世界的人口教案
世界的人口及分布教案设计
世界的人口及分布教案设计•相关推荐世界的人口及分布教案设计第一节世界的人口教学目的1．使学生掌握世界人口增长的特点和人口分布的特点：学会计算人口自然增长率和人口密度。
2．在学习人口增长和分布的基础上，归纳影响人口增长和分布的因素，从而培养学生的分析能力。
3．通过人口增长和分布的学习，使学生认识到人口问题最严重的是亚非拉的发展中国家，中国也在其中。
从而使我们进一步认识人口问题的重要性。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点重点是人口分布与增长的特点，难点是人口增长速度各地不均。
教学用具教学挂图：《世界人口分布图》；自制投景片：①“世界人口增长图表”，②“人口自然增长率图”，③“主要国家人口密度图”。
教学提纲一、人口数量与人口增长1．世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加2．影响人口增长的因素3．人口增长的计算方法4．各大洲的人口增长二、世界人口的分布1．人口密度2．世界人口分布的因素3．影响人口分布的因素教学过程提问引入前几章我们学习了地球上的各种自然条件状况，请同学思考，人类研究自然的目的是什么？（引导同学多方面思考）〔教师总结〕归纳同学们的回答，强调人类研究自然的目的是为了使人类能更好地生存和发展。
而人类为了更好地生存，必须解决以下问题：1．科学地认识自然界的自然现象和规律。
2．正确地认识人类自身。
3．协调人类与自然环境间的关系即人地关系．因此，从今天开始，我们来学习世界上的人类。
第一节世界的人口（板书）〔提问〕①人类是从什么时候开始出现的？人类是由什么演变而来的？（约二、三百万年前由古猿演变而来。
）②你知道现在中国有多少人口？世界有多少人口？（中国约有11.7亿，世界人口约55亿。
）〔展示投影片〕世界人口的增长。
〔提问〕很明显，世界上的人口是不断增长的，同学们仔细观察这幅人口增长图并分析：由1830年的10亿人口到1987年的50亿人口，每增加10亿人用多少年？由此可以得出世界人口增长速度的特点是什么？（每增加10亿人所需时间分别是100年、30年、15年、12年。
七年级地理上册《世界的人口》教案、教学设计
4.案例分析：选择具有代表性的国内外人口问题案例，让学生通过分析案例，深入了解人口问题的现状、原因及解决办法。
5.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的沟通、表达能力。
6.情感教育：结合教学内容，引导学生关注人口问题，培养他们关爱社会、关注国家发展的责任感。
设想：结合现实案例，让学生认识到人口问题对资源、环境的影响，引导他们树立绿色、可持续发展观念。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示世界地图、人口分布图片等，让学生直观地了解世界人口的分布特点，激发他们的学习兴趣。
2.引导探究：提出问题，引导学生结合地图、数据等资料，分析世界人口分布的原因，培养学生独立思考、合作探究的能力。
（2）分析给定国家的人口政策及其影响；
（3）运用地图、数据等资料，分析我国某地区的人口问题。
2.教学方法：采用课堂练习、问答等形式，巩固所学知识。
3.教学内容：通过练习题，让学生熟练掌握人口密度计算方法，提高分析人口问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的知识点进行总结，强调人口问题的重要性，引导学生关注人口与资源、环境的关系。
2.教学方法：运用地图、图片等教学资源，激发学生的好奇心，导入新课——世界的人口。
3.教学内容：简要介绍世界人口的概念、人口密度计算方法，为学生学习新课打下基础。
（二）讲授新知
1.教学活动：讲解世界人口分布的特点及其影响因素，如地理环境、经济发展、历史文化等。
2.教学方法：采用讲授法、案例分析等，结合地图、数据等资料，让学生深入了解世界人口分布的规律。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
地理教案－世界的人口
地理教案－世界的人口第六章世界的居民第一节世界的人口一、说教材1、教材的地位与作用第一节人口的数量、增长、迁移和分布是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。
知识要求智能训练思想教育重点：通过了解世界人口的增长和世界人口的分布可以知道人口发展的形势，培养学生用发展的眼光看问题，并为学习和了解后面的人口问题打下基础，因此这部分知识需要详细讲解难点：由于人口迁移的概念比较抽象，学生缺乏这方面的感性认识，再加上这部分内容所涉及的相关知识点比较多，因此人口迁移及其原因就成为了本节的难点，另外，分析人口分布的原因也是难点之一<="" bdsfid="161" p="" 以“读图+练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理课堂的特色。
=""> 教学方式教学过程设计依据时间分配导入<="" bdsfid="178" p="">3分钟板书第六章世界的居民第一节世界的人口阅读2分钟板书引入1分钟讲述10分钟板书1、速度：缓慢加快练习5分钟讲述3分钟引入练习3分钟板书读图5分钟板书发达国家慢阅读5分钟引入讲述10分钟板书科技移民劳动力输出国际难民迁移引入读图3分钟板书（人/km2）练习8分钟小结2分钟板书人口密度大：稠密引入读图15分钟小结3分钟板书分布地区分布原因人口稠密地区人口稀少地区练习7分钟总结5分钟本节内容板书设计采用纲要式和表解式相结合，用powerpoint 展示，边讲边板，穿插于教学过程中。
