考点28生长素的产生
2025步步高大一轮复习讲义高考生物人教版 第八单元 第44课时 植物生长素含答案
2025步步高大一轮复习讲义高考生物人教版第八单元第44课时植物生长素含答案第44课时植物生长素课标要求概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出既能促进生长、也能抑制生长的作用特点。
考情分析1.生长素的发现过程2023·山东·T102.生长素合成、运输与分布2023·全国甲·T22023·天津·T152021·重庆·T183.生长素的生理作用2021·全国甲·T32021·福建·T82020·全国Ⅲ·T2考点一生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布1．生长素的发现过程(1)达尔文父子的实验(2)鲍森·詹森的实验提醒从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有遵循单一变量原则，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。
(3)拜尔的实验①该实验在黑暗中进行的目的是排除光照可能对实验结果造成的影响。
②该实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种化学物质。
(4)温特的实验提醒对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”，因为当时并不清楚产生的“影响”是生长素。
2．植物激素的概念3．生长素的合成、运输与分布4．植物向光性的原因归纳提升植物激素与动物激素的异同项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输(如横向运输)随血液(体液)循环运输化学本质有机小分子蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等判断正误(1)胚芽鞘弯曲生长是由尖端下部生长素产生不均匀造成的(×)提示生长素产生的部位是胚芽鞘尖端，弯曲生长是因为尖端下部生长素分布不均匀。
(2)生长素的产生需要光照，其化学本质是蛋白质(×)提示生长素的产生不需要光照，其化学本质是吲哚乙酸，是一种有机物，但不是蛋白质。
植物生长素的产生运输和作用
植物生长素的产生运输和作用生长素（auxin)是一类含有一个不饱和芳香族环和一个乙酸侧链的内源激素，英文简称IAA，国际通用，是吲哚乙酸（IAA）。
4-氯-IAA、5-羟-IAA、萘乙酸(NAA)、吲哚丁酸等为类生长素。
1872年波兰园艺学家谢连斯基对根尖控制根伸长区生长作了研究；后来达尔文父子对?草胚芽鞘向光性进行了研究。
1928年温特首次分离出这种引起胚芽鞘弯曲的化学信使物质，命名为生长素。
1934年，凯格等确定它为吲哚乙酸，因而习惯上常把吲哚乙酸作为生长素的同义词。
生长素在扩展的幼嫩叶片和顶端分生组织中合成，通过韧皮部的长距离运输，自上而下地向基部积累。
根部也能生产生长素，自下而上运输。
植物体内的生长素是由色氨酸通过一系列中间产物而形成的。
其主要途径是通过吲哚乙醛。
吲哚乙醛可以由色氨酸先氧化脱氨成为吲哚丙酮酸后脱羧而成，也可以由色氨酸先脱羧成为色胺后氧化脱氨而形成。
然后吲哚乙醛再氧化成吲哚乙酸。
另一条可能的合成途径是色氨酸通过吲哚乙腈转变为吲哚乙酸。
在植物体内吲哚乙酸可与其它物质结合而失去活性，如与天冬氨酸结合为吲哚乙酰天冬氨酸，与肌醇结合成吲哚乙酸肌醇，与葡萄糖结合成葡萄糖苷，与蛋白质结合成吲哚乙酸-蛋白质络合物等。
结合态吲哚乙酸常可占植物体内吲哚乙酸的50~90%，可能是生长素在植物组织中的一种储藏形式，它们经水解可以产生游离吲哚乙酸。
植物组织中普遍存在的吲哚乙酸氧化酶可将吲哚乙酸氧化分解。
生长素有多方面的生理效应，这与其浓度有关。
低浓度时可以促进生长，高浓度时则会抑制生长，甚至使植物死亡，这种抑制作用与其能否诱导乙烯的形成有关。
生长素的生理效应表现在两个层次上。
在细胞水平上，生长素可刺激形成层细胞分裂；刺激枝的细胞伸长、抑制根细胞生长；促进木质部、韧皮部细胞分化，促进插条发根、调节愈伤组织的形态建成。
在器官和整株水平上，生长素从幼苗到果实成熟都起作用。
生长素控制幼苗中胚轴伸长的可逆性红光抑制；当吲哚乙酸转移至枝条下侧即产生枝条的向地性；当吲哚乙酸转移至枝条的背光侧即产生枝条的向光性；吲哚乙酸造成顶端优势；延缓叶片衰老；施于叶片的生长素抑制脱落，而施于离层近轴端的生长素促进脱落；生长素促进开花，诱导单性果实的发育，延迟果实成熟。
高中生物 生长素
例题精讲
答案：D
例题精讲
如下图示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。请据图回答：
(1)不生长也不弯曲的是__________；生长且向光弯曲的是_________；生长但不弯曲的 是_________；生长且向左弯曲的是_________。
(2)该实验可证明： ①生长素的产生部位和作用是_________________________。 ②向光性的产生原因是_③胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是____________________________。
例题精讲
答案：(1)C B AD E
(2)尖端，促进植物生长 一侧分布多
(3)尖端、尖端下段
单侧光引起生长素背光一侧比向光的
例题精讲
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。 然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。
