少年情怀总是诗
2023届南京市建邺区九年级语文(上)期中考试卷附答案解析
2023届南京市建邺区九年级语文(上)期中考试卷一、基础知识综合1.阅读下文,回答问题。
ㅤ少年情怀总是诗,诗染四季跋涉路。
少年的我们,或曾感慨知音难觅“噫!微斯人,(1)_______”(范仲淹《岳阳楼记》),或曾思乡怀人“露从今夜白,(2)_______”(杜甫《月夜忆舍弟》),或因“(3)_______,人迹板桥霜”(温庭筠《商山早行》)而触景生情。
少年的我们也不乏浪漫与热情。
或有“醉翁之意不在酒,(4)________”(欧阳修《醉翁亭记》)的自然意趣,或怀“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿,或抱“(5)________,”(李白《行路难》)的雄心壮志。
不论风吹雨打,都应砥砺前行。
愿同学们珍惜诗意年华,永葆少年初心,永远风华正茂!(1)将文段中的古诗文填写完整。
(2)判断划线句的复句类型:(3)小博尝试朗诵这段话,向你请教。
你以加点句为例,从语气语调方面帮他分析并提供朗诵建议:二、综合性学习2.活动中,同学们在线观看了二十大开幕式。
小伊写下这样一段感想,请你协助他完善。
ㅤㅤ习总书记在二十大报告中寄语广大青年:“当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。
”中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统,始终有着“长江后浪推前浪”的情怀。
少年的我们应牢记主席箴言,bó发生命热情,在广mào天地间大展身手。
(1)为加点字注音,根据拼音写汉字。
①箴_____言②bó_____发③广mào_____(2)看完开幕式,同学们心潮澎湃。
请你以《少年》为题,结合寄语、借助意象,写一首小诗。
(四行)三、语言表达3.活动中,你获得了采访苏翊鸣的机会。
结合材料,紧扣活动主题,完成采访提纲。
2022年,17岁的苏翊鸣在北京冬奥会上“一鸣惊人”。
过去几年,苏翊鸣几乎把所有时间都投入到训练中。
决赛时,他完成了此前未曾挑战过的动作,成为历史上最年轻的单板大跳台冠军。
【高中语文】少年情怀总是诗ppt精品课件2
首先了解,诗的基本构成是意象, 意象是诗的基本特征,有没有意 象是诗与非诗的根本区别。
抓住意象,领悟意境美
意境 与 意象
意境指诗歌中描写某种事物所达到的 艺术境界。它是作家的思想感情和生 活图景的和谐统一的结果。
意象就是诗人借以寄托感情的具体 物象。
意象是体现意境的基础
意 象
金柳 软泥 青荇 柔波 光影 榆阴 潭水 浮藻 夏虫
好好学习,天天向上。
冬夜之公园
许建辉
远处几点星火。 忽黄忽白不定的闪烁, 格外冷清。 鸦都睡了, 满园悄悄。 惟有一个突地惊醒, 这枝飞到那枝, 不知为甚叫得这般凄紧, 听它仿佛说道, “归呀!归呀!”
“哑!哑!哑!” 队队的归鸦,相和相答。 淡茫茫的冷月, 衬着那翠迭迭的密林, 两行柏树, 夹着蜿蜒石路, 竟不见半个人影。 抬头看月色, 似烟似雾。
意 境
描 幽 静 宁 谧 之 景 状 依 恋 不 舍 之 情
1、音乐美。(音节和押韵) 2、建筑美。(节与节之间的匀称和句 子的均齐) 3、绘画美。(辞藻的绘画视觉)
4、感情美。
人总是诗意的栖居在大地上。
——海德格尔
愿大家的人生因为有了诗歌的相伴而更加
精彩!
