少年情怀总是诗
【高中语文】少年情怀总是诗ppt精品课件2
首先了解，诗的基本构成是意象， 意象是诗的基本特征，有没有意 象是诗与非诗的根本区别。
抓住意象，领悟意境美
意境 与 意象
意境指诗歌中描写某种事物所达到的 艺术境界。它是作家的思想感情和生 活图景的和谐统一的结果。
意象就是诗人借以寄托感情的具体 物象。
意象是体现意境的基础
意 象
金柳 软泥 青荇 柔波 光影 榆阴 潭水 浮藻 夏虫
好好学习，天天向上。
冬夜之公园
许建辉
远处几点星火。 忽黄忽白不定的闪烁， 格外冷清。 鸦都睡了， 满园悄悄。 惟有一个突地惊醒， 这枝飞到那枝， 不知为甚叫得这般凄紧， 听它仿佛说道， “归呀！归呀！”
“哑！哑！哑！” 队队的归鸦，相和相答。 淡茫茫的冷月， 衬着那翠迭迭的密林， 两行柏树， 夹着蜿蜒石路， 竟不见半个人影。 抬头看月色， 似烟似雾。
意 境
描 幽 静 宁 谧 之 景 状 依 恋 不 舍 之 情
1、音乐美。（音节和押韵） 2、建筑美。（节与节之间的匀称和句 子的均齐） 3、绘画美。（辞藻的绘画视觉）
4、感情美。
人总是诗意的栖居在大地上。
——海德格尔
愿大家的人生因为有了诗歌的相伴而更加
精彩！
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
少年情怀总是诗八年级作文范文5篇
少年情怀总是诗八年级作文范文5篇青春不是用来荒废的，青春是用来拼搏的。
青春的同学们富有朝气，同学们活力四射。
下面给大家分享一些关于少年情怀总是诗八年级作文范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
少年情怀总是诗八年级作文范文1祖国是远航的巨轮，载着我们驶向光明的彼岸，做新时代好少年。
我们争当祖国的好少年：热爱祖国、理想远大，为了实现中华民族的伟大复兴，努力向前。
祖国是耀眼的太阳，我们将是灿烂夺目的光环。
祖国是我们的母亲，我们要好好学习报答祖国。
要像大雁一样，抱着远大的理想，叼着明珠飞向远方。
我们争当祖国的好少年：勤奋学习、追求上进，丰富的知识是我们翱翔的翅膀，让我们飞向远方。
祖国是和谐的家园，每个人享受着幸福和温暖。
好好学习，天天向上;虚心好学，刻苦钻研，是每个学生的座右铭。
团结友爱，互相帮助;帮助别人，快乐自己，是每个少年时刻不忘的真理自己存的价值而努力，就是上进。
祖国是广阔的舞台，我们将成为未来的中坚。
鸟美在羽毛，人美在心灵。
人的心灵美才是最美的。
品德思想最重要，它是唤使你去做每一件事的方向盘。
所以大家的心灵一定要美，还要知道感恩。
帮助别人，快乐自己。
人与人之间要互相帮助，为祖国贡献出一份力量!我们争当祖国的好少年：体魄强健、活泼开朗，用充沛的精力把祖国建设的重任扛在双肩。
身心健康是最重要的，锻炼身体，活泼开朗，才会有好的身体来争当四好少年。
我们争当祖国的好少年：品德优良、团结友爱，挽起我们友谊的双手向着未来，勇敢攀登。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，未来的路还很长，只有学会创新，学会开拓才会取得进步。
我们一定要铭记大家的鼓励和鞭策，以爱心、恒心、信心托起自己，一起去争当四好少年吧!少年情怀总是诗八年级作文范文2不知从何时起，我便养成了在自习课看天空，在每一个忙里偷闲的日子里细数青春的碧绿光阴，感念全部未曾忘记的单纯。
影象里骑单车的少年，跌倒了爬起来笑着哭，侧脸强硬的线条刹那熔化在流质的落日里。
任裹狭着强盛气流的台风咆哮着淹没了死后成片的芦苇。
少年情怀总是诗记叙文作文
少年情怀总是诗记叙文作文示例篇一：《少年情怀总是诗》“哎呀，这道题好难啊！”我抓耳挠腮地对着作业本发愁。
“怎么啦？”同桌小敏凑过来，“哪道题呀？”我指了指作业本上那道让我头疼的数学题，苦着脸说：“就是这道，我都想了半天了，还是没头绪。
”小敏看了看题目，笑着说：“这有啥难的，你看啊……”她拿起笔，一边在草稿纸上写写画画，一边给我讲解起来。
我认真地听着，时不时点点头。
周围的同学们也都在各自忙碌着，有的在奋笔疾书，有的在小声讨论。
午后的阳光透过窗户洒在课桌上，一切都显得那么宁静而美好。
就在这时，前桌的小刚突然转过身来，神秘兮兮地说：“嘿，你们知道吗？下周学校要举办诗歌朗诵会呢！”“真的吗？那可太棒了！”我一下子来了精神，“我最喜欢诗歌了。
”“可不是嘛，少年情怀总是诗呀！”小敏也笑着说。
接下来的几天，大家都在为诗歌朗诵会做准备。
我和小敏选了一首我们都很喜欢的诗，一有时间就在一起排练。
我们仿佛置身于一个充满诗意的世界里，尽情地享受着诗歌带来的美好。
在排练的过程中，我们也遇到了一些困难。
有时候会忘词，有时候节奏把握不好，但我们都没有放弃，互相鼓励着，努力克服着这些问题。
终于，诗歌朗诵会的日子到了。
我紧张得手心出汗，不停地在心里给自己打气。
“别紧张，我们一定行的！”小敏轻轻地握了握我的手。
当我们站在台上，看着台下那么多双期待的眼睛，我深吸一口气，开始朗诵起来。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来……”我们的声音在教室里回荡，那优美的诗句仿佛化作了一个个灵动的音符，跳跃在每一个人的心中。
朗诵结束后，台下响起了热烈的掌声。
我和小敏相视一笑，那一刻，我觉得所有的努力都值了。
这次诗歌朗诵会，让我深刻地体会到了少年情怀的美好。
我们有着对梦想的追求，对生活的热爱，对未来的憧憬。
这不正是诗中所表达的那种情感吗？少年情怀总是诗，它是那么纯真，那么美好。