一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。 生长素作用两重性表现的具体实例：①根的向地性，②顶端优势。
知识点睛
三、生长素的生理作用
（1）不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理作用功能不同， 低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功能不同，原 因：不同的器官对生长素的敏感性不同：根＞芽＞茎。
温特把这种物质命名为生长素。
知识点睛
一、生长素的发现过程
5.1934年，科学家首先从人尿中分离出促进植物生长的物质，确定是 吲哚乙酸。
①小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖 端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位。
生长素的发现及生理作用
生长素的发现及生理作用在植物生长发育的过程中，生长素的发现及生理作用具有重大的意义。
它不仅揭示了植物生长的奥秘，也为人类提供了深入了解生命现象的基础。
一、生长素的发现生长素最初是由达尔文在1880年发现的。
当时，他注意到植物的向光性，即植物生长时会朝向光源生长。
他通过实验发现，植物的向光性是由于某种化学物质的作用，这种物质被他命名为“生长素”。
在之后的研究中，人们逐渐发现了更多关于生长素的知识。
1928年，荷兰科学家温特发现了生长素的化学本质，并为其命名为“吲哚乙酸”。
这一发现为生长素的研究奠定了基础。
二、生长素的生理作用生长素是植物生长发育过程中的重要调节因子。
它对植物的生长、发育和成熟起着至关重要的作用。
以下是一些生长素的生理作用：1、促进细胞伸长：生长素能促进细胞的伸长，使植物整体增长。
这是因为它能够改变细胞壁的构造，使细胞能够更好地扩展和伸长。
2、促进根、茎、叶的生长：生长素对植物的各个部分都有促进作用。
在根部，它能够促进根系的发育，增加根的数量和长度；在茎部，它能促进细胞的分裂和伸长，使茎干更加粗壮；在叶片部分，它能够促进叶绿素的合成，使叶片更加翠绿。
3、促进花芽形成：生长素能够促进花芽的形成，使植物能够更好地进行繁殖。
它对开花时间和花的质量都有重要的影响。
4、调节成熟和衰老：生长素还参与了植物成熟和衰老的调节过程。
例如，它能够促进果实的成熟和脱落，也能影响叶片的衰老过程。
三、生长素的应用由于生长素的这些重要生理作用，人们已经将其应用到了农业和园艺领域。
通过使用生长素及其类似物，可以有效地控制植物的生长和发育过程，提高产量和质量。
例如，在农业生产中，可以使用生长素来增加作物的产量、改善作物的品质、防止脱落和促进收获等。
在园艺领域，可以使用生长素来控制花卉的生长和开花时间，以达到更好的观赏效果。
四、结论生长素是植物生长发育过程中的重要调节因子，具有重要的生理作用。
它的发现不仅揭示了植物生长的奥秘，也为人类提供了深入了解生命现象的基础。
生长素的生理作用知识点归纳
生长素的生理作用知识点归纳生长素（Auxin）是一类主要由植物合成的植物激素，对于植物的生长和发育有着重要的生理作用。
下面是关于生长素的生理作用知识点的归纳。
1. 促进细胞伸长：生长素可以影响植物细胞的伸长，使细胞产生膨胀压力，从而推动植物器官的伸长。
生长素主要在植物的顶端和嫩枝中合成，并通过阳性运输与负性运输的调控，在植物体内传导。
2. 促进根系发育：生长素可以促进根系的发育和延长。
在根的生长点周围，生长素的浓度较高，能够促进细胞分裂和延伸，使根系快速生长。
3. 影响植物形态：生长素在植物生长过程中，可以影响植物的形态。
在光照不足的情况下，生长素会导致植物茎变长，使植物能够接触到更多的光线。
而在光照充足的情况下，生长素会促使茎轴变短，使植物能够更好地保持竖直。
4. 控制节间伸长：生长素可以控制植物茎枝的节点伸长。
在节点生长期，生长素的合成和运输较为活跃，可以促进节点生长。
而在休眠期，生长素的合成和运输减缓，导致节点停止生长。
5. 促进果实发育：生长素在植物果实的发育过程中起着重要作用。
生长素参与果实的营养物质的运输和积累，促进果实的膨大和成熟。
6. 调控植物对环境的适应：生长素可以调节植物对环境的适应能力。
例如，在植物受到外界逆境的刺激时，生长素的合成会增加，以促进植物对逆境的适应。
而在光照不足的环境下，生长素可以促进茎蔓延，使植物能够更好地利用光线。
7. 影响叶片的形态：生长素可以影响叶片的展开和形态。
在生长素合成和运输较活跃的情况下，叶片的展开和生长会受到促进。
而在生长素的合成和运输减缓的情况下，叶片的展开和生长会受到抑制。
8. 参与细胞分化和组织形成：生长素可以调控植物细胞的分化和组织的形成。
在植物体内，生长素可以调节细胞的分化方向，并促进新的细胞组织的形成。
9. 促进根的侧根分枝：生长素可以促进根系的侧根分枝。
在根的生长过程中，生长素会在继续延长的根尖处积累，从而促进根的侧根分枝的发生和发育。
人教(2019)生物高考复习：第29讲 植物生长素
会发生紫色反应。
()
(5)燕麦胚芽鞘中生长素的横向运输一定与单侧光的方向有关。
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(6)生长素只能由形态学上端向下端运输。
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(7)成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感。
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(8)向光性生长是由于单侧光引起了IAA在植物体内的重新分配。
