4 曹冲称象
部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”
曹操微笑着点点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
____________________
本文根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写。
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课文4 曹冲称象
本义指长木棍
ɡān （旗杆）（栏杆）（电线杆） 名词
ɡǎn （一杆枪）（一杆秤） 量词
栏杆
ɡān
ɡǎn
栏杆上放了一杆秤。 电
线
旗杆
杆
官员的办法：
曹操听了直摇头。
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
曹冲的办法：
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装 到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。
造句。
大家很想知道大象的重量。
才：_这__到_底__是_怎__么__回_事__呢_？_______________
______________________________
你觉得官员的办法和曹冲的 办法哪个好？好在哪里？
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决 了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要 学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
两点
dǐ
dī
zhǐ
（底部） （底下）
（低头） （高低）
（白纸） （纸巾）
做作座坐
1.我安静地（ 坐 ）在（ 座 ）位上，认认真真地把 （ 作 ）业（ 做 ）完了。
低底
1.他做错了事，羞愧地（ 低 ）下了头，恨不得钻到桌子 （ 底 ）下去。
果然 虽然 依然 当然 突然
1.今天早上，我看到蚂蚁搬家，猜想天要下雨了，（果然）
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的 办法去做，果然称出了大象的重量。
佩服曹冲
称象的结果跟曹冲想的一样。
曹操的儿子曹冲才七岁。
造句。
曹冲年龄小。
才：_现__在_才__六_点__钟__。___________________
【精选】部编版二年级上册第二单元第4课《曹冲称象》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级上册第二单元第4课《曹冲称象》基础知识+课文讲解一、我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）二、我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）三、多音字杆gǎn （一杆秤）gān（旗杆）称chēng（称呼）chèn（称心）四、近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真五、反义词高兴——难过下沉——上浮六、理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
七、句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
八、问题归纳1.曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
4 曹冲称象
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来 说：“我有个办法。”
“我有个办法。把大象赶到一艘大 船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船 上装石头。装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。”
把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。
曹冲称象
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子。
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不 行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？” 曹操听了直摇头。
ɡǎn chènɡ
一杆秤
秤杆
秤杆
装到船下沉到画线的地方为 止。然后称一称船上的石头。石 头有多重，大象就有多重。
称出每块石头的重量
称出每块石头的重量
=
称出每块石头的重量
称出每块石头的重量
=
曹操微笑着点了点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大象 的重量。
曹操微笑着点了点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大象 的重量。
4 曹冲称象
cáo chēng
姓曹操 称 呼
象
gǎn chèng
一 笔
杆
杆 台
秤
秤
电子
suì zhàn
岁 站 月 车 台 数立 队 总
yuán gēn zhù yì lùn zhòng
官员
工
一根 据
水柱 子建议
论文
重
kǎn xiàn zhǐ dǐ zuò liàng
砍 线 止 底 做 量 树 电
条停
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大 船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多 重，大象就有多重。”
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
月
人
价直
路终 步桌
饭
rán
海
事然 Leabharlann 后不liáng量 称 丈量、量一量 目量 liàng
重量、量词、份量
chēng chèn
chóng
重 重复、重新、重叠
zhòng
重量、举重、重点
员[yuán] 员工 官员 演员 队员 成员 党员 会员
称 [chèn]：
称[chēng] ：
称心、称职、相称 称呼、尊称、敬称
根[gēn] 根本、根据、一根
4 曹冲称象
古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员 们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论： “象这么大，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆 大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再 称。”曹操听了直摇头。
语文二上第4课《曹冲称象》知识点
语文二上第4课《曹冲称象》知识点曹冲称象古时候有个叫曹操的人。
别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”曹操微笑着点了点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
本文根据《三国志·魏书·邓哀王冲传》改写。
