5.《秋天的怀念》结尾重复出现母亲说“好好儿活”的深意
七年级上册语文 《秋天的怀念》笔记
2、秋天的怀念一、“我”的暴怒无常有哪些表现？对此应该怎样理解？“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好的事物。
无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或者是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。
其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。
二、本文写母亲提议在春天和秋天去北海公园看花，有什么深刻的意蕴？母亲提议春天去看花，是希望“我”看到万物复苏、生机盎然（生机勃勃）的景象，驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心。
母亲提议秋天去看花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强地活下去。
北海公园是“我”童年时经常去游玩的地方，母亲希望这样的重游，能唤起“我”美好的回忆，让“我”从生活的不幸中振作起来。
三、找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层含义。
“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
”（第1段）为自己没能关心母亲的健康而难过；“我没想到她已经病成那样。
”（第4段）为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。
“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。
四、文章标题“秋天的怀念”有什么寓意？这是一个颇有诗意的标题，寓沉重于轻灵中。
母亲在秋天病逝，带走了未能陪儿子去看菊花的遗憾，留下了对儿女的无尽牵挂。
多年后的一个秋天，“我”在妹妹的陪同下，终于完成了母亲的遗愿，去北海看花，也以实际行动告慰母亲：她惦记的儿女都在按照她生前的愿望，坚强地生活着。
五、第1段中的叠用词语有何表达效果？两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐。
“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态。
（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说。
“去走走”，极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的。
秋天的怀念课后阅读题答案及理解
秋天的怀念课后阅读题答案及理解《秋天的怀念》阅读理解及答案①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。
喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
《秋天的怀念》教学案(含答案)
5《秋天的怀念》教学案学习目标：1、识记、积累词语和文学文化常识。
2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
重点：学习通过动作、神情、语言等描写来表现人物的内心的方法难点：感受“好好活儿”的真谛，并从中获得自己的思考。
教学过程：导入新课：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。
著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。
一、检查预习1、读准字音，写对字形，了解词义瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求敏感诀别淡雅深沉烂漫神色喜出望外絮絮叨叨暴怒无常泼泼洒洒2、查阅资料，了解作者生平及主要事迹。
课堂交流3．内容情感：读完后，请同学们以简洁的语言概括这篇文章的主要内容和表达的情感。
4、常用的五种表达方式：叙述(记叙）、描写、说明、抒情、议论记叙：是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
记叙的六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果记叙的顺序：顺序、倒叙、插叙。
记叙的人称:第一人称和第三人称，有时也用第二人称。
二、朗读课文，把握内容1、结构线索：2. 分析标题：课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？3.课文三次写到看花。
请勾画出相关句子，完成下面表格。
4.从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。
5.是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？三、品味语言，体会母爱1.判断下列句子采用了哪种人物描写方法（如动作、语言、神情、心理等），并结合相关词语说说它们对表现伟大的母爱的作用。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
第5课 《秋天的怀念》(分层作业)(解析版)
第5课 秋天的怀念一、选择题（共14分）1．（2分）下面注音完全正确的一项是（ ）A ．瘫痪．（huàn ） 捶．打（chuí） 仿膳．（shàn ） 侍．弄（dài ） B ．沉寂．（jì） 整宿．（sù） 鲜血．（xuè） 絮．叨（xù） C ．豌．豆（wān ） 憔悴．（cuì） 央．求（yāng ） 踩扁．（bian ） D ．淡雅．（yǎ） 烂漫．（màn ） 诀．别（jué） 暴．怒（bào ） 【答案】D【解析】考查字音辨析。
A.侍．弄（dài ）——shì； B.整宿．（sù）——xiǔ； C.踩扁．（bian ）——biǎn ； 故选D 。
2．（2分）（22-23七年级上·湖南娄底·期末）下列各句中没有错别字的一项是（ ） A ．双腿瘫痪后，我的脾气变得爆怒无常。
B ．她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C ．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
D ．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂慢。
【答案】B【解析】考查错别字。
A.爆怒无常——暴怒无常；C.决别——诀别；D.烂慢——烂漫；故选B。
3．（2分）下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊化。