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(9)拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由于生长素分布不均匀。
表示不同植物对生长素的敏感程度不 同，双子叶植物比单子叶植物敏感
生长素浓度、分布和作用效果的关系 (1)浓度高低和分布多少没有必然关系。生长素的分布是一个相对概 念，低浓度下也有分布较多的部位。 (2)作用效果和浓度并非无关系。生长素作用中的高浓度、低浓度是 与作用效果联系在一起的概念，高浓度一般表现为抑制，低浓度一般表 现为促进。
(4)当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时 才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈 值”。
(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧 的浓度范围为__________________。
(6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的 近 地 侧 生 长 素 浓 度 为 2m ， 则 茎 的 远 地 侧 生 长 素 浓 度 范 围 为 _________ _______。
(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验①， 过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组， 最合适的是____________。
(3)有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断 该观点是否正确的一组对照实验是__________，实验结果为________ _____________________________，则该观点正确。
知识点22：植物激素调节--2022届高考生物大一轮复习笔记
笔记22：植物激素调节1.生长素的发现（1）植物的向光性（2）植物向光性的原因（现代解释）：单光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，生长素多生长的快 ,生长素少生长的慢，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
①植物具有向光性的原因分析。
►原因：►总结：外因：单侧光照射。
内因：生长素分布不均匀。
学生批注：C.纵向运输（极性运输）是由植物遗传决定的，不受重力的影响D.失重条件下，生长素不会横向运输，生长素分布均匀，植物各部分怎么放怎么长。
E.极性运输是主动运输的例证：a.可以逆浓度梯度运输（低浓度的顶芽→高浓度的侧芽）；b.缺氧时，生长素的运输受到影响。
②茎的负向重力性、根的向重力性原因分析：科学家实验结论达尔文_胚芽鞘的尖端_产生某种影响，该影响传递到下部伸长区时，由于_单侧光_的作用造成_背光_面比_向光_面生长快。
【感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端；向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部（伸长区）；产生生长素的部位在胚芽鞘尖端（有光无光都产生生长素）；能够横向运输的也是胚芽鞘尖端】鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_琼脂块_传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部_分布不均匀_造成的温特造成胚芽鞘弯曲的是一种_化学物质_，后来被命名为_生长素_（生长素的化学本质：吲哚乙酸）提示：①生长素的合成与光无关（即有光无光均能合成）②生长素不能透过云母片。
③生长素是植物激素，成分是吲哚乙酸；生长激素是动物激素，成分是蛋白质。
（注意区分）原因：地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→ 茎对生长素敏感性差→茎背地生长(负向重力性) 根对生长素敏感性强→根向地生长(向重力性)2.生长素的产生、运输和分布（1）产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和_发育中的种子_。
（2）运输（2）分布部位：相对集中地分布在_生长旺盛_的部分。
极性运输也就是 主动 运输。
总结：（1）影响生长素运输的条件分析①横向运输只发生在产生部位受外界因素的影响时，如单侧光和重力、离心力等。
高中生物一轮复习第32课时-生长素的产生、运输和分布 生长素的作用机理 其他植物激素的种类和作用
4.辣椒在盛花期遭遇连续暴雨，正常受粉受到影响，为防止
减产，菜农采取了喷洒一定浓度的植物激素类似物溶液的措
施。他们最可能使用了激素类似物是（ A ）
A.生长素
B.赤霉素
C.细胞分裂素
D.乙烯
考查重点：预计出题概率60% 本考点与生产实际联系密切，是高考的常考点，题型
通常是选择题。一般是考查不同植物激素的产生、分布和 作用，还有的是以各种激素为出发点来考查实验方案设计。
划重点： ①赤霉素和细胞分裂素分别促进细胞生长和分化。 ②乙烯和脱落酸分别促进植株衰老和果实成熟。
植物激素之间的关系
a.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现， 低浓度的生长素促进细胞的伸长。但生长素浓度增高到一 定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高， 反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。