《曹冲称象》字词知识点01我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）02我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）03多音字杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)称chēng（称呼）chèn（称心）04近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真05反义词高兴——难过下沉——上浮06理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
统编版语文二年级上册第三单元第4课《曹冲称象》课件
练写“出来、船身、石头、地方、果然” 5个词语，并选用其中两三个词语写句子。
课堂小结
这篇文章是按事情的发展顺序写的，告诉 我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到 解决问题的好办法。
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大象 大象大象，鼻子长长。 用它吸水，用它抓糖。 会做游戏，能抓痒痒。 大象大象，鼻子长长。 我们唱歌，它打拍子。 我们集合，它摇铃铛。
根本不可行，因为大象太重了， 人们没有那么大力气提起秤杆。
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气 提得起这杆大秤呢？”
你同意这种 说法吗？
同意
所以曹操听了“直摇头”，你能给“直摇头”这个词换个说法吗？
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？”
反问句 你能给这个句子换个说法，保持意思不变吗？ 有的说：“有了大秤也不成啊，没有人能有那么大 的力气提起这杆大秤。”
【点拨】 第一幅图中有三个人在摸大象，泡泡中是他们想
象的大象的样子，根据阅读积累可知是“盲人摸象”。 第二幅图画了一条蛇正在吞吃大象，根据阅读积累可知 是“人心不足蛇吞象”。
称石头 —— 知象重
爱动 脑筋 善于 观察 富于 思考
课后练习
1. 选字填空。 做 作底 低
(1) 放学后，我先(做 )(作 )业，再出去玩。 (2) 他到( 底 )是怎么听清这么( 低 )的声音的？
【点拨】 本题考查同音字和形近字。“做”表示进行工
作或活动，常用作动词。“作业”是教师给学生布置 的功课，这里用作名词。“到底”用在问句里，表示 深究。“低”与“高”相反，声音低，应选“低”。
第3自然段介绍了官员们称象的办法，第4自然段 介绍了曹冲称象的办法。
深入探究
自由读第一、二自然段，思考：人们看到的 大象是什么样子的？
部编版二年级语文上册第3单元第4课 曹冲称象(每课讲解)
1.会认13个生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。
（重点）曹 员 根 议 论 重 砍 秤 线 止 量chèng cáo yuán gēn yìlùnzhóng kǎn xiànzhǐliàng曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量cáoyuán zhùyì lùn zhóng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng chēng gēn重zhòng（重量）chóng（重复）杆gǎn（一杆秤）gān（旗杆）称chēng （大称）chèn （称职）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。
称chēng 书写指导：“禾”窄些，“ 尔”稍宽。
部首：禾组词：称象 自称造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。
音序：C结构:左右柱zhù 书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。
部首：木组词：柱子 柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。
音序：Z 结构:左右底dǐ 书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。
部首：广组词：到底 底层造句：到底有没有外星人呢？音序：D 结构:半包围杆gǎn 书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。
“干”第二横在横中线上。
部首：木组词：一杆 笔杆 造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。
音序：G 结构:左右秤chèng 部首：禾组词：大秤 秤杆造句：原来这是一杆大秤啊！音序：C 结构:左右书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。
做zuò 书写指导：左中右写紧凑。
末笔捺舒展。
课文4《曹冲称象》
理解词语
称： 测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤等 多种，本文特制杆称。 造句：现在超市里一般用台称来称重。
船舷：船两边的边。 造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。
果然：表示事实与所说或所料相符。 造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。
zuò
做 音序：Z 部首：亻 结构:左右
组词：做人 做事
造句：做人做事都要问心
无愧。
书写指导：左中右写紧凑。末 笔捺舒展。
suì
岁 音序：S 部首：山 结构:上下
组词：七岁 几岁
造句：我今年七岁了。
书写指导：第一笔竖短，在竖 中线上，第五笔横撇起笔在横 中线上，舒展。
zhàn
站
音序：Z 部首：立 结构:左右
书写指导：上部左右紧凑， “灬”略宽托上。
课堂作业： 抄写课文5《曹冲称象》生字词语。 （332格式）
回家作业： 1.语补课文4《曹冲称象》； 2.预习课文5《玲玲的画》。
43
课文4《曹冲称象》默写内容：
chēng xiàng
称象
chèng gǎn
秤杆
zhàn lì
站立
zhù zi
柱子
zuò rén
有的说：“有了大秤也不成啊，谁有 那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
曹操听了直摇头。
曹冲是用什么方法称出大象的体重的呢？ 用“——”划出
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有 个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。再把大象赶上岸，往船上装石 头，装到船下沉到画线的地方为止。然 后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。”
4 曹冲称象 课件(47)(完美版)
秤砣
结构：左右结构 音序：C 部首：禾 组词：称重 称东西 造句: 爷爷正在称药材。
chēng
你知道曹冲要称的是什么吗？ 能用一个词才说一说这头大象吗？
在这篇课文中就有这样一句话描写大象。
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
结构：左右结构 音序：Z 部首：木 组词：柱子 圆柱 造句: 我有一只圆柱形的笔。
zhǐ
止
liàng
量
停止 制止
识字巧方法
“上”多一竖
数量 量子
识字巧方法
一日走一里
课文一共写了几种称象的办法？ 两种称象的办法
①官员称象的办法；
②曹冲称象的办法。
你们知道称东西要用到什么工具吗？