第六章世界的居民第一节世界的人口1、速度：缓慢加快发达国家慢科技移民劳动力输出国际难民迁移四、人口密度= （人/km2）人口密度大：稠密<="" bdsfid="324" p="">分布地区分布原因人口稠密地区人口稀少地区<="" bdsfid="334" div="">。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解世界人口的基本概念和分布特点。
2. 使学生掌握世界人口增长的历史和现状。
3. 培养学生的统计观念和数据分析能力。
4. 提高学生对人口问题的认识，树立人口控制的意识。
二、教学内容1. 世界人口的基本概念：人口、人口数量、人口密度、人口分布。
2. 世界人口增长的历史：公元1世纪以前、公元1世纪至19世纪、20世纪至今。
3. 世界人口增长的现状：人口分布特点、人口增长速度、人口结构。
4. 世界人口问题：人口爆炸、人口老龄化、人口素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界人口的基本概念、世界人口增长的历史和现状、世界人口问题。
2. 教学难点：人口增长速度的计算、人口分布特点的分析、人口问题的解决方案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界人口的基本概念、增长历史和现状、人口问题。
2. 案例分析法：分析具体的人口问题案例，提高学生的认识。
3. 小组讨论法：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生的合作意识。
4. 数据展示法：展示世界人口增长图表，培养学生的数据分析能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作涵盖世界人口基本概念、增长历史和现状、人口问题的课件。
2. 数据图表：准备世界人口增长图表，以便进行数据分析。
3. 案例材料：收集世界人口问题的案例，用于课堂讨论。
4. 分组讨论材料：为学生提供人口问题的解决方案，以便分组讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示世界人口增长图表，引发学生对世界人口问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解世界人口的基本概念，使学生了解人口、人口数量、人口密度、人口分布的含义。
3. 案例分析：分析具体的人口问题案例，让学生深入了解人口问题的现状和影响。
4. 课堂讨论：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5. 知识拓展：介绍世界人口增长的历史和现状，使学生了解人口增长速度的变化及其原因。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调世界人口问题的严重性。
4.1世界的人口 教案(表格式)湘教版地理七年级上册
湘教版初中地理七年级上册《世界的人口》教学设计【设计意图】通过数据分析，得出世界人口增长的特点，提高学生的 数据分析能力。
(2)人口自然增长率教师提问：世界人口增长速度用什么来表示呢?学生：认真阅读课本后回答：人口的自然增长率可反应增长速度。
①人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。
②人口自然增长率是由出生率和死亡率决定的。
教师引导：自然增长率=0、>0、<0分别代表什么?>自然增长率>0,即出生率>死亡率，代表人口增加，且数值越大表示增长越快>自然增长率=0,即出生率=死亡率，代表人口不变(零增长) >自然增长率<0,即出生率<死亡率，代表人口减少(负增长) 学生：完成练习：例题：当自然增长率为0时，是人口总量 由增加到减少的转折点，读图回答： 图中人口增长最快的点是 ① ;人口总量 最大的是 ② ,人口总量最少的是 ④ 。
-0.5人口出生率人口死亡率自然增长率【设计意图】此处涉及跨学科知识，培养学生的数学思维逻辑有利于 理解自然增长率的计算。
教师提问：想一想：世界人口增长的原因有哪些?学生：结合所学知识和日常生活经验，回答：医疗水平提高、生活水 平提高、婴儿死亡率下降、人类寿命延长等因素都促进世界人口增长教师补充：人口增长会因为瘟疫、战争等因素有所波动。
【设计意图】培养学生的综合认知，加强地理与生活实际的联系。
(3)世界人口自然增长率各大洲情况如何?州南被丁美洲是指关国以南的关洲国家和地区。
师生共同读图回答问题：人口数量最多的大洲是?——亚洲(46.41亿) 人口数量最少的大洲是?——大洋洲(0.42亿) 人口增长率最低的大洲是?——欧洲(0.12%) 人口增长率最高的大洲是?——非洲(2.67%) 讨论：人口增长与经济发展的关系图4-22021年不同收入国家的人口自然增长率学生：读图得出结论：一般来说，收入高的国家，如欧洲、北美等地人口增长率1%入3.0 2.5 2.0 .5.0 世界均0.5 收人家该：在人口貌计上，常把关雨区，人口自然增长速度较慢；收入低的国家，如亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长速度较快。
世界的人口教案
世界的人口教案标题：世界的人口教学目标：1. 了解世界人口的分布和变化情况；2. 掌握人口增长的原因和影响；3. 培养学生的人口统计分析能力；4. 提高学生的跨文化交流能力。
教学重点：1. 世界人口的分布和变化；2. 人口增长的原因和影响。
教学难点：1. 如何解决人口问题。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 向学生提问：“你知道世界上的人口有多少吗？在哪些地方人口最多？”2. 学生回答后，教师引入本课话题：“今天我们将学习世界的人口，了解人口的分布和变化情况。
”第二步：介绍世界人口（15分钟）1. 教师通过投影仪或黑板，展示最新的世界人口数据和图表。
2. 引导学生观察并分析人口的分布特点、人口的变化趋势等。