生长的原理，其中尤其要注意生长素的产生部位、尖端的感 光部位、生长素重新分布的情况等。
②审清题目，分辨清楚题干中实验与教材中实验的区别， 及哪一因素会引起弯曲生长，不要被误导。
项目 命名 合成
运 极性 输 运输
解释
吲哚乙酸（IAA） 生长素的主要的合成部位是 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 。在 这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素
＞
根向下生长－向地性 茎向上生长－背地性
小结
现象 顶端优势 根的向重力性 茎的背重力性 植物的向光性
是否体现两 重性 是
是
否
否
生长素的作用
顶芽，低：促进 侧芽，高：抑制
远地端，低：促进 近地端，高：抑制
近地端：高，促进强 远地端：低，促进弱
背光侧：高，促进强 向光侧：低，促进弱
双重性
[VIP专享]高中生物生长素的发现过程
![[VIP专享]高中生物生长素的发现过程](https://img.taocdn.com/s3/m/b4bb1cbe2af90242a995e54c.png)
c 植物生长调剂剂的含义、优点、应用、负面影响
内容标 准 考点 1、 概述植 物生长 素的发 现和作 用
考点 2、 列举其 他植物 激素
考点 3、 评价植 物激素 的应用 价值
int level(BinTreeNodlesevt}r*Beutsl,icnBt(rtrTuiontrcaoTetgtert,_eyapNnpetg)oy;oeN_pddinoeeodtd;fde*esreafc*ttrphsB*au{l)ti;cilrn/duh/tT;ciB/lr/tdo1eiTt;u1ea//NcnrNgoto_loiu(fdn(dtnbe*oetpivdlt{(roe(e}TbidpEititrcfrl(ero!-pbmu>tintrTvritgaey-l(>hlpbulteeie,rtrf=xdt)e,=apr{xkextta,)rt;ru{;k,kr)sd+n;tra+;u1t;ac}0txyBpieTNxv},ooidi{ndet&m*lkac)hi}nil(de)}l;s/e/ js+tr}+uj;cBf+BtoB.+Bid.r.L(;+adikTe+taanN=;t[agojB]e[tdkh=l.se+L+eA1e*+]nr.i;dfc=g(d.-[d;{aiB]1a/it;f/a.;t(dkaA[}ia[]>.kBtdB<}=a];aii.T[BLjt+;aNke.+d[Loni;-]aed-g>t)netahg,B[jt*]+h.)wBd+]{avhi;T=otilareiAedi[n(Be.i{dtm;.<Laive=etAoarngi.0[dLgie],e;jt2Ch=n(o{Sg-0ut9q1h,n/kAL])/t)/iL/[;2s1/e1AtA…aABBmf"…,.S(h+Bq"mniLT6m+irsnet8]e&mhBTen),amidn+dtn&a2Ot*acx(7o10u)n+t)0x{11*ixf=0( nT+o1)d*{ex2i_1f c(+(o!uT2/xn/-*10>tx+l2+cxh=1il;+dnx)o&2/d/h&e=tt_(pn!c:To0o//-duw>1enrw*_c2t/wchx-oi0.1ldu;xon)/)1c*t;cinx6o42.1ucleonfmtt+d/+5ap;t-a5//r7iLg9Cihs4ot8lNuet5nmof9ttdreLp4iegme.=h*ap3tMfAmBol(a[aTrTlit]ex(-;(><i2)nAlccetl[ha0i]}ise=l=ds1,0}A…Tc;[yoine2pu<-nT6ein=-yH>12tp)(]Te;v;enn[Co1-A-ti1o3m1d[u]nA)pHin-[/;in(tv-kL21]ene;]1reyais=A+)nef=[+(t-nm(k1Ta])eAT-p){y>nyA;r-p%c2eh…1iAld3e[2,1]3c,2e1oi20Vn0(u3e=bt×n4i{)n3t1a5)B0);,5b20A}{7,B(2ce[2a150,(l0)ds0cn(a20e,a)]×ie[13j1)1cnr2,a17Af2e0A4,i58g2jtB]b1u(B03}(a5r4,21[En)]06a1B;=07A51([}{0]b937S<A/3)56/HaL([06C0c,sT1b3)]uo[A.>81A05cu,493]cBn<B0.]=taC5H[L8(0,A1De(4g]k/,Aa5>2EBef0,[)Fy,<]*4C[G)G]b[=2B1,,DHk)g+[]e>,I1AEJy,/[<(,81%C1c]-[8,a5bD1)]C>3C]B,D1<[D1]2Bd62,GFc3E>=411A,V5<//1I51EdH475,Gf1231>01+0*J5,91<420G4+0e*30G241,7W1d+*787>13P031,4*9<1L74=41f=0+,515a24953>**/546,17<5+15=0g37413,2*0c5572>/4+517,5<6451*g524,0d+3>956,*5<0315f9+2,3e5W12>14P,12*<3L157g+=56,52f13053>105*693}64*1,{73+80217+9596510*77046873+1*71249264+*9503182+79012*176208590=*2092+8123169831731237*793}W2+531P352L5*0313173+s3T3125158*,21T2052=5,2…915W063…303P5,LTS Tini