你在哪里见过这些秤？
秤杆
chèng
结构：左右结构 音序：C 部首：禾 组词：秤砣 秤杆 造句: 这是一把老师的杆秤。
课外拓展
你还有什么好办法能称出大象的重量 吗？课后，把“曹冲称象”的故事讲给爸 爸妈妈听。
板书设计
大臣：造大秤
爱
曹
动
冲
赶象上船 ——画线
脑
称 象 曹冲 赶象上岸——装石头
会 观
称石头——知象重
察
课后总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《曹冲称象》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和理解《曹冲称象》这篇文章，让学生了解曹冲如何称象、
课
称象的原理以及曹冲的聪明才智。
后
拓
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
展
动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
第4课 曹冲称象 课件(共42张PPT)
曹冲想出了一个好办法：
先________________, 再________________, 然后________________, 最后________________, 石头有多重，大象就有多重。
曹操微笑着点了点头。他叫 人照曹冲说的办法去做，果然 称出了大象的重量。
任务三：感受曹冲智慧
第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。
第三步: 然后称一称船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
石头有多重，大象就有多重。
=
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。 （ 先 ）赶大象上船，（ 然后 ）在船
舷上做记号，（ 再 ）把大象赶上岸， （接下来 ）往船上装石头，（最后）称 石头的重量。
曹冲的办 法
官员们的 办法
曹冲才七岁，他站出来，说： ① 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。②再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。③然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
任务二：做做“称象”实验
第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下 沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
这么大的象，到底有多重呢？ （1）课文中介绍了两种称象的办法，都 是谁想出来的？ （2）读一读课文，找一找官员和曹冲的称 象办法，画出来。
曹冲的办 法
官员们的 办法
这么大的象，到 底有多重呢？
议论
在一起讨论、交流。
dǐ
音序：D
结构：半包围
偏旁：广 笔画数： 8
组词：底下 底部 海底
笔顺：
造句：他把玩具放在了床底下。
你觉得曹冲是个怎样的孩子？
善于观察 勤于岁吗？
小学语文二年级上册第4课《曹冲称象》知识点
小学语文二年级上册第4课《曹冲称象》知识点一、我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）二、我会认曹cáo（曹操、曹冲）称chēng（称象、称一称、自称）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）柱zhù（柱子、石柱、支柱）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）三、多音字杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)称chēng（称呼）chèn（称心）四、近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真五、反义词高兴——难过下沉——上浮六、理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
七、句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
课文4《曹冲称象》
课文讲了 一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。
时间： 人物： 起因：
古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 起因：曹操带着儿子和官员去看
读课文第4自然段，给下面内容排 排序，说说曹冲称象的过程。
赶象上船。 把大象赶上岸，往船上装石头。 在船舷上做记号。 称石头的重量。
读一读，体会每组句子意思的不 同，再用加点词说句子。
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
齐读第2自然段：
大象长 什么样？
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子。
大象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。
又（ ）又（ ）
一堵墙
zhù
四根柱子
看 看 说 说
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根 柱子，耳朵像两把大扇子，鼻子像 一个长长
的钩子 ，尾巴像 一根小小的辫子 。
官员们一边看一边议论。
大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的 到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船
说：“有了大秤也不行啊，谁有那 里的石头，石头有多重，大象就有多重。”
么大力气提得起这杆大秤呢？”
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说
曹操听了直摇头。
的办法去做，果然称出了大象的重量。
cáo chēnɡ yuán zhù
yì
曹称员柱议
送他一头大象，他很高兴，带着儿
子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，
腿像四根柱子。官员们一边看一边
4 曹冲称象 课件(共33张PPT)
。
“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
秤杆
把大象宰了，割成一块一块的再称。
秤杆 秤砣
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
接下来，曹冲站出 来称象了，他的称 象方法是怎样的？ 他称象成功了吗？
二年级
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、 并用“△”画出有关称象时的动词。
曹冲说的话共有几句？ 四句
二年级
“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。” 这句话可以看出大象什么特点？
运用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墙”，把“大 象的腿”比作“四根柱子”说明大象又高又大，把象描绘得 生动形象。
你有什么感受？
你
能
称
大
出
象
它
这
的
么
重
重
量
吗
这么大的象，到底有多重呢？
这么大的象，有多重呢？
，到底
二年级
拓展：
