高三地理一轮复习：大气圈与天气、气候教案(第3课时)

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高中地理第二单元第二节大气圈与天气、气候(第三课时)课件鲁教版必修1

3.锋面气旋
(1)锋面位置：多形成于__低__压__槽__处
(2)冷暖气团：来自高纬度的为__冷__气__团__，来自低纬度的为__暖__气__团__ (3)锋面附近的风向：冷气团一侧多为___偏__北_风，暖气团一侧多为__偏__南__风 (4)雨区的位置：多位于__冷__气团一侧，图中位于雨区的是__甲__、__丁_
二、综合题
5．读右图(图中P1、P2、P3表示等压线，甲处箭头表示风向)，回答下列问题。
(1)该天气系统位于________(南、北)半球，反映的是________(近地面还是高空)的情况，判断理由是____________________________。
(2)该系统属于________气压中心，从气流运动状况看属于________。
答案： (1)C (2)D
1．下图是北半球某地区近地面天气模式示意图。读图回答(1)～(3)题。
(1)m地的风向是( )
A．西南风
B．西北风
C．东南风
D．东北风
(2)此时，m、n两地的一般天气状况是( )
A．m、n两地都晴
B．m、n两地都有雨
C．m地有雨，n地晴 D．m地晴，n地有雨
(3)下图中，正确反映该天气系统过境期间，n 地温度变化过程的是( )
气团和锋
读“冷锋与天气图”和“暖锋与天气图”，完成下列要求。
(1)观察冷气团和暖气团的位置有何不同？两图中冷气团和暖气团的移动方向有什么不同？
(2)观察两图中的左图，说明冷锋和暖锋过镜时分别会带来什么天气？
(3)冷锋和暖锋都可以带来降水天气，读图说明冷锋和暖锋的降水区域有什么不同？
要点1
答案： (1)北 (2)低气旋 (3)暖冷锋 (4)低压槽

高三地理第一轮复习课件稿第3讲大气圈的组成与结构大气的受热过程

高层大气
高层大气
与人类关系最为密切
电离层80 ～ 500km 50km
平O O 3 3 流层对流层
O3 O3
12km
利于飞机飞行
对无线电通信有重要作用
2.对流层的高度：（1）低纬度地区对流层高度较高，高纬度地区对流层高度较低。平均高度为 12 千米。
对流层: 低纬度地区高度较高，高纬度地区高度较低。平均高度为 12 千米。
热
冷
凸高为低，凸低为高。
冷
热
凸高为低，凸低为高。
热
冷
北半球冬季
1月
冷
热
赤道
赤道
热
冷
南半球夏季
1月
赤道
冷
热
南半球冬季
7月
北半球夏季
7月
热
冷
赤道
冬季冷热
夏季热冷
热
冷
冷
热
夏季
冬季
图形信息显示：由南向北，纬度升高，气温降低，可知该地区位于北半球。 6时(陆地气温低于海洋)、12时和14时(陆地气温高于海洋)。图示中等温线平直，海陆气温相差不大，应为9时左右的气温分布状况。
过量排放二氧化碳等温室气体，加剧全球变暖
排放氟氯烃，导致平流层中的臭氧含量减少，在南极上空出现臭氧空洞。
4.水汽和固体杂质的作用：成云致雨
的必要条件
（二）大气圈的结构
1.根据大气在垂直方向上的温度运动状况的差异，可将大气层分为平流层和高层大气。
、
密度对流层
及、
大气的垂直分层
高层大气
对无线电通信有重要作用