它让我们在成长的道路上，始终保持着一颗诗意的心，去感受这个世界的万示例篇二：《少年情怀总是诗》“哎呀，这可怎么办呀！”我看着手中被不小心扯坏的画，急得直跺脚。
关于少年情怀的作文三篇
关于少年情怀的作文三篇少年情怀作文600字一：少年情怀总是诗太阳每天从东方升起，正如一颗火红生命的诞生，向我们掸释着生命的内涵。
一个不更事的少年，用他不更事的去挑剔的眼光看待外面的世界，心就像一只孤傲的雄鹰在广阔的天空翱翔，想像宇宙的浩渺，肆意地在这浩渺中体味着生命的伟大与寂寥。
从这空寂的梦中醒来，用少年的心、少年的情吟唱这生命最初的歌。
过去的岁月，斑驳的回忆，一段段、一片片记载了自己生命的足迹。
轻轻摇响青春的风铃，一阵悦耳声袭上心头，抬头仰望霞光中五彩梦的光环，心儿就会沉醉在那动人的光华之中。
从历史的小溪里，掬起古人灿烂的诗句，让那飘逸的思想，飞动的神采，荡涤自己的灵魂，美化自己的气质，呼吸诗文中纯厚的文气，感悟诗人放达或忧郁的情怀，再把诗的清丽，情的真挚，梦的绚烂投入心灵之中，用灵魂的笔触写入自己的诗行，给生命的纸上留下一笔清澈。
不知为什么，总是喜欢漫步于无人的旷野，独享寂静天幕下孤独的感觉，从萧瑟的秋风中理解生命的飘零，用一颗傲世的心去寻求生命的真谛。
时间老人把青春二字送给我们，于是生命就有了花的芬芳、雨的蒙胧。
倘徉于花海梦河，悄悄地拾起瓣瓣落英，点缀那玫瑰色的梦。
也许语言不足以青春的美好表达，但你可以用心虔诚地膜拜，默默地在心中感叹！我！青春……掀起尘封的日历，回味已经逝去的岁月，生命在深沉地向你倾诉。
给自己的人生写上无悔。
不能只在梦里沉醉，父亲重重的叹息告诉你路就在脚下，涂一纸的苍白无法酬答父亲殷勤的企盼，给自己的梦携上“执着”二字，掸去身上的尘埃，把昔日的虚幻换成凝重，用坚定的心志在脚下踏出深深的印记，迈进，向前方，无悔地迎接明天那生命的辉煌，创造生命的火红。
少年情怀作文600字二：少年情怀总是诗我喜欢来自大自然的美丽。
我喜欢雨后的小草。
清晨，小草的叶子上点缀着晶莹的水滴，晶莹的水滴压弯了小草的腰，使它们看不到蓝色的天空。
他们努力的挺起胸，希望那豆大的水滴可以身上滚落下来，第一次，没有成功，第二次，没有成功……小草经历了一次又一次的失败，仍坚持不懈的一次又一次挺起，终于成功了，小草挺直身体，扬起头微笑着对天空说：“嗨，朋友，我又见到你了。
歌德少年情怀总是诗原文
歌德少年情怀总是诗原文
德国文学史上的一位杰出人物——歌德，他的一生充满了传奇色彩。
他的作品丰富多样，涵盖了小说、戏剧、诗歌等多个领域。
歌德的诗歌作品具有独特的艺术魅力，其中尤以他的少年情怀最为动人。
歌德（1749-1832）是德国文学史上最重要的文学家之一。
他的作品具有浓厚的浪漫主义色彩，同时又具有现实主义精神。
在歌德的作品中，我们可以看到他对人性、爱情、自然和理想的探索。
而他的少年情怀，更是成为他诗歌中一道独特的风景线。
歌德的少年情怀在他的诗歌中体现得淋漓尽致。
他以自己青涩的少年时光为背景，创作了许多富有诗意的作品。
这些作品充满了对生活的热爱、对自然的向往以及对美好未来的憧憬。
如他的诗歌名篇《少年维特的烦恼》所示，歌德通过讲述一个少年对爱情的执着和挣扎，展示了自己少年时期的心情写照。
歌德的诗歌创作对后世产生了深远的影响。
他的作品不仅在当时引起了广泛关注，而且在今天依然具有很高的艺术价值。
歌德的诗歌风格独特，语言优美，情感真挚。
他的作品既有浪漫主义的激情，又有现实主义的理性。
这使得歌德的诗歌成为了德国文学宝库中的一颗璀璨明珠。
总之，歌德的少年情怀总是诗。
他将自己的青春岁月融入诗歌创作，展现出一幅美丽的画卷。
歌德的诗歌作品不仅具有很高的艺术价值，而且对后世产生了深远的影响。
通过阅读歌德的诗歌，我们可以感受到他那激情四溢的少年情怀，也能体会到他对待生活的热爱和执着。
年少情怀总如诗散文
年少情怀总如诗散文岁月浅薄，细腻悠长，无尽的流淌不只是悲伤。
少年懵懂，青涩如梦，若诗的情怀不仅仅感动。
年少的情怀，是一首浪漫的诗，不是浪漫的人，不能懂得。
浪漫的人，渴慕和心仪的她，一起在有月亮的夜晚，看一场乡间的露天电影。
一起捕捉绿荫如盖的浓林中那嘹亮灿烂的蝉声。
一起在窗前，看雨水顺着窗沿，流成一挂挂水晶帘，一起在阳光明媚的日子里，骑着车，搭着美丽的她，穿过一片片美丽花田。
一起在雪花纷飞的日子里，紧紧相拥，让她不再有寒意。
感受那绽放的温柔，和我的心不变的温暖。
年少的情怀是一首孤独的诗，不是孤独的人不能懂得，凌乱的头发，无声的目光，消瘦的面庞，疲惫的身影，安静的房间，一个人，孤独地锁着青春。
一支笔，一本书，用孤独的心写下一首首孤独的青春的诗。
孤独的心不是寂寞的魂，不是孤独的人不能享受孤独。
“破碎的心不停流浪，那条枯瘦的河流从你的心里流向他的时候那些过去的点点滴滴，只能独自忆起面对遥远，我还能为你做些什么呢那些内心的怀念像我写下的这些文字，已经等不到你的归帆无法挽留什么，那已经习惯了孤独的守候，紧握手心里的残缘沉默是唯一的话语。
”孤独的诗让孤独的人不会孤独。
一个人静静的思考，孤独是他灵感的催化剂，让他的心不再是浮躁，在孤独的文字中，找到自己心的归宿，让那缄默的夜不再是孤独。
年少的情怀是一首激昂的诗，不是激昂得人不能懂得。
“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色……。
边锋飘摇那可度，绝域苍茫更何有！杀气白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。
君不见，沙场征战苦，至今犹忆李将军。
”每一个激昂的人都有一个自己的`英雄梦：“堂堂剑气，斗牛空认奇杰。