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
少年情怀总是诗文案
少年情怀总是诗文案
少年情怀总是诗,它充满了青春的激情与活力,是生命中最美好的一段时光。
少年时,我们有着无尽的梦想和追求,有着勇敢探索世界的勇气和决心。
我们渴望爱情,追求友情,向往自由,对未来充满着美好的期待和希望。
少年情怀总是诗,它也是我们成长的见证。
在这个阶段,我们经历了许多挫折和磨难,但我们从未放弃过自己的梦想和追求。
我们不断努力,不断成长,用自己的行动去证明自己的价值和存在意义。
少年情怀总是诗,它更是我们人生中最宝贵的财富。
无论我们走到哪里,经历了多少风雨和变迁,那份纯真的感情和青春的记忆始终如一。
它激励着我们不断前行,追求更高的目标,实现自己的人生价值。
少年情怀总是诗,它是我们生命中最美好的一段时光,也是我们人生中最宝贵的财富。
让我们珍惜这段时光,珍惜这份感情,用自己的努力和奋斗去创造更美好的未来。
少年情怀总是诗八年级作文范文5篇
少年情怀总是诗八年级作文范文5篇青春不是用来荒废的,青春是用来拼搏的。
青春的同学们富有朝气,同学们活力四射。
下面给大家分享一些关于少年情怀总是诗八年级作文范文5篇,希望能够对大家有所帮助。
少年情怀总是诗八年级作文范文1祖国是远航的巨轮,载着我们驶向光明的彼岸,做新时代好少年。
我们争当祖国的好少年:热爱祖国、理想远大,为了实现中华民族的伟大复兴,努力向前。
祖国是耀眼的太阳,我们将是灿烂夺目的光环。
祖国是我们的母亲,我们要好好学习报答祖国。
要像大雁一样,抱着远大的理想,叼着明珠飞向远方。
我们争当祖国的好少年:勤奋学习、追求上进,丰富的知识是我们翱翔的翅膀,让我们飞向远方。
祖国是和谐的家园,每个人享受着幸福和温暖。
好好学习,天天向上;虚心好学,刻苦钻研,是每个学生的座右铭。
团结友爱,互相帮助;帮助别人,快乐自己,是每个少年时刻不忘的真理自己存的价值而努力,就是上进。
祖国是广阔的舞台,我们将成为未来的中坚。
鸟美在羽毛,人美在心灵。
人的心灵美才是最美的。
品德思想最重要,它是唤使你去做每一件事的方向盘。
所以大家的心灵一定要美,还要知道感恩。
帮助别人,快乐自己。
人与人之间要互相帮助,为祖国贡献出一份力量!我们争当祖国的好少年:体魄强健、活泼开朗,用充沛的精力把祖国建设的重任扛在双肩。
身心健康是最重要的,锻炼身体,活泼开朗,才会有好的身体来争当四好少年。
我们争当祖国的好少年:品德优良、团结友爱,挽起我们友谊的双手向着未来,勇敢攀登。
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,未来的路还很长,只有学会创新,学会开拓才会取得进步。
我们一定要铭记大家的鼓励和鞭策,以爱心、恒心、信心托起自己,一起去争当四好少年吧!少年情怀总是诗八年级作文范文2不知从何时起,我便养成了在自习课看天空,在每一个忙里偷闲的日子里细数青春的碧绿光阴,感念全部未曾忘记的单纯。
影象里骑单车的少年,跌倒了爬起来笑着哭,侧脸强硬的线条刹那熔化在流质的落日里。
任裹狭着强盛气流的台风咆哮着淹没了死后成片的芦苇。
少年情怀总是诗记叙文作文
少年情怀总是诗记叙文作文示例篇一:《少年情怀总是诗》“哎呀,这道题好难啊!”我抓耳挠腮地对着作业本发愁。
“怎么啦?”同桌小敏凑过来,“哪道题呀?”我指了指作业本上那道让我头疼的数学题,苦着脸说:“就是这道,我都想了半天了,还是没头绪。
”小敏看了看题目,笑着说:“这有啥难的,你看啊……”她拿起笔,一边在草稿纸上写写画画,一边给我讲解起来。
我认真地听着,时不时点点头。
周围的同学们也都在各自忙碌着,有的在奋笔疾书,有的在小声讨论。
午后的阳光透过窗户洒在课桌上,一切都显得那么宁静而美好。
就在这时,前桌的小刚突然转过身来,神秘兮兮地说:“嘿,你们知道吗?下周学校要举办诗歌朗诵会呢!”“真的吗?那可太棒了!”我一下子来了精神,“我最喜欢诗歌了。
”“可不是嘛,少年情怀总是诗呀!”小敏也笑着说。
接下来的几天,大家都在为诗歌朗诵会做准备。
我和小敏选了一首我们都很喜欢的诗,一有时间就在一起排练。
我们仿佛置身于一个充满诗意的世界里,尽情地享受着诗歌带来的美好。
在排练的过程中,我们也遇到了一些困难。
有时候会忘词,有时候节奏把握不好,但我们都没有放弃,互相鼓励着,努力克服着这些问题。
终于,诗歌朗诵会的日子到了。
我紧张得手心出汗,不停地在心里给自己打气。
“别紧张,我们一定行的!”小敏轻轻地握了握我的手。
当我们站在台上,看着台下那么多双期待的眼睛,我深吸一口气,开始朗诵起来。
“轻轻的我走了,正如我轻轻的来……”我们的声音在教室里回荡,那优美的诗句仿佛化作了一个个灵动的音符,跳跃在每一个人的心中。
朗诵结束后,台下响起了热烈的掌声。
我和小敏相视一笑,那一刻,我觉得所有的努力都值了。
这次诗歌朗诵会,让我深刻地体会到了少年情怀的美好。
我们有着对梦想的追求,对生活的热爱,对未来的憧憬。
这不正是诗中所表达的那种情感吗?少年情怀总是诗,它是那么纯真,那么美好。
它让我们在成长的道路上,始终保持着一颗诗意的心,去感受这个世界的万示例篇二:《少年情怀总是诗》“哎呀,这可怎么办呀!”我看着手中被不小心扯坏的画,急得直跺脚。
歌德少年情怀总是诗原文
歌德少年情怀总是诗原文
德国文学史上的一位杰出人物——歌德,他的一生充满了传奇色彩。
他的作品丰富多样,涵盖了小说、戏剧、诗歌等多个领域。
歌德的诗歌作品具有独特的艺术魅力,其中尤以他的少年情怀最为动人。
歌德(1749-1832)是德国文学史上最重要的文学家之一。
他的作品具有浓厚的浪漫主义色彩,同时又具有现实主义精神。
在歌德的作品中,我们可以看到他对人性、爱情、自然和理想的探索。
而他的少年情怀,更是成为他诗歌中一道独特的风景线。
歌德的少年情怀在他的诗歌中体现得淋漓尽致。
他以自己青涩的少年时光为背景,创作了许多富有诗意的作品。
这些作品充满了对生活的热爱、对自然的向往以及对美好未来的憧憬。
如他的诗歌名篇《少年维特的烦恼》所示,歌德通过讲述一个少年对爱情的执着和挣扎,展示了自己少年时期的心情写照。
歌德的诗歌创作对后世产生了深远的影响。
他的作品不仅在当时引起了广泛关注,而且在今天依然具有很高的艺术价值。
歌德的诗歌风格独特,语言优美,情感真挚。
他的作品既有浪漫主义的激情,又有现实主义的理性。
这使得歌德的诗歌成为了德国文学宝库中的一颗璀璨明珠。
总之,歌德的少年情怀总是诗。
他将自己的青春岁月融入诗歌创作,展现出一幅美丽的画卷。
歌德的诗歌作品不仅具有很高的艺术价值,而且对后世产生了深远的影响。
通过阅读歌德的诗歌,我们可以感受到他那激情四溢的少年情怀,也能体会到他对待生活的热爱和执着。
少年情怀总是诗
文/叶刚
诗歌可以成为一个人生活当中的光芒,在我
们陷入绝望时带领我们向光而生。
我们行走在
生活的画卷里,晴空白云,万树繁花,四季如歌!