2024年高考地理一轮复习(新人教版) 教师用书目录

第一章地理工具与地理实践课时1地球仪与地图课时2等高线地形图的判读和计算课时3等高线地形图的应用真题专练第二章地球的运动第1讲宇宙中的地球课时4太阳对地球的影响课时5地球的历史和圈层真题专练第2讲地球的自转和公转课时6地球的自转与公转特征课时7黄赤交角及其影响第3讲地球运动的地理意义课时8昼夜交替沿地表水平运动物体的运动方向的偏转课时9时差课时10昼夜长短的变化课时11正午太阳高度的变化四季更替和五带划分真题专练第三章大气的运动第1讲地球上的大气课时12大气的组成和垂直分层大气的受热过程课时13热力环流大气的水平运动——风真题专练第2讲常见天气系统课时14锋与天气课时15气旋、反气旋与天气真题专练第3讲气压带和风带课时16气压带和风带的形成课时17海陆分布对气压带和风带的影响真题专练第4讲气压带和风带对气候的影响课时18影响气候的主要因素课时19世界主要气候类型真题专练第四章水的运动课时20水循环课时21海水的性质课时22海水的运动课时23陆地水体及其相互关系课时24海—气相互作用真题专练第五章地表形态的塑造第1讲塑造地表形态的力量课时25塑造地表形态的力量真题专练第2讲构造地貌的形成课时26地质构造与地貌课时27板块运动与地貌课时28山地对交通的影响真题专练第3讲河流地貌的发育课时29河谷的演变课时30冲积平原的形成课时31河流地貌对聚落分布的影响真题专练第4讲其他地貌的发育课时32喀斯特地貌课时33风沙地貌课时34海岸地貌与冰川地貌真题专练第六章自然环境的整体性与差异性第1讲自然环境的整体性课时35植被课时36土壤课时37整体性真题专练第2讲自然环境的地域差异性课时38陆地地域分异规律地方性分异规律课时39垂直地域分异规律真题专练第七章自然灾害课时40气象灾害课时41地质灾害课时42地理信息技术在防灾减灾中的应用真题专练第一章人口课时43人口分布与人口容量课时44人口迁移真题专练第二章乡村和城镇课时45乡村和城镇空间结构课时46地域文化与城乡景观课时47城镇化真题专练第三章产业区位因素第1讲农业区位因素及其变化课时48农业区位因素课时49农业区位因素的变化真题专练第2讲工业区位因素及其变化课时50工业区位因素课时51工业区位因素的变化真题专练第3讲服务业区位因素及其变化课时52服务业区位因素课时53服务业区位因素的变化真题专练第四章交通运输布局与区域发展课时54区域发展对交通运输布局的影响课时55交通运输布局对区域发展的影响课时56交通运输方式真题专练第五章环境与发展课时57环境问题与可持续发展课时58中国国家发展战略举例真题专练第一章区域与区域发展课时59区域与区域发展真题专练第二章资源、环境与区域发展课时60区域发展的自然环境基础课时61生态脆弱区的综合治理课时62资源枯竭型城市的转型发展真题专练第三章城市、产业与区域发展课时63城市的辐射功能课时64地区产业结构变化真题专练第四章区际联系与区域协调发展课时65流域内协调发展课时66资源跨区域调配课时67产业转移课时68国际合作真题专练第一章自然环境与人类社会课时69自然环境与人类社会第二章资源安全与国家安全课时70资源安全对国家安全的影响课时71中国的能源安全课时72中国的耕地资源与粮食安全课时73海洋空间资源开发与国家安全真题专练第三章环境安全与国家安全课时74环境污染与国家安全课时75生态保护与国家安全课时76全球气候变化与国家安全真题专练第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动课时77保障国家安全的资源、环境战略与行动第一章世界地理第1讲世界主要分区课时78东南亚中亚课时79西亚非洲课时80欧洲西部两极地区第2讲世界主要国家课时81日本印度课时82俄罗斯澳大利亚课时83美国巴西第二章中国地理第1讲中国地理概况课时84中国自然地理特征课时85中国人文地理特征第2讲中国地理分区课时86北方地区课时87南方地区课时88西北地区课时89青藏地区。