那信江海余生难行万里，属扁舟，公发。
睨柱吞嬴，回旗走懿，千古任总建波，壮志饥餐胡虏肉，笑谈可饮匈奴血……”年少激昂的心，铿锵的是生命的节奏，年少激昂的心奔放的是生命的冲劲，只有激昂的人，才能在梦之巅感受非凡的荣耀，也只有激昂的人，才能在《雪豹》里豪气干云的说：“我中华男儿，岂能受制于沃诺，才能无比自信地宣言，人生于世，我岂可受制于命运。
少年情怀总是诗(200字)作文
精选作文:少年情怀总是诗(200字)作文愁绪是眉间花隐藏在黑色的森林里夜莺的啼啭洗涤它黑色的心灵悲伤是眼角花瑟缩在白色的月光里杜鹃的哀啼慰藉它白色的爱情怒意是鼻尖花堆积在冬日的山峦上布谷鸟的催促唤醒它红色的激情喜悦是唇上花滚动在清新的荷叶上晨曦的呼唤打开它绿色的青春少年情怀总是诗缤纷开在春风里书香鬓影笑吟吟天涯最是好归程初三:杏花篇一：少年情怀总是诗少年情怀总是诗“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴天一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
”刘禹锡道出了古代文人骚客精神生活的表现形式，横亘古今，蕴含五千年中华文化气息的诗永远是人类享之不尽的精神大餐，诗的言情明志，煽动了少年青春里的动荡情愫，却道：“少年情怀总是诗。
”诗经曰：“邂逅相遇，适我愿兮。
”简单直接地写尽了相遇之美。
故事的小黄花，从出生那年就飘着，少年生活中的相聚相离就如一首玲珑的五言诗，于平平仄仄中给人产以清新的意蕴，“挥手自兹去，萧萧班马鸣”之后，迎来一个最美的邂逅，煞适人意，此时，诗的婉转情思幽幽吹起，疏影横斜，湖水清浅，暗香飘浮为这相遇相聚送来一份贺礼，于君共享黄昏，红雨吹来，于雕栏曲处共观一轮明月。
曾闻道：“人出生之时，只是有一半灵魂，而另一半灵魂由人这一生去寻找。
”而今，少年求学正是寻找另一半灵魂的开始。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我们趋步于人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折中涅槃，在寻找着，塑造着我们另一半渴望高尚的灵魂，有“春风得意马蹄疾”时的欢呼雀跃，也有“潦倒新停浊酒杯”的失意之态。
我们精神上，物资上的得于失有时会使我们迷失方向，但是圣贤之书让我们知道“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语??”从此，“三千里路云和月”的豪迈是我们不歇的表现，少年，以唐诗超然物外的开阔大气，借高渐离之曲，涉三千里为之长击！“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤；出自幽谷；迁于乔木；嘤其鸣矣，求其支声。
”诗经小雅的《伐木篇》给了少年一个疑问空谷幽幽天地之大谁才??也萌，诗经小雅的《同心歌》里：“妾乘油壁车，郎跨青骢马。
少年情怀总是诗
文/叶刚
诗歌可以成为一个人生活当中的光芒，在我
们陷入绝望时带领我们向光而生。
我们行走在
生活的画卷里，晴空白云，万树繁花，四季如歌！
诗人们采撷转瞬即逝的诗意，使用秘而不宣的词句，幻化成诗，倾诉自己充盈丰沛的感情。
无论诗人要表达什么，概括起来就一个字：美。
好诗一定是美的，或婉约，或豪放，或淡泊，或深远……一首好诗，可以思想美，可以意境美，也可以语言美，或者兼而有之。
“诗歌不能帮孩子们解决生活上的问题，但至少可以让他们的情绪有一种出口。
”孩子们通过诗歌去歌颂爱，去记录情感，去表达自己的思想。
热衷诗歌创作的孩子，喜欢用澄澈的眼睛去发现美，更善于用灵敏的心去触摸世界的柔软，对美好事物始终保有洋溢的热情。
他们可能和一颗闪烁的星对话，也喜欢触摸柔和的月色，更愿意拥抱摇曳的春光。
他们的内心世界往往私藏着一汪湖水，希望把自己青春的步伐永远留存在那枝叶繁茂的湖畔。
生活的旁逸斜出不会扰乱他们内心的宁静，挫折和磨难也无法浇灭他们内心的热情，他们对新生活依然充满期待，渴望用笔尖抒写时光留下的温馨。
少年情怀总是诗，写诗可以让孩子们发现世界上不经意间的美，也可以让他们摆脱灵魂的孤独，成为真正的精神贵族。
写诗会让孩子们的精神世界抵达无限的可能！
诗意人生，并不是每个人都能实现。
但诗意心灵，我们值得拥有！
（作者系著名儿童文学家，“叶圣陶杯”青少年作文系列大赛全国组委会主席，“团中央中少总社青少年文学写作基地”总负责人，作家、教育家叶圣陶曾孙）
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【李白生平】诗仙李白有名的诗歌及理解
【李白生平】诗仙李白有名的诗歌及理解“酒中谪仙人”李白。
▌鲜衣怒马少年郎15岁便以诗词名动一时的李白，少年心性，一腔任侠气。
《侠客行》赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。
银鞍照白马，飒沓如流星。
十步杀一人，千里不留行。
事了拂衣去，深藏身与名。
闲过信陵饮，脱剑膝前横。
将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。
三杯吐然诺，五岳倒为轻。
眼花耳热后，意气素霓生。
救赵挥金槌，邯郸先震惊。
千秋二壮士，煊赫大梁城。
纵死侠骨香，不惭世上英。
谁能书閤下，白首太玄经。
年少成名，意气风发。
李白的年轻时光是如此清亮明快。
这时的他还没有往后热衷入仕，济世安民的念头。
回顾一生，这段时光可算是最痛快自在了。