诗人们采撷转瞬即逝的诗意,使用秘而不宣的词句,幻化成诗,倾诉自己充盈丰沛的感情。
无论诗人要表达什么,概括起来就一个字:美。
好诗一定是美的,或婉约,或豪放,或淡泊,或深远……一首好诗,可以思想美,可以意境美,也可以语言美,或者兼而有之。
“诗歌不能帮孩子们解决生活上的问题,但至少可以让他们的情绪有一种出口。
”孩子们通过诗歌去歌颂爱,去记录情感,去表达自己的思想。
热衷诗歌创作的孩子,喜欢用澄澈的眼睛去发现美,更善于用灵敏的心去触摸世界的柔软,对美好事物始终保有洋溢的热情。
他们可能和一颗闪烁的星对话,也喜欢触摸柔和的月色,更愿意拥抱摇曳的春光。
他们的内心世界往往私藏着一汪湖水,希望把自己青春的步伐永远留存在那枝叶繁茂的湖畔。
生活的旁逸斜出不会扰乱他们内心的宁静,挫折和磨难也无法浇灭他们内心的热情,他们对新生活依然充满期待,渴望用笔尖抒写时光留下的温馨。
少年情怀总是诗,写诗可以让孩子们发现世界上不经意间的美,也可以让他们摆脱灵魂的孤独,成为真正的精神贵族。
写诗会让孩子们的精神世界抵达无限的可能!
诗意人生,并不是每个人都能实现。
但诗意心灵,我们值得拥有!
(作者系著名儿童文学家,“叶圣陶杯”青少年作文系列大赛全国组委会主席,“团中央中少总社青少年文学写作基地”总负责人,作家、教育家叶圣陶曾孙)
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初三抒情作文《少年情怀总是诗》200字(共6页PPT)
关键词:少年,情怀,总是,缤纷,
春风,书香,鬓影,笑吟吟,天涯,归程。
初三抒情作文《少年情怀总是诗》
无所不能的人实在一无所能,无所不专的专 家实在是一无所专……
再见Βιβλιοθήκη 200字少年情怀总是诗
初三抒情作文
愁绪是眉间花 隐藏在黑色的森林里 夜莺的啼啭 洗涤它黑色的心灵
悲伤是眼角花 瑟缩在白色的月光里
杜鹃的哀啼
慰藉它白色的爱情
关键词:愁绪,眉间,隐藏,黑色,
森林,夜莺,啼啭,洗涤,黑色,心灵, 悲伤,眼角,瑟缩,白色,月光,杜鹃, 哀啼,慰藉,白色,爱情。
初三抒情作文《少年情怀总是诗》
怒意是鼻尖花 堆积在冬日的山峦上
布谷鸟的催促
唤醒它红色的激情
喜悦是唇上花
滚动在清新的荷叶上 晨曦的呼唤 打开它绿色的青春
关键词:怒意,鼻尖,堆积,冬日,
山峦,布谷鸟,催促,唤醒,红色,激情, 喜悦,滚动,清新,荷叶,晨曦,呼唤, 打开,绿色,青春。
初三抒情作文《少年情怀总是诗》
少年情怀总是诗 缤纷开在春风里 书香鬓影笑吟吟 天涯最是好归程
少年情怀作文600字3篇
少年情怀作文600字3篇少年情怀作文600字一:少年情怀总是诗太阳每天从东方升起,正如一颗火红生命的诞生,向我们掸释着生命的内涵。
一个不更事的少年,用他不更事的去挑剔的眼光看待外面的世界,心就像一只孤傲的雄鹰在广阔的天空翱翔,想像宇宙的浩渺,肆意地在这浩渺中体味着生命的伟大与寂寥。
从这空寂的梦中醒来,用少年的心、少年的情吟唱这生命最初的歌。
过去的岁月,斑驳的回忆,一段段、一片片记载了自己生命的足迹。
轻轻摇响青春的风铃,一阵悦耳声袭上心头,抬头仰望霞光中五彩梦的光环,心儿就会沉醉在那动人的光华之中。
从历史的小溪里,掬起古人灿烂的诗句,让那飘逸的思想,飞动的神采,荡涤自己的灵魂,美化自己的气质,呼吸诗文中纯厚的文气,感悟诗人放达或忧郁的情怀,再把诗的清丽,情的真挚,梦的绚烂投入心灵之中,用灵魂的笔触写入自己的诗行,给生命的纸上留下一笔清澈。
不知为什么,总是喜欢漫步于无人的旷野,独享寂静天幕下孤独的感觉,从萧瑟的秋风中理解生命的飘零,用一颗傲世的心去寻求生命的真谛。
时间老人把青春二字送给我们,于是生命就有了花的芬芳、雨的蒙胧。
倘徉于花海梦河,悄悄地拾起瓣瓣落英,点缀那玫瑰色的梦。
也许语言不足以青春的美好表达,但你可以用心虔诚地膜拜,默默地在心中感叹!我!青春……掀起尘封的日历,回味已经逝去的岁月,生命在深沉地向你倾诉。
给自己的人生写上无悔。
不能只在梦里沉醉,父亲重重的叹息告诉你路就在脚下,涂一纸的苍白无法酬答父亲殷勤的企盼,给自己的梦携上“执着”二字,掸去身上的尘埃,把昔日的虚幻换成凝重,用坚定的心志在脚下踏出深深的印记,迈进,向前方,无悔地迎接明天那生命的辉煌,创造生命的火红。
