新课标下高中地理作业研究

浅谈高中地理作业的研究

高一地理组尹小雪

一、背景

2003年，教育部推出了《高中地理课程标准(实验稿)》，标志着我国地理课程在不断探索中进入了质的飞跃阶段。新课程强调教学要面向全体学生，重视学生能力的培养，在发展学生基本能力的同时，注重培养学生的创新能力和实践能力。在地理课程全面改革的今天，作为课堂教学重要一部分的作业却没有引起足够的重视。传统的地理作业确实给学生带来了很大的负担，学生被抛入到题海战术中，作业以考试为导向，学生在作业中痛苦的挣扎，这样的作业确实需要减少。在新课程背景下，地理教材发生了巨大变化，加强了综合性，降低地理知识点的难度，但是作业的改变微乎其微，地理作业仍然存在着“新瓶装旧酒”的现象。因此，布置适应新课程的地理作业是关系到课程改革是否能够彻底成功的一个重要因素。

为此，本文通过对我们寻乌中学高一地理作业现状的调查，重审地理作业的布置、内容等，为地理教学中科学使用作业提供有益的参考。

二、调查的对象与方法：

调查的对象：为确保研究的科学性，调查对象既包括重点班级，又包括普通班级。其中主要是高一年级9班，10班，15班，16班，17班，18班的学生。

调查的方法：主要是采取调查问卷的形式，为了保证调查问卷情况的真实性，每个学生只写上班级，不写姓名，本次调查发问卷100份，其中有效回收问卷96份,有效率为96%。问卷共有27个小题，在内容上涉及中问卷包括以下内容：1、学科喜好与地理作业；2、学生做作业的动机；3、地理作业量；4、地理作业的形式；5、地理作业类型；6、地理作业的内容；

7、地理作业的布置；8、地理作业的完成方式；9、地理作业的批改。因此，具有很强的操作性、针对性。调查数据用Excel软件进行统计处理。

三、调查结果及分析：

1、学科喜好与地理作业

从表可见，学生很喜欢地理的占19.39%，喜欢地理学科的学生占41.32%，不喜欢地理的学生不到7.65%，表示一般的学生占31.12%。这表明在新课程下学生对地理学科的兴趣有了很大的提高，以往学生不喜欢地理的状况有了很大改观。随着新课程的实施，教师教学方式以及学生学习方式有了转变，地理教学在一定程度上改变了过去枯燥乏味的缺陷。调查的学生中地理成绩在中上等以上的占5.56%，中等学生22.73%，中下等学生33.84%，各层次学生分布均匀，较为合理。

在地理作业兴趣的调查中，喜欢地理作业的学生占25.68%，一般的占61.75%，不喜欢地理作业的学生占12.57%。学生不喜欢地理作业的原因是多方面的，其中题目太难是其中的一个重要原因。这表明在新课程下地理作业还存在着“一刀切”的情况，地理作业形式单一、题目枯燥乏味以及机械记忆等仍然是制约学生地理作业合理化的瓶颈，这反映了新课程下地理作业并没有随着课程改革而出现相应的变革，作业仍然以练习和题海战术为主。

2、学生做作业的动机

作业动机调查

从图可以看出，51%的学生认为做地理作业是为了巩固所学知识，15%的学生认为地理作业是为了取得好成绩，反映出学生对地理作业的认识仍然停留在巩固知识的层面上。然而，认为地理作业培养地理思维的学生占24%，这反映了新课程下学生对地理作业的认识取得了一定的进步，作业不仅仅是为了知识的学习，更应该是地理能力、技能、思维、情感态度的培养。应付教师检查的学生仅占10%，说明学生做作业的主动性很强。

3、地理作业量

问题项目选项所占比例100%

6、你每大做地理作业平均需要多长时间?

7、你认为地理作业的数量?

8、你认为布置地理作业的次数最合理的是？A.几分钟以内

B.B半个小时以内

C半个小时到一个小时

D超过一个小时

A.很多

B刚好

C很少

A.每次课后都布置一次

B每周布置一次

C每月布置一次

A9

B37

C43

D11

A10

B72

C18

A45

B45

C10

如表，在作业时间的调查中，有43%的学生每天做地理作业的时间为0.5一1小时，有11%的学生每天的地理作业时间超过了1个小时。可以看出，高中生完成地理作业的时间普遍较长，0.5一1小时之间的地理作业时间最多。然而，学生对地理作业量的感受却出现了相反的情况。在认为地理作业较多的学生中，高二学生明显多于高一，这和高二地理作业比高一多相符合。在布置地理作业量的问题上，45%的学生认为应该在每次地理课后都布置作业，45%的学生认为每周布置一次比较合适，还有10%的学生认为每月布置一次比较合理。可以看出，从巩固课堂知识的角度出发，大多数学生希望每次课后都布置作业，这与实际的地理作业布置情况比较一致，根据对学校教师的访谈发现，很多地理教师每次课后都会布置练习册上的作业让学生完成。

4、地理作业的形式

问题项目选项所占比例100%

9、你认为现在高中地理作业的

形式

10、教师是否布置调查性作业，

实验作业和观察作业?

11、你喜欢探究性，开放性和创

新性的地理作业吗?

A.活泼多样

B形式单一，练习题为主

C形式呆板，没有趣味

A.很多

B.B一般

C偶尔

D几乎没有

A.很喜欢

B有点喜欢

C不喜欢

D无所谓

A31

B54

C15

A7

B17

C27

D49

A30

B43

C6

D21

内容有所创新，形式开始向多样性、趣味性发展。54%的学生认为地理作业形式单一，以练习题为主，15%的学生认为地理作业形式呆板、没有趣味。这说明当前的地理作业仍然比较单一，基本上是以练习题为主，地理作业形式缺乏创新，没有趣味性，这也导致了学生对地理作业不感兴趣。新课程中培养学生地理技能和思维能力的调查作业、观察作业和试验作业等是必不可少的。在调查中我们发现，49%的学生认为教师基本上不布置这样类型的作业，只有7%的学生认为很多。由此可见，目前中学地理作业中的活动性、实践性作业还很少。

对于探究性、开放性和创新性的地理作业形式，30%的学生认为很喜欢，43%的学生选择有点喜欢，不喜欢的同学占6%。从中可以看出，超过70%的同学比较喜欢探究性、开放性和创新性的地理作业，对这类题目学生比较感兴趣。

5、地理作业类型

此项调查共列出了8种地理作业形式，让学生选出最喜欢的地理作业类型，结果见图。