黄色的花，白色的花，紫红色的花热烈而，泼泼洒洒、秋风中正开得。
A．深沉高洁淡雅浪漫B．高洁淡雅深沉浪漫C．深沉淡雅高洁烂漫D．淡雅高洁深沉烂漫【答案】D【解析】考查词语的运用。
此题一方面要熟记文本的内容，一方面要分析某种颜色通常代表的事物特点。
三个颜色中，“紫红色”与“深沉”搭配最恰当；其次“白色”通常表示纯洁，那便可以“高洁”来代表；最后“黄色”便代表“淡雅”。
花儿开放是“烂漫”而不是“浪漫”。
秋天的怀念阅读题答案
秋天的怀念阅读题答案【篇一：秋天的怀念课内现代文阅读题(答案)】class=txt>《秋天的怀念》1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着??”这名话的含义是（）。
a、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
b、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
c、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
d、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是（）a、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
b、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
c、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
d、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。
a、她出去了，就再也没有回来。
b、我没想到她已经病成那样。
c、她还在大口大口的吐着鲜血。
d、她昏迷前的最后一句话。
4、第一自然段的”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常“，句中的”无常“是什么意思？语段中最能表现”我无常“的两个词是什么？5.这篇文章反复写看花这一内容的原因是：6．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
（3分）7．结合内容说说文中加点的动词扑和挡为什么用得好。
8．将第三段中加横线的央求换成期待好吗？为什么？（3分）9．文章结尾说我懂得母亲没有说完的话。
你认为文中的我懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
10．如果将这篇文章标题中的秋天两字去掉好吗？为什么？（3分） 11．结合文章内容，体会第①段中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。
12．第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。
（4分）13．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
14.为什么“自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花，都死了”?15.文章第一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花，为什么?16.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是：她高兴的一会儿坐下，一会儿站起)17.最后一段为什么要着意写北海的菊花?疼痛的母爱①多年来，这件事一直是母亲心里的一个结，这个结是她几十年来对儿女疼痛着的母爱。
部编版七年级上册语文5《秋天的怀念》文本解读
部编版七年级上册语文《秋天的怀念》文本解读字斟句酌品母爱，活出重量与温度——《秋天的怀念》文本解读《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。
作者用浓重的笔墨回忆了与母亲在一起的事情，在一个个看似平凡的细节中为我们诠释了母爱的深刻内涵，读来令人回味无穷。
记得史铁生在他的作品《合欢树》中写到：“我在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答‘她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。
”作者想念她的母亲，母亲的苦他明明白白。
那我们母亲的辛苦我们能体会吗？我们懂得母爱吗？懂得感恩吗？我们不妨细细咀嚼，从字里行间感受母爱的力量。
一、好好儿活，很难很难课文中最后一段一句话是“我俩在一块儿，要好好儿活……”，这一句话是作者在妹妹的陪伴下去北海看菊花时说的，是作者母亲曾经说过的话，更是作者说给自己和妹妹的。
母亲走了，只剩下他和妹妹了，他身体残疾，妹妹还未成年。
母亲一生很苦，但坚强地活着，母亲为“我们”做了榜样。
母亲临终的不舍，让“我”明白，要带着妹妹好好地活下去，以告慰母亲的在天之灵。
顺着这句话，我们仔细体会课文第一段的这句话：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说‘咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”母亲为什么这样说？为什么母亲是“扑”过来，“抓住”我的手“忍住”哭声，这一系列的动作可以看出母亲是拼尽全力希望“我”好起来。
因为作者史铁生1967年从清华大学附属中学初中部毕业后，于1969年去陕西延安地区插队，1972年双腿瘫痪后转回北京。
他在绚丽多彩的青春年华遭遇到人生的不幸，因而他的脾气变得暴怒无常。
母亲是想方设法保护、安慰自己的儿子。
面对儿子的不幸，她的内心更痛苦，但不愿影响儿子的心情，所以还要“忍住”哭声，这是怎样的无奈和无助呀！文中所写“望着望着、听着听着”的语句，我们就会有画面：每天躺在病床上，心之所向不能转而为行，这对于一个风华正茂的青年是何等的残忍，甚至绝望呀！“北归的雁阵、甜美的歌声”多么美妙的画面和优美的旋律，在我们健全人来说，这就是美好的生活、美的享受。
秋天的怀念阅读(带答案的)
《秋天的怀念》姓名：①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。
喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
《秋天的怀念》阅读答案
《秋天的怀念》阅读答案篇一：20210713秋天的怀念阅读20210713《秋天的怀念》阅读答案双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