2024届高考一轮复习地理课件案(新教材湘教版)：影响气候的主要因素

(1)影响气温的因素分析地形—坡向
山地阳坡气温高，阴坡气温低
1.气候要素——气温
(1)影响气温的因素分析洋流
北大西洋暖流
千岛寒流
俄罗斯北冰洋流沿岸的摩尔曼斯克港，位于北极圈以内（约68° N)不冻;而在其太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克港,位于 43°N附近,却有长达半年的结冰期，这是什么原因呢?
1234
明确命题方向
1234
1.此次郑州市极端强降水雨量大、持续时间长的主要原因是
①地形抬升 ②大气环流稳定
③台风经过 ④副热带高压控制
√A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
明确命题方向
1234
由图可知，当时并没有台风经过郑州市，排除③；若为副高控制，当地应以炎热、干燥天气为主，排除④。由图示可知，我国东部海域有强台风影响，河南位于黄土高原东侧、太行山区南侧，地形对东来气流抬升显著，使得强降水中心主要分布在河南省西部、西北部沿山地区，且稳定少动，造成河南中西部长时间出现降水天气，①②正确，故选A。
明确命题方向
真题研析
(2022·广东地理)阅读图文资料，完成下列要求。(20分) 纳木错位于念青唐古拉山北侧，湖泊面积2 015 km2，
湖面海拔4 718 m。在其沿岸，曾发现高于现代湖面30 m的古湖岸线。仁错位于纳木错西侧，湖面海拔4 648 m 。雄曲和那曲两河分别汇入纳木错和仁错。纳木错地处夏季风影响边缘区，冬半年盛行西风，在10～11月期间，湖泊东侧区域降水相对较多。图a示意纳木错和仁错所在区域自然地理环境；图b示意两湖分水岭区域水系与地形特征。
第一部分第三章第3讲课时18
影响气候的主要因素
[基本概念] 气候、气温、降水 [基本原理] 气温、降水的影响因素

一轮复习大气环流与气候学案

地理学案—《大气环流与气候》【学习目标】1.利用热力环流的原理，能够描述和理解大气环流的形成过程及原因。

2.通过三圈环流的形成过程，理解各气压带、风带的形成原因、性质，同时识记各气压带风带的名称及分布3.通过太阳直射点的移动规律，理解气压带、风带的季节移动规律。

4、通过对海陆热力性质的差异的理解，掌握季风的成因、分布及特点。

1.在图中把气压带风带标注出来。

亚欧大陆太平洋北美大陆大西洋一月七月3.东亚季风与南亚季风比较4.在图中把气压带风带的性质标注出来。

（提示：性质从温度（热、暖、冷）和湿度（湿、干）两个角度分析）东亚季风南亚季风冬季风风向性质夏季风风向性质成因热带辐合带是指从南北两半球来的气流在赤道附近辐合而成的多雨带，下图为某月非洲盛行风向和热带辐合带的位置图。

读图，完成1、2题。

1．该月为()A．7月B．10 月C．1 月D．3月2．图中虚线框架范围内热带辐合带位置较东侧明显偏北的原因可能是()A．寒流降温减湿B．地势高气压低C．阳坡受热增温D．季风势力较强大洋航线时，应在确保航行安全的前提下，充分考虑气象、海况条件和岛礁等因素，尽可能沿地球表面大圆(以地心为圆心过地表两点的圆)航行。

下图为“巽他海峡西行好望角的大洋航线示意图”。

据此完成下题。

3．7月航线西段明显北移，主要是为了( )A．避开南极冰山B．减少西风带影响C．远离热带风暴D．便于沿途补给下图为北半球某日02时海平面气压分布图(单位：百帕)。

读图，回答下题。

4.依据气压分布，该日最接近()A．冬至B．小满C．夏至D．立秋5.根据A、B两地的地理位置差异，推测B地相较于A地的年降水量差异与雨季长短差异，并分析原因。

平顶山市地处豫西山地向黄淮海平原的过渡地带。

下图为该市各观测点年平均降水量图。

读图，回答问题。

6.导致该市年平均降水量空间差异的主要因素是（）A. 太阳辐射B. 海陆位置C. 植被覆盖率D. 地形条件赤峰市气象局研究人员为研究本市降水的空间差异，根据多年观测数据，绘制了赤峰市年降水量等值线图。

大气圈与天气气候教学设计

大气圈与天气气候教学设计目标：结合实例，学会分析锋面系统（冷、暖锋及准静止锋）的特点及其对天气的阻碍结合实例，学会分析低压(气旋)、高压(气旋)系统的特点及其对天气的阻碍教学重点: 分析冷锋、暖锋与天气的关系，判定气旋、反气旋。

教学难点：锋面过境时天气特点的比较和运用教法：自主学习、合作探究教学过程：一、情形导入展现11月24日盐城寒潮来袭的天气预报图片。

教师叙述：大伙儿明白寒潮是我们学习过的哪一种天气系统造成的现象吗？除了这种系统，还有哪些天气系统呢？这节课我们就来复习常见的天气系统。

【板书】2．5常见的天气系统设疑导学时期（学生带疑看书完成自主学习部分）二、自主学习学生完成学案的“自主学习”部分1.锋面的定义，分类？2.不同锋面系统中锋面移动方向、符号和降水区的位置？3.不同锋面系统在我国的典型天气实例有哪些？4.气旋、反气旋的气压和气流状况，过境时的天气特点与实例？三、交流展现学生展现(同时课件同步展现答案)【板书】锋面系统的比较【点拨】锋面是倾斜的，一样冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。