少年情怀作文600字二:少年情怀总是诗我喜欢来自大自然的美丽。
我喜欢雨后的小草。
清晨,小草的叶子上点缀着晶莹的水滴,晶莹的水滴压弯了小草的腰,使它们看不到蓝色的天空。
他们努力的挺起胸,希望那豆大的水滴可以身上滚落下来,第一次,没有成功,第二次,没有成功……小草经历了一次又一次的失败,仍坚持不懈的一次又一次挺起,终于成功了,小草挺直身体,扬起头微笑着对天空说:“嗨,朋友,我又见到你了。
少年情怀总是诗记叙文作文
少年情怀总是诗记叙文作文“嘎吱——”老旧的自行车在我身下发出不情愿的呻吟,我却毫不在意,双腿更加用力地蹬着,风在耳边呼呼作响,带着夏日独有的炽热。
那是一个再普通不过的午后,阳光透过树叶的缝隙,洒下一地的光斑。
我骑着自行车,准备去街角的书店买一本期待已久的漫画书。
路上的行人不多,只有几个老人坐在树荫下摇着蒲扇,闲聊着家长里短。
我飞快地掠过他们,感受着速度带来的快感。
突然,前方的路口出现了一个小女孩,她手里拿着一个大大的棒棒糖,正蹦蹦跳跳地走着。
我猛地捏紧刹车,车轮在地面上划出一道长长的痕迹,险险地在小女孩面前停了下来。
“哎呀,对不起啊小妹妹!”我急忙道歉,心还在砰砰直跳。
小女孩抬起头,睁着一双水汪汪的大眼睛看着我,脸上绽放出一个甜甜的笑容:“没关系,大哥哥。
”那一刻,我仿佛被她的笑容击中,心里某个柔软的角落微微一动。
继续前行,终于到了书店。
书店里弥漫着淡淡的书墨香,让人感到无比宁静。
我在书架间穿梭,很快就找到了那本漫画书。
付完钱,我迫不及待地走出书店,准备回家好好享受阅读的乐趣。
然而,当我刚跨上自行车,天空突然暗了下来,乌云密布,眼看就要下雨了。
“这可怎么办?”我嘀咕着,“算了,赶紧骑回家!”我再次用力蹬起自行车,可没骑多远,豆大的雨点就落了下来。
“哎呀,倒霉!”我一边抱怨,一边加快速度。
雨水打在脸上,凉凉的,视线也变得模糊起来。
就在我狼狈不堪的时候,路边的一家小店门口,一个身影引起了我的注意。
是刚才那个小女孩!她正站在屋檐下,向我招手。
我停下车,来到她面前。
“大哥哥,进来躲会儿雨吧。
”她的声音清脆动听。
我有些犹豫,毕竟和她只是一面之缘。
“没关系的,进来吧。
”小店的老板也热情地招呼着。
我走进小店,雨水顺着头发滴落。
小女孩递给我一块毛巾,“大哥哥,擦擦吧。
”我接过毛巾,心里满是感激。
我们一起站在屋檐下,看着雨幕。
“大哥哥,你很喜欢看漫画书吗?”小女孩好奇地问。
“嗯,特别喜欢。
”我笑着回答。
“那你最喜欢哪个角色呀?”她眨着眼睛。
江苏省连云港市灌云县西片2023-2024学年九年级上学期10月月考语文试题(含答案)
2023-2024学年度第一学期第一次教学质量检测九年级语文试卷温馨提示:(1)本试题卷由“积累·运用”、“阅读·理解”、“表达·交流”三部分构成,共4页,19小题,全卷共150分,考试时间为120分钟;(2)考生须用黑色0.5mm 签字笔在答题卡上指定区域作答,在其他位置作答一律无效;(3)作答前,请考生务必将自己的班级、姓名、考试号填写在答题卡及试题卷的指定位置。
一、积累·运用(30分)高晓松说:“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野。
”班级开展“诗和远方”主题学习活动,同学们积极参与。
1.阅读下面的文段,完成相关任务。
(14分)中国是一个诗歌的国度,从《诗经》《离骚(▲ )》到唐诗宋词【甲】càn(▲ )若星河的篇章,亦柔亦刚,它伴随着中华文明历经五千年风吹雨打,依然生机勃勃。
中国诗词早已将民族品格【乙】精神力量níng(▲ )聚在字里行间,更融入于中华民族的文化血mài(▲ )之中,生生不息,代代流tǎng(▲ )。
当下我们要传承经典,【丙】要束之于高阁,【丙】要让古老文字通过不断运用,再次融入时代生活,最大限度激起大众共情,为一代代人提供不间断的文学zī(▲ )养和文化支撑,这是诗歌永葆生机的不二法门。
(1)根据拼音写汉字,或给加点字注音。
(6分)(2)两个【丙】处依次填补的关联词,最恰当的是(▲ )。