第三步：了解人口增长的原因（20分钟）1. 教师引导学生思考并提问：“人口增长的原因有哪些？”2. 学生积极回答后，教师帮助学生整理答案，并补充新的原因，如生育率、死亡率、医疗水平的提高等。
3. 通过案例分析和群体讨论，让学生深入了解人口增长的原因及其影响。
第四步：解决人口问题（20分钟）1. 教师提问：“人口过少和人口过多都会带来什么问题？”2. 学生进行小组讨论，列出人口过少和人口过多可能带来的问题，并进行报告。
第五步：延伸拓展（10分钟）1. 教师引导学生进一步了解人口问题对社会、经济、环境等方面的影响。
2. 根据学生的兴趣和实际情况，进行相关研究和调查，提出解决人口问题的建议。
第六步：总结（5分钟）1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，强调人口问题的重要性和紧迫性。
2. 鼓励学生通过跨文化交流，增进对不同国家、不同地区人口问题的理解和认识。
教学评估：1. 学生完成课堂讨论和报告的质量和深度；2. 学生在延伸拓展环节的参与度和表现；3. 学生给出的解决人口问题的建议和思考。
教学资源：1. 图表和数据的投影仪或黑板；2. 世界人口的资料和案例分析。
教学反思：本节课通过引入世界人口的话题，让学生了解人口的分布和变化情况，再通过学习人口增长的原因和影响，培养了学生的人口统计分析能力和跨文化交流能力。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界人口的概念和重要性。
2. 培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍世界人口的概念和定义。
2. 强调世界人口增长对资源和环境的影响。
3. 引入世界人口问题的讨论。
教学活动：1. 引入话题：通过展示世界人口增长图表，引起学生对世界人口问题的关注。
2. 讨论：让学生分享他们对世界人口问题的看法和了解。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论世界人口增长对资源和环境的影响。
第二章：世界人口增长历程教学目标：1. 让学生了解世界人口增长的历程和趋势。
2. 培养学生对世界人口增长历史的认识。
教学内容：1. 介绍世界人口增长的历史和趋势。
2. 分析世界人口增长的原因和影响因素。
3. 探讨世界人口增长的加速期和特点。
教学活动：1. 展示世界人口增长图表：通过展示不同历史时期的世界人口增长图表，让学生了解世界人口增长的历程。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论世界人口增长的原因和影响因素。
3. 分享和讨论：让学生分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
第三章：世界人口分布教学目标：1. 让学生了解世界人口分布的特点和规律。
2. 培养学生对世界人口分布的认识和理解。
教学内容：1. 介绍世界人口分布的概念和定义。
2. 分析世界人口分布的特点和规律。
3. 探讨世界人口分布的影响因素。
教学活动：1. 展示世界人口分布地图：通过展示世界人口分布地图，让学生了解世界人口分布的特点。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论世界人口分布的影响因素。
3. 分享和讨论：让学生分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
第四章：世界人口问题教学目标：1. 让学生了解世界人口问题的严重性和影响。
2. 培养学生对世界人口问题的关注和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍世界人口问题的种类和特点。
2. 分析世界人口问题的影响和解决方案。
3. 探讨世界人口问题的解决途径。
教学活动：1. 展示世界人口问题的案例：通过展示不同国家的世界人口问题案例，让学生了解世界人口问题的严重性。
世界的人口初中地理教案
教案：世界的人口课程目标：1. 了解世界人口增长的特点和人口分布的特点。
2. 学会计算人口自然增长率和人口密度。
3. 归纳影响人口增长和分布的因素。
4. 认识到人口问题的重要性。
教学重点：人口分布与增长的特点。
教学难点：人口增长速度各地不均。
教学准备：教学挂图《世界人口分布图》；自制投景片《世界人口增长图表》、《人口自然增长率图》、《主要国家人口密度图》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：人类研究自然的目的是什么？2. 引导学生思考并回答。
二、新课内容展示（20分钟）1. 人口数量与人口增长a. 世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加快。
b. 影响人口增长的因素：自然增长率、出生率、死亡率等。
c. 人口增长的计算方法：自然增长率、人口密度等。
d. 各大洲的人口增长：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲等。
2. 世界人口的分布a. 人口密度：人口数量与面积的比值。
b. 世界人口分布的因素：自然条件、社会经济条件、开发时间长短等。
c. 影响人口分布的因素：地形、气候、资源、经济发展等。
三、案例分析（15分钟）1. 以中国为例，分析人口增长和分布的特点。
2. 讨论中国人口问题及其影响。
四、课堂练习（10分钟）1. 计算人口自然增长率和人口密度。
2. 分析影响人口增长和分布的因素。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 引导学生反思人口问题的重要性。
教学延伸：1. 调查当地的人口增长和分布情况。
2. 研究其他国家的人口问题。
教学反思：本节课通过挂图、投景片等教学工具，引导学生了解世界人口增长和分布的特点，学会计算人口自然增长率和人口密度。
