社会矛盾的高发期。

这一矛盾是摆在我们面前的难题。

如何建设和谐社会?这得从有关和谐的几个基本问题入手。

“物以类聚,人以群分”。

自从原始社会解体以后,人类就出现不同的利益群体,不同的阶级、阶层。

财富占有上的悬殊,带来阶级、阶层之间的不和谐,甚至尖锐对立。

在中国,不可调和的两大敌对阶级已基本消失。

没有根本利益冲突何必要开展你死我活的斗争?所有的中国人都可能成为共和国的劳动者、建设者,起码也是爱国者。

近20年来,中国社会中不同阶层因在改革过程中所处的位置和所扮演的角色不同,出现了分化和组合。

新的利益群体的出现,也必然会使各阶层在维护自身既得利益和预期利益的过程中产生各种矛盾。

这些矛盾如何解决才能达到社会阶层结构的和谐,是个需要仔细思考的问题。

有学者认为,依收入的高中低分布,中国社会阶层结构可能的趋势有三种:一是,制度、政策适当,阶级阶层的分布从富少穷多的“洋葱头型”变为富少穷少、中等收入很多的“橄榄型”;二是,制度、政策不太适当,继续保持“洋葱头型”;三是,假如制度、政策改革出现重大失误,从“洋葱头型”退化为富者极少、穷者极多的“蜡烛台型”。

第一种趋势是比较和谐的,不用说,也是有利于稳定的。

从学者的假设上,不难看出,直接影响社会阶层结构变化的还是制度的因素。

如果制度不完善,便不能形成社会阶层结构的理想状态,也无法实现其结构的和谐。

有着相同目标的人群,为了达到一定的目标,将其行为彼此协调与联合起来就形成了社会团体,被称为社会组织。

非政府非营利性质的社团组织(即政府与市场之外的“第三部门”)的出现,是中国社会转型期的一个重要变化。

实际上,“政府”、“市场”和“第三部门”三者之间都有存在的必要,它们之间的关系是互补关系。

由此,我们最需要关注的一个问题是:这三者之间如何协调的问题,因为只有达到了三者之间的和谐,才能使资源达到最优化配置。

毫无疑问,这仍然需要制度的完善和调节。

中国的社会组织纵向比有所增长,横向比还嫌太少。

我们每千人拥有的社团只相当于有些国家的几分之一,甚至是几十分之一。

社会组织是人与人、人与社会和谐的环境,更是全社会和谐的基本单元。

当然,和谐与否,在于运用之妙。

我们要学会运用社会组织来实现社会的和谐。

城乡二元结构是中国社会结构中最典型,也是最突出的问题。

自改革以来,国家政策给农村人口提供了一个较为自由的活动空间。

农民纷纷涌入城市谋生。

在这样一种状态下,城乡二元结构似乎会消失了。

出乎人们意料的是,城乡差距反而是越拉越大。

一方面,户籍制度仍然制约着市民和农民从出生到死亡的每一个生活境遇;另一方面,农民在城市中并不存在与市民同等的机会,他们的就业、求学等方面,除了受自身人力资本的限制之外,还要受社会资本的限制。

这样,一方面,中国社会仍然有显在的城乡二元结构;另一方面,还有一种潜在的城市二元结构,它由市民的关系网络构成的空间和农民的关系网络构成的空间这两部分构成。

这种潜在结构的存在从根本上影响着社会结构的和谐发展。

很显然,要打碎这种双重结构,从制度上入手仍然是关键之所在。

中国社会在转型的旋律中的确存在着许多不和谐的杂音。

但社会的和谐正是在逐步消除各种不和谐因素的过程中达到的。

没有不和谐,还要我们研究和谐社会、建设和谐社会干什么?一切有所作为的人,都应当抓住建构和谐社会的契机,针对社会转型期制度不完善的一面,为制度创新做出贡献。

自然辩证法的学习体会把马克思主义唯物辩证法原理应用于生活和工作中,用以说明事物、解决问题,使之变成生活的哲学、行动的哲学。

唯物辩证法是客观世界规律和人类实践经验的高度概括,是原本深深植根于现实的活的哲学。

但是,在当代,许多人对辩证法的认识,停留在经过高度抽象形成的一系列概念、范畴、原理上。

辩证法如果只停留在书本上,停留在理论中,专搞概念的演绎,死抠书本的教条,就会变成空洞的、枯燥的、僵死的东西,那就会陷入本本主义的泥潭。

只有使辩证法回到现实中来,密切联系实际的生活和工作,用以认识和解决现实中所遇到的问题,才能显现其活的、旺盛的生命力。

辩证法就是哲学在生活中最生动、最突出的体现,展示了辩证法无坚不摧的强大威力。

有许多将辩证法运用得活灵活现的经典例子。

例如:“夏天有苍蝇、蚊子,但夏天能长出我们所必需的粮食和各种作物;冬天虽然少一些害虫,但冬天也不长庄稼,因此,谁也不会希望总是过冬天。

”道出了评价改革开放要看主流的道理。

又如:“按锁配钥匙,锈锁先膏油。

把思想问题比做锁,是先有锁,钥匙后配。

对很落后、难办的人,转化得有个过程,得先点一点儿油,慢慢再捅,不然不是把锁捅坏了,就是把钥匙弄断了。

”告诫人们做思想工作要尊重规律,要讲究循序渐进。

我们如果把唯物辩证法、群众的智慧和通俗生动的语言创造性地融合在一起,使他的思想和观点呈现出很强的说服力和感染力。

如用人民大众喜闻乐见的语言道出了许多深刻的辩证法道理,给人印象深刻。

比如:“下了高棋得意,下了臭棋生气,下了废棋不在意,其实废棋有时比臭棋损失还大,它耽误了许多时间和机遇。

回想一下,建国以来我们下了多少废棋!”又如:“自吹不好。

越吹越灰,越吹越飞。

八分成绩吹成十分,人们最多给你打六分;八分成绩只说六分,人们反而给你打八分乃至十分。

如果你不服,继续加大吹的力度,那么群众会只看你的缺点问题。

”毛主席的《实践论》、《矛盾论》以中国化的语言讲马克思主义哲学。

艾思奇的《大众哲学》使哲学深深扎根于人民大众的生活之中。

这些经典著作影响了中国几代人,是马克思主义中国化的重要成果。

瑞环同志的《辩证法随谈》在把哲学通俗化、生活化、群众化上与以上著作是一脉相承的,读后令人耳目一新,深受感动。

人们长期生活和工作实践中积累的大量的工作经验和思想方法,对我们做好工作、加强修养、为人处事有很强的指导作用。

比如:“普遍存在的问题要在方针政策上找原因,反复出现的问题要从发展规律上找原因。

”又如:“看人必须抓住主要方面,看主要方面是缺点还是优点,既要看缺点对工作有多大害处,更要看优点对事业有多大用处。

就一般讲,要先看长处后看短处,发挥长处避其短处,在发挥长处的过程中补其短处;要先看优点后看缺点,在发扬优点的过程中克服缺点。

”再如:“高明的领导之所以高明,主要不在于他的脑袋比别人聪明,而在于他善于综合,善于概括,善于汲取更多人的实践经验和聪明才智。

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