k1i(2i={a1b,2c,d…e…fg}S0)1,1k10in1i011k11k10n+1kk1Pn21>r+0ikm…00…11+1k0s1=0n11+n21K…ru…snkas1l ns,s=nk,nk a11a121a02K1)aru2s2kaa=2l203*:9(a1i+03/1jA2-03aB(3a131+Aa12=3B+42[…0+]3A…+a3aij1+n3inn149-+iH10-41au+jnfi84+fnm4+16a5B8n+58F1544):52=5706305306.986,2T76:0150,D811:00148110683171,F10ST6:06D413S024H515,1H12:007412101402H*1291u60+22f{f7m4*63a2+n58307*71836+21102*72306+722774*0674128+493}*()4+86*312=513219 5:13/5671(130+7822+6261+p03a1+341352+401143,41)p0=83,21a.8425,913,,p66331:121,0A1a24B13G,,CP4pJ9AD3KG21EHD12AFDaJ3GBH,EPaDHKBApGIBM3J2HEKIF1AJMCKCAEFCMFIIM
生长素的发现与生长素的产生
2022年高考生物总复习：生长素的发现与生长素的产生1.植物生长素的发现以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验：(1)甲、乙、丙、丁四个实验中达尔文所做的实验是丙，证明了胚芽鞘在单侧光照射下，尖端产生的某种影响传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。
(2)能证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部的是实验甲。
这就是著名的鲍森·詹森实验。
(3)能证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是实验乙，这就是拜尔实验。
(4)能证明尖端产生的“某种影响”是一种化学物质的是实验丁，该实验是由温特完成的，他将该化学物质命名为生长素。
■助学巧记巧记生长素发现实验的5个结论(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。
(2)发挥作用部位(靶细胞)——尖端下面的一段。
(3)感光部位——胚芽鞘尖端。
(4)生长素作用——促进伸长生长。
(5)胚芽鞘弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。
2.植物激素的概念3.生长素的产生、运输和分布(1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)运输⎩⎪⎨⎪⎧极性运输⎩⎨⎧部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根方向：从形态学上端运输到形态学下端非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行(3)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。
1.请诠释植物的向光性(1)原因分析：(2)结论⎩⎨⎧①外因：单侧光照射②内因：生长素分布不均匀2.请诠释植物茎的背地性和根的向重力性1.真题重组判断正误(1)下图能说明生长素作用具两重性(2015·广东卷·6B)(×)(2)生长素的发现源于人们对植物向光性的研究(2014·海南卷，8B)(√)(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(2014·海南卷，8C)(×)(4)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(2012·江苏，15D)(×)以上内容主要源自人教版必修3 P46～47，侧重考查生长素的发现、胚芽鞘向光性、感光部位、生长素极性运输等内容，把握相关经典实验原理、方法及相应结论是解题关键。
第28讲 生长素的发现及生长素的生理作用-2023年高考生物一轮复习(新教材)
2、来源
由色氨酸 转变而来。
3、分布部位
如胚芽鞘、芽和根尖的分 生组织、形 成层、发育 中的种子和果实等处。
植物体各器官中都有分布，相对集中地分布在生长旺盛 的部分。
4、 运输
生长素
（1）极性运输(图中红色箭头示意)：在胚芽鞘、幼叶、幼根和芽等幼 嫩组织中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过 来运输。极性运输是一种主动运输。
给下部
为什么设置①作为对照？
影响胚芽鞘向光弯曲生长的到底是尖端这种结构 本身，还是尖端产生了某种“影响”
一、植物生长素
2、生长素的发现过程
（3）拜耳实验
黑暗中
实验结论： 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在
其下部分布不均匀
实验为什么要在黑暗中进行？ 排除受光不均匀对实验结果的影响
一、植物生长素
③植物生长素的化学本质是氨基酸( × )
④横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端( × )
⑤生长素的极性运输需要ATP水解提供能量( √
⑥顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 (
)
×
)
⑦成熟茎输导组织中的生长素可以进行非极性运输( √ )
⑧生长素与靶细胞内的生长素受体特异性结合后能诱导特定基因的表达 ( √ )
能力训练 2、设计实验验证生长素的横向运输发生在尖端。
a
b
c
