教科版四年级科学下册1-2-点亮小灯泡
教科版小学四年级科学下册单课件-2点亮小灯泡.ppt
教科版四年级科学下册
请画出你想象中的小灯泡
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
怎样才能小灯泡发光？
复习
• 让电荷流动起来形成电流,需要具备两个条 件:
• 一是电源; • 二是电路;
电线
电线由金属内心和塑料外皮组成 金属是导电的，塑料是绝缘的。
铜帽 正极 （+）
干 电池 电
十 （1）
一
哪组能使灯
十
（2）
提醒：安全用电
发电厂发出的，通过导线送到各家各 户的电是220V交流电，这是足以引发触 电事故，致人死亡的电，所以我们不能 直接用家里或学校里插座中的电做实验！
课堂小结
1、灯泡的结构：玻璃泡、灯丝、金属架、上 连接点、下连接点
2、电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。 3、电路有三种情况：通路、开路、短路 4、导线直接把电池的两端连起来的现象叫—
—短路。 5、短路很危险，烧毁电池，甚至会引起火灾。
课堂小结
1、灯泡的结构：_____、_____、 _____、_____、_____。
2、__________的时候，小灯泡才能发光。 3、电路有___情况：____、_____、_____。 4、导线直接把电池的两端连起来的现象
叫——_____。 5、____很危险，烧毁电池，甚至会引起火
泡发光？
一
一Leabharlann 一• 我们用了这么多的方法连接电路，那么你 思考过电是怎样在电池、小灯泡、电线中 流动的吗？
十
电
电池里的电从正极
在
流出来，从小灯泡
小 灯 泡
的一个金属触点流 入，经过灯丝再从
里
另一个金属触点流
教科版四年级科学下册2-2 《点亮小灯泡》优质教案
教科版四年级科学下册2-2 《点亮小灯泡》优质教案一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课是教科版四年级科学下册的第二单元第二课。
本节课通过让学生自己动手点亮小灯泡，让学生了解电路的基本组成和电路的原理，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对科学的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，但是对于电路的原理和组成还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和直观的演示，让学生理解电路的原理，并能够自己动手搭建电路，点亮小灯泡。
三. 教学目标1.让学生了解电路的基本组成和电路的原理。
2.培养学生动手能力和观察能力。
3.提高学生对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.电路的原理和组成。
2.动手搭建电路，点亮小灯泡。
五. 教学方法采用问题驱动法、演示法、实践法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和观察能力。
六. 教学准备七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们见过小灯泡亮起来吗？小灯泡是如何亮起来的呢？让学生对电路产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍电路的基本组成和电路的原理。
讲解内容包括：电路的组成、电路的原理、电流的方向等。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，自己动手搭建电路，点亮小灯泡。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们知道为什么小灯泡会亮起来吗？让学生回顾并巩固电路的原理。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展问题：你们还能想到其他的用电器吗？它们是如何工作的呢？引导学生思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调电路的原理和组成，以及动手实践的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成家庭作业，内容包括：绘制一个简单的电路图，列举出生活中常见的用电器及其工作原理。
8.板书（课后）教师根据教学内容，设计板书，方便学生复习和巩固。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
教科版科学四年级下册第二单元 电路第2课时 点亮小灯泡 课件
1.（判断题）小灯泡发光的地方是灯丝，不是玻璃泡。
（√）
2.电池上有“＋”“－”两种符号。下列关于这两种符号的说法正确
的是（ A ）。
A.“＋”表示正极，标在电池铜帽一端 B.“＋”表示负极，标在电池铜帽一端 C.“－”表示正极，标在电池铜帽一端
3.（判断题）遥控器换电池时，电池槽内有“＋”的地方应与电池的铜帽
一端相连。
（√）
4.要让小灯泡亮起来，需要具备的两个条件是（ B ）。
A.电源和导线 B.电源和电路 C.灯泡和电路
5.下列几种电路中，不能点亮小灯泡的是（ B ）。
点拨：B属于短路，电流没有经过小灯泡。
6.夜晚的街道上，典典发现在一些大树上缠着各种颜色的灯带，这些灯带
能发亮是因为有（ A ）通过。
“电”吧！
1.点亮世界上第一盏电灯的是（ B ），后来，人们不断研究，制作出了
各种样式的灯。
A.富兰克林
B.爱迪生
C.爱因斯坦
2.请在方框里用笔画线代替导线，点亮小灯泡。 画图略。
第二单元 电路 第2课时 点亮小灯泡
知识归类
认识小灯泡和电池
1.小灯泡是由 玻璃泡 、 灯丝 、 金属架 、两个 连接点 组成
的，其中 灯丝 具有发光的作用。
2.电池的一端是铜帽，是 正极 ，电池的另一端是锌壳，是 负极 。
如何点亮小灯泡
1.用导线把电池的 正负极 分别连接到小灯泡的两个 连接点 ，这样
（√） （√）
四综合创新题 请先在如图括号中填写小灯泡各部分的名称，再将其与对应的作用连线。
玻璃泡 灯丝
金属架 连接点
一课堂实验再现 能点亮小灯泡的连接方式
教科版科学四年级下册2.点亮小灯泡(课件)(共19张PPT)
打开手电筒的开关，小灯泡就亮来吗?