(2分)A.不是……就是B.不仅……而且C.不是……而是D.不仅……而是(3)下列说法不正确的一项是(▲ )。
(3分)A.“亦柔亦刚”“生机勃勃”“古老文字”“永葆生机”短语类型各不相同。
B.文段画线句是一个并列复句。
C.【甲】处的标点应是省略号,【乙】处的标点应是顿号。
D.“不二法门”常用来指最好的或独一无二的方法,在这里运用正确。
(4)下列有关诗的说法正确的一项是(▲ )。
(3分)A.“稍逊风骚”中“风骚”本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》,后泛指文章辞藻。
少年情怀总是诗
风流一代·青春少年情怀总是诗■文/郑锦凤读来读往悦视我沉寂在时光里/像风吹过草地/只是/感觉享受不起风的芬芳/但依旧努力挺立……从儿子的QQ 空间里读到这样的句子,心中一动,它可能有点儿不顺,但我读到了一种少年情怀。
抬头看了看儿子康康的背影,心里忍不住发问:这还是刚才在广场上,与小伙伴嬉戏打闹的小屁孩吗?这还是几年前,说自己不会写诗的顽童吗?我没有打扰利用周末时间玩电脑的康康,更没有像以往一样,叫他过来与我挤坐在沙发上,陪我聊天。
我独自沉浸在往事里。
康康上小学的时候,一有时间,我就带他到野外游玩。
在过去的几年里,一年四季,我变着花样地带他玩:某年春天,在我的相邀下,我们三对母子(女)骑自行车到十公里外的巢湖边,捡柴生火烤红薯;某年夏天,我们母子二人,踩人力三轮车到离村不远的小树林里,挂吊床,睡午觉,醒来后,挖野蒜;某年秋天,我们母子俩,还有老乡母子仨,一行五人,来到田野里,在一口池塘边的埂上,生火煮鸡蛋下面条吃;某年冬天,在雪花未落前,我与儿子在乡间的小路上欢快地飙自行车。
我们放眼观望过春阳下的八百里巢湖;裸露着四肢感受过夏风穿小树林而过;在秋高气爽的天气里,享用简单又美味的秋果;在冬的萧瑟中,抚摸青青麦苗与油菜……每次亲近大自然,我都会引导康康写一篇作文,他也乐意写。
有一次,我把他写的作文《乐在“骑”中》投给当地报纸学生版,没多久,作文就见报了。
康康高兴地紧握拳头,让手与臂夹角小于四十五度后,狠狠地往下一压,还配上一句:“耶!我的作文发表了!”我顺势引导他:“我经常带你出门玩,鸟语花香、山川河流,你都近距离接触了,要不你也学着写写诗?”康康一惊,忧愁地对我说:“可是,妈妈,我不会写诗呀!要不,你教我?”我,我也不会呀,可我却要求儿子写诗!我只好羞愧地、不露声色地对他说:“不会写,就先不写了。
等到以后,想写会写时,再写。
”听完我的话,儿子转忧为喜:“好,以后想写、会写了,一定写。
”自这次聊天之后,我一如既往地一有空就带儿子出门玩,引导他把经历、见闻、感受变成文字,早忘了写诗歌的事。
少年情怀总是诗
少年情怀总是诗我常常惆怅我不是一个诗人,甚至不懂诗,然而我很愿意叫孩子们写诗。
因为少年天生是诗人,到了青年,便活成了小说,中年之后,就成了散文,老年,是先知的箴言。
高中时,在《读书》杂志上读到李皖写音乐的文章,那时候我正着迷于new age 和world music ,便写信向他请教,并附上关于 Bob Dylan 的诗作。
信是通过《读书》杂志转的,过不多久,李皖回信来了,用了长江日报的信封,回信是用dos版的wps打在长长的白纸上的。
后来就有过几次的往返,主题从音乐变成了请教诗歌。
后来我才知道,他是精研流行音乐,是这方面的专家。
不知他是否还记得,曾教导过一个冒昧的后生。
Bob Dylan 不也得了诺奖么。
下面是学生的诗作,我没怎么指导,就是让大家写了诗而已。
﹀﹀﹀月很美拨动我心弦晓风轻柔感动了双眼繁星点点看你身姿妖艳飞花散烟看你掉落人间划动桨叶逃避对你的四年脑海里你的惊鸿一瞥不曾凋谢我和你永远找不到终点纵使情深奈何缘浅(张俊豪)﹀﹀﹀秋叶飘落,风依旧。
枯草消瘦,又少几分温柔。
朝朝转转,无情岁月愁。
闪电光顾山河路,横雨又满鸿沟。
世间多变幻,风水轮流。
智勇须尽力,成败莫强求。
仰首向天开怀笑,顺其自然走。
人生短暂,坎坷伴白首,竟似秋。
(孙彦)﹀﹀﹀迷到猜不出你的心,你的心实在太遥远。
世界太大找不到,境界我早已到达。
抄起了包裹来找你,袭击了我最后的心。
