各种抒情方式
古诗常见抒情方式
古诗常见抒情方式
古诗常见的抒情方式有以下几种：
1. 描写自然景色：通过描写自然景色的美丽和变化来表达诗人的感情，以达到抒情的目的。
比如杜牧的《秋夜将晓白玉关》，通过描写秋夜的寂静和园中的美景来表达诗人的思乡之情。
2. 抒发个人感受：诗人通过倾诉自己的心情、抒发内心的思绪和感受，来表达诗人的情感和情绪。
比如李白的《静夜思》，通过诗人对过往往事物的回忆，来表达思乡之情。
3. 描写人物形象：通过描写具体的人物形象，表达诗人对某个人物的喜爱、思念或者对他人的关爱。
比如白居易的《长恨歌》，通过描写武则天的形象，表达了诗人对她的爱慕之情。
4. 构思比兴：通过运用寓意和比喻的手法，将抽象的情感表达转化为具体的形象，以增强抒情的力度和表达的效果。
比如王之涣的《登鹳雀楼》，以登高的形象来表达对故国的思念之情。
5. 抒写心理感受：通过描写内心的矛盾、挣扎、痛苦等情感体验，表达诗人的心灵世界和情感体验，以引起读者的共鸣和共情。
比如杜甫的《月夜忆舍弟》，通过描写诗人对已故亲人的思念之情，表达了深沉的忧伤和哀思。
这些方式在古诗中常常同时运用，相互交织，以形成丰富的抒情效果。
抒情方式
托物言志。诗人借自然界中的某物自身具有的特征来 托物言志。 表达志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。 表达志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是籍秋风。 居高声自远，非是籍秋风。 托物言志。诗中三、 托物言志。诗中三、四句借蝉声远传的独特感 道出了蕴涵的真理， 受，道出了蕴涵的真理，也就是立身品格高洁 的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播， 的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播， 从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和诗人 的高度自信。 的高度自信。
抒情方式
直接抒情,也叫直抒胸臆,即诗人不借助其 直接抒情,也叫直抒胸臆, 它事物,景物描写,直接抒发感情. 它事物,景物描写,直接抒发感情. 俱往矣,数风流人物, 俱往矣,数风流人物,还看今朝 抒发了古今英雄, 抒发了古今英雄,舍我其谁的豪迈气概 前不见古人, 前不见古人, 后不见来者. 后不见来者. 念天地之悠悠, 念天地之悠悠, 独怆然而涕下。 独怆然而涕下。 表达了诗人功业难就, 表达了诗人功业难就,空怀壮志的怨愤和 失意苦闷的情怀
白梅王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
本首诗，运用了怎样的艺术手法？ 本首诗，运用了怎样的艺术手法？首诗表达了怎样的 思想感情？ 思想感情？ 整体看托物言志；还运用了衬托（用冰雪衬托 整体看托物言志；还运用了衬托（ 梅之坚毅）、对比（ ）、对比 梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高 洁守志）的手法；表达了坚持理想操守， 洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与 世俗同流合污的思想感情。 世俗同流合污的思想感情。
抒情方式
抒情方式：借景抒情，寄情与境，情景交融，借古讽今，托物言志表现手法：渲染，烘托，白描，虚实结合，明褒实贬修辞手法：对偶，比喻，拟人，借代，夸张，排比，对比，反复，设问思想感情：1.忧国伤时：揭露统治者的昏庸无道反映离乱的痛苦同情人民的疾苦2.建功报国建功报国的渴望报国无门的悲伤山河沦丧的痛苦年华易逝，壮志难酬的悲叹3.思乡怀人羁旅思愁思念亲友边关思乡闺中怀人4.生活杂感寄情山水，田园的悠闲昔盛今衰的感慨青春易逝的伤感仕途失意的苦闷告慰平生的喜悦古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
答题示例2：游月陂宋•程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
古诗词鉴赏：8种抒情手法(附例句+练习)
几种常见抒情手法抒情手法指的是抒发情感的方法，大致分为直接抒情和间接抒情。
作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。
抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
# 直接抒情#又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情。
如：《茅屋为秋风所破歌》的结尾“鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”直截了当地抒发了诗人甘愿为天下人的幸福而牺牲自己的高尚情感。
# 间接抒情#间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
①通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。
②通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行。
③通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。
借景抒情借助客观景物的描写来抒发主观感情。
借景抒情，往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。
具体可分为以乐景写哀情、以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐景写乐情等。
例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）借碧蓝的天空和茫茫的江水，抒发了对友人绵绵不尽的情谊。
寓情于景常常是情感先行，诗人将情注人所描写的景中，不同的情会给景物着上不同的感情色彩。
即作者在创作时把先前饱藏于胸中的某种感情，外射到所描写的景物之中，使所描写的景物渗透着某种主观感情色彩，从而生成意境。
如：欧阳修的《戏答元珍》：“春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
