【人教版】2020八年级地理下册第六章《北方地区》备课教案 (新版)新人教版

新人教版八年级地理下册《六章北方地区第一节自然特征与农业》教案_32

第六章北方地区第一节自然特征与农业（第1课时）教学设计一、教学目标【知识与技能】1.了解北方地区的位置和范围。

2.能够说出北方地区的主要地形区，会识别各个地形区的特点。

3.学会运用图文资料说出北方地区的气候特征及其内部气候差异的原因。

【过程与方法】1.基于学生现有的能力，通过“示范—模仿—归纳”这样简单易操作的环节，让学生轻松的参与到课堂中来，并提高读图获取有效信息能力。

2.借助立体教具，通过“寻找—还原”的环节，增加学生的参与度，提高学生学习的兴趣，实现在活动中掌握枯燥知识点的目的。

3.通过加入分小组“挣笑脸”的竞争模式，增加学生的学习热情。

【情感态度与价值】1.通过分析，北方地区自然条件特征及其对当地人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。

2. 通过了解北方地区优越的自然条件激发学生的爱国主义情感。

3. 通过小组竞争模式培养集体荣誉感。

二、学情分析通过前面对第五章内容的学习，学生已经了解了四大地理区域的划分，并能够简单复述四大地理区域的自然与人文特征。

然而学生对每个区域内部更细的区划及其特点分析还比较缺乏经验。

北方地区作为四大区域第一个深入学习的单元，该区域的学习思路和方法会对今后对另外三个区域的学习起到带头的示范作用，因此教学中一定要做到条理清晰、由浅到难层层引导。

基于八年级学生注意力难以长时间集中的特点，教学设计中应注重增加学生的参与度，提高学生的学习兴趣。

三、重点难点【学习重点】1.北方地区的自然特征。

【学习难点】1.北方地区内部气候特征差异及其原因。

四、教学过程（课前分好四个小组，并说明答课堂上以“笑脸”贴白板上为小组积分）【新课导入】展示PPT2：雾凇近景图。

PPT3：玫瑰、羊羔花馍图。

PPT4：黑土地和黄土地景观图。

[生] 欣赏图片并在老师引导下，说明图中事物。

[师]（PPT5:中国四大地区划分图）如果你想脚踏着肥沃的黑土地，一边啃着热腾腾的花，一满头,一边欣赏冬日里美丽的雾凇景色，你需要去中国四大区域中的哪一个呢？（学生：北方地区）『设计意图』通过美丽、有趣的图片吸引学生注意力，激发学生兴趣并，引出课程主题。

八年级地理下册第六章北方地区6.4 祖国的首都—北京第1课时教案 (新版)新人教版

4.合作交流：
读图分析，小组内交流，积极参与发言，说出自己的发现
5.展示交流：
（1）气候：地处暖温带，气候适宜，农业开发历史悠久；河流：有河流流经，能够提供水源、航运和防御之利；周围地区能源、粮食等供应充足。地形：地形平坦开阔，周围三面环山易守难攻；有对外联系的通道，距海近，有便利的交通条件
（2）说一说
2.关于北京的自然环境，下列描述正确的是（）
A.全年温和湿润
B.地形以山地为主
C.春季多风，夏季多雨
D.河流自东南流向西北
3.若要给人大代表介绍北京悠久的历史文化，应选（）
A.故宫 B.人民大会堂
C．鸟巢 D.中关村科技园
4.中国国际服务贸易交易会于2020年9月4日在北京国家会议中心开幕。这也是疫情发生以来，我国在线下举办的第一场重大国际经贸活动。吸引了来自148个国家和地区的1.8万家境内外企业和机构参会。这体现了北京的职能是（）
（2）鼓励学生综合信息简要评价北京的地理位置。教师归纳：北京依山傍水，靠近海洋，进能攻，退能守，西面和北面有广大的腹地，资源丰富，所以地理位置优越。
（3）提问：自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？
补充：旧城的空间范围不断扩大，空间分布上从辽南京城原址逐渐向北、向东扩展，至明清时又向南缩，至明清时期演变为“凸”字形。
教学重难点
教学重点：（1）描述北京的位置、范围。（2）说出北京的职能。。
教学难点：运用地图简要评价北京的地理位置。
教学方法
讨论法、启发式讲述法、谈话法、小组合作探究法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
互动交流：出示奥运五环，提问：2022年冬季奥运会在哪里举办？
请同学们欣赏中国北京冬奥会宣传片——播放视频，提出问题：

新人教版八年级地理下册《六章北方地区第二节 “白山黑水”──东北三省》教案_8

教案用纸（正页）舒兰市中学教师“两修三课”教案用纸（副页）教师：老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。

，学生：根据老师的建议先自己查找并思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌也就是师友之间，进行交流。

过度：气候对农业有什么影响呢？下面我们了解一下东北三省的农业情况。

讨论：1. 气候对农业有哪些有利和不利的影响？2. 现在的农业发展有什么问题？3. 你有哪些解决的办法？【课堂小结】5分【课堂检测】10分第二课时复习导入3分我们在分析东北三省成为我国重要商品粮基地的条件时，我们是从两个方面来进行分析的，那就是自然条件和社会经学生讨论完成学生读图思考回答学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果在同桌也就是师友之间，进行交流。

学生：哈尔滨、长春、沈阳都有多条铁路线经过，陆运便利，哈尔滨还有松花江便利的河运，而大连不仅有便利的铁路运输还有便利的济条件，学生：同桌或师友两人互相提醒，对东北三省的农业进行简单的回顾。

新授25分钟教师：东北三省的工业发展早，下面请同学们仔细阅读P 19-21的有关课文及图思考下列问题。

5．东北三省的工业特色是什么？它依托的一个重要条件是什么？6．东北三省的工业部门有哪些？其工业体系特点如何？7．目前，东北三省的工业基地出现了经济发展滞后的现象，原因是什么？教师：老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合，交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给学生以肯定、鼓励或纠正。

同学们分析的不错，东北三省的重工业是建立在丰富的矿产资源基础上的，从图6．20中也可以看出，其工业分布大多在矿产的富集地带。

那么东北的工业分布除了与资源有关之外，还与哪些条件有关呢？带着这个问题我们一起完成课本P21的海洋运输。

学生：从图6．20和图6．21的对比，可以看出，大多数矿产地都有铁路经过，这些铁路的修建为资源开发提供了便利。

【2020】八年级地理下册第六章北方地区复习教案新版新人教版

过程与方法：讲练结合
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
教学资源
多媒体
重点难点
重点：基础知识点
难点：知识体系
教学过程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学
复习提问
讲课内容
师生问好
1、北方地区的位置范围？
2、北方地区的主要地形区？
第六章北方地区
一、知识体系
自然特征与农业
【2020】八年级地理下册第六章北方地区复习教案新版新人教版
编辑：__________________
时间：__________________
北方地区（复习课）
课题
北方地区（复习课）
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：北方地区的主要知识点，形成知识体系。培养学生的综合概括能力，读图分析能力。
国际交往中心
培养学生总结能力
板书设计
第六章北方地区
一、自然特征与农业
二、“白山黑水”----东北三省
三、世界最大的黄土堆积区----黄土高原
四、祖国的首都----北京
教学后记
总体效果还算可以，基本达到了教学目标。
东北三省
师生问好
及时复习
1、位置范围
2、地形
3、气候
4、重要的农业区
1、位置范围
2、地形
3、河流
4、气候
5、矿产资源
6、我国最大商品粮基地
7、我国最大重工业基地
组织课堂纪律
学生回答
主要粮食作物
主要经济作物
问题与措施
有利条件