锋面邻近常伴有云、雨、大风等天气。

我国绝大部分地区的天气都受冷锋的阻碍。

四、合作探究1.冷暖锋过境时、过境后的天气特点比较？【板书】冷、暖锋的天气比较【播放课件】冷锋过境前，过境时，过境后示意图。

讲述：冷锋的锋面前面为暖气团，锋后为冷气团。

冷气团在移动过程中，它的前缘插入暖气团的下面，使暖气团被迫抬升，暖气团在抬升过程中冷却，其中水汽容易凝聚成云雨。

因此，冷锋过境时，常显现阴天、下雨、刮风等现象。

如我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨。

我国冬季爆发的寒潮确实是冷锋南下时形成的。

近年北方春季显现的沙尘暴天气也是由冷锋引起的，冷锋是阻碍我国的要紧锋面。

【播放课件】暖锋过境前，过境时，过境后示意图。

讲述：暖锋是指暖气团主动向冷气团移动的锋。

暖气团沿冷气团慢慢爬升，冷却凝聚产生云雨。

暖锋降水多发生在锋前，多为连续性降水。

高三地理一轮大气复习教案

第二单元大气环境课标：自然环境中的物质运动和能量交换高考考点与能力目标：[知识讲解]第一节大气的受热过程一、大气的组成和垂直分层1、地球外部的四大圈层：大气圈、水圈、岩石圈、生物圈。

大气圈的作用：保护作用；使水循环；雕塑地表形态；对生物界和人类影响更为深刻。

2、大气的组成：氮：含量最多（78%）是生物体的基本成分。

干洁氧：含量第二（21%）是人类和一切生物维持生命活动必需的物质。

空气二氧化碳：光合作用的重要原料，对地面有保温作用。

组成臭氧：大量吸收紫外线，使生物免遭伤害，少量紫外线有杀菌作用。

水汽成云致雨的必要条件——雨后的空气是清新的。

固体杂质地球变暖的原因：①人类活动燃烧煤、石油等矿物燃料，排放大量的CO2，使大气中的CO2增加；②植被的破坏，光合作用吸收的CO2减少。

3、垂直分层①依据：温度、密度和大气运动状况在垂直方向上的差异。

②各层的特点及原因：大气温度随高度变化曲线：例1读大气垂直分层示意图，1．图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是（）（）A ．①B ．②C ．③D ．④2．对短波通信具有重要意义的电离层位于（）（）A ．Ⅰ层顶部B ．Ⅱ层底部C ．Ⅱ层中部D ．Ⅲ层3．20XX 年10月我国发射的“神州5号”飞船运行轨道所在的大气层（）A ．气温在－50℃到20℃之间B ．气温随高度增加平稳下降C ．最低气温约为－80℃D ．最高气温约为40℃4．下列关于地球大气层中平流层、对流层、中间层的叙述，正确的是：（）A ．自近地面向上，依次为对流层——中间层——平流层B ．气温随高度增加发生的变化，依次表现为递减——递增——再递增C ．大气运动的主要形式，自下而上依次为对流运动——水平运动——对流运动D ．天气变化状况，自下而上依次表现为显著——不显著——显著 1、B 2、D 3、C 4、C4、逆温现象：对流层由于热量主要直接来自地面辐射，所以海拔越高，气温越低。

一般情况下，海拔每上升1000米，气温下降6°C 。

鲁教版地理必修1《大气圈与天气、气候》教案

鲁教版地理必修1《大气圈与天气、气候》教案一、教材分析本节涉及课程标准要求“运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。

教材第三目“洋流及其地理意义”，简要介绍了洋流的概念及按水温不同所进行的分类，知识窗介绍了洋流的成因。

洋流的分布规律及其地理意义是本节的重点，教材结合大气运动、地转偏向力等知识详述了洋流的分布规律。

对这部分知识教材还提供了“活动”题加以巩固，并引导学生读图2-3-6和图2-3-7加深理解。

最后教材从促进高低纬度之间的热量输送和交换，调节全球热量平衡，影响沿岸地区的气候；对海洋生物分布（渔场）的影响；以及洋流对环境污染的影响三方面，介绍了洋流的地理意义。