”诗中枝上的橘，欲抽芽的笋，都隐含一种新兴的萌发的希望，虽暂时受到压抑仍保持昂扬的胸襟。
这正是欧阳修这种政治家的远见，他的思想感情外射到山城早春的景物中，使景物着上温暖鲜明的色彩，读之使人精神振奋。
技巧课堂2：抒情方式
“杨柳岸，晓风残月” “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”
借景抒情（由景生情）:景与情
乐景 乐情
哀景
哀情
1、
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的？
【析】这是一首借古讽今的怀古诗。作 者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴 责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为； 简洁而有意味，颇显豪气。
台城 台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。
【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政
的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫
生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明 对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心 的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
表现手法之抒情方式
一 、直接抒情／直抒胸臆 二 、间接抒情： 1、借景抒情 2、情景交融 寓情于景 3、托物言志 托物寓理 借物抒情 4、用典抒情 5、借古讽今 借古喻今 咏史言志 借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今 6、叙事抒情 借事抒情 即事感怀
１．直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何 “附着物”，而由作者直接对有关人物、 事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。 如苏轼的《江城子》：“十年生死 两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟， 无处话凄凉。”作者的感情如江河直下， 直抒对亡妻的怀念之情。 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！
作者在后四句用典抒情，请简要赏析。
抒情方式有哪些
抒情方式有哪些
1、抒情方式
直接抒情
直接抒情（直抒胸臆）直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
间接抒情
中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。
诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。
借景抒情
诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
托物言志
诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
诗歌鉴赏——抒情手法
C借事抒情（细节刻画）
1、寓情于事：诗人把自己的情感寓 于叙事之中，多细节描写
• 如杜甫的《闻官军收河南河北》：“剑 外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看 妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放 歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡 穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”
2、细节刻画（借事抒情/寓情于事）
约客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
哀景乐情
塞下曲李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳， 春色未曾看，晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。 • 哀景衬乐情：前三联写塞下艰苦的环境条
件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士 奋勇杀敌的豪情。二者对比明显衬托了将 士们的英勇形象。
B借物抒情：托物言志：诗人借自然界中
的某物自身具有的特征，来表达某种志向或 情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
……
例、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）
早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。
『注』①当时作者漫游在长江下游一带。②襄水：古属楚 国。
（2）诗的第二、三联是如何抒发作者的思 乡之情的？请作简要分析。（5分）
A借景抒情，情景交融：诗人用某种感情看 待某楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
全诗没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但 伤怀惜别之情悠悠难尽，随水长流。可谓 “不着一字，尽得风流”，意韵含蓄深远。
途中见杏花 唐·吴融
一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留! 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树，澹姻笼日暗神州。
抒情的不同方式以及区别
抒情的不同方式以及区别直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。