”不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来挡住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活??”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
”“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个??”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿??”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
林中洋《秋天的怀念》阅读练习及答案
林中洋《秋天的怀念》阅读练习及答案林中洋《秋天的怀念》阅读练习及答案「篇一」《秋天的怀念》阅读题目(一)21.这篇文章反复写看花这一内容的原因是什么?(3分)22.文中加点的悄悄地所要强调说明的是什么内容?(3分)23.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
(3分)24.将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗?为什么?(3分)25.文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。
'你认为文中的'我'懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
(3分)26.如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗?为什么?(3分)参考答案：21.①看花是全文围绕的中心事件。
②看花是母爱的集中体现。
③看花是我新生活的象征，是母亲愿望的达成。
22.①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
23、第一处：母亲喜欢花①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：后来妹妹告诉我母亲常常肝痛①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。
②母亲做出的超常努力。
第三处：别人告诉我说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
24.①央求反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的`复杂心理，若换成期待则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，央求含有最低要求的意思，期待则指较高要求。
25.从结尾的描写内容看，我不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。
26.①秋天是背景，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关。
②秋天是我不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③秋天是'我'走出低谷、乐观生活的象征。
(二)1、篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。
2024-2025学年统编版(部编版)小学五年级语文上册期末达标考试试题及答案
2024-2025学年统编版(部编版)小学五年级语文上册期末达标考试试题班级：________________ 学号：________________ 姓名：______________一、单选题（每题3分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A. 潺潺（chán）逶迤（yí）磅礴（bàng）B. 岷山（mín）崎岖（qū）璀璨（càn）C. 迸裂（bìng）屹立（yì）眺望（tiào）D. 阻挠（ráo）讥笑（jī）真挚（zhì）答案：B解析：A项中“逶迤”的“迤”应读“yí”，但“磅礴”的“磅”应读“páng”；C 项中“迸裂”的“迸”应读“bèng”；D项中“阻挠”的“挠”应读“náo”。
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A. 听了老师的话，他如梦初醒，不再犯同样的错误了。
B. 秋天到了，公园里到处都是万紫千红的景象。
C. 爷爷虽然年近八十，但身体依然硬朗，走路健步如飞。
D. 我们要珍惜现在的幸福生活，不能身在福中不知福。
答案：B解析：“万紫千红”形容百花竞艳的春景，用来形容秋天的公园是不恰当的。
3.下列句子中没有语病的一项是（）A. 我们要养成认真读书的习惯。
B. 听了老师的话，使我受到了很大的启发。
C. 博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
D. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
答案：A解析：B项缺少主语，应去掉“使”；C项语序不当，应改为“新出土的两千多年前的文物”；D项两面对一面，应去掉“能否”。
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A. “六一”前夕，我订了《中国少年报》、《小学生学习报》、《故事大王》等报纸。
B. 他不知道该怎么办？C. 图书馆里的书真多，《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》……我都喜欢看。
D. 她抱着爸爸送给她的一包礼物和书。
《秋天的怀念》课后习题参考答案
5?秋天的思念?课后习题参考答案一、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为?秋天的思念?。
参考答案：本文的感情有一个统一的基调，但各个段落也有节奏的变化。
全文的感情基调，是深沉而忧伤的；表达的语气平静而内敛。
作者在追悔往事的悲哀情绪中，又有一份领悟生命意义的豁达。
第1段，要读出“我〞与母亲对话时的冲动语气；第2段，语气陡然消沉；第3段，略有一点轻松愉快的语气；第4段又陡然消沉，这是独句成段，要读得特别缓慢、沉重；第5、6段，也要读得沉重、痛心。
读第7段之前，要停顿较长时间，拉开回忆的时空；第7段要读得沉着、淡定，读出引人深思、耐人寻味的感觉。
总之，本文的感情一张一弛，朗读时要注意节奏的起伏变化，不能把全文读成一种语速、一个腔调。
题目的表层意义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的思念。
深层意义：“秋天〞常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的思念〞，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程；在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