二、教学目标1．知识目标：(1)说出洋流的分类和成因。

(2)说出洋流的分布规律（3）说出洋流的地理意义。

2．能力目标：学会运用图表解释世界洋流分布规律。

3．情感、态度和价值观目标：通过学习水循环及洋流对自然环境的影响，认识地理要素之间相互制约、相互影响德关系。

三、教学重点难点重点：世界洋流分布规律。

难点：洋流的地理意义。

四、学情分析世界洋流分布规律考虑的因素很多，如风带、海陆位置、地转偏向力等，较难理解，应化抽象为具体，降低学习难度。

洋流的地理意义的学习应落实到圈层之间的联系这一基本点上。

五、教学方法1.要求学生先学习课本，完成预习学案。

2.通过简图带动知识点的学习，即“以图带讲”的教法学法。

学案导学法、探究学习法. 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习洋流及其地理意义。

完成预习学案。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：四人一组，多媒体教室内教学。

七、课时安排： 1课时七、课时安排一课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

高中地理第二单元第二节大气圈与天气气候第3课时教学案新人教版必修1

第二单元从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气、气候（第3课时）※目标预览※1．明白锋面的概念、类型。

2．运用图表，简要分析锋面系统的特点及对天气的阻碍。

3．运用图表，简要分析低压、高压系统的特点及对天气的阻碍。

※课前预习※七、常见的天气系统1．锋面系统冷锋暖锋准静止锋概念_________主动向___________移动而形成的锋_________主动向__________移动而形成的锋冷暖气团相遇，势均力敌，锋面________天气过境时____________________阴雨天气，多___________降水__________多云与降水天气过境后______、湿度降低， ______升高，天气转晴______上升， ______下降，天气转晴2．气旋(低压)与反气旋(高压)※预习测试※1．暖锋过境时，常显现的天气是 ( ) A．产生持续性降水 B．气温降低，气压升高C．天气由阴转晴 D．气温上升，气压下降※课堂生成※【探讨比较项目冷锋暖锋准静止锋图示剖面示意图符号降水区的位置气压气温变化降水强度大，多为狂风暴雨小，多为连续性降水小，多为持续性降水我国典型的锋面天气①北方夏季的暴雨；②北方冬春季节的大风或沙暴天气；③冬季的寒潮；④一场秋雨一场寒①华南地区：春暖多晴，春寒雨起；②一场春雨一场暖①夏初，长江中下游地区的梅雨天气；②冬半年，贵阳多阴雨冷湿天气【典型例题1】读图，回答下列问题。

甲乙（1）依照锋的分类，甲图是________锋与天气图，乙图是____锋与天气图。

（2）甲锋过境时的天气是________________，过境后天气_____________________________。

乙锋过境时的天气是________________，过境后天气____________________________。

【探讨2】列表比较气旋(低压)与反气旋(高压)的特点及对天气的阻碍气旋(低压系统) 反气旋(高压系统) 气压分布气压中心低，四周高气压中心高，四周低水平气流气流形成(北半球)气流状况（北半球）逆时针流向中心顺时针流向四周垂直气流与天气气流形成天气状况多云雨天气多晴朗干燥天气过境时气压变化我国天气典型实例夏秋之交我国东南沿海的台风天气夏季：长江流域的伏旱天气秋季：我国北方秋高气爽的天气冬季：我国北方干冷的天气气流规律记忆方法(左右手法则)【典型例题2】1．气旋操纵地域，天气常呈现：( )A．严寒干燥B．阴雨天气 C．酷热干燥 D．高温少雨2．下列关于反气旋的叙述，正确的是：( )A．北半球反气旋呈逆时针方向流动 B．中心气压高于周围气压C．气流由周围流向中心 D．反气旋操纵的地域阴雨天气【方式指导】锋面气旋中锋面类型的判读①锋面气旋：在中高纬度地域，气旋和锋面一样联系在一路，被称为锋面气旋。

大气圈与天气、气候第三课时教案

第二节大气圈与天气、气候(第3课时)四、全球的气压带和风带导入（新课引入）师：前边大家学习了热力环流和大气的水平运动。

我们先来回顾一下。

什么是热力环流？生：地面冷热不均而形成的空气环流叫热力环流。

师：近地面大气的风向主要受哪几个力的影响？生：水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力。

师：大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，既有最简单的热力环流，也有规模很大的全球性运动。