让我们动手试一试！
安全提示：
观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里?想一想小灯泡各部分有什么作用。
小灯泡的构造
灯泡：把电能转化为光能和热能
铜帽、正极、用“+”表示
锌壳、负极、用“-”表示
时间：2024年9月15日
1.5V干电池
电池是一种便携式的电源
电池的构造
作用：给电路中的电荷提供“推动力”
里面：容易导电的金属丝
作用：连接电路，输送电能
导线的构造
外面：不容易导电的胶皮
画连接图（将你们的方案画在记录单上）
你怎样连接可以使小灯泡亮起来?
你的连接方式是？
想一想：哪些能点亮，哪些不能点亮?动手试一试。
用画线表示导线
电从电池的正极(“+”)流出来，通过导线流到小灯泡的一个连接点，再经过与连接点相连的金属架流到灯丝，再从另一个金属架流到另一个连接点，通过这个连接点流回到电池的负极(“-”)。电就在这样一个闭合、往复的路径里流动。
电流过的路径就是电路。
+
-
1
2
3
4
亮
不亮
不亮
亮
同学们再见！
授课老师：
教科版四年级科学下册第一单元第2课点亮小灯泡解析
灯泡中没有（
）通过。
3、（ )是一种便携式电源，电池的一端是
铜帽，称为（
），另一端是（
），称为（
）。当电池的正负极被导
线直接连接起来时，就会发生（ ）。
4、只有（ ）流过灯丝时小灯泡才会发
光。
二、判断分析题 在下图中所示的几种电路中，灯泡会不会亮 ，并分析亮或不亮的原因。
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
电流的流动路径 +
-
简便画法：电流的流动路径
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
光
（2）
（4）
断路
（3）
短象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
练习题
一、填空
1、家里和学校里的电线，插座的电都是很危
险的（
）V的电。
2、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明
谢谢大家！
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动：点亮小灯泡
教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT课件,共14页
吗
断路
？
（3）（ ）
发光 （2）（ ）
短路 （4）（ ）
拓展：手电筒的电路
教科版四下《电路》单元
1.能点亮小灯泡的连接的共同点是_____________________________________。 2.思考能点亮小灯泡的连接电流是怎样流的？
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
温馨提醒：
如果导线或电池出现很烫的现象，请及时让导线离开电 池，以防烫伤。
研讨
教科版四下《电路》单元
交流分享我们的发现
教科版四下《电路》单元
温馨提醒：
1.小组内每张卡片画的连接方式不重复 2.音乐响起，整理材料
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
任务二：检测哪些连接能使小不亮的打“×”
实测
思考 与
交流
教科版四下《电路》单元
2.点亮小灯泡
任务一：认识小灯泡的结构
教科版四下《电路》单元
教科版四下《电路》铜单帽元，称为正极，符号“＋”
电
干电池
池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
导线
橡胶皮
金属丝
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
小灯泡
导线
电池
怎样连接能使小灯泡亮起来？
任务二：点亮小灯泡
研讨
教科版四下《电路》单元
能点亮小灯泡的连接有什么共同点？
教科版四下《电路》单元电流的路径 +
-
研讨
教科版四下《电路》单元
短路：导线两端直接连电池正、负极，电流没有经过小灯泡。 断路：某处断开，电流不能从正极出发流回负极。
新教科版四年级科学下册2.2《点亮小灯泡》教案含教学反思
新教科版四年级科学下册2.2《点亮小灯泡》教案含教学反思一. 教材分析《点亮小灯泡》这一课是四年级科学下册的一部分，主要让学生通过实践活动，了解电路的基本知识，掌握用电池点亮小灯泡的实验方法。
教材以实验为主线，引导学生探究电路的组成和原理，培养学生的动手能力和探究精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的实验操作有一定的了解。
但在电路方面的知识较为薄弱，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生对于小组合作探究的学习方式已有一定的经验，但在本次课程中需要进一步培养他们的观察、思考、交流和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电路的基本组成，学会用电池点亮小灯泡的实验方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、分析等方法，探究电路的原理。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，学会合作分享，勇于面对困难和挑战。
四. 教学重难点1.重点：了解电路的基本组成，学会用电池点亮小灯泡的实验方法。
2.难点：理解电路原理，能够独立完成实验并解决问题。
五. 教学方法1.实验法：通过实践活动，让学生亲身体验电路的组成和原理。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，培养学生的探究能力。