在案例分析环节，以中国为例，让学生更深入地了解人口问题。
课堂练习环节，学生通过实际计算和分析，巩固所学知识。
最后，通过总结和反思，使学生认识到人口问题的重要性。
在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高学生的分析能力和实践能力。
同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
世界的人口教案
4.1 《世界的人口》教课方案一、教材的地位和作用：本章是在第三章《天气与天气》这一与人们的生产和生活关系特别亲密的自然地理以后，第二节以世界的的人种和宗教以前，起承上启下的作用。
本节课主要学习世界人口的增添和世界人口的散布，对培育学生正确的人口观，建立自然与经济互相联系的地理观点有重要作用。
《世界的人口》是世界的居民中的最基本的内容，在此基础上再学习人种、宗教等后边的内容，所以需要学生扎实掌握。
二学生状况剖析及教法、学法：学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反应地理事物的发展变化有必定的基础，本节采纳小组合作法，学习人口的增添，一个组达成一个任务，经过学生自己阅读剖析人口增添曲线图、柱状图等进一步增强学生用地理图表反应地理事物的能力和意识。
人口的散布是本节的难点，采纳问题式教课法，指引学生依据地图剖析人口散布的特点和原由，培育学生读图、用图的习惯和能力。
【教课目的】知识与技术： 1 、认识目前生界人口总数2、识记世界人口散布的特色3、学会计算人口自然增添率和人口密度过程与方法：1、学会计算人口自然增添率和人口密度，并能运用各样资料，比较不一样国家和地域人口增添的快慢。
2、学会阅读世界人口散布图，说出生界人口散布的特色，并简单剖析其成因感情态度与价值观：经过世界人口增添与散布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或许过少带来的问题，建立控制人口和可连续发展的观点。
【教课要点】世界人口的散布特色和世界人口增添的差别【教课难点】人口的增添要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调【教课过程】导入：展现资料见幻灯片你知道此刻地球上有多少人吗？地球上的人口是怎样变化的一、世界人口的数目与增添1 世界人口的数目和增添读“世界人口增添图”问题：1）1575—1830 年世界人口增添如何？（2）1830—1930年世界人口增添如何？（3）1930 年此后代界人口的增添是如何?读图：世界人口增添表每增添10 亿人口，所用时间愈来愈（），说明人口的增添速度逐渐（）。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界人口的概念和重要性。
让学生了解世界人口的增长历程和现状。
1.2 教学内容人口的概念：人口是指在一定时间和空间范围内，具有某种共同特征的人类个体总数。
人口的重要性：人口是社会经济发展的基础，对资源环境有着直接的影响。
1.3 教学活动引入话题：通过提问方式引导学生思考人口的概念和重要性。
展示资料：通过图片、数据等方式展示世界人口的增长历程和现状。
第二章：世界人口增长历程2.1 教学目标让学生了解世界人口增长的历程和趋势。
2.2 教学内容人口增长的历程：从古代到现代，人口增长的速度和规模发生了很大的变化。
人口增长的趋势：人口增长呈现出逐渐加速的趋势，特别是在近现代。
2.3 教学活动讲解内容：通过PPT、视频等方式讲解人口增长的历程和趋势。
讨论交流：让学生分组讨论，分享对人口增长历程的理解和看法。
第三章：世界人口现状3.1 教学目标让学生了解当前世界人口的基本状况和特点。
3.2 教学内容人口规模：当前世界人口规模已经超过70亿。
人口分布：人口分布不均衡，集中在亚洲、非洲和拉丁美洲。
人口结构：人口年龄结构、性别结构等方面存在一定的问题和挑战。
3.3 教学活动展示资料：通过数据、图表等方式展示世界人口现状的基本情况。
分组讨论：让学生分组讨论，分析世界人口现状的特点和问题。
第四章：世界人口问题4.1 教学目标让学生了解世界人口面临的主要问题和挑战。
4.2 教学内容人口过快增长：过快的人口增长会给资源环境带来压力，影响可持续发展。
人口过慢增长：过慢的人口增长会导致劳动力短缺、人口老龄化等问题。
人口问题解决方案：政府和社会应该采取有效的措施，解决人口问题。
4.3 教学活动讲解内容：通过PPT、视频等方式讲解世界人口面临的问题和挑战。
小组讨论：让学生分组讨论，探讨解决人口问题的方法和途径。
5.1 教学目标让学生思考世界人口未来的发展趋势和挑战。
5.2 教学内容展望未来：思考世界人口未来的发展趋势和挑战。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解世界人口的概念和重要性。
培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍世界人口的定义和统计数据。
探讨世界人口增长的原因和影响。
1.3 教学方法：采用小组讨论和问题解答的方式，让学生参与进来。
使用图表和图像展示世界人口增长的数据和趋势。
1.4 教学活动：让学生观看一段关于世界人口增长的视频。
让学生参与小组讨论，讨论世界人口增长对环境和社会的影响。
第二章：世界人口增长的历史和现状2.1 教学目标：让学生了解世界人口增长的历史背景和趋势。
让学生了解当前世界人口结构的特征。
2.2 教学内容：介绍世界人口增长的历史背景和重要事件。
分析当前世界人口结构的特征和变化。
2.3 教学方法：使用图表和图像展示世界人口增长的历史和现状。
采用小组讨论和问题解答的方式，让学生参与进来。
2.4 教学活动：让学生观看一段关于世界人口增长历史的视频。
让学生参与小组讨论，分析当前世界人口结构的特征和变化。