那么，全球性的大气运动又是怎样运动？（板书）四、全球的气压带和风带推进（新知识传授）师：地球上大范围、有规律的大气运动叫做大气环流。

它会有什么样的作用呢？生：输送和交换热量。

师：大气环流是大气运动的一种主要形式，它促进高低纬度间、海陆间的热量和水汽交换，调整全球的水热分布，促进地球上的水量平衡和热量平衡，也是各地天气变化和气候形成的重要因素。

这节课我们首先要学习三气压带和风带的形成与分布。

（板书）１、气压带和风带的形成与分布师：由于不同纬度地区所得到的太阳辐射是不同的，因而高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异，会驱使大气不断的运动。

（投影）理想状况下赤道与极地间的热力环流示意图（北半球部分）师：（强调）假设在地表均匀且地球不自转，也就没有了地转偏向。

由于高低纬度获得太阳辐射不同，在赤道和极地间就会产生热量差异，那么在赤道和极地间会形成怎样的大气运动？生：热力环流。

就半球而言，是单圈环流。

师：说出图中大气运动的方向箭头，表示赤道与极地间的热力环流，并比较赤道与极地近地面气压的高低。

生：（说出大气运动的方向箭头）赤道地面气温高空气受热上升，使地面形成低压、高空形成高压；极地地面气温低空气下沉，使地面形成高压、高空形成低压。

所以，高空的空气由赤道向极地流动、近地面的空气由极地向赤道流动。

师：（在学生回答后分别显示大气运动的方向箭头、高低气压的位置）想一想，赤道与极地间的热力环流是否能够维持？生：不能。

师：为什么不能？生：因为地球在不停地自转，大气一有水平运动，就会受到地转偏向力的影响，气流方向发生偏转，北半球右偏，南半球左偏。

高考地理一轮复习第三单元地球上的大气第三讲常见天气系统教案-人教版高三全册地理教案

第三讲常见天气系统考纲呈现锋面、低压、高压等天气系统的特点考纲解读1.理解冷、暖锋的概念,掌握其成因、分布、运动变化规律及其对天气的影响;2.理解低压(气旋)、高压(反气旋)的气压分布和气流运动特征及其对天气的影响;3.应用锋面、高低气压系统与天气的关系,分析一些简单的天气实例考点一锋与天气1.锋与天气(1)右图A 为①暖气团,其性质为温度较②高、水汽较③多,在其影响下天气特征为气温较④高,气压较⑤低,天气晴朗。

B为⑥冷气团,其性质为温度较⑦低,水汽较⑧少,在其影响下天气特征为气温较⑨低,气压较⑩高,天气晴朗。

(2)冷暖气团交界处形成锋面,B气团由于温度低,位于锋面下部,A气团因为温度高,位于锋面上部;锋面与地面相交的线为锋线,锋面与锋线统称为锋。

(3)锋面两侧空气的温度、湿度和气压都有明显差异,锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。

2.锋的三种类型甲乙(1)甲所示为冷锋,其冷气团势力大于(大于或小于)暖气团势力,锋面移动方向与冷气团运动方向一致。

(2)乙所示为暖锋,其冷气团势力小于(大于或小于)暖气团势力,锋面移动方向与暖气团运动方向大致一致。

(3)准静止锋是由于冷暖气团势均力敌,或锋面在前进途中受地形阻挡形成的。

其降水强度较小,往往形成连续性降水。

锋面种类的比较形成天气变化判断我国典型灾害天气图示和符号过境前过境时过境后冷锋冷气团主动向暖气团移动天晴、气温较高、气压较低(暖气团控制)起风、阴天、降水(主要发生于锋后,降水可能是连续性的,也可能是短时间的)(冷锋控制)天晴、气温较低、气压较高(冷气团控制)①看气温、气压的变化②看锋面符号③看冷气团运动情况春季:沙尘暴夏季:暴雨冬季:寒潮一场秋雨一场寒暖锋暖气团主动向冷气团移动天晴、气温较低、气压较高(冷气团控制)起风、阴天、降水(发生于锋前,多连续性降水)(暖锋控制)天晴、气温较高、气压较低(暖气团控制)华南:春暖多晴,春寒雨起一场春雨一场暖江淮准静止锋冷暖气团势均力敌在江淮地区形成长达一个月的梅雨天气六月份出现梅雨天气昆明准静止锋南下冷空气受到云贵高原的阻挡在云贵高原东北侧(贵州省):阴雨寒冷,常有冻雨天气(被锋面控制)在云贵高原西南侧(云南省):晴朗温暖(被西南暖气团控制)——“春城”昆明的形成与此有关冬半年出现在贵州易出现灾害性天气——“冻雨”天山准静止南下冷空气受到天山的阻挡在天山北坡常出现雨雪天气(来自西伯利亚的冷空气南下,被天山阻挡而形成准静止锋)冬半年出现在北疆易出现灾害性天气——“暴风雪”锋方法技巧锋面类型的判断(1)看符号利用符号确定锋面运动的方向:符号所指方向为锋面前进方向。