我不愿面对现实,得不到你真实的心。
世世代代都想你,却还是太遥远。
(朱伟麟)﹀﹀﹀我将立于灾厄之席,化怨恨与失落为气力,站在世间的角落告知汝等,汝之故事充满祝福因此称赞吧,令人向往的璀璨人生!(陈宇翱)﹀﹀﹀秋天那是穿着宽松的卫衣喝着热乎乎的奶茶那是从街边小贩手里买上一斤糖炒栗子那是踩着枯黄落叶感受温柔的晚风那是落日余晖繁星点点那是一个温柔美好的季节(许宇晨)下面是几年前学生的作品。
﹀﹀﹀观《湄公河行动》有感(关之恒)我初生时尚无为,我出生后国正昌。
湄公河案天下惊,蛮夷滋事战国威。
歌德少年情怀总是诗原文
歌德少年情怀总是诗原文
摘要:
一、歌德少年时期对诗歌的热爱
二、歌德创作诗歌的源泉与动力
三、歌德诗歌中的浪漫主义精神
四、歌德诗歌对后世的影响和启示
正文:
歌德少年情怀总是诗。
在德国文学史上,歌德是一位极具影响力的文学家,他的诗歌作品充满了浪漫主义色彩,为后世留下了丰富的文化遗产。
在歌德的少年时期,他对诗歌产生了浓厚的兴趣。
诗歌成为了他表达内心情感、描绘生活百态的工具。
这一时期的歌德,内心充满了对世界的好奇与探索,他的诗歌充满了青春的活力与激情。
歌德创作诗歌的源泉与动力源于他对生活的热爱和对人性的追求。
他将自然、爱情、友谊等主题融入诗歌创作中,通过丰富的想象力展示了一个充满诗意的世界。
同时,歌德还善于从历史、哲学等领域中汲取养分,为诗歌创作提供了深厚的内涵。
歌德的诗歌中充满了浪漫主义精神。
他反对启蒙时代的理性主义,强调情感和个性的解放。
在他的诗歌里,我们可以看到对自由、独立的追求,以及对人性的赞美。
歌德的诗歌作品,如《浮士德》、《少年维特的烦恼》等,都成为了浪漫主义文学的典范之作。
歌德的诗歌对后世产生了深远的影响。
他的作品启发了后来的文学家,如
海涅、席勒等,为德国文学的发展注入了新的活力。
同时,歌德的诗歌也在一定程度上影响了中国现代诗歌的创作。
他的浪漫主义精神,为当时正在探索新文学的中国诗人提供了借鉴和启示。
总之,歌德的诗歌作品不仅展现了他在少年时期对诗歌的热爱,还传递了他对生活的独到见解和对人性的深刻挖掘。
以少年情怀总是诗为题的作文
以少年情怀总是诗为题的作文《少年情怀总是诗》“哎呀,我不想去上补习班啦!”我嘟囔着,不情愿地被妈妈拖着往补习班走去。
这是一个周末的清晨,阳光透过树叶的缝隙洒下来,斑斑驳驳的。
路边的花朵在微风中轻轻摇曳,仿佛在嘲笑我的不情愿。
妈妈一边走一边唠叨着:“你看你,学习不努力,不上补习班怎么行呢!”我心里那个郁闷啊,感觉自己就像一只被束缚的小鸟。
到了补习班,我无精打采地找了个座位坐下。
同桌是个和我差不多大的男生,他笑嘻嘻地跟我打招呼:“嘿,你好呀!”我有气无力地回了一句:“嗯。
”他似乎察觉到了我的不开心,凑过来问:“怎么啦?不高兴啊?”我叹了口气说:“唉,谁愿意来上这破补习班啊!”他眨眨眼睛,说:“别这么垂头丧气嘛,说不定也会有好玩的事情呢!”我心里暗暗想:能有什么好玩的事情,还不是枯燥的学习。
老师进来了,开始讲课。
我正昏昏欲睡的时候,同桌突然轻轻推了我一下,小声说:“快看,外面有只小鸟!”我顺着他指的方向看去,真的有一只可爱的小鸟停在窗台上。
它歪着脑袋,好奇地看着我们。
这一下,我的心情顿时好了许多。
课间休息的时候,我和同桌聊起了天。
他说他很喜欢自然,喜欢观察各种小动物和植物。
我惊讶地说:“哇,那你好厉害啊!我都没怎么注意过这些呢。
”他笑着说:“哈哈,其实很有趣的呀,就像那只小鸟,多有意思。
”我们越聊越投机,仿佛忘记了这是在补习班。
时间过得很快,一天的补习班结束了。
我和同桌一起走出教室,他说:“今天其实也没那么糟糕嘛,对吧?”我笑着点点头说:“嗯,还挺有意思的。
”妈妈来接我了,我跟同桌挥手道别。
走在回家的路上,我突然觉得,少年情怀不就是这样吗?会有烦恼,会有不情愿,但也会有那些小小的惊喜和快乐。
就像今天遇到的那只小鸟,还有那个有趣的同桌。
少年的世界里,有那么多的可能和美好,不就像一首首动人的诗吗?少年情怀总是诗,有着。
好书读后感—年少情怀总是诗
年少情怀总是诗我们在世事的夹缝中迷惘,所谓岁月的伤逝,带走了容颜,拂散了虚妄。
年少情怀总是诗,诗意中透露出青涩,一种名为孤独的情绪蔓延在诗中。