3、验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输
甲组
乙组
能力训练
4、请判断对错。
①利用同位素示踪法证明“刺激”是“化学物质”而非其他信号的科学家是温特 ( × ) ②温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 ( × )
植物生长素考点归纳解析
考点四：影响生长素作用的因素1. 浓度影响生长素作用最关键的因素是生长素本身的浓度。
生长素对植物生长的作用具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
能够说明生长素具有两重性的最佳实例是植物的顶端优势现象。
1.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。
胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。
左下图为实验示意图。
右下图曲线中能正确表示实验结果的是A. aB. bC. cD. d答案B【解析】因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度应如图b所示。
在低浓度时都弯曲，但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90°（如 a），也不可能超过一定浓度就弯曲度就不变(如c)，d与高浓度时抑制生长不相吻合。
所以B正确。
2. 不同的器官和不同的植物同一植物的不同器官对同一浓度生长素的反应不同，根最为敏感，芽次之，茎最弱。
不同的植物（单双子叶植物）对同一浓度的生长素敏感性也不同。
2．某农场购买了一批生根粉，准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是A．用高浓度，以保证生根B．用低浓度，以降低成本C．任选一种浓度进行扦插D．用不同浓度进行预实验答案．D【解析】生根粉在低浓度时会促进生根，高浓度则抑制生根，但浓度过低，所生的根又过少，因此正确的做法是先用不同浓度进行预实验，然后再在预实验的基础上设计细致的实验，找到该植物适宜的使用浓度。
考点五：生长素的应用利用①外界的单向刺激引起生长素分布不均；②生长素对植物的生长具有两重性；③不同的器官、不同植物对同一浓度的生长素敏感性不同来理解生长素对植物生命活动的影响及生产实践中的作用。
1. 生长素与植物的向性运动植物的向性运动与外界单向刺激引起生长素分布不均有关。
生长素的产生部位
实验结论总结：
生长素的产生部位： 胚芽鞘的尖端 生长素的作用部位： 胚芽鞘的尖端下段 胚芽鞘的感光部位： 胚芽鞘的尖端
胚芽鞘的生长部位： 胚芽鞘的尖端下段 生长素的运输方向： 从上到下
3、1934年，荷兰科学家郭葛等从一些植物中分离出了这种物质，经鉴
定，为吲哚乙酸。具有促进植物生长的功能，故取名为生长素（IAA）。
植物为什么向光弯曲？
在单侧光的照射 下，生长素的背 光一侧比向光一 侧分布多。这样， 背光一侧的细胞 纵向生长的快， 结果使得茎朝向 生长慢的一侧弯 曲，也就是朝向 光源弯曲。
2、茎的背地性（负向地性）与根的向地性原理：
根：10 —10 mol/L
茎：10 — 4 mol/L
背地面——少 地心引力 （重力） 近地面——多
（B、D） （A、C）
茎→慢 根→快 茎→快 根→慢 茎的背地性 根的向地性
【 相 关
生长素作用（适宜浓度）
促进生长。 促进扦插的枝条生根。
促பைடு நூலகம்果实发育。（无籽果实）
防止落花落果。
其他植物激素 五大植物激素：赤霉素、细胞分裂素、 脱落酸、生长素、乙烯。
存在于正在进行细胞分 裂的部位（幼嫩的根尖、萌发的种子和正在 发育的果实等器官）。
练习： 3、在置于暗室中的燕麦胚芽尖端，套上一个 不透光的锡纸小帽然后从右侧照光，结果胚 芽鞘将（ D ） A 向左弯曲生长 B 向右弯曲生长 C 向前方弯曲生长 D 直立生长不弯曲 4、一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子 停止生长，这说明虫蛀部分是（ A ） A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮
细胞分裂素
主要作用： 促进细胞分裂。
乙烯是一种气体激素。植物体的 各部分都能产生乙烯，在成熟的果实中含量 更多。
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考点28生长素的产生、运输及相关拓展分析判断下列与生长素的产生、运输相关的叙述(1)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质(2013·安徽，5B)(√)(2)如图所示，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能(2012·新课标全国，5D)(√)(3)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关(2008·江苏，15B)(√)(4)在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是主动运输，因此温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式也是主动运输(2012·上海，31和2008·江苏，15D整合)(×)(5)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，做了如下左图设计，其预测结果如下右图(2009·福建，5改编)(×)1．下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。