区别并不大，但不是没区别。
借景抒情：侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
寓情于景：以景为主，情感是含蓄地“寓”在里面的。
侧重于寓字上。
没有刻意的“借”意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。
借景抒情与情景交融的区别关于借景抒情和情景交融的问题已困多时，有时似是而非有时又似非而是，总也弄不明白，今天看了一篇文章觉得有理，贴过来与同仁共飨！有一道诗歌鉴赏题让学生区分借景抒情和情景交融两种表现手法。
大意是问诗中的这种艺术手法是借景抒情还是情景交融。
我觉得这种问法不合逻辑，也不科学。
因为借景抒情作为艺术手法，一般和触景生情对举。
而无论是借景抒情还是触景生情，都可算作手法。
这两种表达手法都可产生情景交融的效果。
就是说，借景抒情是手段，情景交融是效果。
这二者不是对立概念，不可以让学生进行区分。
所谓借景抒情，就是王国维说的有我之境。
就是作者本有强烈的感情需要发泄，借助一定的环境来表现这种情感。
景是受情制约的，为情服务的。
诗人的情是喜情，见到的景色自然都洋溢喜的气氛，诗人的情是哀情，遇到的景都蒙上哀的色彩。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，正因为情是得意的情，所以处处是美丽的花。
“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。
正因为被贬谪，仕途坎坷，所以云横雪拥，景是障碍重生的景。
触景生情，就是王国维说的无我之境。
诗人本所谓情感，或者本无强烈的情感。
现在身在一定的环境，或因景的秀丽而喜欢，或因景的萧瑟而伤愁。
这种情是由景而激发的，是受制于情的，是景决定了情。
如鸟语花香而怡然，因狂风暴雨而忧伤。
如“迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”这是诗人在春天所感受到的由衷的快乐，自然是触景生情。
抒情方式
念之情以及美好祝愿 。
李清照：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头， 却上心头”，表达了相思之苦。
登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
开头两句直抒胸臆，说以往在生活上的困顿与思 想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名， 郁结的闷气一如风吹云散，心中有说不出的畅快。 三、四融情于景两句活灵活现地描绘出诗人神采飞 扬的得意之态，抒发他心花怒放的心情。
在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青 苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚 的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的 情感。
触景生情
是指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情 的抒情方式。
闺怨 王昌龄 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 有人说第三句是全诗的转关,你是怎样理解的?说说你的理由。
说说这首诗的主要抒情特点。
答：这首诗主要使用了托物言志的手法。诗中三四句 借蝉声远传，不需要凭借某种外物自能声名远播的 特点，表达出作者高尚的品格和自信的人生态度。
在狱咏蝉 骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思侵。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 这首诗向人们表明了怎样的心迹？运用了什么手法？
本诗运用了托物言志的手法，以蝉的高洁象征自己品行 的高洁，表现了希望得到援救、昭雪冤狱的愿望。
1、修辞方法
比喻、拟人、夸张、对比、借代、对偶、双关、 反复、设问、反问、顶真....
高低结合、远近结合、虚实结合、点面结合、
2、描写手法 动静结合、正侧结合、细节描写、白描、烘托、
抒情方式
鸟鸣涧 王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
试分析诗歌动静结合的手法。
【析】这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景，营造出春天的山谷中的一派生机，而这些动景更衬托出一片静谧的意境，以动衬静，韵味无穷。
村行 王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。
2、托物言志
蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
问题：简析这首诗所言之志。
【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
有限为实，无限为虚
无限之境是在有限的基础上通过想象创造出来的。宋代诗人梅尧臣说“含不尽之意，见于言外”，这乃是作诗功夫之至。“不尽之意”则为无限。宋代画家郭熙说，“山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其腰则高矣。水欲远,尽出之则不远,掩映断其脉则远矣。”这就是诗画中的空白艺术。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，这是以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意。以无胜有更是把虚实结合推向了及至，白居易的“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”，里面包含了多少复杂难言的感情，那就取决于读者的想象力了。
4、用典抒情
借用典故来抒发自己的感情、讽刺时事。如辛弃疾的《京口北固亭怀古》
5、借事抒情
如杜甫的《兵车行》、白居易的《卖炭翁》。
二、使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。