孤单不是烟云,无需吹散,握不住的沙,便扬了它。
秦文君的《一块孤独石》里,读者与作者之间的一篇篇通信,都洋溢着如火的热情,虽隔了张纸,我却还能从其中看出写信人是怀着一颗真诚而又热忱的心的。
这是多么美妙的感觉啊!薄薄的一张纸上,字里行间都流露出温暖和信任。
少年少女倾诉的孤独转瞬间化为了前行的动力。
泛黄的信纸仿佛一篇篇婉转的小诗,由失意到进取,消逝了光的痕迹。
整本书仿佛有魔力一般,连我这个不太喜欢抒情议论的人都被这其中的知心话语所打动,能安静坐下来认真咀嚼秦老师对每位来信同学的温婉劝导和诚恳建议。
秦文君女士的文字优美柔和而又不失内涵,让人读了很舒服。
就像对诗的解注一样,扩散了其意蕴,赋予了其新的生机。
书中提到了一个故事,名字是《孤独纪念日》,很有意思。
“回忆过去的生活无异于重活一次”。
我很欣赏这句话,但我却很少主动去回忆自己的过去,我总会把往事这种东西封存起来不再去想,认为咀嚼着往事发狠是小男孩才会做的事情。
也许,是因为害怕吧。
害怕往事,害怕回忆,害怕以前的孤独。
年少的情怀总是充满诗意,有激昂,有平淡,有温暖,有孤独……可这句话就像一道目光透进我的心来,文章中因为一件稀奇古怪的闹剧而展开的故事,那时作者正年少,她战胜孤独的方法令人深思,就是自己主动出击,和大家交往。
不得不说,作者的勇气实在令人敬佩。
而同处于现实社会的我们呢,只知道一昧地逃避,白白浪费了朝气蓬勃的青春和诗意的年少情怀。
谈谈自己吧,我正值年少,有大把的青春年华。
这些年总是回想起,那片花香萦绕不散的原野,在那个秋天,慢慢凋零。
我枯萎了我的茎坠入于万千中之一,我的花瓣碎成了黄色的糖纸,风碰一碰就与其他花碎到了一起。
我的孤独我的落寞,都像是我走在路上面前柳树的枝条,一个在东一个在西,中间隔了阳光隔了间隙隔了灰尘隔了时间隔了很多很多人。
少年情怀都是诗
• 迎来的是一片凉意与清爽 • 迈着轻轻的步伐 • 沙滩时不时按摩着赤裸着的双
脚
• 带来的是一阵柔软与舒适 • 对着红红的霞光 • 海水时不时跃着美丽的霞影 • 领来的是一阵清凉与滋润。
• 青春路上的我们
• 高一(2)班 唐凤婵
• 朦胧的月光撑不起天空的明亮 • 晚风拂过脸庞 • 又是一个寂寞的晚上 • 举头眺望远方 • 忽感一片迷茫 • 涌起些许惆怅 • 但—— • 我们必须学会坚强 • 尽管经历了太多的挫败 • 在无月的夜晚 • 花儿依然芬芳 • 鸟儿仍然歌唱
• 缘分 • (八线谱) • 我是大海中的一条鱼 • 偶尔投影在你的眼前 • 你不必惊讶 • 更无须欢喜 • 你在微微几秒钟消灭了踪
影
• 你我相逢在茫茫的大海之 中
• 你有你的,我有我的,梦 想之光
• 你藏在记忆里也好 • 忘了我也罢 • 在这遇见时互相留下美好
的回忆。
牵牵牵牵手
高一(3)班 郑舒予
那就是我
高一(1)班(八线谱)
• 我思念故乡的田野
• 我思念故乡的葡萄架
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还有田野边吃草的黄牛。 噢,妈妈—— 如果有一只鸟儿向你歌唱 那就是我,那就是我。 我思念故乡的小路 还有小路旁绽放的野菊花。 噢,妈妈—— 如果有一只蝴蝶向你飞来 那就是我,那就是我。
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岁月
高一(2)班 庄聂婵
• 徘徊在人生的十字路口 • 我沉默,深思…… • 岁月是什么? • 后来啊,生活告诉我
• 岁月就是童年、少年、青年的 混合物。
• 童年是一个谜 • 混沌初开 • 稚嫩好奇 • 少年是一幅画 • 色彩绚丽 • 充满幻想 • 青年是一首诗 • 激情彭湃 • 意气昂扬 • 散发余生
少年情怀总是诗 渝中区青少年宫周年庆
少年的情怀总是诗—献给渝中区青少年宫你说花儿一样的岁月会笑的有多灿烂?你说花儿一样的年龄会有多回忆?你说花儿一样的季节是有多纯粹?我们说, 渝中区青少年宫的岁月会笑得多灿烂;我们说, 渝中区青少年宫的花儿会夺目更鲜艳;春天说少年是一张画,绚丽而多彩;夏天说少年是一曲歌,激昂而动人.我们说少年应是一首诗,一首韵味独特的诗,一首自傲红梅的诗。