八年级地理下册第六章北方地区(第1课时文明的摇篮风吹来的黄土)教案 (新版)新人教版

第1课时文明的摇篮风吹来的黄土1.能够在地图上指出黄土高原的地理位置,结合相关图片了解黄土高原的特点和地貌。

2.运用相关图文资料,理解黄土高原悠久的历史,是我国华夏文明的发祥地。

3.结合相关实例,理解黄土高原的成因。

重点:读地形图,描述黄土高原的地理位置及地貌特征。

难点:黄土高原地理环境对风俗文化的影响。

【导入素材】素材1 教师展示一组反映黄土高原风情的图片(见课件),图片反映的是黄土高原地区人们的生活面貌,今天我们详细了解这里的自然环境及风俗人情。

素材2 播放安塞腰鼓视频和《走西口》歌曲,导入对黄土高原文明摇篮的学习。

【预习内容】一、文明的摇篮1.位置:黄土高原东起太行山脉,西至乌鞘岭,北连内蒙古高原,南抵秦岭。

2.文明的摇篮:黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一,被尊为华夏始祖的炎黄二帝,在这一带开创了华夏文明的先河,留下了众多名胜古迹和文化遗存,如陕西省黄陵县的黄帝陵。

二、风吹来的黄土1.形成:关于黄土高原形成的说法中,“风成说”得到了广泛的认同。

2.地貌特征:黄土土质疏松,极易遭受流水的侵蚀,呈现塬、梁、峁、川等多种多样的黄土地貌景观。

【师生交流】探究活动1 黄土高原的地理位置和悠久的文化(1)在下图中字母处填写黄土高原周围的地形区和山脉,数字处填写黄土高原地区主要的省份。

(2)观察下图,分析黄土高原文化形式和自然环境的关系。

答案:(1)填图略(A太行山B乌鞘岭C秦岭D内蒙古高原①甘肃省②宁夏回族自治区③陕西省④山西省)(2)由于黄土具有直立性,不易倒塌,黄土高原地区降水较少,气候干燥,因此适合开凿窑洞。

黄土高原地区以种植小麦为主,因此当地面食十分著名。

总结过渡:“黄土风情”真的是丰富多彩,有机会的话,同学们真该去好好感受一番。

其实,黄土的地形地貌也是多种多样的,下面咱们一起领略一番。

探究活动2 黄土高原的地貌特征及形成(1)观察下面三幅黄土高原地区地表景观图,填写其名称,分析其地表特征形成的原因。

人教版八年级地理下册第六章第一节《北方地区自然特征与农业》优质教案

人教版（新课标）地理八年级下册《自然特征与农业》教学设计提问：北方地区给老师第二印象是“千里冰封、万里雪飘”，这样的景象是受地理要素影响形成？回答：气候【知识回顾】北方地区气候类型，北方地区地理位置对气候形成对影响。

【问题呈现】读图思考分析北方地区的气候特征及内部差异。

1.概括齐齐哈尔、石家庄和延安三个城市气候的共同特征。

夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

雨热同期。

2.比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，分析导致两地气候差异的主要原因。

南北冬季气温相差大（纬度差异）。

【小结】从知识小结和方法小结两个方面进行小结，既回顾知识，又对如何归纳区域气候特征进行方法小结，明确区域气候描述需要从共性和差异性两方面进行。

揭秘三：黑黄色调【过渡】在这样的气候条件，加上地形、河流等因素的共同作用下，北方地区的土壤又是怎样的呢？黑白色调。

【问题呈现】黑白色调是描述什么土壤？北方地区的土壤又是如何分布？黄土地：黄土高原、华北平原黑土地：东北平原揭秘四：面食天堂【情景设疑】播放图片提问：北方地区给老师第四印象是“面食天堂”，这样的饮食特征与哪个地理要素有关？回答：农业【知识回顾】北方地区耕地类型、耕作制度、主要粮食作物。

地区耕地类型作物熟制主要粮食作物北方地区旱地一年一熟两年三熟或一年二熟小麦玉米秦岭—淮河【读图归纳】读北方地区主要农作物和农产品分布图，归纳北方地区农作物分布特征。