兰溪棹歌（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
诗歌鉴赏 抒情方式
李清照：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，表达了相思之苦。
直接抒情
• 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
请简析这首诗的抒情特点。 答题规范：本诗歌采用的是直接抒情的方式， 诗中的“独怆然而涕下”直接表现了诗人想着 天地之浩大，人之渺小，而感时伤事的情怀。
当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。道路长远慢慢
19 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住， 终归大海作波涛《瀑布联句》
19托物言志
20 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。 伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
20 借史抒情
21风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
抒情方式：
1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情
① 借景抒情、（寓情于景、情景交融） ② 托物言志 ③借古讽今（怀古伤今、借古抒怀、咏史抒怀）
④借典抒情
常见提问方式：
1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？ 2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽”
的特点，你认为怎样，说明理由。
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
如：
杜甫 ： “呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐
独破受冻死亦足” ，直截了当地抒发了诗人甘 愿为天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚 情操。
苏轼：“但愿人长久，千里共婵娟”，表达对
表现手法之抒情方式
答题步骤： (1句阐释怎样体现用了 这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样 的感情。
[答题范式]
明手法（用一两个词准确指出用了何种 手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗 人运用了这种手法的依据）+析效果 （此手法表达了诗人怎样的感情，或刻 画了什么形象，或表现了什么主旨） 【叙——析——评】
示例2：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试 略作分析。 滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
答：诗人运用了寓情于景的手法。（指出手法） 诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无 意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横的 悠闲景象。（描述景物） 表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得 其用的无奈而忧伤的情怀。（分析情感）
咏史 戎昱（唐） 汉家青史上，计拙是和亲。 社稷依明主，安危托妇人。 岂能将玉貌，便拟静胡尘。 地下千年骨，谁为辅佐臣。 诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱 的和亲政策，劝谕皇帝任用贤臣。
• 【翻译】 • 在汉代的史籍记载中，笨拙的计策是和亲联姻。 • 打江山开创国家要依靠英明的君主，而保卫国家的安危就托附 女人了。 • 怎么能指望女人的美貌，就以为可以让西北的匈奴稳定停战。 • 长眠地下的列祖列宗告诉我，谁能成为辅助君王的人。
这首词情景交融，感情沉郁。上片选 取典型的景物为感情的抒发渲染铺垫， 下片借用形象的比喻委婉含蓄地抒发真 挚的感情。
注意乐景与哀景的关系：诗歌中只要有景语，
就一定与作者的情感有关，即所谓一切景语皆 情语。关于情景交融的鉴赏，关键在于情是何
情，事实上也就是要求我们品味出景是何景 了——哀景、乐景、愁景。一般情况下，是乐 景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情 或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景 写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。
小学语文抒情方法有哪些
小学语文抒情方法有哪些1小学语文抒情方法一、直接抒情：情感清晰，揣摩透彻直接抒情常常有以下两种表达方式：热烈奔放的直接抒情。
这种抒情方式，是指炽热的感情如火山喷发，在不可自制时让自己的情绪倾泻而出。
郭沫若的《天狗》，极度夸张了“天狗”那种气吞山河、囊括宇宙的气势，酣畅淋漓地抒发了不可遏制的彻底毁灭旧世界、创造新世界的满腔热情。
深沉含蓄的直接抒情。
如郁达夫的《怀鲁迅》中奔丧的一段“这不是寻常的奔葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。
生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。
”带着深沉的思索直抒胸臆。
直接抒情的过程中，应当注意以下几点：①抒情要真挚热烈。
“不精不诚，不能感人。
故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。
”对所要歌颂和赞美的东西感受越深，所蓄积的感情才不能勉强，不能“为赋新诗强说愁”。
只有抒发的是真实的情感，才会感染人，激励人。
②抒发的情感要生动、具体。
“情随事生”，对不同的人、不同的情况，感情的强弱程度是不一样的。
人的情感也是在变化的，悲欢离合、喜怒哀乐，各有归类，又各有强弱层次，因而在抒情时，要避免概念化的、公式化的、呆板化的、空洞化的抒情。