3.小组合作：学生分组进行实验，培养团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：电池、小灯泡、导线、开关等电路实验器材。
2.学具：每个学生准备一套电路实验器材。
3.课件：制作相关电路知识的PPT或黑板报。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的电路小实验引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
例如，用一个发光的二极管串联一个电阻，让学生观察现象，引导学生思考：为什么发光的二极管会亮起来？2.呈现（5分钟）教师简要介绍电路的基本组成，包括电源、导线、开关、灯泡等。
并通过PPT或黑板报展示电路图，让学生初步认识电路。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，用电池、小灯泡、导线、开关等器材组成一个简单的电路，并观察小灯泡是否发光。
教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT教学课件
断路现象
电流没有形成一个 完整的回路。
当导线直接把电 池的“＋”、 “－”极接通时， 会发生短路现象。 这会严重损坏电 池，发烫。
三、拓展
请判断图中的小灯泡是否会亮，你的依据是什么？
图1
图2
三、拓展
✔
△
✔
✔
△
✔
✖
△
感谢收看！
二、探索
哪些会亮，哪些不会亮？
让小灯泡发光 的连接有什么 共同点？
二、探索
让小灯泡发光的连接有什么共同点？
●用电源、导线和小灯泡连接简单电路。 电流从电池的正极经导线流出，通过小灯泡，回到
电池的负极，形成一个完整的回路。电流过的路径称为 电路。
电流从电池的正极 经导线流出，通过 小灯泡1、2连接点， 回到电池的负极， 形成一个完整的回 路。
四年级 科学学科
2.2点亮小灯泡
一、聚焦
如果有导线和电池，你 能让小灯泡亮起来吗?用 示意图表达你的想法。
二、探索
观察与思考：
1.灯泡的结构？ 2.小灯泡的哪一部分会发光？ 3.想一想小灯泡的各个部分有什 么作用？
二、探索
保护灯丝。 耐高温的金属丝，能够发光发热。 固定灯丝将电流导入灯丝。
两个连接点和不同的导线连。
பைடு நூலகம்
二、探索
用一段导线和一节电池 让小灯泡亮起来，并记 录在作业本中。
小灯泡
导线 电池
二、探索
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
二、探索
安全提醒： 避免出现短路 短路：导线直接与电池的正、负极相连，没有经 过小灯泡。短路时，电池中的电会很快消耗完，电 池会在一瞬间发热变烫，甚至爆炸。
教科版四年级科学下册《2.2点亮小灯泡》教案含教后反思
第2课时点亮小灯泡【教学目标】1•连接简单电路，观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
2.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣，敢于根据现象做出大胆的想象与推测，激发进一步探究电的兴趣。
【教学重难点】1.认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。
2.知道小灯泡点亮的原因是电流流进灯丝。
【教学准备】小灯泡、1.5V的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等。
【教学过程】一、情景导入，聚焦问题1•打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的？2.如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？用示意图表达你的想法。
二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）观察小灯泡。
找一找小灯泡的发光部位在哪里；想一想小灯泡的各部分有什么作用。
（2）用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。
玻璃泡灯丝金属架连接点连接点2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）小灯泡发光的是什么部位？灯泡的结构是怎样的，各部分有什么作用？（2）怎样将导线和电池连接，小灯泡才能发光？3.实验后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识1•展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。
2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？3.你认为小灯泡是如何亮起来的？四、拓展应用，深化认识干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。
当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。
短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。
所以，在实验中，要避免出现短路。
【板书设计】点亮小灯泡1.小灯泡由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。
2.干电池有正极（金属铜帽端）和负极。
3.电流经过小灯泡灯丝时，称为通路；导线直接与电池正负极相连，没经过小灯泡灯丝时，称为短路。
