八年级物理上册 第一章《声现象》导学案(无答案)人教新课标版

第一节声音的产生与传播

主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名：

一、课标告诉我们：

通过实验探究，初步认识声音的产生与传播的条件；知道声音的传播速度与介质和温度有关。

二、本我们要做到：

1、知识与技能：

通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；知道声音是由物体的振动产生的；知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

2、过程与方法：

通过观察和实验，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。

3、情感态度与价值观：

通过师生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

三、预习导学：

1、观察与思考：

在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。

2、动手做一做：

实验一：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。

实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。

3、动脑想一想：

a．实验一中的钢尺产生声音时有什么特征？这说明了什么道理？

b．实验二中第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？

c．我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？

四、通过预习我会做：

1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。

2、在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。并且以形式传播。

3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。

4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。

5、声在每秒内传播的距离叫做________。在15℃时空气中的这个值是___________。

6、北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及

早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_____________________。

7、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。

8、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（）

A、声音可以在真空中传播

B、声音在铁轨中比在空气中传得慢

C、一切发声的物体都在振动

D、在空气中声音的速度与光的速度相同

9、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）

A、钟声的回音

B、大钟还在振动

C、钟停止振动，空气还在振动

D、人的听觉发生“延长”

10、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（）

A、气体能够传声

B、固体能够传声

C、电流能够传声

D、只有纸盒能够传声

11、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，

此时温度约为25℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为（）

A、1.7km

B、1.73km

C、1.66km

D、17km

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分析上表你可以得出的结论有（至少写出2个）：

（1）_____________________________；（2）______________________________。

五、我的疑惑：

六、知识整理：

七、课堂检测：

1、设计一种方法，估测声音在空气中的传播速度。（要求写出主要的测量工具和测量步骤）

2、如图所示，几只小鸟在树上“唱歌”，一个听觉良好的女孩在一间门

窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一

门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她

却几乎听不到室外鸟的“歌声”。

请运用所学的物理知识解释，为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外小鸟的“歌声”？

八、教（学）后反思：

第二节我们怎样听到声音

主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名：

一、课标告诉我们：

通过观察，认识人耳的结构，了解人类听到声音的过程；知道声音的传播速度与介质和温度有关。

二、本节课我们要做到：

1、知识与技能：了解人类听到声音的过程；知道骨传导的原理；了解双耳效应及其应用。

2、过程与方法：

通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的；通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习“我们自己是如何听到声音的”，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力；教育学生学会关心他人，特别是关心残疾人。

三、：预习导学

1.观察与思考：阅读课本P16-17“人耳的构造”部分的文字与图片,完成下面的问题：

①画出人耳感知声音的流程图:

②人失去听觉,可能是哪部分出现了问题?

③失聪的人一定感知不到声音了吗?

2.动手做一做：

（1）将敲响的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。

（2）用手指将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部用嘴咬住，看能否听到声音。并比较一下，这次与第一次声音有什么不同。

3.动脑想一想：

（1）上述实验的两种情况中，人是怎样听到声音的？由这个实验说明了什么？

（2）阅读课本P18“科学世界”这一段,思考下面的问题：

①、什么是双耳效应?

②、由于双耳效应,人们可以准确判断。所以,我们听到的声音是 .

③、如何让声音的立体声效果更好?

四、通过预习我会做：

1、人靠________感知声音；外界传来的声音引起________振动，再经过听小骨及其他组织传给__________，再把声音的__________传给__________，这样人就听到了声音．

2、声音通过 , 也能传导到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫做。音乐家贝多芬耳聋后,他是采用方式来听自己演奏的声音的。

3、下列关于人耳感知声音的说法中正确的是（）

A、外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，这个声音与外界声音一样响

B、外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，声音通过听小骨等组织传给大脑

C、外界声音引起鼓膜振动,听小骨及其他组织将振动传给听觉神经转化为信号传给大脑

D、人如果没有耳廓就不能听见声音

4．骨导式助听器的主要作用是（）