高一地理：2.2《大气圈与天气、气候》第三课时学案鲁教版必修1

地理：2.２《大气圈与天气、气候》第三课时学案（鲁教版必修1）第三课时海陆分布对大气环流的影响【目标导航】掌握气压带风带的形成与分布。

理解海陆分布对气压带的影响。

了解季风环流的形成及东亚季风和南亚季风。

【课堂互动】知识点六、气压带风带的形成与分布自主学习1．概念：地球上________、有规律的大气运动叫做______。

2．意义：能调节高低纬度之间、海陆之间的______ 和______分布，并对各地______和______有重要影响。

3．成因：高低纬度间因______，而产生的_____ 差异。

4．表现：全球共______个气压带，______个风带，其中______个高气压带，______个低气压带。

5，气压带风带季节移动：(1)原因：由于______随季节而南北移动，气压带和风带在一年内也作周期性季节移动。

(2)规律(北半球)：______ 北移，______南移。

图表导读读教材图2—2—11“全球气压带、风典例感悟例１．当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是( )A．a B．b C．c D．d思路分析：本题主要考查地球上气压带和风带随季节的移动情况。

我国白昼最短时为冬至日，太阳直射点在南半球，气压带、风带南移，另外要注意风带中信风、西风的方向。

A、D明显不对，B项中风向应为西北风。

答案：C变式训练1．读下图，并回答问题：(1)该图表示北半球_____季时的大气环流状知识点七、海陆分布对气压带的影响自主学习1．成因：____________差异。

2．气压分布：(1)北半球夏季：____带被大陆上的____切断，其中____最为突出，使副热带高气压带仅保留在海洋上；冬季：____被大陆上的____切断，尤以____最为强盛，使副极地低气压带仅保留在海洋上。

(2)南半球：海洋面积广大，气压带基本上呈____分布。

图表导读读教材图2—2—13“7月份海平面气压分布”和2—2—14“1月份海平面气压分布”，回答下列问题。

高中地理《大气圈与天气、气候》(第三课时)精品教案鲁教版必修1

高中地理教案：第二单元第二节大气圈与天气、气候（第三课时）一、教材分析本课时主要包括气压带风带的形成和分布、海陆分布对气压带的影响、季风环流等重要问题。

是对上一节课时大气运动的一个应用。

又是接下来所要学习的全球气候的形成和分布的重要基础。

二、教学目标1．知识目标：（1）使学生知道三圈环流的形成过程及气压带风带的位置和名称。

（2）理解气压带风带的季节移动与太阳直射点移动的关系。

（3）了解1月、7月北半球海陆气压形势（4）掌握季风环流是大气环流的重要组成部分2．能力目标：（1）通过阅读“三圈环流示意”图，理解气压带风带的形成原因。

（2）读“亚洲季风图”会分析季风的形成，特别是东亚、南亚季风形成的区别3．情感、态度和价值观目标：（1）通过教学，培养学生一定的空间想象能力。

（2）理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会（3）树立学科学，爱科学，献身气象事业，为“四化”建设服务三、教学重点难点重点：全球气压带与风带的形成与分布。

季风环流形成原因，东亚和南亚季风区别难点：全球气压带与风带的形成、季风环流形成原因四、学情分析[我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。

有些学生的空间想象能力和读图能力都是比较差的，通过这一节课的学习要加强学生读图能力的培养。

五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习本课时的内容2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

问：什么叫大气环流?大气环流的形式有哪些？问：大气环流的意义是什么？（二）情景导入、展示目标挪威森林大面积遭受酸雨危害，却将英国告上法庭。