《上李邕》大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
时人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
初生牛犊不怕虎，后浪岂会怕前浪。
青年的李白，诗词中自有一股进取锐气。
少年情怀总是诗，谁人的少年时光，不是多愁善感呢？再怎么豁达乐观也好，夜半难眠，思乡的情绪油然而生。
《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
▌山河处处有佳篇仗剑去国，辞亲远游。
走在山水之间，寻师访友，若是兴致高时，浮一大白，诗兴一生，又是一篇佳作。
《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
夜里山风凛冽，头上月明星稀。
不敢高声语，恍惚间，似真有仙人自九天而下，责怪书生无礼。
《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
碧空如洗，百川归海。
最是那一篇海天山色，让人迷醉。
《夏日山中》懒摇白羽扇，裸袒青林中。
脱巾挂石壁，露顶洒松风。
夏日炎炎，那顾得那俗世礼仪，尽管坦胸脱巾，倚树吹风，我自有气度，哪管俗世人眼光。
《寻雍尊师隐居》群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚石听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
寻师访友，既谈风花雪月，又论春秋社稷。
少年情怀总是诗记叙文作文
少年情怀总是诗记叙文作文“嘎吱——”老旧的自行车在我身下发出不情愿的呻吟，我却毫不在意，双腿更加用力地蹬着，风在耳边呼呼作响，带着夏日独有的炽热。
那是一个再普通不过的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地的光斑。
我骑着自行车，准备去街角的书店买一本期待已久的漫画书。
路上的行人不多，只有几个老人坐在树荫下摇着蒲扇，闲聊着家长里短。
我飞快地掠过他们，感受着速度带来的快感。
突然，前方的路口出现了一个小女孩，她手里拿着一个大大的棒棒糖，正蹦蹦跳跳地走着。
我猛地捏紧刹车，车轮在地面上划出一道长长的痕迹，险险地在小女孩面前停了下来。
“哎呀，对不起啊小妹妹！”我急忙道歉，心还在砰砰直跳。
小女孩抬起头，睁着一双水汪汪的大眼睛看着我，脸上绽放出一个甜甜的笑容：“没关系，大哥哥。
”那一刻，我仿佛被她的笑容击中，心里某个柔软的角落微微一动。
继续前行，终于到了书店。
书店里弥漫着淡淡的书墨香，让人感到无比宁静。
我在书架间穿梭，很快就找到了那本漫画书。
付完钱，我迫不及待地走出书店，准备回家好好享受阅读的乐趣。
然而，当我刚跨上自行车，天空突然暗了下来，乌云密布，眼看就要下雨了。
“这可怎么办？”我嘀咕着，“算了，赶紧骑回家！”我再次用力蹬起自行车，可没骑多远，豆大的雨点就落了下来。
“哎呀，倒霉！”我一边抱怨，一边加快速度。
雨水打在脸上，凉凉的，视线也变得模糊起来。
就在我狼狈不堪的时候，路边的一家小店门口，一个身影引起了我的注意。
是刚才那个小女孩！她正站在屋檐下，向我招手。
我停下车，来到她面前。
“大哥哥，进来躲会儿雨吧。
”她的声音清脆动听。
我有些犹豫，毕竟和她只是一面之缘。
“没关系的，进来吧。
”小店的老板也热情地招呼着。
我走进小店，雨水顺着头发滴落。
小女孩递给我一块毛巾，“大哥哥，擦擦吧。
”我接过毛巾，心里满是感激。
我们一起站在屋檐下，看着雨幕。
“大哥哥，你很喜欢看漫画书吗？”小女孩好奇地问。
“嗯，特别喜欢。
”我笑着回答。
“那你最喜欢哪个角色呀？”她眨着眼睛。
高一语文单元学习任务少年情怀总是诗——学写诗歌
高一语文单元学习任务少年情怀总是诗——学写诗歌勤学的人，总是感到时间过得太快；懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。
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【教学过程】一、导入：诗歌是世界上最美的花朵，历来有＂文学之母＂、＂语言的钻石＂之美誉。
我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。
同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。
二、什么是诗问题1：《沁园春长沙》、《立在地球边上》、《红烛》这三首诗我们学的要点是什么参考：意象、情感、表现手法等意象就是思想感情与具体形象的结合。
诗歌运用意象表情达意，才能避免平铺直叙，没有意象就没有诗歌。
问题2：什么是诗讨论这是试诗吗（一）官员下乡，祸害一方。
小车一串，特别风光。
说是抗旱，鸡狗遭秧。
白天睡觉，晚上叫唱。
吃得要好，十菜九汤。
不懂装懂，屁话成章。
大摇大摆，非常嚣张！（二）《一个人来到田纳西》毫无疑问我做的馅饼是全天下最好吃的参考：都不是真正的诗，因为都没有意象意境，只是分行排列而已。
都没有借助意象抒情，只是大喊大叫。
问题3：诗歌的要素参考：诗歌的三个要素，情感、形象、音乐性总结：诗是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。