③抒情要积极健康，人的情感健康。
人的情感是丰富多彩的，我们在写文章时，要选择那些积极向上的、健康进步的、使人振奋的情感来抒发。
二、间接抒情：情感朦胧，理解迂曲间接抒情是一种依附于事、依附于理、依附于景的抒情，也即通过叙述、议论、描写的方式来抒情。
间接抒情可分咏物寓情、借景抒情、即事抒情等。
(1)借景抒情。
即把自己或抒情主人公因某种际遇而获得的强烈感受渗透到精心选取的景物中去，通过对景物的点染描绘，将主观感受显现出来。
这样，虽然展现在读者前面的是一幅幅“自然景致”，但这景是缘于或抒情主人公之情而布的，因而也就多少失去了它的自然本性，而带上了主观色彩。
鉴赏诗歌之抒情方式
用典有用事和引用前人诗ຫໍສະໝຸດ 两种。 用事是借用历史故事来表达作者的思想 感情，包括对现实生活中某些问题的立场和 态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒 怀。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” 。 作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王 朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者 抗金的主张和恢复中原的决心。
马诗二十三首(其五)
《马诗》托物言志，(第一步)写出一匹骏马渴望驰骋疆场， 答： (第二步)通过慨叹马的命运写出了自己的远大抱负和不得重用 ______________________________________________________ 的 感慨，显得婉曲而耐人寻味。(第三步)《南园》直抒胸臆， ________________________________________________________ (第 一步)连用两个反问句，(第二步)表达了自己的家国之痛和 ______________________________________________________
表达技巧鉴赏之
抒情方式鉴赏
学习目标
1.能指出古诗词中常用的抒情手法。 2.能分析古诗词中常用的抒情手法的
表达效果。
3.能根据题目要求，用通顺的语言，
规范答题。
鉴赏诗歌的抒情方式：
在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间 接抒情多为借景抒情、托物言志、借古讽今、借 事抒情、用典抒情、对写等。
1、直接抒情
常用抒情手法
常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情；间接抒情包括借景
抒情、托物言志、用典抒情、借事抒情、借古讽今等。
抒情的表达方式
抒情的表达方式
1. 诗歌：用韵律、押韵、意象和隐喻来表达情感。
2. 奏鸣曲：这种形式将情感传达到音乐领域，通过乐曲的音色、旋律和韵律来表达情感。
3. 装饰艺术：通过绘画、雕刻等艺术形式表达情感。
4. 散文：一种纯文学形式，也可以是一种日记形式，它可以通过句子的表现方式来表达情感。
5. 电影：在电影中，通过演员的表演、音乐、道具和场景来表达情感。
6. 舞蹈：通过人体的动作和舞蹈来表达情感和情感的变化。
7. 戏剧：通过演员的表演、场景、服装、音效等元素来传递情感。
8. 小说：小说往往通过语言，故事情节和人物表现来表达情感。
9. 经典带声望诗歌：通过抒情诗句和音乐的配合来表达情感。
10. 美术：通过色彩、形状、线条和画法来表达情感。
抒情的不同方式以及区别
抒情的不同方式以及区别直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。
区别并不大，但不是没区别。
借景抒情：侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
寓情于景：以景为主，情感是含蓄地“寓”在里面的。
侧重于寓字上。
没有刻意的“借”意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。
借景抒情与情景交融的区别关于借景抒情和情景交融的问题已困多时，有时似是而非有时又似非而是，总也弄不明白，今天看了一篇文章觉得有理，贴过来与同仁共飨！有一道诗歌鉴赏题让学生区分借景抒情和情景交融两种表现手法。
大意是问诗中的这种艺术手法是借景抒情还是情景交融。
我觉得这种问法不合逻辑，也不科学。
因为借景抒情作为艺术手法，一般和触景生情对举。
而无论是借景抒情还是触景生情，都可算作手法。
这两种表达手法都可产生情景交融的效果。
就是说，借景抒情是手段，情景交融是效果。
这二者不是对立概念，不可以让学生进行区分。
所谓借景抒情，就是王国维说的有我之境。
就是作者本有强烈的感情需要发泄，借助一定的环境来表现这种情感。
景是受情制约的，为情服务的。
诗人的情是喜情，见到的景色自然都洋溢喜的气氛，诗人的情是哀情，遇到的景都蒙上哀的色彩。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，正因为情是得意的情，所以处处是美丽的花。
“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。
正因为被贬谪，仕途坎坷，所以云横雪拥，景是障碍重生的景。
触景生情，就是王国维说的无我之境。
诗人本所谓情感，或者本无强烈的情感。
现在身在一定的环境，或因景的秀丽而喜欢，或因景的萧瑟而伤愁。
这种情是由景而激发的，是受制于情的，是景决定了情。
如鸟语花香而怡然，因狂风暴雨而忧伤。
如“迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”这是诗人在春天所感受到的由衷的快乐，自然是触景生情。
抒情的四种方式作文要学会抒情
抒怀的四种方式作文要学会抒怀1、现在我回味式：现在，我回味着 XXX的情形，情怀深处浮起一阵阵动人肺腑的涟漪。
那一刻，我感觉，XXX像一幅优美的山川画，闪现出旖旎的景色。
XXX，像淤泥中挺秀矗立的一片荷花，像山颠上饱经沧桑的一棵古树，像喧闹生事中的一曲清音，给我一种回味悠久的感人。
XXX，我将终生收藏和回味，成为我心灵深处的信念和力量。
2、青春抒怀式：逝水年光细商酌。
多好的豆蔻年光呀，我从一个个感人的瞬时，读到了爱、责任、坚毅、梦想和磨炼。
感人的力量不需要多么长久，不过在心灵的鼓面上重重地敲击了几下，于是，我的精神世界里，就回应出翻江倒海般的信念。