二、课文平静的表达中蕴含着感人的力量，这主要表达在一些细节中。
文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考以下细节，也可以自己再找一些。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……〞3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
〞她憔悴的脸上现出央求般的神色。
参考答案：1.当“我〞脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲并没有马上劝说、抚慰、制止“我〞，而是“悄悄地躲出去〞，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静〞。
“悄悄〞和“偷偷〞的细节，可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦，需要一个人发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听着我的动静〞。
2020-2021部编版六年级语文现代文阅读训练经典题目(含答案)
2020-2021部编版小升初语文现代文阅读训练经典题目(含答案)一、小学语文现代文阅读专项训练1．阅读下面文章，完成下列小题。
亲情的芬芳在一台省级卫视举办的家庭娱乐节目中，来自五个家庭的五对志愿者做了一个游戏——摸手认父。
五位孩子被黑纱蒙住眼睛，面前是一个屏风，上面有五个恰好能穿过手的洞。
五位父亲分别从屏风后面伸出一只手。
节目充满了欢乐，在主持人“你确定吗？”的迷惑中，前四个孩子无所适从，换来换去，笑话百出。
唯独最后一个小女孩，摸到第二只手就毫不犹豫地指定这是他的父亲。
主持人试图误导她:“还是把五双手摸过一遍再下结论吧”。
小女孩自信地摇摇头，黑纱摘下，父女拥抱在一起幸福地对视。
为搞清楚小女孩是不是侥幸获胜，女主持人又进行了三次测试。
然而令人惊奇的是小女孩居然每次都准确无误地找到了父亲。
那位父亲举起手，翻来覆去让大家仔细观看。
大家失望了，那是一双平凡的手，与普通人一样，没有一丝一毫特别之处。
主持人证实小女孩的手在每只手上停留的时间不超过两秒钟，所以小女孩与父亲的手接触时也没有作弊的可能。
一位观众戴上小女孩蒙眼的黑纱试了试，结果什么也看不到。
那么，小女孩为什么能准确的找到她的父亲呢？她的回答出人意料：“我不知道哪只手是爸爸的，但是我知道哪种气味来自爸爸”。
真是太神奇了，隔着一道屏风，还能分辨出不同人的体味，莫非小女孩有特异功能？在主持人连声追问下，小女孩才揭开了谜底，原来他爸爸喜欢抽烟，手上和身上总带着烟味，一闻到那股熟悉的烟味，她就知道哪位是爸爸。
她还告诉大家，她妈妈下岗了，爸爸是位自由撰稿人，为了多赚些钱补贴家用，一天到晚坐在电脑面前，一边不停地敲啊敲啊，一边一支接一支地抽烟。
妈妈说烟吸多了会死人的，可爸爸总是不听。
爸爸说他知道吸烟的危害，可是一旦戒烟，就要因为不能适应而好长一段时间写不出文章。
虽然爸爸答应她写出一本畅销书以后就戒烟，但是她还是很害怕爸爸会突然死掉，现在她最大的愿望就是，能帮助爸爸快点出书，快点戒烟……小女孩的话还没说完，他父亲就一下把她抱在怀里。
秋天的怀念阅读题及答案
秋天的怀念阅读题及答案【篇一：秋天的怀念课内现代文阅读题(答案)】class=txt>《秋天的怀念》1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着??”这名话的含义是（）。
a、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
b、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
c、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
d、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是（）a、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
b、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
c、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
d、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。
a、她出去了，就再也没有回来。
b、我没想到她已经病成那样。
c、她还在大口大口的吐着鲜血。
d、她昏迷前的最后一句话。
4、第一自然段的”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常“，句中的”无常“是什么意思？语段中最能表现”我无常“的两个词是什么？5.这篇文章反复写看花这一内容的原因是：6．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
（3分）7．结合内容说说文中加点的动词扑和挡为什么用得好。
8．将第三段中加横线的央求换成期待好吗？为什么？（3分）9．文章结尾说我懂得母亲没有说完的话。
你认为文中的我懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
10．如果将这篇文章标题中的秋天两字去掉好吗？为什么？（3分） 11．结合文章内容，体会第①段中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。
12．第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。
（4分）13．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
14.为什么“自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花，都死了”?15.文章第一、三两段反复写到母亲要推‘我’去看北海的菊花，为什么?16.第三段中画线部分是什么描写?表现了什么?(画线部分是：她高兴的一会儿坐下，一会儿站起)17.最后一段为什么要着意写北海的菊花?疼痛的母爱①多年来，这件事一直是母亲心里的一个结，这个结是她几十年来对儿女疼痛着的母爱。
《秋天的怀念》阅读及答案解析
《秋天的怀念》阅读及答案解析阅读理解是一门需要特别花心思的一道重题，不仅考验我们的阅读能力，也考验我们的审题以及分析能力。
那么下面就跟小编来阅读这篇名为《秋天的怀念》的文章吧。
秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