（一）要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美音乐美（二）要有鲜明形象，做到情景交融：意像美意境美（三）要有新颖的构思和奇特的想像：构思美想像美三、诗歌的语言形式问题4：诗歌的外在语言形式这是诗歌的语言形式吗我藏不住秘密，也藏不住忧伤，正如我藏不住爱你的喜悦，藏不住分离时的彷徨。
我就是这样坦然，你舍得伤，就伤。
参考：这是散文的语言什么是诗简单地说，就是分行排列，抒发情感，或表达道理的艺术形式。
我藏不住秘密，也藏不住忧伤，正如我藏不住爱你的喜悦，藏不住分离时的彷徨。
我就是这样坦然，你舍得伤，就伤。
少年情怀总是诗
风流一代·青春少年情怀总是诗■文/郑锦凤读来读往悦视我沉寂在时光里/像风吹过草地/只是/感觉享受不起风的芬芳/但依旧努力挺立……从儿子的QQ 空间里读到这样的句子，心中一动，它可能有点儿不顺，但我读到了一种少年情怀。
抬头看了看儿子康康的背影，心里忍不住发问：这还是刚才在广场上，与小伙伴嬉戏打闹的小屁孩吗？这还是几年前，说自己不会写诗的顽童吗？我没有打扰利用周末时间玩电脑的康康，更没有像以往一样，叫他过来与我挤坐在沙发上，陪我聊天。
我独自沉浸在往事里。
康康上小学的时候，一有时间，我就带他到野外游玩。
在过去的几年里，一年四季，我变着花样地带他玩：某年春天，在我的相邀下，我们三对母子（女）骑自行车到十公里外的巢湖边，捡柴生火烤红薯；某年夏天，我们母子二人，踩人力三轮车到离村不远的小树林里，挂吊床，睡午觉，醒来后，挖野蒜；某年秋天，我们母子俩，还有老乡母子仨，一行五人，来到田野里，在一口池塘边的埂上，生火煮鸡蛋下面条吃；某年冬天，在雪花未落前，我与儿子在乡间的小路上欢快地飙自行车。
我们放眼观望过春阳下的八百里巢湖；裸露着四肢感受过夏风穿小树林而过；在秋高气爽的天气里，享用简单又美味的秋果；在冬的萧瑟中，抚摸青青麦苗与油菜……每次亲近大自然，我都会引导康康写一篇作文，他也乐意写。
有一次，我把他写的作文《乐在“骑”中》投给当地报纸学生版，没多久，作文就见报了。
康康高兴地紧握拳头，让手与臂夹角小于四十五度后，狠狠地往下一压，还配上一句：“耶！我的作文发表了！”我顺势引导他：“我经常带你出门玩，鸟语花香、山川河流，你都近距离接触了，要不你也学着写写诗？”康康一惊，忧愁地对我说：“可是，妈妈，我不会写诗呀！要不，你教我？”我，我也不会呀，可我却要求儿子写诗！我只好羞愧地、不露声色地对他说：“不会写，就先不写了。
等到以后，想写会写时，再写。
”听完我的话，儿子转忧为喜：“好，以后想写、会写了，一定写。
”自这次聊天之后，我一如既往地一有空就带儿子出门玩，引导他把经历、见闻、感受变成文字，早忘了写诗歌的事。
歌德少年情怀总是诗原文
歌德少年情怀总是诗原文
摘要：
一、歌德少年时期对诗歌的热爱
二、歌德创作诗歌的源泉与动力
三、歌德诗歌中的浪漫主义精神
四、歌德诗歌对后世的影响和启示
正文：
歌德少年情怀总是诗。
在德国文学史上，歌德是一位极具影响力的文学家，他的诗歌作品充满了浪漫主义色彩，为后世留下了丰富的文化遗产。
在歌德的少年时期，他对诗歌产生了浓厚的兴趣。
诗歌成为了他表达内心情感、描绘生活百态的工具。
这一时期的歌德，内心充满了对世界的好奇与探索，他的诗歌充满了青春的活力与激情。
歌德创作诗歌的源泉与动力源于他对生活的热爱和对人性的追求。
他将自然、爱情、友谊等主题融入诗歌创作中，通过丰富的想象力展示了一个充满诗意的世界。
同时，歌德还善于从历史、哲学等领域中汲取养分，为诗歌创作提供了深厚的内涵。
歌德的诗歌中充满了浪漫主义精神。
他反对启蒙时代的理性主义，强调情感和个性的解放。
在他的诗歌里，我们可以看到对自由、独立的追求，以及对人性的赞美。
歌德的诗歌作品，如《浮士德》、《少年维特的烦恼》等，都成为了浪漫主义文学的典范之作。
歌德的诗歌对后世产生了深远的影响。
他的作品启发了后来的文学家，如
海涅、席勒等，为德国文学的发展注入了新的活力。
同时，歌德的诗歌也在一定程度上影响了中国现代诗歌的创作。
他的浪漫主义精神，为当时正在探索新文学的中国诗人提供了借鉴和启示。
总之，歌德的诗歌作品不仅展现了他在少年时期对诗歌的热爱，还传递了他对生活的独到见解和对人性的深刻挖掘。
以少年情怀总是诗为题的作文
以少年情怀总是诗为题的作文《少年情怀总是诗》“哎呀，我不想去上补习班啦！”我嘟囔着，不情愿地被妈妈拖着往补习班走去。
这是一个周末的清晨，阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的。
路边的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在嘲笑我的不情愿。
妈妈一边走一边唠叨着：“你看你，学习不努力，不上补习班怎么行呢！”我心里那个郁闷啊，感觉自己就像一只被束缚的小鸟。
到了补习班，我无精打采地找了个座位坐下。
同桌是个和我差不多大的男生，他笑嘻嘻地跟我打招呼：“嘿，你好呀！”我有气无力地回了一句：“嗯。
”他似乎察觉到了我的不开心，凑过来问：“怎么啦？不高兴啊？”我叹了口气说：“唉，谁愿意来上这破补习班啊！”他眨眨眼睛，说：“别这么垂头丧气嘛，说不定也会有好玩的事情呢！”我心里暗暗想：能有什么好玩的事情，还不是枯燥的学习。
老师进来了，开始讲课。
我正昏昏欲睡的时候，同桌突然轻轻推了我一下，小声说：“快看，外面有只小鸟！”我顺着他指的方向看去，真的有一只可爱的小鸟停在窗台上。
它歪着脑袋，好奇地看着我们。
这一下，我的心情顿时好了许多。
课间休息的时候，我和同桌聊起了天。
他说他很喜欢自然，喜欢观察各种小动物和植物。
我惊讶地说：“哇，那你好厉害啊！我都没怎么注意过这些呢。
”他笑着说：“哈哈，其实很有趣的呀，就像那只小鸟，多有意思。