下列分析错误的是()A．温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中B．若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果C．④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关D．设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响2．对小麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(箭头表示单侧光)()A．②⑤⑦B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦D．②⑤⑧3．(示意图实验)为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示。
下列叙述错误的是()A．实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下B．对照组羊毛脂中不含CFMC．用放射性同位素标记IAA作为测试指标D．若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用4．(示意图类)下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是探究()A．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多B．胚芽鞘尖端对光线是否敏感，照光后是否引起胚芽鞘向光弯曲C．胚芽鞘是否表现向光性，取决于有无尖端D．生长素是否会受到强光的破坏5．在人们认识生长素的历程中，曾有三种观点对植物向光性现象进行解释。
观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如图所示的实验装置，通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析，可以得出相应的结论。
如果_____________________________________，则支持观点一；如果_____________________________________，则支持观点二；如果_____________________________________，则支持观点三。
[判一判](1)题1中③④弯曲生长的原理与单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理相同(×)(2)题1的实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点(×)(3)题2中③⑥的实验结果是胚芽鞘都不弯曲，但是原因不同(√)(4)题3中实验自变量为是否含有CFM，豌豆幼苗茎切段放置方向属于无关变量，形态学上端都应该朝上(√)(5)题4中胚芽鞘是否表现出向光性，取决于有无尖端和是否感受单侧光(√)[想一想](1)如何判断胚芽鞘“长不长、弯不弯”？答案一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，能则生长，不能则不生长也不弯曲；二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，若均匀则直立生长，反之则弯曲生长。
(2)引起生长素分布不均的因素主要有哪些？答案单向刺激(单侧光、重力、离心力等)和人为因素(云母片和玻璃片的应用等)。
考点29植物激素的生理作用及相关应用分析1．判断生长素的生理作用及相关拓展的叙述(1)喷施生长素类似物可以保花保果，但不能疏花疏果(2012·江苏，7C)(×)(2)同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同(2013·大纲全国，4B)(×)(3)顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素，顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(2012·江苏，7B和2008·江苏，15A)(×)(4)将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA (生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图)，测得根的弯曲角度及生长速率(如表)，据此实验的结果可知生长素对水稻根生长的作用具有两重性，单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响(2012·四川，4BC)(×)处理方式测定指标外源生长素(mg/L)NPA(μmol/L) 0 0.001 0.01 0.1 3弯曲角度α(度) 37 40 31 22 16生长速率(mm/天) 15 17 13 11 8(5)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(2009·江苏，9④)(×)2．判断下列关于其他植物激素的叙述(1)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长，而草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关(2013·海南，7D 和2008·江苏，15C)(×)(2)如图所示为不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果，由图可知生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的(2012·浙江，3C)(×)(3)如图是为了探究某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发的原因，检测出该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化结果。