第三章：世界人口问题3.1 教学目标：让学生了解世界人口问题的严重性和多样性。
培养学生对解决世界人口问题的思考和行动意识。
3.2 教学内容：分析世界人口问题的种类和影响，如人口过多、人口过少、人口老龄化等。
探讨解决世界人口问题的方法和策略。
3.3 教学方法：使用案例分析和问题解答的方式，让学生深入理解世界人口问题。
引导学生思考和提出解决世界人口问题的方法和策略。
3.4 教学活动：让学生观看一段关于世界人口问题的视频。
让学生参与小组讨论，分析世界人口问题的严重性和多样性。
第四章：世界人口政策4.1 教学目标：让学生了解不同国家的人口政策和措施。
培养学生对人口政策制定和实施的思考和评价能力。
4.2 教学内容：分析不同国家的人口政策和措施，如中国的一胎化政策、印度的人口控制政策等。
探讨人口政策制定和实施的原则和挑战。
4.3 教学方法：使用案例分析和问题解答的方式，让学生深入理解不同国家的人口政策。
4.1 世界的人口 教案湘教版地理七年级上册
第一节世界的人口教学目标1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量的变化特点。
2.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口空间分布的特点，并简要分析其成因。
3.会计算人口自然增长率和人口密度，运用资料比较不同国家和地区人口增长的快慢。
4.举例说明人口问题对资源、环境及社会经济的影响，树立正确的人口观和可持续发展的观念。
教学重难点【教学重点】世界人口分布的特点及原因。
【教学难点】会阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图，分析并掌握世界人口增长的特点。
教学过程【课堂引入】展示：迎来世界第80亿个“地球公民”图片。
介绍：世界人口达到50亿、60亿、70亿、80亿的时间，宏观感受世界人口的增长。
总结：世界人口增长迅速。
【新知讲解】一、世界人口的数量与增长展示：1650—2022年世界人口增长图。
思考：世界人口增长特点。
学生自由回答。
明确：（1）公元1800年以前，世界人口增长相当缓慢。
（2）此后世界人口增长迅速。
活动：计算世界人口每增加10亿所需要的时间并完成表格。
总结：世界人口增长速度的特点：由慢到快再到慢。
讨论：为什么近几十年来世界人口增长明显加快？学生代表回答。
（生活水平提高；婴儿死亡率降低；医疗水平提高；人类寿命延长等）过渡：为了更好和更科学地研究人口数量的变化情况,我们还需要了解和掌握几个关于人口统计方面的概念。
活动：阅读教材P63 人口出生率、死亡率和自然增长率，分别请三个同学来说出出生率、死亡率与自然增长率的概念。
学生代表回答。
提问：自然增长率>0，自然增长率=0，自然增长率<0，各代表什么？学生自主思考后回答。
（大于0代表着人口数量增加，等于0代表着人口数量不变，小于0代表着人口数量的减少。
）讨论：人口增长与经济发展水平之间的关系。
学生自由发言。
明确：一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较快。
过渡：目前地球上有80多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界人口的概念和重要性。
2. 培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍世界人口的概念和定义。
2. 讨论世界人口的增长趋势和影响。
3. 引导学生思考世界人口问题的意义和重要性。
教学活动：1. 开场提问：什么是人口？什么是世界人口？2. 教师讲解：世界人口的概念和定义，世界人口的增长趋势和影响。
3. 小组讨论：世界人口问题的意义和重要性。
第二章：世界人口增长历程教学目标：1. 让学生了解世界人口增长的历程和特点。
2. 培养学生对世界人口增长的理解和认识。
教学内容：1. 回顾世界人口增长的历程。
2. 分析世界人口增长的特点和原因。
3. 引导学生思考世界人口增长对社会经济的影响。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口增长的历程和特点。
2. 学生展示：世界人口增长的数据和图表。
3. 小组讨论：世界人口增长对社会经济的影响。
第三章：世界人口分布与地理环境教学目标：1. 让学生了解世界人口分布与地理环境的关系。
2. 培养学生对世界人口分布的理解和认识。
教学内容：1. 分析世界人口分布的特点和规律。
2. 探讨世界人口分布与地理环境的关系。
3. 引导学生思考世界人口分布的影响因素。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口分布的特点和规律。
2. 学生展示：世界人口分布的地图和数据。
3. 小组讨论：世界人口分布与地理环境的关系。
第四章：世界人口问题教学目标：1. 让学生了解世界人口问题的主要表现和影响。
2. 培养学生对世界人口问题的认识和关注。
教学内容：1. 分析世界人口问题的主要表现和影响。
2. 探讨世界人口问题的解决方案和措施。
3. 引导学生思考世界人口问题对社会发展的意义。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口问题的主要表现和影响。
2. 学生展示：世界人口问题的案例和数据。
3. 小组讨论：世界人口问题的解决方案和措施。
第五章：总结与展望教学目标：1. 让学生回顾世界人口的学习内容和学习成果。
世界的人口初中地理教学教案
世界的人口初中地理教学教案第一章：世界人口的增长与分布一、教学目标：1. 了解世界人口的增长历程和现状。
2. 掌握世界人口的地理分布特点。
3. 分析人口增长与地理环境的关系。
二、教学内容：1. 世界人口的增长历程：从公元1世纪到21世纪的人口增长。
2. 世界人口的地理分布：人口稠密区和稀疏区的分布。
3. 人口增长与地理环境的关系：气候、地形、水资源等因素对人口分布的影响。
三、教学方法：1. 采用多媒体课件展示世界人口增长和分布的图像资料。
2. 通过地图分析世界人口稠密区和稀疏区的分布。
3. 引导学生讨论人口增长与地理环境的关系。
四、教学活动：1. 观看世界人口增长示意图，引导学生了解世界人口的增长历程。
2. 分析世界人口分布图，让学生掌握人口稠密区和稀疏区的分布特点。
3. 组织学生分组讨论，探究人口增长与地理环境的关系。
五、课后作业：1. 绘制世界人口分布图，标注出人口稠密区和稀疏区。
第二章：中国的人口与地理环境一、教学目标：1. 了解中国的人口增长历程和现状。
2. 掌握中国人口的地理分布特点。
3. 分析中国人口增长与地理环境的关系。
二、教学内容：1. 中国人口的增长历程：从公元1世纪到21世纪的人口增长。
2. 中国人口的地理分布：人口稠密区和稀疏区的分布。
3. 人口增长与地理环境的关系：气候、地形、水资源等因素对人口分布的影响。
三、教学方法：1. 采用多媒体课件展示中国人口增长和分布的图像资料。
2. 通过地图分析中国人口稠密区和稀疏区的分布。
3. 引导学生讨论人口增长与地理环境的关系。
四、教学活动：1. 观看中国人口增长示意图，引导学生了解中国人口的增长历程。
2. 分析中国人口分布图，让学生掌握人口稠密区和稀疏区的分布特点。
3. 组织学生分组讨论，探究人口增长与地理环境的关系。
五、课后作业：1. 绘制中国人口分布图，标注出人口稠密区和稀疏区。
第三章：人口增长对社会经济的影响一、教学目标：1. 了解人口增长对社会经济发展的影响。
《世界的人口》教案
《世界的人口》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界人口的概念和重要性。
引发学生对世界人口问题的兴趣。
1.2 教学内容介绍世界人口的定义和背景。
讨论世界人口的增长趋势和影响。
1.3 教学方法使用图表和数据展示世界人口的增长情况。
引导学生进行思考和讨论，提出问题。
1.4 教学资源世界人口增长图表和数据。
相关新闻或文章关于世界人口问题的报道。
1.5 教学步骤引入世界人口的概念和定义。
展示世界人口增长的数据和图表。
引导学生思考世界人口增长对社会和环境的影响。
第二章：世界人口的增长趋势2.1 教学目标让学生了解世界人口的增长趋势及其原因。
分析世界人口增长的地理分布特点。
2.2 教学内容介绍世界人口增长的历史和现状。
分析世界人口增长的原因和影响因素。
2.3 教学方法使用图表和数据展示世界人口增长的趋势。
引导学生进行观察和分析，提出问题。
2.4 教学资源世界人口增长趋势图表和数据。
相关新闻或文章关于世界人口增长的报道。
2.5 教学步骤展示世界人口增长趋势的数据和图表。
引导学生观察和分析世界人口增长的地理分布特点。
讨论世界人口增长的原因和影响因素。
第三章：世界人口问题3.1 教学目标让学生了解世界人口面临的主要问题。
引发学生对解决世界人口问题的思考。
3.2 教学内容介绍世界人口问题的主要方面，如资源短缺、环境污染、贫困等。
分析世界人口问题对社会的影响和挑战。
3.3 教学方法使用案例和数据展示世界人口问题的实际情况。
引导学生进行思考和讨论，提出解决方案。
3.4 教学资源世界人口问题的案例和数据。
相关新闻或文章关于解决世界人口问题的报道。
3.5 教学步骤展示世界人口问题的案例和数据。
引导学生思考世界人口问题对社会的的影响和挑战。
引导学生提出解决方案，讨论可行性。
第四章：世界人口政策4.1 教学目标让学生了解不同国家的人口政策及其效果。
分析人口政策对社会发展的影响。
4.2 教学内容介绍不同国家的人口政策，如中国的计划生育政策、印度的人口控制政策等。
《世界的人口》教案
《世界的人口》教案教学目的：1、知道目前的世界人口总数,能通过不同年代的世界人口总数,说明世界人口增长的特点。
2、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用资料说明不同国家和地区人口增长的差异。
3、学会阅读世界人口分布图，能说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因.4、通过本节课的学习,培养学生的读图能力和分析、归纳、综合能力。
教学重点：世界人口的增长特点；世界人口的分布特点。
教学难点：世界人口的分布特点及其原因。
教学方法：讲解法、读图分析法。
教学过程:（新课引入)现在世界上的人们正面临着三大问题，你知道是哪三大问题吗？(请学生回答）当前人类面临的三大问题是人口问题、环境问题、资源问题，而环境问题和资源问题的产生又是与人口问题息息相关的.从今天开始,我们就要来学习有关人口的知识.（板书)第一节世界的人口你知道现在世界上总共有多少人吗?请阅读学案上的资料一。
（板书）一。
世界人口的数量(学生做学案上的第1题)关于地球上适宜生存多少人,目前存在着三种观点。
乐观派认为地球可养活500亿人；悲观派断言如按发达国家的消费水平，只能养活21亿人；多数人认为在一种适度的生活水平下，地球可养活150亿人。
目前世界人口已达到了60亿人，这让很多国家都意识到了人口问题带来的危机。
我们现在来算一算，地球上每增加一个10亿人用了多少年呢?(学生做学案上的第2题)通过刚才的计算可以看出，每增加10亿人所需要的时间越来越少，这说明,世界人口目前仍然在以较快的速度持续增长。
那么,人类的增长速度一直是这么快的吗?请同学们阅读学案上的资料二《世界人口增长曲线》图，读图分析世界人口的增长特点。
（学生回答，师生一起归纳）从图中可以看出,18世纪以前，人口增长得十分缓慢，18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口的增长速度才大大加快了，这是世界人口的增长特点.（板书）二.世界人口的增长1。
世界人口的增长特点：按照近20年的人口增长速度,世界上平均每年要增加8158万人，每天要增加22。