【小结】从知识小结和方法小结两个方面进行小结，既回顾知识，又对如何分析区域农业特征进行方法小结，明确区域农业分析要从农业结构和农业分布两方面进行。

【区域要素联系】分析总结自然条件对农业生产的影响。

【活动探究】华北平原春旱严重的原因及影响。

1.以济南为例，说出华北平原春季 3～5 月的气温变化和降水特点。

气温：升温快；降水：很少。

2.春季，华北平原正值冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农田需水量大。

讨论华北平原春季的气候特点对农作物生长的影响。

3.想一想，针对北方地区容易发生的春旱，我们应该采取什么措施。

人教版八年级地理下册第六章北方地区《第一节自然特征与农业》教学设计(公开课教案及作业设计)

人教版八年级地理下册第六章《第一节自然特征与农业》教学设计
1. 读“北方地区位置和地形图”，回答问题：
⑴写出数字和字母代表的地理事物名称
（检测目标1）
山脉： A B
河流： C D
海域： E F
地形区：①
②③
⑵界线BD与等温线、等降水量吻合，由此判断北方地区冬季气温 0℃，降水量大部分在
mm～ mm。

（检测目标1）
⑶③地区北部土壤肥沃，被称为，盛产、农作物，作物熟制是。

（检测目标2）
【设计意图】
该作业主要检测北方地区自然特征的基础知识和识图析图的能力。

通过分界线的地理意义判断北方地区气候的主要特征，并说出自然环境对生活、生产的影响。

把基础知识落实在地图上，有利于理解自然要素之间的关系，掌握区域学习方法，培养学生地图素养，提高区域认知力。

2.2022年寒假期间，家住成都的王语准备和家人去北方旅游，路线是从成都-石家庄-哈尔滨，请根据题目要求回答问题。

（检测目标2、目标3、目标4）
⑴王语一家到达北方地区后，可能看到的景观是（）
A.天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊
B.椰林婆娑菠萝香
C.千里冰封，万里雪飘
D.甘蔗扯起青纱帐
⑵从长远来看，华北平原发展农业生产最需要解决的问题是（）。

人教版八年级地理下册第六章北方地区第一节自然特征与农业精品教案

第六章北方地区一、单元知识结构本单元主要介绍北方地区主要三大区域自然特征和人文特征。

二、教学目标（一）知识和技能1、读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围等自然特征和人文特征。

2、阅读齐齐哈尔、石家庄和延安的气温和降水图，总结北方地区的气候类型和气候特点。

3、阅读课文并了解土壤特点，分析气候与土壤对农业的影响。

4、读图文资料，总结本区的农业特色，试着分析农业发展的优势和不足。

5、掌握东北地区的地理位置、主要地形、气候特征，了解该地区的农业发展变化、优势和存在的问题和在我国的地位，知道该地区是我国的最大的重要工业基地。

6、读图，认知黄土高原的地理位置，了解黄土高原的地貌和特点，形成原因。

7、了解北京的自然环境特征、历史文化传统、未来发展趋势，识记重要的历史古迹。

（二）过程与方法1、通过读图、用图，进一步熟悉读图、用图的方法，会利用图中的有用信息分析问题、解决问题，继续巩固读图、用图的能力、分析和归纳总结的能力。

2、通过本区工农业的学习，体会本区是北方乃至全国重要的地理区域。

3、培养学生探究能力和分析、归纳、整理能力。

（三）情感、态度与价值观1、通过分析发展农业的优势与不足，培养学生看待问题的辩证唯物主义的世界观。

2、培养学生正确的人地观和可持续发展观，进一步增强对社会主义核心价值观中的爱国、和谐、文明、富强的理解和情感加深。

三、教学重难点教学重点：读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围、地形地貌形成原因等自然特征和人文特征。

教学难点：会利用图中的有用信息分析问题、解决问题，继续巩固读图、用图的能力、分析和归纳总结的能力。

四、教学措施及课时分配教学措施:“先学后教、以学定教、当堂训练”，多媒体授课合理创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动的学习，提高各方面的能力。