听说北海的花都开了，我推着你去走走。
她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
不，我不去!我狠命地锤打这两条可怕的腿。
喊着：我活着有什么劲!母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
什么时候?你要是愿意，就明天?她说，我的回答已经让她喜出望外了。
好吧，就明天。
我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：那就赶紧准备准备。
哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个她忽然不说了。
对于跑和踩一类的字儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
《秋天的怀念》读后感
《秋天的怀念》读后感《秋天的怀念》读后感（精选43篇）当品味完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是店铺收集整理的《秋天的怀念》读后感，欢迎阅读与收藏。
《秋天的怀念》读后感篇1在我学过的许许多多课文中，《秋天的怀念》给我留下的印象很深刻，文中那个慈祥的母亲是那样的伟大，没有她，作者可能连活下去的勇气都没了。
是母亲的力量才让作者坚强地活下去；是母亲的力量成就了作者这辉煌的一生；是母亲的力量教会了作者无论怎样都不要觉得比别人差……世上还有许多这样的母亲，就好比我们自己的妈妈一样，她照顾我，为我洗衣做饭，这难道不是母爱的流露吗？文中作者的母亲，自己都重病缠身，可却把儿子放在了第一位，她体谅孩子，不顾一切地照顾着孩子，可她关心过自己的病吗？没有。
哪怕病疼让她睡不着觉，她也没跟儿子提起过，她拯救了儿子，却把自己的身体耽误了，劳累的家务，照顾瘫痪的儿子和未成年的女儿，这些沉重的担子终究把她压倒了，那位慈祥的母亲去世了，她离开了，留下的是那句鼓励了作者的话和那个熟悉的背影，她会永远留在作者的心中，留在每一个读者的心中，因为是她教会了我们要好好的活下去，让我们深深明白了母亲的伟大和无私。
《秋天的怀念》读后感篇2这篇文章通过记述重病缠身的母亲生前对“我”生活上悉心照顾，精神上的巨大安慰、鼓励，表现出“我”对母亲深深的怀念。
这使我忍不想起妈妈对我的爱。
妈妈就象我心灵的天使，时刻保护我，爱护我。
妈妈每天都早早的起床，给我做饭，叫我起床吃饭。
尤其是爸爸出差时，妈妈就担起了重担。
每天晚上都监督我学习，给我检查作业。
记得有一天半夜，我突然咳嗽了起来，看见客厅的灯还亮着，妈妈在干什么呢？我就悄悄的把门打开，看见妈妈还在客厅给我洗衣服。
一天，妈妈送我去学围棋，路上，突然下起了倾盆大雨，妈妈赶紧把我拉到屋檐下把她的大衣给了我，让我快走，而自己却躲在屋檐下。
《秋天的怀念》
第③自然段：我的回答
已让她喜出望外了。
表现了母亲即将达到让儿子去 看花之目的内心喜悦。（母亲喜是 为了爱儿子。）
景物描写 第 ③自然段：那天我又独自坐 在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦 啦” 地飘落；
作者通过视觉的形象和听觉的 声音来描写秋天树叶飘落的情形， 衬托出当时自己悲伤和阴郁的心情。
第⑦自然段：（又是秋天，妹妹 推我去北海看了菊花。）黄色的花淡 雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂 漫。
一个“又”字，无限的关爱包 含其中，“悄悄地”，可见母亲的 细心。
语言描写
第①自然段母子对话：“不，我不
去！”，“我可活什么劲儿！”，“咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿
表活面…上…是”劝。慰“我”，不使“我”失去生活
的勇气，但实际上说的是“俩”，表明母亲已经 知道了自己的病情严重，她为了让儿子好好活， 先鼓励自己好好活着，体现了母亲深沉无私的爱。 “好好儿活，好好儿活” ——运用了语言描写， 字字沉重，意味深长，表现母亲盼望儿子积极乐 观面对生活，勇敢、快乐地生活下去，情深意切， 让人感动。
两次要带儿子北海看花。
神态描写 第 ①自然段：当一切回复沉寂，
第③自然段：我的回答已让她喜出望外了，
景物描写
第 ③自然段那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶
“ ” 刷刷啦啦 地飘落；
第⑦自然段（又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 ）黄色的花淡雅，
作用
小组合作
1、小组自选一处描写的语句，赏析母亲 的形象，品味母爱的深情
三、选出没有错别字的一项，并改正错别字
1、（ C ）
A、我的脾气变得爆怒无常
B、望着望着天上北归的燕阵
C、她侍弄的那些花都死了
部编版秋天的怀念课后习题答案
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一、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
参考答案：“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
“秋天”
“秋天”是“我”走出低谷、乐观生是“我”不幸遭遇、黯然心情的写照，具有象征性。
活的象征。
以“秋天的怀念”为题，让读者感受到作者沉痛的思念情怀，体会了母亲深沉的爱，了解了母爱正是作者在苦闷绝望中奋起的真正原因。
三、课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。
参考答案：第一个“好好儿活”表明母亲强忍着痛苦，劝儿子要坚强，也是在鼓励自己要战胜病魔，让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私。
第二处的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考，即永不放弃，顽强执着地活出有意义的生命。
四、品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。
1.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
她出去了，就再也没回来。
2.
3.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本参考答案：1.“一直”：长期以来，总是。
没有去关注母亲，内心难过忧伤和遗憾自责。
“再也”：永远。
这句话表达了“我”的愧疚、悲痛之情。
2.
“竟”：没想到，意料之外。
简单朴素的语言，表达了“我”
3.“绝”：一定，坚决，确定地。
内心深深的愧疚和怀念。
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