《世界的人口》教案
《世界的人口》教案一、教学目标：1. 让学生了解世界人口的基本情况，包括人口数量、分布和增长速度。
2. 使学生掌握人口增长对环境、资源和社会的影响。
3. 培养学生对人口问题的关注和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 世界人口数量和增长速度2. 世界人口的分布3. 人口增长对环境的影响4. 人口增长对资源的影响5. 人口增长对社会的影响三、教学重点与难点：重点：世界人口数量、分布和增长速度；人口增长对环境、资源和社会的影响。
难点：如何引导学生深入理解人口增长对环境、资源和社会的影响，并提出解决问题的方法。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 使用多媒体课件，直观地展示世界人口的增长情况和影响。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：提问学生对世界人口的了解，引导学生思考人口增长对环境、资源和社会的影响。
2. 讲解：使用多媒体课件，展示世界人口的增长情况和分布，讲解人口增长对环境、资源和社会的影响。
3. 案例分析：举例子说明人口增长过快带来的问题，如资源短缺、环境污染等，引导学生深入理解问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决人口增长带来的问题，鼓励学生提出创新性的解决方案。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调学生对世界人口问题的关注，并鼓励学生在日常生活中践行可持续发展的理念。
6. 作业布置：让学生课后查找相关资料，了解我国的人口政策，并在下一节课上进行分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
七、教学资源：1. 多媒体课件：通过图片、图表和视频等形式，直观地展示世界人口的增长情况和分布。
2. 相关案例：收集一些关于人口增长对环境、资源和社会影响的案例，用于课堂讲解和讨论。
《世界的人口》教案
《世界的人口》教案教案：《世界的人口》教学目标：1.了解世界人口的分布和变化情况。
2.理解人口数量和人口结构对社会发展的影响。
3.培养学生的数据分析和问题解决能力。
教学重点：1.了解世界人口的分布情况。
2.分析人口结构的变化对社会发展的影响。
教学难点：1.理解人口数量和人口结构对社会发展的影响。
2.学会利用数据进行问题分析和解决。
教学准备：1.相关图表和数据资料。
2.多媒体设备。
3.教学课件。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师可以利用相关图片和数据让学生对当前世界人口的情况有一个初步了解。
2.教师引导学生思考：人口数量的增长对社会发展有什么影响？Step 2：了解世界人口的分布情况（20分钟）1.教师向学生介绍世界人口的分布情况，并展示相关地图和数据。
2.学生观察地图和数据，回答一些相关问题：哪些地区人口数量较多？有哪些原因导致了这种分布情况？3.学生分组讨论并展示自己的观点。
Step 3：分析人口结构的变化对社会发展的影响（30分钟）1.教师向学生介绍人口结构的概念，并展示相关数据和图表。
2.学生观察数据和图表，回答一些相关问题：人口结构的什么变化对社会发展有重要影响？为什么？3.学生分组讨论并展示自己的观点。
Step 4：数据分析与问题解决（40分钟）1.教师给学生一份有关世界人口的数据表格，要求学生分析数据并回答一些相关问题。
2.学生分组进行数据分析和问题解决，然后展示自己的分析结果和解决方案。
3.教师对学生的答案进行点评和总结。
Step 5：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调人口数量和人口结构对社会发展的重要性。
2.学生对本节课的学习进行反思，并提出问题。
Step 6：课后作业（2分钟）1.布置课后作业：请学生在家继续关注世界人口的变化情况，并写一篇关于人口分布和人口结构对社会发展的影响的文章。
教学延伸：1.可以邀请一些相关专家或者人口学者进行讲座，让学生进一步了解和思考世界人口问题。
世界的人口及分布教案设计
世界的人口及分布教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解世界人口的总体状况及其分布特点。
掌握世界各大洲的人口数量和人口密度。
理解人口增长对资源和环境的影响。
2. 过程与方法：利用图表、数据等资料，分析世界人口的分布规律。
运用地图和地理信息系统，观察世界人口分布的空间差异。
3. 情感态度价值观：增强对人口问题的意识，认识到人口增长对可持续发展的重要性。
培养对不同国家和文化背景下人口问题的尊重和理解。
二、教学内容：1. 世界人口概述介绍世界人口的概念、历史和现状。
分析世界人口增长的原因和影响。
2. 世界人口分布规律讲解世界人口分布的地理特点。
探讨人口分布与地理环境的关系。
3. 世界人口增长与资源环境分析世界人口增长对资源和环境的影响。
探讨可持续发展与人口控制的关系。
4. 世界各大洲人口分布特点分析亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋洲等大洲的人口数量和人口密度。
探讨人口分布与经济发展、历史文化等因素的关系。
5. 中国的人口及分布介绍中国人口的历史和现状。
分析中国人口分布的地理特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：世界人口的总体状况及其分布特点。
世界各大洲的人口数量和人口密度。
人口增长对资源和环境的影响。
2. 教学难点：世界人口分布规律及其影响因素。
中国的人口及分布特点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解世界人口概述、世界人口分布规律、世界人口增长与资源环境等内容。
2. 案例分析法：分析中国的人口及分布特点。
3. 地理信息系统法：运用地图和地理信息系统，观察世界人口分布的空间差异。
五、教学准备：1. 教学素材：世界人口分布图、世界人口增长数据表、相关视频资料等。
2. 教学工具：投影仪、计算机、地理信息系统软件等。
3. 教学环境：教室配备投影仪和计算机，能够进行多媒体教学。
六、教学过程：1. 导入新课通过展示世界人口增长数据表，引起学生对世界人口问题的关注。
提问学生对世界人口及分布的了解，激发学生的学习兴趣。
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第四章第一节人口和人种
课前互动：
师：（配图）同学们上午好！非常高兴初冬时节来到美丽的微山，虽然我们欣赏不到，“映日荷花别样红”，但是“残荷犹在应初心”；来到微山古镇，虽然没有“绿树浓荫夏日长”但楼台倒影入湖塘更是别有一番风韵。
不过微山的美不仅仅是自然景观和人文景观之美，微山之美更是有了这三位老人家。
这位是从遥远殷商走来的微子，不满其弟弟商纣王的暴虐到这儿隐居，于是才有了我们微山县和微山湖，他仁政清廉被后世敬仰，距今3000多年了。
这位是微子的十七代孙目夷距今已经有2500多年，比孔子还早一百多年。
这位是被刘邦称为运筹帷幄之中，决胜千里之外汉留侯张良，距今也有2200多年历史了。
可见我们微山不仅仅有旖旎自然之美，更有“悠久历史，灿烂文化”，可以说微山是我们华夏文明的一个缩影。
说起文明我要和大家分享一下：（艺术北纬三十度），这条纬线非常神秘，世界很多异常现象都发生在这条线附近，例如世界陆地最高和最低，再例如至今未解的“百慕大”魔鬼三角，这还不算什么，最令人惊奇的是：这条线竟然穿过了四大文明古国。
这仅仅是偶然吗？今天让我们从地理角度来探寻其中的奥秘，让我们走进《世界人口》的学习。
【探索之旅-问卷调查】师：如果让你选择在哪里长期居住，你会选择哪里？为什么？
（展示组图，师生互动）
【过渡】根据同学的选择我们会发现，我们猜想一下：猜想一：世界上人口分布均衡吗？（学生答）猜想二：影响人口分布的因素有哪些？（老师引导学生回答）【探索之旅-猜想验证】师：下面我们就来验证一下同学们的猜想一，（世界人口分布图）学生仔细观察，从这幅图中，人口分布是否均匀？怎么看出来的？引入人口密度这个概念。
学生自主学习人口密度：含义，公式。
师：展示俄罗斯，中国，济宁的人口总数和面积。
列式计算俄罗斯的人口密度，然后出示中国，济宁的人口密度。
印证前面的读图结果：世界人口分布不均匀。
同学指出世界人口分布最稠密和最稀疏的地区？（学生指图）
【过渡】根据人口分布疏密程度不同，我们来认识这“四密”和“四疏”区域。
（两三个学生指图说出：四大人口稠密区，亚洲东部，亚洲南部，欧洲，北美洲东部。
）
【过渡】世界人口疏密有如此大的差别，是不是我们刚才猜想的因素造成的呢？我们接下来进入验证二。
【探索之旅-猜想验证】
展示：世界人口分布图，世界地形图，世界降水分布图。
师：选择合适的地图，总结人口稠密区的分布规律，分析影响人口分布的因素。
学生小组合作交流，小组代表展示。
师根据学生回答点拨总结：世界人口稠密区大多分布在：中低纬度近海平原地区。
影响人口分布的因素：气温，降水，地形。
和我们同学的猜想是一致的。
师：分析了人口稠密区，接下来人口稀疏区就呼之欲出了。
师：人口稀疏区的原因一样吗？选择合适的图分别说出影响各地人口稀疏的因素。
学生回答。
展示：人口稀疏区的各自原因。
师：可见，我们的祖先在选择聚居地的时候还是非常苛刻的，太干太湿太冷太热太高都不适合居住，那么下面这个现象应该很好理解了：
【探索之旅-地理揭密】学生说出为什么四大文明古国都分布在北纬30度附近。
（学生解密，老师要点出：古埃及和古巴比伦虽然降水不多但是有河流，水源相对充足。
）【过渡】通过学习地理，我们可以轻松的解释很多地理现象，一切看似偶然的都有其内在必然的联系。
【探索之旅-追溯求源】
自然影响人口分布，反过来人口的数量和增长速度也会影响自然环境。
那么世界人口现状是怎样的呢？
【致和之旅-人口初体验】
播放视频，学生感受人口大爆炸。
【过渡】通过刚才视频你能看到什么？截至到2011年11月30日世界人口已经突破70亿大关。
人口是怎么发展到70亿的呢?进入一段视频，感受人口增长速度？
【过渡】看完视频，什么感受？（人口增长越来越快）是的，那么不同阶段人口增长速度到底是怎么样呢？
【致和之旅-纵看三百年】
学生仔细阅读世界人口增长曲线图，按要求完成问题。
分析世界人口增长特点。
为了更清晰的认识世界人口增长特点，我们用具体数据再来分析：
【小结】我们利用图表看出世界人口增长特点：数量越来越大，速度越来越快，近年有所减缓。
【过渡】不过想具体了解世界各地人口的增长速度还要学习一个新的名词：人口自然增长率。
自主学习：自然增长率完成问题。
师：从刚才同学们的学习中可以看出，在世界范围内人口增长速度是不均衡的，经济发展快的地区自然增长率低，经济发展慢的地区自然增长率高。
【致和之旅-横看全世界】
师:仔细读图，回答问题，并说出你是如何读图得到信息的。
问题： 1.人口数量最多最少的地区？f
2人口增长速度较快的地区？人口增长速度较慢的地区？学生读图同桌交流。
【小结】根据我们图表分析：可以得出世界人口增长特点：
时间上：人口数量越来越多，增长速度越来越快。
空间上：人口增长速度地区不均衡。
【过渡】人口数量越来越多，而且地区分布不均衡，使得人口问题复杂化。
【致和之旅-和谐致发展】
人口增长速度快的国家“人多为患”，人口增长过慢的国家“人少为难”，请同学们利用手中的资料，分析人多为患是哪些患？人少为难是哪些难？这些国家和地区分别应该采取什么政策应对这些问题？你认为人口如何发展应该才是科学的，良性的？我们下节课再接着探讨。
【快乐之旅】
经过紧张的学习，让孩子们放松一下，设计了三道开放性试题。
【结束语】思维导图。