课时分配：6.1自然特征与农业 2课时6.2“白山黑水”——东北三省 2课时6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原 2课时6.4祖国的首都——北京 2课时第六章北方地区第一节自然特征与农业教学目标：1、知识目标1）利用地形图，找出北方与南方、青藏、西北地区的界线，指出北方地区的范围；2）掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然特征；3）了解北方地区发展农业的有利于和不利自然条件和主要的农作物；4）理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。

人教版八年级地理(下)第六章《北方地区》复习教学设计

人教版八年级地理（下）第六章《北方地区》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（下）第六章《北方地区》主要介绍了我国北方地区的地理位置、自然环境和人文环境。

本章内容较为丰富，包括北方地区的地理位置、气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等方面。

通过本章的学习，学生可以系统地了解我国北方地区的特点，提高对我国地理环境的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理环境有了初步的认识。

但学生在学习过程中，可能会对一些具体的地理概念和现象产生困惑，如北方地区的气候特点、植被分布等。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行详细的讲解和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；了解北方地区的气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力；通过小组讨论、探究活动等，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对我国北方地区的认识，培养学生热爱祖国、关注地理环境的情怀。

四. 教学重难点1.重点：北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。

2.难点：气候特点、植被分布、土地资源利用等地理概念的理解和应用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解北方地区的地理位置、自然环境和人文环境的特点；分析气候特点、植被分布、土地资源利用、工业基地、农业特点、人口和城市分布等。

2.观察法：引导学生观察地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论、探究活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.案例分析法：选取典型的北方地区案例，让学生分析、总结北方地区的特点。

六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖地理位置、自然环境和人文环境等方面的课件。

新人教版八年级地理下册《六章北方地区第二节“白山黑水”──东北三省》教案_19(20200512154733)

《第二节“白山黑水”——东北三省》教学设计(第一课时) 一、教学目标（一）知识与技能1.能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。

2.理解东北三省的气候特征。

3.掌握东北三省的自然环境对生产、生活的影响。

1.能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。

2.能够运用地图和资料分析东北三省冷湿气候特征的形成原因。

（三）情感态度价值观培养学生热爱祖国大好河山之情，可持续发展的观念。

二、教学重点1.东北三省的自然环境特征。

2.东北三省自然特征产生的影响三、教学难点东北三省气候冷湿的原因四、学情分析及学法指导通过对北方地区自然特征与农业发展的分析，学生已经基本掌握了分析的方法，在东北地区可以作为一种迁移。

重要应该指导学生通过读地图来分析自然环境特征，然后据此因地制宜的发展农业，并结合人文特点东北自然环境对东北地区人们生产和生活的影响，这种逻辑关系要搞清。

除读图法外，学生还应该主要用讨论法、分析比较等方法。

五、教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法、读图法等。

六、教学准备活动设计的资料、多媒体七、课时安排：一课时教学过程（上环水绕、沃野千里）导入新课：多媒体展示东北地区林海雪原、吉林雾凇、冰城哈尔冰等景观图片，引入新课。

讲授新课（一）东北印象东北三省的称呼：白山黑水、林海雪原、北大仓等。

多媒体引学生游玩东北。

（创设情境，激发学习兴趣）（二）自然环境特征1.读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。

板书：位置和范围：地处我国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省（简称黑、吉、辽）2.学生活动：在图中找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，三江平原、松嫩平原、辽河平原等平原，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。

教师引导，分析归纳，小组代表回答东北三省的地形和河流板书：地形：以山地和平原为主（山地：大兴安岭、小兴安岭和长白山；平原：东北平原）河流：中俄界河：黑龙江中朝界河：鸭绿江和图们江。

人教版地理八年级下册第六章--北方地区教案-第一节《北方地区自然特征与农业》.doc

《北方地区自然特征与农业》教学设计■课标要求1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。

2．比较四大地理单元的自然地理差异。

3．用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

■教学目标【知识与技能】1．能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。

2．掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。

3．理解北方地区自然环境对农业生产的影响【过程与方法】通过阅读有关北方地区的资料和地图，了解北方地区的位置、地形及农业的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。

【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。

■教学重点难点重点：北方地区的地理位置、气候、地形方面的特点。

难点：北方地区各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。

■教学模式、策略与手段为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。

■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集、了解有关北方地区的资料。

■教学过程一、创设情境，诗词导入教师出示《沁园春·雪》的诗句及相应景观：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，给我们朗诵一下这首意境壮丽的诗词？学生朗诵教师引导：这首诗词、这些景观反映的是哪个地区的自然景观？反映了这个地区怎样的自然环境特征？引出冬季寒冷的北方地区。

设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师创设与课节密切相关的情境，可以让学生的思绪快速进入课堂，进入本课学习情境。

二、探究深入，走近北方地区情景一：认识北方地区自然特征教师引导设问：我们在上学期学习中国地理，认识了中国的自然环境，那么北方地区在哪，都包括哪些范围，具有什么样的自然特征呢？今天我们将从北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识。

陕西省石泉县八年级地理下册第六章《北方地区》备课教案 (新版)新人教版

第六章北方地区年级八年级科目地理时间标题第六章北方地区中心发言人成员一、教材分析本章教学内容有四节，包括北方地区的自然特征与农业：“北山黑水”------东北三省；黄土高原；和祖国首都-----北京四节内容。

北方地区属我国的东部季风区，与西部地区有着明显的差异。

在内容选择上，教材并没有将区域内自然和人文地理特征一一罗列，而是从北方地区的地形、气候、植被、河流等自然地理特征以及于此相适应的农业生产、传统民居及交通方式、文化习俗、等人文地理特征的差异来对比学习。

在最新制定的《初中地理课程标准》中，明确指出教师在教学中要从自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的关系，帮助学生理解地理环境的复杂性。

因此教材中突出了各要素之间相互联系的分析，并明确区域人文特征深受自然环境的影响，这对培养学生思考和解释复杂的地理现象起到了积极的推动作用二、学情分析八年级共5个班，二班、四班基础较好，其他三个班中，五班学生学习习惯不好、纪律较差，上课注意力容易分散，二班不爱发言，四班学生独立思考能力较差。

每班都有7、8名学生成绩特别差，主要是智力因素和学习习惯、基础太差，成绩提高难度大。

但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时地完成。

三、教学目标（结合课标）知识与技能目标（1）能运用地图指出北方地区的界线和范围，并能说出在地形、气候、植被和河流等方面的自然地理差异。

（2）能例举出北方自然环境对农业生产、日常生活（吃、穿、住、行）及文化习俗的影响。

过程与方法目标（1）能通过各种地图（地形图、气温与降水量图、河流流量图、各景观图），收集、比较、归纳北方自然与人文地理特征。

（2）运用已学过的气候、地形、植被、农业生产等知识，理解自然地理各要素相互联系，以及人文地理特征受自然环境影响这一基本地理规律。

情感、态度与价值观目标（1）初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念（2）尊重中国不同地区的文化和传统，增进多元文化理解的能力。

2019-2020学年八年级地理下册第六章北方地区复习教学案(新版)新人教版.doc

2.位置：（1）从纬度位置，东北是我国纬度位置_____的区域
三、黄土高原： 1.读图 6.3.1，从图中找出太行山脉、乌鞘岭、秦岭、长城，认识其位置。 2.位置：黄土高原位于___________以西，___________以东，___________以北，
___________以南。 3.地势：黄土高原海拔多在___________________米。 4.黄土高原的地理位置比较特殊，具有过渡性：（1）从气候的干湿区类型来看，从___________向___________过渡；（2）从农业生产来看，从___________向___________过渡。水土流失严重： 1.黄土高原的地表景观特点是_____________________________。 2.黄土高原上______、_______、________等黄土地貌分布广泛。 3．黄土高原的塬、墚、峁的发展演变过程：在流水强烈冲刷、切割作用下，黄土层先形成___________，进一步再形成__________，再发展就形成了
C、陕西、甘肃‘山东、广东
D、山东、北京、天津、黑龙江
16．黄土高原人地关系十分尖锐的根本原因( )
2、下列地形区中，不属于北方地区的是（）
A、华北平原 B、长江中下游平原 C、黄土高原 D、东北平原
3、我国东北地区与华北地区相同的自然特征是（）
A、河流都有很大的含沙量
B、1 月平均气温均在 0℃以下
学习方法：教具准备：导入：
教学过程：
2019-2020 学年八年级地理下册第六章北方地区复习教学案（新版）新人教版
课
（2）从海陆位置，南临______海和_______海，与_______和_______陆上接壤