(完整版)点亮小灯泡教案
《点亮小灯泡》教学设计执教：赖芳芳指导：傅小欢林泉【教材分析】《点亮小灯泡》是教科版小学科学四年级下册第一单元第二课，继学生学习“生活中的静电现象”后真正开始探究电现象的一课。
教学内容分两个部分：第一部分，小灯泡的构造;第二部分，让小灯泡发光.通过观察小灯泡构造,尝试点亮小灯泡，让学生充分享受成功的喜悦,激发进一步探究有关“电”的奥秘的兴趣，并思考电是怎样流动的，作出最简单的对电流的解释，进而区分短路和断路，对电路形成一个初步的认识.【学情分析】电灯已成为人们日常生活的一部分,当闭合开关时，就有电流过灯泡，灯泡就会亮起来，这是学生的认知基础。
至于电怎么流动，灯泡怎么连接，学生浑然不知。
小学四年级学生对什么事都十分好奇,对实际操作活动有着浓厚的兴趣,对直观事物感知较强，因此,在科学探究的过程中，通过动手操作，独立思考，开展小组合作交流的方法，构建自己独特的学习方法,激发学生学习科学的兴趣。
【教学目标】科学知识：1．知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光.2．利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3．电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路.过程与方法:1．会连接简单电路。
2．能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3．能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观：1．体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。
2．增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电的意识。
【教学重点】正确连接电路。
【教学难点】理解电路中电流的流动路线。
【教学准备】小灯泡、电池、导线、实验记录单、课件、电池和小灯泡的卡片等.【教学过程】一、创设情境，激趣导入上节课我们初步认识了生活中的静电,今天我们继续认识电。
请同学们看看这个视频（播放视频）。
同学们在视频中看到什么？灯是怎样亮起来的？同学们想不想来亲自点亮小灯泡？那我们今天就来点亮小灯泡!（板书课题：点亮小灯泡）.大家有信心接受挑战吗？教学意图：用视频创设情境，灯从不亮到亮，激发学生探究的兴趣。
四年级下册科学课件-1.2 点亮小灯泡｜教科版 (共19张PPT) (1)
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
你学到了什？
拓展：
你能不能用一节电池和多根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
教科版四年级下册 电
2020/2/11
学习目标
1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡 才会发光。
2、认识短路对电路的影响。 3、会连接简单电路。 4、能够观察、描述和记录点亮小灯
泡的实验现象。
小组活动一：
认识小灯泡、 电池、导线
认识我们的材料 玻璃泡
金属架
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
铜帽，称为正极，用“+”表示
1.5V表示电压为1.5伏
锌壳，称为负极，用“ ”表示
金属丝（导电）
橡胶皮（绝缘，不导电）
小组活动二：
点亮我的小灯泡
＋
·
－
电池正负极和灯泡的连接点分别相连， 形成了电流的通路，灯泡才会点亮。
小
灯
十
泡 （1）
能
一
亮
的
一
（3）
十
十 （2）
一
一 （4）
十
小
灯
泡
不
能 亮
断路
短路
的
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
这个灯泡能亮吗？
小 练 习
断路
这个灯泡能亮吗？
短路
这个灯泡能亮吗？
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做一做
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？
1、 3、
（√）
2、
（√）
4、
（×）
（×）
延伸
断路:
电没有形成回路，断开了， 这种现象叫断路。
我们在课堂上使用的都是电池，
电压较小，不伤及到生命，称为安全
电流，而发电厂发出的通过导线送到 各家各户的电是220V交流电，这是足 以引发触电事故的、致人死亡的电，
画一画
玻璃泡
金属架
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
我们生活中使用的电都是靠电源提供
的，如：电池、发电机等。有了能流动 的电，才能点亮小灯泡，用上各种电器。
只有当电流流过小灯泡的灯丝，小
灯泡才会发光。
演示
演示
演示
观察电池 1.小组合作仔细观察电池，说说电池有哪些 部分组成？ 2.电池上还有些什么？
铜帽，称为正极，用“+”表 示
锌壳，称为负极，用“-”表示
认识导线
外面：绝缘橡胶。
里面：金属丝。 用来连接电池和小灯泡，传导电流的。使用 时要像下面图一样，去掉两端的绝缘橡胶。
做一做
（1）小组合作连接电路，思考哪种连接能点 亮小灯泡，哪种连接不能点亮小灯泡，试
着将连接装置示意图画在记录单上；
（2）思考亮与不亮的原因，试着用红笔画出
所以我们不能直接用家里、学校插座
中的电做实验，在使用的过程中也尤 其要注意，要防止短路现象的发生。
作业
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议: