厦门大学土木工程系简介

厦门大学土木工程专业本科教育评估

知识手册

建筑与土木工程学院土木工程系

2014年5月

一、土木工程专业本科教育评估基本知识

1、土木工程专业评估的背景及重要性

（1）专业评估是注册执业制度的重要组成部分

建设行业执业资格制度，是建设行政主管部门对建设行业中事关工程质量安全以及关系国家、社会和公众财产、生命、安全的专业实行的专业技术人员市场准入制度。

从1992年起，我国建设行业开始实施执业资格制度，目前，住房与城乡建设部按照国际惯例，在建筑设计、勘察设计和工程监理等领域建立了注册建筑师、勘察设计注册工程师（注册结构工程师、注册土木工程师）、房地产估价师、造价工程师、注册城市规划师、监理工程师、房地产经纪人、建造师、物业管理师等9项执业资格制度。

我国建设行业注册执业资格制度包括教育评估、执业实践、资格考试、注册管理、继续教育和信用档案六部分，其中，教育评估（专业评估）是首要和重要的组成部分。

（2）专业评估是加入《华盛顿协议》的需要

世界性的工程教育互认协议主要有《华盛顿协议》、《悉尼协议》和《都柏林协议》。《华盛顿协议》作为世界上最具影响力的国际本科工程学位互认协议，1989年由来自美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰六个国家的民间工程专业团体发起和签署。其宗旨是通过双边或多边认可工程教育资格及工程师执业资格，促进工程师跨国执业。此前拥有美国、英国、加拿大、澳大利亚、韩国、俄罗斯、日本等15个正式成员和德国、印度等5个预备成员。2013年08月在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，《华盛顿协议》全会一致通过接纳中国为签约成员，为此，我国成为该协议组织第21个成员。这意味着通过工程教育专业认证的学生可以在相关的国家或地区，按照职业工程师的要求取得工程师执业资格，也将促进我国工程教育人才培养质量标准与《华盛顿协议》的标准实质等

效，对提升我国工程制造业总体实力和国际竞争力具有重要意义。

目前中国建设部人事教育劳动司与英国土木工程师学会共同签订有土木工程学士学位专业评估互认协议书。

（3）专业评估是土木工程专业毕业生报考注册师的准入条件

对通过专业评估认证的学校，在其评估有效期内，土木工程专业毕业生可以在本专业报考以下8个注册师：注册土木工程师、注册结构工程师、注册建造师、注册监理工程师、注册造价工程师、注册房地产估价师、注册房地产经纪人、注册物业管理师，以相关专业报考注册建筑师和注册规划师。

（4）专业评估对报考全国一级注册结构工程师的影响

全国一级注册结构工程师资格考试专业考试报考条件中明文规定：专业评估通过并在合格有效期内的工学学士学位，职业实践最少时间为4年，未通过专业评估的工学学士学位或本科毕业，职业实践最少时间为5年。

2、土木工程专业评估的目的

高等学校土木工工程专业评估的目的是加强国家和行业主管部门对高等学校土木工程专业教育的宏观指导和管理，保证和提高土木工程专业的教育质量，更好地贯彻教育必须为社会主义建设服务的方针，使我国高等学校土木工程专业毕业生符合国家规定的申请参加注册工程师考试的教育标准，为与其它国家和地区相互承认同类专业的学历创造条件。

3、土木工程专业评估的意义

土木工程专业教育评估不仅是提高专业教育水准和质量，加强专业教育宏观管理的重要手段，而且是专业注册师制度的必要基础。近年来，建设部和人事部积极探索建立与国际接轨的注册结构工程师制度，1997年颁布了“注册结构工程师执业资格制度暂行规定”。土木工程专业评估制度的建立和实施，为注册结构工程师执业资格制度的推行创造了基本条件。

4、土木工程专业评估的原则

“以评促建”：通过评估带动学科各项建设和发展；

“以评促改”：通过评估推动学科的改革和创新；

“以评促管”：通过评估更新学科的管理观念，提高管理水平；

“评建结合，重在建设”：学科通过评估工作加强建设，评估是手段，其目的是提高教学质量。

5、土木工程专业评估工作的程序

（1）申请与审核。评估委员会在规定时间内对提出的申请进行审查，做出受理或拒绝受理的决定。

（2）自评与审核。申请评估的学校按照评估文件组织自评并撰写和提交自评报告。评估委员会对受理申请的高等学校所递交的自评报告进行审阅，制定评估工作计划和日程安排，派遣视察小组，评价视察报告，最后做出评估结论。

（3）申诉与复议。被评估的高等学校对评估委员会的评估结论持有不同意见时，可以提出申诉；评估委员会在接到申诉文件后，应将情况报住房城乡建设部，由住房城乡建设部做出复议决定。

6、申请全国高等学校土木工程专业教育评估的条件

（1）申请单位须是教育部批准并通过普通高校本科教学工作合格评估的高等学校，所申请评估的专业必须经教育部批准或在教育部备案。

（2）申请学校从申请日起往前推算必须有连续五届或以上的土木工程专业本科毕业生。

7、土木工程专业教育评估指标体系的主要内容

住建部最新颁发的《全国高等学校土木工程专业评估文件》中指标体系包括7个一级指标、25个二级指标、67个观测点。包括：

（1）学生发展（2）专业目标（3）教学过程（4）师资队伍（5）教学资源（6）教学管理（7）质量评价

8、土木工程专业评估结论

（1）满足评估标准，评估通过，有效期为6年；

（2）基本满足评估标准，评估通过，有效期为3年。

（3）评估未通过。评估未通过的学校在两年后方可再次提出申请。

截止2013年，全国共有70所高校通过土木工程专业评估。

9、视察小组的组成与职能

视察小组是评估委员会派出的临时工作机构，其任务是根据评估委员会的要求，实地视察申请评估院系的办学情况，写出视察报告，提出评估结论建议，交评估委员会审议。

视察小组由3~5人组成，由当届的评估委员会委员出任组长，成员组成中至少有1人为高级工程师，1人为具有教授职称的高等学校土木工程教育专家。为保证视察工作的经验和连续性，视察小组应至少有两人曾参加过视察工作。视察小组成员由评估委员会聘请。

10、视察项目

（1）视察工作准备

（2）与学校教学行政负责人会晤

（3）与院系主要负责人和专业负责人的会晤

（4）与师生及毕业生会晤

（5）观摩教学活动

（6）审阅学生学习成果和管理文档

（7）查看实验室、图书馆、资料室、实践基地

（8）考察学生

（9）交换意见

11、视察重点

（1）会晤相关人员