八年级地理下册-第六章-北方地区-第一节-自然特征与农业教案2-(新版)新人教版

第一节自然特征与农业【教学目标】知识与技能１．读图描述北方地区的位置、范围。

2.在北方地区地形图上找出本区的主要山脉、河流、地形区。

3．阅读齐齐哈尔、石家庄和延吉的气温和降水图，总结北方地区的气候类型和气候特点，阅读课文了解土壤特点分析气候与土壤对农业的影响4.读图文资料总结本区的农业特色，试着分析农业发展的优势与不足。

过程与方法1．通过读图、用图，进一步熟悉学生读图、用图的方法。

2．通过观察气温降水图，总结气候特点，进而分析对发展农业的影响，提高学生的分析能力和地理逻辑思维能力。

情感、态度与价值观1．通过分析发展农业的优势与不足，培养学生前面看待问题的辩证唯物主义世界观。

2．了解国家为解决华北地区水资源不足而建设的南水北调工程、讨论人们为应对春旱而采取的种种措施等内容，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感，激励他们为改变家乡的面貌而努力学习。

【教学重难点】重点１。

依图描述北方地区的位置、范围２．利用地图识记北方的主要山脉、河流、地形区，了解农业特色。

难点1.读齐齐哈尔、石家庄、延安的气温与降水图分析北方各地的气候差异，并说出其主导因素。

2.理解华北平原春旱的原因，了解人们的应对措施。

【学法指导】本节课是中国第一个地理区域的开篇，因此学生首先了解本节课的编排结构，因为后面区域的第一节也是大致按照这种模式编排的。

即位置范围、地形、气候、农业特色的顺序，知道了这节课的结构，也就为以后的学习做好铺垫。

第二、及时复习上册的知识，因为这节课和以前的知识联系十分密切，巩固好旧知识，才能更好地掌握新知识。

第三、在老师的指导下认真读图，只有用心读图，用心分析，才会得出正确的结论，提高自己的学习能力。

第四、注意发挥团体的聪明才智，和小组成员积极合作，取长补短。

【课前准备】教师：多媒体课件、课外教学资料（华北春旱的原因、黄河下游的冲积扇）学生：复习上册中国的地形，北方地区的气温和降水特点【课时安排】1课时【教学过程】导入新课（一）复习导入：（出示四大地理区域空白图）师：上节我们学习了我国的四大地理区域，大家还记得它们的名称吗？生：记得，它们是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

人教版八年级地理下册《第六章北方地区复习》说课稿

人教版八年级地理下册《第六章北方地区复习》说课稿一. 教材分析北方地区复习这一章节主要涵盖了我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情以及经济发展等方面。

通过对本章的学习，学生可以了解到我国北方地区的概况，掌握其地理特征，从而提高对我国地理知识的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经对地理学科有了初步的认识和了解，但仍需在知识体系、思维方式、分析能力等方面加强。

针对这一学情，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，引导学生主动探究、积极讨论，从而提高他们对北方地区地理特征的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展状况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强他们的地理素养。

四. 说教学重难点1.重点：我国北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展。

2.难点：北方地区地理特征的形成原因及其对经济发展的影响。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究北方地区的地理特征。

2.运用案例分析法，让学生深入了解北方地区的人文风情和经济发展。

3.利用多媒体教学手段，展示北方地区的自然景观，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国北方地区的自然景观为例，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过教材和资料，了解北方地区的自然环境、地理特点。