曹冲才７岁，就这么聪明，你也跟他差不多 年纪，在我们科技进步的今天你还有其他更 好的称象办法吗？同桌互相说一说，看看谁 的方法最简便最不伤害大象！
二年级
巧记课文
曹操一日好心情，众人观象真高兴。 一个问题提出来，大象到底有多重。 砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。 曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。 议论声中站出来，我有主意大家听。 一艘大船水中停，大象稳稳站船中。 船舷上面刻记号，再换石头容易称。 石头多重象多重，智慧解题传美名。 赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装 石~~~头~~，~~装~~~到~~船~~~下~~沉~~到~~~画~~线~~的~~~地~~方~~为~~~止~~。~~然~~~后~~称~~一~~~称~~船~~上 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 的石头。石头有多重，大象就有多重。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
4-曹冲称象(课件)(35张)
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。
看,大象的身体像什么？
看,大象的腿像什么？
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“这么 大的象，到底有多重呢？”
曹操听了直摇头。
作业：
联系课文内容说一说“曹操听了直摇头” 的原因。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有 个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装 到船下沉到画线的地方为止。然后称一称 船上的石头。石头有多重，大象就有多 重。”
1把大象赶到一艘大船上，2看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一 条线。3再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。4然后称 一称船上的石头。
先……然后……接着……最后……
他叫人照曹冲说的办法去做， 果然称出了大象的重量。
作业：
1.完成《语文练习部分》第五题。 2.联系课文内容说一说“曹操微笑着点了点头”的 原因。
官员们一边看一边议论：“这么 大的象，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
秤杆
tuó
秤砣
一杆秤 秤盘
gǎn chèng
有了大秤也不行啊，谁有那么大 的力气/提得起/这杆大秤呢？
统编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》课文预习及知识点梳理
第4课《曹冲称象》课文知识点总结目录知识点 (1)01我会写 (1)02我会认 (2)03多音字 (2)04近义词 (3)05反义词 (3)06理解词语 (3)07句子解析 (3)08问题归纳 (4)09课文主题 (5)本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。
知识点01我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）02我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）03多音字杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)称chēng（称呼）chèn（称心）04近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真05反义词高兴——难过下沉——上浮06理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
07句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
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cáo chēnɡ
曹冲称象
你知道曹冲为什么要称象吗？他用什 么方法称象？
初读课文
自由读课文，读准字音，通读句子，读顺课文。 1.识字
ɡǎn
一杆秤
2.组词
做（ ） 作（ ） 故（ ）
书写指导
左右结构，左窄右宽，“禾”字旁
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读长句
读好长句子，先读好停顿，再指导读好 反问的语气，语调上扬。
自由地朗读第3～5自然段，想一想： 官员们提议用什么方法称象？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”
有的说：“有了大秤也不行啊，谁 有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
官员们提议的第二种办法： 把大象宰了，割成一块一块的再称。 曹操同意这两种方法吗？ 曹操听了直摇头。
直：不住地,不停地
官员们的办法并不可行，那么曹冲 是用什么方法称出大象的体重的呢？
曹冲称象的方法和官员们的方法相比， 好在哪里？
官员
曹冲
用大树做秤来称重 用船来称 （借水的浮力来称大象）
曹冲是个怎样的孩子？
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
惊讶、赞叹 感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观 察、乐于动脑、大胆表达的品质。
书写指导
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课外拓展
你还有什么好办法能称出大象的重量 吗？课后，把“曹冲称象”的故事讲给爸 爸妈妈听。
板书设计
赶象上船，画线
曹 冲 称 象
善勤 观动 称石头，得出象重 察 脑
赶象上岸，装石头
有了大秤也不行啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？
再读课文 曹冲为什么要去称象呢？他称的大象是
什么样的？ 古时候有个叫曹操的人。别人送
他一头大象，他很高兴，带着儿子和 官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子 。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
又高又大 身子像一堵墙 腿像四根柱子
又高又大的金字塔 又高又大的写字楼
官员们一边看一边议论：“这么大 的象，到底有多重呢？”
看着大象，大家纷纷惊叹，都想 知道大象的体重，这才有了“曹冲称 象”这个故事。
书写指导
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第2课时
上节课，我们和曹冲一起看到了又高又 大的大象，大家都想知道大象到底有多重。 他们想怎样称大象呢？
我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石
头，装到船下沉到画线的地方为止。然 后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。
读第4自然段，给下面的内容排 序，再说说曹冲称象的过程。
( )赶象上船 ( )把大象赶上岸，往船上装石头 ( )在船舷上做记号 ( )称石头的重量