这些美好的感人，令我的人生，像露水晶莹的草地，充盈着春季般的希望和漂亮。
3、段首趣话式：风吹黄叶落，复又秋阳红，我一遍又一遍地告诉自己：永久都要直面无奈。
毕竟，在无奈以外，还有很多值得珍惜的东西，比如责任和亲情，比如事业和使命，比如愿望和梦想。
无奈是人生中的某种挫折，但它绝对不会使我的生命贬值。
它尽管酸涩，但依旧是生命的一类营养。
它令人生中很多细微以致庸常的幸福，都显得弥足宝贵。
4、这样排比式：是啊，妈妈就是奉献。
德国体操名将丘索维金娜是这样的，她33岁参加北京奥运会获取银牌，是为了给患白血病的儿子挣取医疗费。
武汉的“暴走妈妈”是这样的，她近乎疯狂地减肥，在短时间治愈脂肪肝，将肝脏顺利移植给儿子。
汶川大地震中，小婴儿的妈妈也是这样的，山崩地裂时，她的身体曲折成桥，为孩子支撑起可贵的生计空间母爱就是一种本能的无私奉献。
人人间，多少母爱的动人场景，让我们懂得了和善仁爱、舍己救人。
母爱，素来不会消灭，它在人的血脉中流淌着，永不干枯。
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一、借景抒情法
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。
它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。
在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。
在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
二、触景生情法
触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。
这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。
写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。
如刘白羽的《急流》就是一篇运用触景生情法的佳作。
文章的前一部分主要是写景，作者首先是描写闽江江水的绿，再写江中急流的险，然后笔锋一转，重点描写急流中的飞舟。
写“绿”，写“急流”，写“飞舟”，都是为写船上的勇士作铺垫。
面对这幅急流飞舟、惊心动魄的画面，作者触景生情：在那紧急关头，是急流勇进，还是急流勇退呢?结论是只能前进，不能后退，因为“只要你稍微一怯弱，一动摇，那船便会撞碎在尖厉的岩石上”。
作者抒发了不畏艰难险阻，急流勇进，知难而上的革命情怀。
情从景出，扣人心弦。
三、咏物寓情法
就是运用了咏物寓情的手法。
他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬，……终于把花挂上树梢。
丁香被缠死了，砍作柴烧了。
他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树……
这里写的是“藤”，但影射的是那种趋炎附势、踩着别人的肩膀向上爬的人。
作者把自己对这种政治投机商的愤恨与蔑视的感情，寄寓在对“藤”的物性的描写之中，达到了形象性与抒情性的高度和谐与统一。
咏物寓情，将思想感情化作生动的形象和具体的画面，不仅使读者在潜移默化中接受作者的思想观点，而且文章也因此而显示出情意深邃、韵味隽永的艺术魅力。
四、咏物言志法
咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。
它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。
如许地山的《落花生》就是咏物言志之作。
文章首先“咏物”，描写花生的可贵品质：“它只把果实埋在地底，等到成熟，才容人把它拔出来。
”然后“言志”，说明做人的道理：要做有用的人，不能做表面好看而对别人没有益处的人。
咏物言志，既有物象，又有情志，情志因物象而显得具体，物象因情志而饶有韵味。
二者相融相汇，相映生辉。
五、直抒胸臆法
直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。
直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委
婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。
这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。
如
这样一段抒情文字：
朋友们，用不着多举例。
你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!
作者饱含深情，直抒胸臆，表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。
六、融情于事法
融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。
这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。
如朱自清的《背影》，写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
这一段叙述文字，朴实无华，把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。
七、融情于理法
融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦。
如林觉民的《与妻书》就是一篇融情于理的美文。
为了向妻子最后一次表白自己的心志和爱憎，作者并非情意缠绵，泪语柔情，而是以理代情：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也……助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死．不顾汝也。
汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋
永福也。
汝其勿悲!”作者将爱妻之情与“勇于就死”之理熔为一炉，以含情之笔说理，以明理之言诉情，感人肺腑，催人泪下。
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