根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为赤霉素、脱落酸(2010·海南，6A)(√)(4)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄(2009·广东，10A)(√)1．(多图综合)某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。
以下分析正确的是()A．图二中的c处细胞对应图一的a部位B．由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C．图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位D．图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位2．(新情景曲线)下图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是()A．生长素主要在生长旺盛的部位合成B．b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大C．a点生长素浓度相对较高，是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致D．若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长3．(示意图与曲线图)有人将植物幼嫩茎段纵切后浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，发现茎段的半边茎向内侧弯曲生长如图甲，弯曲角度α与生长素浓度的关系如图乙。
若将切割后的茎段浸没在某未知浓度的生长素溶液中，测得半边茎的弯曲角度为α1，将该生长素溶液稀释至原浓度的80%后，测得半边茎的弯曲角度为α2。
下列分析正确的是()A．生长素的作用使半边茎外侧细胞分裂速度比内侧细胞分裂速度更慢B．半边茎的弯曲方向说明茎内外两侧的细胞对生长素的敏感程度相同C．图乙中弯曲角度α1对应两个生长素浓度说明生长素的作用具有两重性D．若弯曲角度α1大于α2，则稀释前生长素溶液的浓度应该为10 μmol·L－14．某研究性学习小组在对黄化豌豆幼苗茎切段的实验研究中，探究不同浓度的生长素(IAA)对黄化豌豆幼苗茎切段伸长和乙烯产量的影响，得到如图所示实验结果。
下列说法错误的是()A．实验中需要设置IAA浓度为0的对照组B．光会影响生长素的分布从而影响实验结果，所以整个实验应在黑暗中进行C．当生长素的浓度增高到一定值后，就会促进乙烯的产生，进而抑制生长素促进切段细胞伸长的作用D．某实验组茎切段长度增加了50%，通过分析该茎切段的乙烯产量不能确定处理该茎切段的IAA浓度与最适浓度的大小关系5．拟南芥超矮生型突变体可分为两类：激素合成缺陷型和激素不敏感型。
研究者以某品种的超矮生拟南芥为材料，用赤霉素和生长素处理并进行相关实验，结果如下图：结合所学知识，分析下列有关说法正确的是()A．图甲表明赤霉素浓度越高，正常拟南芥茎的细胞分裂周期越短B．图乙中a、b两点表明生长素对正常拟南芥茎的生理作用具有两重性C．实验结果表明，该超矮生拟南芥品种属于激素不敏感型突变体D．用另一类矮生突变体进行相同实验，其曲线和正常植株曲线重合6．如图是植物体内赤霉素(GA)、乙烯对生长素(IAA)的影响示意图，该图不能说明()A．生长素促进植物生长的原理是促进细胞的伸长生长B．植物体内赤霉素是通过生长素而促进细胞生长的C．植物体内赤霉素含量的改变会影响生长素含量的变化D．植物体内多种激素并存，共同调节植物的生长发育7．某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响进行了相关实验。
下图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图，据图分析。
(1)激素发挥作用时首先要与细胞膜上的________结合，这体现了细胞膜具有______________________的功能。
(2)在植物组织培养中，可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向。
若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出________。
细胞的分化从根本上来说是________________________的结果。
(3)研究表明，在1.0 mg/L的甲激素溶液中加入1～5 mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动。
为进一步了解乙激素的最适用量(要求精确到1 mg/L)，请完成下列实验思路：①在1 L浓度为1.0 mg/L的甲激素溶液中分别加入________________________________的乙激素；②用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的________________部位；③一段时间后，统计____________________________________________。