”我们越聊越投机，仿佛忘记了这是在补习班。
时间过得很快，一天的补习班结束了。
我和同桌一起走出教室，他说：“今天其实也没那么糟糕嘛，对吧？”我笑着点点头说：“嗯，还挺有意思的。
”妈妈来接我了，我跟同桌挥手道别。
走在回家的路上，我突然觉得，少年情怀不就是这样吗？会有烦恼，会有不情愿，但也会有那些小小的惊喜和快乐。
就像今天遇到的那只小鸟，还有那个有趣的同桌。
少年的世界里，有那么多的可能和美好，不就像一首首动人的诗吗？少年情怀总是诗，有着。
少年情怀总是诗150字作文
少年情怀总是诗150字作文第1篇：少年情怀总是诗150字作文愁绪是眉间花隐藏在黑*的森林里夜莺的啼啭洗涤它黑*的心灵悲伤是眼角花瑟缩在白*的月光里杜鹃的哀啼慰藉它白*的爱情怒意是鼻尖花堆积在冬日的山峦上布谷鸟的催促唤醒它红*的*喜悦是唇上花滚动在清新的荷叶上晨曦的呼唤打开它绿*的青春少年情怀总是诗缤纷开在春风里书香鬓影笑吟吟天涯最是好归未完，继续阅读 >第2篇：年少情怀总是诗爱情故事十七岁那年,我深情地爱着一个女孩,她叫莫诗诗,和我一个小区。
相思了许久,终于按捺不住,在一个月华如水的夜晚,我大着胆子来到她的窗前。
窗前,有一棵高大的梨树,正是四月,满树的梨花,深白动人。
一阵风来,圆月高悬,花雨纷纷,美得就如梦境一般。
附近的高楼,除了稀稀疏疏的几个窗口亮着电视的白光,其余的,已是寂静一片。
莫诗诗的窗子,幽暗幽暗的一片。
我徘徊了很长时间,然后开始歌唱,是李琛的《窗外》。
我唱得一般,但是却极动情,真正是用心在倾诉。
两遍,或是三遍之后,莫诗诗的房间灯光一闪,亮了。
一刹那间,我的心怦怦直跳。
我喊莫诗诗,她不答应我。
我用电视上看到,小说里读到的,尽一个少年能用的所有词汇,向她诉说着我的爱意。
我越说越动情,多日来的相思苦恨,一时表露无遗。
而莫诗诗,始终一语不发。
一闪,莫诗诗房间的灯,灭了。
周围很静,只剩下我的声音。
我立在稀稀疏疏的月光下,固执地一句接着一句,我知道莫诗诗一定在听。
说到后来,我潸然泪下。
*凉夜*,打湿了我的发丝和衣袖。
“莫诗诗,今生今世,我一定要娶你!”最后,我抛下这句话,伤怀又懊恼地离开了。
行到拐角处,回头看,莫诗诗房间里的灯,亮了,又灭了。
从那以后,莫诗诗一见我,就红着脸低着头迅速跑开。
后来,我最终没能实现娶莫诗诗的诺言,大二那年,莫诗诗恋爱了,接着,我也恋未完，继续阅读 >第3篇：听说少女情怀总是诗杂文随笔今天是我十六周岁的生日，先祝自己生日快乐，很多朋友送来祝福很感动也很开心，很谢谢那些很久不常联系的朋友还能记得我，c送给了我樱桃小丸子的玩偶，特别特别的可爱！我很喜欢啦！虽然一开始想让c陪我去一格广场坐旋转木马的来着，但是c就是不陪我去，嘴里说什么“我抱你起来转几圈也就差不多啦，这么大了玩什么旋转木马”，我笑笑说：“滚啦，做人不可以那么小气哟”很喜欢c这个朋友啦，我们很少有共同的兴趣爱好，举例来说，我喜欢村上春树先生等外国作家的作品，而c唯独偏爱动物小说，对沈石溪的动物小说颇为钟情，然后和c去书店看书时，c总是吐槽我，“你怎么那么喜欢看日本人写的书呀？不爱国你”半开玩笑的那种吐槽，她眼睛很好看，跟含了泉水一样湿漉漉的，像雾中躲闪的鹿群，有时说话的样子特别地可爱，一点儿也不作，她是一个特别真的人“萝卜白菜各有所爱嘛”另外一个很好的朋友s在我阳历的生日那天为我守了零点，一到零点她就发来消息，可惜我早早就睡下了，于是很可惜没有看到，不能马上回复她的好意很过意不去啦，毕竟她也是非常有趣可爱和善良的人，我喜欢一个男孩子的全部具体的事情我就只告诉了她，我们是初中最后一年才认识的，认识得有些晚这我很遗憾，但是又很高兴余生还可能有你，我们是同桌，在宿舍又是对铺，头靠着头睡，班上名次也不分上下，我们未完，继续阅读 >第4篇：逝去的少年情怀作文淡淡的，想说些什么，无关乎青春，无关乎热血，亦残酷，只是站在苍白的青春的十字路口，黄昏暮霭的离光从悬铃木叶隙柔软地洒在心中，刺痛心扉所泛起的少年情怀，少年过往，以及少年淡淡的思绪。
好书读后感—年少情怀总是诗
年少情怀总是诗我们在世事的夹缝中迷惘，所谓岁月的伤逝，带走了容颜，拂散了虚妄。
年少情怀总是诗，诗意中透露出青涩，一种名为孤独的情绪蔓延在诗中。
孤单不是烟云，无需吹散，握不住的沙，便扬了它。
秦文君的《一块孤独石》里，读者与作者之间的一篇篇通信，都洋溢着如火的热情，虽隔了张纸，我却还能从其中看出写信人是怀着一颗真诚而又热忱的心的。
这是多么美妙的感觉啊！薄薄的一张纸上，字里行间都流露出温暖和信任。
少年少女倾诉的孤独转瞬间化为了前行的动力。
泛黄的信纸仿佛一篇篇婉转的小诗，由失意到进取，消逝了光的痕迹。
整本书仿佛有魔力一般，连我这个不太喜欢抒情议论的人都被这其中的知心话语所打动，能安静坐下来认真咀嚼秦老师对每位来信同学的温婉劝导和诚恳建议。
秦文君女士的文字优美柔和而又不失内涵，让人读了很舒服。
就像对诗的解注一样，扩散了其意蕴，赋予了其新的生机。
书中提到了一个故事，名字是《孤独纪念日》，很有意思。
“回忆过去的生活无异于重活一次”。
我很欣赏这句话，但我却很少主动去回忆自己的过去，我总会把往事这种东西封存起来不再去想，认为咀嚼着往事发狠是小男孩才会做的事情。
也许，是因为害怕吧。
害怕往事，害怕回忆，害怕以前的孤独。
年少的情怀总是充满诗意，有激昂，有平淡，有温暖，有孤独……可这句话就像一道目光透进我的心来，文章中因为一件稀奇古怪的闹剧而展开的故事，那时作者正年少，她战胜孤独的方法令人深思，就是自己主动出击，和大家交往。
不得不说，作者的勇气实在令人敬佩。
而同处于现实社会的我们呢，只知道一昧地逃避，白白浪费了朝气蓬勃的青春和诗意的年少情怀。
