12假如没有灰尘
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12假如没有灰尘
教学目标:
1、学习本课生字,理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落,理解课文主要内容,体会对比写法作用。
3、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重、难点:
把握文章主要内容,懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。教学时间:二课时
第一课时
教学目标:
1、学习本课生字,理解和积累词语。
2、正确流利地朗读课文,理解课文内容。
教学过程:
一、谈话导入,板书课题。
1、请同学们说说灰尘有哪些危害。
2、板书课题。
二、初读课文,注意字的读音。
1、指名轮流读课文。
2、正音:模样(m d)尘埃(a i )直径(j ng )削弱(xu e)散射(s a n)
朝晖(zh a o)干涸(h 0 可恶(w u)恶劣(li )e
三、理清课文思路,了解大意。
1、自由读课文,想每个自然段写什么?(填表)
出示:
灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开它
小小的灰尘主要来自
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘能
灰尘的作用告诉我们:
2、看表默读课文,分段,概括段意。
第一段(1)灰尘令人讨厌,人类却离不开它。
第二段(2 )小小的灰尘来自土壤和岩石。
第三段(3— 6节)灰尘的作用很大。
第四段(7)灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。
3、概括文章的主要内容
(本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。)
四、检查生字词预习情况
1狼狈b百擦拭sh [请勿打扰w u尘埃a i削弱xu e朝晖hu i循环x tn厌恶w u裂开 li討厌t ao
环境j ng气候h o u飘荡pi ao
2 重点指导候晖境裂
3多音字w u (可恶)xi a o (削皮)
恶e (恶狠狠)削
e (恶心)xu e (削弱)
五、再读课文质疑:你还有什么不明白的?
六、作业
1抄写字词
2熟读课文
第二课时
教学目标:
1、深读感悟,体会对比写法的作用。
2、理解课文内容,懂得任何事物都有两面性。
教学过程:
一、检查复习,板书课题
1、板书课题:没有灰尘行吗?
2、指名读课文,思考课文的主要内容?
二、学习课文学习说明方法
(一)第一段
1 齐读分层两层间是什么关系?(转折)
2 再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣
(二)第二段
1 指名读划出文中写灰尘的句子
2生字比较:①灰尘很小很小。
②灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,已称得上是灰尘中的庞然大物了;细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。
A 能用①代替②句吗?
B②句是怎样写出灰尘“小”的?(指出说明方法)
“直径十万分之一到百万分之一毫米之间” (列举数字说明方法)人眼看到的是庞然大物;
高倍显微镜才能看见(对比的说明方法)
C 体会说明的好处:
更具体真实地突出事物的特点,增强可信度
D 练习朗读背诵
(三)第三段
1默读 3—6 自然段,画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容,想想这两个意思是怎样写明白的
2小组讨论交流
3指名回答师适当点拔
①()灰尘()吸收太阳的光线,()反射太阳的光线,(),太阳的强度削弱了
②因为大气中有了灰尘,所以_________________________________________ 。
③第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用
4小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。
5自学第四,六自然段,体会作者是怎样说明灰尘的作用
6指明朗读第三段
(四)学习第三段
1齐读
2灰尘的作用告诉我们什么?
三、总结全文
1通过本文的学习你知道了什么?
2你学会了什么说明方法?
四、作业
1练习背诵最后一自然段
2运用说明方法仿写一个事物
板书设计:假如没有灰尘
大小及来源列数字使阳光变柔和
作用使天空呈蔚蓝对比
形成气象万千的景色
保持良性循环(说明方法)