3.合作探讨：分组讨论北方地区的人文风情和经济发展，分享学习心得。

4.案例分析：选取具有代表性的北方地区案例，深入分析其地理特征及影响。

5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确北方地区的地理特征。

6.布置作业：让学生通过实践活动，进一步了解和关注家乡的地理环境。

七. 说板书设计板书设计应突出北方地区的自然环境、地理特点、人文风情及经济发展，结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。

新人教版八年级地理下册《六章北方地区第一节自然特征与农业》教案_13(20200512133446)

第六章北方地区第一节自然特征与农业教学目标1、明确北方地区的范围及自然特征。

2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。

3、理解北方地区的农业生产与自然环境的关培养学生可持续发展的观念。

学情分析：教学重点：分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。

教学难点：理解北方地区的农业生产与自然环境的关系，培养学生可持续发展的观念。

教学过程：（一）创设情境，明确任务“北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔……”这著名的诗句是我国北方地区冬季景观的真实写照。

那么北方有哪些自然特征和农业呢？这是我们本节学习的内容。

（二）精讲释疑知识点一、黄土地、黑土地1.范围我国北方地区大体位于、以东以南，-以北，东和。

2.地形以和为主。

地形区：东部为平原和平原；西部为高原。

3.气候该地区主要气候是气候，气候特征是。

4.土壤东北平原为土地，高原和平原为黄土地。

读图·析图1、认真图6-1-1，从图中找出：（1）主要山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、秦岭。

（2）地形区：东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。

（3）河流：黄河、淮河、京杭运河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江、辽河。

（4）海洋：渤海、黄海。

（5）国家：俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、日本。

图6-1-1知识点二、重要的旱作农业区1.耕地（1）；如常见三角洲、热带等。

（2）；如工业区、经济特区等。

（3）；如新疆维吾尔自治区、西双版纳傣族自治州等。

2.粮食作物、、等。

3.经济作物、、等。

4.春旱分布地区：、原因：措施：①②。

5.冲积扇优势：、、，自古以来就是华北平原最重要的农耕区。

影响：形成了、、等一大批历史文化名城。

（三）拓展延伸（1）疑点、难点、分歧点读图6-1-2、图6-1-3、图6-1-4，分析下列问题：（1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，可以判断三地的气候类型是，气候特征是。

（2）比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原因是。

新人教版八年级地理下册《六章北方地区第一节自然特征与农业》教案_24(20200512154253)

地理学科新课程教学设计
授
课八年级年
科
地理
课题
第六章北方地区自然环境特征
任课教师
级
课
新授课
课时
1
授课时间
型
教
在第五章认识中国地理差异和四大地理区域划分的基础上，教材从本
材章开始，逐章介绍北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。教材比较
分全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产生活
点
教
学
引导、探究式、练习法
方
法
关
键
北方地区在气温、降水、地形等方面的主要特点是什么？问来自题教学
准
地图册、地理填充图册、导学单、多媒体课件
备
自然环境特征 [ 导入新课 ]
由《沁园春 ?雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！ ( 板书 ) 自然环境特征
展示本节课的知识要点。请学生完成导学单自主预习，展示交流部分。明确北方地区的自然特征及其内部差异。 ( 板书 )1 、范围
教
2. 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。
学过程与方法
目
掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析北方
标地区自然特征，初步学会区域分析的方法。
情感、态度与价值观
培养学生通过读图获取地理信息的能力。
重
点重点：北方地区的自然环境特征。
难难点：通过读气温曲线和降水量柱状图分析北方地区气候特点及气候差异。
析的影响。
学生
在第一学期了解我国自然地理特点的基础上，学生分析一个区域的自然特征已经有了知识和能力的储备，只需要教师正确引导，通过自主探究，

【人教版】2020八年级地理下册 第六章《北方地区》备课教案 (新版)新人教版

新人教版八年级地理下册《六章 北方地区 第一节 自然特征与农业》教案_32

八年级地理下册 第六章 北方地区6.4 祖国的首都—北京第1课时教案 (新版)新人教版

新人教版八年级地理下册《六章 北方地区 第二节 “白山黑水”──东北三省》教案_8