谈谈自己吧，我正值年少，有大把的青春年华。
这些年总是回想起，那片花香萦绕不散的原野，在那个秋天，慢慢凋零。
我枯萎了我的茎坠入于万千中之一，我的花瓣碎成了黄色的糖纸，风碰一碰就与其他花碎到了一起。
我的孤独我的落寞，都像是我走在路上面前柳树的枝条，一个在东一个在西，中间隔了阳光隔了间隙隔了灰尘隔了时间隔了很多很多人。
南京市建邺区2022年九年级上学期《语文》期中试题与参考答案
南京市建邺区2022年九年级上学期《语文》期中考试题与参考答案一、（25分）（10分）亲爱的同学，青春正当时，韶华须珍惜。
学校以“少年时光”为主题开展学习实践活动，请你和小伊、小博完成下列任务。
任务一：少年情怀总是诗1. 阅读下文，回答问题。
少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。
少年的我们，或曾感慨知音难觅“噫！微斯人，[1]_______”（范仲淹《岳阳楼记》），或曾思乡怀人“露从今夜白，[2]_______”（杜甫《月夜忆舍弟》），或因“[3]_______，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）而触景生情。
少年的我们也不乏浪漫与热情。
或有“醉翁之意不在酒，[4]________”（欧阳修《醉翁亭记》）的自然意趣，或怀“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，或抱“[5]________，”（李白《行路难》）的雄心壮志。
不论风吹雨打，都应砥砺前行。
愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！的[1]将文段中古诗文填写完整。
[2]判断划线句的复句类型：[3]小博尝试朗诵这段话，向你请教。
你以加点句为例，从语气语调方面帮他分析并提供朗诵建议：答案：[1]①吾谁与归；②月是故乡明；③鸡声茅店月；④在乎山水之间也；⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
[2]条件复句[3]示例：小博，因为这句话是文段的结尾，同时是对同学们未来的美好祝愿，所以我建议朗诵时应当语气坚定、语调上扬，读出对青春的赞美和未来的自信。
希望你能采纳我的建议。
任务二：自古英雄出少年[立少年志向]2. 活动中，同学们在线观看了二十大开幕式。
小伊写下这样一段感想，请你协助他完善。
习总书记在二十大报告中寄语广大青年：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。
”中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀。
少年的我们应牢记主席箴言，bó发生命热情，在广mào天地间大展身手。
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秋風天氣爽, 楓葉吹入房, 地上拾本書, 感歎十分忙! --中五: 冬兒
秋涼天氣好, 突然下大雨, 沒有傘離開, 我只好求願！--中五: 西方不敗
新詩:夕陽
夕陽害羞的躲在山邊, 只剩下我的暇想。 四周紅紅橙橙的夜色, 映在我的眼簾。 隨着星夜來臨, 夕陽悄悄的離開了。 中一: 金笛子
新詩:夕陽
太陽跟我說再見, 紅着臉躲起來, 在水面上看着我, 我心就像太陽的光。 中一: 文風
秋天天氣真是涼, 月光照射大地亮。 一家大小去燒烤, 大伙開心齊欣賞。-- 中一:文風
秋夜月明亮, 一家去欣賞。 山上玩燈籠, 喜慶樂洋洋。--中一: 健兒 秋涼天氣好, 月亮明光早, 闔家去燒烤, 天台是樂土！--中一: 春暉
秋夜好清涼, 月圓明星亮。 一家去團聚, 猜謎又食嘢。--中四: 子沖
填 詞
：
童 年
（羅大佑）
填詞---童年
中一:文風
• 河水邊的榕樹上,知鳥在聲聲叫着春天, • 草旁邊的足球場, 只有人人踢足球比賽啊。 • 電腦老師的電腦,還拼命發出啲啲答答打個 不停。 • 我們等着放學, • 我們等着下班, • 大家等着開心時光。
填詞---童年
• 中四: 阿翹
• • • • • 電腦邊的網絡上線, 888, 老師叫著放學。 家門邊的叮噹嚮﹐只有媽媽叫我開門, 叫我做功課﹐叫我去温習﹐ 叫我趕快去吃飯。
少年情懷總是詩
協康會海富家長資源中心 新高中中文加油站作品集@2011
導師:吳麗好
對聯
上聯: 秋涼天氣爽
下聯: 夜寒月色淒----中一:金笛子 下聯: 冬冷百花殘----中一: 文風 下聯: 冬冷温度寒----中一: 春暉 下聯: 春暖百花開----中四: 子沖 下聯: 明月夜星亮----中四: 阿翹
陽光要走了, 陽光正落下, 遙望着深紅色的太陽, 心中不禁大叫起來。 天啊！手中沒有錢啊！只有夕陽陪着我, 朋友已走了, 太陽已走了, 陽光已落下。 中五: 西方不敗
夕陽般的人生<上> 中四: 夕陽西下 紅紅的夕陽, 懸掛在橘紅色的天空上, 望着一個身穿紅布的少女, 令我想起在夕陽下和女友分手。 我回頭看着夕陽落下, 令我感到美麗的人生過得真快, 我只好無奈地向着那夕陽揮手, 靜靜地走了。 夕陽般的人生<下> 夕陽落下, 也意味着人生的新開始, 是它, 是它教我做人不要停下, 應忘記過去, 我的戀人---夕陽 夕陽的光芒, 好像一個害羞的女孩, 它那紅紅的光芒, 令我不能忘記它, 我沉醉著, 迷戀著, 我不禁愛上它； 它要走了, 我知道不可能永遠留著它, 我只好盼望它的歸來。 夕陽啊, 你可知我每天也想念你!