春秋冬夏又一次轮换,我喜欢看到渝中半岛的春花秋月,我喜欢看到两江潮涌的细雨霏霏,我喜欢看到通远城门的落日余晖。
我们喜欢走在大坪石油路上,让自己心中的青少宫来一次亲密接触。
学了点乐谱,我们能够有一点点的轻狂,学了点语言,我们能够有一点点的桀ji é骜ào不逊。
同学们,你们看见了吗?在少年宫的舞台上,无数次热烈掌声响起,在时代天街的广场上,和着你们诗的节奏跳动。
你们用你们的激情引燃了观者的激情,你们用你们的激情昭zh āo示了少年的信仰。
少年的情怀是一首想象的诗。
我们对自己的未来充满这憧憬。
偶尔把自己比作郭靖、黄蓉也无妨,哈里•波特不也和我们一样?少年的梦很长很长,想象的翅膀在其中翱áo 翔xi áng。
少年的情怀是一首催cu ī人向上的诗。
无论我们遇到什么挫折我们的心都会笑着面对。
我们将乐天的精神发扬到了极点。
同学们,你们在成长,你们在成熟。
你们在享受这个美妙的过程,这个向世界宣告自己锐ru ì变的过程。
因为我们相信“只要明天还在,我就不会悲哀,冬雪终会悄悄消融,春雷定将滚滚而来。
”行走在岁月的路上,少年的情怀是一首未完待续的诗。
行走在岁月的路上,每一天都是新的一行。
少年的情怀时,总是成长在梦想少年宫里。
少年的情怀时,总是追逐在欢乐少年宫里。
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少年情怀总是诗
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴天一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
”刘禹锡道出了古代文人骚客精神生活的表现形式,横亘古今,蕴含五千年中华文化气息的诗永远是人类享之不尽的精神大餐,诗的言情明志,煽动了少年青春里的动荡情愫,却道:“少年情怀总是诗。
”
诗经曰:“邂逅相遇,适我愿兮。
”简单直接地写尽了相遇之美。
故事的小黄花,从出生那年就飘着,少年生活中的相聚相离就如一首玲珑的五言诗,于平平仄仄中给人产以清新的意蕴,“挥手自兹去,萧萧班马鸣”之后,迎来一个最美的邂逅,煞适人意,此时,诗的婉转情思幽幽吹起,疏影横斜,湖水清浅,暗香飘浮为这相遇相聚送来一份贺礼,于君共享黄昏,红雨吹来,于雕栏曲处共观一轮明月。
曾闻道:“人出生之时,只是有一半灵魂,而另一半灵魂由人这一生去寻找。
”而今,少年求学正是寻找另一半灵魂的开始。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”我们趋步于人生这个亘古的旅途,在坎坷中奔跑,在挫折中涅槃,在寻找着,塑造着我们另一半渴望高尚的灵魂,有“春风得意马蹄疾”时的欢呼雀跃,也有“潦倒新停浊酒杯”的失意之态。
我们精神上,物资上的得于失有时会使我们迷失方向,但是圣贤之书让我们知道“文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语……”从此,“三千里路云和月”的豪迈是我们不歇的表现,少年,以唐诗超然物外的开阔大气,借高渐离之曲,涉三千里为之长击!
“伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤;出自幽谷;迁于乔木;嘤其鸣矣,求其支声。
”诗经小雅的《伐木篇》给了少年一个疑问空谷幽幽天地之大谁才……也萌,诗经小雅的《同心歌》里:“妾乘油壁车,郎跨青骢马。
向处结同心,西陵松柏下。
”红尘无涯,万象朦胧,外国一首卷首诗《绿蒂与维特》中写道:“哪个少年不多情,哪个少年不怀春。
”诗一般的少年情怀,如水溺般柔情,也像蚕丝般缠绵悱恻。
也许梦醒之时,心有桃花芳菲尽,记忆深处又闻香;等得花落觅从前,只剩一袭香影度年华,只叹一句:人生若只如初见,何事秋风悲画扇。
少年情怀,也许只是人类跌宕的情感活动中短暂的一个篇章,然而却短暂得不同凡俗,就像一片叶子翩然而落,尽管寂然无声,触动的——呢喃着诗意的涟漪,吟咏着岁月的旋律,天光云影共徘徊。
浮泛在与诗与梦与爱的泉流上,如诗般的少年情怀,装缀着人生灿烂的一片晴空。