填詞---童年
• 中四: 夕陽西下
• • • • • • • 雪地邊的聖誕樹上, 小孩在叫著聖誕老人, 崖上的波兒上, 只有人魚停在岸邊。 天空之城上的少年, 還在拼命的逃命, 等待着飛機, 等待着跳樓, 等待老婆的少年。
填詞---童年
• 中五: 星光滿月
• • • • • • • • 遇上她的夢境內, 無意地深深打着回憶, 醒着的一刻, 只留下上班的思念。 工作桌上的電腦, 還在拼命啲啲咃咃打個不停。 等待着下班, 等待着回家, 等待着她的出現。
新詩:夕陽
太陽下山了, 天空一片紅火。 分手的太陽要離開, 我心悲哀! ---中四: 阿翹
太陽很燦爛,臉上紅紅的。 有事不開心,真是淒涼啊！ ---中一: 春暉
新詩:夕陽
她在很遠的地方, 可是她的光又和我很近。 今次的她走了, 我在等下次的她來。 她的美麗吸引了我的目光。 中四: 李賢
新詩:夕陽
秋天天氣爽, 明月夜星亮。 一家吃月餅, 開心喜氣洋 ! -- 中四:阿翹 秋涼天氣冷, 明月非常圓, 午夜踏單車, 開心吃湯丸。--中四: 西門吹雪 秋夜天氣好, 遍地都是草。 路上不見人, 等你等到老。--中四: 李賢
午夜踏滑板, 開心吃蛋散, 全家去旅行, 你話棧唔棧? --中四: 夕陽西下
新詩:夕陽
太陽要跟我踏單車, 黃黃的臉躲在身旁, 竟然把單車染黃了, 最後只剩下一團火, 吊在海上, 山腳下, 輕輕的在我手裏奔跑。 我非常掛念它, 我希望可以留住它
中四: 西門吹雪
中一: 金笛子
• • • • • • • • • • 近學校的一條路上， 那裏有很多食物店， 我們在那裏吃東西， 我們十分快樂在談天， 無論是下雨，無論是下雪， 我們都會經過, 這條路, 見証着我的童年, 快快樂樂 . 見証着我悲傷, 見証着我失望, 這條路陪伴我成長。
上聯: 新高中十萬考生上試場 下聯: 協康會全部員工派花紅--中四:夕陽西下 下聯: 協康會全数學員皆合格--中四:西門吹雪 下聯: 西方邦七個科目拿零蛋--中五:西方不敗 下聯: 協康會一班學童勇出頭--中五:星光滿月
古詩:秋夜
秋天好氣色, 無人不賞識。 夜裏看月光, 高歌吃小食。--中一: 金笛子
填詞---童年
中一: 健兒
電腦邊的媽媽, 大叫了聲聲叫著妹妺。 地板上的籃球場, 只有我爸爸在打著比賽啊﹗ 老師的讀書聲, 同學的哈欠聲, 老師罵人在的的打打… 等待著放學, 等待著玩要, 等待快樂的時光。
填詞---童年
• 中一: 春暉
• • • • • • • • 我家中的房間裡, 我印印腳在歎著冷氣。 公園的滑梯上, 只有我在不停滑著。 禮堂上老師在訓話, 在拼命嘰嘰喳喳說個不停。 等待着玩耍, 等待着放學, 等待着歡笑時光。
填詞---童年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 中四: 李賢
• • • • • • • 你身邊的我我我。 你正在呀呀呀呀叫著我。 我身邊的你E呀只有儍子在你身旁。 黑板上，老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫過不停。 等待着下課, 等待著放學, 等待着你的童年。
填詞---童年
• 中五: 冬兒 • • • • • • • 公園裡的榕樹上, 知知蟬聲在叫著秋天。 大樹上的椏樹枝, 只有麻雀飛下又飛上。 黑板上老師的粉擦, 還在拼命嘟嘟打打擦個不停。 等待著下課, 等待著放學。 等待青春的童年。
新詩:夕陽
你輕輕地放手, 只餘下黑夜的悲傷。 太陽從身後出來, 讓我意識你的存在, 漸漸地浮在高空, 化成可靠的依賴。 夕陽出現在眼前, 為天空照出一絲一絲的害羞, 紅光溶化在山坡 , 成為分開的序幕, 光芒沈沒雲海中, 讓人想伸出手, 追著, 追著, 消失, 消失了, 我站在路邊上, 等待下一個日出。 中五: 星光滿月